2023年督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用(實(shí)用9篇)

總結(jié)是對(duì)過去的一種尊重和回顧，也是對(duì)未來的一種規(guī)劃和展望。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)？以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是黃河科技學(xué)院**學(xué)院**系**班的一名學(xué)生，今天，我懷著無比激動(dòng)的'心情申請(qǐng)加入校衛(wèi)隊(duì)這個(gè)優(yōu)秀組織。

黃河科技學(xué)院校衛(wèi)隊(duì)是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成的先進(jìn)青年學(xué)生的自律組織，是以黨建為核心、全面加強(qiáng)思想政治工作的重要抓手，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大舉措，是加強(qiáng)學(xué)生管理、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的重要力量，是培養(yǎng)考察入黨積極分子的重要載體。

校衛(wèi)隊(duì)主要任務(wù)是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，繼承和發(fā)揚(yáng)“開拓、拼博、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的黃科大精神，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范和骨干帶頭作用，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大學(xué)生，在實(shí)踐中鍛煉提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和自我管理能力，維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)和生活秩序，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為黨組織輸送合格的發(fā)展對(duì)象，并使學(xué)生預(yù)備黨員、正式黨員受到進(jìn)一步的教育和提高。

自從進(jìn)入黃河科技學(xué)院以來，我嚴(yán)格要求自己，在軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我擔(dān)任班干部，積極申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)，受到領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。我認(rèn)識(shí)到了校衛(wèi)隊(duì)的先進(jìn)性，我要積極向這個(gè)優(yōu)秀組織靠攏，向黨組織靠攏，我渴望加入黃河科技學(xué)院校衛(wèi)隊(duì)，請(qǐng)組織接納我。

如果我被接納為校衛(wèi)隊(duì)員，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在生活工作學(xué)習(xí)中，處處起到模范帶頭作用。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛生活，熱愛學(xué)校，向著德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生而努力。如果我沒有加入校隊(duì)，我也不會(huì)氣餒，說明我還不夠優(yōu)秀，我會(huì)不斷改正缺點(diǎn)，爭取早日加入校衛(wèi)隊(duì)。

此致

敬禮!

xxx。

20xx年x月x日。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇二

尊敬的中國少年先鋒隊(duì)組織：

我是**小學(xué)一年五班的**，我志愿加入中國少年先鋒隊(duì)。我知道中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。我也知道鮮艷的紅領(lǐng)巾代表五星紅旗的一角，是我們少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志，是革命先輩用鮮血染紅的。

我非常向往成為一名少先隊(duì)員，能光榮地佩戴上紅領(lǐng)巾，高舉右手行莊嚴(yán)的少先隊(duì)禮。入隊(duì)后我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己，力爭做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，鍛煉身體，熱愛勞動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，愛護(hù)公物，熱心為班級(jí)活動(dòng)出力獻(xiàn)策，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，爭取做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù)!

希望老師和同學(xué)們監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

20**年**月**日。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇三

根據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)室安排，深河學(xué)區(qū)中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估考核工作圓滿完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)精心準(zhǔn)備，明確工作職責(zé)。深河學(xué)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估工作開始前，督導(dǎo)考核成員召開碰頭會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求每個(gè)成員必須吃透文件精神，把握督導(dǎo)評(píng)估原則，努力做到督導(dǎo)科學(xué)、評(píng)估公正、反饋到位。

(二)認(rèn)真履職，規(guī)范督導(dǎo)程序。在督導(dǎo)評(píng)估過程中，嚴(yán)格按照相關(guān)文件要求，合理安排督導(dǎo)程序，做到規(guī)范化、科學(xué)化。

(三)注重實(shí)效，突出督導(dǎo)目的。通過分析被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，為學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的“診斷”。引導(dǎo)學(xué)校完成特色提升、自我發(fā)展的能力建設(shè)等內(nèi)容作為督導(dǎo)評(píng)估主要目的。

