水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫 水平定向鉆操作規(guī)程(五篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

關于水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫一

乙方：

“______網(wǎng)”由______縣電腦網(wǎng)絡協(xié)會主辦，負責本網(wǎng)站的建設及全國各省的業(yè)務開拓，為適應各項業(yè)務的開展，特選拔____名應屆高中畢業(yè)生進行內(nèi)部定向強化培訓，經(jīng)甲、乙雙方自愿，達成如下共識，特訂立本協(xié)議，以資恪守。

一、培訓內(nèi)容、時間、地點等詳見“定向培訓員工”廣告。

二、培訓費用：____元，含學費、資料費、住宿費;試用期內(nèi)返回____元/月，正式上崗后，月薪____元以上，按二年時間返回剩余培訓費用____元/年。

三、甲方的權利和義務：

第一條負責提供教學場地、設備設施，教材資料，食宿場地等必備學習用品。

第二條對乙方進行形象、技能、業(yè)務等內(nèi)容的培訓，根據(jù)“__________網(wǎng)”的建設和發(fā)展需求設置科目、安排學時，并提供上機時間。

第三條負責教學管理，如發(fā)現(xiàn)乙方有違紀違規(guī)行為，將按照有關規(guī)章制度進行處理，情節(jié)嚴重者與其家長協(xié)商處理辦法。

第四條培訓期間定期或不定期進行考試考核，通過半年的學習后，根據(jù)乙方考試成績和德、智、體發(fā)展情況，分崗至市場部、客服部、技術部進行強化培訓后，安排至相應的工作崗位試用。

第五條根據(jù)乙方的專業(yè)水平和自身條件及志愿安排試用;如出現(xiàn)水平相等、志愿相同的情況則結(jié)合抽簽結(jié)果予以安排。

第六條試用期三個月，由甲方向乙方返回培訓費用____元/月，不另計乙方工資。

第七條乙方在試用期內(nèi)，如考核不合格，將被辭退，剩余的培訓費用甲方不予退回;如能按時完成甲方交辦的各項任務，并考核合格，則簽訂“員工上崗合同”，月薪____元以上，甲方按年度返回乙方剩余培訓費用____元/年。

四、乙方的權利和義務：

第八條乙方向甲方交納培訓費人民幣______元整，此費用在通過面試并下達錄取通知書三天之內(nèi)一次性付清。

第九條乙方必須自覺接受甲方的教育和管理，努力學習，遵紀守法，不遲到不早退，積極參與甲方的各種活動及試習鍛煉，從德、智、體等方面全面發(fā)展，爭當“優(yōu)秀學員”;乙方如有違規(guī)違紀行為，要自覺接受甲方處理。

第十條乙方在培訓期間，如私自外出，造成人生意外或其他嚴重后果，責任全部由乙方承擔。

五、附則：

第十一條乙方如因自身原因中途退學，甲方不退還乙方所交費用;如因甲方過錯，使乙方不能正常學習，甲方退還全部費用;如因不可抗力或自然災害造成乙方不能正常學習，由公證機關及相關部門協(xié)調(diào)賠償。

第十二條因甲方過錯，不能安排乙方上崗或?qū)谏蠉?，甲方在扣除工本費后，負責賠償全部剩余培訓費用;乙方在試用期內(nèi)，不接受、不服從甲方工作安排或擅自離崗或外出就職，除退回甲方已返乙方的培訓費用外，還應向甲方繳納培訓利潤人民幣____元整，拒不支付，申請法院執(zhí)行;乙方試用合格后，不接受、不服從甲方工作安排或擅自離崗或外出就職或在甲方的工作時間不足半年，除退回甲方已返乙方的培訓費用外，還應向甲方繳納培訓利潤人民幣____元整，拒不支付，申請法院執(zhí)行;乙方在甲方的工作時間不足一年，應退回甲方已返乙方的培訓費用，拒不支付，申請法院執(zhí)行。

第十三條本協(xié)議的附件、“定向培訓員工”廣告及教學計劃、管理制度等作為本協(xié)議的補充材料，具有同等法律效力，請注意留存。

第十四條本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方、公證處各一份;培訓開始合同生效，因故辭退、辭職或簽訂“員工上崗協(xié)議”一年時失效。

