總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的辦法。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，但不宜照搬照抄。閱讀優(yōu)秀的寫(xiě)作作品，可以讓我們對(duì)寫(xiě)作有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

校際交流總結(jié)范文通用篇一

為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽(yáng)縣校際活動(dòng)方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點(diǎn)，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點(diǎn)充分發(fā)揮組長(zhǎng)單位教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動(dòng)效果得到了整體提升。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的收獲。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。全程參與活動(dòng)。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主題，通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。

6、開(kāi)展了磨課、評(píng)課、辯課活動(dòng)。每次教研活動(dòng)為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

二、存在的問(wèn)題。

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時(shí)教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高。可能是由于時(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的`狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。

三、今后的思考。

下一年度我們將從以下幾方面予以突破：

1、師徒結(jié)對(duì)重實(shí)效。

師徒結(jié)對(duì)是提高青年教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。為了切實(shí)提高我校際點(diǎn)青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細(xì)的結(jié)對(duì)細(xì)則。

2、校長(zhǎng)協(xié)會(huì)出智慧。

20xx年9月，我全市20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)將在我縣。

召開(kāi)，這將為我校際教研活動(dòng)未來(lái)發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)競(jìng)獲突破。

20xx學(xué)年我教研點(diǎn)將在各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。并積極聘請(qǐng)縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請(qǐng)省市專(zhuān)家講座，外出取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)校際共贏。

獲第六屆國(guó)際發(fā)明展銅獎(jiǎng)。因此，我校順利通過(guò)了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗(yàn)收。

校際交流總結(jié)范文通用篇二

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì)，盡可能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，我校特定于xxxx年3月20日至23日與義馬市一中開(kāi)展校際教研活動(dòng)?；顒?dòng)具體安排如下：

在市教研室的指導(dǎo)下，通過(guò)與義馬市一中的校際互動(dòng)交流活動(dòng)，從而讓我校聽(tīng)課教師開(kāi)闊教學(xué)和管理視野，提升教育境界，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)也激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性、提高教師的綜合能力。

增進(jìn)友誼，交流文化，共同探索，提升教育教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂。

1.教育教學(xué)2.聽(tīng)課評(píng)課。

組長(zhǎng)：秦金柱校長(zhǎng)、程聚合校長(zhǎng)成員：義馬市二中和義馬市一中相關(guān)教師。

xxxx年3月20日至xxxx年3月23日時(shí)間3.20。

地點(diǎn)一中節(jié)次上午第二節(jié)1。

交流地點(diǎn)：義馬市一中電教室、會(huì)議室。

1、觀摩課。

一中上午第二節(jié)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)殷麗娜車(chē)琳霞湯雪紅郭光華劉斌郭萬(wàn)壽梁彥平王霖李娜王俊紅路麗萍平雷安李豪亮由義馬市一中選派9位優(yōu)秀教師進(jìn)行一堂示范課。

2、集體研討。

召開(kāi)研討會(huì)，組織與會(huì)人員談聽(tīng)課感受，針對(duì)主題研討交流。

（1）義馬市一中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持研討會(huì)。

（2）作課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和思路。

（3）義馬市二中進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)交流。

3、反思提高。

活動(dòng)后授課教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運(yùn)用于教育教學(xué)中。

舉辦本次活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)在生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。

1.交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。全校教師應(yīng)全權(quán)協(xié)助交流工作。

2.參加活動(dòng)人員須帶筆記本和聽(tīng)課記錄，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。

4.交流活動(dòng)結(jié)束后，由組長(zhǎng)或指定的其他人員在教職工例會(huì)上，對(duì)校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。

5.交流活動(dòng)結(jié)束后，以教研組為單位，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

6.聽(tīng)課和會(huì)議期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)。

7.參加活動(dòng)人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

校際交流總結(jié)范文通用篇三

為了加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂(lè)小學(xué)交流。

一、活動(dòng)的收獲。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)本次校際教研活動(dòng)進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