二、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果分析。

在整個(gè)督導(dǎo)評(píng)估過程中，各校都高度重視此次督導(dǎo)評(píng)估工作，從校容校貌的治理到具體資料的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自參與，充分體現(xiàn)了各校對(duì)此次督導(dǎo)評(píng)估工作意義的認(rèn)識(shí)。所查的學(xué)校校園環(huán)境干凈整潔，文化氛圍濃厚，教學(xué)工作井然有序，展示了我學(xué)區(qū)近幾年教育教學(xué)工作取得的成績。

(一)辦學(xué)行為規(guī)范。在被督導(dǎo)評(píng)估的6所學(xué)校中，各校都能全面貫徹黨和國家的教育方針，做到依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校各項(xiàng)管理制度基本健全，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、民主決策、教師隊(duì)伍建設(shè)、日常教育教學(xué)管理、校園安全、校產(chǎn)管理等都能按照上級(jí)教育主管部門要求和相關(guān)精神落實(shí)到位。

(二)辦學(xué)亮點(diǎn)較多。各校能夠結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，積極拓展自主發(fā)展的空間，能夠找準(zhǔn)定位、彰顯特色。深河中學(xué)，教育教學(xué)工作扎實(shí)，大課間活動(dòng)有特色，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。北楊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力和號(hào)召力，學(xué)校管理精致，教學(xué)檢查工作有創(chuàng)新，特色教育內(nèi)容豐富，各項(xiàng)工作成績突出。上徐中學(xué)個(gè)案跟蹤開展的扎實(shí)有效，大課間、樂器進(jìn)課堂活動(dòng)開展起來。

(三)存在的問題：

1.多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善。特別是部分村小的硬件設(shè)施還存在不足，多數(shù)小學(xué)沒有圖書室、實(shí)驗(yàn)室等功能室。

2.部分學(xué)校資料建設(shè)不齊全。特別是資料收集不及時(shí)，內(nèi)容不充實(shí)，整理不規(guī)范。各校均有基礎(chǔ)性指標(biāo)資料，但發(fā)展性評(píng)估多數(shù)學(xué)校內(nèi)容過窄。

3.部分學(xué)校教科研力量薄弱，教科研成果服務(wù)教育教學(xué)效果不明顯。少部分學(xué)校對(duì)教科研工作重視不足，教師參與教科研工作的積極性不高，缺乏熱情。

(四)建議：

1.加大教育投入，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件設(shè)施都能盡快適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)發(fā)展。

2.加大教育科研的投入、審核、督查等力度;指導(dǎo)學(xué)校充分利用教科研成果服務(wù)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“以研促教”的發(fā)展模式。

3.加大對(duì)各校修訂三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)力度和資料建設(shè)方面的培訓(xùn)。

4.加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，一方面積極充實(shí)一線教師隊(duì)伍，另一方面要強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。

2.本科教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)。

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督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇四

一、學(xué)?；厩闆r
我校創(chuàng)建于1947年，東臨衛(wèi)河、南依浮丘，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生666名，教職工33名，學(xué)歷均為?？埔陨?，專任教師合格率、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。專任教師接受計(jì)算機(jī)培訓(xùn)達(dá)100%?？偛貢?2000冊(cè)，生均18冊(cè)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，依法接受服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童按時(shí)免試入學(xué)，入學(xué)率達(dá)到100%，在校生鞏固率達(dá)到100%，使服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童按期完成初等義務(wù)教育。

二、取得的成績

1、在心理健康教育方面，學(xué)校被評(píng)為縣級(jí)心理健康教育先進(jìn)單位，學(xué)校胡利霞、李永杰兩位教師被評(píng)心理健康教育先進(jìn)個(gè)人。

2、學(xué)校主持的市級(jí)課題《提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》順利結(jié)題，撰寫的結(jié)題報(bào)告《幸福耕耘在“高效·特色·快樂”理想課堂上》被評(píng)市級(jí)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

3、在市級(jí)課題《提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，該課題于2010年12月6日又被中國教育學(xué)會(huì)定為國家級(jí)課題。

4、在教師培訓(xùn)方面，我校11人參加了課件制作培訓(xùn)，5人參加班主任培訓(xùn)，5人參加了遠(yuǎn)培培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作突出、有成效。

5、在縣教體局組織各項(xiàng)活動(dòng)中，我校有5名教師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，2人在縣教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)，2人榮獲縣優(yōu)質(zhì)課教師，3人被評(píng)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，在書法比賽中，7人被評(píng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

