撰寫報告需要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和信息的準確性。在報告中，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，每個部分的內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系，邏輯嚴謹。最重要的是，保持積極的學習態(tài)度和對于進步的信心，不斷地提升自己的寫作水平和表達能力。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇一

第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學生的學習過程進行了重構(gòu)。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。其次，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學生一段時間學習之后的復(fù)習和鞏固。評價技術(shù)的跟進，使得學生學習的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。

除此之外，還了解了mooc的制作及mooc+spoc在中小學教育中的應(yīng)用模式等。

2、除了理論知識外，我還學到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段，不僅更有利于激發(fā)學生的學習興趣，而且降低了學生的學習難度，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學校的課堂教學中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為教師改進教學、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的注意力，更加有利于激發(fā)學習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學生學習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學生學習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學生的好奇心。當學生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學生的回答給予及時的評價，給學生以鼓勵，提高學生回答問題的積極性。

2、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

1、將本次培訓(xùn)所學到的知識運用于教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇二

不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。

二、教學和研究相結(jié)合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的。教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、研修任務(wù)。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。

4、課后做到及時反思，認真完成作業(yè)。總結(jié)學習經(jīng)驗，作好論文撰寫。

四、研修措施。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，案例引領(lǐng)實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇三

信息技術(shù)應(yīng)用能力也是教師應(yīng)具備的基本能力，教師具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學習和工作的能力，能夠幫助教師提高教學能力和教學水平。這次參加“2021年重慶市武隆區(qū)能力提升工程2.0全員培訓(xùn)”，感覺非常有意義。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報……已成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對我以后的教學起到了一定的指引作用，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。

通過本次教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。現(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下:。

01一、學習的前期準備經(jīng)過注冊選課學習幾個階段，除了教研組集體學習的以外，另外我自選修了三個模塊。

自選的三個模塊分別為：模塊一的核心課程。本站站有有3個專題。專題1:技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入;專題2:技術(shù)支持下的學情分析;專題3:學習小組組織與管理。

模塊二是方法與工具。本專題共有3個專題。專題1:技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入;專題2:技術(shù)支持下的學情分析;專題3:學習小組組織與管理。

模塊三是案例課程。技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入示范。

02二、網(wǎng)絡(luò)研修的三點收獲通過三個模塊的學習，我有以下三點收獲。

第一，激活了沉寂的思維。

很多時候可能習慣了一張嘴一支粉筆的教育教學思維，再加之職業(yè)倦怠，平時都不愿意主動去接受一些新的教育教學理念，甚至新的教育觀點，總是憑感覺按自己的套路走。本次雖足未出戶，卻隔屏增長了見識，最重要的是激活了沉寂的慣性思維，激起了“死水池”中的絲絲漣漪。

第二，顛覆了原有的經(jīng)驗。

自認為自己是一名從教多年的老教師，憑借自己二十多年積累的教學經(jīng)驗完全可以應(yīng)付那些學生。通過本次的網(wǎng)絡(luò)研修學習，結(jié)果讓自己“大跌眼界”。平時最常用的就是ppt上課，最近學會了點希沃白板上課，但基本上都是借鑒別人的資源，本站然后經(jīng)過簡單的加工(增刪內(nèi)容。刪除不符合自己學生的知識，增加自己特色和適合自己學生的內(nèi)容)。比如，學習了閆寒冰老師的“技術(shù)支持課堂導(dǎo)入”的內(nèi)容后，才知道自己平時常用的ppt技術(shù)導(dǎo)入課堂的常見問題我都不同程度有之。這些問題表現(xiàn)在媒體表現(xiàn)平庸，媒體表現(xiàn)缺乏吸引力，用與不用一個樣;限制了學生的想像空間;技術(shù)視野有限;技術(shù)喧賓奪主;情景缺乏真實性;時間缺乏控制;缺乏學生參與。更不知道問題導(dǎo)入、角色扮演導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)牒皖^腦風暴導(dǎo)入等這些課堂導(dǎo)入的方法還能為課堂導(dǎo)入“加分”。

還有聽了技術(shù)支持下的學情分析后也改變了自己傳統(tǒng)的看法。在課堂教學中，做學情分析往往是根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，以及學生的日常表現(xiàn)，屬于感性認知和經(jīng)驗判斷。這使得自己對學生情況的了解和把握不是非常到位。

技術(shù)支持下的學情分析讓教師認識到使用技術(shù)支持學情分析的價值所在，范文大全幫助教師體會使用技術(shù)手段輔助學情分析的基本方法,改善傳統(tǒng)的依靠個人主觀經(jīng)驗進行判斷的習慣，更好地了解學生的情況，更合理地設(shè)計教學活動，更精準地指導(dǎo)學生的學習活動。

