總結(jié)可以為我們提供一個新的思考角度。掌握優(yōu)先級和時間價值觀，可以更好地安排時間。以下是小編為大家介紹的心理健康知識，幫助大家更好地管理自己的情緒和心態(tài)。

高考賞析范文簡短篇一

覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。

唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;一馬當(dāng)先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。

各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。

力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。

感親恩實高三年滴水穿石永不言棄;報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。

舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒;天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。

高考賞析范文簡短篇二

回到家里，爺爺已將飯菜準備好了。此時，他正用渾濁的雙眼注視著黑白相框中的奶奶，那么專注，那么入神，連我進來，他都沒有察覺。

“爺爺!”我輕喚了一聲。

爺爺略微一怔，既而回過頭來﹕“哦!回來啦，我去拿火鉗?！闭f完就蹣跚地走了出去。

今天是奶奶的忌日，按家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我要給奶奶“寄錢”，也就是準備一些飯菜上供，燒一捆紙錢和錫箔折的“元寶”。

我跪在堂屋門口，對著奶奶的牌位，一邊把“元寶”往火中放，一邊念叨﹕“奶奶，這些‘錢’您拿去花吧，不要節(jié)省，用完了孫子再燒給您?！?/p>

偶爾抬頭，見爺爺又站到相框前，注視著，眼里充滿了落寞，兩行眼淚順著他臉上的皺紋緩緩?fù)铝?。我的鼻子一酸，眼前的一切都模糊了。自從奶奶走后，爺爺蒼老得非?？?，本來只零星點綴著些白發(fā)的頭一下子全白了。

我抽泣著小聲念叨﹕“奶奶，您保佑爺爺。自從您走后，爺爺郁郁寡歡，為了擺脫悲傷的情緒，他總是不停地做事。還常常在您的靈位前呆立，無聲地流淚!奶奶，您保佑爺爺，千萬不要過度悲傷，我不希望在失去您之后再失去爺爺?！?/p>

爺爺和奶奶出身貧寒，結(jié)合近五十年，情深意篤，相濡以沫。他們同心協(xié)力，把這個家從貧窮引向小康。就在他們共同享受幸福的晚年時，奶奶忽然撒手西去，怎能不叫從未落單的爺爺朝思暮想呢?奶奶雖不在了，他依然把她當(dāng)作家中的一員﹕有了什么大事，都要到她的靈前告訴一聲﹔到了什么親戚，也去靈前念叨一下﹔甚至抽飽好煙，吃點茶食，也要同奶奶一起分享!看樣子，今生今世，爺爺牽掛著奶奶，永遠不會忘記她的!

看著爺爺日益消瘦的身體和憔悴的面龐，我確實擔(dān)心。我常常自己對自己說，這樣下去，爺爺總有一天會想死的，不能這樣下去了，得想法救爺爺，可一直想不出救他的法子。

爺爺牽掛著奶奶，我牽掛著爺爺!

牽掛是幸福的，牽掛是痛苦的，牽掛是永恒的，牽掛是美麗的。

走進人生，便走進了牽掛。

高考賞析范文簡短篇三

例文19：

以人為鑒知得失。

河南一考生。

人最容易犯的錯誤，就是過于相信自我，聽不進別人的意見。究其原因，不外乎兩點：一是唯我獨尊的思想在作祟，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的東西。

古代的大部分帝王，對待忠心耿耿進諫的忠臣，往往表現(xiàn)出不可思議的殘暴。就連一代明君唐太宗，有時也對逆龍鱗的魏征恨得咬牙切齒。

我們普通人呢?一聽到反對意見，輕則臉紅脖子粗，怒目相向，重則拍案而起，反唇相譏，甚至拳腳相加，由“文斗”到了“武斗”。這就難怪，想聽意見，卻只能聽到贊歌了。

中國有句俗話，叫“三個臭皮匠，湊成一個諸葛亮”。多通俗，又是多深刻的話呀!一個人縱有三頭六臂，也不能包打天下。一個人的能力是有限的，一個人的思想是有限的，一個人的創(chuàng)造也是有限的。

毛澤東同志在談到“群眾路線”時，曾說過一句發(fā)人深省的話：“群眾的智慧是無窮的?！?/p>

贊歌不能算意見，隨聲附和也沒有多大價值，最有用的應(yīng)該是指出錯誤的意見。三峽工程的決策者，面對記者說出了一句樸實而深刻的話：“對三峽建設(shè)來說，最有價值的是反對者的意見?！?/p>

國外的很多企業(yè)家，為了讓員工暢所欲言，經(jīng)常組織一些“漫談會”，鼓勵大家“胡說”，從中尋找思維的火花。他們規(guī)定，不管是誰提出想法，不管提出的想法有多么可笑，是多么不可思議，大家都必須鼓掌歡迎，并齊喊“很好，很好”。

為了聽取意見，他們可謂用心良苦啊!

不難，別人就是一面最好的鏡子。

以人為鑒可以知得失。

【亮點透視】。

標題《以人為鑒知得失》，化用古語，典雅而富有內(nèi)涵。開篇分析錯誤的思維方式巧妙地切入話題。主體部分引證與例證相結(jié)合，分析透徹，議論深刻。結(jié)尾照應(yīng)開頭，全篇，結(jié)構(gòu)完整，語言具有雅俗共賞的特點。

例文20：

追憶似水流年。

湖南一考生。

在一個桃李春風(fēng)，柳絮滿天飛的季節(jié)里，一個弱小的嬰兒呱呱墜地。在一雙雙充滿愛意的眼睛的關(guān)注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。她開始學(xué)習(xí)，在家人悉心的教導(dǎo)下，她開始經(jīng)歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年!

欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來?！迸?，宋詞是會飛的;趴在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田?”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒;在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲;在明媚的春風(fēng)里，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風(fēng)八面的關(guān)云長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。

傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當(dāng)她不聽話頂嘴被關(guān)進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實實的“教訓(xùn)”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那個南唐后主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱水，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書本中都汲取不到的力量。

淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，他學(xué)會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港;每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉!

有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那那美好而有意義的幸福時光!

【亮點透視】。

本文緊扣話題行文，在形象生動的描述中蘊含了祖父兩輩對我的愛的教育及日常行為的教育，這種教育使我的逝水年華成為“有意義的幸福時光”。文章見解新穎、想象有獨到處。文章欲揚先抑,小作者真實地流露出自己的真心,由逆反到認同,代溝在理解中消失。篇末的希望發(fā)自內(nèi)心,點明了家庭教育的主題。

例文21：

愛我，就別把我摟得太緊。

湖南一考生。

我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。

祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織成的繭。

而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我心情揮灑自由與美麗。

愛我，就讓我自己面對苦難。

魚的淚光。

昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。

于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。

殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。

愛我，就別把我摟得太緊。

其他。

歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠。

讓每一個生命都歷經(jīng)他應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一種善意的摧殘。

【亮點透視】。

“愛我，就別把我摟得太緊”作為本文點睛之筆的標題,讓讀者朋友感受到了小作者內(nèi)心的呼喚?？蓱z天下父母心!“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的心愿,作為孩子,卻在心底里呼喚——愛我,就別把我摟得太緊。全文語言流暢，意境優(yōu)美,構(gòu)思精巧,情節(jié)生動,妙趣橫生,給讀者留下很深刻的印象。

例文22：

帶上自信上路。

河南一考生。

愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。

聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點一點。潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。

自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。演奏十分順利地進行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：“請繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜!”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅定地喊道：“不!這一定是弄錯了!”這時，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。

前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯誤嗎?然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對珠峰，潘多用自信翻越;對面“權(quán)威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明!

【亮點透視】。

新穎的標題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點，收到了先聲奪人的效果。兩個典型事例，分別說明在困難、機遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，簡明扼要，切中肯綮。結(jié)尾收束全篇，點明題旨。

例文23：

山明水秀。

江蘇一考生。

山是高大的，看著高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽著樹葉洪亮的聲音、鳥兒清脆的聲音，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。因為高大，所以山明。

水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因為柔美，所以水秀。

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，因為精靈，因為活潑。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因為思考，因為穩(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是悲傷的，因為想家而悲傷。這遠游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍衣。因為這一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷，所以水秀。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將所有艷麗的服裝都展示了出來，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

【亮點透視】。

《山明水秀》作為本文的標題，讓讀者的眼前不由自主地就出現(xiàn)了一幅美麗的山水畫卷，而《山明水秀》更是作者妙筆之下向讀者展示的深刻道理。標題引人入勝，字字璣珠，生動靈秀，美輪美奐，在作者如詩如畫的文筆描述下，讀者仿佛走進了美麗的童話世界。因為山水在作者筆下變得靈動，鮮活起來。在優(yōu)美的意境之中，收獲著另一番情調(diào)和耐人尋味的深刻感受。

例文24：

相對論。

一考生。

一、艱難的選擇(上)。

“錯了，一切都錯了。”

愛因思坦撓著那亂糟糟的頭發(fā)，不安的叫嚷著。一個令他頭痛的想法浮現(xiàn)在他頭腦中：“還是他們說得對，我的想法太荒謬了，我不能再研究下去了，媽媽說過，在錯誤的道路上走的越深，你離家就越遠?！?/p>