6、在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。

7、在童謠傳唱活動(dòng)中，3名學(xué)生在市里獲獎(jiǎng)。

三、特色做法

1、辦學(xué)思想明確

西街學(xué)校在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)過充分調(diào)研和理性思考制定了《西街小學(xué)2010-2015年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，繪制了學(xué)校發(fā)展前景，明確了學(xué)校的.辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方針、辦學(xué)理念、教育信念、教育觀點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展思路，形成了自己的辦學(xué)思想，制定切實(shí)可行的工作總目標(biāo)，目標(biāo)清晰、明了，有側(cè)重點(diǎn)。

2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教書育人水平

一是以“三平”主題教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步開展師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。二是強(qiáng)化“教師二十項(xiàng)修煉”，進(jìn)一提高教師職業(yè)責(zé)任感，提高教師幸福指數(shù)，提高教師快樂工作感。三是瞄準(zhǔn)“十一五園丁工程”，全面推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作的開展，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，以提高教師適應(yīng)課程改革的能力，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次。四是加強(qiáng)管理，規(guī)范教師的工作行為，完善教師職務(wù)聘任制和崗位責(zé)任制。

3、加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生思想道德水平

（1）、積極發(fā)揮少先隊(duì)龍頭作用，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道。

（2）、學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中，學(xué)校始終重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，不斷增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)生活的能力，以此促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)發(fā)展。

（4）、抓好學(xué)生一日常規(guī)教育。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育。平時(shí)要求各班結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)量化評(píng)比辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育。

4、突出教科研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量

（1）、狠抓了日常教學(xué)工作

（2）、扎實(shí)開展教研活動(dòng)

（3）、大做課題實(shí)驗(yàn)研究

5、堅(jiān)持安全至上，做好安全教育工作

學(xué)校通過簽訂安全工作責(zé)任書，做到了領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。學(xué)校制訂了各種應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全演練；實(shí)施了樓層、樓梯口、校門口值班制度、每日學(xué)生報(bào)告制度、校園課間值班制度、日常護(hù)校巡邏制度，形成了 “校長——安全專干——班主任——安全值日員”的安全管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生筑起一道道安全防線。為認(rèn)真抓好師生安全教育，學(xué)校又投資增設(shè)了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，有效保障了師生的人身安全，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

6、抓好環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造優(yōu)良育人環(huán)境

（1）、抓好平時(shí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，建設(shè)整潔漂亮的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生素養(yǎng)。

四、存在主要問題
1、校舍建設(shè)和活動(dòng)場地很不適應(yīng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展的需要。

2、教育教學(xué)活動(dòng)還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

3、學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長的需要及社會(huì)的期望。

4、學(xué)校的管理體制及機(jī)制需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

5、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。

6、教師配備機(jī)構(gòu)有待提高和改善。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇五

近年來，學(xué)校文化成為學(xué)校管理者開口必提的話題。書店里，關(guān)于這方面的著作也漸漸多了起來。我們要來談?wù)撌裁词菍W(xué)校文化，就要從什么是學(xué)校和什么是文化談起。

什么是學(xué)校，學(xué)校是一種充滿精神感召力的學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的文化組織。學(xué)校是物質(zhì)環(huán)境與心理、精神和諧統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)生活空間。

北京師范大學(xué)肖川指出：“什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校？首先，看一所學(xué)校能不能讓所有的學(xué)生獲得成功。其次，看一所學(xué)校能否成為社會(huì)大家庭中富有建設(shè)性的成員。第三，就是看一所學(xué)校能不能讓所有的教師體驗(yàn)到作為生活者的幸福感和職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)?！彼哉f：學(xué)校不僅是客觀的物質(zhì)存在，更是一種精神和文化存在。

什么是文化，有人問錢鐘書：“你研究文化，那什么叫文化？”他望著天花板，想了半天，說：“你不說我倒還知道，你一問我倒說不出來?！?/p>

人們常說，某人有知識(shí)，沒文化。我們?cè)鯓觼砝斫膺@句話呢？

知識(shí)主要是指具體學(xué)科的知識(shí)，如物理知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)、文史知識(shí)，是偏重于記憶性、技術(shù)性、職業(yè)性的知識(shí)。

