報告還可以幫助別人了解我們的工作和研究成果，促進交流和合作。在報告中，可以使用圖表、表格、圖片等輔助材料，以增加可讀性和可理解性。最后，希望大家在寫報告的過程中，能夠享受到思考和表達的樂趣，并取得優(yōu)秀的成果。

巖土勘察社會實踐報告篇一

巖土工程勘察綜合性實驗可分4個階段組織實施，各階段的實驗時間及主要內容安排見表1。實驗準備階段安排3天時間，主要進行巖土工程勘察技術的系統(tǒng)學習，綜合性實驗任務交底以及有關的安全生產知識教育，以及介紹勘察施工機械設備及實驗各環(huán)節(jié)的注意事項。有些內容還需要在勘察現場作進一步講解。在整個實驗實施中，班長、學習委員和黨支書、團支書應分工負責整個實驗的組織協(xié)調及安全。野外鉆探地質記錄及室內土工試驗分為若干個小組實施，每小組4人，分工合作完成整個實驗。野外鉆探施工，每小組每天去2人，分兩批輪流參加野外地質記錄，各參加施工記錄2天。每天完成一個鉆孔的鉆探地質記錄，共安排4天時間鉆探4個鉆孔，每個小組都有4個鉆孔的野外地質記錄及巖土樣品。小組成員另外2人在室內做土工試驗。室內試驗可以在鉆探施工當天的'稍后跟進，即野外鉆探施工開始取到試樣當即帶回實驗室開展室內土工試驗。野外施工結束后3天完成室內土工試驗。接著進行各自獨立的資料整理分析評價及巖土工程勘察報告編寫工作，共同使用本小組的全部野外地質記錄及室內土工試驗原始資料，最后每人提交一份完整的巖土工程勘察成果報告，時間安排3天。因為野外施工經常會受天氣及機械故障等的影響，所以安排機動時間1天，在各環(huán)節(jié)中視具體情況調整。

四學生的實驗成績考核。

對學生的實驗成績考核必須科學合理，考核成績要有理有據，全面、準確、客觀地反映學生在整個實驗過程中的真實表現，做到公平公正，才能提高學生實驗積極性和主動性。多數實驗教學成績都是以實驗報告來評定，成績的可信度和區(qū)分度均不高，認真做實驗與不認真做實驗成績相差不大［1］。特別是目前在學生中電腦已經普及，實驗成果報告都是用電腦完成，在電腦中復制修改巖土工程勘察成果報告非常方便。顯然，以一篇巖土工程勘察綜合性實驗報告來評定學生實驗成績的方法是欠科學的，難以對學生的綜合能力進行準確合理的評價，會直接影響學生實驗積極性［2］?？紤]到實驗是以學生為主體，學生自己管理為主，在實驗成績綜合考核上要認真聽取班、組長對同學在實驗操作過程中的表現評價意見。綜合性實驗考核成績重點放在實驗過程的表現，同時檢查評定野外記錄及土工試驗記錄的原始性、齊全準確程度，作為實驗過程綜合成績考核的依據。按實驗內容的四個階段分配考核成績，巖土工程勘察成果報告占總成績的40%，其余3個階段即實驗準備的綜合知識學習、野外鉆探現場采樣記錄及土工試驗操作各過程分別占總成績的20%，綜合考核評定巖土工程勘察綜合性實驗成績。

五結語。

通過巖土工程勘察綜合性實驗，《工程地質學》、《土力學》、《基礎工程學》與《工程測量》等有關的理論知識得到有效提升，并轉化為實用性的從業(yè)技能，培養(yǎng)了同學間的團結協(xié)作精神與吃苦耐勞精神，以及獨立分析問題和解決實際問題的能力、綜合運用能力、實踐動手能力、職業(yè)意識和創(chuàng)新意識。巖土工程勘察綜合性實驗，具有明確的職業(yè)性、實用性、實踐性，具有到校外實驗實習不可比擬的實驗效果，具有在實驗實習經費、管理及時間安排等多方面的顯著優(yōu)越性，是大土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握基本的專業(yè)實踐技能，以及具有綜合職業(yè)能力和全面素質的應用型人才的必經之路［3］。