“你這個傻瓜，”一個生氣的聲音在他腦中響起，“不相信自己你還能相信誰，自己的研究又沒錯，干嗎要停下來。走自己的路，讓別人說去吧……”

“不，不對?！庇忠粋€聲音：“你的同事不是提醒過你嗎?不要在自己的泥潭里越陷越深?！?/p>

“不，又錯了……”

爭論似乎沒有盡頭，愛因斯坦也越來越急躁：

是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信別人，重新開始……。

結(jié)局1：愛因斯坦最終相信了自己，開辟了物理學(xué)的新天地。

二、艱難的選擇(下)。

無數(shù)的學(xué)者發(fā)出了這樣的疑問，起因是愛因斯坦的新理論。

一部分人在是否應(yīng)該相信這個理論上產(chǎn)生了顧慮，達坦博士就是其中一位。他已經(jīng)在牛頓力學(xué)方面取得了驕人的成績，但猛然間殺出的相對論卻讓他不知所措：

是相信自己，繼續(xù)研究，還是相信愛因斯坦，重新開始?……。

結(jié)局2：達坦因最終相信了愛因斯坦，成為了相對論早期推廣者之一。

相對論。

兩個結(jié)局，不同的選擇，相似的結(jié)果卻讓我困惑。

到底是應(yīng)該相信自己還是應(yīng)該聽眾他人呢?我不解。

但很快，我發(fā)現(xiàn)自己真的很幼稚。其實在科學(xué)家給出相對論之時，也給出了答案：

我們不要刻意地去追求相信自己還是聽信別人，事物本沒有絕對，有時我們要相信自己，有時又要相信他人。

但有一條是不變的：我們要相信“對”的。

這才是“真正”的相對論——相信對的理論，相信真理。

【亮點透視】。

這篇文章題目叫“相對論”，語義雙關(guān)，一方面指愛因斯坦提出“相對論”，另一方面指應(yīng)當(dāng)相信“對”的理論，相信真理。這樣的擬題富有創(chuàng)意，耐人咀嚼。綜觀全文，扣題極緊，構(gòu)思精巧，語言樸實無華而自然流暢，彰顯出作者不凡的寫作功底。

例文25：

月下獨酌話追求。

陜西一考生。

時光荏苒，白駒過隙，又是一度月圓。

我一個人獨倚窗邊，望著寧靜的夜空，心中茫然，似是柳絮又如寒煙的心在這樣的夜空中飄蕩著。

曾奮筆疾書、發(fā)奮圖強，但成績不好，使我憂心忡忡、黯然失色，自己沒有找到快樂，或者與快樂失之交臂，但這仍無濟于事。

也許我拼搏過，也許我狂歡過，可快樂終不能和我同在。于是，我感喟不已，不知所措?？珊髞碛肿屑毸剂?，把腦海換作一個發(fā)酵的釀罐，之后，我明白：人生不能活在感喟的世界中。

從此，我換一個角度去思考，也許這樣便會尋到更大的快樂。

歲月無聲，時序更迭……。

然而，無限的思緒縈繞心頭，撩撥著我的心扉，去想想那些在艱難的時代里，仍能韋編三絕、焚膏繼晷的人們，在歲月的滌蕩中，使他們終將一舉成名、獨占鰲頭，轟轟烈烈，有的甚至永垂丹青、彪炳史冊，找到自己的快樂。

可是，我并不灰心，也不是一蹶不振，而是重振旗鼓，在困境與失敗中，盡可能地破浪前進，在前進中找回屬于自己的快樂。有時，甚至把不是快樂的轉(zhuǎn)化為最大的快樂。

在這樣的歲月沖滌中，我咬緊牙，攜著追求去奮追快樂。因為追求，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還;也因為追求，我們甘于九天攬月去，五洋捉鱉回;更因為追求，我甘于淡泊寧日，風(fēng)餐露宿。

這一切的一切，為的是什么?為的是追回屬于自己的快樂。

你見過那手執(zhí)金戈、馳騁沙場的將士嗎?他一生廝殺沙場，拋頭顱，灑熱血，奮不顧身，英勇作戰(zhàn)，即便是戰(zhàn)死疆場，青山埋忠骨，他仍大勇無畏，大義凜然，可他覺得快樂無比。因為他想這就是他一生的快樂。如此披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，他毫不顧忌，只帶著追求與思想去尋找自己的快樂。

我佇立著，思索著。簾外的月色愈顯明晰了。遠遠望去，山川相繆，含著微笑，它們這似乎是快樂的微笑。

而我呢?也從中明白了……。

在歲月的滌蕩中，我將帶著追求，攜著思維的另一種形式去追求快樂。

那，只需我攜一顆誠心踏上征途!

【亮點透視】。

高考賞析范文簡短篇四

秋風(fēng)徐徐，落葉滿地，放眼望去，金黃一片，多么的高貴。

落葉在述說著自己的故事，告訴人們自己的往事悲涼。我走近樹林，伸手接住一片落葉，放在掌心，聽它輕輕的訴說自己的故事。微笑，放下，離去，耳邊回響著落葉和我說的那句“我們的故事不凄慘，這是我們的一生”

“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨?！甭淙~與人已無多大區(qū)別，在深秋的晚上，落葉和人一樣也會感到懊惱，是因為什么呢?我們都不得而知。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是啊，秋天雖讓人感到悲傷，但秋卻能讓我明白，一個人就像一片葉子，到了一定的時候會掉落，而掉落的過程卻不一樣，有的葉子在掉落的過程中會看見遠處的美麗風(fēng)景，而有的人在掉落的過程中則只看到自己的眼下，眼下的那一點自己看到的地底。

落葉無情，人心未必有情，當(dāng)然，這只是一部分。當(dāng)落葉飄落時，我嘗試用手接住，但，它卻從我的手的一厘米處劃過，我縮手，內(nèi)心萬分糾結(jié)，難道落葉也討厭我嗎?連與我接觸都不愿，與人世間一樣，無情。我進入你的世界，你卻視若無睹，未必是我透明，也許是你的世界里我從未進入，落葉也一樣，我進入樹林，你掉落，掉在我身上，卻不帶任何情感，即使我知道，你沒有感情……因為世間的部分人也一樣，習(xí)慣就好，保持笑容，不要讓人覺得你懦弱，落葉，要傲嬌的掉落，要抬起頭看向遠方，留下自己最后的一點傲嬌，最后的一點……一點自信與風(fēng)景。

高考賞析范文簡短篇五

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！保鞍子癫粴?，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象，生發(fā)出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)”的感觸，而后針對現(xiàn)實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，止于當(dāng)止?！敖Y(jié)構(gòu)嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當(dāng)豐富的語文素養(yǎng)，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學(xué)生的理由不同于農(nóng)民，農(nóng)民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設(shè)計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經(jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復(fù)得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應(yīng)該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關(guān)他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權(quán)，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面?！敖裹c訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面?，F(xiàn)實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構(gòu)成，飲食男女是天下國家的具體體現(xiàn)。當(dāng)臨時停電你招呼每個同學(xué)安全撤離關(guān)好門窗最后一個離開教室的時候，當(dāng)你在公車上給老人讓座的時候，當(dāng)你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節(jié)入手，層層推進，探究真正幸福快樂的理由，從為父母獻上精心設(shè)計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區(qū)別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當(dāng)，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當(dāng)賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。

當(dāng)寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。

當(dāng)兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧，不落俗套，情節(jié)動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學(xué)色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的，一個是販牲口做經(jīng)濟人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹，販牲口做經(jīng)濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風(fēng)?！袄细?你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

高考賞析范文簡短篇六

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象，生發(fā)出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)”的感觸，而后針對現(xiàn)實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，止于當(dāng)止。“結(jié)構(gòu)嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當(dāng)豐富的語文素養(yǎng)，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學(xué)生的理由不同于農(nóng)民，農(nóng)民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設(shè)計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經(jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復(fù)得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應(yīng)該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關(guān)他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權(quán)，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面?！敖裹c訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。現(xiàn)實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構(gòu)成，飲食男女是天下國家的具體體現(xiàn)。當(dāng)臨時停電你招呼每個同學(xué)安全撤離關(guān)好門窗最后一個離開教室的時候，當(dāng)你在公車上給老人讓座的時候，當(dāng)你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節(jié)入手，層層推進，探究真正幸?？鞓返睦碛?，從為父母獻上精心設(shè)計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區(qū)別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當(dāng)，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當(dāng)賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。

當(dāng)寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。

當(dāng)兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧，不落俗套，情節(jié)動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學(xué)色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的，一個是販牲口做經(jīng)濟人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹，販牲口做經(jīng)濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風(fēng)?！袄细?你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，氣沖沖地回來了。嫂子忙迎上前，“爹，咋樣，價孬，價好?”爹一揮手，“去!去!去!都是你爹那個糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句，“誰讓你聽他的話呢!怨誰呀!”爹張開嘴，半天沒合上!

