每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫一

威尼斯是意大利東北部著名的水上都市，城市面積不到八平方公里，卻由一百一十八個(gè)小島組成，一百七十七條運(yùn)河蛛網(wǎng)一樣密布其間。城內(nèi)古跡眾多，有各式教堂、鐘樓、男女修道院和宮殿百余座，威尼斯的公共活動(dòng)中心圣馬可廣場(chǎng)更是旅客口碑叫座的景點(diǎn)之一。

圣馬可廣場(chǎng)初建于九世紀(jì)。馬可是圣經(jīng)中《馬可福音》的作者，威尼斯人將他奉為守護(hù)神。相傳八二八年兩個(gè)威尼斯商人從埃及亞歷山大將耶穌圣徒馬可的遺骨偷運(yùn)到威尼斯，并在同一年為圣馬可興建教堂，教堂內(nèi)有圣馬可的陵墓，大教堂以圣馬可的名字命名，大教堂前的廣場(chǎng)也因此得名“圣馬可廣場(chǎng)”。廣場(chǎng)入口有兩個(gè)高高的柱子，一個(gè)上面是威尼斯的代表“飛獅”，另一個(gè)則是威尼斯最早的守護(hù)神圣狄?jiàn)W多，這里是威尼斯城的迎賓入口。

圣馬可教堂不僅只是一座教堂，也是一座非常優(yōu)秀的建筑，同時(shí)這里還收藏了許多豐富的藝術(shù)品。它融合了東、西方的建筑特色，從外觀上來(lái)欣賞，它的五座圓頂仿自土耳其伊斯坦堡的圣索菲亞教堂，結(jié)構(gòu)上有著典型的拜占庭風(fēng)格，采用的帆拱的構(gòu)造;正面的華麗裝飾是源自巴洛克的風(fēng)格;整座教堂的平面呈現(xiàn)出希臘式的集中十字，是東羅馬后期的典型教堂形制。

這座由紅磚砌成的鐘樓建于十五世紀(jì)末期，它高九十七米，是威尼斯城市的縱坐標(biāo)，也是圣馬可廣場(chǎng)建筑群空間構(gòu)圖的重心。站在這里，自頂端俯瞰，可以盡情觀賞風(fēng)光宜人的威尼斯城和瀉湖全貌，甚至可以遠(yuǎn)眺美麗的阿爾卑斯山。

又稱威尼斯公爵府。始建于九世紀(jì)，屬于歐洲中世紀(jì)羅馬風(fēng)建筑。由于當(dāng)時(shí)威尼斯與地中海東部的伊斯蘭國(guó)家密切的文化貿(mào)易往來(lái)，大量阿拉伯人定居威尼斯，所以總督府立面的席紋圖案明顯受到了伊斯蘭建筑的影響。

位于圣馬可廣場(chǎng)的圣馬可圖書館，為十六世紀(jì)的建筑，是著名建筑師珊索維諾在威尼斯留下的一個(gè)杰作，所以這座圖書館又以他的名字命名。建造時(shí)，珊索維諾選擇了一個(gè)狹長(zhǎng)的地帶來(lái)修建，并采用了和總府邸一樣的雙層拱廊結(jié)構(gòu)，只是高度上略低一些。這個(gè)使用古典式柱子的長(zhǎng)長(zhǎng)的拱廊，簡(jiǎn)潔悠遠(yuǎn)，如今成了遮陰休閑的公共場(chǎng)所。

圣馬可廣場(chǎng)附近還有一座巴洛克風(fēng)格的嘆息橋。該橋是密封式拱橋建筑，由內(nèi)向外望只能通過(guò)橋上的小窗子。嘆息橋的兩端連接法院與監(jiān)獄兩處，死囚通過(guò)此橋之時(shí)，常是行刑前的一刻，因感嘆即將結(jié)束的人生而得名;是威尼斯最著名的橋梁之一。

好了，今天大家在圣馬可廣場(chǎng)的所有景點(diǎn)就介紹到這里，下面是自由活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)大家注意安全!

