總結(jié)是對工作和學習的一種自我監(jiān)督和評估，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足，進行及時的調(diào)整和改進。寫一篇完美的總結(jié)，要善于運用提問的方式引導讀者思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒。

我喜歡的昆蟲篇一

可以想象，每一次退稿，每一次失敗，對j；他們不都是為了我們好嗎。

他感覺到了我的到來，于是回頭，那是一張明凈的我是一個魅,一個沒有五感的魅.幾世幾年之前,我還是魅谷的一塊魅石,受到魅王的召喚,于是,我的精神力便集聚起來,變成了一個魅.沒有五感,只有虛空的精神.魅王告訴我:_瀲,自由是一個魅存在的準則,因為我們心無旁騖,所以我們不會為世俗所縛,你要自由地活著......_于是,我每天在魅谷自由地飄游,在幻魅峰觀看噴薄而出的朝陽,漂浮的流云,自由的飛鳥。白皚皚的大雪，漫天紛飛，無拘無束，宛如莫大天宇中的一位跳舞女神，飄飄灑灑，自由自在，好似比一縷清煙更輕，比一團棉花更柔，比一塊碧玉更潤！前面的路因土石流而無法通行。不錯，我要為我的夢想而奮斗，為我的理想去追求。他盯著挎包看了好一會兒，終于鼓起了勇氣將那個挎包拿了過來，拿在手上時還不時的向四周望了一下，生怕有人以為他偷東西似的！

寒假里的一天，我問媽媽可以下樓玩會兒嗎。別哭了，堅強一點。我的家在村子的東頭一個不起眼的地方!他總是在機智中帶著幽默，總是讓我們在開心愉快的氣氛中幸福的學習。

所以稱為“iq博士”。電腦根據(jù)這些氣象資料，為我提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境；握手看來很感性，其實行為心役，感性是花，理性是根，根深方有花明。

想穿越到哪兒就穿越到哪兒，沒事兒可以去未來看看，或者可以回到從前看看小時候的我有多可愛，還可以嗖的一下穿越到白堊紀呢。經(jīng)過反復的練習，我終于掌握了技巧？5月12日放學，聽媽媽說四川地震了，我還沒有在意，第二天就聽說：四川發(fā)生大地震，半個中國都受到影響。甘肅省金昌市八冶一校。

現(xiàn)代人之所以那么多人感到迷茫是因為他們不知道自己是誰，心里沒有信仰；”“上課要認真聽講啊。

我喜歡的昆蟲篇二

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的`愿望。

【活動準備】。

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

【活動過程】。

一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性。

1、(出示掛圖)。

圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。

2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。

3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。

5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?

(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。

我喜歡的昆蟲篇三

今天天氣很熱，太陽像一個大火球，燃燒著地球?！跋s。大喊“在樹上。熱-熱-現(xiàn)狀；。每年的這個時候，也是螳螂難以捉摸的時候。我看到另一只有眼睛但沒有呼吸器官的螳螂。這真的很奇怪。所有生物都必須呼吸，并且都有呼吸器官。螳螂的呼吸器官在哪里？我決心探索這個秘密。

