總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識自己，提高自我認(rèn)知和成長。寫心得體會時，可以運用比喻、引用等修辭手法，增強文章的可讀性和吸引力。希望大家可以參考以下的心得體會，以提升自己的寫作水平。

掛職學(xué)校心得體會范本篇一

思考一：人文關(guān)懷―形成管理凝聚力。

南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。

思考二：常規(guī)管理―規(guī)范辦學(xué)行為。

掛職學(xué)校心得體會范本篇二

掛職學(xué)校是一種頗具特色的學(xué)習(xí)體驗，它讓我們能夠接觸到不同的教育環(huán)境、認(rèn)識更多的教育工作者、體驗更為豐富的教育實踐。在這個過程中，我們得到的不僅是知識和技能，更重要的是心靈上的升華和成長。本文將圍繞掛職學(xué)校這個主題，分享我在這個過程中的經(jīng)驗和體驗。

第二段：認(rèn)知中心。

掛職學(xué)校首先讓我認(rèn)識到，每所學(xué)校都有其自身的特色和獨特的文化。在學(xué)校實習(xí)期間，我們不僅要理解該校的教育方針和實施方法，也要了解該校師資的背景和特點。只有了解這些，才能更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)生特點，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容。通過這個經(jīng)歷，我意識到，在教育工作中，認(rèn)知環(huán)境是非常重要的，只有通過不斷的了解和學(xué)習(xí)，才能提高自己的認(rèn)知能力，更好地適應(yīng)教育工作。

第三段：能力提升。

掛職學(xué)校另一個讓我印象深刻的方面就是能力的提升。在學(xué)校實習(xí)期間，我們需要做各種各樣的事情，如備課、上課、上學(xué)生家訪、參與學(xué)?；顒?、與家長進行溝通等等。通過這些實踐，我們不僅提高了自己的教學(xué)能力，更錘煉了自己的組織能力、溝通能力和協(xié)作能力。在掛職學(xué)校這個過程中，我們能夠領(lǐng)悟到教育工作不僅是知識的傳遞，更是包含了許多方面的工作和技能的提升，而這些都需要我們不斷的嘗試和實踐。

第四段：情感體驗。

掛職學(xué)校除了能力的提升，還能夠讓我們體會到教育工作者的情感和責(zé)任。在學(xué)校實習(xí)期間，我們接觸到的不僅是學(xué)生的種種特點、家長的各種期望和問題，更多的是學(xué)校教育工作者的付出和責(zé)任。那些教師在自己的崗位上勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，他們不僅有著高超的教學(xué)技能，更在情感方面為學(xué)生和家長提供了不少幫助。通過掛職實踐，我們能夠深刻體會到，教育工作是一項充滿情感和責(zé)任的工作，只有心懷感激和責(zé)任，才能在這個崗位上耕耘出春華秋實。

第五段：總結(jié)。

在掛職學(xué)校這個過程中，我不僅得到了知識和技能的提升，更深刻體會到了教育工作者的情感和責(zé)任。這個經(jīng)歷讓我更全面地了解了教育工作，并激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情。同時，也讓我認(rèn)識到，教育工作需要不斷地追求和嘗試，只有不斷進取、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

掛職學(xué)校心得體會范本篇三

三小把陽光學(xué)校作為學(xué)校品牌加以建設(shè),他們所指的陽光學(xué)校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學(xué)的互動實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學(xué)園。在陽光校園里,老師們構(gòu)筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導(dǎo)陽光服務(wù),傾聽、溝通、引導(dǎo),釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學(xué)校特有的標(biāo)志。

比較羊毫街小學(xué)的以幸福為主題的校園文化建設(shè),不難發(fā)現(xiàn),前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內(nèi)涵比較籠統(tǒng)模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學(xué)的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內(nèi)涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學(xué)的幸福工程注入新的內(nèi)涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學(xué)習(xí)幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準(zhǔn)陽光與幸福的聯(lián)系點,讓羊毫街小學(xué)的校園文化逐漸品牌化。

二、教師是一所學(xué)校的脊梁。

教學(xué)灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學(xué)習(xí)研究實踐快速成長。

課堂是學(xué)生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更/4。

是一所學(xué)校品牌建設(shè)的核心。從20xx年《課堂教學(xué)“灰色”初探》。

到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學(xué)校教師智慧和汗水。

掛職學(xué)校心得體會范本篇四

20xx年xx月，我榮幸地被縣委政府和縣教育局選派到附中掛職學(xué)習(xí)三個月。xx月xx日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長一道，在大學(xué)到掛職的副縣長帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報到。報到時，大學(xué)及三個學(xué)校對我們的熱情接待和精心安排，讓我們對即將到來的學(xué)習(xí)崗位充滿期待?；仡櫲齻€月來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。

一、學(xué)習(xí)的基本情況。

鑒于這次掛職時間較短，學(xué)校沒有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個月來，我自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。

(一)主動融入集體。進入附中的第一天起，我就進入了副校長的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會”、教代會、教師培訓(xùn)成果展示會等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。

(二)積極參加活動。只要有活動我就參加，附中是名校，基本上每周都有國內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機會，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。利用一切機會聆聽專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽講座，以此拓寬視野，豐富知識。積極參加附中教師戶外拓展活動，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團結(jié)意識與合作精神的經(jīng)驗。