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫二

某一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品，將會(huì)帶上屬于那個(gè)時(shí)代的風(fēng)格?！锻崴股倘恕肪蛶в袑儆谖乃噺?fù)興時(shí)代的那種傳統(tǒng)中又充滿了創(chuàng)新的獨(dú)特風(fēng)格，同時(shí)也宏揚(yáng)了人文主義。該劇中出現(xiàn)了若干個(gè)性鮮明的人物，分別代表了當(dāng)時(shí)的不同階級(jí)的不同思想。但是，真正引起了我的思考的，卻是一個(gè)處于該劇中陰暗面的人物——夏洛克。

《威尼斯商人》是一部有極大諷刺性的喜劇。劇本的主題是歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貨者之間矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問(wèn)題的人文主義思想。

作品的主要情節(jié)取材于古老傳說(shuō)。

劇情是通過(guò)三條線索展開的：一條是鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛盒子與鮑西婭結(jié)成眷屬。

一條是夏洛克的女兒杰西卡與安東尼奧的友人羅蘭佐。

還有一條是主線，即威尼斯商人安東尼奧為了巴薩尼奧成婚。向高利貨者猶太人夏洛克借款三千塊錢而引起的“割一磅肉”的契約糾紛。

這部劇作的一個(gè)重要文學(xué)成就，就是塑造了夏洛克這一唯利是圖，冷酷無(wú)情的放高利貨的典型形象。

讀完這本書后，我感受最深的是友情的珍貴。主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧為了朋友能犧牲一切，不在乎金錢和甚至于生命，這些高尚品質(zhì)讓我敬佩。

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫三

１、能自學(xué)課文生字詞，在圖片引導(dǎo)下能準(zhǔn)確把握生字新詞的意思。

２、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的品讀，感受小艇的特點(diǎn)，了解作者的寫法。

３、在教師的引領(lǐng)下，能有感悟地朗讀出威尼斯白天與夜晚不同的風(fēng)情，感受異域風(fēng)光的美好。

１、聽(tīng)過(guò)威尼斯嗎？

板書：

威尼斯

誰(shuí)來(lái)介紹一下？

師出示圖片介紹：

威尼斯是意大利的一座古城，周圍被海洋環(huán)繞有“千橋之城”、“水上城市”之稱，是馳名全球的旅游勝地。全城有１１７條縱橫交錯(cuò)的河道，靠四百多座橋梁連接。城內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也不見(jiàn)紅綠燈，人們的交通工具就是小艇。

板書：

小艇

讀課題。

２、見(jiàn)過(guò)威尼斯得小艇嗎？出示小艇，誰(shuí)來(lái)介紹一下它的樣子。

３、美國(guó)作家馬克·吐溫是怎么介紹的呢？讓我們到課文看看寫了小艇的什么內(nèi)容。

１、自由輕聲讀課文：

讀準(zhǔn)字音，想想每段寫了什么內(nèi)容。

２、同桌各選擇一段，互相檢查對(duì)方是否能準(zhǔn)確無(wú)誤地讀好課文了。

３、指名反饋?zhàn)x。你讀哪一段？

（隨機(jī)正音。）

這一段主要寫什么？隨機(jī)板書。

４、在威尼斯，小艇意味著什么？可想而知它對(duì)人們的生活有很大的作用，課文哪幾段就寫這個(gè)內(nèi)容？

（５～６段。）

１、默讀五六段，你讀懂了什么？

（白天的熱鬧繁華與夜晚的靜寂安寧共有 。）

２、指名讀第五段，思考作者是怎樣描寫白天的威尼斯？

⑴ 抓住了不同的人物描寫。

（有商人、青年婦女、保姆和小孩、老人，還應(yīng)該有……）

⑵ 寫出了不同人物的特點(diǎn)。

（誰(shuí)來(lái)抓住詞語(yǔ)介紹一下。商人的匆匆、青年婦女的談笑、老人的莊嚴(yán)。是呀，寥寥幾個(gè)字能準(zhǔn)確地寫出人物的特點(diǎn)，說(shuō)明作者寫法的細(xì)致 。）

⑶ 不同的人都在利用小艇做自己的事情。

那白天還會(huì)有誰(shuí)用小艇做什么？

（寫話練習(xí)）

３、白天的威尼斯是人群來(lái)往匆匆，聲音此起彼伏，那夜晚又是怎樣一幅畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們夜行威尼斯。

