具體是指在特定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。不要過多引用他人觀點(diǎn)和言論，要注重表達(dá)個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。在寫總結(jié)之前，可以向他人請(qǐng)教和咨詢，獲取更多的意見和建議。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇一

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

ppt、幼兒帶來的各種車子。

（一）出示兩只輪子，引起興趣。

1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車。

（三）出示玩具車。

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)。

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇二

1、了解杯子被氣球“抬”起來是因?yàn)闅馇蚺c杯子壁之間有摩擦力。

2、探索加了水之后的杯子是否能被氣球“抬”起來呢?體會(huì)摩擦力大小的變化。

3、了解簡(jiǎn)單的氣壓現(xiàn)象。

材料：杯子(塑料杯)、氣球、打氣筒、刻度貼。

其他：水、抹布。

了解物體與物體之間的摩擦力。

用打氣筒吹氣球或者用嘴巴吹氣球。

過程一：導(dǎo)入。

過程二：觀察氣球在杯子里慢慢膨脹后，會(huì)有什么現(xiàn)象?

把氣球放入杯子中，利用打氣筒或者用嘴巴把氣球慢慢吹起來，然后用手捏住并拿起氣球，會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子和氣球緊緊的“粘”住了，這是為什么呢?有的小朋友會(huì)想到是因?yàn)闅馇蛱罅?，把杯子撐住了。我們?cè)囍驯幼聛恚瑫?huì)需要用到一定的力氣，原來氣球和杯子“粘”在一起是因?yàn)樗鼈冎g有一定的摩擦力，而且由于杯子比較輕，所以很輕松的就把杯子“抬”起來了。而且隨著氣球慢慢的膨脹，杯子里的空氣被擠出去，這時(shí)杯子里的氣壓小了，氣球就被“吸”進(jìn)去了。

過程三：試著往杯子里加水，氣球還能把杯子抬起來嗎?

先把刻度貼粘在杯子的外面，根據(jù)刻度貼上的格子往杯子里倒入相應(yīng)量的水，從第一個(gè)刻度到最后一個(gè)刻度，我們發(fā)現(xiàn)杯子的重量在逐漸增加，而水面與杯子邊緣之間的距離越來越小，所以放入前三個(gè)刻度的水時(shí)，氣球還可以“抬”起杯子，而隨著杯子的重量越來越重，水面與杯子邊緣之間的距離越來越小時(shí)，氣球與杯子壁之間的摩擦力也越來越小了，氣球就“抬”不起來杯子了。

過程四：除了用氣球，我們用嘴巴試一試，也可以把杯子“抬”起來。

用嘴吸一吸杯子里的空氣，杯子也可以“粘”在我們的嘴巴上了，因?yàn)槲覀儼驯永锏囊徊糠挚諝馕?，杯子里的氣壓變小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，這個(gè)和吸盤的原理是一樣的。

用氣球在光滑的物體表面上和粗糙的物體表面上分別進(jìn)行摩擦，感受哪兩個(gè)物體之間的摩擦力大。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇三

一、科技小發(fā)明：

1、參賽對(duì)象：全校各班組織學(xué)生開展活動(dòng)，每班上交3份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。

2、作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。注意作品要區(qū)別于普通的小制作，要有首創(chuàng)性。

3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前。

4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處。

二、科技小論文：

2、作品要求：觀察類、考察類、實(shí)驗(yàn)類、說明類均可。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說明或圖解等等的方式寫一份小報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求在1000字以上。

1)探究過程要完整，包括提出問題,作出假設(shè),研究分析,得出結(jié)論等幾個(gè)步驟。

2)數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確,可附表格,圖解,照片等。

3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前。

4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處。

三、科技實(shí)踐活動(dòng)：

1、參賽對(duì)象：3-6年級(jí)，各班整理一份帶有科普性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)案例或報(bào)告。

2、作品要求：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一份，附完整的原始材料(活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、照片錄像、新聞報(bào)道材料等)。

3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前。

4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組。

四、少兒“七巧科技”系列活動(dòng)。

由科學(xué)組蔡瀟楨老師組織學(xué)生訓(xùn)練，并從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加鹿城區(qū)“智力七巧板”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新評(píng)比。

比賽內(nèi)容：

1.“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比?；顒?dòng)的主題為“我的夢(mèng)想”;個(gè)人、團(tuán)體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準(zhǔn)備并將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等;注明作品的名稱、由多少副七巧板組成;同時(shí)附上200字左右的說明。

