高中遞進(jìn)式范文帶題目(實用17篇)

讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來?？偨Y(jié)應(yīng)注重邏輯性和連貫性，要有明確的開頭、主體和結(jié)尾。接下來是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：1、自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄襲。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇二

在高考。

作文。

中,語文越來越體現(xiàn)出重要性,作文的分量越來越重,有很多的學(xué)生關(guān)于遞進(jìn)式的議論文還不知道要怎么寫。下面是本站小編為大家整理的遞進(jìn)式議論文，供大家分享。

當(dāng)臨近的路途止于跋涉，當(dāng)密近的文化流于遠(yuǎn)聞，當(dāng)貼近的歷史拘于遠(yuǎn)瞻......我們須知，唯有真正領(lǐng)會近與遠(yuǎn)的關(guān)系，把握遠(yuǎn)近的尺度與意義，方能不斷追尋自我價值，豐盈人生。

《泰戈爾詩集選》中有言：“離你越近的地方，路途越遙遠(yuǎn)?！焙螢榻?何為遠(yuǎn)?近地又為何路遠(yuǎn)?如其所言，宜應(yīng)明晰近與遠(yuǎn)之關(guān)聯(lián)，才可考量人生。

近與遠(yuǎn)，源于對存在意義的深切思索。

盛世宋朝，那位豪邁的詩人徐徐走來。詩人蘇軾，即使失意困苦，仍高歌“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”。他曾言“平生文字為吾累”，卻詠出“問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”之豪情。三貶之地，他戲稱為“功業(yè)”，足見其豁達(dá)不羈。蘇軾最終遠(yuǎn)離名韁利鎖束縛的是非之地，隨心生活，自有笑傲天地的風(fēng)流。那年張繼落榜歸鄉(xiāng)，寫下《楓橋夜泊》的喟嘆，而后不甘平庸，再考功名，終登天寶進(jìn)士第，造福一方百姓。蘇軾與張繼，其一遠(yuǎn)離官場，另一晉升官位，只因他們對存在意義有不同理解，即使心中理想之地的遠(yuǎn)近亦相殊，卻都對近與遠(yuǎn)把握得當(dāng)，各自完成生命的思索與升華。

近與遠(yuǎn)，是對自身信念的執(zhí)著追求。

威尼斯河畔，那抹落泊的身影逐漸浮現(xiàn)。拜倫在外流亡多年，對故鄉(xiāng)再未有歸屬感，唯獨對威尼斯城情有獨鐘?！岸俏乙褠凵纤?威尼斯/仿佛在精靈之城/駐我胸懷”是他對威尼斯城的真切表白和由衷熱愛。拜倫一生走過許多的路，而再遠(yuǎn)的路途于他而言不過是放逐罷了。但威尼斯卻與他臨近，永駐他心。他最終寫下“我永忠貞/隨他落魄不幸/或在過往的盛世”的詩句，是對流亡生活的總括，亦是對威尼斯忠貞不移的誓言。拜倫知曉近與遠(yuǎn)的區(qū)別，因而守住自己的信念，給予無數(shù)人以慰藉。

近與遠(yuǎn)，需要對遙遠(yuǎn)未來的探索考量。

歷史長河，中國宏偉的圖卷緩緩展開。從“改革開放”到“三個代表”的思想，從“八榮八恥”到“中國夢”的構(gòu)想，無數(shù)人從遙遠(yuǎn)的古時出發(fā)，為未來開出一劑劑經(jīng)世濟(jì)民的良方，實現(xiàn)國家的蓬勃發(fā)展。牢記近與遠(yuǎn)，始終對遙遠(yuǎn)未來進(jìn)行探索與考量，國家因此躍出低谷，冉冉行于天。

林逋遠(yuǎn)離喧囂人世，寫出“疏影斜陽水清淺，暗香浮動月黃昏”的清新詩行，吳菊萍貼近人心，勇敢伸出雙臂救助他人......我們也應(yīng)把握近與遠(yuǎn)的尺度，奏響人生的最強音!

三四月的沙灘，你在海邊遇到了一只遭遇賊鷗圍攻的小海龜，你會有何行動?你或許會幫助這只小海龜進(jìn)入大海，并為自己幫助了這個小生命而感到滿足。但這之后，你會發(fā)現(xiàn)，成千上萬的小海龜爭相爬上海灘，整片海灘立即變成賊鷗的宴會。那只獲得幫助的小海龜，其實是小海龜?shù)母宜狸爢T，如果它在前往海灘的路上遭遇不測，其余的小海龜便會等待天敵離去，以免造成更大的傷亡。換句話說，踩出第一行足跡的小海龜用生命履行了保護(hù)種群安全的責(zé)任。

在自然界中，承擔(dān)責(zé)任就像是動物們dna中的一部分，逆流而上耗盡生命產(chǎn)下后代的鮭魚，飛行數(shù)百上千里為種群捕獵的加洲鷗，各種各樣的生物都在以汗水、鮮血乃至生命承擔(dān)沉重的責(zé)任。遺憾的是，我們?nèi)祟?，作為最高級的動物，卻在某種意義上忽略了承擔(dān)責(zé)任的必要性。我們在利益面前躍躍欲試，在責(zé)任面前畏首畏尾，當(dāng)利益與責(zé)任有所沖突，我們時常會不假思索地選擇前者。

救護(hù)車的警笛急促鳴響，上海街頭的車輛卻依舊不為所動，任你拉響警笛，私家車以及公交車們依舊不慌不忙地加塞、占道，毫無避讓之意。短短的二公里路程，救護(hù)車竟艱難地爬行了30分鐘。待救護(hù)車到達(dá)醫(yī)院時，心臟病病人已停止了呼吸，雖然他的死亡并非車主們的主觀意愿，但他們的行為卻拖延了最佳搶救時機。

這并非什么思想道德敗壞社會風(fēng)氣糜爛，車主們的素質(zhì)或許并不那么低劣，但當(dāng)別人都不愿為救護(hù)車讓出道路時，這種思想便會在車主之間傳染，導(dǎo)致“都不讓道，我也不讓”的自我麻痹思想，為自己不承擔(dān)責(zé)任找了一個合理的借口。殊不知，這種想法會形成連鎖反應(yīng)，終釀惡果。

承擔(dān)責(zé)任并不需要理由，就算受了傷，只要有能力，就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。愛沙尼亞的多多鳥，時常成為樹蛇的美餐，當(dāng)它們遭遇毒蛇的襲擊而僥幸死里逃生時，它們總會在樹蛇的埋伏地點盤旋幾十日，以警告不知情的鳥類，保護(hù)更多的同類。這是一種與生俱來的本能，自己的不幸遭遇使它們不愿看到相同的事件發(fā)生。這種做法沒有來由，卻是多多鳥默默承擔(dān)的種族責(zé)任。

對于復(fù)旦飲水機投毒案，有這么一種說法，黃洋的室友林某，為了記錄某種有毒化合物的效果，以自己的室友——黃洋作為實驗對象，如果真是這樣的話，林某便是在研究報告與室友生命之間選擇了前者，這是利益至上者的愚蠢選擇，也是對他人生命的殘忍剝奪。這個世界能容許你不承擔(dān)保護(hù)室友生命的責(zé)任，但絕沒有賦予你剝奪他人生命的權(quán)力。

承擔(dān)責(zé)任并沒有理由，不要指望它能為你贏得什么，在責(zé)任與利益面前，我們或許更應(yīng)像動物一樣，保持本心，不顧利害地承擔(dān)責(zé)任。

珍惜自己所擁有的，你將會是幸福的。當(dāng)你失去朋友時，你才懷念你們之間可貴的友情;當(dāng)你與父母離別時，你才懷念你和父母共處的每一個日子;當(dāng)你浪費光陰時，你才懂得珍惜現(xiàn)在。為什么一定要等到失去了才懂得珍惜呢?要學(xué)會珍惜自己所擁有的!