（師音樂(lè)伴奏朗讀第六段。）

⑴ 你看到了什么？

⑵ 這種靜謐的感覺(jué)需要用心去朗讀，請(qǐng)你們也靜下心來(lái)去試試吧！

出示句子：

水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)……沉沉地入睡了。

賽讀句子──背誦。

（怎么把它背下來(lái)呢？了解作者抓住了哪些事物來(lái)寫 。）

４、板書小結(jié)，威尼斯這兩種不同的風(fēng)情與小艇有什么關(guān)系？

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫四

威尼斯商人》是莎士比亞喜劇的代表作，讀完這部作品，我感觸頗深。不僅僅因?yàn)槔锩胬寺髌娴纳?，峰回路轉(zhuǎn)的劇情，夸張爆笑的情節(jié)，還因?yàn)檫@部作品中，那一個(gè)個(gè)令我敬佩的人物，尤其是聰明睿智的鮑西亞。

劇中，安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象，他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度是截然相反的。安東尼奧是莎士比亞理想的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，尊重友誼不惜犧牲生命。

從當(dāng)巴薩尼奧去找安東尼奧時(shí)，安東尼奧對(duì)巴薩尼奧所說(shuō)的話“我的錢囊可以讓你任意取用，我自己也可以供你驅(qū)使;我愿意用我所有的力量，幫助你達(dá)到目的”就把“商人王子”表現(xiàn)得淋漓盡致。

而夏洛克卻愛(ài)錢如命，惟利是圖，受到損害就要加以滅絕人性的報(bào)復(fù)。對(duì)他貪婪的金錢欲和殘忍的報(bào)復(fù)心，莎士比亞顯然采取否定的態(tài)度。夏洛克，他還是資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。

然而，在這部喜劇里，我還看到人性的善良。女主角鮑西亞，是該劇中最光輝奪目的形象。生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗、善良、機(jī)智、也富有才華和膽識(shí)。德國(guó)詩(shī)人海涅在《莎士比筆下的女角》這個(gè)便盛贊鮑西亞：“······鮑西亞似乎應(yīng)當(dāng)作為那朵希臘精神的后生之花——文藝復(fù)興的代表了，這朵嬌艷的鮮花在16世紀(jì)時(shí)，從意大利向全世界噴發(fā)可愛(ài)的芳香······直至今天我們還珍惜她，高度評(píng)價(jià)她?！庇?guó)著名莎學(xué)家羅斯金也高度贊揚(yáng)：“莎士比亞筆下的男主角都不值一提，惟獨(dú)他的女主人公都個(gè)個(gè)光輝耀眼，如同英雄。”呵呵，我只認(rèn)同羅斯金所說(shuō)的后者。

鮑西亞相貌十分美麗。巴薩尼奧夸贊她說(shuō)“比起古代凱圖的女兒，勃魯托斯的賢妻鮑西婭來(lái)毫不遜色”，“她的光亮的長(zhǎng)發(fā)就像是傳說(shuō)中的金羊毛······引誘著無(wú)數(shù)伊阿宋前來(lái)向她求婚”。

杰西卡也形容她“如果天上有兩位神仙賭賽，拿世間的兩位美女做賭注，鮑西亞是其中的一位，那么其他的還得額外加點(diǎn)什么才成，因?yàn)檫@粗鄙的世界找不出和她一樣美的人?！比绱嗣利惖孽U西亞作為富家的嗣女，作為貝爾蒙大筆財(cái)產(chǎn)的主人，自然而然會(huì)吸引來(lái)自世界各地的求婚者。

但鮑西亞沒(méi)有被這些“聲明藉藉的求婚者”所吸引，獨(dú)獨(dú)喜歡上了威尼斯人巴薩尼奧。當(dāng)巴薩尼奧必須從金銀鉛三個(gè)匣子中，選出裝有鮑亞畫像的一個(gè)時(shí)，鮑西亞努力勸說(shuō)他推遲選擇時(shí)間。等到巴薩尼奧終于要選時(shí)，她又坦言自己的擔(dān)憂。

