心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。那么，在寫一篇較為完美的心得體會時，我們應該注意哪些方面呢？首先，要明確寫作的目的和主題，確保自己寫出的內容能夠貼合主題并且有針對性。其次，要提前做好準備工作，收集整理相關資料和信息，并進行必要的思考和反思。最后，在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和流暢性，適當運用一些修辭手法和組織結構，使文筆更加優(yōu)美。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考，希望對大家有所幫助。

教師吃拿卡要心得體會篇一

一、統(tǒng)一思想提高認識。

二、突出宣傳輿論造勢。

三、狠抓典型嚴格問責。

對“吃拿卡要”問題堅決實行“零容忍”，尤其要堅決查處效能低下、不負責任、弄虛作假、奢侈浪費的行為，一經查實，按照有關規(guī)定從嚴處理。對在專項整治期間，仍頂風違紀、我行我素、吃拿卡要的，要堅決予以從嚴從重查處，決不姑息。

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教師吃拿卡要心得體會篇二

教師吃拿卡要是一種常見于教育領域的不良行為。這種行為指的是教師通過索賄、亂收費等手段獲利，給教育事業(yè)帶來了極大的負面影響。然而，對于經歷了吃拿卡要的教師來說，這一過程中也有一些值得思考的問題和心得體會。

首先，吃拿卡要的行為源于對經濟的壓力和困擾。很多教師為了自己的生計不得不依靠外掛收入來維持家庭的正常生活。雖然教師是國家公務員，但大部分教師的工資水平較低，難以滿足其基本的生活需求。因此，一些教師只能通過吃拿卡要來平衡財務狀況。這一問題的存在，實際上不僅僅是個人的問題，也是整個教育體系面臨的挑戰(zhàn)。因此，我們應該對教師工資的待遇進行合理調整，以減輕他們的經濟壓力，從而降低吃拿卡要的發(fā)生率。

其次，吃拿卡要的行為還牽涉到教師職業(yè)道德的問題。教師是社會的靈魂工程師，他們不僅僅是知識的傳授者，更是社會價值的引領者。因此，教師必須具備高尚的職業(yè)道德和良好的為人師表的榜樣作用。但是，在現實生活中，一些教師的道德觀念存在缺失，導致了吃拿卡要的行為的發(fā)生。要解決這一問題，我們應該加強教師道德教育，從培養(yǎng)教師的職業(yè)操守、道德責任感和職業(yè)尊嚴入手，促使他們堅守職業(yè)道德底線，真心為學生的成長和教育工作奉獻。

再次，吃拿卡要的行為給教育事業(yè)帶來了負面影響。教育是社會進步的基石，但當前，一些教師的不端行為卻抹黑了整個教育行業(yè)的形象。吃拿卡要行為的存在，削弱了學校和教師的權威，破壞了教師與學生之間的互信關系，使得學生對教育的價值觀產生了質疑。這不僅僅是教育行業(yè)內部的問題，也是整個社會需要關注和改變的現象。因此，各級政府應該加強對教育行業(yè)的監(jiān)管，建立嚴格的教師評估機制，對違規(guī)行為給予嚴肅處理，保障教育事業(yè)的正常運行和學生的合法權益。

最后，我們應該從根本上解決吃拿卡要問題。雖然國家和各級政府采取了一系列的措施來打擊吃拿卡要的行為，但是這些舉措只是治標不治本。要從根本上解決這一問題，我們需要改變整個教育體系，提高教育資源的公平分配，提升教育質量，優(yōu)化評價體系。只有在教育體系正常運行的情況下，教師才能獲得足夠的工資待遇，從而不再需要通過吃拿卡要來謀取利益。因此，我們應該加大教育改革的力度，推動教育公平的實現，為教師提供更好的成長環(huán)境。

總之，吃拿卡要是一種不良的行為，給教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。然而，解決這一問題需要從教育體制、教師的工資待遇和職業(yè)道德等多個方面進行改進。只有通過全社會的共同努力，才能讓教育事業(yè)煥發(fā)出更加健康、高效的光芒。

教師吃拿卡要心得體會篇三

教師吃拿卡要，是指教師通過各種手段獲取禮金、禮物或私利。這種現象在教育界時有發(fā)生，對于教師職業(yè)道德的侵害不言而喻。然而，在我多年的教育工作中，我深感教師吃拿卡要與教育教學的核心價值背道而馳，違背了教師應有的職責與擔當。我想通過以下五個方面的體會來探討教師吃拿卡要的心得。

首先，教師吃拿卡要傷害了師生關系，削弱了教育的純粹性。教師作為學生的引路人，應該主動做出表率，引導學生追求高尚的品格和道德。但是，如果教師自身存在貪欲和索取的行為，無疑會對學生產生誤導作用。學生會認為教育不是一種純粹的事業(yè)，而是一個利益交換的過程。這樣的師生關系必然導致教育的“腐敗”，嚴重影響學生的成長。

其次，在教師吃拿卡要的過程中，教學質量也會受到影響。教師應該是學生學習的榜樣和引導者，應該投入更多的精力和心思去提升自己的教學水平。然而，一旦教師將目光放在了物質利益上，一味追求收入的增加，教學的有效性和專業(yè)素養(yǎng)勢必會下降。課堂上，教師會把更多的時間和精力投入到索取禮物的環(huán)節(jié)中，而忽視了學生的學習需求和問題解答。這樣的教育只會帶來表面上的成績提升，而忽略了學生全面發(fā)展的需求。