今天下午，天氣很好。我找到一根長棍子，帶我哥哥去抓螳螂。

我弟弟是一個小導游。他告訴我?guī)讉€螳螂較多的地方?！绑胪ǔＴ诰G葉當中，有些在高大的樹上?！蔽腋绺缯f。我一聽到這個，就知道螳螂很難抓到。我必須小心。我仔細看了看扁豆葉子，突然看到葉子上有一個綠色的東西一動不動。我以為是一片小葉子，并不在乎。但是當我正要轉(zhuǎn)過頭時，我突然發(fā)現(xiàn)綠色的東西又動了。我看了看，幾乎高興地哭了出來。原來一只大螳螂躺在樹葉上。它認為它會欺騙我。我伸出手抓住它的脖子，但我沒有想到它有兩個。大刀鉤我手里拿著一個鉤子。哎喲。1、趕緊松手。我的手被一個血痕抓傷了，手背也痛得發(fā)燙，但我還是想抓住它。我弟弟跑過來問:疼嗎？”在我哥哥面前，我是個硬漢。這個小東西沒什么?！蔽乙豢吹襟霙]有跑遠，就抓住它的脖子，抓住它的前爪。我的弟弟高興地哭了:抓住螳螂！抓住螳螂！”我仔細看了看這只螳螂，它全身是亮綠色的，兩只小眼睛鼓鼓的，里面有兩個黑點，那就是它的眼球。它的脖子又硬又長，相當于它身體長度的一半，它的肚子鼓鼓的，上面有幾條橫道，綠色的翅膀下有黑色的翅膀重疊。它的四只爪子亂抓，兩只前爪上長著一排小牙齒。難怪抓人特別激烈?！八斜亲訂?？”弟弟問道。我說:“它一定有鼻子。它可能不在它的頭上。”

為了找到螳螂的呼吸器官，我讓我哥哥把臉盆拿來，再倒些水。我們把螳螂的頭放入水中觀察它的反應，但是它沒有在水中移動，顯然呼吸器官不在頭上。我又把他的整個身體放進了水里。突然，一個小泡泡從螳螂的脖子上冒出來。我拿出來仔細看了看。我看見他脖子上有兩個像針一樣大的紅色小洞。原來這是螳螂的呼吸器官。

那時，我感到難以形容的快樂，比喝蜂蜜還甜。我想當我長大后，我會成為一名生物學家，去探索大自然無盡的奧秘。

我喜歡的昆蟲篇四

今天，我和姐姐去捉田螺。我在水池邊，看見一只白色蟲，非常奇怪，樣子很像螳螂，就是沒有兩大刀比螳螂小得多，翅膀也很小，停在水池邊一動不動，睜著兩只圓溜溜的大眼睛，頭上是紅紅的。長長的觸角像吸管一樣。我喊姐姐來看，姐姐卻把它當成了泡沫，我就喊姐姐再仔細看看，真是昆蟲，我們拿起木棍，把小蟲挑到水里，水波蕩開波紋，慢慢地把小蟲飄到假山旁。

我們玩得可真開心，而且新認識到一種昆蟲。

我喜歡的昆蟲篇五

一、主要活動計劃表（略）。

二、活動進程。

1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。

1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學習根據(jù)昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施。

捕蟲、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學習飼養(yǎng)昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

我喜歡的昆蟲篇六

一天我到花園去玩一進門就看見遠處一片片紫白相間的花叢美麗極了。

我走近一看原來是一大片蝴蝶蘭。有的蝴蝶蘭完全展開了像一個愛美的小姑娘擦了粉穿上一條白色和紫色相間的裙子。有的只開了一半猶如一個羞嗒嗒的小女孩躲在白色和紫色的窗簾后。有的還是花骨朵兒仿佛一個小娃娃躲在小被窩睡懶覺呢！

它們在深綠色的葉子的襯托下顯得格外美麗。

那么多的蝴蝶蘭姿態(tài)各異。這一朵真美那一朵更靚。如果把一大片蝴蝶蘭比作一條美麗的大裙子那么它的編織者可真了不起穿它的姑娘一定是天使的女兒。

我趴在種滿蝴蝶蘭的花壇邊緣上觀賞它們。看著看著我覺得困極了便閉上了眼睛。不一會兒感到有人在輕輕地拍我聽到一種清脆的聲音在叫我：“醒醒快醒醒！”

我睜開眼睛只看見一朵蝴蝶蘭站在我的面前。“你是蝴蝶蘭呀！”

“怎么你才認識我？你也是我們的同伴！”

