拓寬自己的眼界，增加對世界的認識和理解。在總結(jié)中準確歸納核心觀點是非常重要的。歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例，結(jié)合自己的情況進行參考。

事實申請書篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我叫__,是___班的學(xué)生。在教科院這個大家庭中,也許我不是最優(yōu)秀的,但我卻是最努力的,每取得一次成功我都認為是對自己的一次超越，不斷的超越夢想,挑戰(zhàn)成功,完滿自己是我在大學(xué)的追求!

自__年10月入校以來,我的人生就掀開了新的篇章,大學(xué)是個全新的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,是一個以學(xué)為主的學(xué)生生活轉(zhuǎn)向職業(yè)生活的準備階段。我明白對于陌生的分散的學(xué)習(xí),不論在原先在中學(xué)時代成績?nèi)绾?現(xiàn)在大多以零開始,我和其他同學(xué)都站在同一條水平線上開始新的競爭,搶先一步就可能領(lǐng)先,稍一放松就可能落后。所以我在各個方面都嚴格要求自己,戒驕戒躁爭取更好的成績!

思想方面:。

我堅持學(xué)習(xí)政治理論,認真宣傳、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策經(jīng)上級黨組織的決議和決定于__年12月214日被吸收為預(yù)備黨員。在一年的考察期中我制定了學(xué)習(xí)計劃，采取多種形式定期學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及____等重要理論思想，，如黨的知識講座、看電教片、和老黨員一起過組織生活、并且加入了鄧小平理論研究協(xié)會等，并定期完成思想?yún)R報，使自己對黨的基本知識、基本理論、基本路線等方面進一步加深了認識，黨員的理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)有明顯提高。尤其是在__年8月22日到9月2日參加了“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動以后,使我更加端正了入黨動機,牢固樹立共產(chǎn)主義信念，認識到不僅要從思想上入黨更要從行動上入黨,作為黨員要時刻嚴格要求自己,處處發(fā)揮先進模范帶頭作用,爭取早日成為正式的中國共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)方面：

二年中，師院濃郁的書香感染了我，每當走到丹桂樹下時我總會沉浸在無盡的沉思當中,大學(xué)里要學(xué)的實在太多太多,作為一個學(xué)生我們的本分就是學(xué)習(xí),為了自己的理想為了在今后激烈的社會競爭中不被淘汰,學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識對我們這群即將踏入社會的大學(xué)生來說太重要了。因此我抓住一切機會鍛煉自己的能力,盡可能進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí),并將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當中。同時我認識到要做一名符合時代要求的大學(xué)生，僅有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是不夠的，還應(yīng)不斷拓展自己的知識面，開闊自己的視野，在系老師的指導(dǎo)與幫助下我讀了許多好書，樹立了正確的人生觀、世界觀與價值觀。

有了這種緊迫感和老師的關(guān)心我始終在努力著奮斗著，不斷向自己的目標邁進。在大一、大二、大三三學(xué)年的綜合測評中我連續(xù)三年獲第一名，獲省“三好學(xué)生”一次，院“三好學(xué)生”兩次，國家獎學(xué)金一次，院專業(yè)一等獎學(xué)金兩次。此外在計算機方面于__年六月過省二級，經(jīng)過認真復(fù)習(xí)于__年四月過國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級;英語方面于__年12月順利通過考試，達到國家四級水平;并在__年4月份測定普通話水平為二甲。曾今的輝煌并不代表明日的燦爛，正如《亂世佳人》中所寫的：tomorrowisanotherday，鮮花和掌聲只屬于過去，在未來的日子里我會踏踏實實地走好每一步，繼續(xù)追尋我心中的夢想。

工作方面：

自我大一踏入學(xué)生會始我就將學(xué)生會工作作為檢驗我能力的平臺，三年來我對自己的本分工作認真負責(zé)。在院女生部與系文藝部從學(xué)長以及各個干事那兒學(xué)到許多寶貴的知識;協(xié)助他們舉辦許多大型活動如“第一屆風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)”、“第一屆中英文之夜”等，為在建設(shè)之中的西區(qū)增添了幾分精彩。

在擔(dān)任西學(xué)生會副主席后我投入十份的精力和百份的熱情，積極參加自己感興趣的活動，發(fā)揮自己的特長，并學(xué)生會其他成員一起為我系甚至全院同學(xué)開展了有意義有影響的活動，為他們提供展現(xiàn)自己的舞臺，取得較好的效果，受到院系老師的一致好評。

通過舉辦一系列的活動展現(xiàn)了我系學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)女大學(xué)生的高尚的藝術(shù)情操，促進大學(xué)生審美素質(zhì)的整體提高，拓寬了他們的知識面，提高了他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。同時我自身也的到了鍛煉，提高了我的思想認識水平和綜合素質(zhì)。

在擔(dān)任05級輔導(dǎo)員助理時我對自己的要求是:塌實、努力、盡職、盡力,能主動配合輔導(dǎo)員的工作并能夠出色的完成上級交辦的任務(wù).一分耕耘一分收獲，付出的汗水得到了回報,我先后被授予院系“學(xué)生會工作先進個人”,“青年志愿者先進個人”,“文明創(chuàng)建先進個人”等光榮稱號。

生活方面：

良好的人際關(guān)系幫助我在各方面取得了進步和提高，樂于助人樂于付出是我的處世原則。由于我待人坦誠，熱心，能與同學(xué)們和睦融洽地相處，并深受他們的歡迎。身為寢室長我也注意到必須調(diào)解好室友之間的關(guān)系，及時為她們排憂解難，幫助那些需要幫助的人。

