編寫教案可以促進教學的科學性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。編寫教案應該考慮學生的學習興趣和主動性,設計一些激發(fā)學生學習動力的教學活動。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對教師們的備課有所啟發(fā)。
秋天的樹葉教案范本篇一
1、樂意勇敢想象,說出本身的設法主意。
2、學說句子:“這是我的××?!?/p>
3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。
(2)請幼兒說一說,引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻:
(1)“看!誰來拉?小螞蟻撿起一片樹葉,你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢?”
(2)引誘幼兒想象一下,并答復。
(3)“聽聽小螞蟻說什么了?”學著小螞蟻的聲音:“這是我的渡船?!保ㄒT幼兒學說“這是我的×××”)。
2、出示小老鼠:
(1)“誰來拉?小老鼠撿起一片樹葉,它會怎么說呢?”(引誘幼兒想象)。
(2)“天高低起了大雨,你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢?”
(3)引誘幼兒說:“小老鼠撿起一片樹葉:‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬:(歷程同1)。
4、出示梅花鹿:
(1)“梅花鹿撿起了一片樹葉,她最喜好吃樹葉了,你們想想她會怎么說?”
(2)引誘幼兒學說:“梅花鹿撿起一片樹葉:‘這是我的餅干’”
(1)在觀賞中進一步熟習散文內容。
(2)引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
秋天的樹葉教案范本篇二
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了)引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色:一陣秋風吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來學學。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師:在場地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?
教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,發(fā)現樹葉是多種多樣的。
教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。
秋天的樹葉教案范本篇三
1?欣賞秋天樹林景色,感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1?秋天樹林圖片 2?音樂《秋日私語》
3?綠色,黃色,橙色,紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師:“今天老師帶來了一張圖片,小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶?”
1?秋天的.樹葉美嗎?哪里美?秋天的樹葉都有什么顏色?
(秋天的樹葉有綠的,有紅的,有黃的,有橙色的)
2?秋天的樹葉都長在樹上嗎?它還去了哪里?
(有的落在地上,有的還長在樹枝上,有的在空中飛舞)
1?教師示范制作樹葉
師:我這里有一顆秋天的小樹,看看上面少了什么?我們怎樣幫它長出
樹葉吶?
教師示范撕樹葉,撕出大小不一樣,顏色不一樣的樹葉。
2?引導幼兒樹葉粘貼位置
師:樹葉制作完了,我們要貼在哪吶?哪里有樹葉吶?
3?個別幼兒示范
師:還有哪位小朋友要來幫助小樹吶?請你上來粘一粘。
(發(fā)現問題及時糾正)
,教師巡回指導,及時幫助
1?播放背景音樂
2?引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3?將撕出的樹葉貼平整。
六?播放音樂,自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉,小樹很高興,邀請我們一起跳舞啦!
秋天的樹葉教案范本篇四
一、在回味中親近。
1、喚醒回憶。(播放音樂《秋日的私語》)。
(1)師描述:前天,我們去秋游,感受到了濃濃的秋天的氣息,特別是與秋天的樹葉進行了親密的接觸。那么,你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請學生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談真實的感受)。
(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談,與學生真誠交流。)。
(3)古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?