當(dāng)巴薩尼奧終于選對(duì)了小匣時(shí)，鮑西亞在興奮的同時(shí)，又真誠(chéng)地向?qū)Ψ奖硎咀约旱闹t恭。她擁有令人羨慕的地位，財(cái)產(chǎn)和美貌，卻依舊如此溫柔謙遜。由此可見(jiàn)，鮑西亞是一個(gè)為了愛(ài)情勇于作為的人，是一個(gè)大膽地追求自己認(rèn)為的真愛(ài)的人。

在當(dāng)時(shí)那個(gè)女性權(quán)利被限制的年代里，能這么直白地向男方表達(dá)自己的愛(ài)意，實(shí)屬不易，是新時(shí)代女性的代表。而且是在自己家庭背景比男方好的前提下，自己仍不忘溫柔謙遜，即使放在現(xiàn)代，也是奇跡，說(shuō)明她的人品修養(yǎng)的高尚。這些都是鮑西亞身上的女性人格魅力。

最讓人對(duì)鮑西亞印象深刻的當(dāng)然是在最后法庭較量中的鮑西亞。如果說(shuō)《威尼斯商人》的第四幕“法庭斗爭(zhēng)”是全劇的高潮，那么，鮑西亞形象也在這一高潮中得到了完美的塑造。對(duì)于法庭中一磅肉的爭(zhēng)論，沒(méi)有所謂的正義戰(zhàn)勝邪惡，只有“智”的較量。于此前公爵們對(duì)夏洛克的“規(guī)勸”不同，她戰(zhàn)勝夏洛克的“規(guī)勸”全過(guò)程包含著這樣的游戲：1、按照契約，肯定他割人肉的合法性;2、漫不經(jīng)心，曲意奉勸他放棄割人肉;3、制造錯(cuò)覺(jué);4、檢驗(yàn)契約，引“狼”入籠;5、套住“狼”頸;6、反敗為勝，大功告成。在這六步游戲規(guī)則中，她不動(dòng)聲色，卻有板有眼。果然，狡猾的夏洛克在不知不覺(jué)中上了當(dāng)，走向了死亡，安東尼奧則從死亡的泥淖中脫身出來(lái)。

法庭斗爭(zhēng)的勝利，充分展示了鮑西亞超人的才華。在她進(jìn)入法庭前，夏洛克氣焰遮天，藐視一切，那些養(yǎng)尊處優(yōu)的公爵、紳士們對(duì)夏洛克悖與情理合乎法律的質(zhì)對(duì)，一籌莫展。鮑西亞奉命于危難之時(shí)，略施小計(jì)，就擊敗了老謀深算的夏洛克。鮑西亞形象鮮明、沉穩(wěn)、典型。她翻手為云，巧于周旋，才和德的唱和，外顯美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。而這，就屬于女性的美德。

綜上，鮑西亞給我們的印象是一個(gè)美麗聰慧勇敢的女性。她通過(guò)她的才智和膽識(shí)，初步展示了一些女性主義平等獨(dú)立的特質(zhì)。她還是一個(gè)集女性美德于一身的新時(shí)代優(yōu)秀女性。

從這部作品中，我感受到了友誼的珍貴，領(lǐng)悟到了愛(ài)情的真諦，看到了人性的善良。莎士比亞，他不愧為“人類最偉大的戲劇天才”。 他的作品，讓我們熟悉了美德與丑陋，偉大與渺小，高貴與卑微。

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫五

這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具─小艇，是從小艇的樣子、船夫的駕駛技

術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。

1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的`交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

2、能合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。

3、練習(xí)有感情的朗讀課文。試著背誦第四自然段。

了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。

1、投影片

2、圖片

（一）課前講話：威尼斯是意大利的一座古城，是世界聞名的游覽勝地，也是世界聞名的水上城市。（板書：水上城市）為什么說(shuō)威尼斯是水上城市呢？請(qǐng)同學(xué)們看錄像。

我們從錄像中看到威尼斯確實(shí)是水上城市，那么什么成為這座城市中的重要交通工具。（板書：小艇）

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書找到描寫小艇的段落讀一讀，用筆畫出描寫威尼斯小艇樣子的句子。

