在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關科目三協(xié)議書一

哦，差點忘介紹了，科目二考試的順序是：坡道定點停車和起步-倒車入庫-側方位停車-s路行駛-直角轉彎，每次考試有兩次考試機會，第一次考試沒通過，馬上再考一次。

第一次參加科目二考試：

第一次考試機會為什么會掛呢，說出來都不好意思，由于坡道定點停車和起步、直角轉彎還有右倒庫都一氣呵成的完成了，心里想著應該沒什么問題了，結果我在出庫的時候方向盤往右邊打去了，當我準備倒庫的時候才發(fā)現(xiàn)，右倒庫不是已經(jīng)做了嗎，應該左倒庫了啊，k.o

第二次考試機會白白浪費完全是因為心態(tài)不好導致，倒庫的時候離合沒有壓住，車速過快，方向盤沒有來得及回正，k.o

第二次參加科目二考試：

第一次考試在上車的時候，由于沒有調試后視鏡，導致我在倒車入庫的時候右后輪看不到，悲劇就此發(fā)生，k.o

第二次考試前趕緊把后視鏡調好，倒車入庫的時候我其實已經(jīng)看到右后輪已經(jīng)有點壓住黃線了，但這時機器沒有報“考試結束，成績不合格”，趕緊往左邊微微的調整一下方向盤，補救及時，通過。哈哈

有關科目三協(xié)議書二

今天上午科目三考試，5號車第一撥第一個考生考得較早，路況良好，視野開闊，考官也很和善，并不著急催你加速，除了漏打了一個燈外，沒有出現(xiàn)什么問題，順利通過，在西區(qū)第一教室等候三個小時后，得到了期盼已久的駕照，歷經(jīng)一個多月的煎熬磨練，終于成為本本一族。所以在此特別感謝東方時尚，感謝假日班教練蘇志旺(經(jīng)驗豐富的老司機，擅長鼓勵式教育，上他的課學得到東西又沒有壓力)，感謝所有為我們服務的工作人員，感謝所有和我并肩戰(zhàn)斗并給予我?guī)椭膽?zhàn)友。

另外對于科目三，個人的感受如下：

1、都說早上難考，其實早上好考，和臨近中午和夜考不同，早上時考官并不催人，就不會忙中出錯。

2、只要注意不出現(xiàn)沒系安全帶，沒關車門，空擋滑行三大硬傷，基本就不會折，我們上午的考生通過率90%以上，不過的基本都是出現(xiàn)在這幾方面，至于熄火、忘打燈，壓線等問題，出現(xiàn)了及時修正，趕緊道歉就不是問題。

3、考官不催你的話合理的控速一般在：出來以后一檔走，從第五教室轉過來之后二檔走，過第二個紅綠燈右轉進入混合道路3檔走，二檔轉彎上橋，過了小橋4檔走，掉頭之前換1檔走就行了。記住混合道路走左邊，機動車道走中間。

4、個人總結各個路口眼睛須看的方位：

起步：右道打左燈看左鏡，左道打右燈看右鏡

連續(xù)左轉路口：打左燈先看右方有無來車再看左鏡，轉過來再看側右方有無來車上左側車道

路過人行橫道松油左右擺頭看

第一個有交通信號燈的十字路口直行左右擺頭看

第二個有交通信號燈的十字路口1號考生走最右側車道打右燈看右鏡，回程時2號考生也要走最右側車道并在轉彎時打左燈看左鏡觀察后方有無逆行車輛闖入。

右轉進入混合車道時觀察有無逆行車輛，有的話讓速不讓路必要時停車。

過小橋打右燈看右鏡，回程考生打左燈看左鏡，觀察后方有無逆行車輛闖入并沿路口虛線轉彎

出小橋后，路過公交車站總站觀察有無公交車駛出，有的話停車讓行

會連續(xù)路過兩個人行橫道，松油左右擺頭看

掉頭時打左燈先看前方有無車輛，有的話停車，沒有的話打滿輪并在打輪的同時一直觀察左鏡看后方有無車輛闖入，沒有的話經(jīng)輔路并入主路

靠邊停車打右燈看右鏡

2號考生起步打左燈看左鏡

這是個人的一點體會，請大家指正。

有關科目三協(xié)議書三

一、學科目標：

1認識424個字，會寫286個子，認識7個偏旁部首。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會試用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。

3喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。

5能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護圖書。

6對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

7學講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的內容，能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。

二、教學資源分析：

本冊教材仍沿襲前面三冊教材的'編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有12個主題板塊，依次為：

(一)、春天來了、孩子眼里的媽媽、

(二)、書里的故事、我們愛科學、幽默、勞動、音樂世界、神話、與眾不同、愛在我們中間。

每個板塊的內涵都很豐富，拓展了語文學習的空間，為學生構建了開放而有活力的語文學習過程。教材內容貼近學生現(xiàn)實生活，重視學生自身的經(jīng)驗和愿望，在學習過程中，不但培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情，而且使學生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進學生語文綜合素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

三、學情分析：

學生學習的熱情比較高，但是還不能掌握自學方法，不能很好地借助工具書來學習。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒，學習方法上雖然有所進步，仍需著力引導。基礎知識很扎實，漢字書寫很規(guī)范。但是漢語拼音普遍掌握不扎實，不能正確拼讀生字，還需要進一步鞏固加強。寫話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。

四、教學方法與設計

精心準備每一節(jié)課，認真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學生的教學方法。課后及時進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，尋找教學中的不足和改進方法，使自己的教學水平得到全面的提高。培養(yǎng)學生的預習能力。培養(yǎng)學生正確借助自學工具達到自學效果。使朗讀和理解密切結合。指導學生提高閱讀能力，主要分課內閱讀和課外閱讀兩部分。課內重點指導學生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學生的弱項。朗讀是學生了解課文內容、理解和感悟作者所表達的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。而語感又是習作語言表達的基礎。在部分學生的習作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學生的語感不強，不知如何用恰當準確的語言來陳述自己的想法或觀點。

指導的方法就是教師范讀和學生在自主體驗的基礎上有個性地朗讀相結合。課外閱讀主要是鼓勵學生自主閱讀，摘抄、賞析，然后集體交流。要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。幫學生制定每天的寫話制度，要求學生每天都能寫一句話，漸漸提高自己的習作基礎水平。

有關科目三協(xié)議書四

1.目的

為配合工廠的發(fā)展目標，提升人力績效，提升員工素質，增強員工對本職工作的能力與對企業(yè)文化的了解并有計劃地充實其知識技能，發(fā)揮其潛在能力，建立良好的人際關系，進而發(fā)揚本工廠的企業(yè)精神，特制定本制度，作為各級人員培訓實施與管理的依據(jù)。

2.適用范圍：

凡本工廠所有員工的各項培訓計劃、實施、督導、考評以及改善建議等，均依本制度辦理。

3各部門權責劃分

3.1人事行政科負責

1.制定、修改全工廠培訓制度;

2.擬定、呈報全工廠年度、季度培訓計劃;

3.收集整理各種培訓信息并及時發(fā)布;

4.聯(lián)系、組織或協(xié)助完成全工廠各項培訓課程的實施;

5.檢查、評估培訓的實施情況;

6.管理、控制培訓費用;

7.管理工廠內部講師隊伍;

8.負責對各項培訓進行記錄和相關資料存檔;

9.追蹤考查培訓效果。

3.2各部門權責

1.呈報本部門培訓計劃;

2.制定本部門專業(yè)課程的培訓大綱;

3.收集并提供本部門相關專業(yè)培訓信息;

4.配合部門培訓的實施和效果反饋、交流的工作;

5.確定部門內部講師人選，并配合、支持內部培訓工作;