二、存在的問(wèn)題。

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時(shí)需要其他老師調(diào)配實(shí)施，有的老師對(duì)多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。

2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?？赡苁侵鞒秩说年P(guān)系，也可能是由于時(shí)間的關(guān)系，這次評(píng)課氣氛不是很好，好多教師沒(méi)有積極發(fā)言，同時(shí)在評(píng)課上也存在問(wèn)題，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程。

安馬小學(xué)教研組。

校際交流總結(jié)范文通用篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校際協(xié)作教研為平臺(tái)，以?xún)?yōu)秀教師為主導(dǎo)，以學(xué)案教學(xué)為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對(duì)面地與教師互動(dòng)，努力提高我校課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展。

二、協(xié)作目的`通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、相互學(xué)習(xí)、研討、協(xié)作和共享等方式，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享，從而在教育改革和發(fā)展的道路上雙贏互惠，均衡發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：曹兆軍。

副組長(zhǎng)：朱振連馮佩良吳國(guó)清鮑志軍。

組員：沈習(xí)輝張繼輝陳歡劉好張磊曹元平靳洪澤李輝吳以樁陳玲張威威。

四、活動(dòng)主題。

聽(tīng)課、講座，學(xué)習(xí)觀摩，打造高效課堂。

20xx年11月24日-25日。

1、觀摩課。

2、集體研討。

召開(kāi)研討會(huì)，組織與會(huì)人員談聽(tīng)課感受，針對(duì)主題研討交流，就展示課教學(xué)達(dá)成共識(shí)。

3、專(zhuān)題講座。

七、活動(dòng)安排：

1、課務(wù)安排沈習(xí)輝劉好（語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)絡(luò)）陳玲（英語(yǔ)學(xué)科聯(lián)絡(luò)）。

2、學(xué)生安排張威威（八年級(jí)8班7班）。

3、環(huán)境衛(wèi)生張威威（清潔區(qū)）曹元平（宿舍）李輝（餐廳、廁所）各年級(jí)主任（教室）。

4、文化宣傳吳國(guó)清沈習(xí)輝（橫幅、靠牌、彩旗）。

5、后勤保障鮑志軍李輝吳以樁熊為倫。

6、會(huì)場(chǎng)布置陳歡。

7、考勤馮佩良。

8、攝像馮佩良。

9、上課期間學(xué)生管理。

九年級(jí)張奇猛戚超袁金鳳佟秀梅八年級(jí)張威威仲波陳艷蔡江猛七年級(jí)靳洪澤顧文娟張成振。

10、交流教師張繼輝張磊。

八、活動(dòng)要求。

1、周四第2、3節(jié)課為課堂教學(xué)觀摩時(shí)間，除參與管理學(xué)生的教師其余全部在四樓多功能室參加聽(tīng)課。

2、周四第4節(jié)課在多功能室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室交流研討，所有語(yǔ)文、英語(yǔ)教師參與。

3、所有參與人員要按時(shí)參加，帶好筆記本和聽(tīng)課本，做好聽(tīng)課記錄和研討交流的記錄，研討時(shí)做到全員參與，人人發(fā)言。

校際交流總結(jié)范文通用篇五

20xx年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，本學(xué)期我校開(kāi)展了富有成效的校際交流活動(dòng)?，F(xiàn)將我校校際交流的.情況總結(jié)如下：

一、建立校際交流領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展，為了更好的進(jìn)行校際間的交流活動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了校際交流的的領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)趙俊富，副組長(zhǎng)王振和、李永海、張曉林，組員為各教研組組長(zhǎng)。在每次的交流活動(dòng)中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動(dòng)方案，對(duì)校際交流活動(dòng)的日程、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)開(kāi)展前一一落實(shí)，確保了每次活動(dòng)都能夠順利開(kāi)展。

二、為了提高校際交流的實(shí)效性，教導(dǎo)處對(duì)每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，具體分成三步走：第一步是在教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下并成立備課小組，選定上課內(nèi)容。第二步，執(zhí)教教師盡早確定教學(xué)內(nèi)容在備課小組內(nèi)說(shuō)課，再由備課小組對(duì)課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的修改。第三步是安排試教，保證交流內(nèi)容的質(zhì)量。