如今又是一個丹桂飄香的季節(jié)，又是一個收獲的季節(jié)，我的大學(xué)生活已經(jīng)進入了第四年，我會更加努力，戒驕戒躁，掌握老師傳授的知識和技能，努力提高自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力?！皼]有最好，只有更好”，我會用心詮釋著“三好學(xué)生標兵”的稱號，處處體現(xiàn)著“標兵”二字。我將在今后的學(xué)習(xí)與工作中經(jīng)驗，繼續(xù)努力，不斷進取。

事實申請書篇二

申請人：________，男，__年__月__日生，漢族，住___。身份證號：___。電話：____。

被申請人：___公司，住所地：___。

法定代表人：______，系該公司總經(jīng)理。

1、依法裁決解除申請人與被申請人勞動關(guān)系；

3、裁決被申請人給付申請人停工留薪期屆滿之日至解除勞動合同之日的生活費__元；

5、裁決被申請人給付申請人解除勞動合同經(jīng)濟補償金__元；

6、裁決被申請人為申請人補繳各項社會保險（具體數(shù)額以社會保險征繳部門核定數(shù)額為準）。

事實和理由：__年____月____日，申請人到被申請人公司上班，從事_工作，月工資約__元，被申請人自用工之日未與申請人簽訂勞動合同，未為申請人繳納各項社會保險。__年____月____日凌晨____點半左右，申請人在被申請人公司上班時發(fā)生工傷。

__年____月____日，_市人力資源和社會保障局作出____人社傷險認決字（__）__號《認定工傷決定書》，認定申請人所受傷害屬于工傷。__年_月____日，_市勞動能力鑒定委員會作出____勞鑒__年__號《初次鑒定結(jié)論書》，鑒定申請人受傷傷害構(gòu)成十級傷殘、停工留薪期_個月。根據(jù)《工傷保險條例》等相關(guān)規(guī)定，申請人發(fā)生工傷事故，被申請人應(yīng)當給付申請人各項工傷保險待遇。

由于被申請人自用工之日未與申請人簽訂勞動合同，也未為申請人繳納各項社會保險，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，被申請人應(yīng)當支付申請人生活費、雙倍工資及經(jīng)濟補償金，為申請人補繳各項社會保險。

為維護申請人合法權(quán)益，特提起勞動仲裁，請求依法支持申請人的仲裁請求。

此致

_縣勞動人事爭議調(diào)解仲裁委員會。

申請人：______。

__年____月____日。

事實申請書篇三

xxx派出所：

本人的女兒現(xiàn)用名梅春玲，女，漢族，20xx年5月6日出生于x市婦幼保健院婦產(chǎn)科(附《出生證》x婦幼產(chǎn)2892號影印件)?，F(xiàn)在，正式以文本形式向貴所提出更改我女兒姓名為梅芷洋的申請。根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的.人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關(guān)申請變更登記，所以我現(xiàn)為女兒提出書面申請。改名理由：由于當時起名草率，用字簡單，沒有注意到與姑母的名字梅純婷讀音接近(“純”與“春”相同、“玲”與“婷”音接近)，以至于在后來的生活中帶來了不便，特別是在親戚聚會時，大家紛紛指責(zé)我對長輩不尊敬，所以為了避免亂輩份而產(chǎn)生的誤解，今特此提出書面申請。我清楚地知道，這一個人行為會給貴所帶來額外的工作，甚至影響到其他公民更為急迫的需求，但望貴所應(yīng)該充分理解一個公民的意愿為感!特此申請。

申請人：xxx。

父親：梅x。

母親：艾x。

x年x月x五。

事實申請書篇四

被申請人：_______________________。

住址：____________________。

郵編：______。

法定代表：_______。

職務(wù)，總經(jīng)理電話：_______。

申訴請求：

二、依法裁決被申請人現(xiàn)金支付申請人一個半個月工資的經(jīng)濟補償金計4469元;。

四、（112小時××）。

五、

六、依法裁決被申請人現(xiàn)金支付申請人20__年1月至2月的住房公積金200元（每月100）。

七、依法裁決被申請人現(xiàn)金支付申請人20__年年終獎2750元。

合計金額：

申請人于20__年09月08日起與被申請人建立勞動關(guān)系，當時被申請人口訴試用期為一個月，工資為20__元;第二個月轉(zhuǎn)正后每個月工資為2500元。直至10月9日為止，被申請人都沒與申請人簽定書面勞動合同，被申請人沒有為申請人繳納社會勞動保險。

不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經(jīng)濟補償，計4469元（一年半）。被申請人沒有為申請人繳納社會勞動保險，單位應(yīng)繳納社會勞動保險費為勞動者實收工資的20%共計1650元。。

被申請人沒有為申請人繳納20__年1月至2月住房公積金200元。根據(jù)勞動部《關(guān)于印發(fā)工資支付暫行規(guī)定的通知》，應(yīng)按以下標準支付工資：（1）用人單位依法安排勞動者在日法定標準工作時間以外延長工作時間的，按照不低于勞動合同規(guī)定的勞動者本人小時工資標準的150%支付勞動者工資；（112小時××）。

此致

__縣勞動爭議促載委員會。

申請人：（簽名或簽章）。

文檔為doc格式。

事實申請書篇五

人說“一千個人就有一千個哈姆雷特”，說明每個人都是不同的個體，都有自己獨特的特質(zhì)和思想，尤其是在知識的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得更加充分。對于數(shù)學(xué)，相信絕大多數(shù)人都不會陌生，從小就開始學(xué)，從無間斷，從學(xué)生的角度出發(fā)，經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的知識積累和掌握都是不同的，且每個人對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的素質(zhì)也是不一樣的，并且對于學(xué)習(xí)，大多數(shù)人也都有了自己的學(xué)習(xí)方式與思維方式。再從老師的角度出發(fā)，面對千千萬萬個學(xué)子，不可能只有一個老師來教，那很可能就是一堆老師在教，老師的差異也就會有教學(xué)方式的差異，學(xué)生的差異加之老師的差異，就會使高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異日益擴大，從而造成高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的絆腳石。打個比方說，在數(shù)學(xué)的證明題中，一部分學(xué)生用的是a證明方法，一部分學(xué)生用的是b證明方法，甚至還有的學(xué)生用的是老師沒講過的c證明方法，這樣的結(jié)果就是由于學(xué)生的個體差異性造成的，每個人的情況都是不同的。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗來進行知識的講授，甚至有的老師對于學(xué)生提出的新思想、新方法還會有意見，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性上有了一定的抑制，不利于學(xué)生潛質(zhì)的挖掘。