4培訓管理

4.1總論

4.1.1.培訓安排應根據(jù)員工崗位職責，并結合個人興趣，在自覺自愿的基礎上盡量做到合理公平。

4.1.2.凡本工廠員工，均有接受相關培訓的權利與義務。

4.1.3.全工廠培訓規(guī)劃、制度的訂立與修改，所有培訓費用的預算、審查與匯總呈報，以及培訓記錄的登記與資料存檔等相關培訓事宜，以人事行政科為主要負責單位，各相關部門負有提出改善意見和配合執(zhí)行的權利與義務。

4.1.4.全工廠的培訓實施、效果反饋及評價考核等工作以人事行政科為主要負責單位，并對全工廠的培訓執(zhí)行情況負督導呈報的責任。各部門應給予必要的協(xié)助。

4.2培訓體系

培訓體系包含四個模塊。

4.2.1新員工入職培訓

1)培訓對象：所有新進人員。

2)培訓目的：協(xié)助新進人員盡快適應新的工作環(huán)境，順利進入工作狀況。

3)培訓形式：以周期性的內部授課方式進行。

4)培訓內容：分常規(guī)類和專業(yè)技術類兩項科目，兩項科目的具體內容可根據(jù)任職崗位的不同進行選擇。

5)常規(guī)類科目：

a.工廠簡介(包括工廠發(fā)展史及企業(yè)文化，各部職能等)

b.工廠制度介紹

c.產(chǎn)品/業(yè)務介紹與市場分析

d.技術研發(fā)體系現(xiàn)狀與開發(fā)方向

e.其他

6)專業(yè)技術類科目：

a.經(jīng)營和生產(chǎn)部門的崗位設計與工作流程

b.適合工廠習慣的標準作業(yè)技巧

c.項目管理流程與標準化訓練

d.其他

4.2.2學徒方式的崗位培訓

1)培訓對象：工廠招收錄用的應屆畢業(yè)生或新工人。

2)培訓目的：使新員工按照任職崗位的要求，盡快熟悉業(yè)務內容及工作流程。

3)培訓形式：“一帶一”或“一帶二”的固定老師責任制形式。

4)培訓內容：包括思想素質、企業(yè)文化的教育;專業(yè)知識技能的訓練;及工作疑難的解決和指導等。

4.2.3內部培訓

1)培訓對象：全員。

2)培訓目的：依靠工廠內部講師力量，最大效度的利用工廠內部資源，加強內部的溝通與交流，在工廠內形成互幫互助的學習氛圍，并豐富員工的業(yè)余學習生活。

3)培訓形式：在工廠內部以講座或研討會、交流會的形式進行。

4)培訓內容：涉及工廠技術類、經(jīng)營類、管理類的多個方面，及員工感興趣的業(yè)余知識、信息等。

4.2.4外部培訓

1)培訓對象：全員。

2)培訓目的：依靠外部專家力量，提升從業(yè)人員在本職工作上所應具備的專業(yè)知識、技能技巧，以增進各項工作的完成質量，提高工作效率。

3)培訓形式：參加外部公開課、交流研討會，或請外部講師在工廠內部授課。

4)培訓內容：可分為三類。

a)常規(guī)實用性培訓——涉及專業(yè)技術知識、銷售技巧、管理方法、領導技能、經(jīng)營理念等;

b)適合高層領導的培訓——含企業(yè)戰(zhàn)略性、發(fā)展性等內容;

c)個人進修方面的培訓——如mba、專業(yè)技術認證等。

4.3培訓計劃的擬訂

1.結合工廠整體戰(zhàn)略目標及發(fā)展計劃，由人事行政科依據(jù)對內部員工培訓需求調查的結果，以及工廠相關培訓的政策、財務預算等，統(tǒng)籌各部門的需求，于每年年初擬訂年度培訓計劃，并呈報總經(jīng)理審核。

2.各部門應根據(jù)各自業(yè)務發(fā)展的需要，確定部門培訓需求計劃，并反應給人事行政科統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.人事行政科可根據(jù)實際情況分解年度培訓計劃，擬訂季度計劃，編制培訓課程清單，并呈報總經(jīng)理批準實施。