2、讀句子，說(shuō)說(shuō)小艇的樣子。（投影出示小艇樣子的圖片和模型）

3、指導(dǎo)朗讀。讀出小艇樣子的奇特。

4、過(guò)渡：這樣奇特的小艇，人們坐在艙中會(huì)有什么樣的感受，請(qǐng)你結(jié)合課文讀一讀體會(huì)一下。

5、指名體會(huì)朗讀。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍煤喜蓪右馑嫉姆椒w并第二段的段意。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文，思考：這一段圍繞那一句話寫的？從那些地方看出船夫的駕駛技術(shù)很高？

（用筆在書中標(biāo)畫出來(lái)）

2、四人一小組練習(xí)分角色朗讀課文。

（一人讀第一句，一人讀最后一句，一人讀在什么情況下，一人讀船夫的駕駛技術(shù)。）

3、分角色朗讀課文。大家評(píng)議。

4、試著背誦這一段。

（四）學(xué)習(xí)第四段

1、用你喜歡的方式讀第四段，你能讀懂什么，還有那些不懂得問(wèn)題，標(biāo)畫出來(lái)。

2、質(zhì)疑。

3、投影出示第五自然段。男女生對(duì)讀體會(huì)小艇的重要。

4、小結(jié)：從課文的這些敘述中，我們不難看出人們只要在威尼斯這座城市中活動(dòng)，無(wú)論是男女來(lái)少，無(wú)論是工作還是生活，都離不開小艇。（板書：工作、生活）

5、請(qǐng)你結(jié)合課下查找的有關(guān)資料，想象一下，除了課文中講到的，威尼斯人還有那些活動(dòng)離不開小艇。

6、指導(dǎo)朗讀，讀出小艇在威尼斯人們工作、生活中的重要性。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。解答學(xué)生的問(wèn)題。

理解簇?fù)?、散開、消失、街道、沉寂、靜寂、搖晃等詞語(yǔ)在課文中的意思。

8、指導(dǎo)朗讀。（速度要放慢，聲音要放輕，千萬(wàn)別吵醒沉睡中的威尼斯。）

9、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)你們，小艇與威尼斯與人們之間到底是什么關(guān)系？四人小組討論學(xué)習(xí)。

10、小結(jié)：從課文的描寫中，我們看到小艇與水上城市威尼斯之間有密切的聯(lián)系。小艇出動(dòng)，意味著威尼斯蘇醒了，新的一天開始了，人們開始工作、生活，整個(gè)城市都喧鬧起來(lái)。小艇停泊不動(dòng)，意味著人們停止了一切活動(dòng)，開始休息了，威尼斯也開始沉沉地入睡了，整個(gè)城市都靜寂下來(lái)。可見(jiàn)小艇在水上城市威尼斯中有著重要的地位，起著重要的作用。人們的工作生活確實(shí)離不開小艇。（板書：動(dòng)喧鬧不動(dòng)靜寂離不開）

11、用合并幾層意思的方法歸并第四段的段意。

（五）學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀第一段。思考：為什么說(shuō)小艇是威尼斯的重要交通工具？

（六）總結(jié)全文：這篇課文主要介紹了小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用。向我們展示了威尼斯這座古老的、世界著名水上城市的獨(dú)特風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們欣賞威尼斯的風(fēng)光。

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫六

到威尼斯是乘夜火車過(guò)來(lái)的，臥鋪，原來(lái)只要三個(gè)多小時(shí)的車程開了足八個(gè)小時(shí)，為的是讓乘客能睡一個(gè)完整的覺(jué)，不必深更半夜地上下車。火車晚上11點(diǎn)半以后就不再上下客，雖然路過(guò)車站一樣地停車，而且一停就是

一、二個(gè)小時(shí)。列車服務(wù)員也都是賓館服務(wù)生的打扮，晚上在車廂里輕輕走動(dòng)，輕聲講話，也決不會(huì)打開包廂檢查。一個(gè)包廂里四個(gè)人，很干凈的床具，還有兩個(gè)大枕頭，我喜歡，呵呵。整個(gè)晚上睡得很好，很舒服，也很感慨他們非常人性化的服務(wù)，這是真正的以客人為尊，讓人很溫暖，很放松。而這樣一晚的臥鋪車票還不到42歐，的確劃算。