(4)學生匯報搜集的資料。用實物投影展出:
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。——唐·李白。
雨徑綠蕪合,霜園紅葉多?!啤ぐ拙右住?/p>
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。——唐·杜牧。
金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。——唐·王昌齡。
山明水凈夜來霜,數樹深紅出淺黃。——唐·劉禹錫。
(通過師生交流,談對秋天樹葉的印象,雖寥寥數語,卻勾起了學生的回憶,和著那一曲《秋日的私語》,使學生不知不覺又一次走進秋的天地,走近秋天的葉子,流連其間。學生把搜集的與秋天樹葉有關的古詩詞展示出來,營造出濃濃的詩的意境,與秋天的'樹葉的神韻相契合。)。
(5)師:是呀,古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨,又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛??磥?,秋葉真是秋日一道靚麗的風景。
邊出示邊朗誦:
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無覓處,滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠,秋入橫林數葉紅。
寫秋聲——未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。
2、精彩回放。
播放錄像,體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉,錄像中可以加話外音,然后播放同學們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候,加入秋天樹葉的特寫鏡頭,從整體到局部,由漫山遍野到一棵樹,再從一簇樹葉到一片樹葉。
(播放錄像與展示學生搜集的葉子,進一步使學生親近樹葉。學生只有“情意”萌動時才有用語言表達的愿望,在作文指導時努力通過創(chuàng)設情境撩撥學生情感,激發(fā)學生習作激情,產生“我要寫”的愿望。)。
3、展示分享。
秋游的時候,同學們都做有心人,不僅搜集了許多樹葉,而且不少同學回去還進行了加工,制成了書簽,繪成了“樹葉畫”,給大家展示一下吧。(學生爭先恐后,展示自己的“杰作”。)。
4、小結。
“只有一枝梧葉,不知多少秋聲?!闭沁@些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫,今天我們再一次走進秋葉的世界,去感受它的美。
二、在發(fā)現中體驗。
1、教師引導:所謂觀察,就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學生的發(fā)言板書:顏色、形狀、姿態(tài)……)。
2、指導觀察。
(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的,是金黃、橘黃,還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉,只要細心地去觀察,也會發(fā)現它們有細微的變化。
(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的,還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們葉柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細觀察,就會發(fā)現雖然樹葉形狀不一,但都精致奇麗。
(3)摸葉片。在看的過程中,提醒學生伸出小手摸摸葉片,是光滑的,還是粗糙的,進一步感知秋天樹葉的特點。
(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學生用鼻子湊近葉片嗅一嗅,感受葉子透出的秋的味道。
(觀察力最可貴的品質是從平常的現象中,發(fā)現不平常的東西。從指導學生觀察開始,教師有意識地引導學生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味,從觀察一枚樹葉,一簇樹葉,一株樹葉,及至漫山遍野的樹葉。指導學生觀察有層次,有方法,循序漸進,全方位多角度地去感知秋葉,為習作打下了堅實的基礎。語句是可以模仿的,但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘,調動學生多種感官,啟發(fā)學生看、聞、摸,靜靜地想,細細地品,分享發(fā)現,分享體驗,分享快樂。)。
3、啟發(fā)回憶。
(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉,一株樹葉,滿山樹葉,又是怎樣的情景?(指導學生習作時可以由點到面,或由面到點,既寫單片的樹葉,又寫整體的樹葉。)。
(2)俗話說,“樹欲靜而風不止”,風中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導學生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài),以及它們發(fā)出的聲音,鼓勵學生說出自己的獨特感受。)。
(3)提示學生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4、小結。世界上沒有兩片相同的樹葉,同學們只要仔細觀察,就一定會發(fā)現秋葉的不同特點,發(fā)現秋葉的細微差別,就會有一份收獲,有一份驚喜,筆下的秋葉一定會栩栩如生。
三、在想象中張揚。
1、播放錄像??吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉,你聯想到什么呢?請把你聯想到的寫在你搜集的樹葉上,或寫在準備好的各種樹葉形狀的紙片上。
2、集體交流。請學生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子,教師及時點撥,對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚,鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。
3、出示課件。課件上出現形狀不一、顏色各異的樹葉,上面寫著一些句子,請學生欣賞,并談談自己受到的啟發(fā)。進一步啟發(fā)學生大膽想象。
(孩子們的思維是最活躍的,想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開,插上想象的翅膀,就能“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。我們鼓勵學生率性而為,張揚個性,用自己的心靈去體驗,用自己的語言去表達,用童心為秋天涂抹色彩。)。
寫在樹葉上的句子有:
(1)一片秋葉就是一首詩,幾聲蟲鳴就是一曲歌。
(2)秋天停在一片樹葉上面……。
(3)飄飛的樹葉是風的語言。
(4)一陣秋風使樹葉變成黃金一般的玫瑰。
(5)風走后不久,那片樹葉的臉紅了。
(6)大樹,是撐開的傘,現在,葉子落了,是傘漏了嗎?
