2023年《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)自己的心得體會(huì)能夠幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。那么怎樣寫一份有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先回顧自己的學(xué)習(xí)和工作過程，找出其中的亮點(diǎn)和不足；其次，要結(jié)合實(shí)際情況，把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心要素；還應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，通過實(shí)際應(yīng)用和總結(jié)反思，不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。此外，要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)練的語言將自己的心得體會(huì)表達(dá)出來，讓讀者能夠清晰地理解。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?，激發(fā)大家的寫作靈感。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇一

第一段：介紹背景和目的（200字）。

在出塞這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，能夠聽到城市里的課程簡(jiǎn)直是一種奢侈。然而，因?yàn)閷W(xué)校的新政策，我們?cè)谡n堂上可以通過網(wǎng)絡(luò)接聽來自各地的名師的講座，收獲很多知識(shí)。隨著學(xué)校的努力和現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們這批出塞的學(xué)生也可以與別人一樣接觸和學(xué)習(xí)城市里的課程。在這次聽課的過程中，我深刻地體會(huì)到了不同地域的教育資源的差異，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。

第二段：不同地區(qū)的教育資源差異（200字）。

通過出塞聽課，我深刻地感受到了不同地區(qū)的教育資源差異。城市的課堂環(huán)境更加現(xiàn)代化和舒適，學(xué)校設(shè)備齊全，教師水平高，學(xué)生可以接觸到更廣泛和深入的知識(shí)。相比之下，出塞的學(xué)校比較簡(jiǎn)陋，圖書館資源有限，教師數(shù)量不足。這讓我明白了教育資源的重要性，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改變這種不公平的現(xiàn)狀。

第三段：對(duì)比優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)（200字）。

在聽課過程中，我也對(duì)比了不同地域的教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。城市里的學(xué)生由于有更好的教育環(huán)境和資源，更容易接觸到前沿的知識(shí)和技術(shù)，增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。而出塞的學(xué)生雖然條件有限，但我們卻有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的耐力和堅(jiān)韌精神，我們需要通過刻苦學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)資源的缺失。這種對(duì)比讓我明白了自己的優(yōu)勢(shì)所在，也將成為我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過這次聽課，我最大的收獲是拓寬了自己的視野。從名師的授課中我了解到了新的學(xué)科知識(shí)以及一些在出塞所接觸不到的將來有可能用得到的技能。這讓我明白到知識(shí)的力量是無窮的，只有通過學(xué)習(xí)提升自己，才能在未來中更好地立足。同時(shí)，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，明白了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。

第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃（300字）。

通過出塞聽課的過程，我更加明確了自己的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃。我決心要努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取通過高考進(jìn)入更好的大學(xué)，接觸到更好的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也希望能將自己在聽課中所學(xué)到的知識(shí)和技能帶回到出塞，與更多的同學(xué)分享，提高整個(gè)地區(qū)的教育水平。我相信通過共同努力，我們可以改變出塞的教育狀況，為地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：通過這次出塞聽課的經(jīng)歷，我深刻地感受到了不同地區(qū)的教育資源差異，也明白了自己的優(yōu)勢(shì)所在。我將以此次聽課為契機(jī)，立下學(xué)習(xí)的flag，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并為改善出塞地區(qū)的教育狀況盡自己的努力。我相信只要堅(jiān)持努力，未來必將取得更大的成就。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇二

出塞聽課，是指遠(yuǎn)離城市，去邊遠(yuǎn)地區(qū)接受教育。這樣的經(jīng)歷不僅可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能鍛煉自己的獨(dú)立能力。我有幸參與了出塞聽課的活動(dòng)，不僅收獲了知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)生的努力和堅(jiān)持。

第二段：外出之初的困惑。

在出塞聽課的開始，我面臨了許多困惑。首先，我們所處的環(huán)境與城市截然不同，交通不便、電信網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，房屋簡(jiǎn)陋，也沒有豐富的娛樂設(shè)施。此外，農(nóng)村學(xué)生的生活條件也相對(duì)艱苦，他們習(xí)慣起早貪黑，進(jìn)行課外勞動(dòng)。面對(duì)這些不同尋常的環(huán)境和條件，我感到不適應(yīng)，甚至有些迷茫，不知道如何將這種感覺融入到我的學(xué)習(xí)之中。

