心得體會可以幫助我們認清自己的長處和短處，進一步完善自己的個人發(fā)展計劃。寫心得體會要注意文字流暢和語句簡練。以下是小編為大家整理的心得體會范文，歡迎大家一起探討和交流。

螞蟻運糧心得體會范本篇一

1、了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)匍匐前進的動作。

3、在活動中感受相互合作的快樂，體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的.合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游哮來的快樂。

重點：了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性，在活動中合作運糧。

難點：掌握匍匐前進的動作。

1、經(jīng)驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象;。

2、物質(zhì)準備：音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》，音箱，螞蟻頭飾若干，墊子兩組，拱橋2條，鉆圈4個，沙包若干，呼啦圈兩個。

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

1、教師：今天老師給家?guī)硪晃恍】腿?，仔細看一看，它是誰?

2、螞蟻長什么樣子?提問：

(1)頭上有什么呀?

(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

(3)螞蟻是怎樣走路?

3、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻頭上長著一對觸角，一雙眼睛和一個嘴巴，身上長著六條腿。

教師：今天我們來學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng)：

1、幼兒自主探索匍匐前進動作，請個別幼兒示范。

2、教師示范匍匐前進動作。

指導(dǎo)語：小朋友爬的時候，小手臂要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能離開墊子。

3、幼兒分組練習(xí)匍匐前進動作，快速爬過墊子，教師個別指導(dǎo)。

教師：冬天快到了，小螞蟻們要開始儲存糧食過冬了，現(xiàn)在我來當(dāng)螞蟻媽媽，你們當(dāng)螞蟻寶寶，我們一起去運糧吧。

游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”途中，爬過草地(墊子)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(拱橋)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

幼兒分組進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

第二次出發(fā)找“糧食”，發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了，一只螞蟻運不回來，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。

活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進的動作，并且通過兩個互相配合共同“運糧”。

1、教師的言語過于嗦，應(yīng)簡單明了。

2、在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進的分組過程中，教師應(yīng)該準備多幾個墊子，避免出現(xiàn)過多的消極等待。

3、在螞蟻合作運糧中，教師缺乏讓幼兒自由探索，應(yīng)先讓一個螞蟻寶寶出發(fā)找糧食，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了，一個螞蟻寶寶運不回來時，引導(dǎo)幼兒想辦法，回去呼喚其他伙伴一起搬。

4、兩組器械的擺放間隙要隔開一點，避免幼兒游戲排隊受到阻礙。

螞蟻運糧心得體會范本篇二

2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：

2、錄音機和音帶。

活動流程：

活動過程：

一、動物模仿操。

1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

二、練習(xí)手膝著地爬。

2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。

2、幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”

3、幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。

4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

四、結(jié)束。

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

螞蟻運糧心得體會范本篇三

養(yǎng)螞蟻是很多孩子和愛好者的樂趣，觀察它們小小的身軀如何協(xié)作來完成一件看似簡單的任務(wù)，卻又極具啟示意義。其中，螞蟻搬運食物的過程尤為有趣，而被譽為眾螞蟻之中最勤勞的“運糧隊”更是讓人感嘆不已。經(jīng)過長時間觀察和思考，我終于體悟到了這些小小的生命在運糧過程中的辛勤和智慧。今天我將分享我的這些體會和收獲。

第二段：精力與合作。

為了搬運食物，螞蟻們要盡早出發(fā)，早早開始工作，直到周而復(fù)始的夜晚。一頭只有三五毫米的螞蟻，卻有著超人的毅力和精力。在這個過程中，螞蟻展現(xiàn)了無與倫比的合作精神，無論是同一類型還是不同類型的螞蟻，都會齊心協(xié)力，完成任務(wù)。

第三段：紀律和條理。

在螞蟻的運糧隊中，每只螞蟻都有其專門的工作，從最前方的探路螞蟻到最后面的清道夫，每個崗位都有人員負責(zé)。蟻后會發(fā)號施令，讓每只螞蟻知道自己的工作職責(zé)，嚴格按照時間和步奏執(zhí)行。這種紀律與條理，讓運糧任務(wù)得以順利完成。

第四段：溝通和協(xié)調(diào)。

在運糧隊進行中，螞蟻們之間不斷地互相傳遞信息，相互協(xié)調(diào)。探路螞蟻會不斷丈量路線，找出最短的路徑，把消息傳遞到大后方，以幫助后來的螞蟻更快到達目的地，同時避免重復(fù)造路。這種信息的流通以及在螞蟻之間的協(xié)調(diào)，也是運糧任務(wù)能夠順利完成的關(guān)鍵因素。

