失去丈夫困難申請書匯總 丈夫死亡貧困申請(2篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2023年失去丈夫困難申請書匯總一

2、既然是失去了就不要再眷戀。

3、面對，不一定最難過。孤單，不一定不快樂。得到，不一定能久長。失去，不一定不再領有。再美妙也經(jīng)不住遺忘，再悲傷也抵不外時間。

4、我已失去太多溫柔，只好拼命地固執(zhí)以待。

5、失去，不一定不再擁有。

6、深情久伴深愛有什么用，不珍惜一切都會失去。

7、如果，得到的未能使心靈獲得坦然，我選擇失去；如果，失去的的能使心靈得到欣然，我選擇失去。

8、失去的同時你一定有所得到。

9、最珍貴的是今天，最容易失去是今天。

10、經(jīng)歷了很多，才知道原來失去比擁有更踏實。

11、不論愛與被愛，終極的成果都是失去了一個友人。

12、突然間，覺得怪怪的，好像失去了什么一樣。

13、好怕這世界太遠太大，會失去你的影蹤。

14、失去你們天會塌，一聲姐妹比天大。

15、零零散散，失去的是流年。

16、失去了我，不代表你失去了一切。

17、我們并不是真的怕失去，而是怕沒有更好的取代。

18、沒有丟過東西的人，永遠不會懂得失去的感到。

19、很多東西失去了，就永遠也回不來了。

20、為什么只有在失去的時候，才會恍然領悟。

21、失去后，我學會了沒心沒肺，我愛上了濫情。

22、明明是深愛，卻表達不完美；有一種愛，明知要放棄，卻不甘心就此離開；有一種愛，明知是煎熬，卻又？不掉；有一種愛，明知無前路，心卻早已收不回來；有一種愛，明知會受傷，卻不愿意放手；有一種愛，明知要等待，卻傻傻的獨自寂寞；有一種愛，明明不聯(lián)系，卻會拼命的想起對方。

23、長大是一個不斷接受失去的過程，因為失去過太多，所以真的十分懼怕失去，但人長大成熟的另一種標志也許就是學會接受失去，懂得咽下往事，而不是總與過去針鋒相對，苦難只是提醒我們?nèi)绻幌蛏吓逝?，那么會一直困頓在深井里。

24、我怕失去，失去原有的不再擁有。

25、陽光那么刺眼我對你卻依舊偏執(zhí)。

26、我們之間的信任，就像我們之間的關系，若隱若現(xiàn)。

27、我不信正，不信邪，不信道義，我只信你。

28、高考，失去的不只是同事老師，還有我們的愛情。

29、哎，感情??！又渴望，又害怕！怕得到，因為怕失去！多少人在你的生命里走來又走去！無奈，我們也是別人的過客，又是別人的牽絆！是我失去了決絕選擇的能力，還是再也沒有讓我義無反顧的人，再或者是我已經(jīng)過了那個年紀了吧?？赡艹鯌俨皇悄莻€人又多好才讓你印象深刻，是那時候的我們真，會義無反顧。所以我們記住的是自己，初戀的那個人也只能稱作為第三人稱的他。

30、突然發(fā)現(xiàn)，愛一個人會很容易讓人失去自我，容易變得患得患失變得神經(jīng)質(zhì)，可是如果對方讓你變成了這樣的人，大抵是不夠愛吧！

31、靈魂伴侶也許就是心意相通，溫潤相守，珍惜過也就不為離殤痛哭流涕。想著有的人為失去深愛自己的人作踐自己，無可自拔，想來那也許是因慣性的得到而放不下所致。或許，還有一點點對擁有時沒有好好珍惜，沒有多一點為對方付出的懊悔和自責。

32、以前，我會早起奔到你身邊；我會晚睡不愿道晚安。

33、人常說，我們總是拿我們所有的，來換我們所沒有的。所以得到的時候，喜悅的同時，也會失去和難過。

34、我是偏執(zhí)我任性我疑心病太重，也許我有時候很過分很霸道可我就怕失去你。

35、偶爾要回頭看看，否則永遠都在追尋，而不知道自己失去了什么。最難過的，莫過于當你遇上一個特別的人，卻明白永遠不可能在一起，或遲或早，你不得不放棄。

36、所有的害怕失去最終都會演變?yōu)楸拔ⅲ笠粋€人沉默，最后你不止失去了愛，也失去了自己。

37、說來也慚愧是從沒體會過什么是落入愛情的蜜罐，從初戀開始到現(xiàn)在的每一段愛情都是感受到幸福的同時害怕失去的恐懼就接踵而至，好像自己永遠都放不過自己。