我相信，每一成功的人，都必然是一個懂得珍惜的人。我們所喜愛的籃球明星，當(dāng)記者問他最想和哪個后衛(wèi)合作，他非常謙虛的說：“這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西關(guān)于議論文范文800字_珍惜擁有關(guān)于議論文范文800字_珍惜擁有?！笔堑?，人生很多時候，我們無法改變周遭環(huán)境，唯有積極改變自己的心態(tài)，適應(yīng)、珍惜目前擁有，并將之發(fā)揮到極致。姚明之所以成功，也必然少不了這份珍惜和每一個隊友合作的可貴的謙虛的心態(tài)吧。要不然，像籃球比賽這種講究團(tuán)隊的分工合作的體育運動，一個人再出色也無法鑄就輝煌所以，“高人一等”，球技超群的姚明，因了這份可貴的精神——珍惜擁有，珍惜每和別人合作的機會，珍惜和隊友之間的情誼，珍惜每一個投籃得分的時機……和隊友們們在彼此的珍惜中一路披荊斬棘，頑強拼搏，在他的運動生涯中，和他的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了團(tuán)隊的的巔峰，為自己也為國家贏得了榮譽，贏得萬千球迷的仰望。

名人的成功，是這樣，普通人的生活是如此，我們的青少年更要懂得珍惜，才不會后悔!

有些同學(xué)總是抱怨父母沒有給自己吃上山珍海味，沒有給自己住上江灣別墅，沒有給自己享盡榮華富貴……可他們有沒有想過自己所擁有的一筆巨大的財富——一個健康的身體，一個幸福美滿的家庭，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境……他們不懂得珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的大好時機，不懂得珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，更不懂得珍惜父母用雙手辛勤換來的成果!不顧自己所擁有的美好，耗費有限的光陰，一味地去追求所謂的奢侈，這樣的人終將后悔!當(dāng)他們失去過去所擁有的美好時，必將后悔當(dāng)初沒有好好珍惜!

一個人如果連自己所擁有的都不懂得珍惜，怎會珍惜人生中的次機遇呢?我們青少年應(yīng)該懂得珍惜父母所給予我們的一切，珍惜身邊的人對自己的關(guān)愛，珍惜國家對我們的關(guān)照，珍惜每一寸光陰，好好學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強!先學(xué)會珍惜擁有，再去珍惜每創(chuàng)造輝煌的機會吧!

靜下心來，默默回想著自己所擁有的，快去珍惜它們，不然稍不留神它們就會離你遠(yuǎn)去，那時候再來惋惜，你已經(jīng)失去它們了。

珍惜擁有，幸福就時時縈繞在你的身邊……。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇三

作文。

圍繞著中心論點或論題展開論證時,各個部分之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系。以下是本站小編整理的高中生遞進(jìn)式議論文，希望可以幫到大家!

橫空出世的蔡侯紙，書寫了我中華千秋歷史，遠(yuǎn)渡重洋，它又澆灌了海外文壇之花?？v電子書如洪石偃下來勢洶洶，依舊敵不過翻開書頁指尖所觸碰到的紙間溫柔。

紙間溫柔，是詩情畫意紙上映，西方的油畫，中國山水畫被“映”在紙質(zhì)書上，加以編者的排版，美化，讓人置身于山水之間。插畫的殷紅含著千秋碧色，青藍(lán)雜糅了從蒼天到大海的顏色，一個個方塊字被嵌在紙頁間，紙書給我們帶來的詩情畫意，那種厚實的感覺，豈是方寸銀屏上冰冷死板的電子墨所能給予的，那紙書所給予的，是給眼睛的無限溫柔。

紙間溫柔，是墨香暗淡紙間飄。翻開書頁，迎面而來的墨香夾雜了前世今生的靈氣，讓你擺脫電子產(chǎn)品所拘泥的快節(jié)奏和淺閱讀，浸潤在墨香的儒養(yǎng)中。那墨香引著你暢游知識的海洋，帶著你走入作者的內(nèi)心，或跨過空間的遼闊，與當(dāng)代作者溝通，或跨過時間的蒼茫，與古人來一場文化的傳承。那紙書所給予的，是給鼻間的無限溫柔。

紙間溫柔，是千秋精神紙中藏。電子書的輕薄是其優(yōu)勢，但兮量不足，反而難以秉承，難以呈現(xiàn)古人的精神內(nèi)涵，熒幕躍動，情節(jié)斷裂。不似電子書，紙書一頁一頁構(gòu)成體系，厚重的書籍蘊藏了無數(shù)的精神內(nèi)涵，一字一句鎖于本書中，字里行間中盡是古人留給我們精神的財富。捧在手中的紙質(zhì)書，是沉甸甸的紙張，也是沉甸甸的精神，它的兮量讓我們心存敬畏，督促我們在浮躁的世界中沉下心來，方能觸摸到紙間所藏的古人的精神魂魄，抵達(dá)古人靈魂的最深處。紙質(zhì)書所給予的，是一個讓人安身立命的精神寄托，是給予精神的溫柔。

身處于日新月異的時代，電子書所給我們帶來的固然是便捷，但它在無形之中也在逼迫我們快節(jié)奏地閱讀，浮躁地閱讀。我們的生活節(jié)奏已然很快，無需再快。我們所需地是給自己留出一段寧靜的時光，手中捧著一卷書，品茗閱讀，在這個紛紛擾擾的世界中讓靈魂得到歇息。而紙質(zhì)書可以讓我們安身立命，托付自我。

在布滿塵埃的書架上，抽出一本書，輕輕彈去封面的灰塵，翻開書頁，依舊能觸摸到紙間的溫柔。

適應(yīng)是一種智慧，像那雄鷹，奮力搏擊適應(yīng)高空方才有高空霸王的美譽，似那松柏，傲然挺立，努力適應(yīng)苦寒方有不畏艱慘的君子之名，世間萬物都在努力運行適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，只有掌握了適應(yīng)的智慧，才方能傲然含笑，屹立不倒!

歷史漫溯到距我們很遠(yuǎn)的古代，那失意的謫仙人正在花間獨酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。青蓮居士李太白，縱有”我本楚狂人”的豪氣和”秀口一吐就是半個盛唐”的才氣，無奈命運多舛，使他明珠蒙塵，他無力也改變這社會現(xiàn)實，卻選擇縱情山水，去努力適應(yīng)這不公的世界。整理好一顆報國心，收斂一份凌云志，他不再選擇讓自己的豪情受辱的宮廷，而是游歷名山大川，用適應(yīng)的智慧，讓自己融入這凡世，得以揮灑詩情，縱情稱意，成為后人眼中仰之彌高的詩仙，這就是適應(yīng)的智慧。

桂樹做的櫂，蘭木做的槳，擊打著空明，漫溯的流光，曾經(jīng)高唱大江東去的東坡如今竹杖芒鞋，吟誦著也無風(fēng)雨也無情。仕途不順，接連被貶，蘇軾的人生充滿了無奈與寂寞。是在這世俗中繼續(xù)挫磨掉自己的驕傲，還是尋一清靜所在，鏡心明智，與這世俗安然相處，蘇軾毫不猶豫的選擇后者，他在蠻荒的海南島整頓吏治，在承天寺里夜游吟詩，再被貶的輾轉(zhuǎn)路途中留下瀟灑詩篇，既然無法改變自己宦海沉浮的處境，不如為自己的心尋覓一清凈之地。適應(yīng)，就是蘇軾這樣。他不是陶淵明隱居世外，不問紅塵，卻在紅塵之中保持精神的清潔，這便是適應(yīng)的智慧。

歷史回到我們現(xiàn)今的世界，我們?nèi)阅芸吹皆S多人在艱難困苦的處境中，奮力讓自己符合客觀需要，適應(yīng)這困境，僅有一只指頭能動的霍金，在輪椅上寫下來時空著作。雙腿殘疾的史鐵生在經(jīng)歷，頹廢，迷茫之后，活出新的自我。身有殘疾的羅斯福用偉大的人格和不凡的氣度在大選中獲勝，成為美國總統(tǒng)。海倫凱勒歷盡艱難困苦，寫成《假如給我三天光明》，鼓舞無數(shù)殘疾人，他們都是把苦澀的現(xiàn)實，釀成了醉人的美酒，面對無法改變的現(xiàn)實，去改變自己，去適應(yīng)，去創(chuàng)造，這便是適應(yīng)的智慧。

適應(yīng)是一種人生智慧，他會帶你走出現(xiàn)實的困境，走上新的巔峰。面對人生的選擇時，改變可以改變的，接受不能改變的。這才是人生的處世之道。

曾經(jīng)的淑妻美屋，曾經(jīng)的風(fēng)光無限;曾經(jīng)的八十萬禁軍教頭。林沖，他只能一一把這些遺忘;他只得在漫天紛飛的大雪中，走上了去梁山的路。他，最終留給我的，就只剩那在雪天下轉(zhuǎn)身離去的無奈而凄涼的背影。