三、我校的校際交流活動(dòng)是在探索中不斷完善的。一開(kāi)始的活動(dòng)內(nèi)容都是以中考學(xué)科教學(xué)交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發(fā)展，我校與板橋中學(xué)建立了聯(lián)誼關(guān)系，拓展了校際交流的內(nèi)容，也為我校和兄弟學(xué)校的教師提供了一個(gè)更廣泛的探討平臺(tái)，提高了各科教師的業(yè)務(wù)水平。

四、隨著校際交流的不斷深入，與兄弟學(xué)校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動(dòng)交流這個(gè)層面上，校際交流也邁進(jìn)了合作，互通教育教學(xué)信息，共享教育教學(xué)資源，一起構(gòu)筑合適學(xué)校教師發(fā)展的交流平臺(tái)。

五、一學(xué)期以來(lái)，校際交流活動(dòng)在輸送出我校先進(jìn)辦學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓學(xué)校和我們教師收獲不小，這是一個(gè)“雙贏”的結(jié)果。

首先是學(xué)校整體辦學(xué)效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學(xué)校也在不斷地汲取著兄弟學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，提高了我校的辦學(xué)水平，這與校際交流學(xué)到的先進(jìn)理念是分不開(kāi)的。其次是教師素質(zhì)的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔(dān)任務(wù)的教師積極學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育教學(xué)方法，使教師理論水平得到全面提高。通過(guò)校際交流活動(dòng)的開(kāi)展，教師對(duì)新課改的共同探索，整體素質(zhì)得到全面提高。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，教師撰寫(xiě)論文的熱情空前高漲，廣大教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際先后撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4篇，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)5篇，教育創(chuàng)新論文18篇，其中六篇獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，10篇區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，教育教學(xué)論文20篇，4篇區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，10篇區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，5篇區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。以上成績(jī)說(shuō)明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

當(dāng)然在校際交流中，也暴露出來(lái)學(xué)校自身發(fā)展中的一些問(wèn)題，比如學(xué)校教師底蘊(yùn)不足，不能形成富有鮮明風(fēng)格和個(gè)性等問(wèn)題。這些都需要我們?cè)诮窈蟮男ｋH交流中不斷思索，不斷實(shí)踐，不斷完善、不斷創(chuàng)新。相信在今后，我校的校際交流一定會(huì)走上一個(gè)新的臺(tái)階，與兄弟學(xué)校的交流與合作會(huì)更加得廣泛與深入，能夠?yàn)榻處焸儤?gòu)筑好一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái)，共同為托起明天的希望獻(xiàn)出自己的光與熱。

校際交流總結(jié)范文通用篇六

為促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，經(jīng)研究，決定，特制訂本學(xué)期計(jì)劃。

根據(jù)校際交流的工作安排和工作要求，參與交流學(xué)校的雙方領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)管理工作的干部在在每學(xué)年第一個(gè)月份召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，研究和商討兩個(gè)學(xué)校之間的交流與教師對(duì)口交流的各項(xiàng)具體事宜。根據(jù)雙方學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)展的基本要求，落實(shí)交流的具體的項(xiàng)目，進(jìn)行交流工作的可行性的研究，在此基礎(chǔ)上確立年度的工作方案和工作安排。

按照交流學(xué)校的管理工作的規(guī)范和要求，雙方學(xué)校在第二個(gè)月份，按照交流的工作的基本要求，簽訂雙方學(xué)校交流的協(xié)議書(shū)，形成工作關(guān)系，本著“定期互訪(fǎng)、教學(xué)研討、開(kāi)設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨，按照規(guī)劃的方案，和雙方學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際要求啟動(dòng)工作項(xiàng)目。雙方學(xué)校本著雙方互動(dòng)的要求，落實(shí)好啟動(dòng)協(xié)議內(nèi)容的各項(xiàng)管理與準(zhǔn)備的工作，為協(xié)議的落實(shí)創(chuàng)造積極的條件。