2分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義與必要性。

面對時下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中日趨嚴重的差異性現(xiàn)狀，再一意孤行地實施傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)，只會讓學(xué)生之間的差異性更加嚴重，還會造成教學(xué)計劃不能有效完成，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費，因此分層次教學(xué)的實施勢在必行。分層次教學(xué)能夠?qū)W(xué)生根據(jù)不同情況進行分層，再根據(jù)學(xué)生的分層制定分層的教學(xué)計劃，以及分層學(xué)生的教學(xué)目標。這樣多方面的分層，可以使學(xué)生的情況讓老師進行有效掌握，進而可以因地制宜地開展教學(xué)，讓學(xué)生在分層教學(xué)中進步，讓學(xué)生在分層教學(xué)中找回學(xué)習(xí)的信心，還能讓教學(xué)資源得到有效利用，避免了統(tǒng)一教學(xué)中的資源浪費?？梢姺謱哟谓虒W(xué)能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提高。

3分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與應(yīng)用探討。

3.1學(xué)生的'分層。

分層次教學(xué)的首要就是進行教學(xué)的主體進行分層，就是對學(xué)生進行分層。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異性最大的突出點就是學(xué)生之間的差異，學(xué)生之間的差異會導(dǎo)致學(xué)生是否喜好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是否能有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，最終會造成高中數(shù)學(xué)教學(xué)中本質(zhì)的差異。所以需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的日常表現(xiàn)，學(xué)生的個人意愿等方面，對于這些方面的考察也不能只看某一方面，需要結(jié)合老師的意見，家長的看法以及學(xué)生之間的評價等等因素。

3.2教學(xué)計劃的分層。

既然對學(xué)生進行了分層，那肯定不能再用同樣的教學(xué)計劃進行教學(xué)了。譬如根據(jù)學(xué)生情況將優(yōu)等生分為a班，后進生分為b班，那我們肯定不能將a班的教學(xué)計劃應(yīng)用到b班，將b班的教學(xué)計劃應(yīng)用到a班，一旦倒置必然會造成教學(xué)上的失誤，教學(xué)成果可想而知，所以我們需要進行教學(xué)計劃的分層，需要根據(jù)不同分層后的班級不同情況，結(jié)合學(xué)生的具體實際，制定合適的教學(xué)計劃，并將之有效付諸實踐，并在實踐過程中，對分層的教學(xué)計劃進行有效完善與改進，以期探尋到最佳的教學(xué)計劃，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性的提高起到積極地促進作用。

3.3考試考查的分層。

學(xué)生進行了分層，教學(xué)計劃也進行了分層，那最終的考試考查方式若不進行分層的話，教學(xué)結(jié)果是不堪設(shè)想的。因此我們還需要對考試考查進行分層，根據(jù)學(xué)生的不同情況，教學(xué)計劃的差異，對學(xué)生的考試考查上進行分層。譬如可以對基礎(chǔ)較好的a班出些難度較高的題目，對基礎(chǔ)相對較差的后進生班級b班出了注重基礎(chǔ)的題目，并且對于結(jié)果只需要在同層次的學(xué)生當中進行比較，同時還應(yīng)對進步的學(xué)生及時提出肯定與表揚，這不僅對于學(xué)生的自信心有極大的鼓勵作用，還能夠在學(xué)生當中起到積極地帶頭作用。面對高中數(shù)學(xué)教學(xué)差異性的日益擴大現(xiàn)狀，分層次教學(xué)的提出猶如一股充滿活力的清泉，但是分層次教學(xué)的實施方式還沒有一個固定的模式，使用得好固然是好，但是使用得不好后果會很嚴重，因此我們需要在分層次教學(xué)的實施過程中，不斷摸索，結(jié)合實際，以求探尋到最佳的教學(xué)模式。

事實申請書篇六

1.對原審認定事實錯誤的論證。

著重提出原審裁判所認定的事實是全部錯誤，還是部分錯誤;說明客觀事實真相究竟如何。上訴狀中提出的與原認定的事實相對抗的客觀事實真相必須舉出確實充分的證據(jù)來加以證實。人民法院處理案件，首先是“以事實為根據(jù)”的，只要能夠把原審認定的事實全部或部分推回了，不言而喻，必然會導(dǎo)致其處理決定的全部或部分改變。

2.對原審確定性質(zhì)不當?shù)恼撟C。

這要具體指出其定性不當之處。民事案件同樣存在著定性問題，也就是確定案由問題。如果定性不準，則處理上必然不當。

3對原判適用實體法不當?shù)腵論證。

這就是指原判引用有關(guān)的實體法條文，或者是與案情事實不相適應(yīng);或者是在引用有關(guān)法律條文上存在著片面性，只引用了一部分有關(guān)條款，忽視了另一部分有關(guān)條款;或者是曲解了法律條款等等，以致造成處理不當?shù)?。要舉出有關(guān)法律條款，加以具體地分析論證。