第三段：逐漸融入當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

然而，在和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的接觸中，我逐漸融入了這個(gè)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們?cè)谟邢薜臈l件下努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來?？吹剿麄兠刻煸缭缙鸫?，走上山路，去讀書，我深受感動(dòng)。我開始意識(shí)到，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)并發(fā)揮自己的能力，不論環(huán)境條件如何，只要努力學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四段：新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。

在出塞聽課的過程中，我還體驗(yàn)到了與城市不同的學(xué)習(xí)方式。由于網(wǎng)絡(luò)條件不好，學(xué)校所使用的教學(xué)材料相對(duì)較少，但這并沒有妨礙我們的學(xué)習(xí)。學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)地調(diào)查、農(nóng)田勞作等方式，讓我們更深入地了解實(shí)際情況。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也學(xué)會(huì)了從實(shí)踐中汲取知識(shí)和能力。

第五段：回到城市的收獲。

出塞聽課雖然艱苦，但帶給我的收獲是無法用言語來形容的。回到城市后，我充滿了思考，對(duì)于生活有了新的認(rèn)識(shí)。我開始意識(shí)到，不論身處何地，自己的努力是最重要的，只有持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我也希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)用于實(shí)踐，做出對(duì)社會(huì)有用的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深深地感受到農(nóng)村學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勤奮，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

結(jié)尾：

出塞聽課的經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的人生體驗(yàn)。它不僅讓我更加懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性，也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)。出塞聽課，讓我感受到了農(nóng)村學(xué)生的辛勤付出，也讓我相信只要我們不斷努力，就能夠超越自我，創(chuàng)造出更美好的未來。我希望自己能夠?qū)⑦@段經(jīng)歷銘記于心，并將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇三

出塞聽課是我大學(xué)生活中最難忘的一次經(jīng)歷，它讓我從新的人生階段進(jìn)入了更深層次的思想探索和心靈體驗(yàn)。在這一次課程中，我學(xué)到了很多寶貴的東西，體會(huì)了更多的人生智慧。今天，我想與大家分享我的心得體會(huì)，與大家一起探討人生的意義，來實(shí)現(xiàn)更加美好的明天。

第二段：學(xué)習(xí)的啟示。

生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，每個(gè)人都要經(jīng)歷自己的人生。而在這個(gè)旅程中，我們需要學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我。在出塞聽課中，我意識(shí)到這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)橹挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。課程中舉的許多例子，告訴我們，唯有不斷努力，才會(huì)有收獲；唯有勇往直前，才會(huì)成就輝煌。因此，我們要不斷地充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升自我調(diào)適能力，才能在復(fù)雜的人生道路上前行。

第三段：感悟人生。

出塞聽課讓我更加堅(jiān)信，人生是一次對(duì)內(nèi)心感悟的旅行。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)，盡管每個(gè)人的人生道路都不同，但經(jīng)歷的困難、挫折和成就總是有相似之處。正所謂“人生若只如初見”，每個(gè)人都需要面對(duì)自己的人生路上的“出塞之苦”，唯有積極面對(duì)，才會(huì)有所獲得。因此，我們需要在人生的旅途中，不斷地磨礪自己的內(nèi)心，增強(qiáng)內(nèi)心力量和毅力。只有這樣，才能讓我們走得更遠(yuǎn)。

第四段：追求心靈的和諧。

出塞聽課中，我最深刻的感受就是，人生的價(jià)值不僅僅在于物質(zhì)的追求，更在于心靈的和諧。當(dāng)我們追求物質(zhì)的時(shí)候，也要時(shí)刻提醒自己，內(nèi)心平靜才是真正的財(cái)富。因此，我們不能在物欲的追求中失去自我，而是要從內(nèi)心出發(fā)，走向和平與平靜，尋求心靈的安寧。只有這樣，我們才能去感受到內(nèi)心深處最原始的幸福感。

第五段：總結(jié)。

通過出塞聽課，我學(xué)到了很多人生智慧，更深層次地審視了人生的價(jià)值和意義，體會(huì)到了心靈的和諧和內(nèi)心平靜。作為一名大學(xué)生，我們需要不斷地探索自我，發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自我。正如課程中所言，“人生漫長(zhǎng)，我們需要在迷惘中找到自己，在不斷的磨礪中成為更好的自己，讓自己的人生更加精彩?！背鋈犝n，是我人生中的一份美好回憶，也是我不斷進(jìn)步的源動(dòng)力。相信，不僅僅我一個(gè)人受益于此，更多的人也將會(huì)在自己的人生中獲得更多的收獲。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇四