第五段：智慧和進化。

螞蟻運糧不僅僅是個體的勤勞和合作，并包含著整個蟻群智慧和進化的體現(xiàn)。螞蟻運糧隊中的每一個成員，都是經(jīng)過幾百萬年的進化所培養(yǎng)的，帶有特定的基因和適應(yīng)力。在物種經(jīng)驗無法適應(yīng)的復(fù)雜環(huán)境下，只有通過新的手段進行自我進化，讓整個蟻群更好地適應(yīng)環(huán)境。

結(jié)語：

從螞蟻運糧中我們可以領(lǐng)略小小生命的不凡，感受到了生命探索的智慧和勇氣，領(lǐng)會到人類社會奮斗和發(fā)展的啟示，都開啟了我們?nèi)チ私馍旧淼膶W(xué)習(xí)旅程，更使我們明白了在經(jīng)濟、科技日新月異的今天，要跨越全球化中的文化和民族隔閡，首先要去發(fā)掘和傳承民間文化的精華，以及轉(zhuǎn)化和應(yīng)用到當(dāng)代的新場合中。

螞蟻運糧心得體會范本篇四

活動目標(biāo)：

1、在“運糧”的游戲情景中，練習(xí)用腳控制“糧食”（沙包）連續(xù)往前跳一段距離（重點雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳），鍛煉腿、腳部力量。

2、探索多種用腳“運糧”的方法，增強腳、腿動作的協(xié)調(diào)性。

3、體會玩沙包的樂趣及成功的快樂。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

難點：用雙腿夾著沙包（即“糧食”）連續(xù)往前跳一段距離。

教學(xué)準備：

足夠量的沙包；四只小筐；四輛小推車:音樂(3首)。

教學(xué)過程：

一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動作。重點進行腳部、腿部訓(xùn)練。

二、練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

1、自主探索用腳“運糧”的多種方法。

（1）分散探索。

出示沙包。師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來，我們來幫忙運一運。但這次我們不用手，而是用腳來運。

（2）集中交流，分享不同的方法。

師：你是怎么用腳運糧的？運給大家看看？

個別幼兒示范：（根據(jù)幼兒交流、示范的順序進行）重點引出：

a、單腳運跳：把沙包放在離地的'一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

b、單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

c、雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

d、雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

（3）分散練習(xí)上述四種運糧的動作，找找能用腳把“糧食”運得比較遠的方法。

師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個位置會運得比較遠呢？大家都去試一試。

幼兒練習(xí)時，教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。

（4）交流分享（根據(jù)幼兒交流的順序進行），教師規(guī)范動作。

你把“糧食”放到哪個位置后運得比較遠呢？

a、單腳運跳時，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

b、單腳夾跳時，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會運得比較遠。

c、雙腳夾著連續(xù)往前跳的時候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

d、雙腿夾著連續(xù)往前跳的時候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會掉下來。

2、練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

（1）通過對比，發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

分散探索。師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。

幼兒練習(xí)中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵幼兒與朋友比一比。

交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全？重點：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠本領(lǐng)越大。

（2）為小螞蟻運糧，重點練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳（場地可根據(jù)實際情況設(shè)置）。

全體幼兒分散練習(xí)，教師適時提醒動作要領(lǐng)。鼓勵幼兒用較規(guī)范的動作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心，勇于挑戰(zhàn)。

3、游戲《運糧忙》，體會用腳“運糧”的樂趣及成功的快樂。（放有沙包的筐；與小推車相距5―6米）。

（1）師：誰先來運一運，從筐的地方開始，運到對面的小車里，每人一次運一小袋。

（2）分四組進行比賽。

師：幫小螞蟻運糧的時候，要一個接一個，運好了排在隊伍的后面，每人運了一次沒有運完的話，還要運第二次哦?？茨囊魂犗劝芽鹄锏募Z食全部運到小車上，哪隊就獲勝了。

（3）進行表揚、小結(jié)。

三、播放音樂，隨音樂做放松動作。

最后，四位幼兒推著小車，其他幼兒跟在后面。師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

螞蟻運糧心得體會范本篇五

一、說教材：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)爬呢？為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小螞蟻運糧食”的情境，以扮演小螞蟻的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的雙膝著地爬的能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是雙手、雙腳著地爬和跨以及幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。

二、說目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，制定了涵蓋了認知、能力、情感三個方面的目標(biāo)。