第三，教師吃拿卡要觸碰了法律與道德的底線。教師的吃拿卡要不僅違反了職業(yè)道德，也涉及到了法律的問題。教師應該是學生的嚴格監(jiān)護人和法律意識的引領者，如果教師自己都放棄了對法律的尊重，學生如何理解法治的重要性？學生如何形成正確的價值觀和人生觀？因此，教師吃拿卡要的行為既損害了自身的信譽，也敗壞了整個教育行業(yè)的形象。

再者，教師吃拿卡要淡化了教育的正能量，加劇了教育資源的不平等。教師作為社會的一員，應該始終保持教育公平的意識。然而，如果教師通過吃拿卡要獲取自己的利益，就會使得教育資源向某些特定的學生傾斜，形成不公平的現象。這不僅違背了教師應有的職責，也將加劇社會的不平等現象，無助于社會的進步和發(fā)展。

最后，教師吃拿卡要是教育領域腐敗問題的一個縮影。教師吃拿卡要只是教育領域腐敗問題的一個方面，也是最明顯的一個現象。教育腐敗的問題具有系統(tǒng)性和復雜性，它的根源在于整個社會的價值觀失衡和制度的不完善。因此，要解決教師吃拿卡要的問題，需要從社會、學校、家庭等多個方面入手，構建起完善的教育體系，營造健康的教育環(huán)境。

綜上所述，教師吃拿卡要是教育領域一個不容忽視的問題，它傷害了師生關系，影響了教學質量，觸碰了法律與道德底線，加劇了教育資源不平等，也反映了整個教育系統(tǒng)的問題。作為教師，我們應該堅守師德底線，清白做人、廉潔做事，為學生樹立正確的榜樣，共同努力推動教育的發(fā)展。同時，我們也期待整個社會能夠關注教育問題，共同打造一個良好的教育環(huán)境。

教師吃拿卡要心得體會篇四

“吃拿卡要”事件發(fā)生后，讓大家再次看到了教師職業(yè)的良心和擔當，同時也引起了社會對教育改革的深思。作為一名教師，我深深體會到了這次事件的震撼和教育意義。接下來，我將分享我在吃拿卡要事件中的心得體會。

第二段：內心的沖突與思考。

當我第一次聽說“吃拿卡要”事件的時候，我的內心充滿了矛盾和沖突。我想到了那些有需求但又不敢開口的學生，我想到了許多優(yōu)秀的教師因為一些客觀條件限制，無法為學生提供更好的教學資源。我思考著，作為一名教師，我應該怎樣做，如何才能更好地為學生服務。

第三段：教育的重要性和責任。

吃拿卡要事件讓我再次深刻意識到教育的重要性和責任。作為一名教師，我們肩負著為學生提供最佳教育資源和指導的任務。我們要牢記自己的職業(yè)信仰，用心為每一位學生服務，讓他們在學習中有進步、有提高。同時，我們也要對教育行業(yè)負起責任，設法改善教學環(huán)境、優(yōu)化教學資源，用心打造更好更公平的教育環(huán)境。

第四段：加強師德師風建設。

在“吃拿卡要”事件后，師德師風建設更加受到社會關注。作為一名教師，我感到應該加強師德師風建設，樹立良好的師表形象，為學生做出良好的榜樣。我們要以身作則，不斷學習和提高自己的專業(yè)水平，用更好的教育水平服務學生、服務社會。

第五段：結語。

“吃拿卡要”事件是一次很好的教育事件，提醒我們教育存在的問題并引導我們向更好的方向發(fā)展。當然，作為一名教師，我深深體會到教育責任的重大，我會在今后的工作中，更加用心地為學生付出，為教育行業(yè)貢獻自己的力量。

教師吃拿卡要心得體會篇五

吃拿卡要作為一種不正當行為，絕不該出現在教育崗位上。然而，現實卻告訴我們，教師吃拿卡要的現象時有發(fā)生。作為一名教育工作者，我在工作中也接觸到了這樣的情況，深刻認識到這種行為對教育事業(yè)的危害之大。在交流、思考和總結的過程中，我得出了一些心得體會，希望能與大家分享。

吃拿卡要的行為一經發(fā)生，會對教育事業(yè)產生極其不良的影響。首先，它削弱了教育的公平性和公正性。如果教師通過收受禮物、紅包等來提高學生的成績或給予照顧，那么其他學生自然就變成了不公平的受害者。其次，這種行為也嚴重破壞了教師的職業(yè)道德和師德。教師作為教育工作者，應該客觀公正地對待每個學生，提供公平的教育資源，并為學生樹立正確的價值觀念。而吃拿卡要正是背離了這種職業(yè)操守，損害了教師的職業(yè)尊嚴。最后，吃拿卡要還影響了學生的正常學習和發(fā)展。如果學生知道只有通過送禮才能得到老師的關注與支持，他們就很難樹立正確的學習觀念和價值觀念。

吃拿卡要問題的根源在于教育系統(tǒng)和社會價值觀的扭曲。一方面，教育系統(tǒng)的評價機制存在缺陷，往往只關注學生的成績和升學率，忽視了個體的全面發(fā)展和品德教育。這使得一些教師為了追求良好的評價和干系，不得不借助吃拿卡要的手段來“提高”學生成績。另一方面，社會價值觀也對吃拿卡要問題起到了推波助瀾的作用。在一些家庭和社區(qū)中，學生成績被過分看重，甚至成為了炫耀的資本。為了扭轉這種現象，我們需要全社會的共同努力，構建起正確的教育觀和社會價值觀。