(三)深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時間體驗課堂，聽課27節(jié)，這讓我對附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對我今后更好的開展教育教學(xué)工作大有裨益。

(四)交流、借鑒經(jīng)驗。多數(shù)時間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、辦公室等部門的運作情況，并對照自己學(xué)校的實際情況，確定經(jīng)驗的取舍。

(五)多渠道學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀學(xué)校報刊雜志、教師論文，把看到的想到的記錄下來;收集、翻閱檔案材料，學(xué)習(xí)他們的。

規(guī)章制度。

并加以整理做好學(xué)習(xí)筆記為今后的工作提供參考。

二、總體感覺。

附中始建與1950年。1962年定名為“大學(xué)附屬中學(xué)”?！啊币韵惹亍肚湓聘琛分小叭赵鹿馊A，旦兮”詩句定名，取光華日新、自強不息之意，寄托著自主辦學(xué)，教育強國的希望。附中始終堅持大學(xué)辦學(xué)理念，秉承大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，素以教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、學(xué)生基礎(chǔ)厚實聞名。學(xué)校在繼承發(fā)揚傳統(tǒng)特色的同時，對“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵不斷延伸拓展，遵循“以德育為核心，促進學(xué)生全面成長”的宗旨，針對高中生生理心理特點和高校學(xué)習(xí)的需要，更加強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展寬松的環(huán)境;尤其重視學(xué)生對于多元文化的認(rèn)識和理解，要求老師指導(dǎo)學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”?，F(xiàn)在附中已逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新和重個性”的辦學(xué)特色，成為了上海基礎(chǔ)教育四大名校之一。

三、引發(fā)思考的體會。

(一)、實效的德育工作。

德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。附中著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展，確立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新”為目標(biāo)，管理制度嚴(yán)格，課內(nèi)外活動豐富，育人方式靈活。

附中始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，已形成愛國主義、集體主義教育為主旋律，道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局。附中校園文化建設(shè)就充分體現(xiàn)著學(xué)校的育人宗旨，在環(huán)境設(shè)計上，營造了濃郁的文化氛圍。校園靜謐，環(huán)境怡人，教室不是學(xué)習(xí)的唯一場所，教師也不是唯一的知識傳授者，室內(nèi)室外，校內(nèi)校外，學(xué)生身邊的每一個人、每一件事，都無時無刻不在感染、教育著學(xué)生。學(xué)校樓房的命名，每一樓層文化熏陶的精心布設(shè)，讓每一幢樓都會說話，濃厚的人文校園對學(xué)生不斷進行著潛移默化的教育。堅持每天的升國旗制度，特別是每周一的“晨會”，更顯其重要。“晨會”由學(xué)生組織，內(nèi)容包括升國旗、總結(jié)上周的學(xué)習(xí)生活、本周應(yīng)怎樣做等，會議的莊嚴(yán)、肅穆形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育風(fēng)景線。豐富多彩的社團活動的開展，讓整個校園形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。“值周班級”每周對校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)生活等情況的總結(jié)、通報，都能讓校園的隱患或一些不穩(wěn)定因素在第一時間得以排除。兩周一次家長意見的收集、假期家訪工作的開展，更是為家校的共同教育搭建了平臺。我到德育處學(xué)習(xí)“學(xué)生違紀(jì)處理辦法”時，問到學(xué)生打架怎樣處理，德育處的領(lǐng)導(dǎo)笑著對我說，她管理四五年來，學(xué)校從未發(fā)生過打架的事件。這一回答充分體現(xiàn)了附中在育人上的顯著成效。

(二)、和諧的班子群體。附中領(lǐng)導(dǎo)班子的工作辛苦、勞累，但他們開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，善于提出自己的觀點和建議。民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，附中的黨政聯(lián)席會是和諧的、高效的，學(xué)校的一個個議題均能在會議中輕松愉悅地解決。其次在日常工作中學(xué)校實行的是人性化管理，創(chuàng)設(shè)的良好的工作氛圍，使班子成員形成了較強的合力，在群眾中威信很高。班子的集體形象，使附中整個校園充滿了良性的競爭氛圍，各個部門的教師群體都能以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀部門、優(yōu)秀個人。掛職三個月來，通過與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通，使我感受到，作為學(xué)校之領(lǐng)導(dǎo)要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染、激勵、引領(lǐng)教師，進而使領(lǐng)導(dǎo)的工作充滿人文精神。三個月來，我一直都被他們的團隊精神感染著。

(三)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、教研。

附中重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，堅持以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。學(xué)校利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材。學(xué)期初，備課組開展“集體備課”活動，統(tǒng)一制訂授課計劃、系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系。學(xué)校對教師的評價主抓學(xué)生、家長對教師的評價，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生《教學(xué)評估調(diào)查表》測評、兩周一次學(xué)生家長《家校聯(lián)系手則》意見填寫等的收集、統(tǒng)計，結(jié)果均由學(xué)校辦公室以書信的形式傳達給教師，所以附中的教師首重學(xué)生和家長對自己的評價，這就帶來了教師重視每一堂課、關(guān)注每一個學(xué)生。附中在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開設(shè)110多門選修課，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。科學(xué)多樣的教育方式，特別是“菁英計劃”更是為附中學(xué)生架起了一座座橋梁，促進了他們與不同生活環(huán)境下的同齡人的交流、與這個多姿多彩的社會的交流，為培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和創(chuàng)新意識提供了寬廣的平臺。另外，專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，教師公開課的評議，校報、學(xué)報的創(chuàng)辦，教師專業(yè)發(fā)展獎的激勵措施等，更是為學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)、教研培植了土壤?，F(xiàn)在附中特色的教學(xué)、教研模式已發(fā)揮出了越來越明顯的作用。

