教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要考慮教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大班幼兒園教案范文通用篇一

能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾花盆。

體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？

花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？

小結(jié)：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛(ài)的小圖案。

二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？

教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行范畫(huà)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)？

小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來(lái)裝飾花盆。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！

三、組織幼兒操作

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！

幼兒有了之前很多次組合線描的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，大部分孩子能夠運(yùn)用線條和圖形組合來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫(huà)的都是老師之前示范過(guò)的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來(lái)。

大班幼兒園教案范文通用篇二

1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下p.28。

一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話(huà)題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識(shí)月亮

1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班幼兒園教案范文通用篇三

1、通過(guò)玩紙杯電話(huà)發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、紙杯電話(huà)流程圖。

2、紙杯電話(huà)、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

1、出示紙杯電話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話(huà)的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話(huà)）

（2）“哎，紙杯電話(huà)有趣嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢？”

（評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話(huà)的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話(huà)。

（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話(huà)，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”

（2）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話(huà)需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

（3）“紙杯電話(huà)怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？”（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話(huà)的過(guò)程中，探索紙杯電話(huà)的制作方法，寓教于樂(lè)，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話(huà)的制作方法）

3、幼兒玩打電話(huà)，感知聲波的存在。

（1）“你的電話(huà)打通了嗎？真的能聽(tīng)到好朋友說(shuō)話(huà)的聲音了嗎？你和好朋友說(shuō)了些什么？”

（2）“為什么有些人的電話(huà)能聽(tīng)得清楚，而有些人的電話(huà)就聽(tīng)不清楚了呢？”（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話(huà)線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

（3）“線到底拉成什么樣才能聽(tīng)得清楚呢？你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的？”

（4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話(huà)打電話(huà)，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過(guò)程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話(huà)制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話(huà)，做好后玩打電話(huà)的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話(huà)的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。

活動(dòng)開(kāi)始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問(wèn)題，通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話(huà)所用的材料和制作電話(huà)的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話(huà)練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問(wèn)題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話(huà)的游戲，通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話(huà)聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。

幼兒對(duì)操作電話(huà)很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話(huà)，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

大班幼兒園教案范文通用篇四

1.引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶解過(guò)程，通過(guò)操作來(lái)比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品。

一，引入老師講一個(gè)故事引入活動(dòng)主題。提問(wèn):“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”

二，實(shí)驗(yàn)與探索進(jìn)入活動(dòng)基本環(huán)節(jié)。

1.準(zhǔn)備兩杯水，在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺鹽，在另一個(gè)杯子里放進(jìn)一團(tuán)棉花，攪拌一會(huì)兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導(dǎo)幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）

3.引導(dǎo)幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量.吸水前，請(qǐng)幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過(guò)一會(huì)兒，拿起來(lái)再放在手中掂掂，比較前后物質(zhì)的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）

三，結(jié)束部分?？偨Y(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們明白了一個(gè)道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中多多觀察，多多動(dòng)手。

活動(dòng)延伸：課后在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動(dòng)手操作。

大班幼兒園教案范文通用篇五

1，激發(fā)探索光的興趣。

2，感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

3，能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

。

提問(wèn)：小朋友們。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

1，看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

2，討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)

4，我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的.變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

1，看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?

3實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。

5，幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

活動(dòng)延伸

教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

大班幼兒園教案范文通用篇六

通過(guò)體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。

懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。

時(shí)間安排：二周（12月8日--19日）

語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信（大全546）

散文：冬娃娃

音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰?。ù驌魳?lè)）

歌曲：小熊過(guò)橋（指導(dǎo)102）

科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡（指導(dǎo)124）

動(dòng)物怎樣過(guò)冬（指導(dǎo)125）

健康體能：爸爸媽媽不在家（指導(dǎo)39）

跳繩

社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途（指導(dǎo)60）

數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的減法

看三幅圖學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法

手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗（手工制作）

體育游戲：投沙袋

拍球

音樂(lè)游戲：猜拳游戲（大全492）

復(fù)習(xí)

美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà)"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)"

欣賞：賀年卡

1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。

2觀察冬天氣候，做天氣記錄。

1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服。

2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái)，豐富幼兒園自然角。

大班幼兒園教案范文通用篇七

1．通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周?chē)矬w運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)探究的情感。

材料準(zhǔn)備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識(shí)字卡――“力”。

1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

師：今天老師和你們一起來(lái)找一位看不見(jiàn)的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）