(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂,染紅幾片葉子,然后乘著一簇風掠過山谷離開。
4、小結。生動的想象有一種魅力,就像是童話中的魔棒,碰到哪兒,哪兒就產生奇特的變化,讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能產生無窮的美感與詩意。
四、在表達中成長。
1、自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢?(請部分學生把擬定的題目寫在黑板上,供大家欣賞。)。
2、下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學生習作。(略)。
秋天的樹葉教案范本篇五
2、教師:到了秋天,樹上的葉子會有什么樣的變化呢?
幼兒自由談論并回答老師的問題。
3、教師小結:秋天到了,樹上的葉子很多都會變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時候,秋風一吹,葉子就會隨秋風飄落。
二、引導幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征。
1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!
2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認識它們的名稱。
引導幼兒觀察并說說樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀察樹葉。
教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來說一說。)。
三、認識樹葉的名稱。
1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?
楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲:教師報出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。
四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認識這些秋天的樹葉。
1、教師:我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候,拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領幼兒進行游戲。
3、教師進行小結,結束活動。
秋天的樹葉教案范本篇六
1、親近自然,樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化,了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導入活動。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請幼兒說一說,到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗活動。
——師:在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了,現在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。(例如:雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等)
2、收集最美的樹葉。
——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。
——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色?(引導幼兒正確描述,例如:葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等)
3、認識葉子的葉脈。
——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思,加深幼兒對葉子的認識。
4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。
三、探索落葉的作用。
——剛剛我們發(fā)現了落葉的顏色變化和紋路,現在大家想一想,為什么樹的葉子會掉落?
1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落,掉落的葉子有什么作用?
2、教師小結落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天,有些樹會掉落葉子,這樣可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛,融入泥土,變成肥沃的土壤,給許許多多的樹提供養(yǎng)分,幫助大樹成長。
——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天,把掉落的葉子儲存起來,當作冬天的食物。
——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家,把家弄得暖暖的,幫助躲過寒冷的冬天。
四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
活動應變
重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路,活動的順序可根據實際情況做調整。
活動延伸
開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動
1、美術區(qū):制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學區(qū):制作四季拼圖,讓幼兒嘗試配對,感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設
教師準備較細的繩子,把幼兒撿回的樹葉串成串,掛在教室。
家園同步
1、制作樹葉書簽:引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,制作書簽。
2、班級組織開展親子制作比賽:落葉大變身diy。
隨機教育
在散步時,鼓勵幼兒觀察各種樹葉,用落葉玩各種游戲。
相關鏈接
欣賞香山紅葉的圖片,讓幼兒感受秋天的美景。
附錄:香山紅葉
香山紅葉歷來馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當霜秋節(jié),香山東南山坡上,十萬余株黃櫨樹迎暉飲露,葉煥丹紅,其間雜以柿、楓、野槭等樹,如火似錦,極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉,而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹,落葉灌木,葉呈卵形或倒卵形,木質中含大量黃色素,故此得名。相傳古代皇帝的龍袍,就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時來到玉華山莊,憑高遠望,可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天,香山霜灑山坡,葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界,襟袖間是泥土的氣息,流連在這金紅的世界里,徜佯在生命的季節(jié)中,世間多少冷暖,早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅,也不必提這里的'古木多參差,單就如火的楓葉,就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉,你是風雨一年的收獲,你是又一載充滿幻想的開始。
秋天的樹葉教案范本篇七
1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。
準備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。
3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。
4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。
5、不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的'樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?
3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?
