2023年小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本(大全14篇)

一個好的方案應該具備明確的目標和可行的實施步驟。每一個方案都應該從問題的核心出發(fā)，找到最有效的解決方法。這些范文展示了如何將理論知識應用到實際情況中。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇一

第一部份：送示范課。

送教活動名稱：語言欣賞活動《猜猜我有多愛你》。

送教活動名稱：音樂活動《有趣的帽子》。

送教活動名稱：《好玩的椅子》。

第二部份：介紹《奇思妙想》美術課程，從美術技法、美術創(chuàng)意等幾個方面對教師進行指導。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇二

2、送教活動名稱：語言欣賞活動《猜猜我有多愛你》。

第二部份：介紹《奇思妙想》美術課程，從美術技法、美術創(chuàng)意等幾個方面對教師進行指導。

“送教下鄉(xiāng)”活動不但加強了各兄弟園之間的交流與學習，還提升了教師的自身素質，對推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的幼兒教育理念，真正成為了我縣幼教事業(yè)的領頭雁。

第三部分：互評。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇三

一、指導思想:

為認真貫徹黨的xx大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的精神，根據(jù)《20xx年延邊州教育工作計劃》、《20xx年汪清縣教育工作計劃》和我縣教育實際情況，突出和加大骨干教師引領和幅射作用，堅持以人為本，以學校發(fā)展為本的理念，促進教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，促進教育教學質量的全面提高。

二、活動目標:

為促進我縣教育的均衡發(fā)展，充分利用我縣優(yōu)質的教師資源，發(fā)揮我縣骨干教師隊伍的引領和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。

三、活動協(xié)調(diào)機構:

為使送教下鄉(xiāng)活動高效，特設活動協(xié)調(diào)小組:

組長: 黃顯波(教育局副局長)

副組長:安長范(教育局人事科科長)

張振龍(進修學校副校長)

崔榮云(進修學校培訓部主任)

成員:張愛云、金成衡、顏廷娟、倪錫珍、陳志宏、馮顯輝、李 波

四、活動設想:

本年度的送教下鄉(xiāng)活動分兩個學期進行，分別是本學期的5月初，下學期的10月份。

本學期的活動設想:

1、本次送教下鄉(xiāng)以省、州骨干和學科帶頭人及教學能手為主。

2、送教的形式主要以各級骨干上課、聽課、學科教研員評課，開課共18節(jié)。

3、 中學與小學同日進行，每所學校各上三節(jié)課。

4、送教到春陽中小學、百草溝鎮(zhèn)中小學、大興溝鎮(zhèn)中小學。

本學期骨干教師送教活動的重點是初中和小學。下學期擬組織縣“名師”和“學科帶頭人”到其它四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，具體安排另行通知。

五、具體安排:

1、送教時間:5月4、5、6三天。

2、送教主要內(nèi)容:中小學送課內(nèi)容均為數(shù)學、語文、英語，課后教研員評課。

3、送教教師:

一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。

二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

本學期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。

三、送教下鄉(xiāng)的意義

送教下鄉(xiāng)讓我們領略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。

我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學質量全面提升的可喜局面。

德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道:“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的'世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機，從學生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學科研工作新局面。

四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學走進新課程發(fā)揮引領和促進作用。

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。

為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強支教學校與被支教學校新課改的教學交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。

一、活動時間

xxxx年x月xx日(周三)

二、活動方式

(一)觀摩課、微型講座

由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。

(二)校本活動

由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。

(三)交流互動

1、針對示范課進行分析點評

2、村小授課教師談教學思路及教后反思

3、授課教師與聽課教師交流互動

三、活動安排

本次送教下鄉(xiāng)活動地點為xxx中心學校下設的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設計活動方案。參加本次活動的聽課人員由?？谥行膶W校統(tǒng)一安排，五所學校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學科聽課。活動結束后，各送教小組與村小教師之間進行交流互動。五所學校領導負責安排一個交流互動場地。

四、活動要求

1、各送教小組需認真思考設計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。

2、送教教師應根據(jù)實際認真?zhèn)湔n，送教學校要嚴格把關，確保送教活動質量。

3、各點聯(lián)絡人認真做好組織服務工作，確保本次活動順利進行。

4、xxx中心學校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學校教育教學工作，保證活動的正常開展。

五、活動安排表 (略)