(四)、創(chuàng)新的學(xué)生管理。

在學(xué)生管理上，附中成立了學(xué)生事務(wù)辦公室。學(xué)生事務(wù)辦公室是學(xué)生與學(xué)校各部門之間雙向交流的橋梁。部門以“服務(wù)學(xué)生、一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)原則，以打造“創(chuàng)造性、創(chuàng)新性勞動”為目標(biāo)，以“服務(wù)至上、效率至上”為工作理念，以“學(xué)生生活的科學(xué)化、合理化”為主線，協(xié)調(diào)學(xué)校資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)務(wù)辦下設(shè)“學(xué)生事務(wù)中心”、“學(xué)生健康中心”、“生活指導(dǎo)中心”和“升學(xué)指導(dǎo)中心”四個中心，圍繞“學(xué)生宿舍管理”、“學(xué)生校服”、“學(xué)生助學(xué)金申請與審批”、“食堂衛(wèi)生監(jiān)督”、“學(xué)生身心健康”、“生活常識指導(dǎo)”、“住宿生社團”、“升學(xué)指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)開展工作。

為促進學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展”，開闊視野，增強創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生事務(wù)辦公室組織20多位生活指導(dǎo)老師開設(shè)了18個“住宿生社團”，來實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。其中生活指導(dǎo)老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的規(guī)劃建議，適時引導(dǎo)學(xué)生思想，幫助住宿學(xué)生適應(yīng)集體生活，疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。這些都有助于學(xué)生向人格完善，思想成熟，性格大氣，有理想有追求、有社會責(zé)任感的青年發(fā)展。學(xué)生健康中心則是以每一個學(xué)生的終身發(fā)展為宗旨，積極培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，向?qū)W生講授適合高中生的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和心理調(diào)適的基本技巧。開設(shè)了“如何面對挫折、提升抗逆力和認(rèn)識自我”等公開課程，使學(xué)生學(xué)會運用心理學(xué)的方法，提升生活品質(zhì)，幫助學(xué)生向“生活和諧，身心健康，快樂成長”的方向發(fā)展。

(五)、梯隊的師資建設(shè)。

附中已形成具有特色和傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)機制，并收到了切實的效果。

1、新教師培訓(xùn)。“助你起航”新教師培訓(xùn)工作已成為附中自培項目。學(xué)校以“融入附中，學(xué)為人師”為培訓(xùn)目的，從新教師需要出發(fā)，通過集中專題研修、組室業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩研討、制定個人發(fā)展計劃等活動與形式，對新教師進行規(guī)范化培訓(xùn)，旨在幫助新教師：了解學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃，增強歸屬感和認(rèn)同感;認(rèn)識學(xué)校工作意義，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立愛崗敬業(yè)的信念，熟悉本職工作的基本流程與教育教學(xué)的基本方法和要求;在優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)團隊的浸潤下，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入新的環(huán)境，增強團隊意識與合作精神。學(xué)校還為新教師聘請帶教老師，教學(xué)帶教兩年，開展“傳、幫、帶”工作，要求專門的指導(dǎo)教師在帶教過程中，以提高新教師教書育人能力、形成良好教育教學(xué)行為規(guī)范為目的，同時引導(dǎo)新教師制定科學(xué)合理的三年個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為個人未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這樣的培訓(xùn)，使新教師縮短了“適應(yīng)期”，加快了“成長期”。

2、骨干教師培養(yǎng)。附中黨政負責(zé)人高度重視人才培養(yǎng)工作，在不同場合都在強調(diào)教研組、備課組的作用與人才培養(yǎng)的內(nèi)在重要關(guān)系。在選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的工作上，學(xué)校堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的選拔標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。在骨干教師培養(yǎng)的過程中，學(xué)校堅持開展民主推薦，通過輪崗、掛職鍛煉等各種方式，加快中青年教師的培養(yǎng)工作，打造專業(yè)、成熟、能干的教師隊伍。特別是“聚焦課堂、課題引領(lǐng)、專業(yè)成長”的“雙名工程”，“青年教師沙龍”——圍繞師德、教學(xué)、科研等主題，邀請相關(guān)學(xué)科的青年教師共同探討困惑，尋求方法，相互激勵，并邀請高級和特級教師們前來和青年教師座談，分享經(jīng)驗——等活動，對骨干教師的培養(yǎng)更是碩果累累。