是高俅利用權(quán)貴來加害威逼他嗎?是林沖本身的不思反抗，忍辱求安，委曲求全的消極思想嗎?這些，都是原因，但不是主要原因，真正會有梁山好漢的出現(xiàn)，會有林教頭風(fēng)雪山神廟的事情，歸根到底是封建階級統(tǒng)治的腐朽與黑暗，與當(dāng)時正從無知中清醒過來的廣大人民群眾之間的階級斗爭的發(fā)展。

正因為是統(tǒng)治階級的腐朽統(tǒng)治，才會有高俅侄子仗著舅子的權(quán)利，在廟堂里公然調(diào)戲林沖的妻子，而林沖又畏懼比自己高官的貴族親戚而忍氣吞聲;才會有高俅玩弄權(quán)利，讓林沖手持兵器誤闖白虎堂，而被發(fā)配遠(yuǎn)方充軍的發(fā)展，也才會有遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的林沖亦然受到陸虞候三人的火燒草料場，欲將林沖致之死地的壓迫，而林沖最后才奮起反抗，立即上演了雪夜復(fù)仇這一幕。

在林沖被壓迫，被玩弄，被追殺仲逐步深入地闡明了統(tǒng)治階級的黑暗性和殘暴性，林沖的思想感情也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由原來的安分善良，到忍辱求全，到一忍再忍，到最后的奮起反抗，而在此過程仲，林沖也就像是代表著廣大的人民群眾在一直忍受這黑暗統(tǒng)治的過程;到了最后一幕，在雪花紛飛的山神廟前林沖奮起反抗，也就預(yù)示著飽受壓迫的廣大人民群眾與腐朽的封建統(tǒng)治者正式地起了正面沖突，最后，可以說這樣的一個詞官逼民反，而這也是這篇文章的主題。

雖然，現(xiàn)在梁山已經(jīng)成了旅歐勝地，梁山上的好漢也已經(jīng)在歷史上名留萬載;就連封建統(tǒng)治也只成了歷史課和政治課里的專有名詞，但這些給我們闡明的事實卻時刻存在：“國家的興衰成敗，依靠了人民群眾的支持與維護(hù)，人民的力量才是強大的。”這也都使各國的統(tǒng)治者難以忘懷。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇四

當(dāng)臨近的路途止于跋涉，當(dāng)密近的文化流于遠(yuǎn)聞，當(dāng)貼近的歷史拘于遠(yuǎn)瞻......我們須知，唯有真正領(lǐng)會近與遠(yuǎn)的關(guān)系，把握遠(yuǎn)近的尺度與意義，方能不斷追尋自我價值，豐盈人生。

《泰戈爾詩集選》中有言：“離你越近的地方，路途越遙遠(yuǎn)?！焙螢榻?何為遠(yuǎn)?近地又為何路遠(yuǎn)?如其所言，宜應(yīng)明晰近與遠(yuǎn)之關(guān)聯(lián)，才可考量人生。

近與遠(yuǎn)，源于對存在意義的深切思索。

盛世宋朝，那位豪邁的詩人徐徐走來。詩人蘇軾，即使失意困苦，仍高歌“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”。他曾言“平生文字為吾累”，卻詠出“問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”之豪情。三貶之地，他戲稱為“功業(yè)”，足見其豁達(dá)不羈。蘇軾最終遠(yuǎn)離名韁利鎖束縛的是非之地，隨心生活，自有笑傲天地的風(fēng)流。那年張繼落榜歸鄉(xiāng)，寫下《楓橋夜泊》的喟嘆，而后不甘平庸，再考功名，終登天寶進(jìn)士第，造福一方百姓。蘇軾與張繼，其一遠(yuǎn)離官場，另一晉升官位，只因他們對存在意義有不同理解，即使心中理想之地的遠(yuǎn)近亦相殊，卻都對近與遠(yuǎn)把握得當(dāng)，各自完成生命的思索與升華。

近與遠(yuǎn)，是對自身信念的執(zhí)著追求。

威尼斯河畔，那抹落泊的身影逐漸浮現(xiàn)。拜倫在外流亡多年，對故鄉(xiāng)再未有歸屬感，唯獨對威尼斯城情有獨鐘?！岸俏乙褠凵纤?威尼斯/仿佛在精靈之城/駐我胸懷”是他對威尼斯城的真切表白和由衷熱愛。拜倫一生走過許多的路，而再遠(yuǎn)的路途于他而言不過是放逐罷了。但威尼斯卻與他臨近，永駐他心。他最終寫下“我永忠貞/隨他落魄不幸/或在過往的盛世”的詩句，是對流亡生活的總括，亦是對威尼斯忠貞不移的誓言。拜倫知曉近與遠(yuǎn)的區(qū)別，因而守住自己的信念，給予無數(shù)人以慰藉。

近與遠(yuǎn)，需要對遙遠(yuǎn)未來的探索考量。

歷史長河，中國宏偉的圖卷緩緩展開。從“改革開放”到“三個代表”的思想，從“八榮八恥”到“中國夢”的構(gòu)想，無數(shù)人從遙遠(yuǎn)的古時出發(fā)，為未來開出一劑劑經(jīng)世濟(jì)民的良方，實現(xiàn)國家的蓬勃發(fā)展。牢記近與遠(yuǎn)，始終對遙遠(yuǎn)未來進(jìn)行探索與考量，國家因此躍出低谷，冉冉行于天。

林逋遠(yuǎn)離喧囂人世，寫出“疏影斜陽水清淺，暗香浮動月黃昏”的清新詩行，吳菊萍貼近人心，勇敢伸出雙臂救助他人......我們也應(yīng)把握近與遠(yuǎn)的尺度，奏響人生的最強音!

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇五

3、《友誼——真誠流芳》。

4、《寬容——靈魂高貴的芬芳》。

5、《勤奮——流水的歌唱》。

6、《青春——生命的'躍動》。

7、《靈魂的伴侶——書》。

8、《醉四季》。

9、《春——四季的序幕》。

10、《在橋一方》。

11、《自然的微笑》。

12、《大自然的聲音》。

13、《海的真相》。

14、《自然的韻律》。

15、《又是春蠶花落時》。

16、《草色遙看近卻無》。

17、《命運是動詞》。

18、《生活因微笑而精彩》。

19、《時間——沉思的獨奏》。

20、《生活因樂觀而精彩。

21、《桃花依舊笑寒風(fēng)》。

22、《綠色心情》。

23、《青春的色彩》。

24、《給自己一個微笑》。

25、《我有一雙隱形的翅膀》。

26、《調(diào)整心態(tài)，成就未來》。

27、《怒放的生命》。

28、《學(xué)會欣賞自己》。

29、《追求屬于自己的》。

30、《放棄也是一種獲得》。

31、《有一種幸福叫付出》。

32、《讓成長的道路上灑滿陽光》。

33、《尋找幸福的永恒》。

34、《轉(zhuǎn)折》。

35、《成長是基石，成功時彼岸》。

36、《快樂的鑰匙》。

37、《雨過天會晴》。

38、《兩手牽住親情》。

39、《咖啡·人生》。

40、《楚河·漢界》。

41、《夢想，不遠(yuǎn)》。

42、《有夢就有遠(yuǎn)方》。

43、《沒有最好，只有更好》。

44、《感謝逆境》。

45、《生命要打草稿》。

46、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》。

47、《笑談失敗》。

48、《做自己的觀眾》。

49、《與苦難同行》。

50、《感謝有你》。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇六

整個復(fù)習(xí)過程大致可以分為3個階段。

第一個階段：

30天左右。詞匯的迅速膨脹期。分為兩個小單元。

第一個小單元。

第二個小單元。

10天左右。大量做筆試類反題目。但要留下足夠的模考題目不要做。這個階段的關(guān)鍵是能夠迅速擴大詞匯量。而沒有一定的詞匯量做填空題不會有任何感覺。筆者的經(jīng)驗是填空的所謂技巧被夸大了。因為在初期，由于備考者的詞匯量有限，做填空題難度極大，這時所謂的技巧能給人抓住救命稻草的感覺。而到了中后期，隨著詞匯量的膨脹，技巧的作用就退居其次了。所以筆者在安排復(fù)習(xí)時間時將填空的復(fù)習(xí)安排在背詞和類反之后，等到有一定詞匯修養(yǎng)后再攻克填空，這樣會起到事半功倍的作用。

