人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

最新破除封建迷信協(xié)議書范本一

一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題”方面存在的問題是：改革意識(shí)不強(qiáng)

改善措施是：從師德師風(fēng)上入手，抓好自我的思想道德建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時(shí)刻注重業(yè)務(wù)本事的提升，不斷更新自我的知識(shí)層面和黨性修養(yǎng)，用最新的教育模式教書育人。

二、在“破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力”方面存在的問題是：創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

改善措施是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，從旁邊教師身上學(xué)習(xí)。

一是讓自我對(duì)班級(jí)管理方面有所提高。當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培養(yǎng)學(xué)生的確定本事，也在全班學(xué)生中起到警示作用；放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等；配合學(xué)校的工作，開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。

二是讓自我課堂教學(xué)方面有所提高。要求教師對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)他們因材施教，以分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展；在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在課堂上，盡量做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開放不夠問題，堅(jiān)持以開放促改革促發(fā)展”方面存在的問題是:視野不廣。

改善措施是：向別人學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓自我的視野變得開闊。新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)。

四、在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以服務(wù)打開發(fā)展新通道”方面存在的問題是：深入家長(zhǎng)少，深入學(xué)生少。

改善措施是：充分利用上下學(xué)時(shí)間，叫幾個(gè)家長(zhǎng)來教室，深入家長(zhǎng)，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情景，生活情景；深入學(xué)生，每一天利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在課堂上存在的問題，在課堂上多關(guān)注，異常是留守孩子，多提問，多鼓勵(lì)，給他們精神上的寄托，能感受到我的關(guān)愛。

五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)”方面存在的問題是：目標(biāo)不高。

改善措施是：多向教師學(xué)習(xí)。學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理是無價(jià)之寶，平時(shí)要多聽課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經(jīng)驗(yàn)，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自我，在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步修正自我不足，讓自我更優(yōu)秀。

六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問題，堅(jiān)持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問題是：作風(fēng)不硬、效能不高。

改善措施是：認(rèn)真踐行縣委“實(shí)、快、敢、公、韌”五字工作要求，作為教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，念好“五字訣”，當(dāng)好“答卷人”。切切實(shí)實(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。要在工作中遵紀(jì)守法，認(rèn)真按照“五字訣”的要求來執(zhí)行，做一名愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀教師!

總之，這次學(xué)習(xí)感觸很大，經(jīng)過剖析讓自我明白了許多不足的地方。在以后盡快改正，讓自我慢慢變得優(yōu)秀，做一名讓家長(zhǎng)放心，孩子滿意的好教師。

最新破除封建迷信協(xié)議書范本二

“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論“六個(gè)破除”對(duì)照檢查材料

根據(jù)縣委組織部關(guān)于召開“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論組織生活會(huì)的通知要求，自己深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神、習(xí)近平總書記視察山西時(shí)的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)省委十一屆七次全會(huì)、市委五次全會(huì)以及省市委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，原原本本地學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)，堅(jiān)決打牢開好這次組織生活會(huì)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，緊密圍繞《方案》中6個(gè)方面問題，主動(dòng)深入查擺，深刻剖析原因，明確整改措施和努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查匯報(bào)如下。有如不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

自己自覺強(qiáng)化改革意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力破解工作中的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，但對(duì)照反思自身還存在一些不容忽視的問題。一是改革意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)一些工作中的難點(diǎn)和問題，缺少較真碰硬的勇氣，沒有用改革的意識(shí)看待工作中遇到的瓶頸。總覺得工作上差不多、過得去就可以了，缺乏較真碰硬的精神，存在應(yīng)付、湊合的心理。二思想僵化保守。習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)、慣例，沿用老套路、老辦法，不愿打破條條框框，安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、常悟常新的思想。 （二）破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力方面。自己堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上，以改革創(chuàng)新的精神扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。但對(duì)照反思，自身還存在一些問題和不足。一是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，工作上求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新的精神，破解難題的意識(shí)，滿足于完成上級(jí)交辦的常規(guī)任務(wù)，對(duì)一些難度系數(shù)較大的工作存有畏難情。二是工作動(dòng)力不足。在思維方式上不能突破原有的經(jīng)驗(yàn)主義束縛，想問題辦事情與實(shí)際聯(lián)系不緊密，在攻堅(jiān)克難上存在守?cái)偹枷?，努力?chuàng)新解決問題思路不寬，辦法不多。

堅(jiān)持放寬視野，放大格局，主動(dòng)融入全鄉(xiāng)乃至全縣發(fā)展大局，搶抓機(jī)遇，贏得主動(dòng)，創(chuàng)造性地謀劃好工作。但對(duì)照檢查，自己的思路不寬不活、觀念滯后，特別是缺乏開發(fā)合作的意識(shí)。思想上有小富即安、小成即滿的心態(tài)，守著自己的“一畝三分地”，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就津津樂道、沾沾自喜，就是不愿跳出**看**，站在更大的格局看待發(fā)展，不愿意走出去看一看、比一比，招大引強(qiáng)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