1、想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
秋天的樹葉教案范本篇八
1、通過組織秋游,培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2、學習例文,體會狀物類作文的描寫方法。
3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。
4、通過寫作,培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1、指導幼兒按一定順序進行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結合。
1、組織秋游,明確到野外進行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本。
2、查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。
一、導人,激發(fā)興趣。
1、介紹樹葉。
秋天是一個美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風景。上個禮拜,老師布置同學們去秋天的野外看樹葉,你自己觀察到了哪幾種樹葉呢?(指名說,舉給大家看一看)。
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉,我們一起來欣賞一下吧。(出示課件1:秋葉圖片)。
小結:大家看了這些圖片,你有什么感受?(生說)是啊,秋天到了,秋姑娘飛過田野,給樹葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課,我們就來觀察這些美麗的樹葉,寫一篇介紹秋天樹葉的習作。(板書課題)。
過渡:那么這次習作對我們提出了那些要求呢?
二、明確要求,指導選材。
1、請大家打開語文書65頁,指名讀課本中的內容,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求?(出示課件2:書65頁內容)。
2、幼兒討論,指名答,教師結合討論情況相機板書:
選材:熟悉的、喜歡的。
內容:顏色、形狀。
三、指導幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例,指導幼兒觀察。(出示課件3:銀杏樹葉)。
出示樹葉:這是我們最為常見的銀杏葉,收集有銀杏葉的同學一起舉起來,沒有的沒關系??梢韵挛灰黄鹩^察。
請大家看一看它是什么形狀的?(扇形)。
你聯想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,……真棒,還會用比喻句了呢!板書:比喻)。
我們再看一看,銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)。
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的`,到了秋天,樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天,由于氣溫降低,樹葉里的葉綠素被破壞了,于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。)。
再放在鼻子下面聞一聞,它有沒有什么味道?(生答)(看來呀,光介紹形狀和顏色是不全面的,我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書:氣味)。
用手摸一摸,你有什么感覺?(生答)(還可以介紹樹葉的觸感。板書:觸感)。
你摸的是什么部位?(相機介紹:葉片)。
那下面這個長長的部分叫什么呢?(葉柄)。
我們剛才說的是它靜止時候的樣子,那我們再想象一下:隨風飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲,翩翩起舞)。
2、指名連起來練說,總結說法。
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說?指名說。
總結:你說得多美??!的確,秋天的樹葉五彩繽紛,形狀不同,顏色各異,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢!我們在介紹的時候,可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說,可以動、靜結合,遠、近結合,還可以采用修辭手法,讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡:快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請同學們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。(注意樹葉的形狀、色彩,也可以簡單介紹一下色彩的變化。)。
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢?
4、指名口頭簡述樹葉,(聽了他的介紹,你有什么感受?)請生評議。(結合評議情況,適時板書)我口說我心,我手寫我口,快把你剛才說的寫下來,我們一起來做小作家,過一把作家癮吧!
5、根據評議情況將介紹的內容完整地寫下來。(空三排)(播放音樂)。
(注意按觀察順序來安排寫作順序)。
6、指名朗讀自己的作品,請生評價。(結合評價,適時板書。)。
聽了大家這么優(yōu)美的文字,老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來,和大家交流一下。(出示課件3:片段例文)請生朗讀,評價。
你認為這段文字寫得怎么樣?好在哪里?(相機板書:感受、引用、擬人)。
四、課堂作業(yè):
同桌換讀作文片段,進行評價、交流。
五、指導幼兒寫好全文。
幼兒討論,指名答。(相機板書:詳略得當,過渡自然)。
小結:是的,在介紹幾種樹葉的時候,還要確定好介紹的順序和重點,注意詳略,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
2、明確寫作要點。(出示課件4)。
注意:如果你剛才寫的樹葉是紅色的,能不能再寫紅色的呢?(不能,因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)?。?,我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂)。
4、討論:如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來,是一篇完整的文章嗎?當然不是,還應該加上什么?(開頭和結尾)是的,我們只是寫好了中間部分,(板書:中間)我們還要加上開頭和結尾。(板書:開頭、結尾)。
5、開頭可以怎么寫?