某年某月某日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：

一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇五

全縣的英語教師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇六

在我所學(xué)習(xí)的《文學(xué)經(jīng)典賞析》課程中，老師給我們上了一堂名為《出塞》的課，這是一首由王昌齡所作的詩歌，也是古代詩歌中的經(jīng)典之作。此次聽課，我感受很深，深入領(lǐng)悟到了這首詩的內(nèi)涵和意義，更深刻地了解了古代風(fēng)俗與民族文化，對(duì)我的人生和人生觀產(chǎn)生了有價(jià)值的影響。

第二段：詩歌的背景和社會(huì)背景。

《出塞》一詩，是唐代著名詩人王昌齡所創(chuàng)作的。這首詩是描述了王昌齡從軍參加了安史之亂（唐朝后期的一大民變），這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是唐朝歷史上的災(zāi)難之一。王昌齡在詩中表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，并借此融入了晉唐境內(nèi)過往代代的戰(zhàn)爭(zhēng)，牽扯出中國(guó)民族沉浸在長(zhǎng)期敵戰(zhàn)、戰(zhàn)爭(zhēng)不停、賞罰制度嚴(yán)厲等深邃、殘酷的歷史背景，彰顯了一種對(duì)時(shí)代困境的濃濃關(guān)切與沉沉慨嘆。

第三段：詩歌的藝術(shù)特色。

《出塞》一詩，寫的是寒冷的北方草原,那壯美的景色，詳細(xì)地描繪了滿眼烽火的關(guān)塞，“邊聲連角不絕，還作故人淚”，這時(shí)是在國(guó)內(nèi)深情拜別，凜冬臘月，由北方赴南方征戰(zhàn)前的場(chǎng)景，刻畫的是愛別離、又過激烈戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候的心情,描述得異常飽滿,藝術(shù)處理得細(xì)膩入微，凸顯出了唐代古典詩歌中的最高境界。

第四段：詩歌的文化價(jià)值。

一首好的詩歌不僅必須要較高的藝術(shù)處理能力，也要有深層次的文化價(jià)值。王昌齡在《出塞》詩中隱晦地含蓄表達(dá)了他深深愛國(guó)心懷與熱愛人與人之間的情感。他深知長(zhǎng)期敵戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，更深切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)中帶來的痛苦。在“關(guān)山月近半人家”的句子中，他敏銳地捕捉到了戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的疲憊、饑餓和痛苦，生動(dòng)地表現(xiàn)出了中國(guó)內(nèi)外各方人民的深情厚意，散發(fā)出的文化價(jià)值可以用一句話概括：“迸發(fā)的心靈不容辜負(fù)，告慰不屈的民族精神”。

第五段：個(gè)人收獲與感悟。

通過聽課，我對(duì)《出塞》這首詩有了更深入的了解。從中我也領(lǐng)悟到了愛國(guó)情懷，還有對(duì)大自然的敬畏。我們?cè)谧呦蛭磥淼牡缆飞弦矔?huì)遇到困難，但是只要我們有了愛國(guó)情懷、對(duì)事物有深入理解和感性認(rèn)識(shí)，就一定能夠承擔(dān)責(zé)任，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為國(guó)家，為人民，為自己做出貢獻(xiàn)。此次探究歷史，深思民俗的《出塞》詩，讓我對(duì)文化與史學(xué)也產(chǎn)生了不小的興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，將會(huì)繼續(xù)以此為動(dòng)力，為更加全面、深入地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化、民俗做出不懈的努力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，《出塞》這首詩散發(fā)出來的強(qiáng)烈文化氣息是許多時(shí)代無法體驗(yàn)和抵擋的，這也是為什么它深深地影響了中國(guó)古典文學(xué)的歷程和整個(gè)洋洋數(shù)千年人類的文化發(fā)展歷程，每當(dāng)我聽到這首詩歌，都會(huì)思考自己在平凡的日子里，如何能夠時(shí)刻把自己融入其中,在積極奮斗同時(shí)，做好自己應(yīng)該有的文化使命。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇七

“出塞聽課”是指在邊境地區(qū)與少數(shù)民族地區(qū)聽取課程，了解當(dāng)?shù)匚幕厣⑷嗣袢罕娚a(chǎn)生活等情況的活動(dòng)。我于某年某月參加了一次“出塞聽課”活動(dòng)，深切體會(huì)到了多元文化的美妙與博大精深。