通過對李夢梅老師的學情分析完整案例進行觀看后，明白了學情分析簡單剖析，展示教學中開展學情分析的一個完整過程。以實際的教學案例，知道了在課前、課中和課后等環(huán)節(jié)，如何充分應(yīng)用技術(shù)手段，輔助教學中的學情分析。

第三，學習了新的信息應(yīng)用技術(shù)。

主要是在模塊三的方法與工具中學習到了以下的幾種技術(shù)。

一是初識“萬彩動畫大師”

自己平時也通過ev視頻軟件錄制和剪輯視頻用于教學中，但都是一些簡單的粗糙的技術(shù)，根本談不上什么技術(shù)，就是簡單的剪輯拼接。通過這個網(wǎng)絡(luò)研修學習，初識“萬彩動畫大師”這個軟件的功能無比強大，可以讓角色動畫創(chuàng)作走進我們“草根”的普通教師。

課程結(jié)合案例的實際操作進行講解，通俗易懂，讓每一位零基礎(chǔ)的學員通過課程學習都可以****酷炫的動畫，本站錦多媒體課件，微課等。內(nèi)容包括模板編輯場景、編輯場景之插入場景、編輯場景之添加圖片(形)和文字等、編輯場景之時間線編輯、編輯場景之效果添加、編輯場景之鏡頭特效、添加背景音樂、過渡動畫、生成和發(fā)布mg動畫視頻。

二是云筆記，記錄成就更好的自己。這一款軟件平時偶爾在用有道云筆記，主要用于自己備忘錄、自己的文字寫作和平時偶爾聽課筆記，但用于研究教學方面沒有。課程以有道云筆記為例，結(jié)合學校的案例情境講解軟件的操作方法講解。

三是問卷星，專業(yè)在線調(diào)查問卷。

課程從問卷星理論知識講解，對問卷星的功能、操作進行講解，同時通過操作將問卷發(fā)放、收集、分析及公眾號的使用方法進行演示，結(jié)合具體案例，讓我們學習者進一步理解問卷星在日常工作中的便捷之處。

平時參加過不少的在線調(diào)查，自己只是個參與者，反正每次覺得是一件略有點神奇的事。通過這次學習問卷星，其實這個東西自己也能****。

本課從概述、導(dǎo)入的策略、技術(shù)支持導(dǎo)入的常見問題、導(dǎo)入方法、技術(shù)對導(dǎo)入的支持作用和作業(yè)要求這六個方面展開。

四是構(gòu)建知識圖譜的概念圖。

正所謂“好圖勝千言”，“圖”不僅僅是圖形圖像，還包括圖示，概念圖就是一種用節(jié)點代表概念、連線表示概念間相互關(guān)系的圖示方法。概念圖的層級結(jié)構(gòu)、交叉結(jié)構(gòu)和圖式化特征不僅能提升教師的思維認知，范文參**網(wǎng)這種可視化的結(jié)構(gòu)還可以作為學生的認知支架。課程嘗試用概念圖優(yōu)化教師在知識管理、教學設(shè)計、教學反思及概念圖與教學整合等方面的工作。課程主要包括四方面的內(nèi)容：

(1)見圖知義——概念圖促進教師專業(yè)發(fā)展，介紹概念圖的相關(guān)知識背景及如何促進教學專業(yè)的發(fā)展。

(2)用圖說話——繪制概念圖技術(shù)指南，介紹了inspiration軟件的基本操作，如何完整繪制概念圖和思維導(dǎo)圖的方法等。

(3)大展宏圖——拓展應(yīng)用及技術(shù)展望，推薦了新興的在線概念圖工具和移動端的app。

(4)賞圖析圖——概念圖應(yīng)用的總結(jié)，回顧課程內(nèi)容，反思優(yōu)秀概念圖的標準及如何更好地應(yīng)用于教學工作中。

五是視頻素材編輯技巧與指南。

隨著信息技術(shù)能力提升工程的推進，技術(shù)改變教學的程度也在逐步深入，微課程作為優(yōu)化課程教學和變革學習方式的重要手段，心得體會范文其****技巧也是教師應(yīng)該學會的技能之一，課程介紹了一種錄制和編輯微視頻的工具，能夠很好地幫助我們教師靈活自如地****微課程。該課程的內(nèi)容如下：

1.知道camtasia可以錄制屏幕信息，有這樣的意識：利用camtasia可以“下載”網(wǎng)上視頻。

2.能夠合理選擇屏幕錄制區(qū)域、聲音來源，“下載”網(wǎng)上視頻。3.能夠合理選擇屏幕錄制區(qū)域、聲音來源，錄制并生成畫面清晰、聲音純正的微視頻。

4.知道后期編輯的一些常用技巧，會根據(jù)表達的需要合理運用這些技巧。

5.熟練掌握刪除視頻片段、轉(zhuǎn)場、背景音樂、變焦、變速、加標注等視頻剪輯方法。

6.學會多機位剪輯操作技巧，編輯的視頻合理流暢。學會多機位剪輯操作技巧，編輯的視頻合理流暢。

03三、明白了要樹立“活到老，學到老”的終身學習觀作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們要樹立繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。入黨志愿書應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