第十五條未盡事宜，甲、乙雙方、公證處共同協(xié)商解決。

甲方：______電腦網(wǎng)絡協(xié)會

乙方：

代表人：

電話：

開戶銀行：

銀行賬戶：

簽署日期

關于水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫二

與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。

在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進一步增強服務本領。

今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。

三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。

隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，

工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。

四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。

我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。

總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。

關于水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫三

本人對照工作、學習實際，認真排查，主要在以下三個方面存在不足：

一、學習缺乏深入性，理論水平和業(yè)務水平還在低度徘徊。在學習上缺乏理論對實踐的有力指導，學習要求不嚴，學習質(zhì)量不高。雖然寫了一些學習心得體會，但大部分還是在摘抄的層面，真正感悟性、指導性文章還沒有，學習缺乏檔次，流于形式。

二、思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識不強。習慣于按領導的安排和部署，機械式地開展。思想沒有完全與社會發(fā)展形成的管理合拍，致工作中手腳不能完全放開，在團結(jié)等因素的左右下，在推動工作中，存在著萎縮心理。

三、工作缺乏深入研究和細致，不能積極全面掌握相關工作規(guī)定、內(nèi)容、方法等，工作中時而出現(xiàn)盲目和被動。

存在上述不足，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。深刻剖析產(chǎn)生這些問題的思想根源，概括起來主要是：黨性修養(yǎng)不到位，科學發(fā)展觀的內(nèi)涵理解不透徹，業(yè)務素質(zhì)不到家，學習不重視，領導和駕馭工作能力還不強、水平還不高，大刀闊斧地開展工作的魄力不足。

本人初步排查出了存在的突出問題，決心在今后的工作中加大整改力度，重點從以下幾方面入手。

一是加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。加強學習，爭當學習型領導，在學習和實踐中，加強黨性鍛煉。認真學習理論知識，學習政治理論和黨的路線方針政策，自覺地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義的遠大理想和社會主義信念，認真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。根據(jù)自己分管的工作，有針對性地學習研究，力求學得深一些、學得透一些，增強學習效果，理論聯(lián)系實際，進一步提高自己的理論水平、拓寬自己的知識面，增強自己在科學判斷形勢、應對復雜局面、總攬全局等方面的能力。

二是增強創(chuàng)新意識，大膽解放思想。從事務中解放出來，用更多的時間研究新問題，立足現(xiàn)實，著眼長遠，研究考慮前瞻性工作思路，加強調(diào)查研究細致化、日常工作管理常規(guī)化、宣傳教育先行化的總體工作思路，按照市委、市政府確定的目標思路，進一步服務好開發(fā)區(qū)。

三是牢記服務宗旨，強化服務意識，樹立公仆形象。認真落實全心全意為企業(yè)服務的宗旨，密切聯(lián)系企業(yè)，盡最大努力協(xié)助解決企業(yè)建設生產(chǎn)中存在的困難，促進開發(fā)區(qū)的發(fā)展再上新臺階。

四是進一步改進作風，不斷提高工作效率。根據(jù)分工負責、團結(jié)協(xié)作的要求，把時間和精力放在重抓落實上，形成有思考、有布置、有檢查、有落實的良好風氣。集中力量加強管理，不斷提高工作效率。

五是立足本職工作，開拓創(chuàng)新。作為新任領導干部，堅決破除影響工作發(fā)展的阻力，樹立從做好自己的本職工作開始，從全心全意為人民服務做起的意識，以人民滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為衡量自己地位的標志。把準確領會上級指示和意圖與準確掌握我區(qū)實際和準確定位自己角色職責緊密結(jié)合起來，求真務實，統(tǒng)籌兼顧，銳意進取，努力開創(chuàng)工作新局面。

我相信，有上級黨委的正確領導和黨組織、同志們對我的幫助和支持，我一定能更好的完成工作。

關于水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫四

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日益明顯。最近幾年來高校大范圍的擴招，使愈來愈多的學生走進了高等教育的殿堂。到初高校的在校人數(shù)達1800多人，再加上電大及網(wǎng)絡教育等其他情勢教育的學生的人數(shù)，總共有2100萬之多。從而構成了一個具有人數(shù)眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部份也愈來愈多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的.消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經(jīng)濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高?！獰熍_大學，魯東南大學學，山東工商學院的部份大學生的消費狀態(tài)進行了調(diào)查，從而對現(xiàn)今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對此情況的分析：