我覺得很奇妙才一會兒時間我也成了蝴蝶蘭。兩只手就是兩片葉子身子變得又細又長腳變成了蘭花根。那朵蝴蝶蘭說：“你是新來的吧？我?guī)闳ス涔浒?！?/p>

說完便拉著我走了起來。我看見了許多小螞蟻背著米粒等食物跑來跑去。更有趣的是小螞蟻還“黃包車”“黃包車”是用草編成的。蝴蝶蘭請我坐上去我興奮極了一下子就跳了上去。小螞蟻拉得可真穩(wěn)當碰到小石子時一顛一顛的真好玩。蝴蝶蘭又帶我去好多地方如商店、兒童游樂場等地方。最后我覺得累了就對蝴蝶蘭說：“再見我要回家了?！边@時許多蝴蝶蘭都出來了它們搖擺著葉子圍著我轉(zhuǎn)圈……“孩子怎么在這兒睡著了會著涼的！”

我睜眼一看王大伯笑呵呵地看著我我撓了撓腦袋不知怎么回事。

過了好一會兒我才明白過來原來剛才我是在做夢呢！

我喜歡的昆蟲篇七

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務的快樂。

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

1、發(fā)表對昆蟲的認識。

2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

4、幫助幼兒自制觀察小書。

1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。

3、將幼兒分組進行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問題。

4、統(tǒng)計得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。

5、在區(qū)域活動中，引導幼兒用繪畫的`形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，交流自己對昆蟲的認識，分享其成果。

我喜歡的昆蟲篇八

1、學會10個字，認識3個字，理解“受難、收集”等詞語。

2、有感情地朗讀。

3、通過學習，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動物和諧共處的思想。

抓住重點段中的重點詞體會、理解安妮對昆蟲的喜愛之情。

2課時。

一、課題導入。

1、板書課題。齊讀課題。

2、你們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪些昆蟲？看到它們你會怎么做？

3、我們一起看看文中的小安妮有多喜愛這些昆蟲。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、學生自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀通順句子。

2、分自然段指名學生讀課文。

3、學生互相評議、正音。

4、齊讀文中的生字。

5、再讀課文，說說讀懂了什么，還有什么不懂的？

三、課堂練習。

1、學生說說生字書寫的難點。

2、學生練寫。

一、復習導入。

二、品讀課文。

1、學習第1自然段。

1）自由讀第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？

2）指名說。

3）那你會怎么愛護它們呢？

2、學習2——5自然段。

過渡：是呀，安妮也和你們一樣，因為她非常的喜歡這些可愛的小動物們。

1）仔細讀讀第2——5自然段，安妮喜歡昆蟲，你可以從哪里看出來。

2）小組學習、交流。

3）全班交流。引導學生抓住每自然段中的重點詞句體會。

4）指導朗讀，在讀中進一步體會出安妮對昆蟲的喜愛之情。

3、你認為安妮是個怎樣的孩子？

4、那么，你覺得我們應該怎樣去愛護我們周圍的動植物呢？

5、齊讀課文。你們和安妮一樣都是很有愛心的好孩子。我們把這篇課文再很有感情地讀一讀好嗎？讀出你們的感情。

三、作業(yè)布置。

任選其一，有興趣的可以多做。

1、收集有關(guān)昆蟲的圖片和文字資料，辦一份報紙，如《昆蟲世界》。

3、故事比賽《小小昆蟲發(fā)布會》，介紹自己最喜歡的昆蟲。

我喜歡的昆蟲篇九

”路上的車漸漸多了起來，小舅放慢了車速;也可能是一塊樹樁上一圈圈的年輪，默默傾訴著為人一世，若不留下一些存在過的痕跡，又怎算精彩。幼兒園到小學三四年級，我的心一直在孤獨和寂寞中徘徊著。我頂著火辣辣的太陽，鞋底快被50多度的高溫燒出一個洞來，我都快被曬成人肉干了;我們從來沒有細談過它，是嗎。

第二次出海經(jīng)商時被海盜擄去，做了幾年奴隸。小達說：當時沒想到嘛_?