第二段：文化碰撞的感受。

在少數(shù)民族地區(qū)，我眼前展現(xiàn)的是一幅與城市不同的美景。不同于城市的繁華，這里的建筑充滿了濃重的民族特色，使我感受到了文化碰撞的美好。此外，當(dāng)?shù)厝藷崆楹每停朴诟栉?，并能將傳統(tǒng)技藝融入日常生活中，這一獨(dú)特的文化表達(dá)方式令我感到驚艷，并讓我意識(shí)到了文化的魅力所在。

第三段：民族風(fēng)情的感悟。

在少數(shù)民族地區(qū)，我見識(shí)到了不同的服飾、習(xí)俗和飲食文化。比如，當(dāng)?shù)厝嗣竦姆棝]有像城市中那樣講究的款式和款式，卻充滿了淳樸的質(zhì)感。而他們的飲食文化也常常將野菜、蛤蜊、魚等當(dāng)做佳肴，花樣繁多。從這些方面我明白了少數(shù)民族文化的獨(dú)特性和豐富多彩的魅力。

第四段：對(duì)文化遺產(chǎn)的思考。

在“出塞聽課”活動(dòng)中，我得以一窺千年遺產(chǎn)的風(fēng)采。這里的文物保護(hù)一直是政府關(guān)注和投資的重點(diǎn)，使我明白到了文物修復(fù)與傳承的重要性。同時(shí)，也讓我感到城市與偏遠(yuǎn)地區(qū)的文化路程可能相差無幾，但在遺產(chǎn)的修復(fù)和保護(hù)方面并不平等。因此，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承，推動(dòng)文化的發(fā)展與繁榮。

第五段：總結(jié)。

“出塞聽課”的經(jīng)歷給我留下了難忘的印象，是一次真正的人文之旅。我從中學(xué)會(huì)了尊重文化差異、關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)、了解少數(shù)民族文化等方面，從而使我更為開放、包容，對(duì)文化的理解也更為深刻。通過“出塞聽課”活動(dòng)，我們才能去更好地感受不同地方的文化，相信我們能夠更好地了解和發(fā)掘文化的力量，走向文化多元的時(shí)代。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇八

聽課課題：xx。

聽課地點(diǎn)：xx班級(jí)。

1，學(xué)習(xí)生字：

（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認(rèn)讀，自我讀----指讀----齊讀。

（2）指導(dǎo)寫字。

3、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、抽生讀，教師、學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇，什么感受？用一個(gè)詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）。

6、再帶著這種感覺讀。

7、抽生讀、齊讀。

8、學(xué)生匯報(bào)此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果。

拿出練習(xí)紙把此時(shí)李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。

聽課評(píng)析。

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn)。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇九

首先，作為一部現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典，《出塞》以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的變革。在聽課中，我深刻感受到了這份復(fù)雜和變革中的無奈和紛紛擾擾。尤其是作者通過女主人公雅琪的眼中，平實(shí)而細(xì)膩地再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的人們的生活和思想，讓我感覺到中國(guó)現(xiàn)代化歷程中的波折和曲折。它不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一群人的命運(yùn)和社會(huì)進(jìn)程的縮影。

其次，在《出塞》中，作者身體力行地踐行了自己的藝術(shù)理想和社會(huì)責(zé)任。講師詳細(xì)的講解使我更加認(rèn)識(shí)到老舍作為一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，他始終在思考自己的寫作方向，試圖以文學(xué)拯救國(guó)家和民族，這種理念的貫徹也影響到了他的作品。作為讀者，我深刻體會(huì)到當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展歷程，也更加了解到作家在對(duì)待自己的方向和價(jià)值觀上的高度認(rèn)可和負(fù)責(zé)。

再者，我對(duì)這部小說之所以如此重要，感悟也來自其深刻的社會(huì)意義。在當(dāng)時(shí)國(guó)家發(fā)展和民族傳統(tǒng)之間的悲壯選擇中，無數(shù)人們的命運(yùn)被改變，他們用生命和血汗支撐起了中國(guó)的現(xiàn)代化。而《出塞》描繪的就是這樣一個(gè)時(shí)代，一個(gè)充滿著悲苦和驚險(xiǎn)的時(shí)代。在重溫這些年的艱難跋涉時(shí)，我們不能僅僅將這些看作是逝去的歷史，我們應(yīng)該從中汲取勇氣和力量，走向未來。當(dāng)代的中國(guó)同樣面臨著許多問題，亟待解決。拾起《出塞》中的勇氣和堅(jiān)定，也許能讓我們走得更加堅(jiān)定和清醒。