參考文獻：

［1］蔡國軍，巨能攀，付小梅，等。巖土工程勘察實習教學內容改革探討［j］。實驗室研究與探索，2012，31（6）。

［2］羅云菊，王桂林。土木工程專業(yè)工程地質學教學改革探索［j］。高等建筑教育，2002，44（9）。

［3］王書敏，丁武泉，于慧。開設綜合性實驗與培養(yǎng)應用型人才的探索［j］。重慶文理學院學報（自然科學版），2009，28（2）。

巖土勘察社會實踐報告篇二

巖土工程勘察綜合性實驗可分4個階段組織實施，各階段的實驗時間及主要內容安排見表1。實驗準備階段安排3天時間，主要進行巖土工程勘察技術的系統(tǒng)學習，綜合性實驗任務交底以及有關的安全生產知識教育，以及介紹勘察施工機械設備及實驗各環(huán)節(jié)的注意事項。有些內容還需要在勘察現場作進一步講解。在整個實驗實施中，班長、學習委員和黨支書、團支書應分工負責整個實驗的組織協(xié)調及安全。野外鉆探地質記錄及室內土工試驗分為若干個小組實施，每小組4人，分工合作完成整個實驗。野外鉆探施工，每小組每天去2人，分兩批輪流參加野外地質記錄，各參加施工記錄2天。每天完成一個鉆孔的鉆探地質記錄，共安排4天時間鉆探4個鉆孔，每個小組都有4個鉆孔的野外地質記錄及巖土樣品。小組成員另外2人在室內做土工試驗。室內試驗可以在鉆探施工當天的'稍后跟進，即野外鉆探施工開始取到試樣當即帶回實驗室開展室內土工試驗。野外施工結束后3天完成室內土工試驗。接著進行各自獨立的資料整理分析評價及巖土工程勘察報告編寫工作，共同使用本小組的全部野外地質記錄及室內土工試驗原始資料，最后每人提交一份完整的巖土工程勘察成果報告，時間安排3天。因為野外施工經常會受天氣及機械故障等的影響，所以安排機動時間1天，在各環(huán)節(jié)中視具體情況調整。

四學生的實驗成績考核。

對學生的實驗成績考核必須科學合理，考核成績要有理有據，全面、準確、客觀地反映學生在整個實驗過程中的真實表現，做到公平公正，才能提高學生實驗積極性和主動性。多數實驗教學成績都是以實驗報告來評定，成績的可信度和區(qū)分度均不高，認真做實驗與不認真做實驗成績相差不大［1］。特別是目前在學生中電腦已經普及，實驗成果報告都是用電腦完成，在電腦中復制修改巖土工程勘察成果報告非常方便。顯然，以一篇巖土工程勘察綜合性實驗報告來評定學生實驗成績的方法是欠科學的，難以對學生的綜合能力進行準確合理的評價，會直接影響學生實驗積極性［2］。考慮到實驗是以學生為主體，學生自己管理為主，在實驗成績綜合考核上要認真聽取班、組長對同學在實驗操作過程中的表現評價意見。綜合性實驗考核成績重點放在實驗過程的表現，同時檢查評定野外記錄及土工試驗記錄的原始性、齊全準確程度，作為實驗過程綜合成績考核的依據。按實驗內容的四個階段分配考核成績，巖土工程勘察成果報告占總成績的40%，其余3個階段即實驗準備的綜合知識學習、野外鉆探現場采樣記錄及土工試驗操作各過程分別占總成績的20%，綜合考核評定巖土工程勘察綜合性實驗成績。

五結語。

通過巖土工程勘察綜合性實驗，《工程地質學》、《土力學》、《基礎工程學》與《工程測量》等有關的理論知識得到有效提升，并轉化為實用性的從業(yè)技能，培養(yǎng)了同學間的團結協(xié)作精神與吃苦耐勞精神，以及獨立分析問題和解決實際問題的能力、綜合運用能力、實踐動手能力、職業(yè)意識和創(chuàng)新意識。巖土工程勘察綜合性實驗，具有明確的職業(yè)性、實用性、實踐性，具有到校外實驗實習不可比擬的實驗效果，具有在實驗實習經費、管理及時間安排等多方面的顯著優(yōu)越性，是大土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握基本的專業(yè)實踐技能，以及具有綜合職業(yè)能力和全面素質的應用型人才的必經之路［3］。