賣羊記。

春節(jié)將至，爹盤著腿坐在爐邊椅子上點著汗煙，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸著，“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯，我都不聽他那一套，見他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋。“山兒，去把那二十只羊送到高莊的屠宰場?！薄鞍痴扇瞬皇钦f，李莊屠宰場價不賴嗎?”哥詫異地問?！拔也挪宦犇撬览项^子的話呢!”爹生氣地說。

可是，這次賣羊還是沒有比別人賺得多點，爹一聲接一聲地喘粗氣，悶著頭，紅著臉。嫂子得意地說，“誰讓你不聽俺爹的話呢!”

咋賣驢。

就差那頭驢沒賣了。

人家給俺爹開玩笑，“老李頭兒，你那頭驢生意還聽你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭，“再說，再說!”

時值暮春，爹的那頭驢壯而又壯，爹瞧著那頭驢，只字不提那個“賣”字。

俺哥的老丈人，也再沒來過。

【亮點透視】。

故事的價值在于蘊含在其中的耐人尋味的意蘊，“俺爹”賣牛聽信老丈人的話，結(jié)果吃了大虧，而自作主張賣羊時也并沒有撿到便宜，結(jié)尾寫“爹瞧著那頭驢，只字不提那個‘賣’字”，看來是相信自己還是聽取別人的意見，還真得讓“俺爹”動點腦筋，對讀者也富有啟發(fā)作用。富有鄉(xiāng)村生活氣息的故事情節(jié)，個性化的對話和細節(jié)描寫，信手涂抹的自然景物，增強了文章的藝術(shù)魅力。

例文5：

忙兮忙兮奈若何。

上海一考生。

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到?jīng)]有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上;我聽到那些比我小許多的孩子談?wù)撝l家更富有;我聞到城市里的氣味，煙草、空調(diào)、汗水;我感覺到每個人的脈搏跳動一樣，忙碌、快速。

順應(yīng)著忙碌，快餐應(yīng)運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

忙使我們的社會飛速發(fā)展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經(jīng)的質(zhì)樸人情正在變得淡薄，曾經(jīng)的經(jīng)典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義的散發(fā)淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風(fēng)光他們都根本無暇欣賞。

我多想坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動，然而心境卻不能回到從前悠閑的時光了。

【亮點透視】。

精彩。標題由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來，給人一種幽默調(diào)侃的怪味感覺。文題所透露出的幾絲茫然與無奈，正是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

文章以審世觀已的目光，敘述人事，敘述經(jīng)歷，敘述心跡，敘述感受。作者的高明之處在于，能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現(xiàn)出一股朝氣蓬勃，催人奮進，感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時期中引領(lǐng)中國潮流，為趕超世界先進而奔忙的身影和精神對作者的滋養(yǎng)和感染，才使作者有了這種平靜、豁達、灑脫與向上的意志和情懷。

作者這種高超深刻的立意，是他這篇考場獲得成功的重要原因。

高考賞析范文簡短篇七

著名學(xué)者，福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結(jié)束，記者馬上采訪了孫教授。

就“季節(jié)”這個題目，孫教授評價說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個出得不錯的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。

孫教授表示，“季節(jié)”這個題目很平實，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時，立意難度提高了。它讓考生有了一個彈性很大的空間。

不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的`觀點，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。

孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個小時里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗、體驗理出一個頭緒，找到一個較好的切入點，用最精練的語言表達出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來深入思考就很不錯了。

另外，孫教授提出，這樣的題目有一個不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

福建師大附中高級教師薛章輝評價今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。

薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章，估計今年出彩的文章會有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。

他說，這樣的題目切入點也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個季節(jié)，為什么喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的生活感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個季節(jié)。

比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識，人生苦短。還有的考生可能會寫成與季節(jié)有關(guān)的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學(xué)生可能會停留在一年四季的贊美。

高考賞析范文簡短篇八

教育寒心且憂患，

肩頭包袱掛金銀，

哇哇學(xué)語比穿吃，

朗朗書聲背負薪，

算盡機關(guān)乙是甲，

損人利益政公淪。

警車開道莘莘日，

藍盾監(jiān)場緩緩巡，

科考天門龍臥闕，

千生萬子仰韶頻，

難如蜀道青松挺，

不是名園赤子塵，

道有千條君任選，

莫非獨木毀今身？

高考賞析范文簡短篇九

上聯(lián)：十年學(xué)子苦。

下聯(lián)：半世父兄恩。

上聯(lián)：智慧源于勤奮。

下聯(lián)：天才出自平凡。

上聯(lián)：春色常昭志士。

下聯(lián)：才華樂奉勤人。

上聯(lián)：青春有志須勤奮。

下聯(lián)：學(xué)業(yè)啟門報苦辛。

上聯(lián)：自古風(fēng)流歸志士。

下聯(lián)：從來事業(yè)屬良賢。

上聯(lián)：興華時有凌云志。

下聯(lián)：報國常懷赤子心。

上聯(lián)：長江后浪推前浪。

下聯(lián)：盛世前賢讓后賢。

上聯(lián)：一年之計春為早。

下聯(lián)：千里征程志在先。

上聯(lián)：持身勿使丹心污。

下聯(lián)：立志但同鵬羽齊。

上聯(lián)：苦經(jīng)學(xué)海不知苦。

下聯(lián)：勤上書山自恪勤。

上聯(lián)：天下興亡肩頭重任。

下聯(lián)：胸中韜略筆底風(fēng)云。

上聯(lián)：書山高峻頑強自有通天路。

下聯(lián)：學(xué)海遙深勤奮能尋探寶門。

上聯(lián)：大本領(lǐng)人平素不獨特異處。

下聯(lián)：有學(xué)識者終生難有滿足時。

上聯(lián)：入學(xué)喜報飽浸學(xué)子千滴汗。

下聯(lián)：開宴鹿鳴蕩漾恩師萬縷情。

上聯(lián)：跬步啟風(fēng)雷一籌大展登云志。

下聯(lián)：雄風(fēng)驚日月十載自能弄海潮。

上聯(lián)：十年勤奮風(fēng)采三秋明月。

下聯(lián)：四季艱辛文章萬里長江。

橫批：大展鴻圖。

上聯(lián)：研讀經(jīng)史演九章體雖艱苦。

下聯(lián)：喜躍龍門登三榜心亦甘甜。

橫批：鵬程萬里。

瀏陽市第一中學(xué)。

掄才供國用;。

亮翅待雄飛。(南校園大門)。

世界大賽場，實力比拼，但愿爭當(dāng)千里馬;。

高考小戰(zhàn)役，學(xué)識競勝，相期無負十年功。(南校園教學(xué)區(qū)大門)。

長沙市稻田中學(xué)。

圖破壁惜光陰鵬程正舉;。

樂致知傾陸海金榜高題。

寓意：此聯(lián)意在勉勵青年學(xué)子珍惜時光，練就過硬的本領(lǐng)，朝著遠大的理想而努力;同時也祝愿所有考生堅定信念，傾灑才華，在考試中取得好的成績?！皥D破壁”來源于唐代張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》，勉勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，就能像破壁而騰飛的巨龍。樂致知出自《禮記·大學(xué)》：“欲誠其意者，先致其知;致知在格物。”

瀏陽市田家炳實驗中學(xué)。

學(xué)海揚帆，尚德尚志，主動參與，合作學(xué)習(xí)，且看今朝成就自己;。

校園磨劍，求真求實，體驗成功，差異發(fā)展，但求來日報效祖國。

瀏陽一中藝術(shù)學(xué)校。

科教興國，人才是珍，此會群英開玉尺;。

天道酬勤，伯樂常有，休言一榜定終身。

瀏陽市第五中學(xué)。

嫵媚瀟湘，惠蘭芬引彩鳳飛;。

露華桃李，明月逐來東風(fēng)醉。

瀏陽市第三中學(xué)。

滄海橫流顯本色，

妙筆生花著華章。

湘潭市第一中學(xué)。

磨劍十年，及鋒而試，展真我風(fēng)采;。

定邦百代，選賢以考，立強國根基。

寓意：上聯(lián)隱含了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之意，道出了考生“十年磨一劍”的艱辛，同時也能激發(fā)考生“寶劍出鞘正當(dāng)時”的昂揚斗志。下聯(lián)則升華意境，指出了賢才對定邦強國的重要性。教育是強國之根本，從中也不難看出市一中這所百年名校的雄心壯志以及憂國憂民的情懷。

湘潭市第三中學(xué)。

博聞強識，踏實創(chuàng)新，成就心中學(xué)問;。

精思妙語，縝密求真，撰寫天下文章。

寓意：這副對聯(lián)對仗工整，音律和諧，讀起來朗朗上口。它凸顯了寫文章、做學(xué)問的必備品質(zhì)，希望莘莘學(xué)子能夠在考場上“妙語連珠”、“縝密求真”，同時也告誡考生，只有求真務(wù)實、踏實創(chuàng)新，才能有所建樹。