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇四

為適應教育發(fā)展形勢，深入開展教研和課程改革，推進校本研修，全面提高教育教學質量，特開展送教下鄉(xiāng)活動，并制訂送教下鄉(xiāng)活動方案（以下簡稱方案）于后。望各位老師認真學習方案內(nèi)容，積極參與教學研討活動，明確個體責任，落實個人任務。

學校成立送教下鄉(xiāng)活動領導小組，全面領導、促進、監(jiān)督本活動，確?；顒佑行蛴行У亻_展。

組長：xxx全面負責本活動，掌控全局。

副組長：xxx具體負責本活動，

書記員：xxx收集信息、整理資料、編輯活動報告；傳達與溝通學科負責人：

語文組：xxx。

數(shù)學組：xxx。

英語組：xxx。

生物組：xxx。

集體備課參與人：相關學科教師（各位教師在各學科負責人的組織下，參與本活動）。

學科負責人組織本學科教師積極開展本活動。學科負責人要聯(lián)系相關教師，落實教研任務，協(xié)調(diào)小組成員的.教研活動，及時匯報教研進展情況。

活動中，強調(diào)分工，把教材分析、課程教學設計、導學案、ppt課件、課后檢測題、ppt說課、微課（或重難點教學之微課）、同課異構等相關項目科學分解，明確責任、落實到人。活動中，強調(diào)合作，要求各位教師通過日常交流、qq、微信等多種方式，加強聯(lián)系，不斷溝通；強調(diào)團隊合力，反對閉門造車。

本次活動，自20xx年9月10日開始，至20xx年9月16日截止。望各位教師明確時限，注重效率，有序開展本活動。

20xx年9月7日，活動立項申報。

10日，活動開始。閱讀和學習方案，活動全面布局，落實責任，分頭執(zhí)行。10日至12日，學科負責人檢查、督促本小組成員完成階段任務。

12日，學科負責人召集小組成員，就各個項目展開研討，并確定優(yōu)秀方案。

12日至20xx年9月14日，學科負責人帶領本小組教師聽課、評課，開展同課異構，確定小組主講人員，并將相關資料傳送給書記員，報送副組長審閱。

14日，組長聯(lián)系受課單位，落實送課事宜。

15日，副組長帶領送課教師到受課學校送課，并完成聽課、評課、評比、總結等活動。

活動結束后，書記員收集信息、整理資料、編輯活動報告；深刻分析本次送課下鄉(xiāng)活動。

的成敗得失，汲取教訓，總結經(jīng)驗，固化活動成果；通過學校qq群向全體教師發(fā)布，報學校備案。

各位教師，大家都有日常備課、上課、學科教研、班級事務、學校事務、網(wǎng)絡培訓與研修等多項工作，教務處熱切期望各位不辭辛苦，積極參與本活動，完成相應任務。

同時，教務處體恤各位工作繁忙、辛苦，特承諾本次活動結束，將給所有參與者發(fā)大紅花一朵，向學校申請記集體三等功一次。請各位老師稍安勿躁，靜候佳音。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇五

組長：

職責：負責此次送活動的總體指導，做好幼兒園和送教對方單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作，負責組織好活動當天的送教工作。

副組長：

職責：負責此次送教活動的前期教學研討與送教工作的有關前期準備工作；配合組織好活動當天的送教工作和后期的總結與信息報送工作。

成員：

職責：承擔此次送教活動的具體執(zhí)教任務和區(qū)域創(chuàng)設交流指導工作。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇六

1、通過現(xiàn)場的示范教學和說評課，把科學育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導、幫助一線教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高課堂教學水平。

4、了解該園的實際需要，確定下一步教學交流互助的重點。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇七

為進一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)中心校校本研修活動方案，加強我鄉(xiāng)各完小新課程改革的教學交流與合作。使我鄉(xiāng)小學教研活動進一步聯(lián)系實際，貼近教學，有效進行，全面提升全鄉(xiāng)小學教師整體的教學水平，全面提高教育教學質量,八開鄉(xiāng)中心校特舉辦這次“送教下鄉(xiāng)”活動，現(xiàn)特制定本次活動方案如下。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇八

1、本次送教下鄉(xiāng)活動的執(zhí)教老師需認真設計好本次活動的教學設計，確保本次活動的`實效性。

2、各執(zhí)教老師，根據(jù)上課內(nèi)容擬好教案，并打印一式4份教案、說課教案。個人留存一份，一份交中心校存檔，一份交八開小學教務處存檔，一份交和平小學教務處存檔。

3、和平小學負責本次活動一切服務，保證本次活動的正常開展。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇九