根據(jù)雙方學(xué)校議定的工作和具體的安排，每學(xué)期安排三次教學(xué)互訪(fǎng)的活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，研討新課程的實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的基本能力。

在雙方學(xué)校的學(xué)生之中，開(kāi)展共建活動(dòng)。各自學(xué)校提供和建立學(xué)生交流與共建的平臺(tái)，通過(guò)書(shū)信訪(fǎng)問(wèn)、共結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)幫扶等活動(dòng)，建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自提供100名學(xué)生的名單，共學(xué)生自由選擇，雙向互動(dòng)，建立聯(lián)系。切實(shí)落實(shí)學(xué)生共建的工作機(jī)制。在學(xué)生共建的基礎(chǔ)上，在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極倡導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生攜手活動(dòng)。在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成互幫互助關(guān)系，通過(guò)思想問(wèn)題交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)資料交流、生活困難扶助等模式，深化學(xué)生共建的成果。

根據(jù)交流學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)生開(kāi)展捐助貧困學(xué)生的活動(dòng)。

全體教師共同參與，一個(gè)學(xué)校利用一天時(shí)間展示、開(kāi)放本校學(xué)校管理、課堂教學(xué)工作。另一學(xué)校到展示學(xué)校自主聽(tīng)課、參觀、與相關(guān)人員交流、學(xué)習(xí)。

各展示學(xué)校提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，學(xué)校交流內(nèi)容包括校長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)、參觀功能室、檔案展示、學(xué)校工作展示、教師課堂教學(xué)開(kāi)放（隨堂聽(tīng)課）、學(xué)校管理過(guò)程開(kāi)放（隨訪(fǎng)交流）等方面內(nèi)容。展示學(xué)校提前準(zhǔn)備好工作匯報(bào)、各種宣傳展板等，為聽(tīng)課教師準(zhǔn)備聽(tīng)課桌凳等必備工具，張貼學(xué)校平面圖（標(biāo)明各室位置）及課程表、授課表，全天開(kāi)放學(xué)校管理與課堂教學(xué)，各處室負(fù)責(zé)人全天值班，交流、解答參觀人員問(wèn)題，全體教師準(zhǔn)備好備課、作業(yè)等常規(guī)材料，按常態(tài)上課。

校際交流總結(jié)范文通用篇七

為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽(yáng)縣校際活動(dòng)方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點(diǎn)，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點(diǎn)充分發(fā)揮組長(zhǎng)單位教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動(dòng)效果得到了整體提升?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。全程參與活動(dòng)。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主題，通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。

6、開(kāi)展了磨課、評(píng)課、辯課活動(dòng)。每次教研活動(dòng)為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時(shí)教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的'建議也是一知半解。

下一年度我們將從以下幾方面予以突破：

1、師徒結(jié)對(duì)重實(shí)效。

師徒結(jié)對(duì)是提高青年教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。為了切實(shí)提高我校際點(diǎn)青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細(xì)的結(jié)對(duì)細(xì)則。

20xx年9月，我全市20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)將在我縣。

召開(kāi)，這將為我校際教研活動(dòng)未來(lái)發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)競(jìng)獲突破。

20xx學(xué)年我教研點(diǎn)將在各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。并積極聘請(qǐng)縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請(qǐng)省市專(zhuān)家講座，外出取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)校際共贏。

獲第六屆國(guó)際發(fā)明展銅獎(jiǎng)。因此，我校順利通過(guò)了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗(yàn)收。

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，維系著學(xué)校的生存和發(fā)展。五校在教學(xué)工作上實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一的測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一的教研活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和要求。讓我們?cè)诒容^中尋找差距，查找原因，尋求方法。

五校校際活動(dòng)以來(lái)，我們見(jiàn)證了努力，取得了收獲。同時(shí)也希望能得到上級(jí)主管部門(mén)一如既往的厚愛(ài)，讓校際教研活動(dòng)之樹(shù)長(zhǎng)青。