參考文獻：

［1］蔡國軍，巨能攀，付小梅，等。巖土工程勘察實習教學內容改革探討［j］。實驗室研究與探索，，31（6）。

［2］羅云菊，王桂林。土木工程專業(yè)工程地質學教學改革探索［j］。高等建筑教育，，44（9）。

［3］王書敏，丁武泉，于慧。開設綜合性實驗與培養(yǎng)應用型人才的探索［j］。重慶文理學院學報（自然科學版），，28（2）。

巖土勘察社會實踐報告篇三

報告的內容結構工程地質報告書既是工程地質勘察資料的綜合、總結，具有一定科學價值，也是工程設計的地質依據。應明確回答工程設計所提出的問題，并應便于工程設計部門的應用。報告書正文應簡明扼要，但足以說明工作地區(qū)工程地質條件的特點，并對工程場地作出明確的工程地質評價（定性、定量）。報告由正文、附圖、附件三部分組成。

（1）緒論,說明勘察工作任務，要解決的問題，采用方法及取得的成果。并應附實際材料圖及其他圖表。（2）通論,闡明工程地質條件、區(qū)域地質環(huán)境，論述重點在于闡明工程的可行性。通論在規(guī)劃、初勘階段中占有重要地位，隨勘察階段的深入，通論比重減少。（3）專論,是報告書的中心，重點內容著重于工程地質問題的分析評價。對工程方案提出建設性論證意見，對地基改良提出合理措施。專論的深度和內容與勘察階段有關。（4）結論,在論證基礎上，對各種具體問題作出簡要、明確的回答。

巖土勘察社會實踐報告篇四

1.巖土工程勘察定義，巖土工程勘察,英語為geotechnicalinvesigation,就是根據建設工程的要求,查明、分析、評價建設場地的地質、環(huán)境特征和巖土工程條件,編制勘察文件的活動。

2.巖土工程勘察階段。按其進行階段可分為:預可行性階段、工程可行性研究階段、初步設計階段、施工圖設計階段、補充勘察、施工勘察等。

3.巖土工程勘察對象。根據勘察對象的不同,可分為:水利水電工程(主要指水電站、水工構造物的勘察)、鐵路工程、公路工程、港口碼頭、大型橋梁及工業(yè)、民用建筑等。由于水利水電工程、鐵路工程、公路工程、港口碼頭等工程一般比較重大、投資造價及重要性高,國家分別對這些類別的工程勘察進行了專門的分類,編制了相應的勘察規(guī)范、規(guī)程和技術標準等,通常這些工程的勘察稱工程地質勘察。因此,通常所說的“巖土工程勘察”主要指工業(yè)、民用建筑工程的勘察,勘察對象主體主要包括房屋樓宇、工業(yè)廠房、學校樓舍、醫(yī)院建筑、市政工程、管線及架空線路、岸邊工程、邊坡工程、基坑工程、地基處理等。

巖土工程勘察的內容主要有:工程地質調查和測繪、勘探及采取土試樣、原位測試、室內試驗、現場檢驗和檢測,最終根據以上幾種或全部手段,對場地工程地質條件進行定性或定量分析評價,編制滿足不同階段所需的成果報告文件。