38、其實，我只是害怕失去而已。

39、那年春天。學校認識你。學校愛上你。學校失去你。

40、付出夠多沒回報就收手，沒有誰失去誰就要失去自己，累了就給自己放放水想開一切海闊天空。

41、失去你所有的消息，生活過的很吃力，沒有你的時間段里，日子過的很壓抑。

42、為了一場并不長久的戀愛，而失去一份純真的友情，不值！

43、我怕太薄涼溫暖不了你們，失去你們我活該。

44、我會躲在被窩里哭，我會一個人待在安靜的地方，我也會失去微笑，我沒有你想象的那么堅強。

45、其實這個世界上沒有那么多的如果，有的時候，我們一瞬間失去的東西就是永遠。

46、男生打你為了接近你男生罵你是喜歡你，男生吃醋是喜歡你，生氣是在乎你，發(fā)呆是想你，傷你是不想失去你。

47、希望和機會總是留給堅強死不認輸?shù)娜?，現(xiàn)實教會我們怎樣失去人性。

48、失去你的痛苦，生活事業(yè)的壓力讓我喘不過氣。

49、我愛你，但沒有勇氣告訴你，而告訴了她；但她也喜歡你，最后我因為沒有勇氣失去了你。

50、有時候人只有失去了才懂的珍惜。

51、不要把你的生活浪費在試著拿回已經(jīng)失去了的東西。

52、我拒絕愛上任何我覺得我害怕失去的東西。

53、你的愛是那么的寵溺，讓我在失去你后不斷想起你，我愛你，卻說不出口，只能看著你和她走在下一個路口。

54、總覺得得到的太少失去的太多，可是你得到的時候珍惜了嗎，失去的時候挽留了嗎，沒有吧，所以你活該什么都沒。

55、忘了從什么時候。關心的人開始不再更新心情。失落難言。因為失去了了解ta的唯一途徑。

56、因為失去過，害怕過，傷心過，所以現(xiàn)在我一笑而過。

57、你不知道我有多害怕你感到厭煩，我有多害怕失去你。

58、最近的我失去了歡樂，愛上了孤獨。

59、世間最珍貴的不是得不到和已失去的，我們都抓不住的，那是時間的'流逝。

60、你只知道我愛你的時候笑容多么甜多么幸福，卻不清楚我失去你那一瞬間心痛到絕望的滋味。

61、#愛一個人不珍惜，失去的時候就沒有資格再挽留。

62、聽見自己的心跳，才發(fā)現(xiàn)，如果失去你，我想，我會連自己都失去。

63、寧愿失去你也不忘記你，這樣的心痛誰能知道？

64、被那些無關痛癢的人背叛你會覺得沒什么，但被自己在乎的人背叛你會覺得你的人生都失去了色調(diào)。

65、愛是你看透了我所有缺點壞脾氣卻還是包容，愛是爭吵過后兩人都害怕失去彼此主動認錯。

66、別讓那些不重要的事情影響你，而失去你最重要的東西。

67、如果沒有花朵，春天將會寂寞，如果沒有激情，四季將會平庸，如果沒有我，你將會失去一個最關心你的人。

68、失去你后每天早上起來喉嚨痛到不能呼吸，晚上不敢閉眼。會想起之前幾天的感受，那么心顫。

69、我們都在懷戀過去失去才懂得珍惜，我的心曾給過你但是你卻不在意。

70、平安夜接著就是圣誕節(jié)，才發(fā)現(xiàn)自己失去了最美好的。不知道該找誰一起度過。

71、你以為自己是什么東西，以為失去你我會傷心嗎？我不會傷心，而且會感到慶幸。

72、幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。一定要珍惜、保護、心疼你的愛人，在你沒有失去她之前。

73、沒有你，我的世界失去色澤，沒有你，我的人生失去色彩。

74、當鞋子失去了鞋帶，才知道什么叫離不開。

75、失去了，長大了，錯把紅顏當知己。每天在干什么？，就一直要這樣頹廢。

76、失去的又何必再去懷念，忘記無所謂的人和事，還自己一片清靜，留下時間去思考未來。

77、害怕失去我嗎，那你怎么不抓緊些。

78、失去你、擁有全世界又能怎樣。選擇你、我從未后悔。

79、真想知道，如果有一天，我失去了一切，變得一無所有。誰會站在我身邊對我說一句：沒事，還有我?？梢钥隙ǖ氖牵绻闶チ艘磺?，變的一無所有，我會站在你身邊對你說一句：沒事，還有我。