校際交流總結(jié)范文通用篇八

為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。x.年11月24日，奇臺(tái)縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺(tái)縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一：獻(xiàn)課、觀課、議課評(píng)課二：國(guó)培教師的培訓(xùn)匯報(bào)三：縣級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

本次活動(dòng)中老奇臺(tái)中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會(huì)作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出不足，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們?cè)谧魑牡睦Щ笾醒矍耙涣?。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的.語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

郭瑞琴老師國(guó)歸來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè)的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話(huà)題的交流，讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會(huì)像以前那樣覺(jué)得工作太累。

本次校際交流活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)?？傊_(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措，在活動(dòng)中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。

校際交流總結(jié)范文通用篇九

這學(xué)期按照區(qū)教育局的安排部署，我校與春光小學(xué)、紅民小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)結(jié)成了拉手學(xué)校。為了確實(shí)保證這一活動(dòng)的開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，并結(jié)合我校的優(yōu)質(zhì)教育資源，就如何為結(jié)對(duì)校開(kāi)展一些行之有效的活動(dòng)進(jìn)行了討論。為此我們決定開(kāi)展“提高課堂教學(xué)有效性”——結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)暨骨干教師匯報(bào)課教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展也是對(duì)我校對(duì)前一段進(jìn)行的“提高課堂教學(xué)有效性”專(zhuān)項(xiàng)校本教研活動(dòng)的總結(jié)、展示。希望通過(guò)這樣的教學(xué)研討活動(dòng)，展示骨干教師的風(fēng)采并且讓我們幾所結(jié)對(duì)校達(dá)到資源共享、共同提高教學(xué)的目的。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日下午2：30。

活動(dòng)地點(diǎn)：正陽(yáng)小學(xué)四樓電教室。

活動(dòng)安排：節(jié)數(shù)教師第一節(jié)第二節(jié)。

正陽(yáng)小學(xué)20xx年5月6日。

王琳荊艷學(xué)科內(nèi)容數(shù)學(xué)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)角地震中的父與子年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)提高課堂教學(xué)有效性。

結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)暨骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)。

5月11日下午，天空格外晴朗，陽(yáng)光格外明媚，正陽(yáng)小學(xué)四樓電教室，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛。本校全體教師齊聚一堂，迎來(lái)了春光小學(xué)、紅民小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)的教導(dǎo)主任、教師等一行20多人。共同觀摩了“提高課堂教學(xué)有效性”課堂教學(xué)校際交流暨骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)。

這次活動(dòng)由我校青年教師王琳?qǐng)?zhí)教的.一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課拉開(kāi)了帷幕，緊接著是荊艷老師執(zhí)教的一堂四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課。隨后，與會(huì)老師針對(duì)我校推出的兩節(jié)課提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使聽(tīng)課的教師受益匪淺。

開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)是我們四所拉手校相互幫扶的重要舉措之一，也為骨干教師搭建了展示的平臺(tái)。并希望以后與各兄弟學(xué)校積極開(kāi)展多層次的交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理想、教學(xué)理念，一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻加強(qiáng)了四校之間的了解，增進(jìn)了四校教師的友誼，發(fā)揮了骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提高，對(duì)我校的教育教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

校際交流總結(jié)范文通用篇十

我校自上學(xué)期以來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級(jí)教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校舉行了校際交流活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。積極購(gòu)買(mǎi)或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達(dá)到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂益。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

6、開(kāi)展了網(wǎng)上評(píng)課及反思，為全校教師提供了在學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來(lái)根本不知道什么是“博客通過(guò)本次活動(dòng)也學(xué)會(huì)了寫(xiě)博客、看博客、評(píng)博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

會(huì)了寫(xiě)博客、看博客、評(píng)博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，更談不上操作，每次活動(dòng)都由專(zhuān)門(mén)的人進(jìn)行安裝調(diào)試。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法和對(duì)于評(píng)課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的效果。