師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）

教師出示識(shí)字卡――“力”。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個(gè)很好聽(tīng)的大名字――物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動(dòng)起來(lái)呢？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一玩，玩過(guò)之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發(fā)放玩具，教師參與游戲活動(dòng)中）

幼：我用手拍皮球。

幼：我用手扔沙包。

幼：我用腳踢毽子。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性）

師幼集體把玩具放在桌子上。

師：咦，這些玩具怎么不動(dòng)了？（因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆Γ婢卟艜?huì)動(dòng)）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來(lái)玩，不過(guò)你們要體驗(yàn)一下：輕輕地用力它會(huì)怎么樣？用很大的力又會(huì)怎么樣？玩過(guò)之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動(dòng)得快……

幼：在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢……

4．引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，玩“打棒球”游戲。

師：下面我們一起來(lái)玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個(gè)方向用力時(shí)，紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（場(chǎng)地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）

幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運(yùn)動(dòng)。

師：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。

5．小結(jié)

6．活動(dòng)延伸：在生活中尋找“力”。

大班幼兒園教案范文通用篇八

1、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

2、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

一、出示筷子

1、 這是什么？你們平時(shí)都用它做些什么？

2、 筷子除了可以吃飯，還可以做很多游戲，你們有沒(méi)有用筷子做過(guò)游戲？

3、 筷子還可以做哪些游戲？

二、自由選擇、結(jié)伴游戲

1、 導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的玩具，我們一起來(lái)和它們做游戲。

2、 觀察場(chǎng)地和材料：分三塊場(chǎng)地（一塊是地毯，上面放有許多筷子；第二塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒；第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）

3、 幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行游戲

三、交流討論

請(qǐng)三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

四、幼兒再次游戲

鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做游戲。

1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。

大班幼兒園教案范文通用篇九

1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要，商量出需要制定標(biāo)志的場(chǎng)所。

2、能大膽地將自己的想法提出來(lái)，并會(huì)對(duì)同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。

記錄紙、筆人手一份。

1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。

討論：幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志？

2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志？

幼兒自由結(jié)伴尋找、商量，并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來(lái)。

3、交流，確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。

提問(wèn)：幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志？制作什么樣的標(biāo)志？為什么？

教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把幼兒的建議畫(huà)下來(lái)。

1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。

2、畫(huà)幼兒的建議時(shí)只需畫(huà)地點(diǎn)。

1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。

2、能大膽地提己的建議，并說(shuō)出理由。

大班幼兒園教案范文通用篇十

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

人體模型圖圖片，ppt課件

重點(diǎn)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點(diǎn)：明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)別”。

2、發(fā)問(wèn)引發(fā)思考：甚么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

1、案例講述，幼兒展開(kāi)討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱門(mén)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、展開(kāi)相干的主題活動(dòng)。

大班幼兒園教案范文通用篇十一

1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的'基本舞步和動(dòng)作。

2． 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2． 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3． 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4． 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

一、 開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

1． 欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2． 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作??！”（出示圖示） “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起來(lái)學(xué)學(xué)看！” “還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！

”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？” “位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”

5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）

大班幼兒園教案范文通用篇十二

隨著夏天的到來(lái)，雨季也隨之來(lái)臨，孩子們對(duì)雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，下雨的時(shí)候總想到雨中去玩，有時(shí)候會(huì)站在樓門(mén)口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿(mǎn)足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開(kāi)展了這樣一次有意義的活動(dòng)。這滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

大班幼兒

1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.引起興趣

下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶(hù)外感受一下小雨滴帶給大家的快樂(lè)。

2.實(shí)物教學(xué)

(1)先請(qǐng)幼兒在樓門(mén)口觀察一下。

(2)帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶(hù)外。

師：帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶(hù)外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。

幼：注意不要讓雨淋濕自己。

3.請(qǐng)幼兒欣賞故事《雨來(lái)啦》

簡(jiǎn)單小結(jié)：雨天活動(dòng)，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護(hù)教育。如下雨天的時(shí)候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時(shí)候一定要注意安全，不能隨便出去玩。

本次教學(xué)活動(dòng)加深了孩子們雨天的認(rèn)知，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時(shí)候喜歡踩水花花，活動(dòng)充分滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。通過(guò)活動(dòng)中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

大班幼兒園教案范文通用篇十三

1、通過(guò)幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過(guò)程。

2、讓幼兒了解對(duì)中國(guó)悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化

3、教育幼兒珍惜糧食。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的

調(diào)和好適中的面糊

1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個(gè)小盤(pán)子，機(jī)器煎餅和人工煎餅