2.上交作品時(shí)間：10月28日。

3.上交地點(diǎn)：校區(qū)大隊(duì)部最后匯總到科學(xué)組老師處。

五、少年兒童幻想畫。

一、參賽對(duì)象：

全校學(xué)生。

二、活動(dòng)主題：

創(chuàng)新、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

科學(xué)幻想畫面向6—14周歲的中小學(xué)生，主題圍繞本屆大賽的中心內(nèi)容，畫種不限，參展作品規(guī)格為4開(38cm×54cm)的紙或其他材料，橫豎均可，除油畫作品應(yīng)自備畫框外，其他作品無須裝裱，限個(gè)人作品，不接受集體作品。

四、參賽辦法：

1、作品一律在背面右下角寫上班級(jí)、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡(jiǎn)介(150字以內(nèi))。于10月25號(hào)前上交兩邊大隊(duì)部，每班不限上交作品數(shù)量，但是嚴(yán)格上交時(shí)間，只對(duì)按時(shí)上交的作品作評(píng)比，逾期不予參賽。

2、美術(shù)組將通過評(píng)選產(chǎn)生校級(jí)各獎(jiǎng)項(xiàng)，并挑選個(gè)別學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，最后推選相對(duì)名額進(jìn)行上報(bào)。

3、聯(lián)系人：聯(lián)系人：老師。

4、備注：

1）參賽繪畫作品請(qǐng)?jiān)谫惡?1月12日前去大隊(duì)部取回，逾期不予保管，作廢處理。

2)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料或與眾不同的材料創(chuàng)作。

家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃是對(duì)廣大青少年進(jìn)行科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的有效載體?？茖W(xué)老師要充分發(fā)動(dòng)3-6年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合《科學(xué)》學(xué)科的教學(xué)要求，利用家庭中的陽(yáng)臺(tái)、書房、客廳等空閑的地方建立家庭實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生都有參加科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能將課堂上所形成的科學(xué)能力、素養(yǎng)延伸到課外。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇四

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、探究精神和實(shí)踐能力的重要途徑。作為一名在校學(xué)生，我最近參加了幾次科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，深有所感。這次活動(dòng)不但幫助我鞏固了相關(guān)科學(xué)知識(shí)，還讓我深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、過程和意義，收獲頗豐，因此，我在此結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)文章。

第二段：探究精神的培養(yǎng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室操縱儀器和化學(xué)試劑，更重要的是培養(yǎng)我們的探究精神和創(chuàng)新思維。在活動(dòng)中，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，需要我們憑借自己的思考和實(shí)踐，鉆研問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，驗(yàn)證假設(shè)，使我們逐漸從“學(xué)習(xí)”到“探究”。這些探究的過程不但讓我們更好的掌握知識(shí)，也能夠更好的激發(fā)我們的求知欲望和積極性，培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)的好習(xí)慣。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅需要個(gè)人的努力，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在實(shí)驗(yàn)室中，與實(shí)驗(yàn)室伙伴合作進(jìn)行測(cè)試，大家相互交流思路，尋找解決問題的方法，尋找方案并且互相配合。集思廣益可以使得實(shí)驗(yàn)過程更加穩(wěn)妥和有效，互幫互鼓的合作可以避免時(shí)間和精力不必要的浪費(fèi)和沖突。結(jié)果，促進(jìn)了與他人的交流與溝通，也增加了加強(qiáng)友誼，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)最終實(shí)現(xiàn)集體成功。

第四段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)各個(gè)小環(huán)節(jié)雖然重要，但是實(shí)驗(yàn)的安全性同樣至關(guān)重要。在活動(dòng)中，學(xué)生們必須依據(jù)規(guī)則和科學(xué)的安全操作手冊(cè)，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的安全標(biāo)準(zhǔn)，正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、化學(xué)試劑等。人身安全是重中之重，尤其是有關(guān)危險(xiǎn)易爆炸化學(xué)品、氧化物和有毒有害物質(zhì)的操作過程，必須具備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技能和規(guī)范的操作流程，才能確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，避免可能的危害和風(fēng)險(xiǎn)。

第五段：總結(jié)。

在本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中，我受益匪淺，既提高了個(gè)人科學(xué)技能，又加強(qiáng)了與同伴之間的良好合作，還更好的理解了實(shí)驗(yàn)安全操作的重要性?？傊乙庾R(shí)到這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)對(duì)我這種積極學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)生來說非?？少F，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是探究精神、團(tuán)隊(duì)合作、還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作等，我們都應(yīng)牢記科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，積極參與和嘗試，不斷創(chuàng)新和完善，提升自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的實(shí)力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇五

1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來的樂趣，能用記錄、與同伴交流等方式表征。

難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

手電筒、玩具、記錄筆、記錄表、課件。

1、導(dǎo)入。

觀看圖片。

問題：圖片上的人在做什么?

請(qǐng)小朋友也玩一玩手影游戲。

2、探究影子產(chǎn)生的原因。

(1)問題：為什么會(huì)有影子?