早上六點(diǎn)半，火車駛進(jìn)了威尼斯的圣盧恰車站。出來(lái)車站，門前是熟悉的大運(yùn)河和橫跨大運(yùn)河的赤腳大仙橋。早上的威尼斯還沒(méi)有醒來(lái)，一切都靜悄悄的，運(yùn)河上沒(méi)有船來(lái)船往，水上巴士也還沒(méi)有開始運(yùn)行。背著包走過(guò)橋，彎彎曲曲的小巷里只有我的腳步在石板路上響，餐館和咖啡館也都沒(méi)有開，威尼斯還在睡夢(mèng)中，很好，現(xiàn)在是我一個(gè)人的威尼斯，可以好好品味這睡夢(mèng)中的美人。

在蛛網(wǎng)般的小巷里慢慢行走，不看地圖，細(xì)細(xì)品味那一門、一窗、一橋、一舟。還有路過(guò)的古老教堂。兩年前，也是在威尼斯，曾經(jīng)在古老的弗拉里榮耀圣母堂里舉燭乞愿，因?yàn)楫?dāng)時(shí)走到這座教堂門口時(shí)，她質(zhì)樸古老的外觀讓我有似曾相識(shí)的感覺(jué)，親切又怦然心動(dòng)，不覺(jué)止步，推門進(jìn)去，在古老的圣母像前燃燭，向神述說(shuō)我的心事，猶如心靈經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的掙扎跋涉過(guò)后，終于找到一個(gè)慰籍之所，并一直在此流連。這次再訪威尼斯，籍著心中那盞燭光的指引，我再次站到了弗拉里榮耀圣母堂前，一樣古樸的棕色外墻，一樣厚重的木門。推門進(jìn)去，圣壇上提香的圣母升天圖展示著圣母充滿自信與榮耀的神采。燃一只燭在圣壇前，坐下，靜靜仰望著神，靜靜地回想過(guò)去的這兩年間，那些人，那些事，那些付出，那些收獲，那些痛苦，那些歡樂(lè)，那些掙扎，那些妥協(xié)，那些無(wú)奈，那些改變……禁不住淚下，但內(nèi)心卻明澈寧?kù)o。神哪，感謝你……

教堂鐘樓的鐘聲敲醒了威尼斯，美麗的水城散發(fā)出迷人的活力色彩。衣著亮麗的俊男美女們從大陸坐通勤車趕來(lái)上班，一會(huì)兒，撒布在大街小巷的商店紛紛開張，路邊的小咖啡館里飄出醇香的味道，大運(yùn)河上船來(lái)船往開始熱鬧起來(lái)，貢多拉的船夫開始大聲招呼客人，遠(yuǎn)處的水面上傳來(lái)悠揚(yáng)而有穿透力的男高音美聲，那是貢多拉的船夫在為客人歌唱，里亞爾托橋下的旅游紀(jì)念品市場(chǎng)也熱鬧起來(lái)，塵世間也有很多美好而安寧的場(chǎng)景，世俗的幸福對(duì)一個(gè)人也很重要。

在運(yùn)河邊找到了早市場(chǎng)，是專門賣魚鮮蔬菜水果的市場(chǎng)，很象國(guó)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。買了一盒新鮮的草莓和幾只葡萄柚作早餐。然后買了兩只面包去圣馬可廣場(chǎng)喂鴿子，在某個(gè)名人坐過(guò)的咖啡館里喝十二歐元一杯的超貴moca咖啡，看廣場(chǎng)上人來(lái)人往，鴿子起起落落。

然后去玻璃島，看工人將一團(tuán)團(tuán)炙熱通紅的玻璃液變成晶瑩剔透的工藝品或酒具，很有意思。威尼斯的玻璃制品也是超貴的，但現(xiàn)在據(jù)說(shuō)也在走下坡路，在國(guó)際市場(chǎng)上已經(jīng)被精美華麗的奧地利和德國(guó)玻璃制品擠得失去了地位。不過(guò)超貴的東西只可欣賞，與我無(wú)緣。買了幾個(gè)漂亮的玻璃吊墜回去送朋友們。