2、機(jī)器加工廠

3、煎餅的來(lái)歷

一、討論：觀察機(jī)器煎餅和人工煎餅

1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)？哪種是機(jī)器煎餅

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。

二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉

1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。）

2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來(lái)的面糊不能太稀太稠，要適中。

3、要把和好的面糊放置一會(huì)兒，這樣面糊才有彈性

三、觀看烙煎餅

1、老師請(qǐng)一位阿姨來(lái)烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時(shí)候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時(shí)，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）

2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個(gè)煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

四、機(jī)器加工煎餅

讓幼兒到工廠觀看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嘗煎餅

以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說(shuō)出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個(gè)盤(pán)子，把煎餅放在盤(pán)中，讓幼兒品嘗，評(píng)出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具

1、開(kāi)展角色游戲"賣(mài)煎餅"

2、讓幼兒講講從長(zhǎng)輩那里了解到煎餅的來(lái)歷

一、教學(xué)內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題。

本活動(dòng)的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對(duì)其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識(shí)往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而確定教學(xué)主題。因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容是學(xué)生感興起的問(wèn)題，急需知道其相關(guān)的知識(shí)，所以學(xué)生有興趣參與本活動(dòng)，同樣，可以收到很好的效果。

再者，教師關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生也能感受得到，提問(wèn)題的學(xué)生在一定的程度上會(huì)有成就感，這個(gè)學(xué)生同樣會(huì)受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題行為同樣也有可能會(huì)受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來(lái)。

二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，在做中學(xué)到東西。

學(xué)生通過(guò)選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀看烙煎餅和攤煎餅，體會(huì)到父母及勞動(dòng)人民的不易。

三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開(kāi)闊了思維。

社會(huì)是一所大學(xué)校。走出校園，走進(jìn)社會(huì)，可以讓幼兒看到更多的東西，聽(tīng)到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過(guò)走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠，見(jiàn)到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過(guò)程，在這過(guò)程當(dāng)中還可會(huì)產(chǎn)生一些稀奇的問(wèn)題，學(xué)生的思維更開(kāi)闊了。

大班幼兒園教案范文通用篇十四

早操是幼兒園體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是幼兒一日體育鍛煉活動(dòng)的開(kāi)始。幼兒早操的創(chuàng)編和學(xué)習(xí)一直以來(lái)就是教師全包，即教師創(chuàng)編好之后，再由教師一節(jié)一節(jié)地教，幼兒一節(jié)一節(jié)地學(xué)，學(xué)會(huì)了才做。這種單向傳遞、被動(dòng)接收的形式，既呆板枯燥、缺乏新意，又難以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)早操的積極性。近年來(lái)，由于幼兒園男教師的增多，武術(shù)操在幼兒園早操中日益盛行，成為幼兒最喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。在尊重幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)由師生共同創(chuàng)編、學(xué)習(xí)一套武術(shù)操的體育活動(dòng)――《功夫小子》。

1．積極、情緒愉悅地參加武術(shù)操節(jié)動(dòng)作的探索，有模仿學(xué)習(xí)武術(shù)操動(dòng)作的興趣。

2．了解武術(shù)操的基本動(dòng)作（手型和步型），感受武術(shù)操動(dòng)作的力量美。

3．鍛煉身體動(dòng)作的控制能力，有鍛煉身體的意識(shí)。

音樂(lè)《花仙子之歌》、《精忠報(bào)國(guó)》的歌曲磁帶。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1．幼兒排成四路縱隊(duì)。

2．師生問(wèn)好。

3．熱身活動(dòng)：幼兒隨著歡快的音樂(lè)《花仙子之歌》自由活動(dòng)身體。

教師引領(lǐng)孩子做相關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)：小跑步一頭部運(yùn)動(dòng)（頭頸部環(huán)繞）一上肢運(yùn)動(dòng)（雙手交替向前沖拳）一轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（左右沖拳）．柏腰臀部環(huán)繞運(yùn)動(dòng)一腹背運(yùn)動(dòng)（雙腳分開(kāi)，身體前屈壓腿）一前踢腿一小碎步后踢腿一弓步壓腿（印左右弓步切換和前后弓步的切換）一仆步壓腿（仆步壓腿即左右仆步的切換）一小跑步一踏步。

二、探索活動(dòng)

1.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《精忠報(bào)國(guó)》，自由做動(dòng)作，教師觀察引導(dǎo)。

(2)討論：說(shuō)出武術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)（剛勁有力，很有精神）。