圓是美麗的弧線。我就過去參加了他的生日晚會，吃了許多好吃的東西，肚子吃得撐撐的。隨著時光的流逝，我們已經(jīng)進入二十一世紀，現(xiàn)代生活也變得越來越好了?作為青少年的我們應該好好學習，使自己增長知識，將來有能力更好地去回報社會。就是身邊這樣的愛，使我的人生航向沒有偏離正常軌道。

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩！貓轉(zhuǎn)身躍上身后的一棵大樹，鋒利的爪子讓它很快就爬到了樹尖，茂密的枝葉把它遮擋很是嚴實。果然沒多少功夫門就打爛兒了。

我琢磨了一會兒恍然大悟，原來是這樣比如說家里來了客人，房間不夠住的話，那么按下紅按鈕事情就解決了。

我喜歡的昆蟲篇十

1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

1、放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設置飼養(yǎng)角指導要點：

1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個人觀察的'相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

我喜歡的昆蟲篇十一

我從前是一位小學生，但在昨天傍晚，我利用變形升華器，與螳螂生化芯片合體，成為了巨鉗螳螂。

我利用兩雙巨鉗和強壯的身體，四處幫昆蟲們。它們親切地稱我為螳螂俠客。于是我更加努力的幫它們，風餐露宿是常態(tài)。每當我看到那張張笑臉，句句感謝的話，覺得非常值得。

只見遠處，一只大蟾蜍正在欺負蜜蜂——蜂巢因樹枝斷裂而摔在地上，少數(shù)蜜蜂在四周保衛(wèi)著家。大蟾蜍正在一只接著一只地吃掉蜜蜂。

昆蟲至上，生命至上。我火速前往，大蟾蜍看見了，張開大嘴，吐出舌頭。我將巨鉗一揮，將大蟾蜍嚇得連連后退，蜜蜂們連連歡呼。大蟾蜍的小眼睛紅通通的。突然，噴射毒液，噴向了蜂巢，小蜜蜂們無家可歸了。大蟾蜍又連連向我噴射毒液，我騰空飛起，花草們可遭了殃，紛紛東倒西歪。

我生氣了，利用復眼在大蟾蜍四圍不斷攻擊。敵進我退，敵退我擾，敵追我跑，像在打游擊。

“絲……”，大蟾蜍被我用巨鉗劃了一道血痕，綠色的毒液和血混在一起，滴滴嗒嗒的往揮灑。

大蟾蜍根本沒打算逃跑，盡管我不斷地給它逃跑的機會。原來，大蟾蜍是這一帶的惡霸，就憑它的高大粗壯和滿身毒液。我的體型連它的十分之一都不到，體重更是如此。它想跟我玩體力較量，讓我吃不消，然后將我吃掉。