第四段：解決吃拿卡要問題的途徑。

解決吃拿卡要問題需要從多個方面入手。首先，教育部門應加強教師的職業(yè)道德教育和師德建設，為他們提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，增強教師的責任感和榮譽感。其次，必須改革教育評價制度，從單純追求學生成績的角度出發(fā)，轉向全面評價學生的素質和能力。這樣，教師就不會因為成績而產生吃拿卡要的行為。同時，家庭和社會也要加強道德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和學習觀念，讓他們知道只有真正的學習和努力才能獲得成功。

第五段：個人的責任與努力。

作為一名教師，我深感責任重大。我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，依法依規(guī)辦事，正直誠信，力圖杜絕吃拿卡要等不良行為。同時，我要加強教育教學改革，倡導新的教育理念和方法，通過激發(fā)學生的學習興趣和自主性，來避免吃拿卡要的發(fā)生。我相信，只有每個教師都能夠承擔起自己的責任，努力為教育事業(yè)貢獻力量，吃拿卡要問題才能真正得到解決。

總結。

吃拿卡要的心得體會告訴我們，吃拿卡要不僅破壞了教育公平，也損害了教師的職業(yè)尊嚴，還對學生的正常學習和發(fā)展造成了不良影響。解決吃拿卡要問題需要教育部門、家庭、社會和每一位教師的共同努力。通過改革教育評價制度，加強教師的師德建設，培養(yǎng)學生成長的正確價值觀，以及教師個人的責任與努力，我們相信吃拿卡要問題一定能得到有效遏制，并為教育事業(yè)的進步做出貢獻。

教師吃拿卡要心得體會篇六

吃拿卡要，作為一個泛指違法行為，近年來頻繁出現。這其中，教師的角色相當關鍵，因為在學生們的成長過程中，教師既是知識的傳授者，也是品德的引導者。教師如果能站在學生的角度去反思，深刻認識到吃拿卡要的嚴重性和對自身的影響，就能更好地教育學生樹立正確的價值觀。

一、尊重知識的價值。

教師是一個至關重要的職業(yè)，一個基礎教育的教師，一個高中的教師，一個大學的教師，他們都是向學生傳遞知識的代表。在這個時代，知識的價值越來越受到大家的認可，因此，要教會學生真正尊重知識，不抄襲、不作弊，只有在學習和思考中努力獲得知識，才能加深對知識真正的理解和掌握。

二、做一個學無止境的教師。

教師職業(yè)的本質就是學習的過程，只有做到自我更新、自我提高，才能夠站在知識的高峰為學生指引道路。擁有真正的學習態(tài)度，才能夠把這種學習的態(tài)度和方法灌輸給學生，讓學生成長到最好水平。

三、教育，更多的是效果。

教育的重心是在學生身上，教師的價值也在于學生的成就。這是每個教師的責任，也是感到幸福的原因。而學生有好的成就，需要有準確的教育和引導。保持良好的教育方法、把教育的效果體現出來是教師的責任。

四、教育學生要誠信。

幫助學生提高對知識的認識，不作弊、不抄襲、誠實學習、誠信行事，始終是教師的責任。而自己也能做到這些，肯負起這樣的教育責任，就可以言傳身教地引導學生。這樣，學生才能真正明確正確價值觀和行為規(guī)范，更好的發(fā)展為一名誠信的人。

五、讓教育變得有趣。

教育需要的不僅是刻板的知識輸出。教師還需要有獨特的方法來激發(fā)學生的興趣愛好，讓學生學習的事情成為一種快樂。當然，教育永遠不可能變得完全輕松和無壓力。但是，如果學生能夠從學習中享受到樂趣，學習也變得更加輕松愉悅，教師也能享受到很多收獲。

總之，一個好的教師不應該只是傳授知識，更應該傳遞正確思想，讓學生在成長過程中更有價值，更有未來。吃拿卡要是對這些價值觀的一種深深地挑戰(zhàn)，而重新明確和堅持這些價值觀是每個教師的責任。

教師吃拿卡要心得體會篇七

進一步加強干部作風建設，提升管理服務水平，鞏固和引深“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”紀律作風教育整頓工作。

二、總體目標。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，堅持專項整治與保持黨的純潔性學習教育活動相結合，與加強政府自身建設相結合，與推進“項目落地年”各項工作相結合，與構建懲防體系、防范廉政風險相結合，深化思想教育，加強自查自糾，嚴肅查辦案件，建立長效機制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，集中整治人民群眾反映強烈的吃拿卡要問題，為貫徹“兩個堅定不移”、打好“項目落地年”攻堅戰(zhàn)提供堅強保障。

三、整治范圍和內容。

（一）專項整治范圍和重點。

全市各級黨政機關、司法機關、行使公共權力的事業(yè)單位及其工作人員，特別是基層服務單位、基層執(zhí)法單位、辦事窗口單位和項目落地涉及單位是本次專項整治的重點。

（二）專項整治內容：重點整治六種行為。

重點整治各級決策、審批、執(zhí)法單位在服務市場主體中的“卡、拖、要、亂”行為，特別是該批的不批、該早批的不早批、辦事效率低下，影響發(fā)展環(huán)境、損害黨和政府形象的行為。重點整治以下六種行為：