指名答,小結:是啊,開頭可以開門見山,直接點題,也可以與其他季節(jié)對比,寫出秋天的特點,還可以運用引用式、描寫式等等,等等。一百個人有一百種開頭的方法,但不管你怎么寫,一定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。(板書:點題。)。
6、結尾可怎么寫?
指名答,小結:結尾可以照應開頭,總結全文,也可以寫對秋葉的喜愛和贊美,還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂,使自己增長了哪些知識等等。(板書:照應)。
過渡:當然,不同的人感受和體驗是不一樣的,以你自己最喜歡的方式,給你的作品加上精彩的開頭和完美的結尾吧!
六、修改評議,完成習作。
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結尾。(段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。)。
2、幼兒獨立寫作,教師巡視指導。都寫完了嗎?讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧!
3、指名讀習作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學加以表揚。
4、指導幼兒從結構是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當等幾個方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊,請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設計:
選材:熟悉的喜歡的。
開頭:點題。
內容:中間:顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。
結尾:照應。
寫法:比喻、擬人、引用等。
詳略得當過渡自然。
秋天的樹葉教案范本篇九
本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設學習情景,讓幼兒開心、有趣地學幼兒肢體動作,參與學習特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學習上下、左右、搖擺。利用肢體動作助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學掌握所畫的內容,表現出來的畫面更活潑膽,線條豐富流暢。收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗。
秋天的樹葉教案范本篇十
剪紙是我國的一種民間藝術,題材來源于生活和大自然?!肚锾斓臉淙~》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的'實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現幼兒對樹葉特別感興趣,于是生成了一系列樹葉的活動,如繪畫《多彩的樹葉》,《秋天的樹葉》剪紙活動,就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā),引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉,讓幼兒感知生活中樹葉的美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發(fā),引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹葉的式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”,引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展,充分調動幼兒的感官,感知、發(fā)現剪紙樹葉的獨特藝術美。
二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例,使幼兒了解剪紙樹葉的要領,萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動最后環(huán)節(jié),教師提供剪紙樹干,讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學習對邊折剪——樹葉。
3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式,運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪,體驗剪紙的帶來的快樂。
能畫出剪紙圖樣并剪下,運用折疊的方法大膽進行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。
已經開展過美術活動《多彩的樹葉》,對樹葉的外形有了初步的感知;學過簡單的樓空剪得方法。
2、樹葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀。
1、觀看秋天樹林的畫面,引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉?
秋天的樹葉教案范本篇十一
每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據幼兒生活經驗,與幼兒共同確定藝術表達表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物;
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1.物質:3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準備2-3片;a4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗,
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現出物體的主要形象特征。
學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,
一、導入活動(看圖提問:引出秋天、秋葉)。
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)。
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!
2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)。
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征。
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的`小船。
(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)。
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)。
3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)。
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)。
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風干就好。
四、作品展示。
師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動結束(欣賞兒歌)。
師:今天我們學會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》。
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船。
紅的船,黃的船,五顏六色映藍天。
風兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽。
秋天的樹葉教案范本篇十二
1、組織學生秋游,觀察樹葉,搜集自己喜愛的各種植物的落葉。
2、請學生查找相關資料,如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關的古詩詞等。
3、教師拍攝一段錄像,包括秋天的景色全景,秋天樹葉的特寫鏡頭,同學們觀察、搜集樹葉的活動。
秋天的樹葉教案范本篇十三
1、是否抓住重點,描寫具體,語句通順。
2、是否按一定順序寫,做到有條理。
教學過程。
本次習作,大部分同學能針對作文要求,做到突出重點,從葉子的.形狀顏色等方面進行描寫,語句通順,層次清楚。不足之處在于描寫時,沒有按一定順序寫,部分同學語句不夠生動具體,銜接不自然。
1、出示鄒一華的作文,指名同學讀后思考:
(1)文章存在哪些不足?