文化不然，文化是要深入到認(rèn)知者的個(gè)體中去的，是要成為生命體中的靈魂的東西。文化具有超越具體職業(yè)、學(xué)科的特點(diǎn)，但又能影響到一切職業(yè)的行為。

有這樣一個(gè)故事：有個(gè)留學(xué)美國的博士，在美國談了個(gè)女朋友，有一次開著摩托車，車上帶著他的女友，到了十字路口遇上紅燈，他開著車沖了過去，他的美國女友因此跟他分手了，因?yàn)樗皇匾?guī)則。后來他回到國內(nèi)，找了個(gè)中國女朋友，開著摩托車見了紅燈，這次他吸取教訓(xùn)了，停在那兒直到綠燈放行，那個(gè)中國女友也和他分手了，認(rèn)為他太守規(guī)則了。

大家看，同樣的交通規(guī)則，全世界一樣的“紅燈停綠燈行”，可是在不同國家執(zhí)行起來效果是不同的，那是為什么呢？是因?yàn)槲幕煌?，這個(gè)文化的核心是什么？是價(jià)值觀。在美國人看來，法律是至高無上的，守法就是有誠信的表現(xiàn)；而在中國人看來，法律是人制定的，法律是死的，人是活的，要“原則性和靈活性相結(jié)合”。文化不同，價(jià)值觀不同，人的行為也就不同。

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，這是最高層次。接近于道家思想“無為而治”

聯(lián)合國科教文組織指出：“實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)際上存在于文化之中，……文化是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的搖籃?！?/p>

那么，什么是學(xué)校文化？哈佛大學(xué)校長研究中心主任說：在學(xué)校里，沒有什么比文化更重要了！學(xué)校文化是關(guān)乎學(xué)校組織的前途和命運(yùn)，決定組織內(nèi)部活力和煥發(fā)成員生命活力的關(guān)鍵因素。

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)先生指出：“學(xué)校文化是整個(gè)文化的一部分,是社會(huì)文化的亞文化。學(xué)校文化可以定義為：經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。這里面包含了物質(zhì)層面(校園建設(shè))、制度層面(各種規(guī)章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識(shí)等”。

《追求卓越》作者彼得斯在書中寫到：一個(gè)偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)或管理技能，而是我們稱之為信念的精神力量。真正讓企業(yè)長盛不衰的，是深深植根于員工心中的核心價(jià)值觀。

借用這句話，我們這樣說：真正讓一所學(xué)校長盛不衰的，是深深植根于教師心中的核心價(jià)值觀。

教師要知道職業(yè)的使命，思考我們?yōu)槭裁创嬖?

教師要建立共同的愿景，思考我們要到哪里去?

教師要確立核心價(jià)值觀，思考我們要如何做?

說到，核心價(jià)值觀，我們要如何做，讓我想到了兩個(gè)故事。

光亮如新。

文化是一種品質(zhì)，體現(xiàn)的是一種社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)的是一種歷史的沉淀。第二個(gè)故事：上海外白渡橋是一座全鋼結(jié)構(gòu)的橋梁，是1907年由英國設(shè)計(jì)建造的。2007年年底，上海市政工程管理局收到了一封英國一家設(shè)計(jì)公司的來信，信中說，外白渡橋的“橋梁設(shè)計(jì)使用年限為100年，現(xiàn)已到期，請(qǐng)對(duì)該橋注意維修”。2008年4月，外白渡橋除橋墩以外部分被從原處拆下，送往上海船廠進(jìn)行大修，2009年3月大橋又以原貌回到原地。英國設(shè)計(jì)單位這樣做的目的是為了免除橋梁發(fā)生意外后所需承擔(dān)的法律責(zé)任，但也從另一方面反映出設(shè)計(jì)方專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。感嘆！這就是為什么老外沒有n年一遇這個(gè)說法。

文化是一種品味，體現(xiàn)的是發(fā)展的高度和深度，體現(xiàn)的是一種魅力和魔力，體現(xiàn)的是給人一種依賴和信任。

到這里我們可以概括的說：

現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需要：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)中心：以學(xué)校文化建設(shè)為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生發(fā)展和關(guān)注教師發(fā)展。