1、示范課：由八開中心校骨干教師執(zhí)教示范課。

2、校本活動由和平小學教師執(zhí)教常態(tài)課。

3、全鄉(xiāng)各校點負責人。

4、交流互動。

(1)八開小學示范課執(zhí)教老師說課、談課后反思，對示范課進行分析點評。

(2)和平小學常態(tài)課執(zhí)教教師談教學思路及課后反思。

(3)授課教師與聽課教師交流互動。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇十

1、加強管理，把活動落到實處。市教育體育局成立名師下鄉(xiāng)支教送教領導小組，名師辦具體負責此項活動的組織、管理、協(xié)調(diào)，有計劃、有步驟的做好活動的安排，協(xié)調(diào)好基層學校和名師之間的聯(lián)系和溝通，扎扎實實的開展好每一次活動，真正把工作落到實處。

2、高度重視，提高活動的實效性。開展名師支教送教活動是群眾路線教育實踐活動的具體體現(xiàn)，各單位要高度重視，要與教育教學實際緊密結合，真正能夠解決學校教育教學中一些實際問題。各名師工作室要創(chuàng)新工作形式，每次活動都要提高針對性和實效性。各名師工作室成員所在單位要全力支持活動的開展，提供必要的便利和幫助。

3、及時總結，扎實有效地推進。每一次活動，名師辦要積極跟進，并及時進行總結和反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。要認真聽取基層學校反映的意見和建議，加大宣傳，推廣好的經(jīng)驗和做法。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇十一

根據(jù)xx市幼教名師工作室教研工作的有關安排，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領、示范、指導和輻射作用，推動名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地和未來名師的孵化地，計劃在本學期十月份組織開展一次送教到xx鎮(zhèn)希望幼兒園的教學交流活動，為了保證活動的有效開展，現(xiàn)結合本園實際，研究制定活動方案如下：

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇十二

以提高村級學前教師專業(yè)水平為工作重點。緊緊圍繞《綱要》《指南》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學前教育的積極性，發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的示范、引領作用。扎實有效的進行一日常規(guī)保教活動，促進我鎮(zhèn)學前教育均衡發(fā)展。

（一）把科學育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導、幫助一線教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高保教水平。（二）以送教下鄉(xiāng)活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到每一個幼兒園，逐步形成優(yōu)質培訓資源，縮小辦園水平的差異，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我鎮(zhèn)學前教育整體辦園水平。

（二）活動地點：習酒鎮(zhèn)臨x幼兒園。

習酒鎮(zhèn)中心小學校長、教研主任、學前教育處主任；鎮(zhèn)屬各校教務主任、各校一名幼兒園教師；中心幼兒園園長、主任、授課教師。

課堂教學展示交流。

送教活動執(zhí)教教師：陳芳（大）、郭萍。

1.執(zhí)教教師依次上課。

2.執(zhí)教教師說課。

3.各校代表評課。

4.陳國珍主任總評。

5.鐘明書校長作總結發(fā)言。

1、本次活動由習酒鎮(zhèn)中心小學教研處主辦，習酒鎮(zhèn)中心幼兒園和臨x幼兒園承辦。

2、各校要重視參加活動的相關人員來往途中的交通安全。差旅費由各校負責。

4、各校務必于5月11日前把參加活動的人員名單報到中心小學郵箱xjzxxedu@。

5、相關上課、交流的老師做好準備，務必于5月10下午4點前把教學設計和說課稿等相關資料的電子文檔交到小學教研處。

6、請臨x幼兒園準備伙食和會務接待工作。

7、活動標語：在校園內(nèi)外不張貼標語。只在會議室張貼本次活動主題。習酒鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)活動（臨x）。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇十三

1、地點：和平小學。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx。

3、授課、聽課安排。

本次送教下鄉(xiāng)活動分為語文(英語)組、數(shù)學組同時進行。語文組成員：胡官輝、吳春卯、廖慶錄、楊勝遠、潘文靜及和平轄區(qū)語文老師;數(shù)學組成員：毛正云楊勝豪姚本良潘留恒及和平轄區(qū)數(shù)學老師。和平小學教師，送教教師、教研員、教研組長分學科聽課。和平小學領導或主管老師負責安排活動交流場地，以便于老師們的交流互動。

小學送教下鄉(xiāng)活動方案范本篇十四

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。

本學期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。

送教下鄉(xiāng)讓我們領略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的`最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。

我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學質量全面提升的可喜局面。

德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機，從學生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學科研工作新局面。

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學走進新課程發(fā)揮引領和促進作用。

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。