教案設(shè)計需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和教學(xué)過程的安排,以確保課堂教學(xué)的連貫性和有效性。編寫教案時,教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿,通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前,教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解,教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)會合作大班教案篇一
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼摹秾W(xué)會合作》大班教案,希望能夠幫助到大家。
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?!昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、視頻:小電影《合作力量大》。
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
一、欣賞動畫感知合作。
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”
2、看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)。
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)。
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河。
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)。
9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,了解合作。
1、幼兒討論。
教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情。
3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片:一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7、小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作。
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)。
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時,怎樣合作?
4、礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟,探究方法。
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
師:一人數(shù)一種,請一組的四個人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法,統(tǒng)計并記錄。
4、對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個人都很重要。
小結(jié):大家合作的時候,每個人都很重要。
五、實踐體驗,玩中強(qiáng)化。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié):有的時候,游戲中也需要合作,
5、搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的.條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實踐活動:“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮?!敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
學(xué)會合作大班教案篇二
1。幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2。體驗合作成功的快樂。
1。人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2。設(shè)置好距離50cm的小河。
二、幼兒過河游戲,感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。
(一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流:你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?
小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個人就過了河。
(二)第二條河:“河”加寬至1。5米,幼兒2人一組借助椅子過河。
問題:一個人能過河嗎?那怎么辦呢?
1。幼兒2人一組過河,師指導(dǎo)。
2。集中交流:誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3。小結(jié):他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。
(三)第三條河:“河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題:河面河更寬了,鱷魚也越來越多了,怎么辦呢?
提出要求:剛才2個小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,5人一組、人和椅子一起過河,想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河?先商量討論,你們說好了才能開始哦!
1。幼兒5人一組過河,師巡視指導(dǎo)。
3。小結(jié):每個人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過河。
(四)第四條河:河流再次變寬至6米,10人一組集體過河。
要求:用剛才過河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河!
1。幼兒10人一組過河,師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流:你們剛才是怎么合作過河的?
3。小結(jié):要過又寬又大的河,必須大家合作,靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要,需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。
問題:在我們的生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?
小結(jié):在我們生活中,合作無處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運動、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語:讓我們把過河的經(jīng)驗分享給其他小朋友吧!
《綱要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?!吨改稀飞鐣I(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的合作意識,喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景,讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。
本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗,設(shè)計兩人合作、五人合作、團(tuán)隊合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗,升華合作。通過三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的合作意識,并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!
學(xué)會合作大班教案篇三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時。
一、揭示課題。
1.板書課題:
學(xué)會合作大班教案篇四
教學(xué)要求:
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點:
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實驗的材料。
教學(xué)時間:
兩課時。
第一課時。
一、課前游戲:渡船。
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?
二、揭示課題。
1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)。
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
三、初讀指導(dǎo)。
1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確,讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。
(3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地最好,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù),老師給你們兩分鐘的時間。
出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁。
(4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩}R讀生字詞。
3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。
4、小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
1、生字描紅。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
板書:離不開合作怎樣卓有成效的合作。
二、朗讀、探究課文。
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1-3節(jié),找出相關(guān)部分。
2、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。
(二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。
(2)談?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。
(3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)。
說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。
(4)師:這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
3、學(xué)習(xí)第二事例。
(1)談?wù)勥@個實驗。
a、小組交流,探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀,抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神?!保ò鍟鹤晕覡奚瘢?/p>
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例,讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
(5)師小結(jié):可見,卓有成效的.合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。
(三)師總結(jié):現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)。
三、遷移運用。
1、合作“演講”,要求:小組進(jìn)行合作,做好一次演講。
四、課外拓展。
作業(yè):收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計:
統(tǒng)一目標(biāo)。
協(xié)作精神取得成功。
自我犧牲精神。
學(xué)會合作大班教案篇五
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲:同心鞋。
第二個游戲:站孤島。
第三個游戲:過河拆橋。
第四個游戲:搭小橋。
師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的`游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運用合作。
2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧?。úシ乓魳吠藞觯?/p>
學(xué)會合作大班教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時。
一、揭示課題。
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
1.各自輕聲試讀課文。
2.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
3.默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1.理解第一段。.。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。聯(lián)系生活實際,理解:
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?!?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)。
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
精彩片斷。
師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的彩球,線的'一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并計算時間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)。
生:(齊聲)12秒。
師:文中的7個小學(xué)生呢?
生:(齊)他們只用了3秒鐘。
師:我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有兩個同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。
生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費了時間。
生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
生:(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
評點:通過比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會失之于空泛。
學(xué)會合作大班教案篇七
師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)。
師:看完了這段錄像你有什么話想說嗎?
生:這段舞蹈是千手觀音。
生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我覺著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點,還有一點也很重要,誰想到了?)。
生:他們那么多人,動作還那么齊。
生:樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
生:大家合作在一起才干演奏出來。
(同學(xué)們說的的非常好,正是因為這些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深感受到了了合作的魅力。)。
小結(jié):正象同學(xué)們說的一樣,身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗一下,來做個小游戲。
活動1:抽球。
師:請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
生:都堵在瓶口失敗。
師:很遺憾,你們失敗了。
這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才干勝利呢?你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師:請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎?先來說一說。
生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師:也就是說你們是依照一定的順序來抽球,是嗎?就依照你們的這種方法再來試一試,讓我們大家一起來關(guān)注,看這次能不能勝利。
生:勝利。
師:你們小組真會動腦筋想方法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師:其他同學(xué),你們也想出方法了嗎?