1.通過探索模仿小螞蟻爬行的動作，學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地爬和跨。

2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻做游戲”和“小螞蟻搬豆子“，鞏固雙手、雙膝著地爬的動作，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

3.樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

重點定位于：探索小螞蟻的動作。

難點在于：能雙手、雙膝著地爬，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動準備：

1.物質(zhì)準備：螞蟻胸卡每人一個。教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒活動的欲望，幼兒一戴上胸卡，就能投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。音樂《小螞蟻搬豆》，主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。

2.知識經(jīng)驗準備：幼兒認識螞蟻，對螞蟻的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些爬行動作的經(jīng)驗和對螞蟻的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿螞蟻雙手、雙腳著地爬的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進行，及時糾正幼兒的錯誤動作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動本身的特點及小班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考。

2.情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小螞蟻去散步“和”小螞蟻搬豆子“。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

五、說教學(xué)流程：

在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。

（一）第一個環(huán)節(jié)：進場。

熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小鳥左右飛、小兔蹦蹦跳。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小螞蟻。

（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索。

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿螞蟻爬的方法。

1.提出問題：“小螞蟻是怎么爬的呀？”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿螞蟻爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的螞蟻爬的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2.請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿螞蟻爬，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿螞蟻爬時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗。

1.教師示范雙手、雙膝著地爬，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙手、雙膝要著地。

這是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。

2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻去散步“，鞏固練習(xí)雙手、雙膝著地爬的動作。

每個幼兒戴上胸卡，開始自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意雙手、雙膝同時著地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、音樂停止，師：“小螞蟻們玩累了，我們先在草地上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把雙手、雙膝著地爬。

的動作進行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成雙手、雙膝著地爬的動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒爬行的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小螞蟻搬豆子“。

1.師：“哎呀，肚子餓了，前面草叢里有一些豆子，我們?nèi)グ阉峄丶野?。小螞蟻是怎么搬豆子的呢？誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿小螞蟻搬豆子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2.師：“那小螞蟻們我們出發(fā)吧?！?。

再次創(chuàng)設(shè)情景，主要還是訓(xùn)練幼兒的雙手、雙膝著地爬的能力。雖然已經(jīng)練習(xí)過一次，但是幼兒往往會記不住動作要領(lǐng)，所以還是需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。小班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)螞蟻爬行，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動。

師：“豆子搬好了，小螞蟻們都回來放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，這也是動靜結(jié)合，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

螞蟻運糧心得體會范本篇六

1.體驗相互合作的樂趣。

2.練習(xí)手膝著地向前爬行。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準備。

小螞蟻胸飾、毛巾、飲料瓶、大小紙箱、積木、毽子等。

活動過程。

導(dǎo)入語：小朋友們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!

1.小小螞蟻兵操練。

(1)小螞蟻是怎么走路的?(幼兒模仿)。

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)手腳著地，膝蓋騰空向前爬行。

2.玩游戲，了解游戲玩法和規(guī)則。

交代情境：冬天到了，螞蟻們要準備過冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠處搬“豆子”回家。幼兒分成四隊每隊6位小朋友。

(2)游戲一玩法：介紹豆子(毽子)的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

(3)游戲二玩法：介紹大餅(毛巾)的位置，請兩名小朋友扮螞蟻爬過去，將大餅(毛巾)放在頭中間夾著運回來，放在筐子里，要求兩人每次只能運一條毛巾。

(4)游戲三玩法：交代情境，幫助螞蟻大嬸運糧食。介紹各種糧食的位置，要求每隊幼兒一起到對面想辦法將糧食一次性全部運回。

3.活動結(jié)束，做放松運動。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂邊唱歌，邊表演游戲——小螞蟻散步。

教學(xué)反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。

螞蟻運糧心得體會范本篇七

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：

1.墊子，鐵圈兩組。

2.沙包。

附：故事：小螞蟻過冬?秋天快要過去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來飛去。?她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來，好奇地問：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說：“我在往家里搬東西啊?！焙话倌赝嶂弊涌次浵伆釚|西，一邊嘲笑她說：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧?！蔽浵亾u搖頭說：“不啦，冬天就要到了，我要準備過冬的食物和棉被呢。”蝴蝶不以為然，說：“算了，我自己去玩啦?！闭f完，蝴蝶就飛著游玩去了。?很快，冬天到了。一個寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的門口，有氣無力地說：“螞蟻妹妹，給我點吃的吧?！蔽浵侎R上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說：“螞蟻妹妹……我知道錯了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說：“其實下午我也不該那樣對你，咱們本該互相幫助啊……”?后來，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。