(2)你認為怎樣修改更好?
2、小組討論,全班交流:
(1)文章在介紹樹葉時沒有按順序寫,顯得較凌亂。
(2)沒有突出重點,三種樹葉都是一樣介紹。
(3)文章沒有生動感,缺少對樹葉的多方面描寫。
(4)語句不夠通順,病句較多。
3、你認為怎樣改更好呢?
4、小結,再次明確修改重點。
出示錢鵬程同學的作文,進行欣賞。說一說文中哪些地方值得你修改?
秋天的樹葉教案范本篇十四
俗話說:一葉知秋?!吧矫魉畠粢箒硭?,數樹深紅出淺黃?!鼻锾欤S多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游,到野外、山上、公園或植物園里去,觀察一些植物的葉子,看看它們的顏色有什么變化,注意搜集各種植物的落葉,仔細觀察它們的形狀、色彩,還可將它們搜集起來,制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上,先給同學們介紹自己搜集到的樹葉,然后圍繞“秋天的樹葉”,自擬題目,寫一篇習作。
秋天的樹葉教案范本篇十五
在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時,其中的活動二《樹林里》,是讓幼兒走進樹林里,以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找:最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高,正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來“快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的?!薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅,有的綠?!薄斑祝趺从械臉淙~掉下來,有的怎么不掉?”……根據孩子們的興趣,我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內容。
1、培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣,熱愛大自然、親近大自然
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
3、在與同伴的合作中大膽表現,獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。
1、創(chuàng)設與幼兒主題活動有關的班級環(huán)境。
我根據我班開展的這一主題為孩子們創(chuàng)設了和諧、美觀的班級環(huán)境,營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上,吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉;墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉,有樹葉標本,有從網上找的資料;開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》,把孩子們的作品也一一布置出來,只有這樣,才能使他們較好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
2、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。
教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料,使他們能定下心來自主選擇,讓他們在操作過程中探索,獲得多種信息。我班的區(qū)域活動專門設立了一個樹葉制作區(qū),教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉;為孩子們能積極地投入到探索當中去,我用枯樹枝扎成了一棵樹,孩子們可以根據自己的想象自由地剪貼各種這些活動中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力;還提供了馬甲帶等其它材料,讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。
1、教師問小朋友:“你們有哪些有關樹葉的問題呢?”
2、孩子們紛紛提問,教師幫助記錄。
“為什么樹葉會變黃?”
“為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”
“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”
“樹葉上有葉莖,還有什么呢?”
“樹葉可以用來干什么?”
“樹葉的名字不知道?!?/p>
“有的樹為什么沒有葉子?”
“為什么有的樹葉是紅色的?”
“有的樹上有果子,有的為什么沒有?!?/p>
“葉子的形狀為什么都不一樣?”
“葉子的顏色為什么不一樣?”
這些問題是孩子們熱情的最好體現,是一種思考和鉆研,是具有探索意識的表現,是創(chuàng)造的萌芽。不管問得怎樣,孩子都是渴求得到解答的。作為教師,應該心平氣和地、認真地對待,引導孩子一起主動去探索,孩子們的提問是想象與創(chuàng)造的前提。
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么,在介紹中我發(fā)現孩子們的想象力是異常豐富的,但是對于樹葉的名稱卻知道的不多,我也只能知道幾種常見的樹葉,因此我們想到了家長這一資源。
1、通過家長專欄、家園聯系冊等,讓家長了解我班現在進行的探索性主題《樹葉》,希望家長參與我們的活動,支持我們的活動。
2、在家長的幫助下,孩子們從網上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。
1、教給幼兒印樹葉的方法:
(1)把樹葉壓平,拿張白紙蓋在上面,用鉛筆涂。
(2)準備各色顏料,用毛筆把樹葉涂上顏料,然后
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。
1、用枯樹枝扎成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來,布置在一棵樹的周圍。
活動目標:
1、通過觀察、收集樹葉,使幼兒對自然現象產生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法,充分發(fā)揮幼兒的動手能力及想象力。
活動準備:1、動畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠
活動流程:引起興趣幼兒操作互相欣賞
1、老師:風爺爺來了,把樹上的樹葉都吹落在地上,我們一起去撿樹葉吧!