生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)。
師:哪個小組愿意再上前來試一試?(就依照你們的方法上前面來試一試。)。
生:嘗試勝利。
師:真不錯,也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。(同學(xué)回座)。
師:通過做這個游戲你明白了什么?(你知道了什么?)。
生:要團(tuán)結(jié)一致,想方法。
小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得勝利,同學(xué)們說對不對?
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”,這次活動請全體同學(xué)一起參與。
活動2:渡船。
生:(站在”大船”上)。
師:站好了,就舉手。
生:舉手,全部勝利。
師:好,我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?
生:有。
(每個組都要巡視到)。
生:想方法站在“小船”上,大局部都不勝利。
師:(請同學(xué)們回到座位上坐好)。
剛才老師仔細(xì)觀察了,大局部小組都沒有勝利,說一說你們沒有勝利的原因?
生:船太小了,我們站不上去。
生:他比較胖,所以我們也沒勝利。
生:他們不聽指揮。
師:原來是這樣,你們是這么想的。
師:看來合作并不象我們看起來那么容易,要想勝利,我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在,就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法?
師:想出好方法了嗎?
生:想出來了。
師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就依照你們想出來的方法再去試一試,看哪個小組能勝利,勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:嘗試不時有勝利(師指導(dǎo)并說做法)。
師:同學(xué)們,你們都勝利了嗎?你們表示的這么出色,快來說一說你們是怎么做的?
生:我們幾個同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
師:這個方法真不錯!挺好的。
生:我們小組他長的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
生:因為他小不占地方,
師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師:還有哪個小組沒匯報?
生:
生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
師:你們太了不起啦,想出了這么一個好方法,這就是集體合作的力量!
生:把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
師:你們真善于動腦筋,想方法,真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
(你們幾個小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方法。
師:通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
生:在大家的一起合作下,再大的困難,也能克服!
生:團(tuán)結(jié)就是力量。
生:遇到了難題,大家一起商量一起來解決,合作是多么重要哇。
小結(jié):老師真的很高興,開始我們都沒有勝利,同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量,出主意,想方法,經(jīng)過大家一起努力,最后我們終于獲得了勝利,這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。(貼板書)。
二、確定小主題。
師:我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動,關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說一說。
生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說出小主題)。
師:商量好了嗎?誰愿意先來說?
生:撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
運動會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
師:同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來研究調(diào)查:
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎?
生:合作時應(yīng)該注意什么?
怎樣合作才干勝利?
怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢?
生:合作有哪些好處?
還有不合作會給我們帶來哪些后果?
師:也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧!
師:同學(xué)們想要了解的問題還真不少,老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例”除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃,通過各種活動來開展研究。你們說好不好?這節(jié)課就上到這里下課。
學(xué)會合作大班教案篇八
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?!昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
1、體驗合作的快樂,增強(qiáng)團(tuán)隊精神。
2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解合作的意義,萌發(fā)合作意識。
ppt課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。
(一)導(dǎo)入。
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動室,師幼交流。
“小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動畫片,課前猜想:
教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開:
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的.意義。
(1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
(2)欣賞故事第三段,提問:“小朋友們,誰獲勝了?
教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強(qiáng)項,所以這次它獲勝了?!啊?/p>
(4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
(5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
(6)欣賞故事到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。
2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解。
(1)出示賽艇圖片。
教師小結(jié):其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片。
提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片。
提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片。
提問:這是在干什么?和誰在合作?
(5)出示桌子,
提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?
(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)。
教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
3、討論:生活中的合作。
“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)。
4、游戲體驗,進(jìn)一步感受合作。
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。
(2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束。
小結(jié):孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”。
“好孩子給客人老師說再見?!?/p>
亮點1:整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
亮點2:目標(biāo)和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進(jìn)行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1:在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強(qiáng),沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4:在難點突破還有所欠缺。
學(xué)會合作大班教案篇九
,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?!昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園大班社會教案格式:學(xué)會合作,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?!昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
1.視頻:小電 影《合作力量大》
2.三個小推車、梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4.各種各樣合作和不合作的圖片。
一、欣賞動畫 感知合作
1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”
2.看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,了解合作
1.幼兒討論
教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情。。
3.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4.教師出示相應(yīng)圖片:一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7.小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作
1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時,怎樣合作?
4.礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟,探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1.感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
師:一人數(shù)一種,請一組的`四個人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3.協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法,統(tǒng)計并記錄
4.對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個人都很重要
小結(jié):大家合作的時候,每個人都很重要。
五、實踐體驗,玩中強(qiáng)化
1.合作游戲搭橋。
2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結(jié):有的時候,游戲中也需要合作,
5.搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
學(xué)會合作大班教案篇十
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?!昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的.意識。
1.視頻:小電影《合作力量大》
2.三個小推車、梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4.各種各樣合作和不合作的圖片。
1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”
2.看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
1.幼兒討論
教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情。。
3.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4.教師出示相應(yīng)圖片:一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7.小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。
1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時,怎樣合作?
4.礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1.感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
師:一人數(shù)一種,請一組的四個人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3.協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法,統(tǒng)計并記錄
4.對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個人都很重要
小結(jié):大家合作的時候,每個人都很重要。
1.合作游戲搭橋。
2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結(jié):有的時候,游戲中也需要合作,
5.搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
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