3、其它培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中，附中將專業(yè)教師分為“成熟教師”、“發(fā)展中教師”、“青年教師”三個群體，在整體提升、互助互動提升的前提下進行針對性培養(yǎng)(提升)。對成熟型的教師，學(xué)校致力于尋求機遇、幫助他們總結(jié)、展示自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，通過送出去、出版著作等方式擴大他們的社會影響，協(xié)助他們在形成風(fēng)格、形成理論體系的基礎(chǔ)上引領(lǐng)本校教師進步;對于發(fā)展中教師，學(xué)校主要任務(wù)是推動他們形成特色、走向成熟。學(xué)校聘請有關(guān)專家總結(jié)他們的教育教學(xué)理念與方法上的得失，規(guī)劃他們教育教學(xué)前景，為他們搭建各種展示交流的平臺，激勵和推動他們盡早盡快地走進成熟教師的行列;對于青年教師，學(xué)校有更為細致地打造培養(yǎng)計劃，以“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”為職業(yè)目標(biāo)，每兩周一次的培訓(xùn)活動、每學(xué)期一次的外出考察交流、每年度一次的調(diào)查研究、論文比賽和教學(xué)獎賽，與其他的校本培訓(xùn)活動一起組成培訓(xùn)課程的基本格局。在格局內(nèi)部，則是基本功、教學(xué)理論、校園文化、課堂意識等分項培訓(xùn)。其中的“附中教師論壇”是附中校本培訓(xùn)工作的特色。論壇鼓勵學(xué)校特級教師和優(yōu)秀教師走上講臺，闡述教學(xué)理念，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過教師論壇把學(xué)校優(yōu)秀的教師資源、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)傳統(tǒng)、獨特的人文氛圍輻射和傳遞，讓優(yōu)秀教師思想和魅力輻射、感染、鼓舞全體教職工，使學(xué)校的傳統(tǒng)和精神在每位一線工作的教師身上得到延續(xù)。

這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育教學(xué)理念的契機，盡管校際差異很大，但附中在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，必將對我今后做好學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。

掛職學(xué)校心得體會范本篇五

2013年3月，我榮幸地參加了賽罕區(qū)教育局舉辦的第一期賽罕區(qū)中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)活動，在這一過程中，受到了三十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學(xué)校大量的活動：如與掛職學(xué)校校長的訪談和對話；與學(xué)校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學(xué)經(jīng)驗介紹；參加學(xué)校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽和目睹了校長的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。

學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心。

三十五中學(xué)朱校長、安校長是專家型校長，他們對學(xué)校文化及辦學(xué)思想進行了精心的構(gòu)筑。

1、團結(jié)就是力量。每個開學(xué)初朱校長都要對教師進行培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是講團結(jié)。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳?！睆娬{(diào)大團結(jié)意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會包容才能實現(xiàn)真正的團結(jié)。

長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規(guī)來規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學(xué)行為的準(zhǔn)則。

3、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而三十五中學(xué)所說的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學(xué)生？”我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學(xué)校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。

朱校長經(jīng)常說的是這樣一句話：“當(dāng)校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團結(jié)、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學(xué)生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學(xué)校工作往事；學(xué)生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內(nèi)容，場面非常感人。最后由校長親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當(dāng)放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在職教師也是一種激勵。”想想自己，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥。”

三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在三十五中學(xué)，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學(xué)校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗成長的快樂。

四、校長要提高整體教師隊伍素質(zhì)。

心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關(guān)系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長也要換位思考。

五、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。學(xué)?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進三十五中學(xué)，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習(xí)課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴(yán)地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學(xué)生進行國旗下演講，演講的內(nèi)容都非常有教育意義。升旗結(jié)束后各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。

2、大課間活動：三十五中學(xué)學(xué)生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個學(xué)生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

3、教師黨團活動：培訓(xùn)期間，我參加了教師黨團活動，內(nèi)容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談?wù)勛约鹤x書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養(yǎng)，提高自己文學(xué)素養(yǎng)，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。

掛職鍛煉真是校長培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高自身素質(zhì)和管理能力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區(qū)教育局及呼市第三十五中學(xué)為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機會。

呼市第二十二中學(xué)。

張利平2013年12月。

掛職學(xué)校心得體會范本篇六

第一段：引言（100字）。

掛職到學(xué)校這一經(jīng)歷是我人生中難忘的一段經(jīng)歷。這次掛職鍛煉了我的能力，豐富了我的人生閱歷，也讓我更加深刻地理解教育的重要性。通過此次掛職，我領(lǐng)悟到了許多學(xué)校內(nèi)部的運行規(guī)律，也更加明確了自己對未來教育事業(yè)的追求。

第二段：了解學(xué)校運行及管理機制（200字）。

在學(xué)校掛職期間，我積極觀察學(xué)校內(nèi)部的運行機制，從校長到教師、學(xué)生，從一級一級的決策到每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都有幸參與其中，深入了解。我發(fā)現(xiàn)，為了保障良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校內(nèi)部的管理機制異常復(fù)雜。協(xié)調(diào)師資與學(xué)生家長的關(guān)系、推動教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量等方面的工作都極為重要。在這個過程中，我十分欽佩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者們，他們統(tǒng)籌兼顧，積極求變，引領(lǐng)學(xué)校走向更好的發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)團隊協(xié)作及溝通能力（300字）。

在學(xué)校掛職期間，我參與了各類會議和討論，深入了解學(xué)校的工作方向和問題所在。這些會議和討論中，我有機會與來自各個部門的同事進行交流，學(xué)習(xí)了解他們在學(xué)校管理中的角色和工作。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)有效的溝通和團隊協(xié)作是學(xué)校內(nèi)部管理的關(guān)鍵所在，只有團結(jié)一致，充分發(fā)揮每位成員的能力，才能推動學(xué)校向前發(fā)展。通過掛職經(jīng)歷，我培養(yǎng)了較強的團隊協(xié)作和溝通能力，也學(xué)到了如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，發(fā)揮整體效益。