校際交流總結(jié)范文通用篇十一

校際交流為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了展示的平臺(tái)，我校參與晉華片區(qū)的校際教研聯(lián)合體以來(lái)，在晉華小學(xué)示范校的引領(lǐng)下，教師的課堂教學(xué)水平有了顯著的提高，11月底我校積極參加片區(qū)的教研活動(dòng)，精心打造的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)五節(jié)課，受到了評(píng)課專(zhuān)家的好評(píng)，一批青年教師脫穎而出，課堂教學(xué)水平有了整體提高。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

在整個(gè)聯(lián)合體的研討活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到課堂教學(xué)第一線(xiàn)，李海燕校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、美術(shù)，市首席教師孫劍負(fù)責(zé)英語(yǔ)，從備課、講課到一次次的修改評(píng)課，全程參與。為校際交流活動(dòng)的有效開(kāi)展起了好的帶頭作用。

2、片區(qū)磨課有序開(kāi)展。

為使活動(dòng)取得良好效果，我校承擔(dān)了片區(qū)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育共計(jì)12課時(shí)的磨課活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)校精心組織安排，力爭(zhēng)為作課教師提供最好的設(shè)備和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為兄弟學(xué)校教師在我校的磨課活動(dòng)順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。在磨課的研討活動(dòng)中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。

本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對(duì)他們的課堂教學(xué)進(jìn)行觀、評(píng)、議的過(guò)程中，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過(guò)程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心。

通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，就“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結(jié)。“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、開(kāi)展了網(wǎng)上評(píng)課、議課活動(dòng)。

片區(qū)要求骨干教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要上傳到學(xué)校或自己的博客，相同學(xué)科的教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂(lè)趣。寫(xiě)博客、看博客、評(píng)博客成了教師津津樂(lè)道的話(huà)題之一。

1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識(shí)比較少，需要繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到理論實(shí)踐共提高。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。

校際交流總結(jié)范文通用篇十二

20xx年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了廣泛的交流與深入細(xì)致的探討。

會(huì)上，祥福莊小學(xué)趙校長(zhǎng)首先對(duì)該校近幾年來(lái)的辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡(jiǎn)要介紹；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)策略等向來(lái)賓作了翔實(shí)的說(shuō)明。吳蘇路小學(xué)的丁校長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)在達(dá)標(biāo)創(chuàng)建中取得的成績(jī)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)剖析。整個(gè)交流活動(dòng)氣氛濃烈而友好，大家各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)不公地發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議。

本次校際交流活動(dòng)，對(duì)兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動(dòng)為契機(jī)，多走動(dòng)，多交流，多學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

校際交流總結(jié)范文通用篇十三

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

在整個(gè)聯(lián)合體的研討活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到課堂教學(xué)第一線(xiàn)，李海燕校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、美術(shù)，市首席教師孫劍負(fù)責(zé)英語(yǔ)，從備課、講課到一次次的.修改評(píng)課，全程參與。為校際交流活動(dòng)的有效開(kāi)展起了好的帶頭作用。

2、片區(qū)磨課有序開(kāi)展。

為使活動(dòng)取得良好效果，我校承擔(dān)了片區(qū)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育共計(jì)12課時(shí)的磨課活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)校精心組織安排，力爭(zhēng)為作課教師提供最好的設(shè)備和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為兄弟學(xué)校教師在我校的磨課活動(dòng)順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。在磨課的研討活動(dòng)中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。

本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對(duì)他們的課堂教學(xué)進(jìn)行觀、評(píng)、議的過(guò)程中，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過(guò)程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心。

通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，就“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結(jié)?！叭綄?dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、開(kāi)展了網(wǎng)上評(píng)課、議課活動(dòng)。

片區(qū)要求骨干教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要上傳到學(xué)校或自己的博客，相同學(xué)科的教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂(lè)趣。寫(xiě)博客、看博客、評(píng)博客成了教師津津樂(lè)道的話(huà)題之一。