04結(jié)束語總之，通過這次學校組織全體教師的提升工程教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修，我不斷的認識到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺審視自己，也借此明確了自身的工作及學習方向。使我對自己的教學工作有了更大信心。只有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事歷史教學工作打好堅實的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動讓自己覺醒，讓反思促進步。

在新課標的引導(dǎo)下，我們要克服缺點，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實的提升教學能力和業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)步推進自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓(xùn)的大舞臺，結(jié)良師益友，探教學天地，促共同進步。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇四

運用新的思想、新的知識、新的信息技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素質(zhì)，為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ)。

二、學習目標：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；同時也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內(nèi)涵，從而轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生。

三、具體措施：

3、積極參加培訓(xùn)，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。

4、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇五

根據(jù)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的指導(dǎo)思想，本次任務(wù)以整校推進為策略，形成學校信息化推進，以及教師個體與學校整體同步發(fā)展的新模式式下，雖然個人水平有限，但也積極的參與到本次的培訓(xùn)中，通過個人自學，網(wǎng)絡(luò)研修，同伴互助等方式，我在這次培訓(xùn)中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。

一.更新理念。

看得更遠是此次培訓(xùn)的主要特點，雖然是網(wǎng)上學習，在培訓(xùn)模式上有所改變，所以我們是任務(wù)驅(qū)動學習，自覺性更高，在平時我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)才真正的認識到自我在信息技術(shù)的應(yīng)用上還有許多的不足，還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新補充新史更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，通過理論學習，使我更新了教學觀念，拓寬了教學思維模式。學校根據(jù)本校及教師的需要，以問題為中心，充分利用多媒體新技能教學，提高教學效率，因而研修的目標是讓教師從教書匠發(fā)展為研究者，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師成為終身學習的先行者，探索者和示范者，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學習型組織。在學校發(fā)展中，教師是第一資源，教師隊伍建設(shè)是第一要務(wù)，因此打造一支理念先進，素質(zhì)全面，技能過硬的教師隊伍，是學校高位可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

二.通覽全局，嘗試制定研究方案。

1.以往更多的思**個人發(fā)展方面的問題，入黨申請書本次培訓(xùn)我們是站在培訓(xùn)者的角度是思**全局，制定了以下整體目標，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0****周期內(nèi)，提升教師備課能力，協(xié)同備課能力教師視頻****能力，教師移動教研能力，全面提高教師信息化素養(yǎng)。

2.在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修周期內(nèi)，以信息化教學核心能力點測評活動為抓手，探索形成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，2.0背景下的叫精準檢修模式組織全校教師每人完成培訓(xùn)任務(wù)。推動教師更新觀念，重塑角色，提升素養(yǎng)，增強能力。

3.在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0效果為中心內(nèi)，全校教師達到熟練線上協(xié)同備課，獨立操作視頻錄制及****，隨時隨地進行移動教研。我自己覺得還是思**的挺全面的，當我站在全球的角度是去思**問題，反過來可以更好的提升自我的水平，并帶領(lǐng)其他老師共同發(fā)展，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。

這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作努力學習把用，把用所學到的技術(shù)，教育技術(shù)，知識更好的應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，持之以恒不懈的努力，思想?yún)R報范文優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同時，還應(yīng)還還應(yīng)盡可能發(fā)揮自己的所長，帶動身邊的同事形成教師協(xié)同共同體，共同發(fā)展，共同進步。

以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，涉及到教師、信息、學習、自己、技術(shù)、研修、教學、能力等方面，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇六

1.通過培訓(xùn)，我們可以合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高多媒體教學環(huán)境下的課堂效率。

二、具體措施。

通過專家教授的講解和指導(dǎo)，不斷更新教育理念，促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標。

1.提高自己理解和操作信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用的能力。

2.能夠結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷反思和總結(jié)語文教學，提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

3.改變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

四、訓(xùn)練方法。

1.傾聽并尋求建議。

對于講解中不理解的問題，教學中的困惑，及時在線查詢，并向同行請教，盡量尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加研討班的研討班，盡量和學生交流學習，向?qū)W生提出自己的問題，和他們討論。

2.反思與改進。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇七

教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學策略。根據(jù)教學實踐，我認為信息技術(shù)課學法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。

信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務(wù)學習，從而讓學生擁有學習真正主動權(quán)。教師在教學過程中也要注意引導(dǎo)學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導(dǎo)學生參與到教學活動中，關(guān)注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。

教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術(shù)教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇八

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

1、此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：

一是初中數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略；

二是初中數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略；

三是初中數(shù)學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇九

這次遠程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

本次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)研修報告范文模板篇十

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。

二、研修目標。

1、通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學之中。

三、具體措施。

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。