第四段：推動學(xué)校教育改革的機會（300字）。

學(xué)校是培養(yǎng)下一代的重要場所，教育改革是學(xué)校必須面對的問題。通過掛職的經(jīng)歷，我意識到自己具備推動學(xué)校教育改革的機會和責(zé)任。在掛職期間，我積極參與教學(xué)活動，與教師們進行交流和討論，提出了一些改進教學(xué)質(zhì)量的想法。我還積極學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的最新理論和科技應(yīng)用，為學(xué)校的教育改革提供了一些有益的建議。通過參與學(xué)校教育改革的過程，我感到自己的能力得到了提高，也更加明確了未來在教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。

第五段：收獲與啟示（200字）。

這次掛職帶給我很多收獲和啟示。在與教師和學(xué)生的交流中，我更加深入地了解到他們的需求和困境，這對我今后從事教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。我也更加明確了自己未來想要從事教育領(lǐng)域的決心，我希望能為學(xué)生們提供更好的教育資源，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。同時，我也通過這次經(jīng)歷認(rèn)識到自身的不足之處，我需要更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，為未來的工作做好準(zhǔn)備。

總結(jié)（100字）。

通過到學(xué)校掛職的經(jīng)歷，我深入了解了學(xué)校的運行機制和管理體系，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力，同時也明確了未來從事教育工作的決心。這次掛職帶給我的收獲將成為我人生中寶貴的財富，為我在教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名合格的教育者，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

掛職學(xué)校心得體會范本篇七

在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。

思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力。

南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。

思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為。

今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習(xí)，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。

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掛職學(xué)校心得體會范本篇八

學(xué)校掛職是一項非常有意義的活動，對于大學(xué)生來說，學(xué)校掛職既是一種鍛煉自己的機會，也是一種展示自己的舞臺。在這個過程中，我們有幸能夠走進學(xué)校的管理層，親身感受學(xué)校的管理與服務(wù)，更好地認(rèn)識了自己和學(xué)校，也發(fā)掘了自己的潛力和不足之處。下面我就來分享一下我的學(xué)校掛職心得體會。

第二段：參與體會。

本人擔(dān)任學(xué)生會副主席一職，負責(zé)學(xué)生會內(nèi)務(wù)工作，具體包括記錄會議議程、安排會議的時間地點及物資、宣傳策劃等工作。在此期間，我鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力、策劃實施能力、溝通協(xié)商能力和團隊合作精神。通過學(xué)生會的活動，我更好地認(rèn)識了同學(xué)們的需求，學(xué)會了如何使自己的意見和建議更好地傳達給他們，更好地貼近學(xué)生，為他們提供服務(wù)和幫助。同時，學(xué)生會也為我提供了一個良好的舞臺，讓我能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。

第三段：收獲體會。

在掛職期間，我經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，也感受到了成功和充實。在學(xué)生會的工作中，我遇到了許多問題和困難，例如組織協(xié)調(diào)難度大、活動策劃有時不如意、宣傳效果一般等等。這些問題不但鍛煉了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力，更重要的是讓我意識到了這些問題的真正原因和緣由，從而更好地解決了這些問題。同時，在這個過程中，我也感受到了來自同學(xué)和學(xué)校的支持和肯定，這讓我更加堅定了在工作中不斷努力不斷進步的信念。

第四段：反思體會。

在掛職期間，我也反思了自己的不足之處。例如，在學(xué)生會的工作中，我有時會思維定勢，追求效率，而忽視了活動整體的素質(zhì)和質(zhì)量；有時還會與同學(xué)存在溝通困難等問題。這些問題的反思讓我更加深刻地認(rèn)識了自己的不足之處，并通過多種方式進行自我改進和提高。

第五段：總結(jié)體會。

通過此次學(xué)校掛職，我從中獲得了很多收獲和體會，也顯得更加成熟和自信。在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我也將更加努力地工作和學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為學(xué)校和同學(xué)提供更好的服務(wù)和幫助。另外，我也希望更多的大學(xué)生能夠參與到學(xué)校掛職中來，參與到學(xué)校管理中來，鍛煉自己，提高自己，為學(xué)校和社會做出更大的貢獻。

掛職學(xué)校心得體會范本篇九

2014年10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農(nóng)村中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，受到了基地學(xué)校----白沙小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次培訓(xùn)主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了白沙小學(xué)大量的活動：如與白沙學(xué)校校長的訪談和對話；與學(xué)校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學(xué)經(jīng)驗介紹；參加學(xué)校班主任論壇；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽和目睹了校長的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。

一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心。

白沙校長是一名專家型校長。他自2013年年底到白沙小學(xué)后就對學(xué)校文化及辦學(xué)思想進行構(gòu)筑。

1、團結(jié)就是力量。白沙小學(xué)從校長到教師精神都特別好，強調(diào)大團結(jié)意識。我從中體會到只有團結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會包容才能實現(xiàn)真正的團結(jié)。

2、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而白沙小學(xué)所說的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個好心情。我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對教師、教師對學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