4對原審適用程序法不當，因而影響正確審判的論證。

這是指原審在審理案件中，違反了程序法的規(guī)定，因此造成案件處理不當?shù)?，可以?jù)實予以提出，以作為要求改變原審裁判的理由。如果原審在案件審理中，雖有違反程序法規(guī)定之處，但處理并無不當。則不應(yīng)作為唯一的上訴理由。

總之，上訴理由部分，實際上是對原審裁判的一段駁論文章。明確這個含義之后，我們必須注意兩點，一是駁論要有理有據(jù)，措詞要得體，同樣要求堅持采取擺事實，講道理的態(tài)度，遣詞用語切忌無限上綱;二是對原審認定事實和適用法律的正確部分，也就是沒有爭議的部分，有原審裁判可供上級人民法院審閱，因此，在上訴狀中一般無須重復(fù)敘述，也不必說明對這些部分表示同意，以免造成上訴狀文字冗長。

在寫完上訴理由之后，就寫結(jié)束語。通常的寫法是：“綜上所述，說明xxx人民法院(或原審)所作的判決(或裁定)不當，特向你院上訴，請求撤銷原判(或裁定)，給予依法改判(或重新處理)。

事實申請書篇七

申請人：

被申請人：

申請事項：

事實和理由：

申請人自20xx年11月份開始在被申請人處從事xx工程施工工作，由被申請人提供食宿并接受其管理。被申請人為規(guī)避用工單位所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，未與申請人簽訂勞動合同而是在每安排申請人完成一處工程前與申請人簽訂《工程施工承包合同》，約定由申請人采取單包工的形式承包其xx工程并自行負責(zé)施工中發(fā)生的安全事故。實際上，申請人并無承包工程的相應(yīng)資質(zhì)，也不具備安全生產(chǎn)條件，雙方承包關(guān)系顯然因違反法律規(guī)定而無效，而根據(jù)勞社部發(fā)[20xx]12號《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》第一條之規(guī)定，雙方事實勞動關(guān)系成立。

20xx年7月24日下午6時許，申請人在乘坐電動三輪摩托車往被申請人xx市xx區(qū)南山公園前市民廣場工地運送施工材料時發(fā)生交通事故，致申請人全身多處骨折，事故發(fā)生后，被申請人以其與申請人之間不存在勞動關(guān)系為由拒絕承擔(dān)任何責(zé)任。

申請人認為，被申請人的行為違反《勞動合同法》?！豆ｋU條例》等相關(guān)法律法規(guī)，致使申請人的合法權(quán)益得不到保障，為維護申請人的合法權(quán)益，現(xiàn)向貴委申請仲裁，請求裁決申請人和被申請人存在勞動關(guān)系，望貴委依法支持申請人的仲裁請求。

申請人：

時間：

事實申請書篇八

尊敬的院團委老師：您好!我是現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院09級平面三班的劉楚。在此我鄭重申請“院社會實踐先進個人”的榮譽稱號?，F(xiàn)將個人的基本情況匯報如下：在過去的一學(xué)年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。并于2009年10月遞交了入黨申請書。在學(xué)生工作方面，我也一直本著鍛煉自我、服務(wù)大家的宗旨，在班里擔(dān)任組織委員，在院團委組織部工作。在這段時間內(nèi)，我一直以一名學(xué)生干部的身份嚴格要求自己，認真負責(zé)，圓滿的完成了組織交給的各項任務(wù)，并努力配合其它各部門開展各項活動，盡力為同學(xué)們服務(wù)，獲得了老師和同學(xué)們的支持和信任。我不僅在思想、學(xué)習(xí)、工作中積極要求進步，同時更加注重在實踐中鍛煉自我。因為我知道，要成為一名優(yōu)秀的符合社會需要的大學(xué)生，不僅要有一定的專業(yè)知識，更重要的是有服務(wù)社會的精神并且懂得如何把自己所學(xué)的東西運用到社會生活中去。從上學(xué)期開始，我就開始利用空余的時間做兼職，做過導(dǎo)購員，發(fā)單員。除了可以減輕家里的負擔(dān)，還可以讓自己多與外界的人接觸，多些社會實踐。暑假，我去了好多設(shè)計公司，想去那么當暑假工。本來計劃的很好，以為兩個月可以在那里工作，可以提高自己的專業(yè)水平?？墒鞘屡c愿違，他們都只要有工作經(jīng)驗的，而且不招暑假工。在一次次被拒后我就想是不是可以從另一方面來入手。在家里上網(wǎng)的時候，無意中看到朋友在賣美瞳，也招代理。想著要不然弄這個賣。而且是代發(fā)，不用資金投入，挺適合現(xiàn)在做的。于是就開始了我的開店道路。剛開始，我在淘寶賣，但是上完貨，卻發(fā)現(xiàn)不顯示。幾天后，管理員發(fā)站內(nèi)信跟我說，隱形眼鏡屬于藥用類，淘寶不能賣。我在想，既然淘寶不能賣，那就在qq空間里面賣。這樣至少大家會知道有這樣一個店。開店以后，剛開始并沒有幾個人來買。為了讓更多的人知道，我去貓撲、校內(nèi)上面發(fā)帖子，漸漸的店里面有了些人氣。有一天，我畫室同學(xué)跟我說，市中心的一家實體店賣的比我的要便宜。我想也是，我是從別人那里拿的貨，肯定人家也要賺的啊。我必須要換上家了。不然，別人從我這買的貴，自己也賺不了錢。于是，我找到一家正規(guī)美瞳網(wǎng)，正好他們也在招代理，價錢也比之前便宜。定了以后我就把價錢進行了調(diào)整，畢竟大多是學(xué)生在買這種東西，學(xué)生也沒有錢，我自己也了解那種想買東西卻沒錢買的感覺。為了更好的賣，我也想了很多促銷活動，果然吸引了更多的買家。每天我會及時統(tǒng)計今天的盈利(去除成本費)，學(xué)會總結(jié)，這也不僅是在營銷方面，很多時候我們都必須學(xué)會總結(jié)，只有總結(jié)了，才知道哪些不足。通過總結(jié)，我知道了，哪些款式大家比較喜歡，知道以后如何去轉(zhuǎn)戰(zhàn)我的市場。但是也不是每天都有人來買，在閑的時候，我覺得我應(yīng)該再做些跟自己專業(yè)有關(guān)的東西。我在找兼職網(wǎng)的時候，發(fā)現(xiàn)了威客中國，這個網(wǎng)站挺不錯，項目每天都在更新，也適合學(xué)設(shè)計的人去做。我會去做些關(guān)于平面設(shè)計的項目，雖然做的很幼稚，也沒有中標，但是也在不斷練習(xí)的過程中得到了些提高。那些沒有中標的設(shè)計，我會傳到相冊里，別人看到了會去評價，也在他們的點評中看到自己的不足。另外，還做些文案之類的項目，只要自己可以做的項目，我都盡量去參與。我知道以上只能代表過去我在社會實踐活動中所做出的努力。我也深知，自己還有許多不足之處有待進一步提高和完善。但今后，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機會，投身到社會實踐中去，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻!最后，希望老師能批準我的申請，同時我將繼續(xù)努力，爭取做的更好!