威尼斯是我在意大利的最后一站了，但這一天無(wú)須趕路，無(wú)須找旅館，無(wú)須坐地鐵，過(guò)得從容而輕松愜意。我就這樣在威尼斯的小巷里悠閑穿行、拍照、發(fā)呆。偶爾的迷路也無(wú)所謂，想辦法找到大運(yùn)河就又能找到路了?；蛘咦呃哿?，就去大運(yùn)河邊搭一趟交通船，即能休息又能看岸上的風(fēng)景，然后隨便找個(gè)順眼的地方上岸繼續(xù)行走，就這樣幾乎把腳印印滿了威尼斯的大街小巷。

晚上去米蘭換乘夜火車穿過(guò)意大利和法國(guó)，去往西班牙。

再見(jiàn)，意大利!再見(jiàn)，威尼斯，讓我迷失的水城!再見(jiàn)，弗拉里榮耀圣母堂，我心寄居之所!

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫七

《威尼斯的小艇》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元一篇精讀課文。本文是美國(guó)作家馬克·吐溫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)洹㈧`活多變的語(yǔ)言介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的美麗風(fēng)光。

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生具備一定的閱讀和體會(huì)作者思想感情的能力，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)威尼斯比較陌生，所以我決定出示圖片讓孩子們對(duì)威尼斯更了解。

根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段和本單元課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解威尼斯的地理風(fēng)貌、小艇的.特點(diǎn)、小艇與威尼斯城的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

3.通過(guò)感受威尼斯的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生了解世界的興趣。

根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)與文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。因此，我將本課重難點(diǎn)定為：

教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇特點(diǎn)和它在威尼斯城的作用；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的方法。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，形成良好的語(yǔ)感。

教法：媒體演示法、啟發(fā)法、講授法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的呢？走路、騎自行車、坐公交車……？老師知道有一個(gè)城市的孩子他們上學(xué)的方式很獨(dú)特，他們是坐小艇上學(xué)的，有誰(shuí)知道這個(gè)城市在哪嗎？”出示一系列圖片展示世界聞名遐邇的威尼斯水城。板書課題。

（二）初讀課文，整體感知

1.聽(tīng)老師有感情的朗讀課文并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

小艇 操縱自如 簇?fù)?嘩笑 沉寂 靜寂 矗立 籠罩

2.思考課文主要寫小艇哪幾個(gè)內(nèi)容？

3.思考作者是從哪幾個(gè)方面描寫小艇的？并給課文分段。分組討論，讓每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的看法，并通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是否正確。

（三）品讀課文，分析交流

1.讓同學(xué)們齊讀第一自然段，找出中心句：“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車”，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)小艇是主要交通工具？”這樣使學(xué)生既有對(duì)事物的整體概念，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.根據(jù)問(wèn)題逐層分析課文：

（1）威尼斯的小艇是什么樣子的？讓學(xué)生四人一組自學(xué)第二自然段，用“——”勾畫出描寫威尼斯小艇的詞，用波浪線勾畫出描寫小艇的比喻句，并分析把什么比做什么。

（2）坐在船艙的感受是怎樣的？導(dǎo)入第三自然段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生齊讀本段，想象如果自己坐在這種船艙里觀光、看書是什么樣的感受？最后，再次齊讀課文2、3自然段，總結(jié)并概括本部分的主要內(nèi)容。

（3）船夫是怎樣駕駛小艇的呢？讓學(xué)生自學(xué)第4自然段，運(yùn)用讀讀、劃劃、議議、評(píng)評(píng)的方法自學(xué)。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們自己去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）本部分講第5自然段到第6自然段的內(nèi)容，提問(wèn)：“小艇在威尼斯起什么作用呢？”讓同學(xué)們仔細(xì)揣摩本部分內(nèi)容，再思考下面的問(wèn)題：

①第6自然段是寫的威尼斯城從哪一場(chǎng)面到哪一場(chǎng)面的變化？

②課文最后幾句為什么要寫威尼斯城夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？然后根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論：