3、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學(xué)校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。

校長經(jīng)常說的是這樣一句話：“當(dāng)校長要有服務(wù)的意志、為學(xué)校服務(wù)的精神”，提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。

三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在白沙，德育可以說是無處不在：一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗成長的快樂。

三、校長要提高整體教師隊伍素質(zhì)。

是想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

五、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。學(xué)?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進白沙小學(xué)，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學(xué)的升旗儀式，形式非常新穎，內(nèi)容豐富。

2、大課間活動，白沙小學(xué)學(xué)生多，在上午下第二節(jié)課后，各班在班內(nèi)先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著運動員進行曲的節(jié)奏從教學(xué)樓或?qū)I(yè)教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術(shù)操、活動內(nèi)容特別符合學(xué)生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當(dāng)，動靜結(jié)合，非常符合兒童運動生理規(guī)律。而且全部用音樂為節(jié)奏，教師沒有口令。白沙小學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個學(xué)生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

掛職培訓(xùn)真是校長培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高管理能。

力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、教育局及白沙小學(xué)為我提供這么好的培訓(xùn)機會。

掛職學(xué)校心得體會范本篇十

學(xué)校掛職書記是一項重要的任務(wù)，既要承擔(dān)學(xué)校管理的責(zé)任，又要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。我有幸擔(dān)任學(xué)校掛職書記一職，經(jīng)歷了一段寶貴的時光，并從中學(xué)到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我的心得體會，希望對其他有志于擔(dān)任這個職務(wù)的人有所啟發(fā)。

第二段：適應(yīng)和管理。

我第一次擔(dān)任掛職書記時，面臨的最大挑戰(zhàn)是適應(yīng)這個新的角色和環(huán)境。學(xué)校是一個復(fù)雜的機構(gòu)，有各種各樣的任務(wù)和責(zé)任需要承擔(dān)。我通過與其他老師和職工的溝通交流，了解學(xué)校的運作方式和各方面的要求，在適應(yīng)中掌握了管理的技巧。我學(xué)會了合理安排時間、合理分配資源，并與不同利益相關(guān)者進行溝通和協(xié)商。

第三段：傾聽與溝通。

作為掛職書記，傾聽和溝通是我發(fā)現(xiàn)非常重要的技能。通過與老師和學(xué)生的面對面交流，我了解到他們的煩惱和期望，也獲得了他們對學(xué)校發(fā)展的寶貴意見。在理解他們的需求的基礎(chǔ)上，我不斷改進學(xué)校的管理措施，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時，我也注重與其他學(xué)校的交流和合作，分享經(jīng)驗和取長補短。

第四段：面對挑戰(zhàn)與解決問題。

掛職書記職位不可避免地會碰到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題。我在擔(dān)任這個職務(wù)期間，遇到了人事調(diào)整問題、師生糾紛以及學(xué)校發(fā)展方向的爭執(zhí)等等。面對這些問題，我學(xué)會了保持冷靜和客觀，借鑒過往的經(jīng)驗和專業(yè)知識，采取合適的措施和方法來解決問題。此外，我也鼓勵師生們提出他們的想法和建議，共同努力尋找解決問題的方案。

第五段：總結(jié)與展望。

在掛職書記的經(jīng)歷中，我明白了管理和領(lǐng)導(dǎo)并不容易，但是只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)與成長，我們才能夠不斷進步。通過與老師和學(xué)生的深入交流，我了解到學(xué)校的需求和問題，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。未來，我將繼續(xù)在學(xué)校掛職書記的職位上努力工作，為促進學(xué)校的發(fā)展和福祉做出更大的貢獻。

總之，學(xué)校掛職書記是一項具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職務(wù)。通過適應(yīng)和管理，傾聽和溝通，解決問題和不斷改進，我們能夠為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長做出重要貢獻。我相信，擔(dān)任掛職書記的經(jīng)歷將會成為我職業(yè)生涯中寶貴的財富，也將使我更加成熟和自信。

掛職學(xué)校心得體會范本篇十一

第一段：引言（200字）。

掛職是一種獨特的學(xué)習(xí)和實踐方式，對提升自身素質(zhì)和能力有很大幫助。我有幸能夠在學(xué)校掛職，這一經(jīng)歷讓我充分認(rèn)識到教育工作的重要性，也深刻體會到學(xué)校管理的復(fù)雜性。在這段時間里，我不僅收獲了知識和技能，還形成了自己獨特的看法和體驗。接下來，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的掛職心得與體會。

第二段：了解學(xué)校的重要性（200字）。

在掛職期間，首要的任務(wù)是了解學(xué)校的運作機制和管理模式。通過與校領(lǐng)導(dǎo)交流、參與會議和工作安排等方式，我深刻認(rèn)識到學(xué)校的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)未來人才的地方，它承載著廣大學(xué)生對知識的期待和渴望。教育工作是一項非常有責(zé)任感的工作，需要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的使命。掛職期間，我與老師們一同參與教學(xué)活動，親身感受到他們的付出和辛勤工作。這讓我更加珍惜教育資源，明白了為什么教師是社會的寶貴財富。