現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院09平面3班。

申請人：劉楚2010-9-5。

機電工程學(xué)院08機制統(tǒng)專01。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是電氣信息工程學(xué)院自動化專業(yè)07-2班學(xué)生金偉偉。在過去的一年里：在學(xué)習(xí)方面，也較之往年有很大的進步;對于班級舉辦的活動也積極響應(yīng)，相信表現(xiàn)是大家有目共睹的;暑期的社會實踐中，所做工作也得到公司領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。綜合考慮了一下自身的實際情況，覺得有能力參加這次“社會工作先進個人”的評選，所以現(xiàn)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出“社會工作先進個人”申請，希望學(xué)校能給予我一個展示和肯定自我的機會?，F(xiàn)將個人的基本情況匯報如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。在過去的一年中，在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和培養(yǎng)及班委同學(xué)積極鼓勵下，我在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等各個方面都有了很大的進步和提高，尤其在學(xué)習(xí)方面取得了前所未有的成績。在思想上本人是班級中最早一批參加學(xué)校組織的黨課和團課培訓(xùn)的學(xué)生之一，目前正在積極努力，爭取早日參加預(yù)備黨員的評選活動。暑假期間，根據(jù)我的規(guī)劃，大部分時間是用在了留在學(xué)校復(fù)習(xí)考研上面。期間曾經(jīng)抽出一個星期到社會上做些兼職，以賺取生活費用。先是在鄭州東建材大世界的盛世五金衛(wèi)浴商行做促銷工作，在經(jīng)理的英明領(lǐng)導(dǎo)下，不僅順利完成了公司規(guī)定的銷售計劃，且還有額外訂單。

電氣信息工程學(xué)院自動化******。

200701010214。

事實申請書篇九

申請人于***年**月**日到**公司上班，從事車隊司機的工作，被申請人未與申請人簽訂勞動合同。**年**月初經(jīng)車隊負責(zé)人**的安排，申請人當了車牌號為***車的司機。**年**月**日下午，在幫助修理工修此輛車時油箱著火申請人被燒傷了，工友把申請人送往**醫(yī)院，經(jīng)該院診斷為頭面頸、軀干、雙上下肢火焰燒傷33%，輕度吸入性損傷，右側(cè)第4、5掌骨骨折、尺橈關(guān)節(jié)脫位；左側(cè)橈骨遠端骨折、左側(cè)尺骨莖突骨折；雙上肢軟組織挫傷，在該醫(yī)院住院224天。出事后申請人多次找***公司，該公司以各種不正當理由拒不理賠。

申請人去被申請人處工作以后，一直受該公司的統(tǒng)一管理，做公司給我安排的工作，向公司領(lǐng)取勞動報酬。依照《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的'通知(勞社部發(fā)〔〕12號)》的規(guī)定，申請人與被申請人之間存在事實勞動關(guān)系。如今，被申請人以各種理由推脫責(zé)任，嚴重侵害了申請人的合法權(quán)益。

申請人特向貴委申請仲裁，確認與被申請人之間的勞動關(guān)系。

此致

*******勞動爭議仲裁委員會。

2.證據(jù)清單及有關(guān)證據(jù)材料份。

申請人：

事實申請書篇十

申請人:。

被申請人:。

請求事項:。

請求確認申請人和被申請人之間存在事實勞動關(guān)系。

申請人于20xx年5月23日經(jīng)老鄉(xiāng)介紹來到河北xx工程有限公司位于石家莊市新華區(qū)的工地上務(wù)工，20xx年6月7日早上上班走到該工地地下室門口時帶班長張xx叫申請人清理地下室模板，清理完畢后又讓申請人把墻上的模板撬下來，在撬的過程中由于用力過猛從鐵管上摔下來，隨即被工友們送往河北省人民醫(yī)院，經(jīng)河北省人民醫(yī)院診斷確定，申請人構(gòu)成腰椎骨骨折，發(fā)生該事故后工地上給醫(yī)院交了11000元后就停止了與申請人的聯(lián)系。申請人多次與工地負責(zé)人陸經(jīng)理聯(lián)系，其表示申請人受傷住院與工地摔傷無關(guān)，申請人與其多次協(xié)商無果，由于無力負責(zé)沉重的醫(yī)療費用，現(xiàn)只得回家養(yǎng)傷。