我們說：

改變一個(gè)學(xué)生要改變他的人生目標(biāo);。

改變一個(gè)教師要改變他的價(jià)值追求;。

改變一個(gè)學(xué)校要改變學(xué)校的文化精神.十二年前，我在龍?zhí)端男∪谓蹋c學(xué)校隔墻相除的是十六中學(xué)。在我們兩校對(duì)面有一個(gè)食雜店，那個(gè)小店主對(duì)我說，你們這些老師到我這買東西，雖然我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，但我一看就知道哪個(gè)是四小教師，哪個(gè)是十六中教師。我說你是怎樣看出來的，他也沒說出個(gè)所以然來，后來我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)校的教師果然在神情氣質(zhì)、待人接物都各不相同，差別非常明顯。這與學(xué)校的概況，學(xué)校的歷史淵源、學(xué)校的精神都有著密切的關(guān)系。也就是說，學(xué)校文化對(duì)教師的成長和發(fā)展乃至于性格都有著重要的影響。

蓄穩(wěn)重、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休。北大、清華的學(xué)生可以說原本都是我國中學(xué)生中的佼佼者，為什么經(jīng)過幾年的大學(xué)培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性卻出現(xiàn)了這么大的差異？這不僅與學(xué)校的概況、學(xué)校的歷史有關(guān)，還與學(xué)校的精神、文化有關(guān)。北大的校訓(xùn)：思想自由、兼容并包。清華的校訓(xùn)：自強(qiáng)不息、厚德載物。

文化是一種品牌。學(xué)校要成為名校有多種實(shí)現(xiàn)路徑。但是最厲害的名校，其名氣應(yīng)該是源自該校獨(dú)樹一幟的文化。

在我們談到學(xué)校文化建設(shè)時(shí)，有一句話非常流行：

讓學(xué)校的每一處墻壁和草坪都會(huì)“說話”。這句話非常感性地集中表現(xiàn)了我們教育工作者對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的一種樸素的追求。

在90年代，當(dāng)時(shí)，確實(shí)有一批優(yōu)秀的校長引領(lǐng)教師、學(xué)生進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)并取得了豐碩成果。很多學(xué)校一陣風(fēng)似的讓學(xué)校的墻壁整潔、美化起來了，讓學(xué)校的草坪增多并整齊起來了。墻壁上張貼領(lǐng)袖畫像、介紹先進(jìn)事跡的圖片，學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳語，以及名人名言，還有將各種各樣的獎(jiǎng)牌、證書以各種形式出現(xiàn)在學(xué)校墻壁比較醒目的位置上。

這些年參觀了一些一流學(xué)校，查看了一些一流學(xué)校的圖片資料，我終于知道最會(huì)“說話”的墻壁和草坪恰恰是不說話的。它們用自身的潔凈、典雅實(shí)現(xiàn)著其內(nèi)涵的價(jià)值。雪白的墻壁上藝術(shù)地展示著同學(xué)們參與各種活動(dòng)的成果，草坪內(nèi)一塵不染，可以想見孩子們自覺地約束了自己的行為。正是在這樣的環(huán)境、氛圍之中，孩子們的情緒才能獲得陶冶，心智才能受到鍛煉。

于是，我知道學(xué)校文化建設(shè)不是刻意的、流于表象的面子工程，而是發(fā)乎自然、極具內(nèi)涵的學(xué)校生命的再造。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇六

幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。

１．家長形成正確的社會(huì)交往觀念。

２．家長能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。

情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

１．揭示辯論主題。

２．家長分為兩組展開討論，辨析。

３．教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。

全體家長。

一、引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時(shí)間來參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長來看一段情景表演。

二、針對(duì)情景表演內(nèi)容展開辯論。

１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

２．請(qǐng)主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。

３．現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請(qǐng)家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

４．先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時(shí)你是如何做的？記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。

李蘊(yùn)芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時(shí)間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈濤爺爺：怕招不必要的'麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。