5.巖土工程勘察的方法與技術。巖土工程勘察的方法或技術手段,有以下幾種:(1)工程地質測繪。工程地質測繪是巖土工程勘察的基礎工作,一般在勘察的初期階段進行。工程地質測繪是認識場地工程地質條件最經濟、最有效的方法,高質量的測繪工作能相當準確地推斷地下地質情況,起到有效地指導其他勘察方法的作用。(2)勘探與取樣?？碧焦ぷ靼ㄎ锾健@探和坑探等各種方法。它是被用來調查地下地質情況的;并且可利用勘探工程取樣進行原位測試和監(jiān)測。應根據勘察目的及巖土的特性選用上述各種勘探方法。(3)原位測試與室內試驗。原位測試與室內試驗的主要目的,是為巖土工程問題分析評價提供所需的技術參數,包括巖土的物性指標、強度參數、固結變形特性參數、滲透性參數和應力、應變時間關系的參數等。原位測試一般都藉助于勘探工程進行,是詳細勘察階段主要的一種勘察方法。(4)現場檢驗與監(jiān)測。現場檢驗的涵義,包括施工階段對先前巖土工程勘察成果的驗證核查以及巖土工程施工監(jiān)理和質量控制?，F場監(jiān)測則主要包含施工作用和各類荷載對巖土反應性狀的監(jiān)測、施工和運營中的結構物監(jiān)測和對環(huán)境影響的監(jiān)測等方面。檢驗與監(jiān)測所獲取的資料,可以反求出某些工程技術參數,并以此為依據及時修正設計,使之在技術和經濟方面優(yōu)化。此項工作主要是在施工期間內進行,但對有特殊要求的工程以及一些對工程有重要影響的不良地質現象,應在建筑物竣工運營期間繼續(xù)進行。

巖土勘察社會實踐報告篇五

報告的內容結構工程地質報告書既是工程地質勘察資料的綜合、，具有一定科學價值，也是工程設計的地質依據。應明確回答工程設計所提出的問題，并應便于工程設計部門的應用。報告書正文應簡明扼要，但足以說明工作地區(qū)工程地質條件的特點，并對工程場地作出明確的工程地質評價（定性、定量）。報告由正文、附圖、附件三部分組成。

（1）緒論,說明勘察工作任務，要解決的問題，采用方法及取得的成果。并應附實際材料圖及其他圖表。（2）通論,闡明工程地質條件、區(qū)域地質環(huán)境，論述重點在于闡明工程的可行性。通論在規(guī)劃、初勘階段中占有重要地位，隨勘察階段的深入，通論比重減少。（3）專論,是報告書的中心，重點內容著重于工程地質問題的分析評價。對工程方案提出建設性論證意見，對地基改良提出合理措施。專論的深度和內容與勘察階段有關。（4）結論,在論證基礎上，對各種具體問題作出簡要、明確的回答。

巖土勘察社會實踐報告篇六

巖土工程勘察綜合性實驗，是把《工程地質學》、《土力學》、《基礎工程學》與《工程測量》等課程中有關部分簡單的、分散的、枯燥的、獨立的實驗統(tǒng)一起來，組合成為巖土工程勘察綜合性實驗。實驗設計為某一較小、較簡單的房屋建筑工程項目巖土工程勘察實際生產過程。目的旨在把實驗項目與生產實際聯系起來，更貼近土木工程專業(yè)實際，學以致用，培養(yǎng)學生的動手能力、綜合運用能力、創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學生的工程意識和團結協(xié)作精神。既體現專業(yè)知識內容的綜合性，又體現工作能力素質培養(yǎng)的綜合性，體現大工程觀的教育思想。巖土工程勘察綜合性實驗具有以下主要特點：

（一）實驗具有實用性。

巖土工程勘察綜合性實驗，按照勘察工程實際生產流程設計，具有明確的職業(yè)性、實用性、實踐性。巖土工程勘察技術是人們在長期的工程實踐中積累發(fā)展起來的，其最顯著的特點就是實踐性強，三分理論、七分實踐。如果不進行貼近真實過程的實驗，一來他們難以建立起巖土工程勘察技術體系的概念，同時也會影響到他們形成獨立的系統(tǒng)性思考問題和解決問題的能力。通過巖土工程勘察綜合性實驗，學生畢業(yè)后能較快地進入角色。即使大部分學生畢業(yè)后到工程建設設計部門工作，巖土工程勘察技能對他們同樣重要。在編寫巖土工程勘察任務委托書時就會心中有數；在應用巖土工程勘察資料設計建筑物基礎及巖土治理方案時就會得心應手，使設計的建設工程更符合經濟合理、確保安全運行和提高投資效益。