綜上，申請人在被申請人承建的工地工作受傷，而申請人對其承包的工程應(yīng)當履行管理和安全保障義務(wù)，據(jù)此，申請人與被申請人之間已經(jīng)形成了事實勞動關(guān)系。為了維護申請人的合法權(quán)益，申請人特向貴委員會申請確認勞動關(guān)系。

申請人：

時間：

事實申請書篇十一

2、、發(fā)生勞動糾紛，當事人雙方應(yīng)當先調(diào)解，調(diào)解不成的，可以申請勞動仲裁，申請人申請人申請仲裁應(yīng)當提交書面仲裁申請，并按照被申請人人數(shù)提交副本。

仲裁申請書應(yīng)當載明下列事項：勞動者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所，用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責(zé)人的姓名、職務(wù);仲裁請求和所根據(jù)的事實、理由;證據(jù)和證據(jù)來源、證人姓名和住所。

3、法律依據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》。

第五條發(fā)生勞動爭議，當事人不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達成和解協(xié)議后不履行的，可以向調(diào)解組織申請調(diào)解;不愿調(diào)解、調(diào)解不成或者達成調(diào)解協(xié)議后不履行的`，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁;對仲裁裁決不服的，除本法另有規(guī)定的外，可以向人民法院提起訴訟。

第二十八條申請人申請仲裁應(yīng)當提交書面仲裁申請，并按照被申請人人數(shù)提交副本。

(三)證據(jù)和證據(jù)來源、證人姓名和住所。

書寫仲裁申請確有困難的，可以口頭申請，由勞動爭議仲裁委員會記入筆錄，并告知對方當事人。

事實申請書篇十二

申訴人：

申訴人名稱：_________地址：________________。

法定代表人：姓名：______職務(wù)：______________。

住址：________________電話：____。

委托代理人：姓名：______性別：_____年齡：____。

工作單位：______________職務(wù)：____。

住址：________________電話：____被訴人：

被訴人名稱：_________地址：________________。

法定代表人：姓名：______職務(wù)：________________。

案由：_________________________________。

申請理由和要求：____________________________。

為此，特向你會申請仲裁。

此致

_________經(jīng)濟合同仲裁委員會。

申訴人：________(蓋章)。

法定代表人：______(簽章)。

____年__月__日。

附：本申請書副本____份。

合同副本______份。

仲裁協(xié)議書_____份。

其它有關(guān)文件____份。

相關(guān)閱讀：

(一)標題。

(二)當事人基本情況。

內(nèi)容包括：當事人的姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所，法定代表人的姓名、職務(wù)、電話等。

(三)案由。

概括寫明因為何事申請仲裁。

寫明申請仲裁的具體事項、要求達到的最終目的。

要求概括敘述經(jīng)濟糾紛的.事實經(jīng)過，說明請求仲裁的法律依據(jù)，指出有關(guān)證據(jù)、證據(jù)來源、證人姓名和住所等。

(六)尾部。

附件包括：(1)本仲裁申請書×份;(2)書證×份;(3)物證×份;(4)證人姓名、住址。

事實申請書篇十三

xx市xx區(qū)公安局：

本人現(xiàn)用名xx，男，漢族，xx年x月x日生于x市x醫(yī)院。x是本人原名，自出生時起一直沿用至今，申請人現(xiàn)在所有的身份證明文件、學(xué)歷證書、銀行帳號和社會保險登記等均使用這一名字，申請人在使用現(xiàn)用名期間沒有進行過任何違法、犯罪行為，也沒有任何不良的社會記錄。只因在日常的生活、工作中，經(jīng)常遇到重名的情況，給正常的生活、工作帶來許多不便，所以根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第99條及《中華人民共和國戶口登記條例》第十七、十八條的`規(guī)定，特向貴局提請將本人的現(xiàn)用名x更改為x，望同意為切！

申請人：xxx。

x年x月x日。

事實申請書篇十四

申請人：姓名：__________、性別：__________、出生年月：__________、民族：__________、文化程度：__________、工作單位：__________、職業(yè)：__________、住址：__________。（申請人如為單位，應(yīng)寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務(wù)、單位地址）。

被申請人：姓名：__________、性別：__________、出生年月：__________、民族：__________、文化程度：__________、工作單位：__________、職業(yè)：__________、住址：__________。（被申請人如為單位，應(yīng)寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務(wù)、單位地址）。

請求事項：（寫明申請仲裁所要達到的目的）。

事實和理由：（寫明申請仲裁或提出主張的事實依據(jù)和法律依據(jù)，包括證據(jù)情況和證人姓名及聯(lián)系地址。特別要注意寫明申請仲裁所依據(jù)的仲裁協(xié)議）。

此致

____仲裁委員會。

申請人：（簽名或蓋章）。

____年__月__日。

附：

一、申請書副本_份（按被申請人人數(shù)確定份數(shù)）；

二、證據(jù)__份；

三、其他材料__份。

事實申請書篇十五

xx派出所：

本人的女兒現(xiàn)用名梅春玲，女，漢族，20xx年5月6日出生于xx市婦幼保健院婦產(chǎn)科(附《出生證》xx婦幼產(chǎn)2892號影印件)?，F(xiàn)在，正式以文本形式向貴所提出更改我女兒姓名為梅芷洋的申請。根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關(guān)申請變更登記，所以我現(xiàn)為女兒提出書面申請。改名理由：由于當時起名草率，用字簡單，沒有注意到與姑母的名字梅純婷讀音接近(“純”與“春”相同、“玲”與“婷”音接近)，以至于在后來的`生活中帶來了不便，特別是在親戚聚會時，大家紛紛指責(zé)我對長輩不尊敬，所以為了避免亂輩份而產(chǎn)生的誤解，今特此提出書面申請。我清楚地知道，這一個人行為會給貴所帶來額外的工作，甚至影響到其他公民更為急迫的需求，但望貴所應(yīng)該充分理解一個公民的意愿為感!特此申請。