瀏陽市第六中學(xué)。

論文咫尺，哲理錙銖，天地縱橫任我行。

湘潭市第二中學(xué)。

一腔熱血奮高考;。

滿腹經(jīng)綸方成功。

寓意：這副對聯(lián)言簡意賅，簡潔樸實，卻中心明確，直抵重點?！耙磺粺嵫薄ⅰ皾M腹經(jīng)綸”恰到好處地實現(xiàn)了感性和理性的完美結(jié)合，讓考生一看不禁頓生豪情壯志，同時也能冷靜下來，備戰(zhàn)高考。

湘潭市工貿(mào)中專。

盛世重英才，展卷揮毫?xí)鴫阎?。

潭州多俊彥，考場競技數(shù)風(fēng)流。

寓意：上聯(lián)充分寫出了當(dāng)前我國對教育事業(yè)的重視和對人才的愛惜，下聯(lián)則寫湘潭匯聚了眾多風(fēng)華正茂、才華橫溢的趕考學(xué)子。全聯(lián)勉勵學(xué)子們堅定信心，爭分奪秒，在考場上考出真水平。

湘鋼一中。

承偉人恩澤，蓮城俊彥輩出，策馬揚鞭，萬里江山建勛業(yè);。

沐湖湘文脈，鋼中魁星迭耀，揮毫潑墨，八斗詩賦展才情。

寓意：這副對聯(lián)具有明顯的地方特色。上聯(lián)寫自古以來，蓮城人杰地靈，偉人建功立業(yè)。下聯(lián)寫在湖湘文化的熏陶下，湘鋼一中人才輩出，群星閃耀。既巧妙點出了“湘鋼一中”，也鼓舞了考生的斗志。

湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)：

紫氣匯龍城，學(xué)府百年，廣育英才登甲榜;。

翠微擁高塔，文脈千載，依然盛名滿湖湘。

寓意：湘鄉(xiāng)被譽為龍城，作為湘鄉(xiāng)最高學(xué)府，湘鄉(xiāng)一中的對聯(lián)充滿了霸氣和底氣，意境深遠，開闊大氣，也彰顯了百年一中源遠流長的文化底蘊。同時也祝愿廣大考生揮筆答題，考出佳績。

湘潭縣第一中學(xué)。

神閑氣定，楚彥才思奔筆底;。

志遠心雄，和諧偉業(yè)蘊胸中。

寓意：上聯(lián)告誡考生沉著備考，淡定從容，下聯(lián)則勉勵考生志存志遠，報效祖國?！氨脊P底”和“蘊胸中”對仗工整，希望考生沉著冷靜面對祖國的選拔?！吧耖e氣定”、“志遠心雄”，仿佛讓我們看到了莘莘學(xué)子的胸有成竹和遠大志向。

邵東縣第十中學(xué)。

多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益;。

一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

邵東縣第一中學(xué)。

學(xué)海泛舟五千年，華夏英才書奇志;。

蟾宮折桂三十載，瀟湘學(xué)子寫華章。

高考賞析范文簡短篇十

有人說：走自己的路，讓別人去說吧！還有人說：常問路的人不會迷失方向。

俯首是春，仰首是秋；月圓是話，月缺是詩。每個人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應(yīng)該相信自己，同時也要聽取別人的意見。

相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們?nèi)耘f可以開啟柳暗花明又一村的新門。“走自己的路，讓別人去說吧！”但丁這句話，不正告訴我們：要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無論悲喜傷痛，都要堅守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準確地點擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁。

相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽取別人的意見。波蘭不是有句諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?/p>

漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤的方向，還需海上燈塔的'導(dǎo)航。人生亦如此，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。

齊王接受鄒忌的進諫，聽取群臣吏民的意見，于是有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的美談。

孫中山之所以提出建設(shè)三峽的設(shè)想，豈不是善于聽取別人意見的結(jié)果？

聽取別人的意見，方能集思廣益，創(chuàng)造出繽紛燦爛的輝煌。

高考賞析范文簡短篇十一

我是一株落葉，不知從何時起的落葉。

或許是在一個單調(diào)乏味的暮春，或許在樹木叢生的初夏，我終是從枝上脫節(jié)，陷入泥中。

“來吧，來吧，你將與我們一起深陷泥中，這是你應(yīng)該完成的使命，你應(yīng)該以身報答生你養(yǎng)你的大地，你應(yīng)當(dāng)同我們一起，只有這樣你才有存在的價值?！币褯]在泥中，卷得好像一碰即碎的另一“先鋒”向我呼喊。

彼時，我正仰臥在泥濘上，一半的葉子貼在樹干上，周遭都是枯枝爛葉，所有的葉都在拼命往土里鉆，他們早已遍體鱗傷，卻義無反顧。

一一我，該和它們一樣嗎?

“你不應(yīng)該怯弱的，這是你必然的使命，是你生命必需的道路。來吧，孩子?！?/p>

我膽怯了嗎?我是因為懦弱而不敢向前嗎?

倏地的頭上一片窸窣，又是一波枯葉，它們順著風(fēng)打了一個圈兒，直挺挺地栽在泥中，繼續(xù)向下前進，沒有誰改變了軌跡的，所有葉子都在爭先恐后地貼近泥土，無疑例外。

這真是我不可改變的路嗎?我真要在泥中終日嗎?

“來吧，來吧……”周遭的一切都在向我呼喊，逼我屈服。

一一不，我是不愿的，這不是不是不敢面對，而是我不愿;我不愿和所有葉子一樣過著周而復(fù)始的生活，我不愿成為別人口中那些“落葉”的一個，我就是我，即使要經(jīng)受什么我也不害怕，即使我只是一片落葉。

風(fēng)很快又折返，伴著清香而來。我乘著風(fēng)，從泥中掙扎著逃脫。

“你不該這樣，你違背了大地，你背叛了我們，你不會有一個好的結(jié)果的!”身后是無數(shù)落葉的咒罵，他們一面往土里伸展，一面唾棄著我這樣一個“背叛者”。

“去吧，去吧，不要害怕你的背道而馳，不論前方如何，都要勇往直前?！憋L(fēng)又拂過，輕輕托起我的身子，將我?guī)蜻h方。那棵大樹漸漸遠去，樹底的落葉一小到模糊，非議的聲音也隨風(fēng)逝去。

我駕著風(fēng)馳騁空中，感受清新空氣的芬芳，看到了大樹之上的蒼穹，路過鳥兒的身旁……。

我落在了一個女孩的窗前，她驚喜地發(fā)現(xiàn)了我，未將我掃去，而是制成了一個美麗的書簽。

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，將士一去不復(fù)還，我是一株落葉，從前是，現(xiàn)在也是，但我一不再是“那些落葉”中的一個大樹之上的蒼穹才是我真正心之所向啊!

高考賞析范文簡短篇十二

例文13：

遠逝的風(fēng)箏,遠逝的夢。

河南一考生。

又到五月，如火的薔薇熱熱鬧鬧開滿一地，郁郁芊芊，濃郁芬芳，草地上，田野里，一只只美麗而輕盈的風(fēng)箏飛起，載著童年的歡笑，也載著兒時的夢想。

我——已是高四的我，望著那些純真的笑臉和那些真實美麗的夢，那些在體內(nèi)蘊藏已久的液體終于痛快地流淌出來。

曾那么癡愛著風(fēng)箏，癡愛著天空，風(fēng)箏的夢注定在天上，朵朵白云是它的翅膀，活在自己的夢里就是飛翔。

我渴望那種與風(fēng)追逐，與風(fēng)糾纏的自由，我寧愿只在自己的世界里飛翔，所以我選擇了孤傲、偏執(zhí)、只相信自己，只活在自己的世界里。是的，我只看到了翩翩的風(fēng)箏，卻忽視了那根柔弱卻柔韌的線。

朋友無數(shù)次地給予我笑臉，無數(shù)次的忍讓，無數(shù)次的安慰，只為換取我的知心我的真誠地接受，但都被我的漠視扔在風(fēng)中的道口，一次次的勸說和建議，都被我的偏執(zhí)遺忘在耳旁。最終，朋友離我遠去，我看到那固執(zhí)的迎風(fēng)而上的風(fēng)箏猛地晃了晃，虛弱不堪。

父母苦口婆心的教導(dǎo)，絲絲柔情的感化，大發(fā)雷霆的怒臉，還有夜半無人的哭泣……一切都不能將我改變，我喜歡那句話：走自己的路，讓別人說去吧!他們的教誨被我遺忘，我沉迷于小說，徜徉于網(wǎng)吧，滿足于一次次虛無的自我陶醉。

友情，我舍棄過，又渴望過。

親情，我厭煩過，又珍惜過。

我生命中的陽光就這樣失去，因為我的不信任而蒼白、無力，那載著夢想的風(fēng)箏遠逝了，因為線斷了。這是生命的一次華麗的放逐。

那看是柔弱的線實際上維系的是自我與他人。不可不信己，也不可不信人。

我失敗過，我猛醒了，坐在高四的教室里重新再來，用一份別樣的成熟重新打量生活，為自己生活，也為他人生活。

虛幻的夢想已隨自我的風(fēng)箏遠去，可我把握的還有理想，更現(xiàn)實的未來。選擇適合自己的道路，一路采擷他人的鮮果瓊漿，未來的天空會更加廣闊與明朗。

【亮點透視】。

文章富有詩意的題目，給人想象的空間。作者以“逝的風(fēng)箏,遠逝的夢”作為標題，為讀者展開了一幅美麗的生活畫卷。美麗而輕盈的風(fēng)箏自由地飄飛在草地上空，田野里，曾是每個人童年時最真最美的回憶，而已是高四的“我”卻忽視了那根系著美麗風(fēng)箏的柔弱卻柔韌的線。作者用生動活潑、自然流暢的語言，富于哲理、飽含情感，令人深思的標題，為讀者娓娓道來一個耐人尋味的生活理念：一路采擷他人的鮮果瓊漿，未來的天空會更加廣闊與明朗。文筆樸實，寓意深刻，韻味悠長。