80、得到的時候你在毀，失去的時候你在悔。

2023年失去丈夫困難申請書匯總二

12月17日，慶元實驗小學教育聯(lián)盟總校在胡天浩書記的帶領下，姚麗雅、范宗妙等老師一行來到我校，進行教學調(diào)研，給我校老師進行課堂診斷。

這次活動我執(zhí)教一篇來自四年級上冊第六單元的略讀課文《卡羅納》。這篇課文選自亞米契斯的《愛的教育》這一書。本文講述的是一個小男孩卡羅納在遭遇到失去母親的巨大不幸時，身邊的老師、同學以及其他人熱情地安慰他和默默地關愛他。本文抓住卡羅納失去母親后，第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫的。

第六單元這組課文都是圍繞愛這一主題來寫的。愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫暖。這組課文的學習，目的是讓學生去感受人與人之間純真的感情，體會到互相關愛帶來的快樂和幸福。并且由課文內(nèi)容想開去，了解發(fā)生在身邊的動人故事;學著關心，幫助他人。

《卡羅納》這篇課文寫得非常感人，字里行間都散發(fā)著大家對卡羅納濃濃的愛意。為此，我圍繞“愛” 這一主線，設計了以下幾個環(huán)節(jié)：一是介紹新書，渲染愛;二是初讀課文，捕捉愛;三是研讀課文，感悟愛;四是說話拓展，延伸愛。

新大綱指出：“閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感?！彼栽凇俺踝x課文，捕捉愛”這一環(huán)節(jié)上，我設計了讓學生找、讀“從哪可以看出失去了母親的卡羅納是萬分傷心的”句子，并讓學生自己抓住重點詞語，體會卡羅納失去母愛的悲痛，使學生與卡羅納產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)出要關愛他、幫助他的情感。

由于這組課文的單元目的是讓學生去感受人與人之間純真的感情，體會到互相關愛帶來的快樂和幸福。所以，我把這節(jié)課的重點放在了大家對卡羅納無限關愛上，并重點指導了老師安慰卡羅納的兩段話。

今天課上下來之后，范宗妙老師就一針見血地指出了我教學設計上的不足：既然我把教學重點放在了身邊人對卡羅納的無限關愛上，為什么前面還要花這么多時間呢?類似段落該如何處理，或處理的不夠恰當，這是因為還沒有把文本“吃透”。這堂課我讓學生一句一句地找卡羅納傷心的句子，再一句一句的體會朗讀，這樣雨露均沾的做法，占用了很多時間，使得后面只能蜻蜓點水，實在沒有突出教學重點，并浪費了很多學生感受“愛”的時間。

聽了范老師的提醒，我想對這一環(huán)節(jié)做這樣的改動：首先讓學生去文中找卡羅納傷心的句子，再根據(jù)學生的回答，把4處描寫卡羅納傷心的句子一并出示。通過指導學生比較卡羅納幾次哭的不同，并抓住“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了”來重點感悟卡羅納的內(nèi)心世界。這樣既節(jié)省了時間，又能讓學生一步步走進卡羅納的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴，從而更好地體會到卡羅納失去母親后的無限悲痛。

這篇文章語言生動，描寫細膩，字里行間都透露著大家對卡羅納的愛。在“研讀課文，感悟愛”這一環(huán)節(jié)上，我把時間和機會留給學生，讓學生找、讀“大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的”句子，并交流各自的閱讀體會和感受，引導學生在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，感悟愛。并重點朗讀指導了老師說的兩段話，分別從傷心和嚴肅、心疼和鼓勵等角度進行引導。

但在朗讀指導時，范老師又指出我過于在意自己的教學設計，并沒有針對學生的朗讀進行指導。學生第一遍讀和最后一遍讀，進步不大，原因就在于沒有給學生充分的思考時間，讓學生自己體會和感受文中老師對卡羅納的語重心長，而是急著按自己設計的教學思路引著學生往下走。

設想是美好的，但由于個人水平問題，在課堂上還存在著許多的不足。比如，“一幅插圖”學生明明讀對了，我由于緊張，把“幅”和“副”混淆了，反而帶著學生讀錯了，這實在是不應該發(fā)生的錯誤。另外，連板書設計也沒有完成。在今天的課堂學習中，我感受到了活化課堂的價值，但是就是不能在瞬間作出相應的機智反映，抓住學生閃亮的生成，而是按著自己固有的思路，“循規(guī)蹈矩”地一步步前行。此外還有很多環(huán)節(jié)需要進一步揣摩和反思，所以今天的課堂學習，讓我收獲很大。