一、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以蘇醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、 消費觀念復雜，感性消費占上風

大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學生中有30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經(jīng)濟條件答應;另外一部份有通訊需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理致使的。

2、 學生對品牌的虔誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的虔誠度。比如洗發(fā)水，感性熟悉上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下往。

3、 消費偏向多樣化

21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的it產(chǎn)品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現(xiàn)明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟條件答應，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質(zhì)量生活的渴看。

二、大學生消費的結(jié)構和層次分析

大學生的錢“從哪里來，到哪里往? ” 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學通過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知, 同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上往，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。

對大學生的消費往向題目，調(diào)查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已成為現(xiàn)代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們以為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

因此，大學生消費結(jié)構顯現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現(xiàn)了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農(nóng)村的家庭而言，愈甚。固然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收進都得到了相應的進步，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收進的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。

四、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不單單關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的題目?，F(xiàn)從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

(一)對大學生而言，要建立自己公道的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要斟酌到家庭的經(jīng)濟狀態(tài)，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地墮入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近很多大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以致影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛紛復雜的社會，大學生要學會維護自己的正當權利。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分展開，從而也難以到達真實的指導目的。

(三)對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。不管從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校四周地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

(四)對大學生來講還應加強公道儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特?清崎曾說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時，當問及對理財?shù)氖煜r，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如什么時候，大部份同學都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

結(jié)束語

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另外一方面，他們還沒有取得經(jīng)濟上的獨立，消費遭到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費顯現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費遭到各個方面的影響，也會影響著各個方面。對成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因此,如何引導當代大學生建立正確的、健康的消費觀念是擺在大家眼前的一個困難。一樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大范圍擴招而愈來愈顯示出它的重要性，大學生市場是一個范圍和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并公道的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家眼前一個迫在眉睫的題目。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。

關于水平定向鉆合作協(xié)議書如何寫五

甲方：

乙方：電話：

家庭地址：郵政編碼：

網(wǎng)絡優(yōu)化工程師是一個新興的朝陽行業(yè)，對乙方的專業(yè)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)均有較高要求。為了乙方能夠順利（實習）就業(yè)，經(jīng)甲乙雙方平等友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：

一、總則

1.乙方愿意參加甲方組織、安排的網(wǎng)絡優(yōu)化工程師的崗前技能培訓班；

2.乙方已經(jīng)對甲方提供的課程、師資、教材、學習時間、學習形式、結(jié)業(yè)成果形式、收費、退費等有關事項進行詳細咨詢，并表示認可；甲方也了解乙方參加培訓的目的和要求；

3.乙方繳費注冊時，由甲、乙雙方共同簽訂培訓合同，作為雙方今后解決爭議糾紛的依據(jù)。

二、甲方的職責和義務：

1、甲方為乙方能順利上崗就業(yè)，對乙方進行崗前基礎技能培訓，特組織、安排培訓項目：網(wǎng)絡優(yōu)化工程師，教學課時：36個工作日，學習形式全日制，教學成果形式：各科考試全部合格后，甲方負責推薦乙方就業(yè)，并提供具體教學計劃作為合同附件；在乙方考試合格后，甲方定向推薦乙方到承諾的單位工作；不合格者由甲方安排繼續(xù)學習、實訓，待下次就業(yè)時再參加面試、考核。

2.甲方根據(jù)教學需要提供場地、設施設備、師資、教材等教學服務；

3.在不損害乙方合法權益的前提下，經(jīng)與乙方商議后，甲方可以根據(jù)需要調(diào)整教學時間、地點及改進教學服務，但甲方應在變更事項決定后提前一周通知乙方；

4.認真執(zhí)行教學計劃，保證按時按量完成教學任務，并積極聽取學生意見，努力提高管理水平和教學質(zhì)量；

5.未經(jīng)乙方同意，甲方不得將甲方轉(zhuǎn)讓給其他培訓機構或者交由其他培訓機構實施教學；6、甲方負責組織乙方參加用人單位的面試、考試以及就業(yè)（實習）期間的跟蹤服務管理等工作。