6、其他利用職權“吃拿卡要”，不給好處不辦事、給了好處亂辦事的行為。

四、方法步驟。

（一）時間：從5月份開始，8月底結束。

（二）重點抓好自查自糾、查辦案件和長效機制建設三個環(huán)節(jié)。

1．認真自查自糾，開展好五個活動。

（1）干部思想大教育認真開展整治“吃拿卡要”問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境專題學習教育活動，開好專題民主生活會。

（2）社會民意大調研要在各新聞媒體和網絡平臺上開展一次“整治吃拿卡要、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”社會問卷調查，重點就政策法制環(huán)境、政務環(huán)境、市場環(huán)境、配套服務環(huán)境等方面存在的“吃拿卡要”問題進行調研，并將結果向社會公布。要通過各新聞媒體和網絡平臺發(fā)布公告、公開舉報電話和網上投訴郵箱，在市直各部門和窗口單位懸掛“整治吃拿卡要、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”投訴箱；要把內部自查與開門納諫相結合，通過組織召開各類座談會、發(fā)放《征求意見函》、走訪服務對象等形式，調查研究、問需問計，廣泛收集意見建議，并統(tǒng)一梳理分析，形成自查報告。要把民意調研與用權風險排查相結合，對照懲防體系建設要求，圍繞本單位各項權力內容，特別是涉及到人、財、物以及審批權、執(zhí)法權、處罰權的重點環(huán)節(jié)和關鍵崗位進行排查，規(guī)范權力流程，制定風險防控措施，做到預警防范在先、監(jiān)督制約跟進、風險處置及時，努力把用權風險控制到最低程度。

（3）項目落地大排查要加強對省市重點工程、招商引資簽約項目、民生實事工程的監(jiān)督檢查。圍繞審批的前置條件、工作流程、辦理期限等環(huán)節(jié)，排查是否存在應辦不辦、拖著不辦，推諉扯皮、敷衍塞責，以及變相刁難、吃拿卡要的行為；緊緊抓住工程立項、規(guī)劃設計、環(huán)評、用地、招標投標、工程監(jiān)理、施工進度、工程質量、資金使用、竣工驗收等關鍵環(huán)節(jié)，排查項目建設情況中存在的問題，促使簽約項目早落地、奠基項目早開工，開工項目早達效。對排查發(fā)現的問題，要深入剖析，為制度創(chuàng)新提供依據。

性和實效性，承諾內容和投訴電話要在辦公場所、政務大廳、辦事大廳醒目位置固定公示，接受企業(yè)和群眾監(jiān)督。

（5）行政效能大提速要對本部門本單位保留的審批事項進行梳理盤點，只要是法律沒有明確規(guī)定的行政審批事項都要堅決撤銷，進一步清理審批事項，減少審批環(huán)節(jié)，優(yōu)化審批流程，縮短審批時限，努力實現審批效能的大提速。各部門各單位及其工作人員，要對照存在問題，深入分析原因，認真進行整改。要繼續(xù)深化“五治五督”活動，治學督能、治浮督責、治懶督勤、治庸督績、治奢督廉，督促廣大黨員領導干部和工作人員不斷提高服務意識、增強服務能力，切實把精力用在服務群眾、服務基層、服務企業(yè)、服務項目、服務發(fā)展上來，實現工作效能的大提速。

2．嚴肅查辦案件，做到“四個一批”

（1）收集一批線索。通過信訪舉報、明查暗訪、個別走訪、專項督查等多種渠道和方式收集重點項目落地、工程招標投標、行政審批、行政處罰、管理服務等領域吃拿卡要的案件線索。要全面梳理以來的信訪舉報件，對涉及“吃拿卡要”問題的信訪件要移送專項整治工作機構，統(tǒng)一安排調查處理。

（2）排查一批問題。各級專項整治工作機構，要對收集的案件線索和群眾舉報反映的問題，進行深入分析篩選，報經專項整治領導組同意后，按照直查、轉辦、督辦進行分類歸口。特別是對實名舉報、問題具體的事項，要列為重點線索，重點辦理。要實行臺帳式管理，對所有舉報線索、投訴問題由專人負責登記、管理，確保嚴格保密、管理安全。

（3）查辦一批案件。要健全案件查辦工作機制，對直查案件實行組長終身負責制，對轉辦案件實行限時辦結制，對掛牌案件實行領導領辦制。要對“吃拿卡要”案件發(fā)現一起查處一起，絕不手軟、絕不姑息，實行“零容忍”。特別是要堅決查處效能低下、懶政怠政、不負責任、執(zhí)行不力、弄虛作假、奢侈浪費的行為；嚴肅查辦一批利用決策權、審批權、執(zhí)法權、人事權以及公共服務的便利，吃拿卡要、謀取私利的典型案件；堅決查辦影響項目落地的腐敗行為和失職瀆職行為。

（4）追究一批干部。要認真貫徹落實黨風廉政建設責任制和黨政領導干部問責等各項規(guī)定，強化各級各部門各單位的監(jiān)管職責，對查處的“吃拿卡要”問題，既要追究行為當事人，也要問責相關領導者；對整治“吃拿卡要”問題監(jiān)管不力、工作不力，導致問題長期得不到解決的，要堅決追究單位主要領導的責任。各縣（市、區(qū)）和市直各單位對查處的“吃拿卡要”案件，在作出處理決定前要與市紀委進行溝通，確保定性準確、處理恰當，堅決維護紀律的嚴肅性。