2、放音樂,幼兒撿樹葉。
3、說說:你撿到的樹葉是怎樣的,象什么?
1、老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?
2、幼兒觀看動畫。
3、老師:你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?
你準備把你的樹葉變成什么呢?
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
把幼兒作品放在投影儀上,一起猜猜小樹葉變成了什么。
今天這一活動來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關于“秋天”的談話中,我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說:“風太大了,是風把樹葉給吹落下來的?!庇腥苏f:“樹老了,所以樹葉會掉下來?!薄皹淙~黃了,就掉下來了?!边€有小朋友說:“有些樹的葉子是不會掉的?!痹诤⒆觽兊挠懻撝?,“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產生了。
在孩子們收集樹葉的過程中,他們對樹葉又提出了許多問題,“為什么樹葉會變黃?”“為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”“樹葉上有葉莖,還有什么呢?”“樹葉可以用來干什么?”……孩子們帶著這些問題開始了探索。
他們從網上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區(qū),我也提供了一些材料供孩子們探索研究,用放大鏡觀察樹葉的結構,用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次,鈕敏學小朋友在印樹葉時,她把兩片樹葉印在一起,一片是綠色,一片是黃色,她說這是一個胡蘿卜,陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔,我覺得這個很有意思,根據她們的這一創(chuàng)造表現,我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。
對于今天的活動,我們的目標是,一、通過收集、觀察樹葉,激發(fā)幼兒對自然現象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
本次活動的開始部分,說說自己喜歡的樹葉,是幼兒對已有經驗的回顧,接著的動畫是引起幼兒的興趣,通過動畫讓幼兒知道根據樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西,動畫之后,幼兒自己動手操作,探索使用各種樹葉,最后是交流分享。在今天的活動中,孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等,變的方法也有所不同,有的是樹葉添畫,有的是印好以后在畫,有的是直接使用樹葉“變”,還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發(fā)揮了他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標:
1、能積極地參與區(qū)角活動。
2、通過活動,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共同分享快樂。
活動材料:
美工區(qū):
1.樹葉制造區(qū)(剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等)
2.橡皮泥構造3 .廢品制作
益智區(qū):釣魚、橡皮筋構造等
生活區(qū):編辮子,蝴蝶結等
表演區(qū):時裝表演等
科學區(qū):量杯,天平,吸鐵石等
建構區(qū):各類積木
創(chuàng)設環(huán)境,幼兒自主活動,師生交流
活動指導過程:
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料等給予適時的指導、點撥,鼓勵幼兒大膽嘗試,及時捕捉幼兒創(chuàng)造意識。
3、發(fā)現幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時的指導,爭取取得成功。
1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
秋天的樹葉教案范本篇十六
1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中,學習用身體動作來模仿和表現秋風吹動小小樹和樹葉的情景,激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作,提高幼兒控制身體平衡能力。
1.帶領幼兒在幼兒園內觀察過風吹樹葉的情景,進行過拾落葉的活動。
2.(風吹樹葉、樹葉飄落)背景圖、鈴鼓一個和劃定活動范圍.