例文14：

握住別人垂下的藤索。

河南一考生。

一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。

曾經(jīng)流浪在一個聽不見風(fēng)聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽光。濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香。或許是自己的疏忽，一時間成績竟成了我唯一的救命稻草，被風(fēng)雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼，可我覺得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風(fēng)，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風(fēng)云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺。可結(jié)果呢?步步引出迷茫，似乎一路風(fēng)塵仆仆而來，揚起的風(fēng)沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。

像一片飄零的樹葉在風(fēng)中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩。

回到教室，夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過來，我第一次發(fā)現(xiàn)原來她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那間，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來給我講了許多。她告訴我扔掉那個所謂的光環(huán)才能融入集體，感受大家對你的愛，何必非要強裝起一副自強自立的神態(tài)而拒人于千里之外，有時候相信自己或許是自負的錯覺。

那夜無眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認是自己陷自己于暗無天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。

我的心路歷程告訴我：有時在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!

【亮點透視】。

文章以《握住別人垂下的藤索》為標題，新奇而貼切，形象地昭示了聽取別人意見的重要性，以富有哲思的語言開篇，用“一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然”點題。主體部分用詩化的語言敘寫自己的心路歷程，為揭示主題蓄勢;結(jié)尾簡潔而寓意深遠。全篇文采飛揚，意蘊豐厚。

例文15：

一杯白開水。

甘肅一考生。

輕輕推開窗，你看到了什么?天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會到了。

年輕人喜歡喝咖啡，因為濃郁;中年人喜歡喝茶，因為清香;老年人喜歡白開水，因為可以照見他人。

“誰言寸草心，報得三春暉”。

這樣的水，是日月捧出的精華，是花雨釀造的瓊漿。在正中的焦渴中，這是任何飲品都無法替代的。透過這穿越時空的，那有一雙師長們渴望的雙眼，當(dāng)一個幼苗破土而出，便會有千千萬萬的園丁為她忙碌。

沿著校園青石路，順著熟識的楊柳路，你可看見，初入學(xué)時小芽已經(jīng)長得健壯青翠。

“一支粉筆，二尺講臺，三句真理?！?/p>

一點一滴，滋潤心田。

一杯白開水，看到的是整個大千世界。春風(fēng)夏雨，秋實冬雪，草木蟲魚，飛禽走獸……而自我，多么渺小!我曾在山坡上放飛風(fēng)箏，然而卻比不過天上的飛鳥;我曾在山谷中飲著泉水，但魚兒卻更為自由;我曾試著離開家門，卻未離開爺爺?shù)囊暰€，奶奶的叮嚀。

這一切，原來是愛，沒有愛，哪有千人萬人為你，沒有愛，你又怎能為千人萬人?

我愛這一杯白開水，所有的人都清清楚楚地站在面前。不要咖啡的渾濁而擾動，不要茶葉的障目而忘記，更不要汽水的沸騰而自大。

就是這樣的白開水，清淡無味，但我卻可以品出千種滋味，是甜、是酸、是苦、是辣，是別人的愛，別人的情，別人的關(guān)懷，也是應(yīng)當(dāng)付出的回報，付出的真心。

狂妄的人，自負的人，都看不到這世界上的其他人，“山外青山，樓外樓”看到別人，才更能提醒沉睡中的自我!

白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關(guān)懷自己，關(guān)心他人。

【亮點透視】。

例文16：

欲望——心的隔離區(qū)。

甘肅一考生。

問世間私欲為何物，直叫人邪心四起，溝壑百出。

魏征有言曰：見可欲，則思知足以自誡。然而能自誡者有多少呢?欲望可以變朋友為敵人;化貓咪為豺狼;可以使人雖身處人群卻心置孤島;雖笑臉相迎卻暗箭四起。欲望是心泉的污染源，是心靈的隔離區(qū)!

欲望源自可欲之物，(至少大多數(shù)人這樣認為)。有道是“不見可欲，則使心不亂”。人的一切罪惡都似乎和金錢有關(guān)，于是金錢成了萬惡之源，成了玻璃后面的薄薄的銀子，讓人們只知道自己的需要，自己的利益;讓人們不惜傷害別人，僅為了滿足自己的欲望。到了最后，卻總結(jié)一句解脫的話：全都是因為銀子，才讓我只看到了自己。于是有了一大堆貪官、黑商等等唯財是貪者。

我們不能否認可欲之物的力量，但這決不意味欲望就是黑洞，不可抗拒，就連真理之光也不可能逃脫它的束縛。理智應(yīng)該是真理的強大后盾，因為理智，才會有璀璨的現(xiàn)代文明。因此，我們不應(yīng)該把心隔離在充滿欲望的孤島，而應(yīng)該在純潔心靈的花圃中綻放。

沒有人會相信，人與人彼此之間會被金錢阻擋。因為上帝都曾說過：人們之間充滿了陽光與花香?？辞鍎e人，認識別人其實很簡單。放下私欲，解放出心靈，讓她們沐浴在愛的陽光中。想想別人的善意，聽聽別人的心聲，擦擦自己迷霧的雙眼，拋開世間的物欲，打破心靈的阻隔。從此后發(fā)現(xiàn)，天是那么藍，水是那么清，情是那么切，愛是那么真，笑是那么甜。

讓那些欲望都見鬼去吧!視那些可欲為污垢，當(dāng)心污染了你的手和心。生活原本是如此美麗多彩，只是由于心被污染而沒有發(fā)現(xiàn);生活原本是那樣的多姿絢麗，只是因為心被隔離而迷失在荒野。

可欲之物是“非典”，欲望是心的隔離區(qū)。不要老站在鏡子前眼盯著自己憔悴的臉，不要老是在黑暗中聽自己脆弱的心跳。打開窗戶你才發(fā)現(xiàn)外面春光燦爛，真愛永恒!

【亮點透視】。

看到《欲望———心的隔離區(qū)》這個題目，我們會很自然地想到話題材料中那個富人不被人喜歡的原因是什么，是欲望。對金錢的強烈占有欲使他和眾人的心越隔越遠。這個擬題體現(xiàn)了考生對話題內(nèi)容的準確把握，顯示了考生提煉和概括的能力。題目是文章的眼睛，“題好文一半”，此言不謬。文章始終圍繞話題內(nèi)容展開抒情性的議論，盡管這些議論由于缺少邏輯的推理而顯得不夠嚴密，但其明確的主旨，優(yōu)美的語言，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)還是贏得了閱卷教師的青睞，得了一個不錯的高分。

例文17：

一蓑煙雨任平生。

黑龍江一考生。

獨自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而困苦不堪;徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大……其實人生中挫折與痛苦時常有之，但調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法面對挫折與痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常態(tài)，遭遇挫折不應(yīng)一味放大痛苦讓其充塞心靈，應(yīng)學(xué)會調(diào)適心弦，坦然面對。晚年遭受貶謫的蘇軾面對人生的挫折，平和地吟出“一蓑煙雨任平生”，正視挫折淡化苦痛的平和心境洗煉了東坡的豪放詞風(fēng)。身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無顔面對已逝宗族，他的挫折足可放大內(nèi)心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅強的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個為民寫史的華夏史官，《史記》永表后世。正在攻讀博士學(xué)位卻突然身受重疾折磨的史蒂芬?霍金，面對這突如其來的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智為自己折了一只船，將自己擺渡到宇宙，與那“黑洞”“夸克”一同探索自然科學(xué)的奧秘?？梢娫庥龃煺蹠r以一顆平和的心正視以減輕痛苦，不但不會使人生陰晦，而更能在踐志后迎來人生的柳暗花明，并為社會、為歷史作出自己的貢獻。

其實，翻開史冊，遭遇挫折便將痛苦放大因此郁郁而終者亦比比皆是。伯夷叔齊采薇而食終餓死南山，人皆稱其節(jié)義，我獨見其固執(zhí)頑冥，不知事國實為事民的道理，讓易朝之痛奪去生命;視屈原為偶像的賈誼，屈于長沙，日日咳血，知子歸啼血，終于郁悶而終……他們的事例，讓人聞之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面對，以曠達的心及時調(diào)適，戰(zhàn)勝痛苦，風(fēng)流才子又何以至此!