申請人：xxx。

父親：xxx。

母親：xxx。

20xx年xx月xx五。

事實申請書篇十六

為鼓勵更多在校生加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的體驗并從中加大創(chuàng)新能力培養(yǎng)，清華研究生院和x-lab共同推動設(shè)置了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》環(huán)節(jié)。這是在已有的研究生社會實踐、專業(yè)實踐等多種形式的實踐環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，新增設(shè)的一類培養(yǎng)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐在符合考核要求的情況下可計入學(xué)分，并可納入“學(xué)生創(chuàng)新力提升證書項目”實踐交流模塊中。

該環(huán)節(jié)面向全校學(xué)生開放。申請學(xué)生要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的核心人員，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，有意愿將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目在清華x-lab創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺中繼續(xù)發(fā)展。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)和與團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，利用所擁有的知識、技能與資源，通過創(chuàng)造新的方法、技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)，滿足一定的社會需求，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值，并在此過程中掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，成長為具有想象力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力的復(fù)合型人才。該環(huán)節(jié)導(dǎo)師團陣容強大。清華x-lab各中心項目培育負責(zé)人為環(huán)節(jié)的'日常運行和咨詢提供支撐。

此外，清華x-lab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有其他多種形式，如“校長杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)十堂課、校園vc創(chuàng)業(yè)營、創(chuàng)業(yè)實踐游學(xué)活動、主題工作坊、訓(xùn)練營、專業(yè)領(lǐng)域咨詢服務(wù)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、專題培訓(xùn)、企業(yè)參訪、創(chuàng)業(yè)沙龍等，以及豐富的校內(nèi)校外資源，可以支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的完成。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是清華大學(xué)研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。此前，該校研究生院與清華x-lab共同組織開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)機會識別和商業(yè)計劃》、《創(chuàng)辦新企業(yè)》、《新技術(shù)的商業(yè)化》和《創(chuàng)業(yè)營銷實務(wù)》等十余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題課程?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》環(huán)節(jié)的加入，將使學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加豐富和深入。

事實申請書篇十七

尊敬的xx派出所所長：

我兒易騫，出生于20xx年10月13日下午，現(xiàn)已五歲多了，系學(xué)齡前兒童。家住xx鎮(zhèn)xx村74號，本人在xx鎮(zhèn)中學(xué)工作，妻子務(wù)工務(wù)農(nóng)，兒子出生時本人給他取名易騫，但在出生后至今的'五年多時間里，使用“易騫”一名，帶來了諸多不便，因為騫字是不太常用字，也很少在日常交際和書面語中出現(xiàn)，為人們所不熟悉之生僻字，筆劃筆形多，書寫也不方便，屢次在就醫(yī)入托簽名銀行記帳等等情況下使用“易騫一名”時，為人們所誤讀誤寫，不熟悉該字的人見到這個生僻難寫字時，總要打聽“騫”讀什么音。是什么意思。這些情形都帶來了極大的不便，引來諸多的煩惱。正因為“易騫”一名難認難寫易誤讀，現(xiàn)決定將“易騫”更名為“易堅”，通俗易寫，一目了然，響亮動聽，涵意深刻，我和我的家人寄希望于兒子在健康成長的氛圍中，能有堅強的意志，堅定的.信念入學(xué)即始就能一步一步打下堅實基礎(chǔ)，成長為響當當?shù)男乱淮鷪詮妶远ㄐ湍凶訚h。

以上所訴，本人申請將“易騫”更名為“易堅”，以方便進入小學(xué)就讀后，為易堅的入學(xué)第一步開個好頭。謝謝合作。

申請人：xx。

20xx年xx月xx日。

事實申請書篇十八

學(xué)分制是一種以學(xué)分計算學(xué)生完成學(xué)業(yè)狀況的教學(xué)管理制度。而實踐學(xué)分，則是指大學(xué)生在校期間，根據(jù)自己的專業(yè)從事實踐活動而獲得的具有實踐意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績，經(jīng)學(xué)校實踐學(xué)分專家評審委員會評審認定后被授予的學(xué)分。在具體的實踐學(xué)分管理中各個高校根據(jù)自身對實踐學(xué)分的理解以及管理方式的不同對“實踐學(xué)分”的命名也有所不同。例如，黑龍江大學(xué)將這種學(xué)分管理模式稱為“三創(chuàng)學(xué)分”，大連理工大學(xué)則是“獎勵學(xué)分”這一提法，中山大學(xué)等三所院校使用了“科研學(xué)分”這一提法，沈陽師范大學(xué)等大學(xué)則根據(jù)自己師范院校的特殊情況將這一管理模式稱為“創(chuàng)新學(xué)分”，除了以上四種提法之外還有“項目學(xué)分”“研究學(xué)分”等不同的提法。筆者根據(jù)藝術(shù)院校的特殊性以及學(xué)生學(xué)分制管理中的特點認為“實踐學(xué)分”這一提法更合適高等藝術(shù)院校的實際情況。

二、時代背景。

高等院校實行藝術(shù)實踐學(xué)分管理是有其自身的時代背景的。眾所周知，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校自身生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在高等藝術(shù)院校中設(shè)立實踐學(xué)分，正是高等藝術(shù)院校的教育管理者們在探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)多元化人才進程中的探索結(jié)果的不斷深化與完善，是高校藝術(shù)院校主動適應(yīng)社會對人才需求的不斷提高以及在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下如何使自己的學(xué)生更具有競爭力的一種有益探索。