1.教師講述一個情節(jié),請幼兒用動作表示自己的感受。
"秋天到了,秋風吹動小樹,小樹會怎么樣?",讓幼兒回答,并用動作來表現。出示背景圖,幼兒觀察并模仿小樹搖晃。(動作:手臂的搖晃、身體的搖晃)接著"樹上的葉子會怎么樣?"幼兒回答之后出示背景圖,幼兒模仿樹葉輕輕飄落。(動作:手指、手臂)。
2."小樹葉飛呀飛,飛到我們班里,我們一起和它玩游戲好嗎?"。
(1)教師搖鈴鼓說:"起風了"。幼兒在場地上自由的`行走。(注意不要相互碰撞)。
(2)教師說:"刮大風了"。逐漸加速搖動鈴鼓,幼兒在場地上自由地跑。
(3)教師逐漸緩慢搖鈴鼓說:"風小了"。幼兒慢走或慢跑。
(4)教師說:"刮旋風了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉圈。(控制運動的時間和晃動的速度,根據幼兒實際情況適時調整)。
(5)教師說:"風小了"。幼兒慢走或慢跑。
(6)教師停止搖鈴鼓說:"風停了"。幼兒原地站住,然后慢慢地蹲下來。
3.幼兒當"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人,用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后,跟著教師走。最后,教師把"小樹葉"帶走?;顒咏Y束。
秋天的樹葉教案范本篇十七
2、運用不同方式來印畫樹葉,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1、《秋天》音樂。
2、ppt(樹葉)。
3、背景紙(每組一份)。
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙(布)。
5、知識準備:(調查表、對秋天、秋葉的初步認知)。
現正值秋季,結合當前時令,中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認識秋天的過程中,孩子們開始對各種各樣的樹葉產生了好奇與興趣,此時,抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體,先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調查表”,讓幼兒在觀察樹葉,了解樹葉的同時,既幫助孩子積累了經驗,也進一步增強了孩子們對各種樹葉的興趣與認識。
過程中,采用演繹法來表現秋葉,運用操作法來直接感受體驗樹葉的無窮魅力。在操作中,注意個別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點,生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。我設計這個活動,旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
一、情景導入。
1、根據音樂進入活動室。
師:小朋友,秋天到了,樹葉飛起來了(師生共唱秋天,簡單作樹葉飛舞的'動作入座)。
2、提問:引出秋天、秋葉。
師:小朋友,現在是什么季節(jié)?(秋天)。
你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來的?(樹葉黃了,落下來了)。
3、小結:秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了,樹葉寶寶開始落下來了。
1、調查表。
師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情???(幼兒泛講:撿落葉、做了樹葉調查表)。
師:我們認識了哪些樹葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----)。
2、ppt(樹葉)。
師:小朋友認識了那么多樹葉寶寶,那老師要考考你們了,看,
出示一幅梧桐樹葉:這是什么樹葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹葉像小手)。
(銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)。
1、師:秋天的樹葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹葉帶進教室里呀?
2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進我們教室?。浚伭袭嫞菏钟?、樹印;蠟筆畫:手印、描印等)。
3、我們在用顏料印樹葉的時候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)。
(介紹各區(qū)域材料)。
4、幼兒操作、師作指導:(分散于各背景紙?zhí)?,提醒幼兒不推不擠)。
師:請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧?可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦,輕輕的。
5、展示(幼兒交流)。
秋天的樹葉教案范本篇十八
1.欣賞樹葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2.通過觀察和分類活動,加深對秋天樹葉特征的印象,并嘗試用語言表達自己的想法。
3.愿意參加相關的游戲活動,豐富對樹葉的認識。
各種不同形狀與色彩的樹葉,如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等,歌曲“秋天”,16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程:
(一)教師帶領幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動,導入活動。
1.教師展開掛圖,引起幼兒興趣。
教師:請小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后,教師總結:掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風吹來了,樹葉娃娃紛紛飄落下來,離開了大樹媽媽,大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來,到那時候,它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
(二)引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師:讓我們一起來看看,秋天的樹葉娃娃是什么樣子的?
3.幼兒觀察、議論、回答后,教師總結“銀杏樹葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹葉像一只小手掌,有像大公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,松樹葉是細細長長的',像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹葉拼圖,結束活動。
1.教師:我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧!
2.教師示范,用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
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