朱夢婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！

馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

……。

５．現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇七

第三屆教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)繼續(xù)堅(jiān)持以“學(xué)生為本、教學(xué)為本、質(zhì)量為本”的理念，緊緊圍繞學(xué)院教學(xué)工作，在主管院長領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處指導(dǎo)下，根據(jù)《楚雄師范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法（試行）》及《楚雄師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系》對(duì)督導(dǎo)團(tuán)與督導(dǎo)工作的要求，著力做好課堂與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)工作。

二、工作重點(diǎn)。

1、以近幾年進(jìn)校的新教師課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)為主要督導(dǎo)對(duì)象，重點(diǎn)檢查大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度、教案等教學(xué)文件。通過對(duì)新教師教學(xué)文件檢查及教學(xué)技能指導(dǎo)，幫助并促進(jìn)這部分新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。

2、配合學(xué)院教學(xué)工作安排，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注教師大綱、教學(xué)組織、講解示范、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)規(guī)范建設(shè)。

三、工作開展。

1、第三屆督導(dǎo)團(tuán)成員根據(jù)專業(yè)及督導(dǎo)對(duì)象分成八個(gè)督導(dǎo)小組分別開展工作，各組組長負(fù)責(zé)本組具體工作的計(jì)劃與協(xié)調(diào)，各組分別由團(tuán)長副團(tuán)長分工聯(lián)系。

2、各督導(dǎo)組在所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)，根據(jù)系（院）、部相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)課表，組織安排“隨機(jī)”選擇教師課堂教學(xué)（包括公共課、基礎(chǔ)課及專業(yè)課）進(jìn)行聽課與評(píng)課。

3、每個(gè)督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課的督導(dǎo)不少于督導(dǎo)工作量的三分之一。

4、為加強(qiáng)督導(dǎo)的勾通以掌握面上的情況，在各組常規(guī)聽課基礎(chǔ)上，相對(duì)集中構(gòu)成三個(gè)大組。各大組每學(xué)期集中情況交流1—2次，在大組范圍內(nèi)分別各選1—2位教師，由幾個(gè)小組共同一起進(jìn)行研究性集體聽課，并形成研究性評(píng)價(jià)意見。

5、每個(gè)督導(dǎo)組在期末前將本學(xué)期督導(dǎo)情況形成督導(dǎo)報(bào)告（督導(dǎo)報(bào)告含督導(dǎo)情況、教學(xué)情況、意見與建議三部分），在期末督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)后，將督導(dǎo)報(bào)告電子郵件發(fā)至xx。

四、工作要求。

1、各位督導(dǎo)員在接到工作計(jì)劃后，請(qǐng)各督導(dǎo)組組長及時(shí)與各系（院）、部聯(lián)系獲取本組負(fù)責(zé)系（院）、部的課程表，并根據(jù)計(jì)劃即刻安排督導(dǎo)工作。

2、督導(dǎo)員在聽課時(shí)，要現(xiàn)場查驗(yàn)教師的大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃、教案、講義等教學(xué)文件是否規(guī)范，督促教師按學(xué)院教學(xué)的要求規(guī)范課堂教學(xué)，并對(duì)教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、加強(qiáng)與教師特別是新教師的交流，及時(shí)反饋意見，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求。

5、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課的督導(dǎo)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)課、公共課及公選課是否按有關(guān)規(guī)定和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)并足額開課。

6、按學(xué)院要求，教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員每學(xué)期需要完成36節(jié)課的聽課或調(diào)研任務(wù)，督導(dǎo)過程中要重視原始材料的積累，聽課填寫“聽課記錄表”，調(diào)研填寫“調(diào)研記錄表”。并將課堂聽課評(píng)價(jià)情況填入“聽課、調(diào)研統(tǒng)計(jì)表”學(xué)期結(jié)束交督導(dǎo)團(tuán)存檔。

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是xx屆的學(xué)生xxx，初中畢業(yè)之后由于分?jǐn)?shù)不夠高中的分?jǐn)?shù)線，所以未能被高中錄取，但是又不想放棄學(xué)習(xí)，是學(xué)校為我提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我經(jīng)過中考失利之后，也吸取教訓(xùn)牢牢抓住這次繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我是趙縣的'人，在泊頭上學(xué)，由于距離原因所以必須住校，一日三餐都在學(xué)校，所以日常開銷也比較大。家里還有一個(gè)正在上小學(xué)馬上升初中的弟弟和年邁的奶奶。爸爸媽媽由于沒有工作，所以我們家的家庭收入主要來源就是種地。