第三段：學(xué)校管理的挑戰(zhàn)（200字）。

掛職還讓我對學(xué)校管理的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)校的管理不僅僅是教學(xué)工作的組織和安排，還包括師生關(guān)系的維護，學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)等方方面面。我在與校領(lǐng)導(dǎo)溝通和參與教務(wù)會議的過程中，了解到了學(xué)校管理的挑戰(zhàn)之處。學(xué)校管理需要對各方面的資源進行綜合調(diào)配，需要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，需要面對家長和社會的壓力。這些問題對于管理者來說是極具挑戰(zhàn)性的，需要他們具備高度的責(zé)任感、敏銳的洞察力和卓越的人際溝通能力。

第四段：個人收獲與成長（300字）。

通過掛職，我不僅了解到了學(xué)校的重要性和管理的挑戰(zhàn)，還獲得了自己的個人收獲。首先，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。在接觸和合作中，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還學(xué)會了與他人共同進步的重要性。其次，我培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在工作中，我主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會了如何合理安排工作，如何解決問題等。最重要的是，我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和投入。掛職的經(jīng)歷讓我真正認(rèn)識到教育工作的巨大魅力和價值，也堅定了我未來從事教育事業(yè)的決心。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過這次掛職的經(jīng)歷，我充分認(rèn)識到學(xué)校教育工作的重要性，理解了學(xué)校管理的復(fù)雜性，并收獲了自身的成長與改造。我希望能繼續(xù)在教育領(lǐng)域深耕，不斷提高自身的能力，為教育事業(yè)做出更大貢獻。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注教育事業(yè)，了解學(xué)校管理的挑戰(zhàn)，支持教育改革的進程。只有全社會的共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。

以上便是我在學(xué)校掛職期間的心得和體會。通過掛職，我理解到教育工作的重要性、學(xué)校管理的挑戰(zhàn)以及自身的收獲和成長。我希望這些經(jīng)歷能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)，引起更多人對教育事業(yè)的關(guān)注和支持。

掛職學(xué)校心得體會范本篇十二

掛職學(xué)校是一種實踐活動，讓大學(xué)生在教育實踐中鍛煉能力、提升素養(yǎng)的機會。作為一名大學(xué)生兼掛職學(xué)校志愿者，我有幸體驗到了這一機會，深深地感受到掛職學(xué)校的挑戰(zhàn)和意義。在此，我將分享一下我在掛職學(xué)校中的心得體會。

第二段：適應(yīng)與成長。

剛開始掛職學(xué)校時，我面臨著各種新的困惑和挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)校環(huán)境和教育體制與大學(xué)的環(huán)境截然不同，我需要一段時間來適應(yīng)。另一方面，作為志愿者，我需要與學(xué)校師生建立良好的關(guān)系，以便順利開展工作。經(jīng)過時間的磨合和努力，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的規(guī)則與內(nèi)外環(huán)境，并且和師生們逐漸建立了起來。

第三段：學(xué)以致用。

在掛職學(xué)校的經(jīng)歷中，我深刻意識到了大學(xué)知識的實踐價值。大學(xué)課堂上所學(xué)的知識可以被應(yīng)用于到實際工作中，幫助學(xué)校解決一些困擾。例如，在語文教學(xué)中，我運用了閱讀理解的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高了閱讀和思維能力。這使我開始了解到，只有將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際工作中，才能更好地發(fā)揮自己的能力。

第四段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在掛職學(xué)校的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己肩上承擔(dān)的責(zé)任越來越重。作為學(xué)校的一員，我需要不僅幫助學(xué)生解決問題，也要承擔(dān)起學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生們面臨挫折時，我不僅在教學(xué)上給予支持和指導(dǎo)，也要關(guān)注他們的心理健康。這讓我開始意識到自己不僅要完成好自己的本職工作，還需要關(guān)愛學(xué)生的成長。

第五段：反思與展望。

掛職學(xué)校的過程，讓我不斷反思自己的不足，并努力彌補。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通方面還有很大的提升空間。因此，我主動參加了一些溝通技巧的培訓(xùn)，提升自己的溝通能力。展望未來，我也決心繼續(xù)積極參與類似的實踐活動，并不斷完善自己。我相信通過這些實踐，我可以進一步提升自己的能力，為社會貢獻更多，也為自己的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

掛職學(xué)校的經(jīng)歷是一個值得珍視的過程，它為我提供了一個全新的實踐平臺。在這個過程中，我不僅適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境，也學(xué)以致用地運用大學(xué)所學(xué)的知識來解決實際問題。同時，我也認(rèn)識到作為一名志愿者，應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用心關(guān)愛學(xué)生的成長。通過這一經(jīng)歷，我不斷反思自己的不足，并積極參與提升自己的培訓(xùn)。展望未來，我將繼續(xù)積極參與實踐活動，并為自己的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

掛職學(xué)校心得體會范本篇十三

近年來，學(xué)校掛職制度逐漸推行，旨在為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部提供實踐鍛煉的機會。作為一名掛職書記，我有幸參與了這個機制，并取得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間所遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的經(jīng)驗以及從中獲得的成長與收獲。

首先，在掛職期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)。作為一名掛職書記，我被派到學(xué)校擔(dān)任學(xué)校行政管理的重要崗位，負責(zé)學(xué)校的運營和發(fā)展。學(xué)校是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，我需要面臨的挑戰(zhàn)包括管理團隊合作、協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系、解決學(xué)生家長的問題等等。特別是在人事管理方面，我需要處理員工的工資、福利、晉升等事務(wù)，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。但是，正是通過面對這些挑戰(zhàn)，我才能夠不斷成長，鍛煉自己的管理能力。

