每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
2023年春雨后得植物香氣散文怎么寫一
《春雨的色彩》是一年級(jí)的一篇精讀課文。文章旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)大自然的語言。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛大自然、熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。整節(jié)課的出色之處有幾點(diǎn):
一、 識(shí)字教學(xué)扎實(shí)。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。鄭老師在教學(xué)中,注重了由易到難的過渡。難度逐漸增加,并利用多種方式的識(shí)字方法,使學(xué)生掌握了生字。
二、 以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文,從而讓學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美,受到熏陶和感染。這篇文章語言美,富有情趣,鄭老師在教學(xué)時(shí)以各種方式讓學(xué)生讀,如指名讀、自由讀、齊讀等,在讀時(shí)鄭老師強(qiáng)調(diào)通過聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)三種小鳥當(dāng)時(shí)爭論的情形,培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。開火車讀,男女比賽讀,又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,準(zhǔn)確地把握到了學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)。這些形式多樣的朗讀方式,都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的品質(zhì)。
三、 建立“大語文”觀念,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課標(biāo)指出:語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言積累。因此,鄭老師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生學(xué)著書中的句式:不對,不對,春雨是,你們瞧,春雨灑在。師生配合,其意融融。學(xué)生都是小詩人,講出了詩一般的語言。另外在理解“爭論”這個(gè)詞義時(shí),聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際情況,理解后又讓學(xué)生分角色朗讀,加強(qiáng)鞏固,效果明顯。
事實(shí)證明,學(xué)生是了不起的,關(guān)鍵是我們老師首先要聰明起來。老師聰明,學(xué)生就會(huì)更聰明,令人刮目。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,理解文意,即讀文會(huì)意,更要引導(dǎo)學(xué)生跳出文本,學(xué)習(xí)表達(dá),運(yùn)用語言,即讀書得文,如此文意兼得,日積月累,才能實(shí)現(xiàn)“理解和運(yùn)用祖國語文”這一語文教學(xué)之根本目標(biāo)。這種教學(xué),用著名特級(jí)教師于永正的話說,就是“閱讀教學(xué)如果有模式的話,就是讀讀寫寫、寫寫讀讀?!边@里的“寫寫”包括“說說”,即運(yùn)用語文。閱讀教學(xué)從一年級(jí)開始就應(yīng)該盯住“理解和運(yùn)用祖國語文”這一根本目標(biāo),讀讀寫寫、寫寫讀讀,以此提高閱讀教學(xué)課堂效益。
四、教師本身的感染力
我覺的這堂課最成功的地方就在于鄭老師很具有感染力,能完全調(diào)動(dòng)課堂氣氛。而且教師的課堂語言樸實(shí)無華,但親切感人,具有鼓舞性。語言、動(dòng)作都符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。
下面來談?wù)勎艺J(rèn)為的不足之處:
第一處是,鄭老師在讓學(xué)生美讀“春雨像線一樣”的句子時(shí),直接要求學(xué)生輕輕讀,而沒有作引導(dǎo)。教師的感受代替了學(xué)生的閱讀感受,這與新課標(biāo)的觀念不符合。
第二處是,課文中提到燕子認(rèn)為春雨是綠色的,鄭老師讓學(xué)生融入角色去讀,顯得很親切??上У氖牵瑢W(xué)生沒有角色意識(shí),依舊使用第三人稱來表達(dá),效果不理想。
2023年春雨后得植物香氣散文怎么寫二
【春葩麗藻】比喻美妙的言談。
【春暖花香】形容春天美麗的景色。
【春夢無痕】比喻世事變幻,如春夜的夢境一樣容易消逝,不留一點(diǎn)痕跡。
【春滿人間】指生機(jī)勃勃的春意充滿人間。
【春露秋霜】比喻恩澤與威嚴(yán)。也用在懷念先人。
【春花秋實(shí)】春天開花,秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?,F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
【春雨如油】春雨貴如油。形容春雨可貴。
【春蚓秋蛇】比喻字寫得不好,彎彎曲曲,象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。
【春意闌珊】闌珊:將盡,將衰。指春天就要過去了。
【春意盎然】春意:春天的氣象。盎然:豐滿、濃厚的樣子。形容春天的氣氛很濃。
【春宵一刻】歡娛難忘的美好時(shí)刻。
【春誦夏弦】誦、弦:古代學(xué)校里讀詩,只口誦的叫“誦”,用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
【春秋筆法】指寓褒貶于曲折的文筆之中。
【春和景明】春光和煦,風(fēng)景鮮明艷麗。
【春寒料峭】料峭:微寒。形容初春的寒冷。
【春光明媚】明媚:美好,可愛。形容春天的景物鮮明可愛。
【春光漏泄】原指柳枝泛綠,透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來。
【春風(fēng)沂水】原意是大人和兒童在沂水洗個(gè)澡,在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。指放情自然,曠達(dá)高尚的生活樂趣。
【春風(fēng)一度】度:次,回。比喻領(lǐng)略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合歡。
【春風(fēng)野火】比喻迅猛之勢。
【春風(fēng)滿面】春風(fēng):指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和靄愉快的面容。
【春風(fēng)化雨】化:化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。
【春風(fēng)風(fēng)人】風(fēng)人:吹拂人。和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻及時(shí)給人教益和幫助。
【春風(fēng)得意】舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。
【春蠶到死絲方盡】絲:雙關(guān)語,“思”的諧音。比喻情深誼長,至死不渝。
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