3．建立長效機制。

要針對專項整治工作中發(fā)現和暴露的問題，堅持邊查邊改邊建制的.原則，以分責、知責、履責、負責為核心，以“數量最少、環(huán)節(jié)最簡、流程最優(yōu)、時限最短”為目標，對本部門本單位行政審批和許可事項的時限、程序、標準、依據等內容進行再造、優(yōu)化和固化，建立預防“吃拿卡要”問題反復發(fā)生的長效機制。

（1）規(guī)范行政審批。一是要突出清理重點。對投資領域、社會事業(yè)領域的行政審批和非行政許可審批項目進行重點清理，取消一批、下放一批，嚴格依法設定和實施審批事項，實行動態(tài)管理。二是要抓好流程再造。進一步推進行政審批和公共服務事項流程再造，減少前置條件，縮短審批時限，壓縮自由裁量空間，建立部門并聯審批、聯合會審機制，做到“一門受理、并聯審批、一站服務、限時辦結”。三是要完善“綠色通道”。對重點項目，要特事特辦、領辦幫辦、跟蹤服務、持續(xù)推進，探索實行項目審批代理制，確保項目早落地、快落地、見實效。

（2）推進陽光政務。要進一步推進行政審批公開，面向社會公布所有行政審批流程和具體辦事程序，實現“陽光示權”。要加快懲防體系示范網建設，實現權力在網上運行、審批在網上實施、監(jiān)督在網上開展、公共資源在網上交易的“全程控權”。要健全完善首問負責、限時辦結、服務承諾、一次性告知、離崗告示以及過錯道歉、效能約談、效能告誡、績效考核、責任追究等制度，實現“問責督權”。

（3）強化日常監(jiān)督。各級紀檢監(jiān)察機關要建立健全案件查處新聞發(fā)布平臺、政風行風評議平臺、行政效能投訴舉報平臺和審批提速監(jiān)督平臺，認真受理和核實群眾關于發(fā)展環(huán)境和政務服務的投訴，進一步提升各個平臺的運行效率，建立行政效能日常監(jiān)督檢查機制和防止“吃拿卡要”的規(guī)章制度，開展定期巡查和不定期抽查暗訪，特別是要加強對各項制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，切實提高制度執(zhí)行力，堅決遏制不作為、亂作為、慢作為和“吃拿卡要”等問題的發(fā)生。

五、工作要求。

（一）健全領導機制。此次專項整治工作在市委、市政府統(tǒng)一領導下進行。市委市政府成立“全市整治‘吃拿卡要’問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作領導組”（簡稱市整治領導組），負責指導和協(xié)調全市專項整治工作，研究制定工作措施，協(xié)調解決重大問題。領導組下設辦公室（簡稱市整治辦公室），辦公室設在市紀委監(jiān)察局。各縣（市、區(qū)）各部門各單位要及時成立專項整治機構，健全工作機制，制定工作方案，確保工作落實。各縣（市、區(qū)）和市直各單位的工作機構設立情況，要在5月15日前報市專項整治辦公室。

作目標責任和黨風廉政建設責任制的重要內容，進行嚴格考核評價。

（三）強化推進措施。要堅持把思想教育、案件查處、制度建設貫穿專項整治全過程，確保專項整治工作取得實效。各級宣傳部門和各新聞媒體要加強輿論引導，加大宣傳力度，營造整治氛圍；各縣（市、區(qū)）、各部門、各單位要扎實推進各階段各環(huán)節(jié)的工作，及時上報進展情況。市專項整治辦公室要對各級、各部門、各單位整治工作進行定期匯總分析和動態(tài)評估，并要組織專項整治檢查小組，深入各地各單位進行明查暗訪和工作督導，推動整治工作良性健康運行。

（四）加強調查研究。各縣（市、區(qū)）、各部門、各單位要針對專項治理工作中發(fā)現的群眾反映強烈的共性問題和嚴重影響發(fā)展環(huán)境的突出問題，采取“沉下去”與“走出去”相結合的辦法，深入調查研究，在及時總結經驗，樹立先進典型的同時，以改革創(chuàng)新的精神探索解決問題的新途徑，從源頭上、根本上提出優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的有效措施，切實以專項整治的實際成效取信于民，全面助推爭先轉型跨越發(fā)展。

教師吃拿卡要心得體會篇八

教師吃拿卡要，這是一句廣為流傳的俗語，在教育領域引發(fā)了不小的爭議。教師吃拿卡要并不是一個正面的行為，然而，在面對復雜的教育環(huán)境和種種考驗時，教師們不禁會感到迷茫和無助。經過多年的教學經驗，我發(fā)現，教師在處理吃拿卡要這個問題時，也能夠從中汲取一些心得體會。

首先，教師要明確自己的角色和使命。教師是教育事業(yè)的引領者和推動者，他們肩負著培養(yǎng)新一代的重任。教師所追求的是學生的全面發(fā)展和個人潛能的最大發(fā)揮，而不是追求個人私利。當教師始終把學生的發(fā)展放在首位，將自己的角色定位為牽引和引導學生走向成功的導師時，自然就能夠避免吃拿卡要的行為。

其次，教師要保持良好的職業(yè)操守和道德觀念。教師吃拿卡要往往源于個人的私心和欲望，對學生的學業(yè)產生了不良影響。只有教師明確行為的界限，并且懂得控制自己的欲望，才能夠堅持正確的教育原則，真正為學生的發(fā)展和學校的發(fā)展著想。只有堅守職業(yè)操守，教師才能積累起信任和聲譽，贏得學生和家長的尊重與愛戴。