但是種地的收入?yún)s難以承擔(dān)我和弟弟的學(xué)費(fèi)，以及贍養(yǎng)奶奶的費(fèi)用。因此寫了這份貧困生申請(qǐng)書，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予支持，能夠幫助我來緩解我家中的經(jīng)濟(jì)壓力。

我在班級(jí)中也擔(dān)任了一定的職務(wù)，我會(huì)盡自己的所能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，在將來的倆年時(shí)間里，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，會(huì)努力提高自己的水平，提升自身的素質(zhì)，爭取以優(yōu)異的成績畢業(yè)來報(bào)答父母，報(bào)答我們的學(xué)校。希望學(xué)校能認(rèn)真考慮我的家庭因素，能批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

日期：20xx年xx月xx日

督導(dǎo)學(xué)校申請(qǐng)書通用篇九

尊敬的校長，各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們這些年來對(duì)我工作的支持和信任，并給了我這次難得的機(jī)會(huì)參加競聘。作為一名有十幾年黨齡的xxx員，我始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)好黨的教育政策，渴望學(xué)校有濃厚的競爭機(jī)制和競爭氛圍。同時(shí)愿意將以更加沉穩(wěn)平實(shí)的心態(tài)、義無返顧的勇氣以及前所未有的激情，迎接競爭的挑戰(zhàn)，接受教育人事改革的洗禮。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提名、慎重思考，我參加競聘的崗位是：政教處主任。

我認(rèn)為，我參加競聘所具備的優(yōu)勢條件是：

一、端正的態(tài)度和優(yōu)秀的政治素養(yǎng)。

參加工作以來，我始終對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，有非常強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。無論是工作還是學(xué)習(xí)，我都能積極要求進(jìn)步。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，在我的心中，始終認(rèn)同馬列主義，擁護(hù)中國xxx的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨路線方針和政策。既沒有從事第二職業(yè)、也沒有進(jìn)行過有償家教。端正的態(tài)度和優(yōu)秀政治素養(yǎng)能夠引導(dǎo)我在擔(dān)任政教主任工作的過程中，能夠明辨是非，平等公正地對(duì)待人與事。

二、豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

從參加工作開始的前__年一直在擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理中，注重創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，著力培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力，形成了和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班風(fēng)。與學(xué)生和睦相處、親和力強(qiáng)，在對(duì)待學(xué)困生方面，有獨(dú)特的方法，取得了顯著的效果。從__年開始參與學(xué)校政教工作，在不擔(dān)任班主任工作后，每任一個(gè)班級(jí)的課程，總是通過仔細(xì)的觀察，及時(shí)掌握學(xué)生的一些基本狀況，與班主任經(jīng)常聯(lián)系交流，與學(xué)生交流溝通，親近他們，尊重他們，與他們單獨(dú)交談，與家長勤聯(lián)系，在生活中熱心關(guān)懷他們，及時(shí)了解他們的思想狀況，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助他們克服了懶惰心理，校正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。早在1993年我的《班主任工作之我見》就在原利通區(qū)教育局組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流，這些年的工作經(jīng)歷使我積累了大量的班主任經(jīng)驗(yàn)，并且能夠很好的運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。

三、較扎實(shí)的文字功底。

扎實(shí)的文字功底能夠保證我在政教主任的工作中，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫出高質(zhì)量的德育計(jì)劃總結(jié)、綜治工作計(jì)劃總結(jié)、sdp工作中許多文字材料、部分通訊簡報(bào)等，如實(shí)地反映學(xué)校政教處工作狀況，為對(duì)外宣傳學(xué)校，樹立學(xué)校良好的外部形象，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)打下良好基礎(chǔ)。