往事越千年，你我已無法去改變，而平凡的生活中人們面對人生的挫折，而表現(xiàn)出的坦然亦值得慰藉心靈。那扇著扇子趕著蚊蠅的小販與同行的調(diào)侃，那滿手油污的修自行車師傅的送給顧客的問候與微笑，那清晨騎著自行車送牛奶的人口中傳出的有力的哨聲……都讓我們感到親切而溫暖，他們的生活中有著多少的不堪重負，會遭遇多少挫折與痛苦，但是他們依然匆匆，像懸崖邊的樹告訴你我這如草芥一樣的生命種子可以在挫折與痛苦中生得如此堅強與美麗。

朋友，不要讓挫折蒙蔽雙眼，不要讓痛苦充塞心靈，“一蓑煙雨任平生”，讓你我共勉。

【亮點透視】。

作者引用蘇軾的“一蓑煙雨任平生”為標題，讓讀者的心靈深深被觸動，引起強烈的思想共鳴，更為文章揭示主旨起到了錦上添花的作用，達到了一箭雙雕的效果。文章的語言犀利又鏗鏘有力，頗有文學(xué)巨匠魯迅的風(fēng)骨，有理有據(jù)，讓讀者的心靈為之一振。眼睛為之一亮，雙手為之擊節(jié)。整篇文章貫穿著作者的深刻哲理：生命的種子可以在挫折與痛苦中生的堅強而美麗，首尾呼應(yīng)，深化主題，“一蓑煙雨任平生”像一首老歌久久在耳畔回蕩，余音繞梁，發(fā)人深省，也足見作者匠心獨具。

例文18：

語言是溝通的鑰匙。

廣東一考生。

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。

恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力”，即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達卻讓溝通的效果不一樣。可見，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。

恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。

恰如其分的表達，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡?愛與男主人公羅伯特早期的認識，便因為羅伯特孤傲的語言表達而困難重重。幸好，簡?愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。

再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。

【亮點透視】。

本文標題立意鮮明，突出了“語言”與“溝通”的關(guān)系。文章從三個角度議論語言的作用，點出語言有助于親情的溝通、語言有助于友情的溝通，語言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較好地運用材料說明觀點。是一篇較好的。但開頭一段個別提法不甚準確;對《蜀道難》主題的理解僅屬一家之言。

高考賞析范文簡短篇十三

老張有個兒子，老張拼命地抓他學(xué)習(xí)，稍有退步，老張便對他拳打腳踢，說，你不好好念書，就只能回來養(yǎng)豬;老王有個兒子，調(diào)皮搗蛋，不交試卷還出口成臟，伙同小伙伴們把老師暴打一頓，回家后，老王摸摸兒子的頭，說，好樣的，真夠種，讀書有個毛用，明天我給你5個億，你去投資個上市公司玩玩。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為老張的兒子是個窮二代，老王的兒子是個富二代。

老張的兒子是一個學(xué)霸，認真得一塌糊涂，熬得頭發(fā)都不剩幾根了，皇天不負苦心人，他終于考了高分，98分，差點滿分了，然而并沒有什么卵用，最終他被高考唰地打了一巴掌，狗帶了;老王的兒子是一個學(xué)渣，愚蠢得一塌糊涂，有一次下流星雨他許愿想變聰明些，流星雨居然變成了煙花，嚇得一個勁兒往回躥，他最終考了61分，正在為上清華還是上北大頭疼。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為老張是江蘇人，安徽人;老王是北京人，上海人。

老張有兩個兒子，兩人考完試把分數(shù)帶回家。大兒子考了61，挨了女人一陣么么噠......(以上省略2016字)“哎呦不錯呀”;小兒子考了98，挨了女人一頓啪啪啪(內(nèi)容暴力血腥，慎點)，親情的小船說翻就翻，“真他媽像你爸”。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為大兒子在上大學(xué)，親他的是他女盆友;小兒子在上小學(xué)，打他的是他潑婦一樣的媽。

老張有兩個女兒，大女兒名校畢業(yè)，非常有才華;小女兒三流大專，差點沒畢業(yè)。兩人同時去應(yīng)聘，結(jié)果大女兒名落孫山，回家自打耳光;小女兒一路綠燈，當(dāng)上總經(jīng)理秘書。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為大女兒明明不能用長相吃飯，還妄想用才華;小女兒直接可以用d罩杯的胸吃飯，這個看臉(胸)的社會，還談個毛才華。

老張有兩個兒子，一個毛多，一個毛少，毛多的成績差，毛少的成績好。為此，毛少的多次得到獎勵，毛多的多次挨打。時間長了，老張越想越不對勁，自己明明有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，跟霸王洗發(fā)水洗的一樣，并且自己上學(xué)時以笨著稱，哪能生出毛少博學(xué)的兒子呢?這次考試后，他越想越生氣，把毛多分少的兒子狠狠夸獎了一番，把毛少分多的兒子狠狠揍了一頓。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為那隔壁的老王是個禿頭工程師。

這篇文章到底是誰寫的?

有不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，還是他——陳巨飛，安徽六安“知名考生”。

陳巨飛因言辭犀利、語句干練、觀點獨到，早在2013、2014的兩篇《為什么會這樣?》、《改改更健康》零分作文同樣也被網(wǎng)友稱為“神作”。

接下來，我們繼續(xù)看，沒錯，左邊那個人挨打時是哪個臉，左臉!用右手打的，而右邊那個人呢，呵呵，竟然是右臉挨的巴掌，那就是左手打的，一個人真的想打某個人時，會用左手?no!這說明什么，說明家長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的.是讓左邊的孩子看起來公平!

陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!以及看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙蔽在這兩個手印的表象上了，總上所述，此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中，后母后父種種罪行，是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對社會離異家庭越來越多的控訴!

長根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!陰謀啊，陰謀，里面絕對有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個孩子，一個頭發(fā)稀疏，一個卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對待差異!

看似公平，實則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙!

高考賞析范文簡短篇十四

例文賞析。

例文1：

放飛孩子。

湖南一考生。

從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!

【亮點透視】。

“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象，生發(fā)出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)”的感觸，而后針對現(xiàn)實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，止于當(dāng)止?！敖Y(jié)構(gòu)嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當(dāng)豐富的語文素養(yǎng)，不失為一篇佳作。

例文2：

真正的快樂幸福只有一種理由。

陜西一考生。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學(xué)生的理由不同于農(nóng)民，農(nóng)民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。

好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設(shè)計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。

有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經(jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復(fù)得的生命。

快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應(yīng)該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關(guān)他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。

我無意剝奪傻子的人權(quán)，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面。"焦點訪談"和"今日說法"的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的"快活"，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有"禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂"的氣度。

傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面?，F(xiàn)實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構(gòu)成，飲食男女是天下國家的具體體現(xiàn)。當(dāng)臨時停電你招呼每個同學(xué)安全撤離關(guān)好門窗最后一個離開教室的時候，當(dāng)你在公車上給老人讓座的時候，當(dāng)你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。

人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。

【亮點透視】。

文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節(jié)入手，層層推進，探究真正幸?？鞓返睦碛?，從為父母獻上精心設(shè)計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區(qū)別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當(dāng)，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。

例文3：

魂斷大觀園。

福建一考生。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”

伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。

寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時，早已變得空蕩。

二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。

淚落連珠子。

當(dāng)賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。

當(dāng)寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。

當(dāng)兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。

多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。

寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。

她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。

儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?

碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。

寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。

急走幾步，她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無奈。都是這個腐朽的王朝。

“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”

伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。

世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。

【亮點透視】。

《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧，不落俗套，情節(jié)動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學(xué)色彩濃厚。

例文4：

爹和親家公的生意。

河南一考生。

俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的，一個是販牲口做經(jīng)濟人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹，販牲口做經(jīng)濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!

販牛記。

夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風(fēng)?！袄细?你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。

“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。

“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。

一星期后，爹的兩頭牛賣了。太陽西沉了，紅霞未消盡。爹沉著臉，垂著手，低著頭，氣沖沖地回來了。嫂子忙迎上前，“爹，咋樣，價孬，價好?”爹一揮手，“去!去!去!都是你爹那個糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句，“誰讓你聽他的話呢!怨誰呀!”爹張開嘴，半天沒合上!

賣羊記。

春節(jié)將至，爹盤著腿坐在爐邊椅子上點著汗煙，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸著，“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯，我都不聽他那一套，見他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋?！吧絻海グ涯嵌谎蛩偷礁咔f的屠宰場。”“俺丈人不是說，李莊屠宰場價不賴嗎?”哥詫異地問?！拔也挪宦犇撬览项^子的話呢!”爹生氣地說。

可是，這次賣羊還是沒有比別人賺得多點，爹一聲接一聲地喘粗氣，悶著頭，紅著臉。嫂子得意地說，“誰讓你不聽俺爹的話呢!”

咋賣驢。

就差那頭驢沒賣了。

人家給俺爹開玩笑，“老李頭兒，你那頭驢生意還聽你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭，“再說，再說!”