第三，教師必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師需要具備豐富的學科知識和教育教學理論，以便能夠更好地開展教育工作。擁有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，能夠讓教師更有自信和權威地面對學生和家長，也能夠更好地引導學生的學習。只有不斷學習和進步，教師才能夠在教育的道路上走得更遠。

第四，教師需要建立良好的師生關系。教師要充分了解學生的需求和特點，以便能夠更好地滿足他們的需求。教師要尊重學生和家長，給予他們足夠的關愛和支持，培養(yǎng)積極向上的學風和健康的心態(tài)。只有建立起良好的師生關系，教師才能夠更好地影響學生，引領他們走向成功。

最后，教師要注重自身的人格修養(yǎng)。教師是學生的榜樣，他們的行為和言行會深深地影響學生。教師要具備高尚的道德情操和正確的價值觀念，注重修身養(yǎng)性。只有通過不斷地自我修養(yǎng)，教師才能夠真正做到身教勝于言教，成為學生的良師益友。

總之，教師吃拿卡要所體現出的是虛假的教育觀念和為私利而行的行為，是應該堅決抵制的。面對各種困難和誘惑，教師們應該從中汲取心得體會，明確自己的角色和使命，保持良好的職業(yè)操守和道德觀念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，建立良好的師生關系，注重自身的人格修養(yǎng)。只有這樣，教師才能夠真正實現自己的人生價值，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。教師吃拿卡要是一直以來的教育難題，通過正確的理念與實踐，我們必將能夠改變這一現象，共同營造一個良好的教育環(huán)境。

教師吃拿卡要心得體會篇九

按照市直機關工委《關于有效解決市直機關中存在的“吃拿卡要”問題的通知》(盤直發(fā)[2009]43號)要求，根據市委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組《關于認真研究解決〈群眾反映強烈的突出問題整改職責分解總表〉中相關問題的通知》(盤學組通[2009]17號)文件精神，市經委緊密結合工作實際，緊緊圍繞推動科學發(fā)展主題，以打造一流發(fā)展環(huán)境為目標，樹立機關干部的良好形象，在委機關開展了有效解決機關中存在“吃拿卡要”問題活動?，F將有關狀況報告如下:。

一、進一步完善規(guī)章制度。為使黨風廉政建設制度化、規(guī)范化，我們進一步完善了《委黨組議事規(guī)則》、《民主生活會制度》、《黨員領導干部個人有關事項報告》等規(guī)章制度以及黨內外監(jiān)督和定期通報狀況等制度，切實把黨風廉政建設工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，把黨員干部的言行置于嚴密的組織監(jiān)督之中。在窗口實行和落實了“首問負責制”、“一次性告知制”、“服務承諾制”、“限時辦結制”，杜絕了“暗箱操作”，增強了透明度，規(guī)范各崗位人員行為，強化全員遵章守紀意識，真正構成了用制度規(guī)范服務行為、用制度管人、按制度辦事的科學管理機制。

二、提高認識。委領導對提高機關效能建設，樹立良好的隊伍形象給予了高度重視，對此項活動進行了認真部署，構成了比較完整的領導體系，落實了領導負責制，由“一把手”負總責，分管領導具體抓，紀檢書記和紀檢監(jiān)察科負責此項工作的具體實施。在全體干部職工大會上認真?zhèn)鬟_了文件精神，對機關各科室和事業(yè)單位的工作作風和勞動紀律提出了具體的要求，并明確將這此整治活動的結果納入年終考核評優(yōu)條件，使廣大干部職工的思想意識、職責意識得到了進一步的提高。

三、認真組織開展自糾自查。要求機關各部門以科室為單位，圍繞《通知》中提出的六種行為:。

1、工作人員在從事與本職工作有關的公務活動中收受管理和服務對象的宴請、禮品、禮金、有價證券等行為;2、參與管理和服務對象安排的旅游、社會營業(yè)性娛樂場所的活動以及任何賭博性質的活動;3、為謀取部門或個人利益，向管理和服務對象強行介紹工程、推銷產品、攤派錢物、索要贊助、理解有償服務;4借占管理和服務對象交通工具、通訊工具、住房等行為;5、在為企業(yè)和群眾服務中，“門難進、臉難看、事難辦、作風粗暴、故意刁難”等行為;6、其它“吃拿卡要報”行為。在各自的工作崗位中，認真查找不足和差距，對服務對象作出自覺防范和抵制“吃拿卡要”行為的書面承諾，從源頭上遏制了“吃拿卡要”現象的發(fā)生。

四、建立軟環(huán)境監(jiān)督機制。我們聘請52名企業(yè)負責人作為軟環(huán)境監(jiān)督員，監(jiān)督機關各部門在為企業(yè)和群眾服務中是否存在“門難進、臉難看、事難辦、作風粗暴、故意刁難”等行為，公布了投訴舉報電話，設立舉報箱、依托民心網建立企業(yè)和群投訴處理平臺，加強對我委政風行風工作的日常監(jiān)督。透過以上多渠道理解社會各界的檢查監(jiān)督，不斷提升了機關各部門的服務質量，提高了社會滿意度。