工作生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)欠缺，市場(chǎng)意識(shí)淡薄，殘留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的思想，存在著資源依賴心理，缺乏產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的理念，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、跨越轉(zhuǎn)型發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展沒有進(jìn)行深入的思考，跟不上黨的號(hào)召和國(guó)家的宏觀政策要求，不能以市場(chǎng)為導(dǎo)向引導(dǎo)群眾致富。

堅(jiān)持對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，提高工作質(zhì)量，努力打造精品，但對(duì)照檢查，自己有時(shí)甘當(dāng)“逍遙官”，遇事“難”字當(dāng)頭，遇難“退”字當(dāng)先，碰到矛盾和問題要么東閃西躲，避重就輕，要么“擊鼓傳花”，習(xí)慣當(dāng)“二傳手”“耍太極”，能推的事情一推了之，能拖的事情一拖再拖，最終喪失的是廣大群眾的信任。有時(shí)甘當(dāng)“滑頭官”，拈輕怕重、挑肥揀瘦，只想撈好處不想下氣力，搶著做易出政績(jī)的事情，不愿做艱苦細(xì)致的工作，對(duì)待工作不是跑著辦、賽著干，而是坐著看，心里想著“誰(shuí)有本事誰(shuí)去干”，留下的是無人履責(zé)。

作為支部書記，自己認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，切實(shí)抓好班子成員和全體黨員干部的教育管理。但對(duì)照檢查，自身還存在一些作風(fēng)問題。一是擔(dān)當(dāng)盡責(zé)意識(shí)有待加強(qiáng)。隨著職務(wù)的增長(zhǎng)和工作實(shí)踐的推移，不知不覺產(chǎn)生了“闖到橋頭車到站”的心理，遇到困難問題便產(chǎn)生了“歇一歇”、“喘口氣”的想法，缺少了“逢山開路遇水搭橋”的勇氣和魄力。二是存在“只要不出事，寧愿不做事”的心態(tài)。工作上只求過得去，不求過得硬，還存在虛于應(yīng)付、敷衍了事。比如，在貫徹上級(jí)決策部署時(shí)，對(duì)自己?jiǎn)挝挥欣蛨?zhí)行，不利就打折扣或搞選擇性執(zhí)行。

自己堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真，認(rèn)真剖析自身問題產(chǎn)生的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

日常工作中雖然也按要求開展黨委中心組學(xué)習(xí)、舉辦各類專題培訓(xùn)等，但對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒有把理論學(xué)習(xí)作為提升執(zhí)政能力、堅(jiān)定理想信念的必要手段，沒有把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作一種需要，一種對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)的根本要求，導(dǎo)致理想信念有所松懈的問題。同時(shí)理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法還相對(duì)比較單一，有時(shí)還停留在上級(jí)要求學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么，還停留在知道、了解層面，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深層次學(xué)習(xí)還不夠。究其根本，主要還是理念信念不夠牢固，放松了對(duì)政治建設(shè)的根本要求。

作為一名從基層成長(zhǎng)起來的干部，自認(rèn)為對(duì)農(nóng)村情況有著較深的了解，與農(nóng)民群眾有著很深的感情。但時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在轉(zhuǎn)型，個(gè)人在進(jìn)步，而自己開展群眾工作的方式還是按部就班，沒能與時(shí)俱進(jìn)地將群眾工作提升到新的高度，深入基層聯(lián)系群眾與群眾面對(duì)面交流也好，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題也好，采取的方式、方法創(chuàng)新不夠，致使做群眾工作的能力沒有得到應(yīng)有的提升。

全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)還不夠牢固，“執(zhí)政為民”的思想認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)還沒完全統(tǒng)一，面對(duì)群眾反映的問題和訴求，有時(shí)缺乏換位思考。密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)不夠深入，與基層群眾打交道少，對(duì)基層的實(shí)際情況、基層群眾的實(shí)際困難掌握不夠，開展群眾工作的方法不多，沒有真正去了解群眾的所思所盼。堅(jiān)持問計(jì)于民、問需于民做的還不夠好，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，還沒有完全結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代新常態(tài)工作特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)細(xì)化出更多符合農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀、基層實(shí)際需求和人民群眾迫切需求的舉措，造成服務(wù)人民群眾的能力還有待提高。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，特別是習(xí)近平總書記視察山西時(shí)的重要講話精神，進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化政治素養(yǎng)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和馬克思主義思想，堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，保持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永葆共產(chǎn)黨人本色。

認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則和山西省委“四個(gè)實(shí)施辦法”，堅(jiān)持以身作則，以上率下，抵制“四風(fēng)”侵蝕，防止被“圍獵”。加強(qiáng)干部日常監(jiān)督管理，充分利用“四種形態(tài)”，特別是第一種形態(tài)，抓早抓小、防微杜漸，堅(jiān)決解決好“失之于軟、失之于寬”的問題。

加強(qiáng)黨性錘煉，增強(qiáng)黨性意識(shí)、政治覺悟和組織觀念，將守紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)做到自我提高、自我改造、自我完善，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。加強(qiáng)三觀改造，注重自身品德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，牢記入黨誓詞，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)回答“入黨為什么，當(dāng)干部干什么，身后留什么”的問題。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)組織生活制度，積極參加“三會(huì)一課”。定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，自覺接受黨組織的監(jiān)督和幫助。