提問(wèn)一：剛才，隨著音樂(lè)你做了什么動(dòng)作？動(dòng)作看起來(lái)怎么樣？

提問(wèn)二：你們還會(huì)做哪些武術(shù)動(dòng)作呢？我們來(lái)做一做，看誰(shuí)的動(dòng)作最有力，最精神。

2．教師引導(dǎo)幼兒探索出更多的武術(shù)動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作的方向、手型和步型的變化，發(fā)展新動(dòng)作。

(2)教師以幼兒的武術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)出武術(shù)操節(jié)中最難的動(dòng)作，突破重難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)武術(shù)操

1．示范：教師示范武術(shù)操，幼兒欣賞或模仿。

教師示范，幼兒當(dāng)評(píng)委給教師的武術(shù)動(dòng)作評(píng)分。

第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)――手型變換；笫二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)――馬步推掌；第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)――轉(zhuǎn)體沖拳；第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)――頂肘架拳；第五節(jié)：腿部運(yùn)動(dòng)――弓步蹬腿；第六節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)一一托掌仆步；第七節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)――推掌提膝；第八節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)――踏步攔掌。

2．做一做：幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)操。

教師從第一節(jié)開(kāi)始，整套操每節(jié)做四個(gè)八拍，幼兒跟著學(xué)習(xí)。

四、精彩一刻

l．教師和幼兒一起表演武術(shù)操。

2．活動(dòng)小結(jié)：學(xué)習(xí)武術(shù)操是為了鍛煉身體，讓我們有一個(gè)健康、強(qiáng)健的身體，在以后的早操活動(dòng)中，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這套武術(shù)操，鍛煉身體。

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)徒手操的活動(dòng)中，教師關(guān)注的焦點(diǎn)就是有幾個(gè)操節(jié)，每個(gè)操節(jié)的動(dòng)作是什么，幼兒會(huì)不會(huì)做動(dòng)作，基本不去考慮幼兒怎樣學(xué)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了什么，而是一味地練習(xí)和機(jī)械地訓(xùn)練占據(jù)了活動(dòng)的大部分時(shí)間，容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。如何解決這個(gè)問(wèn)題，那就應(yīng)該變幼兒的“訓(xùn)練”為“體驗(yàn)”，在體驗(yàn)中讓兒童得到身體的鍛煉，并在體育活動(dòng)中嘗試大膽地改變幼兒的學(xué)習(xí)方式。事實(shí)證明，這次嘗試，不僅使幼兒體驗(yàn)到鍛煉的樂(lè)趣，更使幼兒的審美、肢體的表現(xiàn)力得到極大的發(fā)展，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)。

本次活動(dòng)變傳統(tǒng)體操教學(xué)中“自上而下”的教學(xué)方式，為幼兒“自下而上”的學(xué)習(xí)方式，將體操學(xué)習(xí)中機(jī)械的模仿和練習(xí)該為幼兒自發(fā)、主動(dòng)的體驗(yàn)、嘗試和探究，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，使幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這種學(xué)習(xí)方式更有利于幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)中，幼兒的主體地位得以進(jìn)一步的確立，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)新操，并以體驗(yàn)探究武術(shù)動(dòng)作和整體感知武術(shù)操為主線牽動(dòng)活動(dòng)一步步深入?；顒?dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，隨著活動(dòng)逐漸推進(jìn)，利用形式的不斷變化，使教育目標(biāo)有機(jī)地滲透到活動(dòng)過(guò)程：中。在活動(dòng)過(guò)程：中，教師通過(guò)鼓勵(lì)在師幼互動(dòng)中的即興創(chuàng)造和生成新的成果，寓“育體”于“育人”之中。

大班幼兒園教案范文通用篇十五

1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

1.小朋友你們知道恐龍嗎？

2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。

2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍？怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？

3. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力?？铸埉?huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。

1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

2. 請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。

小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

大班幼兒園教案范文通用篇十六

1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片完整講述故事內(nèi)容。

2.語(yǔ)句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)海豚嗎?