時間分配背詞10%類反65%填空0閱讀0寫作25%。

第二個階段：

30天左右。類反深化，填空和閱讀的全面提高期。這個階段又分為三個小單元。

第一個小單元。

7天左右，這個小單元以突破填空為主。這樣做的原因也體現(xiàn)了一個效率原則。因為閱讀的基礎(chǔ)是詞匯和句子。而通過第一個階段已經(jīng)將詞匯膨脹，第二個階段則詞匯繼續(xù)鞏固的同時重點是理解句子水平的提高。gre填空的句子難度也是相當(dāng)大的，攻克這些句子會給未來的閱讀打下一個基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的前37天似乎沒有準(zhǔn)備閱讀，但實際上在潛移默化的提高閱讀能力?！霸~匯――句子――篇章”這樣的學(xué)習(xí)順序符合我們學(xué)習(xí)和認(rèn)知的一般規(guī)律，通過類反和填空的學(xué)習(xí)，打下良好的詞匯和句子基礎(chǔ)，下步就可直接進(jìn)入閱讀篇章結(jié)構(gòu)和題型的解讀了。gre考試亦是這樣的布局和順序，這樣循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐級深入，學(xué)習(xí)效率必然是最高的。這時藍(lán)寶進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，開始深化對詞匯的理解。

時間分配背詞：25%類反：0填空：50%閱讀：0寫作：25%。

第二個小單元。

10天左右。這個階段填空剛剛?cè)腴T，需要大量做題鞏固提高，這時一定要注意嚴(yán)格按照考試時間來要求自己。閱讀可以進(jìn)入入門階段，關(guān)鍵是方法的掌握，少量做題體會方法。

時間分配背詞：10%類反：0填空：45%閱讀：20%寫作：25%。

第三個小單元。

15天左右。這個小單元填空進(jìn)入平臺期，水平的提高依靠詞匯量的增加，少量做題，保持做題感覺即可。閱讀剛剛掌握方法，需要大量做題強化。

時間分配背詞；類反25%15%35%25%。

第三個階段：

30天左右。全面沖刺期。這個階段一開始建議做一套模擬題，檢驗一下自己先前的復(fù)習(xí)成果。這個階段也可分為三個小單元。

第一個小單元。

15天左右。這個單元填空由于方法的純熟和詞匯量的增加開始進(jìn)入較高水平。這個時候只要保持做題感覺即可。而閱讀經(jīng)過前一階段的大量做題有了一些感覺，但還沒有達(dá)到填空的境界，所以還要加大劑量的做題來提高水平，一定要注意這個時候做閱讀題目一定嚴(yán)格按照考試時間的限制。類反處于較高水平，但還有一些疑難和漏洞需要彌補。詞匯仍在跟遺忘做斗爭，要結(jié)合類反大全鞏固詞匯，所以在類反題目和藍(lán)寶之間要不斷切換。

時間分配單詞類反25%填空15%閱讀35%作文25%。

第二個小單元。

11天左右。建議一開始做一套模擬題，檢驗自己的復(fù)習(xí)成果。這個小單元填空仍就按節(jié)奏做題保持感覺。(填空題目不多，所以一定要注意開始復(fù)習(xí)的時候不要狂做，以免后來無題可做)類反這個時候一遍遍過筆考和機考類反的主考詞。閱讀水平比較穩(wěn)定，通過適量做題保持感覺。

時間分配單詞類反25%填空25%閱讀25%作文25%。

第三個小單元。

3天左右。?？计?。關(guān)鍵是找準(zhǔn)考試節(jié)奏。熟悉考試感覺。

[gre筆試遞進(jìn)式復(fù)習(xí)法]。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇七

有一個小男孩，他的身旁有一座大山，他就是一個小男孩。在他家，有一個小女孩和他一樣，他的父母很早就離開了她，小男孩的生活一直很悲慘。

在他的房間里，他看到了那個小女孩。她是個孤兒，她的媽媽已經(jīng)死了，她的爸爸又在外地工作了，只留下他和奶奶在家。她是個孤兒，她的奶奶去世了，家里只剩下她和小男孩了。

在她的房間里，有一個女孩，他是個孤兒，她的爸爸在外地打工，只有她和小男孩在家。他們家只有他倆，一個小女孩和一個大男孩。

她的媽媽去世的那天晚上，小男孩一直哭，小女孩的父親一直在家里看電視，小男孩的母親在家里等待著小男孩回來。等小男孩到家后，她們一起吃飯。小男孩說：“大姐，你怎么不回來，我都不餓了?！毙∨⒄f：“沒事的，我餓著肚子。”小男孩說：“你去給我媽媽打個電話。”大姐，快走吧，我媽媽還會來接你的?！毙∧泻⒄f：“好吧?！?/p>

她們一直在家里，她們一直在等待。等到小男孩到的時候，她們終于回來了。小男孩的媽媽一直都在家里等著，等小女孩回來。

在小男孩的家里，有一個大男孩和一個大男孩，他們是在小男孩家玩電腦的。她們一起玩著，小男孩一直玩。

到了晚上，小男孩的媽媽回來了。他們一起坐在大山上，小男孩一直玩，小女孩一直玩。

她看見大山上有一個小女孩，她很高興，因為她看見了大山。小男孩和他一樣高興，因為他們可以玩電腦了。她們一起吃飯。

他們一直玩到天明，小女孩的父母走了。小男孩和他一起回家了。

從那以后，小男孩就不再孤單了，因為他們還有爸爸媽媽。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇八

人活著需要錢，但不能只為錢而活著。錢是生活的條件，但不是生活的唯一，在現(xiàn)實生活中有很多比錢更重要的東西。

我曾經(jīng)看過一篇名為《追逐金錢，使人入獄》的案例：阿明很想用錢買到高的社會地位，他認(rèn)為有錢能使鬼推磨，于是辭去公安工作，干個體賣服裝。他的生意很好，漸漸闊綽起來，他認(rèn)為他的“價值”與錢一樣與日俱增，于是更崇拜金錢，除了錢，便目空一切。無休止的金錢欲望，成了加速他墮落的催化劑。為了弄到更多的錢，他逐漸走上詐騙的犯罪道路。他騙走了家鄉(xiāng)父老的147萬元，騙了南方某單位的130萬元，從此過著揮金如土的生活。他想出人頭地，腰纏萬貫，卻被一副冰涼的手銬緊緊地銬住了雙手。最后，他被判坐牢，妻子離開了他，他年富力強的人生時光將要在牢里度過。他因為拼命地追逐金錢，最終失去了家庭、親人和自由。

不!金錢能買到床鋪，卻買不到睡眠;金錢能買到補藥，卻買不到健康;金錢能買到食物，卻買不到胃口;金錢能買到書籍，卻買不到知識;金錢能買到鐘表，卻買不到時間。人生的追求是豐富多彩的，物質(zhì)生活的滿足固然重要，而崇高的理想、事業(yè)的成功、家庭的幸福、身體的健康更應(yīng)該成為人生的追求，盡管其中不少方面離不開金錢，但卻不是完全用金錢可以買到的，并非與金錢等值。

金錢，生不帶來，死不帶去，生命是短暫的，眼前的名利和金錢終有一天會煙消云散。唯有好好把握機會，善用時間，為社會、為國家無私地奉獻(xiàn)，有所發(fā)明和創(chuàng)造，為人類創(chuàng)造財富，為他人帶來幸福，才能化短暫為永恒。

嬌媚的曇花將它的全部生命濃縮成短短的兩個小時，璀璨綺麗地盛開在人間，我想它綻放的時刻，已與永恒連為一體，成為永生的一部分了。于是，我由此醒悟到人的生命價值不在于歲月的長短，而在于人的生命是否在有限的時間中，吐露出人生的芳香，散發(fā)出人性的光輝，絕不在于擁有金錢的多少。所以，我的金錢觀是：幸福不是建筑在金錢懸崖上的高不可攀的小花，金錢是渺小的，有意義的人生才是偉大的，是值得我們?nèi)ネ瞥绲?、攀登的高峰?/p>

所以，我認(rèn)為錢只是一種符號，只能滿足我們的物質(zhì)需求，有些人為了錢可以放棄一切，但是為什么不想一想，當(dāng)你放棄一切之后，有了錢又能得到什么呢。，所以，那些往往把錢看的比任何都重要的東西，何不妨好好想想錢到底有什么意義呢。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇九

我是一條信息，是這個世界上最不起眼的一條，但是我還是要告訴大家一個秘密，我是一條詐騙信息，我雖然渺小，但是我的力量可不小，不信我就帶大家見證一下。

首先，我們先找得到一個詐騙機構(gòu)，然后通過他們把我傳播出去，呦呵!看來找到第一個受害者了，原來是個老太太，也是，現(xiàn)在老人最好騙了，“恭喜您成為本公司第100位幸運用戶，獎品為10萬元現(xiàn)金，請在48小時內(nèi)將手續(xù)費打到此賬戶，手續(xù)費用為2萬元整，過期作廢!”我已被編輯成型，發(fā)送!