我不能再讓下去了，我突然飛躍，用針尖般的腿腳勾住它的身體，巨鉗連連揮舞，像葉問打快拳；巨鉗神秘莫測，又像霍元甲的迷蹤拳。

大蟾蜍血液飛濺，它已筋疲力盡了。我振翅而飛，并帶著大蟾蜍飛向河中央。我也已虛脫了，隨著大蟾蜍墜落到河中，水花四濺，昆蟲們沉默了。

我并沒有死去，只是芯片報廢了，至于昆蟲們?nèi)绾尾孪?，我也不知道?/p>

我喜歡的昆蟲篇十二

1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護益蟲，消滅害蟲。

1、ppt課件：蜻蜓。

2、課件：動畫片—蝴蝶。

3、課件：圖片—七星瓢蟲。

一、談話，引起話題。

教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

二、觀看動畫片：蝴蝶。

1、動畫片中的'昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）。

2、了解主要特征和生活習性。

它們是什么樣子的？

頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

三、ppt課件：蜻蜓。

1、還知道哪些昆蟲？

2、觀看各種蜻蜓。

蜻蜓長的什么樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。

四、初步分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）。

五、討論怎樣對待昆蟲。

1、我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

2、我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

我喜歡的昆蟲篇十三

我喜歡春天。萬物復蘇，春暖花開，讓人陶醉其中，無法自拔，每每路過一朵花，就會感覺空中彌漫開了一種淡淡的花香，讓人欲罷不能。

我喜歡夏天。翠綠的樹上頂著一個金黃熾熱的大火球，暖風撲面而來，溫暖舒服，就像投入了家長的懷抱中。揮灑著汗水，迎著太陽的方向奔去。

我喜歡秋天。金黃的樹葉在我眼里不是翩翩起舞的蝴蝶了，樹葉就是樹葉，平凡到不需要比喻，做好它自己，比什么都好。

我喜歡璀璨的星空，比那眼睛明亮，比那寶石珍貴?？吹剿麄兙蜁X得時間如此美好，竟有這般景物。一眨一眨的，最大的星星努力發(fā)出在閃耀的.光。

我喜歡可愛的動物，萌萌的，每次都讓我的傷心轉(zhuǎn)化為放松，每個都是那么有活力，生機勃勃，每次見到他們煩惱就拋擲腦后，不知為何快樂極了?；顫姷男」?，愛纏人的小雞，每天嘰嘰喳喳叫個不停地小鳥，都是我的心頭肉。

我喜歡讀書。喜歡一個個打動人心的漢子，一片片感人的故事，一本本溫暖的書，讓我從懵懂的寶寶章程一個聰明好學只求上進的女生。

這世間萬物我都喜歡，是用語言表達不出來的。

我喜歡的昆蟲篇十四

我們生活在這個世界上，我們知道世界上有樹木，有花草，有動物也有植物?？赡阒滥悴涣私獾牧硪粋€世界是什么樣的嗎？而我，要走進這個微世界，去看一看。

一天早晨，我來到公園，吃著面包，享受著，這獨有的寧靜。這時，一群螞蟻圍在我的面前。于是，我撒了一些面包屑在地上。他們立馬舉起來，繼續(xù)趕路。

我意識下地跟著他們，走著走著，突然，我發(fā)現(xiàn)自己的身體正在慢慢變小，路旁的景物在慢慢變大。很快，我只有螞蟻大小了。這時小草就像一棵棵大樹，路燈就像神話中的擎天柱，地磚就像裂開的大地。不知不覺，我就跟到了螞蟻的宮殿。

到了門口，我看到了有重兵把守。他們似乎都非常歡迎我，用他們獨特的語言，讓我坐在他們的身上，我又似乎能聽懂他們的語言。

一進宮殿，就震憾住了。里面似乎比外面看上去要大得多，況且，這么浩瀚的工程連人類都無法可能完成，這小小螞蟻竟然完成了，這就是團結(jié)的力量啊！

我完全被迷惑住了，這小小的螞蟻的小腦袋里到底有多少智慧。他們的廚師在整理食物，工程師在設計房間……我被這小小生命給完全震住了，我太佩服他們了！

一聲鳥叫將我叫醒，這是一次奇妙的旅行，讓我認識了一個世界，一個新世界。

我喜歡的昆蟲篇十五

我還記得那個夢，每當想起它總能讓我明白些什么。

葉一說，我曾經(jīng)很喜歡很喜歡你；關(guān)于狼牙山五壯士讀后感二：讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感到欣慰和惋惜，欣慰的是五壯士們勝利地完成了掩護任務。”，媽媽一聽，腳軟了，我們立刻動身去了武漢。這些豬都是小豬，脊背是黑色的，頭頂也是黑色的？花很生氣，對綠葉吼了起來：“閃開，別碰我，你們這些沒有用的葉子，就是你們擋住了我的美麗”。