時值暮春，爹的那頭驢壯而又壯，爹瞧著那頭驢，只字不提那個“賣”字。

俺哥的老丈人，也再沒來過。

【亮點透視】。

故事的價值在于蘊含在其中的耐人尋味的意蘊，“俺爹”賣牛聽信老丈人的話，結(jié)果吃了大虧，而自作主張賣羊時也并沒有撿到便宜，結(jié)尾寫“爹瞧著那頭驢，只字不提那個‘賣’字”，看來是相信自己還是聽取別人的意見，還真得讓“俺爹”動點腦筋，對讀者也富有啟發(fā)作用。富有鄉(xiāng)村生活氣息的故事情節(jié)，個性化的對話和細節(jié)描寫，信手涂抹的自然景物，增強了文章的藝術(shù)魅力。

例文5：

忙兮忙兮奈若何。

上海一考生。

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到?jīng)]有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上;我聽到那些比我小許多的孩子談?wù)撝l家更富有;我聞到城市里的氣味，煙草、空調(diào)、汗水;我感覺到每個人的脈搏跳動一樣，忙碌、快速。

順應(yīng)著忙碌，快餐應(yīng)運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

忙使我們的社會飛速發(fā)展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經(jīng)的質(zhì)樸人情正在變得淡薄，曾經(jīng)的經(jīng)典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義的散發(fā)淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風(fēng)光他們都根本無暇欣賞。

我多想坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動，然而心境卻不能回到從前悠閑的時光了。

【亮點透視】。

精彩。標題由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來，給人一種幽默調(diào)侃的怪味感覺。文題所透露出的幾絲茫然與無奈，正是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

文章以審世觀已的目光，敘述人事，敘述經(jīng)歷，敘述心跡，敘述感受。作者的高明之處在于，能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現(xiàn)出一股朝氣蓬勃，催人奮進，感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時期中引領(lǐng)中國潮流，為趕超世界先進而奔忙的身影和精神對作者的滋養(yǎng)和感染，才使作者有了這種平靜、豁達、灑脫與向上的意志和情懷。

作者這種高超深刻的立意，是他這篇考場獲得成功的重要原因。

高考賞析范文簡短篇十五

是一個特殊的春節(jié)，由于春節(jié)假期人員大遷徙，首發(fā)武漢的新型冠狀病毒在全國迅速蔓延，使得這個春節(jié)少了車水馬龍，沒有觥籌交錯，往日那些熱鬧溫馨的街頭，變得冷冷清清，商家店鋪也在一瞬間紛紛歇業(yè)，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心。

新型冠狀病毒將恐懼散落到城市、鄉(xiāng)村的各個角落，抓住一個個無辜者，想把他們丟到死亡的深淵。在這危難時刻，我們的最美逆行者—白衣天使，不顧個人安危，奔赴在抗擊疫情一線。白色屬于他們的標志，穿著的防護服就是盾牌，他們向這可怕而又可恨的病魔宣戰(zhàn)。他們穿著防護服，為了節(jié)約成本，一穿就是一整天，十幾個小時不吃不喝，不能去洗手間。確實累了，只能找個地方靠一靠。是他們?yōu)榱舜蠹疑釛壛诵〖?，努力救治每一個脆弱的生命。

短短十幾天的時間，火神山和雷神山醫(yī)院拔地而起，為了救治被病毒感染的患者，參與建設(shè)的施工人員是你們在爭分奪秒，在與死神賽跑。還有冒著被病毒感染危險的一線記者，是你們穿梭在施工現(xiàn)場，奔波在醫(yī)院之間，及時報道一線疫情，讓我們第一時間了解疫情的現(xiàn)狀。還有交警叔叔冒著嚴寒查車量體溫，你們都是最美的逆行者，都是可敬可愛的大英雄。

一方有難，八方支援。在這場無硝煙的戰(zhàn)場里有無數(shù)志愿者，有來自全國各地的運送物資人士，有捐出畢生積蓄的環(huán)衛(wèi)工，有為患者捐獻血漿的市民，還有向紅十字會捐贈口罩的愛心人士。

中國人民團結(jié)一心，同舟共濟，共克時艱。歷時四十多天，我們已經(jīng)取得偉大的勝利。目前，病毒趕走了，全國各地很多疫情清零了。全國各地的醫(yī)療隊已經(jīng)凱旋回到各自的家鄉(xiāng)!多么振奮人心的消息!

我們繼續(xù)努力，還要繼續(xù)積極響應(yīng)國家號召，不聚會，勤洗手，出門戴口罩，不給國家添亂，徹底阻斷病毒傳播。

高考賞析范文簡短篇十六

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調(diào)查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。

聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”?？上У氖?，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。

魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當(dāng)然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當(dāng)我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久?我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當(dāng)青春來到時我發(fā)現(xiàn)我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的，因為青春的那些都是不現(xiàn)實的、只是一個虛偽的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。

在風(fēng)里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。

在這個世界上，我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來，穿好衣服，洗完臉當(dāng)我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應(yīng)該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的，我開始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現(xiàn)了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬于我們的小鳥。

我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。

看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!

二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無關(guān)教科書，無關(guān)考試成績，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書館工作，能找來種類繁多的免費書籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說、散文和詩集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書香開闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢得以升騰。

那時候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品?！度龉腵故事》《哭泣的駱駝》《夢里花落知多少》《稻草人手記》《萬水千山走遍》，一本本讀來真是如饑似渴，廢寢忘食?，F(xiàn)在想來，該是三毛獨立不羈的個性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩，讀幾遍，常常就能背下來?！肮枢l(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛和憂傷在長長的一生里為什么歡樂總是乍現(xiàn)就凋落走得最急的都是最美的時光?！薄八旆_那發(fā)黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書。”她直白優(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。

真正閱讀名著是在高二。語文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡愛》。整個假期，巴金以他真誠的文字激蕩著我的心，小說中人物的愛與恨、歡樂與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在，巴金仍是我鐘愛的作家?！逗啇邸肥俏覔碛械牡谝槐久?，因為里面的一段話?！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會使得你難以離開我，就如你現(xiàn)在使得我難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是以社會生活和習(xí)俗的準則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳?zāi)估飶?fù)現(xiàn)，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。

高中閱讀培養(yǎng)了我對詩歌的愛好?！吨袊娙顺擅鬟x》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個和我所了解的語文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過自由的文字、自由的形式來表達。后來，舍友又為我借來了《朦朧詩選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神，舒婷“我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來，我還讀到了純真而憂郁的海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！蔽议_始模仿著寫，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開始讀唐詩宋詞，從中尋找靈感。

現(xiàn)在，我既沒成詩人，也不是小說家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實與快樂。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開闊的視野與長期不斷的鼓勵與包容，感謝那個物質(zhì)相對匱乏時代賦予我的大把時間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書籍。

高考賞析范文簡短篇十七

落葉不是落葉，而是大樹那深深的回憶，它記載了春天，也記載了夏季，記載了大樹的興衰，記載了大叔春天里的蓬勃生機，記載了大樹秋天里的蕭瑟，記載了大樹……記載了大樹的太多太多。她還用那純潔的笑臉，給樹下乘涼的人們以安慰。

落葉不是落葉，而是一封封書信，她用四季的色彩——春天的翠綠，夏天的炎熱，畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷，寫出了一首首令人心思神往的詩行，一份寄給夏日，讓她安然的入睡，因為秋天將要到來。告訴冬天，將要醒來。那紛紛揚揚的雪花，和那珊珊而落的落葉，寄托著人們的情思，觸動了詩人內(nèi)心深處的靈魂。他們不張揚，默默奉獻，他們并不偉大，卻一度既往，勤勤懇懇，堅持不懈。落葉，并不是落葉…。

落葉不是落葉，也可以是詩人寫下的詩歌，譜出了美的化身，映襯了秋天的繁華，也包括了寒冬的冷酷。帶走了嘈雜，帶走了空虛，帶走了做作，留下了，只有安靜，只有和諧……落葉，不是落葉。

落葉不是落葉，而是一只只美麗的蝴蝶。他在有生之年，默默地奉獻。在春天里，他尋找了綠葉和鮮花;在夏天中，他又提供了些許的清涼——直到風(fēng)兒把它吹走。在秋天，姜黃的落葉引發(fā)文人墨客的遐想連篇;冬天，他又默默的鉆回地下，宛如地下黨，死時還不忘為他人付出——化作養(yǎng)料。

落葉，難道只是落葉嗎?