透過幾個月的整治，全委干部職工態(tài)度端正，工作用心，遵章守紀，工作效率有了進一步提高，沒有發(fā)現“吃拿卡要”的現象發(fā)生。

教師吃拿卡要心得體會篇十

為切實加強黨員干部職工作風建設，深入貫徹省、市、縣整治“吃拿卡要”問題、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境會議精神，我局統(tǒng)一思想，提高認識，制訂了《整治“吃拿卡要”創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的實施方案》，著力在宣傳發(fā)動、學習提高、認真自查、集中整治、建章立制上下功夫，精心組織，周密安排，較好地完成了各項工作任務，取得了必須成效。現將我局開展“整治吃拿卡要創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”活動工作總結匯報如下:。

一、工作開展狀況。

(一)用心動員，上下聯動學精神。我局于5月23日召開動員會，對開展“整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”進行全面動員布署。并組織大家學習省、市、縣紀委的方案，制定了人力資源和社會保障局實施方案。

(二)加強宣傳，內外兼修造氛圍。在局機關及各醫(yī)療衛(wèi)生單位懸掛“整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境”橫幅，公布舉報電話，領導班子和干部職工做出公開承諾，理解社會監(jiān)督。同時我們向前來辦理業(yè)務的人員發(fā)放征求意見表，廣泛征求意見和推薦，總共發(fā)放50余份，共收集意見和推薦6條。

(三)深刻剖析，左右協(xié)力查問題。6月16日，我局召開了剖析會，針對公共權力行使狀況進行自查，重點檢查條件設置、流程設計、時限設定是否科學，崗位廉政風險防控措施是否到位，是否存在這次重點整治的六種行為，同時，全體干部職工對照這次整治資料進行了批評與自我批評，提高了干部職工對開展此項活動的認識。

(四)認真整改，前后比較促落實。我局針對收集到的意見和推薦進行了深入的分析，對合理化的推薦予以采納，對確實存在的問題，召開專題會議進行了研究，并提出改善措施。透過一周時間的考察，整改后我局的工作作風有了明顯的轉變，服務質量有了明顯的提高，群眾的滿意度有了明顯的提升。

(五)完善制度，點面結合建機制。圍繞規(guī)范權力運行、廉政風險防控體系建設等重點工作，綜合運用“制度+運行”“人控+技控”等有效形式，以開展崗位廉政教育工作為抓手，以廉潔意識增強、制度建設健全、運行機制規(guī)范、防控措施嚴密為基本要求，構成了以崗位為點、制度為面的風險防控預警機制。加強了對審批權、監(jiān)督權、執(zhí)法權的監(jiān)督。制定了考勤制度、請銷假制度、公務用車制度等，公示了業(yè)務辦理流程，清理了行政審批項目，減少了辦事環(huán)節(jié)，縮短了辦理時間，提高了辦事效率。

二、存在問題。

經過認真自查與廣泛征求意見，我們發(fā)現:。

(一)對法律法規(guī)、業(yè)務知識的學習不夠。因為平時強調業(yè)務知識學習多，而忽略了政治理論、法律法規(guī)知識的學習，部分業(yè)務人員的工作素質有待進一步提高。

(二)有個別工作人員時間觀念不強，存在遲到早退現象，致使辦理業(yè)務的人員等待時間較長。

(三)辦理事項的具體流程和期限及需要提交的全部材料不太明確。

(四)對待前來咨詢及辦理相關業(yè)務的人員有時存在故意刁難的現象，不能“一視同仁”。

(五)推薦工作人員多用“您好、請坐、請稍等”等和善詞語及溫和的語氣。

(六)推薦推行“首問負責制”，對前來辦事的人不推諉扯皮、敷衍塞責。

三、整改措施及努力方向。

根據自查自糾及收集到的意見和推薦，結合工作實際，提出以下整改措施:。

(一)進一步加強業(yè)務學習，熟悉工作職責與流程。嚴格執(zhí)行每周集中學習制度與個人自學制度，要求每周二集中學習一次，每周自學時長不少于4小時，并做好學習筆記。透過學習使廣大干部職工業(yè)務潛力進一步提高，工作職責進一步明確，辦事流程進一步熟練。

(二)印制“需提交的材料目錄”。對每位前來辦理業(yè)務的人員進行發(fā)放。目錄要寫明事項辦理所需資料、流程及時限，以方便辦理業(yè)務的人員知曉辦事的具體時限和流程，并對辦事人員進行監(jiān)督。

(三)不斷改善工作作風，進一步簡化有關程序并進行公示，比如在新農合醫(yī)療慢性病補助報銷手續(xù)中，為切實方便患者，消除患者多跑冤枉路的現象，向農民公示簡化報銷程序，并宣傳有關政策，使農民熟知新型農村合作醫(yī)療的具體操作。

(四)完善工作制度。比如我們制定了服務下鄉(xiāng)工作機制，定期派出工作人員入村入戶為農民帶給基本公共衛(wèi)生服務。

(五)健全監(jiān)督機制。充分發(fā)揮好法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督、組織監(jiān)督的有效作用。健全投訴有門、辦理有效、有訴必查、查明必處的監(jiān)督投訴工作模式。

整治吃拿卡要，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境是市委、縣委為落實“四個年”活動而進行的一次重要部署，對于我們進一步引深、鞏固紀律作風教育整頓成果，用心創(chuàng)優(yōu)衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，有著重要的好處。透過這次活動，我局實現了工作作風明顯轉變，服務質量明顯提升，服務水平明顯提高的目標。