小結(jié)：光照在物體上，物體擋住了光線，就產(chǎn)生了影子。

(2)關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子。

3、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的位置，并嘗試從不同的角度照射玩具。

請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)探究影子的大小變化。

小結(jié)：物體離光近，影子變大;離光遠(yuǎn)，影子變小。

4、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

出示表格，探究后記錄。分享記錄結(jié)果。

活動(dòng)延伸：

觀察在一天中太陽(yáng)底下小朋友影子的大小變化。

這一課，目標(biāo)要求畫自己的影子，課前，我躊躇滿志地告訴學(xué)生：老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到教室外面作畫!每個(gè)孩子都很興奮，也很期盼，我也很期盼。終于，這一天的天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光很好，適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時(shí)候，這節(jié)課我便帶領(lǐng)學(xué)生來到了操場(chǎng)上。應(yīng)該說，同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，在我課前一再的叮囑下，在操場(chǎng)上沒有混亂的局面，可也是問題百出：孩子們散在操場(chǎng)上在陽(yáng)光下做著各種的動(dòng)作，觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲，這下可好，就有幾個(gè)孩子跑的遠(yuǎn)了，影響到正在上著的體育課了，一下子發(fā)現(xiàn)：有部分的學(xué)生在樓房的陰影里作畫，又擔(dān)心孩子們冷，挨著個(gè)的告訴孩子：到有陽(yáng)光的地方去，有個(gè)別的孩子跪在地上了，怕他們的膝蓋受不了，也有的孩子作畫時(shí)一邊討論著一邊畫著，雖然是討論著作畫的內(nèi)容，但也會(huì)影響到其他的同學(xué)等等的問題?；顒?dòng)結(jié)束后回到教室里，同學(xué)們的情緒仍然很激動(dòng)，這一課的作業(yè)效果也很不錯(cuò)的。

回到辦公室，我反思著，孩子們?cè)陉?yáng)光下做影子的游戲，觀察著影子，這些沒有問題，問題出在了組織上，課前，我一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守紀(jì)律，萬不可出現(xiàn)讓老師扯著嗓子喊的現(xiàn)象，卻沒有對(duì)具體的細(xì)節(jié)做更多的思考。經(jīng)過總結(jié)，后面的三個(gè)班要注意：除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律之外還要做更細(xì)致的要求：

1、指定好活動(dòng)的位置和范圍;。

2、分成活動(dòng)組，選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)具體協(xié)助老師管理;。

3、畫畫時(shí)不能夠吵吵;。

4、畫畫時(shí)不可以跪在地上;。

5、不在陰涼處活動(dòng);。

6、千萬不可影響到正在進(jìn)行的體育課等。

另外這節(jié)課對(duì)光線的要求比較高，一般是上午的時(shí)間比較好。原本許諾好每個(gè)班的孩子都到操場(chǎng)上畫影子的，可是受天氣的影響，另外的三個(gè)班到現(xiàn)在還沒能去，孩子們雖然沒有說什么，但我不能讓學(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)說話不算數(shù)的老師。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇六

培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。

根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。

能用語(yǔ)言完整講述。

按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過程中語(yǔ)言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。

1、觀察法。

2、情景談話法。

3、游戲法。

觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。

另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。

圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個(gè)、磁帶（音樂開火車）。

每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。

幼兒認(rèn)讀。

展開：

1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。

在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。

教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。

互相糾正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。

2、為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲《送小動(dòng)物回家》。

介紹玩法：1號(hào)房子表示數(shù)量為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。

個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？

引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。

3、為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開火車》游戲。

請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)1、2、3、4、5號(hào)小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

放音樂開火車出教室。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇七

春暖花開的季節(jié)，我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕?，新村的道路上，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們?nèi)绱伺d奮的表情，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。

1、認(rèn)識(shí)花朵的用途。

2、認(rèn)識(shí)花朵和人們的生活關(guān)系。

3、增加生活體驗(yàn)。

1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對(duì)了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答，以控制常規(guī))。

2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)。

3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡(jiǎn)單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應(yīng)該對(duì)花兒說聲-謝謝花兒)。

4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準(zhǔn)備好的物品)。

(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。

(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰(shuí)在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。

5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn)，活動(dòng)自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時(shí)，我想請(qǐng)你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)。

結(jié)合園內(nèi)課題的研究，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；ǘ涫怯變喝粘Ｉ钪械目吹囊姟⒚闹某Ｒ娢锲?，通過調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活的?；顒?dòng)過程中，通過多媒體的使用，實(shí)物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學(xué)活動(dòng)，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一，有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇八

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高小學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)區(qū)里的文件精神，開展我校小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。過程中教師加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長(zhǎng)效。

