一個(gè)好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，要注重課堂管理和學(xué)生的參與度，營造良好的教學(xué)氛圍。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

手指點(diǎn)畫教案篇一

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件。

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。

2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。

1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

手指點(diǎn)畫教案篇二

1、初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課件，配樂磁帶一盤(輕松的曲子)。

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。

教師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)。

(1)、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。

(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

(3)、教師提出點(diǎn)畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的'，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)。

(4)作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫教案篇三

1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來。

2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。

畫紙鉛筆小鏡子

老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請(qǐng)幼兒回答）

1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請(qǐng)幼兒回答）

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情，一邊說，一邊示范。

畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。

使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂的人。

1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。

例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

手指點(diǎn)畫教案篇四

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的.蘋果。

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）。

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了)。

手指點(diǎn)畫教案篇五

1、練習(xí)用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

1、我們的手有什么用？

2、我們的手指又有什么用？

1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同？

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的？

2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。

幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。

1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

（4）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫》含反思。

1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

手指游戲吸引幼兒的注意力。

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。

2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能。

1.聽音樂，根據(jù)音樂的'快慢，讓手指跳起來。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

把畫好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

手指點(diǎn)畫教案篇六

小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的興趣。

1.能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

3.背景音樂《辦家家》。

1.播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料，感知色彩。

師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？(分別出示藕、青椒、紅椒)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

師：今天我們來做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢？一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)。

4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性。

師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？

5.幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。

師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的`爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？

7.結(jié)束活動(dòng)。

師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”)。

反思：

本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中，對(duì)于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn)，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了ppt的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

手指點(diǎn)畫教案篇七

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果。

難點(diǎn)：

1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

2、蘋果變?cè)谔O果樹上。

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師："秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！"隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）。

（二）教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！"。

2、教師示范講解。

（一）：教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"。

（二）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的，食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的）。

（四）師："老師剛才變了一些蘋果，哪個(gè)寶寶也上來變些蘋果？"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。（蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn)，不重疊）。

（五）師："森林里還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀？"。

3、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

c強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。

d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。

4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、教師講評(píng)。

（一）教師："蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。

（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚(yáng)一下自己。"。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫教案篇八

1、嘗試使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫常見的蝸牛，并能大膽地進(jìn)行動(dòng)態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。

2、體驗(yàn)畫玩結(jié)合游戲的快樂。

實(shí)物蝸牛拍照做成的ppt，手指點(diǎn)畫步驟圖ppt,部分手指點(diǎn)畫欣賞圖片。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

昨天我們?cè)诓藞@里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲子？

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫蝸牛。

（一）認(rèn)識(shí)蝸牛。

播放ppt，觀察蝸牛，認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

1、認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？

小結(jié)：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個(gè)殼，頭上有四個(gè)觸角，頭上有一個(gè)嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習(xí)性。

蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？

3、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)。

蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？

小結(jié)：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。

（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)畫蝸牛。

1、欣賞點(diǎn)畫蝸牛步驟圖。

小結(jié)：點(diǎn)畫蝸牛一共分三步，是用手指點(diǎn)畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。

2、介紹點(diǎn)畫工具。

顏料、彩筆、紙、抹布。

3、自主欣賞范畫。

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動(dòng)態(tài)。

小結(jié)：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點(diǎn)畫蝸牛。

教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫面，提示幼兒補(bǔ)添蝸牛的生活環(huán)境。要求幼兒注意點(diǎn)畫的環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)大膽作畫的幼兒及時(shí)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

四、分享作品。

展評(píng)作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸。

鼓勵(lì)幼兒回班后再進(jìn)行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

兒童、教師作為教學(xué)的雙方，師幼關(guān)系和諧是成功教學(xué)的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)是成功教學(xué)的基本。圖片教具的準(zhǔn)備從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的必要手段，生動(dòng)直觀的ppt展示教法、用手指點(diǎn)畫這一具體可操作的學(xué)法是讓幼兒從始至終都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)的重要教育手法。點(diǎn)畫活動(dòng)后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對(duì)繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)也尤為重要和必不可少。

點(diǎn)畫活動(dòng)時(shí)使用的水粉顏料偏厚，點(diǎn)畫時(shí)看不出指紋，可能會(huì)影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點(diǎn)畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動(dòng)物形象，體驗(yàn)創(chuàng)作地快樂。

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手指點(diǎn)畫教案篇九

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎？

讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

（將卡紙對(duì)折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎？請(qǐng)你快快醒來吧！”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

（1）小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢？

（音樂響起，圖片放映）

哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？

粉紅梅花，真漂亮；食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。（教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花）

小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？

（2）你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢？

（食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。）

（3）幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

（背景音樂）（播放下雪圖片）

十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍?。?/p>

師：“小樹小樹高興嗎？給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》！”

（教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放）我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢！

（由于作品沒有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）

手指點(diǎn)畫教案篇十

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長的圖片一套。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果。

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。

2、教師示范講解。

(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來忙變蘋果，一個(gè)是它?！?隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?！?出示顏料盤?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié)：“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來我變蘋果?！?邊說邊用實(shí)物示意。

(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)。

手指點(diǎn)畫教案篇十一

1、觀察石榴的特征。

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）。

——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動(dòng)、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。）。

——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。

（分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。）。

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對(duì)于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）。

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

手指點(diǎn)畫教案篇十二

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色的'名稱。

師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?

師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。

1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2在家的時(shí)候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

手指點(diǎn)畫教案篇十三

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

教具：

1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”

3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）。

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭??？

（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指。

問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

2、小結(jié)：“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。

3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?！?/p>

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們?cè)趺凑f?。ú挥弥x）。

7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀？”

那我們?cè)谧兲O果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變?cè)谔O果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師講評(píng)。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

手指點(diǎn)畫教案篇十四

1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。

2、每組一盤黑顏料、抹布。

3、畫有青蛙媽媽的大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?；顒?dòng)過程：

（一）出示實(shí)物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）。

（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。

（二）師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！

（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。

尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

（2）示范畫各動(dòng)態(tài)的'蝌蚪。

師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）。

師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）。

（三）幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂）。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。

（四）欣賞并講評(píng)幼兒作品。

師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。

四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！