1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識(shí)比較少，需要繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到理論實(shí)踐共提高。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。

校際交流總結(jié)范文通用篇十四

我校自建校以來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，提高我校教師課堂教學(xué)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和丹寨民高舉行了校際交流活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)所見(jiàn)所聞收獲總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1.整個(gè)丹寨民高校園中，放眼望去，校園幾乎沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，而且沒(méi)有一個(gè)垃圾箱，顯示出了該學(xué)校平時(shí)良好的養(yǎng)成教育效果。

2.在學(xué)校硬件方面建設(shè)上，學(xué)校正在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置的完善建設(shè)中，田徑足球場(chǎng)、體育館等，整個(gè)學(xué)校處在一片欣欣向榮的景象之中。

3.在民族文化特色建設(shè)上，學(xué)校在音樂(lè)楊正能、美術(shù)潘星名老師帶頭下，學(xué)校聘請(qǐng)地方專(zhuān)業(yè)的苗族文化教師來(lái)發(fā)展本校的民族特色教育，特別是在苗族蘆笙舞和苗族蠟染上是我感到深深的震撼。

4.學(xué)校舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)方面，各教師積極參與，積極聽(tīng)課評(píng)課和進(jìn)行教學(xué)反思。特別是在本次交流活動(dòng)中，丹民高安排了各個(gè)科目的聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，都讓我校每一位教師深受教育，收獲良多。我通過(guò)參加聽(tīng)評(píng)了潘星名老師的美術(shù)公開(kāi)課后，深切的感受到丹寨民高不光狠抓學(xué)校的民族文化特色教育和特長(zhǎng)生訓(xùn)練，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)也抓的很緊，盡管他們每班要兩個(gè)星期才有一節(jié)美術(shù)課。在聽(tīng)了潘星名老師一堂課后，也深深的為潘老師深厚的美術(shù)功底和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)所震撼。

5.特長(zhǎng)生培訓(xùn)方面也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

在體育特長(zhǎng)訓(xùn)練上，學(xué)校有一專(zhuān)門(mén)的.體育體能訓(xùn)練教室，各種體育訓(xùn)練設(shè)施一應(yīng)俱全，為體育特長(zhǎng)生的高考備考提高了良好的訓(xùn)練條件。

總之，在特長(zhǎng)生培訓(xùn)上，整個(gè)學(xué)校有各位領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力支持，有各位專(zhuān)業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)，再加上學(xué)生的努力刻苦訓(xùn)練，學(xué)校在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上取得的優(yōu)異的成績(jī)。

由于時(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解，對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。盡管如此，這也足夠讓我看到了距離，足夠讓我明白了差距，我將努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自己的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)效率，為上好每一節(jié)高效的課做不懈的努力。

校際交流總結(jié)范文通用篇十五

依據(jù)上學(xué)期校際交流活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期，我們實(shí)現(xiàn)了以構(gòu)建和諧教育為總目標(biāo)，以全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施為最終目標(biāo)，與林亭口中學(xué)和寶坻六中進(jìn)行了多層次的交流活動(dòng)，取得了扎實(shí)有效的活動(dòng)效果?，F(xiàn)將本學(xué)時(shí)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我校沿用上學(xué)期校際交流領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了這學(xué)期切實(shí)有效地活動(dòng)方案，并隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展而不斷地調(diào)整充實(shí)，每一項(xiàng)具體工作都要求分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和過(guò)程管理，促進(jìn)校際交流活動(dòng)積極有效地開(kāi)展。

在活動(dòng)期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課，先后共有8位教師展示教學(xué)公開(kāi)課，邀請(qǐng)結(jié)對(duì)校教師15人次參與我校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校的教研風(fēng)氣，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。

在評(píng)課活動(dòng)中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學(xué)習(xí)、有研討，評(píng)課內(nèi)容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言、雙邊互動(dòng)等多個(gè)方面。在互相交流、討論、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我校教師的學(xué)習(xí)研究水平都有不同程度的提高。

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要手段，開(kāi)展校際交流活動(dòng)也是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的。