螞蟻運糧心得體會范本篇八

螞蟻是昆蟲界中勤奮勇敢的代表。在人們眼中，螞蟻奮斗在千里之外，源源不斷地運回食物，以備未來之需。人們通過觀察螞蟻的行為，深受啟發(fā)。本文將從螞蟻運糧的角度出發(fā)，探討螞蟻的精神所在，以及我們的體驗和體會。

螞蟻運糧常常在察覺到食物的情況下迅速反應(yīng)，組織工蟻上前圍繞并協(xié)作，將食物先露出來，共同判斷食物的類型和質(zhì)量。之后，領(lǐng)道蟻便會領(lǐng)頭運行，把食物運回地窩。其它工蟻會將工作分成不同的部分，有一部分用來挖掘地窩，有一部分負責(zé)清理地窩，有一部分則負責(zé)食物的保管和管理。螞蟻一個個相互配合，緊密協(xié)作，從而完成艱巨的運輸和保管工作。

第三段：借鑒螞蟻的勤奮、創(chuàng)新和奉獻精神。

借鑒螞蟻的勤奮、創(chuàng)新和奉獻精神，我們可以從不同層次上提高自己的素質(zhì)。首先，在工作中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣勤奮刻苦、無私奉獻，這樣才能更好地滿足公司和客戶的需求。其次，在創(chuàng)新和改進工作中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣勇于嘗試新思路、新技術(shù)，不斷開拓創(chuàng)新，提升工作的效率和質(zhì)量。最后，在與同事、客戶緊密協(xié)作的過程中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣發(fā)揮自己的團隊精神，齊心協(xié)力互相幫助、支持，共同完成工作。

第四段：螞蟻的無私奉獻、堅韌不拔精神。

螞蟻的無私奉獻精神和堅韌不拔精神也是我們需要借鑒的。螞蟻總是盡全力在為自己和同伴服務(wù)，置個人的利益于不顧。他們的奉獻和堅韌不拔精神讓我們想起我們自己往往在面對挫折時很快放棄，忘記繼續(xù)努力和奮斗。螞蟻的精神值得我們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的奉獻和堅韌不拔精神，讓我們在工作和生活中更加頑強，克服困難，獲得持久的成功。

第五段：結(jié)尾。

螞蟻是優(yōu)秀的勤奮和奉獻精神的代表，通過觀察和學(xué)習(xí)螞蟻的運糧方式，我們可以更好地發(fā)揮團隊精神，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻無私奉獻和堅韌不拔精神，持續(xù)努力，不斷追求卓越，取得更好的成就。

螞蟻運糧心得體會范本篇九

十月中旬，我們課題組成員共同對陳玲玲老師的一節(jié)小班體育活動《小螞蟻運糧食》進行了觀摩，對活動中存在的一些問題共同進行了探討及分析。

設(shè)計背景:。

小班幼兒活潑好動、思維活躍，且注意力易分散，重復(fù)動作技能的練習(xí)會使他們易于疲勞，產(chǎn)生消極意識、產(chǎn)生厭煩情緒，在體育活動中經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實施教學(xué)現(xiàn)象。例如：小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗到游戲的樂趣。

活動準備：

2、場地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍色的座位線。

3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛。

活動過程：

一、準備部分：熱身運動（背景音樂：我愛洗澡）。

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、基本部分。

1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動作。

（1）導(dǎo)入：

師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學(xué)會很多運糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運糧食的第一個本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

（2）教師配合兒歌示范動作：抬頭爬。

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

（3）幼兒集體練習(xí)動作。

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣?。浚ㄌ饋恚α?，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運送糧食的動作。

（1）引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧？”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里。”（教師出示三種不同顏色的糧食）。

（2）教師配合兒歌示范動作：倒糧食。

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽媽要教的第二個本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看?！?/p>

（3）幼兒集體練習(xí)動作1—2次。

（1）師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運糧食咯！記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>

（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

（3）評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對。

師：“運了這么多的糧食！哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?/p>

4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋。

（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時糧食就會掉下來。

（2）師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時糧食都從筐里跑出來了）想想看，往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來？（往后退著下來或身體側(cè)著爬）”個別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧！”

（3）幼兒集體練習(xí)過小橋。

師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”

三、放松活動（背景音樂：蟲蟲飛）。

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>

活動反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進、層層深入?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關(guān)注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個動作要領(lǐng)，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。