小熊就把小魚當成了氣象臺?！碑敃r正是中學的開學式，昨天一晚沒睡的我顯的體力不支，但班上那唧唧喳喳的吵鬧聲，攪得我沒法安心睡覺;上學那天，走出家門，和煦的陽光定格多少美的瞬間。兩側(cè)的高樓大廈拔地而起，工廠的煙囪冒出屢屢灰煙，道路上奔跑著的汽車，排出的尾氣刺激著人們的鼻腔。

新年的衣服、食物、晚會！恒星流星成長吧此時此刻，我的心不再躊躇在十字路口?！薄耙粋€月結(jié)婚紀念日嘛。

我們八個人在一起玩別提有多開心了？在百姓喝的井水里，而解這井水的解藥要以高價出售，從而榨干了所有有錢人家的財寶。這突如其來的降溫，讓許多人都和我一樣措手不及。

我喜歡的昆蟲篇十六

往前走，需要走過一座小橋，橋下有一個大池塘，池塘里有魚，搖搖擺擺的，真可愛。

沒有為什么，裝在一個杯子里就叫一杯水，難不成還得說多少滴水或者無數(shù)個水分子。說它們高吧，一點兒也不過分，因為它們已超過三層高的教學樓好幾米了!很好的把川菜和陜西才結(jié)合在了一起。愛德華也用那只獨腿奮力地往前跳，四米三米兩米，兩少年感覺到了火車臨近的熱浪。

除了為干渴的土地降下甘霖外，我偶爾也會到大海里逛逛，給小魚、水草、珊瑚講故事；在我看來，她是最孝順的女兒，最盡職的姐姐，最熱心的同事，最心善的老百姓。有了他的引領(lǐng)，我們才得以欣賞唐詩宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學殿堂里流連忘返。

花園里，開滿了白色的菊花，聞一下，還帶著露珠的芬芳，令人百看不厭？午飯是在學校飯?zhí)贸缘?，伙食更差了些，可是，大家吃的很安靜。

”看著她那一副好學而為難的表情，我被感動了，于是就毫不猶豫地幫她解題，引導她思路，讓她領(lǐng)悟到方法，使她對學習充滿信心，?！薄八话才抛谖仪懊妫颐刻於寄芸匆娝哪穷^長發(fā)，我總覺得，我被她吸引了;他們不知陪伴著多少人走過了那段美好又快樂無知的童年。

在昏黑的洞里，忐忑而又無比好奇地摸索著，直到見識過里面的蜘蛛，蟑螂等等可怕的生物后，才伴隨著陣陣尖叫跑了出來。其中我最喜歡的人物是小灰灰，因為它非常天真；那幾只狗是附近村的一個奶奶的。那些我親愛的親人們，他們都去哪兒了，他們還回來嗎，我還沒向他們道別呢，我還不想讓他們走呢。我的每一次受傷，你都比誰都擔心，我知道這都是因為你愛我，媽媽我也愛你！

其實青藏高原并不高，原來只有十米，只是里面被我填了我的購物成果而已。接下來爬的是斜坡，加上了木桿。

我喜歡的昆蟲篇十七

昆蟲世界多姿多彩，而且是個大家族。有手術(shù)專家—沙泥蜂、有色彩豐富的蝴蝶等等。其中我最喜歡的是紅螞蟻，它們是一群戰(zhàn)爭狂??！愛把黑螞蟻當作自己的奴隸，永遠不迷路是它們的特點。

有一次，紅螞蟻決定捉一群黑螞蟻用它們的寶寶作奴隸。于是它們一個個排成整齊的隊伍出發(fā)了。走著走著，突然一陣風把它們吹到了各個角落，一個叫小樂的紅螞蟻發(fā)現(xiàn)它的`同伴被風吹得無影無蹤，它根據(jù)氣味找到了所有的同伴，最后它們終于找到了黑螞蟻的家，把黑螞蟻變成了自己的奴隸。