“叮咚!您有一條新短消息請注意查收”。

一個破舊的老人手機傳來的很大聲的消息提示，一個頭發(fā)花白的老奶奶坐在不遠(yuǎn)處的沙發(fā)上擇著一捆有著不少黃尖的韭菜，聽到短信提示放下了手里的菜，拿起桌上的手機皺著眉頭擺弄了一會好像才看到了短信的內(nèi)容。

“恭喜您……過期作廢!”

兩萬塊錢，正好自己這幾年的退休金能夠的上手續(xù)費，這樣換算下來自己還能有八萬元，有了這八萬塊錢，孩子的壓力就能小很多，自己也算是對這個家有了貢獻(xiàn)，老奶奶想著就回到自己的臥室，從枕頭下摸出一個小布包，老人拿著布包就往外走，一心只有獎金的老奶奶神色匆匆，連同院的鄰居和他打招呼都沒回應(yīng)。

老奶奶一路走著，手里緊緊地攥著布包和手機，生怕這到手的獎金飛走了，老奶奶也不是第一次來銀行存取錢了，但從沒有一次像現(xiàn)在這么緊張，老奶奶顫巍巍的手從包里掏出了銀行卡，對銀行前臺的工作人員說：

“閨女，我想?yún)R個錢，需要啥手續(xù)嗎?”

工作人員見老奶奶神色有些異常，但也沒多想，說：“奶奶，您有要匯款的銀行賬戶嗎?”

“我有，我有，你看就是這個短信里的這個。”老奶奶掏出手機給工作人員看。而工作人員看了一眼之后就明白了，原來老奶奶是收到詐騙短信了，工作人員看完對老奶奶說：

“奶奶，您這可不是什么中獎信息，這是詐騙信息啊!您被騙了，這些騙子啊，專門騙您這樣的老年人，上個月也有一個老人收到了類似的短信，非要給騙子打錢，怎么攔都攔不住，后來都把警察叫來了才給老人解釋清楚勸回了家?！?/p>

老奶奶聽了工作人員的話心里也是無盡的失落，本以為自己省吃儉用了一輩子，最后終于天上掉了一塊大餡餅，沒想到居然是個詐騙信息，也幸虧自己沒有給騙子匯款，不然自己這么多年攢下來的一點退休金也打水漂了。

老人謝過了工作人員，拿著東西走出了銀行，剛才的經(jīng)歷就好像大夢一場，起起落落都來得太快了，甚至還有陣陣的后怕。不過終究是有驚無險。外面的太陽暖洋洋的，照在老人的身上，老奶奶想，一會回去約鄰居出來曬太陽吧。

我還是那條信息，雖然最后被識破了，但是只差一點，我還會用各種各樣的形式滲透進(jìn)人類的生活，所以你們要小心了哦。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十

范文：

大千世界，千變?nèi)f化，有時在你不經(jīng)意之間，白駒過隙，你所擁有的早已稍縱即逝。

自古到今，這樣的例子早已縷見不鮮。

所以我們要學(xué)會珍惜，珍惜國家，珍惜社會，珍惜朋友，珍惜你腳下的每一寸土地。

秦人不暇自哀，而后人哀之。

為什么會發(fā)出這樣的感慨?想那“序八州而朝同列”的秦始皇為何最終無人問津?秦始皇的確有統(tǒng)一天下，天下歸一之才，但遺憾的是“始皇之心日益驕固”，他沒有把握住自己的江山。

俗話說：得江山易，而守江山難矣。

秦朝的揮霍，有阿房宮的拔地而起;秦朝的昏暗，有兵馬俑的觸目驚心;秦朝的不得人心，有萬里長城下的累累白骨。

秦始皇的驕奢專橫使他不懂去珍惜他所擁有的江山，他所擁有的人民，他所擁有的一草一木。

歷史的大潮在涌動，終于這一天暴發(fā)了，“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”，其實讓我們悲嘆的更是秦始皇及他的后代子孫們.珍惜，像一塊木碑鄭重地擺在他們面前，嗚呼!是他們視而不見，還是有意避開，被其拌倒，好重的一跤，再也沒能使他們站起來。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

珍惜朋友，因為朋友之中，必定有能為爾師之人，“力拔山兮氣蓋世”的項羽，卻敗給了懦弱的阿斗。

這引起了幾千年來的不少爭議。

我想，其中原因之一是項羽沒有珍惜他的朋友。

劉備我們早已曉之“桃園三結(jié)義”，三條漢子寢則同床，無不見他們的親密程度。

在戰(zhàn)場上，關(guān)羽、張飛也為劉備立下了赫赫的戰(zhàn)功，當(dāng)張飛、關(guān)羽死去時，劉備“大痛”，寢食不安。

而項羽，能為他出生入死的人很少，對于他的忠實謀臣范增他也不加珍惜，“若屬皆且為所虜”，這是范增悲憤的呼喊，傳蕩了整個酈山，卻傳不到項羽的耳朵里，悲哉!

當(dāng)然歷史的教訓(xùn)不僅教給我們?nèi)フ湎?，珍惜朋友，我們還要珍惜生命，珍惜時間。

浪費時間，毀生命也。

孔子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

我們當(dāng)在少時讀書，珍惜時間，否則只能“老大徒傷悲了”。

我們的祖國在騰飛，未來的藍(lán)圖等我們?nèi)ッ枥L，我們要珍惜時間，完成學(xué)業(yè)，來創(chuàng)造祖國的明天。

生活是多姿多彩的，仿佛是一曲婉轉(zhuǎn)的曲子，雖然沒有動蕩的律動，但有讓你珍惜的旋律，回味欣賞，所以我們要珍惜，珍惜一切祖國、朋友、時間以及我們頭上共同的藍(lán)天。

范文：

每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。

它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。

但今日不變的是那種真情流露和色彩斑斕的神話世界。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀《西游記》時都會獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。

但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。

孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，又不服天上各個神仙所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上自稱為王。

可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。

孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。

這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。

然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。

盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而舒坦，讓它能夠無邊無際、向往自由的生活。

在四個主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說在“三打白骨精”中，只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報告，唐僧還在埋怨孫悟空。

第二：孫悟空對唐僧忠心耿耿。

因為孫悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請大師兄回來搭救師傅，孫悟空一聽到唐僧白骨精抓去了，就不計前嫌和豬八戒去搭救師傅。

可見孫悟空對唐僧忠心耿耿。

碰到困難豬八戒總是說“我們散伙吧!師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會高家莊當(dāng)女婿。

孫悟空堅持去戰(zhàn)勝困難;不肯散伙。

第三：我喜歡孫悟空機智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個個的.困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。

在這個劇本中，我始終一如既往的支持孫悟空這個角色，雖然這個只是一個角色，在生活中我們也很少遇到這種現(xiàn)狀幾乎沒有，但是孫悟空那不懈的精神還是永遠(yuǎn)留在我們心中，因為他有一顆不服輸，不認(rèn)輸，忠心耿耿的心將我們的心聯(lián)系在一起。

這本書通過這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。

這個故事深刻地告訴了我們正義是一定會戰(zhàn)勝邪惡的，因為真理永遠(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。

而且，好吃懶做也是不行的，只有機智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。

經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端的被抹殺了。

總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

《西游記》的故事告訴我們一些道理：任何事一開始總是非常艱難的，但只要能樹立信心和勇氣，經(jīng)過努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬事開頭難。

一開始只要堅持住了，經(jīng)過不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!當(dāng)我翻開四大名著之一的《西游記》故事時，立刻被它吸引住了。

故事中倔強正直、機智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧和正直單純的唐僧都被作者刻畫得栩栩如生。

這本書通過這些故事，體現(xiàn)出我們做任何事情都要有一顆積極向上，永不腐朽的精神支撐著未來!