三、理論依據(jù)。

1、“教學(xué)做合一”思想。

早在上個世紀初，我國偉大的教育家陶行知先生就已經(jīng)提出了“教學(xué)和一”思想。他認為教育的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都是要在“做”上來進行的，“死讀書”和“填鴨式”教學(xué)都是不可取的，教育工作者要把“教”“學(xué)”“做”三者有機地結(jié)合在一起，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮在在“做”這個實踐過程中。這應(yīng)是實踐學(xué)分這一教育理念在中國教育管理理論中的最初萌芽。

2、藝術(shù)類人才的特殊性。

高等藝術(shù)院校與其他工科院校與理科院校不同，藝術(shù)類院校的.專業(yè)教學(xué)科研與創(chuàng)作是緊密相連的，教學(xué)的過程與實踐的過程是相互貫穿的。除基礎(chǔ)課之外，本科生在本科教學(xué)階段所學(xué)都要表現(xiàn)的東西要具備一定的創(chuàng)造性因素，這種教學(xué)模式以及學(xué)生的知識習(xí)得模式區(qū)別于一般文理科統(tǒng)一的教學(xué)模式，這同樣也是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。

四、藝術(shù)實踐的市場價值。

在進入21世紀以后，我國的文化體制進行了大規(guī)模的改革，相應(yīng)的各項文化產(chǎn)業(yè)也進入新一輪的蓬勃發(fā)展階段，各種藝術(shù)形式的文化市場業(yè)日益繁榮。因此，對藝術(shù)創(chuàng)作者的需求也就不斷擴大，市場的發(fā)展、消費者文化消費水平的不斷提高，相應(yīng)的對各種文化產(chǎn)品的要求也就不斷地提高，很多藝術(shù)類畢業(yè)生剛剛畢業(yè)就要投入到這種激烈的市場爭奪戰(zhàn)中，而剛剛畢業(yè)的學(xué)生顯然對這一競爭還是一臉茫然。面對這種情況，藝術(shù)教育工作者有義務(wù)也有責(zé)任來幫助學(xué)生們完成課堂學(xué)習(xí)與進入消費市場的直接對接，這樣既可以提高學(xué)生的就業(yè)能力，也可以讓畢業(yè)生更早地了解到自己將要面臨的競爭與挑戰(zhàn)，為整個文化藝術(shù)市場培養(yǎng)更高質(zhì)量、更有適應(yīng)能力和更符合21世紀需求的人才。

五、藝術(shù)實踐的教學(xué)價值。

在高等藝術(shù)院校中實行實踐學(xué)分管理還具有一定的管理價值。實踐學(xué)分管理是對課堂教學(xué)的一種有益延伸，是對課堂教學(xué)的一種社會檢驗。藝術(shù)是一門不斷發(fā)展與變化的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)，很多當前在課堂所學(xué)的知識等到四年畢業(yè)之后就已經(jīng)落伍，而實踐學(xué)分這一管理模式不但可以隨時讓學(xué)生將課堂所學(xué)與社會所見所聞聯(lián)系起來，尋找自己的不足以及課堂教學(xué)的缺陷，通過學(xué)生的積極反饋，教師們也可以不斷地調(diào)整自己的課程計劃以及授課內(nèi)容。學(xué)生在實踐學(xué)分的獲得過程中可以有更多的機會來探索并發(fā)現(xiàn)或自己去創(chuàng)造藝術(shù)規(guī)律。

藝術(shù)實踐學(xué)分主要由“科研學(xué)分”“技能學(xué)分”“實踐學(xué)分”三部分構(gòu)成。

1、科研學(xué)分。

科研學(xué)分是指學(xué)生在校期間參與研究項目、公開發(fā)表學(xué)術(shù)著作或論文、研究成果獲獎所獲得的相應(yīng)學(xué)分。

2、技能學(xué)分。

技能學(xué)分是指參加相應(yīng)學(xué)科的各種級別的專業(yè)競賽獲所獲得的相應(yīng)學(xué)分以及跟專業(yè)相關(guān)的各種職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書所獲得的學(xué)分。

實踐學(xué)分是指參加各類社會文化科技實踐活動（包括公益藝術(shù)創(chuàng)作、公益藝術(shù)表演、文藝下鄉(xiāng)），取得優(yōu)秀成績、受到表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。

1、藝術(shù)實踐學(xué)分的實施有利于在校生專業(yè)素質(zhì)綜合能力的提高。

學(xué)生參與到實踐學(xué)分的獲得過程中有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使學(xué)生們將課堂上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用的社會實踐當中，并且在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過參與各種實踐活動能及時發(fā)現(xiàn)自身不足，以此來彌補課堂教學(xué)的不足。

2、藝術(shù)實踐學(xué)分的實施有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，而創(chuàng)新的最大源頭就是不斷地參與到具體的實踐競爭當中。高等藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是在實踐中不斷獲得的，開展藝術(shù)實踐學(xué)分活動，同時建立相應(yīng)的評價機制和保障機制，目的就是要提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新實踐的育人功能。

八、藝術(shù)實踐學(xué)分在管理中應(yīng)注意的問題。

高等藝術(shù)院校實踐學(xué)分在具體的管理中應(yīng)通過成立相應(yīng)的實踐學(xué)分管理機構(gòu)、完善監(jiān)控管理等手段來提高管理質(zhì)量，為藝術(shù)院校大學(xué)生實踐學(xué)分活動的開展及實踐學(xué)分的獲得提供保障，使得在校大學(xué)生實踐活動的管理工作更加規(guī)范。學(xué)校應(yīng)確立實踐學(xué)分工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，制定實踐學(xué)分管理的相關(guān)辦法、措施以及實踐學(xué)分的獲得辦法，對學(xué)生實踐活動的進展情況進行組織、督促和監(jiān)管，并制定實踐學(xué)分合理的認定、評價體系等。