（二）實驗內容具有系統(tǒng)連貫性。

巖土工程勘察綜合性實驗內容，包括對某一建筑場地測量定位、鉆探、原位測試、收集采取巖土試樣、鑒定描述、室內土工試驗，綜合分析評價，確定土巖層承載力特征值，建議建筑物基礎持力層及基礎形式、以及相關的巖土工程綜合治理方案。學生對巖土工程勘察的全過程、全工序進行學習實踐。按照工程實際開展實驗，調動學生實驗實習的積極性，讓學生在具體工程實踐中增長才干，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。領會將來到工程勘察單位實際工作的內容和方法，培養(yǎng)他們初步承擔技術工作的能力，并提高他們的綜合素質。改變分散的、獨立的課程驗證性實驗只見樹木不見森林，缺乏系統(tǒng)性的弊端。

（三）實驗時間具有連續(xù)性。

巖土工程勘察綜合性實驗應在相關課程講授完畢之后，集中安排2周時間，連續(xù)進行綜合性實驗，獨立設置實驗課程。時間具有連續(xù)性，可以培養(yǎng)學生連續(xù)工作的毅力和能力，利于學生提前熟悉就業(yè)環(huán)境，增強工程意識及嚴謹的科學態(tài)度。同時培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

（四）實驗具有可行性及優(yōu)越性。

我校建筑工程專業(yè)工程測試中心，具備有巖土工程勘察乙級資質企業(yè)所有的全套巖土工程勘察生產設備和技術。利用專業(yè)工程測試中心自備的設備與技術資源，用學校新征收的規(guī)劃建設用地或閑置空地，在校內開設巖土工程勘察綜合性實驗。實驗的時間安排可以隨著教學進度自行確定，可以按照傳統(tǒng)的課程實驗模式，由教師事先設計布置實驗項目，按照事先安排的實驗程序按部就班地進行實驗操作，具備實施實驗的可行性和可操作性。鉆探施工是綜合性實驗的一個重要組成部分，不同于校外的實習以生產為主，所以在校內安排專為實驗的鉆探施工可以大大提高實驗效果。同時可以節(jié)約學生到校外生產單位實習的經費開支，節(jié)省聯系校外生產實習基地實習的時間，并有利于在實驗實習過程中對學生的學習生活管理。避免了到校外勘察生產單位聯系實驗實習諸多環(huán)節(jié)的糾結，具有校外實習不可比擬的優(yōu)越性。

（五）實驗內容具有未知性。

巖土工程勘察綜合性實驗是按生產實際過程設計，鉆探取樣、原位測試要分層進行，技術措施也要隨著地層變化而變化。同時巖土試樣具有唯一性，因為形成時間環(huán)境的不同，不可能形成成分結構物理性質完全相同的兩個試樣。鉆取出來的巖土試樣及原位測試結果隨著地層的變化而變化，接下來的室內土工試驗等項目也隨著變化。所以實驗的具體內容都具有未知性，室內土工實驗樣品具有不可復制性。學生對實驗內容具有新鮮感和求知的期盼，更能激發(fā)學生的實驗興趣及高度的崗位責任感。

巖土勘察社會實踐報告篇七

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標，畢業(yè)生應能在房屋建筑、工程勘察、地基基礎等部門從事技術或管理工作，培養(yǎng)具有較強的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和獨立工作能力的實用型人才。巖土工程勘察綜合性實驗是培養(yǎng)這些能力的主要手段之一。因此在加強巖土工程勘察理論學習的同時，有必要開設巖土工程勘察綜合性實驗。

巖土勘察社會實踐報告篇八

基金項目：廣東石油化工學院實驗課題研究基金項目（215119）。

作者簡介：汪演強（1955-），男，廣東茂名人，工程師，主要從事巖土工程及工程地質研究。

汪演強。

（廣東石油化工學院建筑工程學院，廣東茂名525000）。

摘要：針對巖土工程勘察綜合性實驗的主要特點，結合生產實際提出巖土工程勘察綜合性實驗的主要實驗項目組成、具體組織實施的方法和學生實驗成績的考核辦法。巖土工程勘察綜合性實驗貼近工程實際，有利于培養(yǎng)學生的動手能力、綜合運用能力、創(chuàng)新能力和工程意識，有利于培養(yǎng)綜合素質高的實用型人才。