范文：

水奔流不息，變化萬千。

它哺育著生命;它滋潤著大地;它更是人類的好朋友。

no.1水的簡介。

水是由氫原子和氧原子組成的，每一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子，它的分子式是h2o。

純凈的水在正常狀態(tài)下是無色、無味、透明的液體。

它遍布于世界各地。

當(dāng)然，也在我們的身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。

人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想。

no.2水的脾氣。

水也是有脾氣的，就是它善變。

遇熱后，水會無聲無息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚。

等太陽出來之后，又重新蒸發(fā)了，再來一次升騰旅行，看來，水在不同溫度下在不斷變化。

no.3水的利用。

水的用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，口渴了要喝水，衣服臟了要用水洗……做什么事都要用到水。

離開了水，我們?nèi)祟惥筒荒苌妗?/p>

我們可以利用水來發(fā)電，使千家萬戶都可以得到光明;水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的蔬菜了。

水可以助于船的航行，有時火車要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)。

總之，水的利用可以造福千秋萬代。

no.4尾聲。

說了這么多，千言萬語匯成一句話，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水。

水，蘊藏著無窮無盡的力量。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十一

“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！币粋€個鮮活鮮活的生命在歷史的河流中留下了一道道永遠(yuǎn)也抹不去的風(fēng)景。這一個個鮮明的人物給我們呈現(xiàn)了一個個不平凡的人物形象，一個個不平凡的故事，一段段不平凡的故事，一段段不平凡的故事，一段段不平凡的人生。

這是在我們這個社會，我們所有的人，在這個社會上，所有人都必須接納不同的一個人——這個世界上最不起眼的人———他們，不管你是富豪、明星、還是清潔工。他們都是最平凡的普通人，也是最平凡的人。

我們的父母，就是這樣的平凡。他們?yōu)槲覀儾偎榱诵?，為我們做出了最平凡也是最偉大的犧牲。他們是平凡的，也是偉大的，他們用自己的一切，給予我們無私的愛。

他們，用無言的愛，為我們鋪墊了最平凡的人生，是他們教會了我們怎樣用微笑面對人生，讓我們知道什么是堅強，什么是勇氣，讓我們知道如何面對挫折，面對失去的愛，面對生命中一個個平凡的人。

我們，就是這樣一個平凡的人——平凡的人。但卻有著不平凡的心，有著不平凡的夢。

這個平凡的世界，這個不平凡的人，讓我們的社會，讓我們的祖國，更加美好。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

錢鐘書先生被稱為有著“照相機式”的記憶力，精通六門外語，學(xué)貫中西，在文、史、哲等多個領(lǐng)域都有著深入的研究和豐碩的成果。他說過：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫。”

楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻(xiàn)；35歲時即獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他在很多場合題詞時，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個字。

錢鐘書先生和楊振寧先生分別是人文科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域天賦極高的“天才”，但他們都強調(diào)“笨”“拙”“樸”，這對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

范文：

寧樸毋華，寧拙毋巧。

感動中國2021年度人物的頒獎盛典上，楊振寧先生本人因年齡問題缺席了這場盛典，他的學(xué)生代為領(lǐng)獎并帶來了他親筆題寫的八個字——“寧拙毋巧，寧樸毋華”。

“寧拙毋巧，寧樸毋華”是楊振寧先生一生最喜歡的格言，也體現(xiàn)了他做科學(xué)研究的態(tài)度以及為人處世思想哲學(xué)。他是全身心奉獻(xiàn)于基礎(chǔ)科學(xué)研究的赤子，是心系祖國的諾貝爾得獎科學(xué)家，是真正付諸行動，促進(jìn)科技強國、少年強國的華夏子孫。站在科學(xué)的塔尖，進(jìn)入感動中國的殿堂，楊振寧先生“寧拙毋巧，寧樸毋華”的八個字，輕輕浮在紙上，重重寄于心間。

“寧樸毋華，寧拙毋巧?！笔菞钫駥幭壬鷮δ贻p一代人的期望。包含兩層含義，一層意思是不要投機取巧，更不要弄虛作假，強調(diào)做學(xué)問必須誠實。另一層意思是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須腳踏實地，從最簡單的事情開始，一步一個腳印。

以拙問道，以巧審事。楊振寧先生告誡弟子做科研要“寧拙勿巧”，他的弟子翟薈教授也說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印，踏踏實實；而俄羅斯素有“巧干能捕雄獅”之說。到底是“守拙”還是“巧干”，實乃一道生活的多選題，作為新時代青年，我們應(yīng)學(xué)會以拙問道，以巧審事。拙，是一種踏實的生活態(tài)度，亦是一種務(wù)實的求學(xué)精神。拙的態(tài)度使我們腳踏實地，在穩(wěn)健中前進(jìn)；巧，是一種明智的處事方式，巧的方法使我們在世事紛繁中游刃有余。而何時當(dāng)拙？何時當(dāng)巧？則應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。

求學(xué)問道，唯有以拙成遠(yuǎn)。以拙問道，是求學(xué)科研之本。漫漫長路，只有踏踏實實走，才能取到真經(jīng)。陸游曾書：“燈下讀書雞一鳴。”就求學(xué)來說，摸黑早起，勤奮學(xué)習(xí)，以拙求進(jìn)是的道路。曾國藩天資平平，每篇文章他都要反復(fù)誦讀數(shù)十次，才能倒背如流，雖然麻煩、辛苦，但他拙實的態(tài)度終于讓他最終成了一位博學(xué)之人?？蒲幸彩侨绱耍先蕱|先生事必躬行，fast建設(shè)與研發(fā)過程中，他每個項目都必定親自過目，最終才打造出了國之重器。拙，使我們在求道之路上走向遠(yuǎn)方，如若比時棄拙取巧，就如搭建空中樓閣，一切都將白費。北宋有個讀書人，平日里總喜歡從他人的文章里搬運精華，化為己有，也憑此在鄉(xiāng)中獲得了些名氣，但抄來的東西終究不是自己的，沒有別人提供的素材，他只是個腹無詩書的凡俗野老，屢次科舉考試無一中榜，終究被人拆穿，淪為他人笑柄。可見，求學(xué)之路不能取巧，若想問道，唯有守拙才成。

路漫漫兮，以拙問道，道因拙成。事紛紛兮，以巧審事，事因巧勝。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十三

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍舊過不好這一生?！保n寒《后會無期》）。

請以“道理與人生”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章，表達(dá)你的看法。不少于800字。

范文：

秋陽杲杲道心明。

精明強干，權(quán)傾朝野，和致齋榮寵無限，爭得革職下獄，自縊白綾；清介持躬，廉正秉直，劉崇如宦海起落，孰知頤養(yǎng)天年，星曜青史。和劉相形，人生各異，正如新銳作家韓寒所言，“我們聽過無數(shù)道理，卻仍舊過不好這一生?！币谎砸员沃∩魤?，人世沉浮，成敗榮辱，豈是哪些道理能指點江山，擘畫一二的？我命由我不由天，莫聽前人是非言。

是非言里多生亂，人生成敗大道間。前人話語斟酌選，不信堂皇擇箴言。人生漫浩浩，一生好不好，不是你聽了誰的金玉良言，也不是你受了哪些經(jīng)驗之談，在于你是否篤行，用行動替代口號，以實干代替空言，莫被道理蔽雙眼，腳踏實地勇實踐。故而，那些成功的經(jīng)驗，人生的哲理，心靈的雞湯，我輩需辯證看待，斟酌損益，全盤吸收自會作舍道邊。深思?xì)v史，新中國成立前，愛國志士沒有迷信“資本主義救中國”的夸夸其談，勇于實踐，中國才睜開了昏睡的雙眼；啟悟今人，“百聞莫若一見”，用行動去探索成功，篳路藍(lán)縷，以啟山林，踏實篤行，履踐致遠(yuǎn)。秋陽杲杲道心明，覺知此事須躬行。

躬行劈開霧迷離，拒絕虛空大道理。得失人生百般事，胸懷理想破迷局。人生有大美，得失非虛空，紛紜道理在眼前，說亂了思緒，說怕了心神，只說得人生百態(tài)亂如麻。如此這般，人生得失的切中肯綮，則在于理想近遠(yuǎn)，胸襟闊窄，格局深淺。和中堂的悲慘結(jié)局，佞刻碑碣，劉羅鍋的濃淡墨書，廉直垂史，讓我輩深思，不是知曉多少機謀道理，不是獲得多少榮寵名利，人生才美好，是為國為民的心，是端方傲岸的骨，是清白正直的行。故而，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！碑?dāng)聽之，當(dāng)踐行之，當(dāng)內(nèi)化于心，外化于行。明辨甄選人生理，境界高遠(yuǎn)青衿志。