二、活動(dòng)對(duì)象。

六年級(jí)學(xué)生（自愿報(bào)名或教師推薦）。

三、活動(dòng)時(shí)間。

（一）第一階段：校級(jí)活動(dòng)開展。

1、初賽：10月20日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2各班代表參賽選拔。

2、復(fù)賽：11月7日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2候選人復(fù)賽。

（二）第二階段：區(qū)級(jí)活動(dòng)開展。

7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點(diǎn)（另行通知）報(bào)到抽簽。

四、內(nèi)容與形式。

以小學(xué)教科版《科學(xué)》課本為基礎(chǔ)，不拘泥于教材，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2個(gè)實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、記錄等）。

五、活動(dòng)安排。

初賽選拔12名學(xué)生每天中午集中實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容如下。

周次內(nèi)容地點(diǎn)。

10月21日制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室1。

10月22日認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室里常見的各類器材實(shí)驗(yàn)室1。

10月23日電路組裝及畫電路圖光的研究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1。

10月24日比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等實(shí)驗(yàn)室1。

10月27日設(shè)計(jì)多個(gè)不同實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，了解空氣的.各種性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室1。

10月28日水結(jié)冰的探究活動(dòng)，了解水和溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)室1。

10月29日磁鐵各種磁性的探究活動(dòng)摩擦力的研究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1。

10月30日物質(zhì)溶解的探究活動(dòng)種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室1。

10月31日聲音高低強(qiáng)弱的變化研究實(shí)驗(yàn)室1。

11月3日巖石特點(diǎn)及巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)室1。

11月4日食物中營(yíng)養(yǎng)成分鑒別及霉菌生長(zhǎng)條件研究實(shí)驗(yàn)室1。

11月5日觀察、解剖植物的種子、花、果實(shí)實(shí)驗(yàn)室1。

11月6日觀察植物并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究植物根、莖、葉的作用實(shí)驗(yàn)室1。

城沙一小。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇九

在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，我們可以更真實(shí)地體驗(yàn)和理解科學(xué)知識(shí)，并從中得到啟發(fā)和感悟。在我最近的一次實(shí)踐活動(dòng)中，我有了許多新的體會(huì)和感受，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都將有很大的幫助。

首先，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和耐心的重要性。在實(shí)驗(yàn)過程中，每一個(gè)操作都需要非常謹(jǐn)慎和仔細(xì)，一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生極大的影響。因此，我們必須保持高度的警覺性和細(xì)心程度，同時(shí)，還需具備足夠的耐心和毅力，才能把實(shí)驗(yàn)做好，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和明確的結(jié)論。在實(shí)踐中，這些品質(zhì)不僅對(duì)科學(xué)研究非常重要，也對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)把握和耐性錘煉有著很大的幫助。

第三段：科學(xué)精神和創(chuàng)造力。

其次，我體會(huì)到科學(xué)精神和創(chuàng)造力在實(shí)驗(yàn)中的重要性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的本質(zhì)是從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、探求道理的過程，需要我們不斷地探索發(fā)現(xiàn)和開發(fā)新的思路，以達(dá)到超越現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的目的。同時(shí)，在完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中，也不可避免地出現(xiàn)些許的困難和挑戰(zhàn)。這時(shí)，有充分的科學(xué)精神和創(chuàng)造力就顯得尤為重要，它們可以使我們?cè)谘芯恐惺冀K保持著對(duì)科學(xué)和實(shí)驗(yàn)的熱愛,開拓研究方面難題,如此方能達(dá)到令人滿意和有所收獲的終極目標(biāo)。

第四段：合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后，我亦深入體會(huì)到了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的必要性?？茖W(xué)的發(fā)展需要多人合作共同完成，因?yàn)槊總€(gè)人都有其獨(dú)特的一面之詞，“群策群力才是硬道理”。在實(shí)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)成員需要相互配合，共同協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)步驟，不斷思考和交流，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)并得到有意義的結(jié)果，這也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，在日后的學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的意義。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)雖然和理論學(xué)習(xí)有所區(qū)別，但是它們卻具備著各自獨(dú)特的重要性。在參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中，我們可以通過細(xì)致和耐心的觀察和操作，發(fā)現(xiàn)問題并提出創(chuàng)新性的思路，在團(tuán)隊(duì)合作和交流中共同推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程并從中得到收獲。當(dāng)然，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還需要完善自己的科學(xué)素養(yǎng)，不斷積累理論知識(shí)，豐富科學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十

1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過試驗(yàn)、觀察等方法對(duì)感興趣的問題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、通過辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。

2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十一

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。

2、教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。

各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開花、結(jié)果的圖片。

1、出示各種植物的圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。

2、出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。

3、認(rèn)識(shí)各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。

4、取五個(gè)器皿，分別編上1—5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。

5、老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、一定溫度；4號(hào)無陽(yáng)光；5號(hào)無定溫度。

6、取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號(hào)種子發(fā)芽。

7、數(shù)天后，請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟?、水、?yáng)光、空氣。