高考賞析范文簡短篇十八

念學(xué)友感師恩十年翰墨正飛花。

岳陽縣第一中學(xué)

精心育英才學(xué)富五車憑試玉;

巧手揮妙筆志冠三湘勇奪金。

岳陽縣職業(yè)中專

試卷鋪開，文花今日艷;

青春綻放，夢想此時圓。

岳陽縣第八中學(xué)

學(xué)海泛輕舟穩(wěn)扎穩(wěn)打春花秋實當(dāng)展金翅上碧霄;

考場競風(fēng)流善始善終東成西就定有騰飛攬月時。

天心一中老教師向良士寫的高考聯(lián)：

積淀十年，臨考如搭箭在弦，一發(fā)即中;

樹人百歲，求學(xué)似采珠于海，滿載而歸。

長沙市米粉行業(yè)協(xié)會彭遙義寫的高考聯(lián)：

迎啟明，送長庚，寒窗苦讀十二載，望你今朝乘風(fēng)破浪;

架云梯，攀天路，長篇熟記千萬卷，看我明日經(jīng)世治國。

沙市第一中學(xué)

楚地慣騰龍領(lǐng)異標新勖我早生鴻鵠志;

筆端今吐鳳揚清激濁與君同作少年雄。

寓意：上片稱頌楚人有開拓創(chuàng)新、敢為人先的優(yōu)良傳統(tǒng)，以此勉勵考生從小樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪h大志向;下片則勉勵考生秉承先賢梁啟超“少年雄于地球，則國雄于地球”的遺訓(xùn)，一同在考場上大展吐鳳之才。

湖南師大附中

千日鑄精兵胸懷丘壑經(jīng)天地;

九州為彩卷筆吐風(fēng)云譜春秋。

寓意：上聯(lián)言莘莘學(xué)子高中三年學(xué)業(yè)養(yǎng)成，利器在手，丘壑在胸，初具經(jīng)天緯地之才;下聯(lián)扣高考，說考生以天下未來為己任，考場任意揮灑，筆底萬象風(fēng)云，譜寫自我青春和民族歷史的交響。

長郡中學(xué)

學(xué)子樸實，聯(lián)珠綴玉，三千氣象吞云夢;

湘人沉毅，格物致知，九重才華耀楚天。

寓意：聯(lián)中“三千氣象吞云夢”化用“三千越甲可吞吳”，“九重才華耀楚天”把氣勢瞬時提高，全聯(lián)意境開闊，寓意深遠，有浩然之氣。上聯(lián)描繪本性樸實的學(xué)子，在考場上文思放縱，妙筆生花抒寫壯志抱負的情景;下聯(lián)提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品質(zhì)，去除浮躁，沉下心來縝密思考，才能探究事理，將自己的才華全面展現(xiàn)出來。上下聯(lián)鑲?cè)腴L郡校訓(xùn)“樸實沉毅”，既勸考，也勵人。

長沙市田家炳實驗中學(xué)

文尊屈賈道重朱張斯城多國士

氣岸亮瑜才驚李杜此地有干才

此聯(lián)關(guān)涉8個歷史人物：屈原、賈誼、朱熹、張栻、諸葛亮、周瑜、李白、杜甫，都和我們湖湘大地有過密切聯(lián)系，對湖湘文化的形成有重大影響，也很好地體現(xiàn)了長沙精神。

明德中學(xué)

受技乘風(fēng)開鳳羽

揮毫對策到云衢

寓意：本聯(lián)勉勵考生充分備考之后，在考場上揮毫作答，實現(xiàn)自己的遠大理想;就像那乘風(fēng)而起的鳳凰一樣，展翅飛翔，直上云衢。希望考生志存高遠，樹立赴考信心。

長沙市第七中學(xué)

一百年教海揚帆，求是求真，若水情懷臻上善;

九萬里金鵬奮翅;致高致遠，凌云壯志拓新天。

寓意：體現(xiàn)學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史，求真務(wù)實的辦學(xué)思想、博大的教育胸懷和奉獻精神;期望眾考生心懷遠大理想，努力開拓人生新境界。

地質(zhì)中學(xué)

讀萬卷詩書以嚴格勤奮律己，屈賈開顏蓄勢正期為駿骨

傾十年翰墨憑求實創(chuàng)新致勝，風(fēng)云際會揮毫直欲占鰲頭

寓意：上聯(lián)從學(xué)生長期刻苦攻讀、厚積薄發(fā)、立志成為杰出的人才著筆，表現(xiàn)學(xué)生的為學(xué)態(tài)度和人生追求;下聯(lián)側(cè)重寫學(xué)生功底扎實、應(yīng)考科學(xué)、機遇難得、信心滿懷、志在必得。

長沙市第二十一中學(xué)

楚天俊彥于斯薈萃方寸天地運氣度;

壯志春秋為學(xué)謹勤無聲之處見精神。

長沙市第二十八中學(xué)

曲激湘江千秋豪氣洲頭涌;

畫開麓山萬里扶搖蟾宮游。

瀏陽市第一中學(xué)

掄才供國用;

亮翅待雄飛。(南校園大門)

世界大賽場，實力比拼，但愿爭當(dāng)千里馬;

高考小戰(zhàn)役，學(xué)識競勝，相期無負十年功。(南校園教學(xué)區(qū)大門)

長沙市稻田中學(xué)

圖破壁惜光陰鵬程正舉;

樂致知傾陸海金榜高題。

寓意：此聯(lián)意在勉勵青年學(xué)子珍惜時光，練就過硬的本領(lǐng)，朝著遠大的理想而努力;同時也祝愿所有考生堅定信念，傾灑才華，在考試中取得好的成績。 “圖破壁”來源于唐代張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》，勉勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，練就過硬的`本領(lǐng)， 就能像破壁而騰飛的巨龍。樂致知出自《禮記·大學(xué)》：“欲誠其意者，先致其知;致知在格物?！?/p>

瀏陽市田家炳實驗中學(xué)

學(xué)海揚帆，尚德尚志，主動參與，合作學(xué)習(xí)，且看今朝成就自己;

校園磨劍，求真求實，體驗成功，差異發(fā)展，但求來日報效祖國。

瀏陽一中藝術(shù)學(xué)校

科教興國，人才是珍，此會群英開玉尺;

天道酬勤，伯樂常有，休言一榜定終身。

瀏陽市第五中學(xué)

嫵媚瀟湘，惠蘭芬引彩鳳飛;

露華桃李，明月逐來東風(fēng)醉。

瀏陽市第三中學(xué)

滄海橫流顯本色，

妙筆生花著華章。

湘潭市第一中學(xué)

磨劍十年，及鋒而試，展真我風(fēng)采;

定邦百代，選賢以考，立強國根基。

寓意：上聯(lián)隱含了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”之意，道出了考生“十年磨一劍”的艱辛，同時也能激發(fā)考生“寶劍出鞘正當(dāng)時”的昂揚斗志。下聯(lián)則升華意境，指出了賢才對定邦強國的重要性。教育是強國之根本，從中也不難看出市一中這所百年名校的雄心壯志以及憂國憂民的情懷。

湘潭市第三中學(xué)

博聞強識，踏實創(chuàng)新，成就心中學(xué)問;

精思妙語，縝密求真，撰寫天下文章。

寓意：這副對聯(lián)對仗工整，音律和諧，讀起來朗朗上口。它凸顯了寫文章、做學(xué)問的必備品質(zhì)，希望莘莘學(xué)子能夠在考場上“妙語連珠”、“縝密求真”，同時也告誡考生，只有求真務(wù)實、踏實創(chuàng)新，才能有所建樹。

瀏陽市第六中學(xué)

擊水三千，摶風(fēng)九萬，鯤鵬變化從茲始;

論文咫尺，哲理錙銖，天地縱橫任我行。

湘潭市第二中學(xué)

一腔熱血奮高考;

滿腹經(jīng)綸方成功。

寓意：這副對聯(lián)言簡意賅，簡潔樸實，卻中心明確，直抵重點?！耙磺粺嵫?、“滿腹經(jīng)綸”恰到好處地實現(xiàn)了感性和理性的完美結(jié)合，讓考生一看不禁頓生豪情壯志，同時也能冷靜下來，備戰(zhàn)高考。

湘潭市工貿(mào)中專

盛世重英才，展卷揮毫?xí)鴫阎?

潭州多俊彥，考場競技數(shù)風(fēng)流。

寓意：上聯(lián)充分寫出了當(dāng)前我國對教育事業(yè)的重視和對人才的愛惜，下聯(lián)則寫湘潭匯聚了眾多風(fēng)華正茂、才華橫溢的趕考學(xué)子。全聯(lián)勉勵學(xué)子們堅定信心，爭分奪秒，在考場上考出真水平。

湘鋼一中

承偉人恩澤，蓮城俊彥輩出，策馬揚鞭，萬里江山建勛業(yè);

沐湖湘文脈，鋼中魁星迭耀，揮毫潑墨，八斗詩賦展才情。

寓意：這副對聯(lián)具有明顯的地方特色。上聯(lián)寫自古以來，蓮城人杰地靈，偉人建功立業(yè)。下聯(lián)寫在湖湘文化的熏陶下，湘鋼一中人才輩出，群星閃耀。既巧妙點出了“湘鋼一中”，也鼓舞了考生的斗志。

湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)：

紫氣匯龍城，學(xué)府百年，廣育英才登甲榜;

翠微擁高塔，文脈千載，依然盛名滿湖湘

寓意：湘鄉(xiāng)被譽為龍城，作為湘鄉(xiāng)最高學(xué)府，湘鄉(xiāng)一中的對聯(lián)充滿了霸氣和底氣，意境深遠，開闊大氣，也彰顯了百年一中源遠流長的文化底蘊。同時也祝愿廣大考生揮筆答題，考出佳績。

湘潭縣第一中學(xué)

神閑氣定，楚彥才思奔筆底;

志遠心雄，和諧偉業(yè)蘊胸中。

邵東縣第十中學(xué)

多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益;

一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

邵東縣第一中學(xué)

學(xué)海泛舟五千年，華夏英才書奇志;

蟾宮折桂三十載，瀟湘學(xué)子寫華章。