青衿志遠(yuǎn)運籌謀，逆耳忠言當(dāng)謹(jǐn)記。潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭?！对娊?jīng)》有言“誨而諄諄，聽我藐藐?！鞭裰T當(dāng)下，更多的時候，不切實的教化，遠(yuǎn)離現(xiàn)實的道理，讓人無所適從。若傳道授業(yè)解惑者高高在上，大道如斯，爾輩自當(dāng)謹(jǐn)而慎之，聽而信之，遵而從之，可能適得其反。風(fēng)起青萍，人生浩蕩，哪里是前人的經(jīng)驗所能廓定的，沒有人能踏進(jìn)同一條河流，瞬息萬變不只是時空，還有我們?nèi)松蟹N種際遇，所以盡信書不如無書。方此之時，我輩則須有遠(yuǎn)志、慧眼、卓識，從逆水中擊風(fēng)浪，從諍言中獲助益。凡益之道，惟精惟一，允執(zhí)厥中。欲覽勝景登高遠(yuǎn)，道引人生辯證看。

辯證看待道理對人生的影響，理性面對人生的得失，我輩青年需理清思緒，睿智頭腦，篤定心智，擘畫未來，規(guī)劃人生。秋水迢迢詩思清，秋陽杲杲道心明。誰人得似秋光巧，畫出山齋杖屨行。蒼穹一望人生美，不騖虛無辨精明。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十四

唐代大詩人白居易說：“孔子之忍饑，顏子之忍貧，閔子之忍寒，準(zhǔn)陰之忍辱，張公之忍居，婁公之忍侮;古之為圣為賢，建功樹業(yè)，立身處世，未有不得力于忍也。凡遇不順之境者其法諸?！睆闹形覀兛芍饺棠偷闹匾?，他是我們處理事件的法寶，是我們成功的基石。

說起忍耐，不得不提春秋戰(zhàn)國時期的越王勾踐。當(dāng)年，越王勾踐被吳王夫差降服，忍住心中的仇恨，在吳王夫差身邊稱臣。后來在吳王夫差生病時博得他的信任，被召回國。他在趙國中體恤百姓，減免稅賦，并和百姓同吃同住。他還經(jīng)常臥薪嘗膽，憶在吳國所受的侮辱，以警示自己不要忘記過去。經(jīng)過十多年的艱苦磨練，勾踐終于一舉滅吳，殺死夫差，實現(xiàn)了復(fù)國雪恥的抱負(fù)。

越王勾踐滅吳的故事就像辛姆洛克說的：“忍耐之草是苦的，但最終會結(jié)出甘甜而柔軟的果實。”

同樣，畫家梵高在成為畫家之前，在一個礦場上當(dāng)牧師。在下井中，他看著那黑漆漆的礦穴和聽那木梯向下發(fā)出隆隆的鳴聲，陷入巨大的恐懼。顫微微的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽?wèi){這機器把他們運進(jìn)一個深不見底的黑洞，這是一種進(jìn)地獄的感覺。后來梵高問一位神態(tài)平靜的礦工為什么他能夠如此的平靜，礦工說：“做這行，要學(xué)會忍耐，我們已經(jīng)學(xué)會克制了?！边@也說明了忍耐的重要性。

孔夫子說過：“小不忍則亂大謀?！辈徽撐覀冏鍪裁词虑楹陀龅绞裁蠢щy時，都要學(xué)會忍耐。他是我們處理事件的法寶，是我們成功的基石。

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高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十五

人生如同一本書，有喜有憂。悲，歡，喜……人生如同一幅畫，有風(fēng)有雨，有晴有陰。人生如同一個五彩的夢。

人生是多變的，我們每個人在人生中都在不停的變化。當(dāng)我們不斷的改變，不斷的完善自我時，我們就可以感到自己的人生是多么的完整，是多么的精彩!當(dāng)我們不斷的完善，不斷的進(jìn)步時，我們就會感到人生是多么的美妙，是多么的精彩。人生是多么的多么的多姿!人生是多么的精彩!

我們要不斷的完善自我，完善自我。人生中有很多的坎坷，有很多的失敗，但是我們要堅信自己是最棒的，要努力的走下去。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，我們的努力沒有人能夠幫助我們，我們要去克服困難，去面對困難，我們要去堅強，要去勇敢的戰(zhàn)勝它們，要去勇敢面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，我們的人生才是最精彩的人生，因為我們的人生才是最精彩，是我們?nèi)松缆飞弦还P寶貴的精神財富。因此我們要努力，為了這個社會，為了我們共同的理想和前程!

當(dāng)我們不斷的完善自我時，我們的人生道路上，我們每個人都會不斷的進(jìn)步，不斷努力，我們每個人也會不斷的進(jìn)步。不斷的完善自我，完善自我，在這個社會上，我們每個人都會不斷地進(jìn)步，不斷的進(jìn)步，不斷的進(jìn)步!我們要努力的去做這個社會上的一員，努力的在這個社會上，讓自己成長的更好，更快!

人生的道路有很多困境，但是我們要堅強的走下去，不斷地完善自我!讓我們的人生充滿著精彩，讓我們的人生更加精彩!

人生道路上的坎坷，我們要努力去克服，要去戰(zhàn)勝自我!

人生的道路上的坎坷，我們要克服，要努力的去面對!我們要努力的去戰(zhàn)勝!我們要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自我!

我們要克服的，我們要克服!我們要克服的人生道路，我們要戰(zhàn)勝的，我們要戰(zhàn)勝一切！

人生的道路上有很多坎坷，但是我們要克服，要克服一切困難，不斷向前，向前!

人生的道路上有很多的坎坷，有很多的困難，但是我們要克服，要去克服!我們要戰(zhàn)勝一切！

人生的道路，我們要克服的，我們要克服！

人生的道路上，有很多的坎坷，但是我們要克服它們，要戰(zhàn)勝它們……。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十六

會計電算化是會計學(xué)與計算機科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的一門新興邊緣學(xué)科，它隨著會計學(xué)理論、會計法規(guī)與制度以及計算機信息處理技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。電子信息處理與傳遞技術(shù)的飛速發(fā)展以及信息技術(shù)對于企業(yè)的組織形式、經(jīng)營方式和管理策略的深遠(yuǎn)影響，要求會計人員必須具備扎實的專業(yè)知識、先進(jìn)的信息技術(shù)知識以及嫻熟的信息技術(shù)運用技能。作為一名會計電算化專業(yè)授課教師，在多年的實訓(xùn)指導(dǎo)中，深深體會到，傳統(tǒng)的實訓(xùn)課程缺乏系統(tǒng)性，各實訓(xùn)項目單一，沒有考慮到后續(xù)實訓(xùn)項目課程的開展需求。學(xué)生的實踐技能水平不能隨實訓(xùn)課程的開出而得到遞進(jìn)的提升。會計電算化實訓(xùn)教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和不斷探索的過程。

中等職業(yè)技術(shù)教育旨在培養(yǎng)實用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。這在目前中等職業(yè)技術(shù)教育中已基本上成為共識。那么如何實這一教育宗旨呢?如何使學(xué)生的實踐技能能隨實訓(xùn)課程的開展而得到遞進(jìn)的提升?具體到電算化實訓(xùn)教學(xué)中，就是將“基礎(chǔ)技能實訓(xùn)—崗位虛擬實訓(xùn)—會計綜合實訓(xùn)—企業(yè)頂崗實習(xí)”四項內(nèi)容連成一體，以技能遞進(jìn)提升的實訓(xùn)教學(xué)為主要教學(xué)方法。這里就會計電算化如何開展“遞進(jìn)式”實訓(xùn)教學(xué)談幾點看法。

一、模塊設(shè)計，構(gòu)建“基礎(chǔ)技能實訓(xùn)—崗位虛擬實訓(xùn)—會計綜合實訓(xùn)—企業(yè)頂崗實習(xí)”四項內(nèi)容連成一體實訓(xùn)課程體系。

1.基礎(chǔ)技能實訓(xùn)。

基礎(chǔ)技能實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能。即隨著會計電算化課程開設(shè)時，將教材課后基礎(chǔ)的分段實訓(xùn)案例在教學(xué)型的財務(wù)軟件中進(jìn)行分段實訓(xùn)操作，以達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的階段實驗，以驗證學(xué)生對所學(xué)技能的掌握。比如，可針對總賬子系系統(tǒng)、ufo報表系統(tǒng)、工資子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)、應(yīng)收及應(yīng)付管理子系統(tǒng)等進(jìn)行單項實訓(xùn)，以檢驗學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度。