7、甲方應維護乙方在就業(yè)（實習）期間的正當勞動合法權益不受侵犯，并對乙方實行跟蹤服務管理一年（從簽協(xié)議之日起）的義務。

8、甲方有協(xié)助乙方進行第二次合同續(xù)簽的義務。

三、乙方的職責和義務：

1.自覺遵守學校規(guī)章制度，尊重學校教師和管理人員，對同學團結(jié)友愛，互相幫助；

2.根據(jù)課程安排按時認真參加培訓，因故不能參加培訓提前請假；

3.愛護學校物品，使用教學儀器設備應嚴格遵守操作規(guī)程；

4.未經(jīng)甲方同意，乙方不得復制、傳播甲方提供的自編教材、講義等學習資料，也不得在授課過程中擅自使用任何錄音、錄影設備；

5、乙方在就業(yè)（實習）期間，須提供本人《身份證》、《畢業(yè)證》、《健康證》等用人單位所需的相關證件。

6、乙方在就業(yè)（實習）期間的工作應服從甲方和用人單位的安排和分配，遵守企業(yè)和甲方的各項規(guī)章制度。

7、乙方在培訓學習以及就業(yè)（實習）途中發(fā)生的意外及其他安全事故，由乙方自負。在就業(yè)（實習）期間，工作時間內(nèi)所發(fā)生的人身傷害事故，由用人單位按國家《勞動法》有關規(guī)定辦理。乙方在工作時間以外造成的意外傷害事故，由乙方自負。

四、定向培養(yǎng)及安置乙方就業(yè)：

1、乙方培訓期內(nèi)享受元/月的補助，培訓滿考試合格后，由甲方擇優(yōu)安置上崗并簽定勞動合同，用人單位根據(jù)乙方的工作能力和表現(xiàn)，給予不同的待遇和獎勵，基本工資1000——1500元/月，結(jié)構工資不低于元/月。

2、用人單位按照國家《勞動法》相關規(guī)定與乙方簽訂《勞動合同》，合同為年一簽，在合同期間，用人單位按其單位的相關規(guī)定給乙方辦理社保并享受其他福利待遇。

五、違約責任：

1、在培訓過程中，未經(jīng)乙方同意，甲方擅自改變培訓內(nèi)容、時間、方式等合同規(guī)定的內(nèi)容，或甲方管理混亂、師資調(diào)換異常等嚴重影響教育教學，損害乙方權益的，乙方有權要求甲方改正，若甲方拒不改正的，乙方有權解除合同，甲方應全額退還乙方所交費用；

2、因乙方身體體檢不合格而不能就業(yè)者，甲方退還乙方所交費用（體檢費、培訓費、培訓補助不予退還）。

3、乙方有以下情況的，屬乙方違約，甲方不退乙方已交的所有費用，責任由乙方自負：

⑴、乙方違反學校規(guī)章制度（曠課2天或遲到早退5次或請假3天以上者），經(jīng)勸告無效并造成惡劣影響的，甲方有權解除合同，勒令退學；

⑵、乙方證件不全或提供虛假證件導致不能安排實習或推薦就業(yè)的；

⑶、乙方在用人單位就業(yè)（實習）期間，有擅自中途辭工、放棄就業(yè)（實習）或自愿留在實習單位就業(yè)，以及自主就業(yè)、不服從分配等情況，均視乙方自動放棄安置就業(yè)（實習），以及由此引起的乙方逗留未上崗期間發(fā)生安全事故等問題均由乙方承擔；內(nèi)容來自156t

⑷、乙方因酗酒、打架斗毆、盜竊或其他違法亂紀的行為被勒令退學、解聘時，甲方不再為其提二次培訓及安排二次就業(yè)的服務。

4、乙方培訓期滿面試、考核合格一月內(nèi)，甲方不能推薦乙方到承諾單位就業(yè)的，屬甲方違約，甲方全額退還乙方所交費用，不再承擔其他責任。

5、乙方在就業(yè)（實習）期間，如因用人單位政策性調(diào)整或遇不可抗拒事件影響及其他原因，導致乙方不能按時就業(yè)（實習）或推遲就業(yè)的，甲方退還乙方所交費用（體檢費、培訓費、培訓補助不予退還），則不屬甲方違約。

六、附則

1.本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商達成一致意見，作為合同附件，與本合同具有同等法律效力；

2.本合同一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，自甲方繳費并簽字后生效。

甲方：乙方：

甲方代表：乙方代表（家長簽名）：

簽字日期：________年____月____日簽字日期：________年____月____日