這部分內(nèi)容寫從熱鬧到靜寂的情景，靜寂表現(xiàn)在哪里？

假如威尼斯小艇不停，威尼斯城是怎樣一幅景色？

總結(jié)全文深化重點(diǎn)

學(xué)習(xí)了全文之后，再次要求學(xué)生有感情的朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題，師生共同總結(jié)。

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，再加上孩子們對(duì)威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特的交通狀況，我一邊分析一邊直觀形象地板書，這樣可以使學(xué)生一目了然地知道威尼斯小艇的特點(diǎn)和小艇在威尼斯的重要作用。所以，我把本課板書設(shè)計(jì)如下：

重要地位：主要工具（總領(lǐng)全文）

威尼斯的小艇 樣子特點(diǎn)：獨(dú)木舟、新月、水蛇

船夫技術(shù)好：操縱自如、速度快

與生活相關(guān)：人們離不了（動(dòng)靜結(jié)合）

有關(guān)威尼斯水上樂(lè)園的范文如何寫八

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫"威尼斯、小艇、船艄、船艙"等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

同學(xué)們，大家一定喜歡旅游吧！說(shuō)說(shuō)看，你都曾去過(guò)哪些地方？這些地方給你留下了怎樣的印象？

一、前置測(cè)評(píng)

課時(shí)練《自主學(xué)習(xí)》

二、導(dǎo)入新課：

可以四處旅游是一件快樂(lè)的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國(guó)著名作家馬克吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光。(齊讀課題《威尼斯的小艇》。

1、資料交流：誰(shuí)了解威尼斯？

2、交流，總結(jié)：威尼斯就是這樣一座獨(dú)一無(wú)二的水上城市，板書：河道縱橫以艇代車它吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后，對(duì)威尼斯的小艇情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。

三、出示任務(wù)

任務(wù)一：聽(tīng)老師范讀課文，看看課文圍繞小艇主要寫了哪些方面的內(nèi)容？

1、聽(tīng)老師讀課文

2、交流：課文圍繞小艇主要寫了哪些方面？

過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)讀書。這都是威尼斯這座城市獨(dú)有的風(fēng)景。

任務(wù)二：用喜歡的方式讀課文，看看課文的哪一個(gè)自然段直接描寫了小艇？想一想，威尼斯的小艇什么樣？然后完成下面表格。

1、自由讀課文第二自然，完成表格。

比喻句

把小艇比作什么

寫出了小艇什么特點(diǎn)

2、出示第2段

（1）大家看，這段文字在描寫上有什么特點(diǎn)？（列數(shù)字、比喻）

小艇有多長(zhǎng)？二三十英尺也就是6-9,米，我們教室長(zhǎng)8米多點(diǎn)，寬6米多)全對(duì)的請(qǐng)舉手。在預(yù)習(xí)單上給自己畫一個(gè)小笑臉。

（2）指導(dǎo)朗讀

馬克吐溫先生通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住小艇的特點(diǎn)，巧用了三個(gè)比喻，把小艇的樣子寫得栩栩如生，你能通過(guò)朗讀把小艇的樣子讀出來(lái)嗎？

(a)自己試試，找到感覺(jué)了嗎？怎樣才更把小艇的樣子讀出來(lái)呢？（表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)重讀；用輕快靈活的語(yǔ)氣讀）

(b)有了同學(xué)們的提示，相信你一定能讀得更好，誰(shuí)來(lái)試試？那同學(xué)讀，女同學(xué)讀，大家一起讀。

(c)威尼斯的小艇這么奇特，想不想把這段描寫他的文字記在腦海里？同桌啟發(fā)一下怎樣記得更快更牢？（畫、做動(dòng)作） 誰(shuí)展示一下？

(d)這么奇特的小艇，這么優(yōu)美的文字，來(lái)看著圖畫（課件）我們一起再來(lái)讀讀這段話，能背上來(lái)的同學(xué)可以不看提示。

四、課堂檢測(cè)

課時(shí)練課堂達(dá)標(biāo)三題和課后練習(xí)二三題。