2.崗位虛擬實訓(xùn)。

崗位虛擬實訓(xùn)是根據(jù)會計電算化課程的特色及會計業(yè)務(wù)的的流程而在完成了基礎(chǔ)技能實訓(xùn)之后應(yīng)進(jìn)行模擬實際工作崗位，扮演不同角色的實訓(xùn)。即當(dāng)一筆會計業(yè)務(wù)發(fā)生時應(yīng)以不同的角色在教學(xué)型財務(wù)軟件中進(jìn)行操作，以達(dá)到分工協(xié)作共同完成實際工作的目的。比如一項采購業(yè)務(wù)發(fā)生后，在采購應(yīng)付系統(tǒng)由采購人員進(jìn)行采購入庫單和采購發(fā)票的處理;應(yīng)付款系統(tǒng)應(yīng)有應(yīng)付款會計對發(fā)票進(jìn)審核、制單處理;總賬系統(tǒng)由出納進(jìn)行收款;由主管會計對憑證進(jìn)行審核和記賬處理等。

3.會計綜合實訓(xùn)。

會計綜合實訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能，是在學(xué)生已經(jīng)完成了基礎(chǔ)技能實訓(xùn)和崗位虛擬實訓(xùn)之后，將一個完整的的教學(xué)案例資料分別以手工和電算化的方式進(jìn)行會計核算、業(yè)務(wù)處理和會計管理，并且能夠?qū)@兩方式進(jìn)行比較分析，進(jìn)而充分了解二者對業(yè)務(wù)處理的差異性，并且能夠?qū)@兩種方式進(jìn)行比較分析，進(jìn)而充分了解二者對業(yè)務(wù)處理的差異性，全面體會會計信息化給企業(yè)還的益處及會計信息化的先進(jìn)性和現(xiàn)代化。

4.企業(yè)頂崗實習(xí)。

企業(yè)頂崗實習(xí)是整個“遞進(jìn)式”實訓(xùn)教學(xué)的最后一個階段，是學(xué)生將前三個實訓(xùn)環(huán)節(jié)所掌握技能運用于實際工作中的體現(xiàn)，進(jìn)一步檢驗學(xué)生所掌握的專業(yè)技能。是一種直接讓學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位參加會計實務(wù)工作的實踐性教學(xué)形式，屬于綜合性實習(xí)，其實習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有的專業(yè)課內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)入頂崗實習(xí)，要參與企業(yè)的會計核算和財務(wù)管理等工作，學(xué)會分析企業(yè)會計、財務(wù)管理現(xiàn)狀，提出自己的觀點和看法，形成實習(xí)報告，由學(xué)校組織統(tǒng)一考核確定成績。

為了保證校外專業(yè)實習(xí)的質(zhì)量，應(yīng)聘請企業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任校外實習(xí)指導(dǎo)教師，全程督導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)過程，保障實習(xí)效果。通過校外實習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，提供真實情境下的技能演練機會，為學(xué)生畢業(yè)后的直接上崗提供了保障，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的無縫接軌。

二、會計電算化“遞進(jìn)式”實訓(xùn)教學(xué)的實施條件。

1.需要足夠的課時。

會計電算化“遞進(jìn)式”實訓(xùn)旨在培養(yǎng)和提高學(xué)的專業(yè)技能，使各項分段的零散的技能能融會貫通的運用到實際工作中。所以，因有充足的課時讓學(xué)進(jìn)行實驗實訓(xùn)。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)。

會計基地建設(shè)應(yīng)注重數(shù)量和質(zhì)量并重。在數(shù)量上基本滿足實習(xí)及實訓(xùn)的需要;在質(zhì)量上達(dá)到優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。會計實訓(xùn)基地包括校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)盡可能貼近生產(chǎn)實際，注意校企共建，可以從校企合作單位請財務(wù)部門負(fù)責(zé)人，按各崗位工作流程設(shè)計實習(xí)環(huán)境，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。另外，有條件的學(xué)校，也可以嘗試成立會計公司，對外提供服務(wù)，對內(nèi)提供實踐機會和場所。

在校外實習(xí)基地的建設(shè)中，要十分注意校企合作，實現(xiàn)校企“雙贏”發(fā)展。實習(xí)基地要體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實用性，在選取實習(xí)基地時要兼顧各個行業(yè)，為學(xué)生提供一個不同于校園環(huán)境的、直觀的實踐教學(xué)場地或環(huán)境;提供專業(yè)技能訓(xùn)練所需的現(xiàn)場、師資或其他條件，為學(xué)生提供就業(yè)前企業(yè)實際工作全方位的預(yù)演。

3.建設(shè)專兼職結(jié)合的“雙師型”師資隊伍。

各實訓(xùn)環(huán)節(jié)要求實訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具備扎實的專業(yè)理論知識，還應(yīng)有較強的實踐操作能力，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)處理流程和處理方法。應(yīng)符合“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)。隨著實訓(xùn)教學(xué)模式的改革與實訓(xùn)課程體系的重新構(gòu)建，組建一支以專職教師為主，專兼結(jié)合的“雙師型”實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍顯得尤其重要。

“雙師型”師資隊伍建設(shè)可以采用以下途徑：第一，建立教師定期校外實習(xí)制度，鼓勵和組織教師到企業(yè)掛職或頂崗鍛煉，讓他們參加企業(yè)會計工作的具體操作過程和實踐活動;第二可以聘請企、事業(yè)單位的高級會計師、財務(wù)總監(jiān)等會計人員來校進(jìn)行案例講座和實踐指導(dǎo)，也可聘請一定數(shù)量的校外經(jīng)驗豐富的會計人員來校兼職，承擔(dān)一些實訓(xùn)課程的指導(dǎo)任務(wù);第三，鼓勵教師參加會計專業(yè)技術(shù)資考試，取得崗位職業(yè)資格的職稱證書。

4.需要與“遞進(jìn)式”實訓(xùn)相配套的實訓(xùn)教材。

在教材的選用上，教材的內(nèi)容應(yīng)與“遞進(jìn)式”實訓(xùn)所要求的技能循序遞進(jìn)相吻合。每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)相對應(yīng)的教材在內(nèi)容能承前啟后，教學(xué)案例能相互關(guān)聯(lián)，使之成為“遞進(jìn)式”實訓(xùn)系列教材。

會計實訓(xùn)教材建設(shè)需要根據(jù)實踐能力培養(yǎng)的總體目體，依照實踐教學(xué)逐漸擴充的內(nèi)容體系和梯次提升的層次體系的要求進(jìn)行建設(shè)與開發(fā);鼓勵本專業(yè)教師根據(jù)社會需求和學(xué)生特點自主開發(fā)實訓(xùn)教材，以保證每個實訓(xùn)階段有實用教材，且隨著實訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)施的更新而不斷修訂與完善。同時引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的專業(yè)實訓(xùn)教材，結(jié)合教材的編寫與引進(jìn)，重新整合理論知識與實踐能力培養(yǎng)的關(guān)系，使培養(yǎng)的目標(biāo)落到實處。

具體來說，基本技能實訓(xùn)教材可選取具有代表性的、典型的任務(wù)進(jìn)行實驗，盡量選擇實務(wù)型、設(shè)計型的內(nèi)容;虛擬崗位實訓(xùn)則根據(jù)企業(yè)各會計崗位的具體工作內(nèi)容，設(shè)計以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項目化實訓(xùn);綜合實訓(xùn)教材則應(yīng)將手工模擬實訓(xùn)和電算化實訓(xùn)相結(jié)合，選取實務(wù)中發(fā)生的一個會計期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，建設(shè)模擬業(yè)務(wù)部門，以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的內(nèi)、外部經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、會計核算程序等為模擬實訓(xùn)對象。使之“再現(xiàn)”企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

總之，“遞進(jìn)式”實訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建和實施，將有利于學(xué)生實踐技能的提升，將各項分散的技能化零為整;有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能與能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);同時也可以提高畢業(yè)生參與人才市場競爭的能力，從而體現(xiàn)出中職會計教育的特色，使中職會計教育具有更大的生存和發(fā)展空間。

高中遞進(jìn)式范文帶題目篇十七

6、閱讀下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請別人提意見的習(xí)慣。

有一次，他寫好一個劇本，把當(dāng)時最有名的詩人茹如科夫基請來。

一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。

年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。

過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評。

”說著，就把劇本投入了火中。

要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題目，不超過800字。

審題過程：

可供選擇的角度：

a、嚴(yán)格要求出精品。

b、虛心是完善的重要條件(上兩個是本質(zhì)意義)。

c、要敢于“推倒重來”(這是從a、b項生發(fā)出來，從另一角度贊揚果戈里)。

d、對自己創(chuàng)造的成果應(yīng)取審慎態(tài)度。

e、何必付之一炬(這兩個是逆向思維，在未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定就是嚴(yán)肅的態(tài)度。)。