四、積極的進(jìn)取精神。

本著做一件事，就要做好的工作態(tài)度，對(duì)于自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，不論是大還是小，我都能認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待。不論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作、化學(xué)教學(xué)工作，還是學(xué)校政教處工作、學(xué)校安全及綜合治理工作，我都能干認(rèn)真去干，并取得了一些成績，如市局頒發(fā)的德育工作先進(jìn)集體、安全文明校園等。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是同事，對(duì)于交給我做的每一件事都特別的上心。作為一個(gè)年輕人，在完成工作任務(wù)的同時(shí)，我還能做到勤動(dòng)腦、敢創(chuàng)新，積極探索新的領(lǐng)域和方法。積極的進(jìn)取精神能夠激發(fā)我作為政教主任的工作熱情與潛能，在學(xué)校發(fā)展上也能夠大膽獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

五、充滿激情的年齡優(yōu)勢。

我現(xiàn)在已滿38周歲，在咱們學(xué)校屬于中堅(jiān)力量，在工作中我感覺精力充沛，身體健康，還有年輕人的朝氣與投入工作的激情;有不畏艱難、扎實(shí)肯干、執(zhí)著追求的韌性和敢于競爭、拼搏進(jìn)取、不計(jì)成敗的秉性。這些，都使我對(duì)這份工作充滿激情與自信，對(duì)未來充滿憧憬和希望。

六、較強(qiáng)的電腦操作和運(yùn)用能力。

在平日的工作中，所有的文字材料都是自己親自上機(jī)操作完成，在完成了原來教育廳主辦的信息技術(shù)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)考試，英特爾培訓(xùn)全部合格的基礎(chǔ)上，我自己又參加了市人才考試中心主辦的四個(gè)模塊的考試，成績?nèi)窟_(dá)到。在這次兩基迎國檢文書檔案的整理過程中，我積極參與和配合學(xué)校工作，對(duì)各類文書檔案資料按照文件要求進(jìn)行整理歸檔，這些資料的保存對(duì)于學(xué)校政教工作的管理非常重要，而我正具備了這一有利的條件，我能熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化辦公，極大的提高了政教管理工作的效率。

七、有一定的綜合協(xié)調(diào)、與人溝通的能力。

擔(dān)任班主任工作中，我能積極協(xié)調(diào)各學(xué)科老師、家長、以及學(xué)生的關(guān)系，處理班上突發(fā)的事件時(shí)果斷冷靜，周到細(xì)致，沒有給學(xué)校添麻煩。在學(xué)校政教工作中，我能與班主任老師好團(tuán)隊(duì)干部、學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行積極的溝通。通過配合學(xué)校工作，組織召開家長會(huì)，與學(xué)生家長密切聯(lián)系，自己較好的交際能力得到了充分的展示。

如果我競聘上政教主任，我一定會(huì)充分發(fā)揮自己的長處，用踏實(shí)積極的態(tài)度去做好政教處的工作。在今后工作中我有以下設(shè)想：

一、到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，尊重學(xué)校校長、書記的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信，做到：到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。多與各處室、各關(guān)部門聯(lián)系溝通，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點(diǎn)問題，為領(lǐng)導(dǎo)多出點(diǎn)子、獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

二、以德育人，以德待人，以德服人。

在對(duì)待學(xué)生上能以德育人，以德待人，以德服人，在工作中能以對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心為出發(fā)點(diǎn)，積極創(chuàng)建德育工作和諧局面。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于政教管理方面的書籍，向各位同事學(xué)習(xí)，尤其是多與主管領(lǐng)導(dǎo)交流，熟悉運(yùn)用政教工作的細(xì)則與原則。進(jìn)一步細(xì)化班主任工作考核的細(xì)則和操作辦法，多向班主任請(qǐng)教，了解班主任的呼聲，適時(shí)調(diào)整自己的工作方式與方法，使政教處工作與班主任工作能有一個(gè)共贏的局面。坦誠地說，在我們學(xué)校人少事多的情況下，組織大家競聘，我更重視參與的過程，用清華大學(xué)校長對(duì)學(xué)生說的一句話來說說：就是過程比結(jié)果更重要。希望大家能夠一如既往的支持學(xué)校政教工作，把學(xué)生培養(yǎng)成懂文明、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、會(huì)生活的合格人才。

謝謝大家!