其次，解決問題的經(jīng)驗是在掛職期間得到的重要收獲。在擔(dān)任掛職書記期間，我經(jīng)常面臨各種問題，包括師生之間的矛盾、學(xué)校的財務(wù)狀況、師資力量等等。面對這些問題，我學(xué)會了冷靜思考，尋找解決方法。首先，我學(xué)會傾聽和理解他人的意見和困擾，看待問題的多個角度。其次，我積極與相關(guān)部門合作，形成團隊合作的意識。最重要的是，我始終保持樂觀和積極的態(tài)度，相信每個問題都有解決的辦法。通過這些經(jīng)驗，我逐漸成為一個成熟的問題解決者，在困難面前能夠找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

此外，在掛職期間，我也收獲了許多成長與收獲。在掛職書記的崗位上，我有機會接觸到豐富的學(xué)校資源，并了解到學(xué)校的管理運營的方方面面。我與同事們合作的過程中，獲得了很多實踐經(jīng)驗，提高了自己的判斷力和決策能力。此外，我還參與了一些決策的過程，了解到學(xué)校的管理流程和政策制定的過程。這些經(jīng)驗為我以后進入更高層次的管理崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

最重要的是，我認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和使命感。通過掛職書記的經(jīng)歷，我深刻體會到學(xué)校是培養(yǎng)社會棟梁的搖籃，是給予學(xué)生知識和智慧的地方。我深深感受到自己肩負著培養(yǎng)和教育下一代的責(zé)任，這使我對教育事業(yè)充滿了激情和動力。因此，我決心將來繼續(xù)投身于教育事業(yè)，并為提高學(xué)校教育質(zhì)量做出更大的貢獻。

總結(jié)起來，通過掛職書記的經(jīng)歷，我不僅面臨了各種挑戰(zhàn)，也收獲了解決問題的經(jīng)驗，并在這個過程中成長和發(fā)展。這段經(jīng)歷使我了解到學(xué)校管理和教育的重要性，并激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，將會取得更大的進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

掛職學(xué)校心得體會范本篇十四

掛職學(xué)習(xí)是一種全新的實踐教育，是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要方式。筆者在一所中學(xué)掛職學(xué)習(xí)了3個月，通過與學(xué)校師生相處，深入了解了學(xué)校管理及教學(xué)方式。在這期間，我收獲了很多，也感受到了自己的不足。

二、掛職介紹。

掛職學(xué)習(xí)是指將一名企業(yè)或單位的高管或骨干派駐到另一家企業(yè)或機構(gòu)，通過項目實踐和工作取得進一步提高和提升。它可以讓人們更加了解自己所在組織之外的組織、行業(yè)和市場，加強自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、經(jīng)驗和人脈。

我在掛職期間，除了負責(zé)學(xué)校的管理工作外，還參與了學(xué)生的培養(yǎng)和課程的開發(fā)。在學(xué)生管理方面，我與校方共同制定了班級管理制度和處分制度，并與學(xué)生進行了心理輔導(dǎo)，解決了他們的問題。在教學(xué)方面，我與老師一起開發(fā)了兩個新的課程，并對現(xiàn)有的課程進行了改進。通過這些實踐，我獲得了很多實踐經(jīng)驗和思維方式，提升了自己在課程設(shè)計和課堂實施方面的能力。

三、掛職收獲。

通過這次掛職，我收獲了很多，首先是開闊了眼界。我在之前工作的公司中只了解了自己的職能范圍，而在學(xué)校中，我了解了教育的方方面面，包括管理、教學(xué)和學(xué)生成長等。這些經(jīng)驗和知識對我的職業(yè)和人生均大有裨益。

其次，我提高了自己的溝通能力。在學(xué)校工作，我需要與老師、家長和學(xué)生等不同層次的人溝通，使我更加清楚方法與目標(biāo)，也讓我更了解如何在不同的情況下進行有效的溝通。

最后，我意識到自己的不足。我在與學(xué)校師生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在一些方面極不擅長，比如說教師的溝通能力和管理能力等。通過這些認(rèn)知，我積極開展自我學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識與能力。

四、掛職感想。

在這段時間內(nèi)，我深刻感受到教育工作的重要性。學(xué)校是將孩子培養(yǎng)成才的起點，而這對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。同時，我還感覺到自己作為一名企業(yè)管理人員的責(zé)任。企業(yè)以利益為目的，而教育工作以人為本，這恰恰是企業(yè)在社會中的根本之所在。

最后，我也感謝這個機會給了我很好的實踐機會，讓我在自己的職業(yè)和人生中更上一層樓。

五、結(jié)語。

掛職學(xué)習(xí)是一種全新的實踐方式，它能夠讓人們更深入地了解不同領(lǐng)域中的組織、工作方式和理念。通過掛職，我不僅提高了自己的自我認(rèn)知，并且極大地拓展了自己的能力，也感受到了企業(yè)工作與教育工作之間的聯(lián)系。希望通過這篇文章，能夠讓更多的人了解到掛職學(xué)習(xí)的重要性，讓更多的人去實踐。