二〇一二年八月八日。

教師吃拿卡要心得體會篇十一

教師吃拿卡要是指一些教師利用職務之便，進行貪污受賄等違法行為。這種行為不可容忍，不僅損害了公職人員的形象，也傷害了教育事業(yè)的發(fā)展。然而，一些教師卻深陷其中，背離了自己的職責和使命。作為教育界的一員，深深體會到了吃拿卡要的危害性。在日常工作中，我始終堅持道德底線，提高自身的素質，并不斷反思自己的行為，從中獲得了一些心得和體會。

首先，作為教師，我們必須時刻保持清醒的頭腦和正確的價值觀。教育事業(yè)是一項崇高的事業(yè)，我們應該時刻保持教育的初心，把學生的發(fā)展放在首位。只有增強教育使命感，不斷追求教育水平的提升，才能真正實現教育事業(yè)的發(fā)展，為學生健康成長奠定基礎。

其次，作為教師，我們要注重自我約束，嚴格要求自己的職業(yè)道德。教師是學生的楷模，我們的一舉一動都無形中對學生產生影響。所以，我們要以身作則，做到以自己的言行為學生樹立榜樣。只有做到嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，才能以身作則，塑造學生正直的品格。

再次，作為教師，我們要懂得廉潔奉公，不圖私利。教育事業(yè)是公益性事業(yè)，我們要堅持奉獻精神，絕不能為了個人私利而損害學生的利益。貪婪和私心只會腐蝕我們的心靈，墮落我們的靈魂。教育事業(yè)不能以金錢來衡量，教師應當具有無私的奉獻精神，只有這樣才能為學生提供更好的教育。

最后，作為教師，我們要加強自身的道德修養(yǎng)和素質提升。只有不斷提高自身的道德素質，才能更好地引領學生。有一句話說得好：“人非圣賢，孰能無過?！蔽覀円粩喾此甲约旱男袨椋l(fā)現自己的不足，時刻警醒自己，堅決杜絕吃拿卡要的行為。通過課余自我學習、參加培訓等方式，提升自身的專業(yè)水平和教育能力，在學術上不斷追求卓越。

在教育工作中，我們要時刻提醒自己，“吃拿卡要”是教育的大忌。我們身為教育工作者，應該深入思考吃拿卡要的危害，警醒自己嚴守道德底線。只有保持教師職責和使命的清醒，推行和踐行廉潔奉公的行為，才能真正做到公正廉潔，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

總之，吃拿卡要的行為是教育界的毒瘤，為了教育事業(yè)的發(fā)展，我們每一位教師都應該時刻提醒自己，堅守職業(yè)道德，嚴格要求自己。只有這樣，我們才能真正成為學生的良師益友，滿足他們的需求，為他們的成長負責，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。以正直和擔當的態(tài)度，讓我們的教育之路越走越寬廣。

教師吃拿卡要心得體會篇十二

省整治“吃拿卡要”創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作會后，我通過對局機關下發(fā)的《關于整治吃拿卡要問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境實施方案》的學習，深刻體會到整治“吃拿卡要”的必要性和迫切性。

一、存在問題。

1、理論學習不夠。雖然自己對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀進行了學習，但學習不夠深入，理解不夠透徹，一般通讀多，重點精讀少，沒有完全真正掌握理論的精髓和實質。同時理論聯系實際不夠，運用理論指導實踐的意識不強，對業(yè)務知識的學習存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。在實際工作中表現為文字功底不足和運用新理論、新知識、新理念來解決問題的能力不強。

2、業(yè)務鉆研不深。在業(yè)務工作上雖然有了很大的進步，但自己覺得學習鉆研還很不夠，尤其是向領導和同志學習不夠，文字綜合能力還不能很好地適應工作的需要。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，有時有畏難、逃避的思想。

3、創(chuàng)新精神不強。雖然自己能夠勤奮工作，嚴以律己，踏踏實實按照要求做好工作，但對工作中的新形勢、新情況、新問題研究分析不夠，缺乏深入思考和應有的政治敏銳性和洞察力，處理問題和完成工作任務按部就班，沒有創(chuàng)新精神。

4、服務意識不濃。有時覺得水土保持工作既辛苦繁忙又枯燥乏味，工作熱情有所減退，導致領導安排什么就做什么，沒有很好地為領導出謀劃策，服務領導工作的意識還需進一步加強。

二、整改措施。

通過對自身存在問題的排查，自己更加清醒地認識到存在的問題，也更加增強了改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

一是努力加強理論學習。今后，自己將全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，(論文范文)認真學習“十七大”及“三中全會”精神，不斷提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，積極參加機關組織的.政治理論學習，同時積極擠時間堅持業(yè)余自學，努力鉆研政治理論和業(yè)務理論，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

二是全面提高工作要求。工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為領導排憂解難。始終堅持堅定的政治立場。要站在全局的高度思考問題，積極創(chuàng)新，使水土保持工作更好地為經濟發(fā)展服務。

三是不斷改進工作方法。積極探索水土保持工作的新思路，進一步改進工作方法，創(chuàng)造性地做好本職工作；二是要進一步探索新的工作方法；三是嚴格遵守局機關各項制度。

四是牢固樹立四個意識。要牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識、服務意識，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上勤勉認真，不畏艱險，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，為不斷開拓水土保持工作新局面貢獻力量。

總之，我將通過這次整治活動，認真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在思想、作風、工作等方面都有明顯進步，樹立好水土保持工作人員的良好形象。

焦福根。

2012、6、5。