在與兄弟校交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我校認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問(wèn)題，如：教學(xué)常規(guī)管理上不夠完善，各學(xué)科的教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，作業(yè)改革不夠深入，課堂教學(xué)效率不高等。為此，我們?cè)谛１窘萄兄校槍?duì)具體問(wèn)題落實(shí)到人，同時(shí)將局部的、微觀的影響課堂教學(xué)效益的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和分類(lèi)，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問(wèn)題，有效開(kāi)展校本教研，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

外出教師每次交流活動(dòng)結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合自己在兄弟校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與本組教師進(jìn)行交流，使我校教師學(xué)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。特別針對(duì)我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學(xué)過(guò)程中注意課堂實(shí)效，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際形成自己的一套教學(xué)方式、方法，從而大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站的資源進(jìn)行教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)資源共享。

談到收獲，最重要的是我們通過(guò)學(xué)習(xí)汲取了兄弟校的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成自己的一套教學(xué)模式并運(yùn)用于課堂教學(xué)，而且收到了很好的效果。通過(guò)努力20xx年中考，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，共考取區(qū)一中16人，林亭口高中正式生75人，創(chuàng)造了歷史性的輝煌。

通過(guò)校際結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作，教師的業(yè)務(wù)理論水平有很大提高，我校已有七項(xiàng)區(qū)級(jí)科研課題通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地研究圓滿(mǎn)結(jié)題。這學(xué)期在物理學(xué)科競(jìng)賽中有1人獲寶坻賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，4人三等獎(jiǎng)，校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；化學(xué)2人獲寶坻賽區(qū)二等獎(jiǎng)，2人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷信心：隨著教育形勢(shì)的大發(fā)展，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

校際交流總結(jié)范文通用篇十六

我于20xx年10月18日參加了由萬(wàn)泉中學(xué)主辦的五校校際交流同課異構(gòu)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中先后參加了聽(tīng)課授課評(píng)課活動(dòng)，尤其是評(píng)課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會(huì)總結(jié)如下，以待交流。

一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要備好課。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過(guò)程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢?jiàn)備課是個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，是上好課的前提與關(guān)鍵。

二、授課過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。

四、注重知識(shí)的拓展延伸，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標(biāo)吧！

校際交流總結(jié)范文通用篇十七

20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導(dǎo)下，xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)、好力保中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的校際交流活動(dòng)在xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，拉開(kāi)了四所兄弟學(xué)校之間校際交流活動(dòng)的又一篇章。

王建老師展示的是低年級(jí)自主識(shí)字課《自主識(shí)字樂(lè)樂(lè)樂(lè)》，隋老師展示的是五年級(jí)英語(yǔ)《對(duì)話(huà)教學(xué)》，從不同學(xué)科、不同年段與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師展開(kāi)研討。

四節(jié)課準(zhǔn)備充分，講授精彩，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。并在教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，進(jìn)行了后續(xù)的討論交流。其他三所兄弟學(xué)校的同仁們也給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了可行性建議，大家也就一些細(xì)節(jié)做了探討。各方均感收獲頗豐，達(dá)到了共嬴。

相信教研室推出的校際交流活動(dòng)，一定能推動(dòng)全旗各校的教研能力，使教研活動(dòng)真正達(dá)到同發(fā)展，共提高。

校際交流總結(jié)范文通用篇十八

為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。20xx年11月24日，奇臺(tái)縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺(tái)縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一：獻(xiàn)課、觀課、議課評(píng)課二：國(guó)培教師的培訓(xùn)匯報(bào)三：縣級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

本次活動(dòng)中老奇臺(tái)中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會(huì)作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出不足，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們?cè)谧魑牡睦Щ笾醒矍耙涣痢Ｋ齻兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

郭瑞琴老師國(guó)歸來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè)的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話(huà)題的交流，讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會(huì)像以前那樣覺(jué)得工作太累。

本次校際交流活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)?？傊?，開(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措，在活動(dòng)中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。