動(dòng)畫(huà)片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重復(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫(huà)情節(jié)）

1.動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？

（啟發(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的人物、動(dòng)物）

2.海豚在干什么？

（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句表述海豚的表演）

3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的？

（引導(dǎo)幼兒想象說(shuō)出海豚的心理活動(dòng)）

4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？

（鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語(yǔ)言講述）

5.小海龜是怎樣看表演的？

它對(duì)海豚說(shuō)了寫(xiě)什么？

（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說(shuō)出海龜想說(shuō)的話(huà)）

1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀？

2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3.你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

大班幼兒園教案范文通用篇十七

1、認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)物和植物。

2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會(huì)發(fā)光的物體。

3、體驗(yàn)光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)物和植物。

2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

多媒體課件 “星星”小玩偶 會(huì)發(fā)光的東西

一、?出示準(zhǔn)備好的小精靈“星星”

1.教師簡(jiǎn)單介紹小精靈“星星”（喜愛(ài)夜晚）

2.請(qǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)它的好朋友們（螢火蟲(chóng)、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來(lái)香）

?由小精靈“星星”的夜行動(dòng)植物朋友們，引出認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物。

3.幻燈片依次出示動(dòng)植物圖片，并和幼兒觀察討論。

4.依次了解和認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)、貓頭鷹、蝙蝠。

5.通過(guò)動(dòng)物朋友自己的介紹（播放語(yǔ)音）、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動(dòng)物們的特征。

6..依次了解和認(rèn)識(shí)曇花和夜來(lái)香。

7通過(guò)植物朋友自己的介紹（播放語(yǔ)音）、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。

8.你還知道哪些夜晚活動(dòng)的動(dòng)物或開(kāi)花的植物？（刺猬、眼鏡猴、月見(jiàn)草、懶猴、老鼠）

二、?進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過(guò)參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

9.通過(guò)關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全黑的類(lèi)似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

10.通過(guò)投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實(shí)也是的美麗和神秘的。

11.通過(guò)星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們?cè)凇耙雇淼氖澜纭崩飳ふ視?huì)發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

12.提問(wèn):還有什么東西會(huì)在黑暗中發(fā)出光亮？

三、?光的游戲

13.手電筒光變色（給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色）

14.蠟燭許愿（提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會(huì)用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對(duì)夜行動(dòng)植物的熱愛(ài)）

一、?給孩子提供動(dòng)植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動(dòng)物。

二、?投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進(jìn)一步探索。

在這一教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請(qǐng)小朋友一起認(rèn)識(shí)它的好朋友，引出認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物。在第二個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夜行動(dòng)植物提問(wèn)時(shí)幼兒的積極性高，在回答時(shí)幼兒的語(yǔ)言豐富、完整，在幼兒回答完后我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過(guò)參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對(duì)開(kāi)展好幼兒園科學(xué)活動(dòng)，有了很大的信心。

大班幼兒園教案范文通用篇十八

1、理解5以?xún)?nèi)的減法。

2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的意義。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“－”的意義。

3、難點(diǎn)：理解5以?xún)?nèi)的減法。

1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書(shū)。

3、白紙。

1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

2、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？

第五組圖：

不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？

反思：幼兒能一邊看圖一邊聽(tīng)故事，感知蛋數(shù)量變化，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。

大班幼兒園教案范文通用篇十九

1.學(xué)習(xí)將種子分類(lèi)、排列，并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

3.增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1.課件。

2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。

一、認(rèn)識(shí)種子。(2分鐘)

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

(二)鼓勵(lì)幼兒自由觀察，主動(dòng)與同伴交流自己的看法。

(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。

二、種子排隊(duì)。

(一)第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長(zhǎng)短不一樣。(8分鐘)

1.出示操作圖一，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請(qǐng)小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片)。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長(zhǎng)度不一樣呢?

4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長(zhǎng);黃豆不大不小，排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長(zhǎng)。

(二)第二次探索活動(dòng)：感知不同種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。(15分鐘)

1.出示操作圖二，提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)诋?huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開(kāi)始，一個(gè)接著一個(gè)擺，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。

4.：排成一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。

三、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解。(3分鐘)

(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：

(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么?

(2)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?

(二)師幼共同驗(yàn)證。

四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)

(一)介紹游戲名稱(chēng)及玩法。

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲，來(lái)判斷腳的大小。

在美術(shù)區(qū)各種種子、膠水、畫(huà)紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫(huà)。

大班幼兒園教案范文通用篇二十

1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，有初步的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、ppt。

2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問(wèn)資料；

——你們熟悉這個(gè)嗎？(可回收垃圾)。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

——這個(gè)標(biāo)記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾)。

——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎？

——我們今日就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱。

——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）。

——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）。

——老師公布正確答案，看那組小伴侶最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

——請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

——老師依據(jù)小伴侶的爭(zhēng)論總結(jié)。

（可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）。

——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記。

——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源。

——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)省資源。

——垃圾分類(lèi)可以愛(ài)護(hù)環(huán)境。

小結(jié)：盼望每個(gè)小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。