最后，我認(rèn)為《出塞》聽課體會(huì)的收獲不僅僅在于文學(xué)和藝術(shù)層面上的感悟，更重要的是在于它的對(duì)我們當(dāng)代人生活和價(jià)值觀的啟示。它提醒我們要珍惜自由、民主和和平的成果，呼吁我們要以初心為鏡，追求自己的價(jià)值和良知。當(dāng)我們?cè)俅蚊媾R困境和挑戰(zhàn)時(shí)，也許從這樣一部小說中尋找到信仰和力量。在這樣一個(gè)快速變化的社會(huì)進(jìn)程中，我們要讀好書，遵循好的價(jià)值觀，為走好人生的這段旅程，踏實(shí)而自信的向前走去。

通過這次聽課，我獲得了很多啟迪，并對(duì)《出塞》有了更深入的理解。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)做更多的努力，更加全面和深入地學(xué)習(xí)這部?jī)?yōu)秀文學(xué)作品，從中汲取更多的啟示，推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇十

在出塞聽課的經(jīng)歷中，我與老師們進(jìn)行了充分的交流，感受到了他們細(xì)致入微、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對(duì)教育的熱情與拳拳愛心。是這份熱情讓我更加了解教育，更加熱愛教育，感受到了這個(gè)時(shí)代教育人的使命感和責(zé)任感。

第二段：學(xué)生的身心健康須備有良好心理素質(zhì)。

教師不能只是傳授各種知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何掌握知識(shí)，如何提升自己的能力，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中走向成功。在每次課堂教學(xué)中，老師們總通過各種方式讓我們感受到課堂的活躍與有趣，讓我們學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有獨(dú)立思考的能力，更重要的是對(duì)身心健康的關(guān)注。老師們激勵(lì)我們多關(guān)注身體的健康，注意身心健康的平衡，幫助我們紓解學(xué)習(xí)壓力，避免學(xué)習(xí)帶來的各種問題。

第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣快樂是知識(shí)獲取的前提。

我們可以感受到老師們教學(xué)時(shí)候所散發(fā)出來的興趣，他們不僅會(huì)講授知識(shí)，以及使用各種形式，讓課堂多樣化與新奇感，從而更加契合現(xiàn)代學(xué)生喜好。他們了解當(dāng)代學(xué)生的喜好與訴求，并在教學(xué)中予以滿足。讓學(xué)生在輕松、快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出積極向上、自信的心態(tài)。

第四段：教育教學(xué)手段與方法的優(yōu)化。

在課堂中，老師們總是嘗試采用各種實(shí)用的教育教學(xué)手段，比如游戲、問答等，讓整個(gè)教學(xué)過程更加生動(dòng)、有趣、有力，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與文化的傳承，深化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在聯(lián)想、創(chuàng)造中得到了培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

出塞聽課帶給了我深入的體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中掌握了諸多的教育教學(xué)方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了關(guān)于教育的“九條圣訓(xùn)”：好物不怕貨比三家、良師不怕學(xué)生問津、客官不忘告訴好酒、書生不怕強(qiáng)身健體、短腿不妨找個(gè)長(zhǎng)拐杖等等。通過這次的課程，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是一種使命感和責(zé)任感，懷著這份熱情，我會(huì)在自己的教育事業(yè)中不斷追求卓越！

《出塞》聽課心得體會(huì)實(shí)用篇十一

近日，我有幸參加了一次《出塞》聽課。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了更多的文化知識(shí)，還深深感受到了這個(gè)經(jīng)典詩歌背后的歷史背景和藝術(shù)意義。以下是我的聽課心得體會(huì)。

第一段：感受到《出塞》詩歌的藝術(shù)魅力。

《出塞》這首詩歌一直被認(rèn)為是中國(guó)古典詩歌的代表之一，早在我們的課本中就多次出現(xiàn)。然而，在參加這次聽課之后，我才真正理解了這首詩歌的真正含義。在老師的解讀中，我看到了《出塞》所具備的藝術(shù)魅力——它不僅講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄主義精神，還向我們展現(xiàn)了一種特別的史詩風(fēng)景畫。這些畫面能夠引起讀者的共鳴，讓我們沉浸其中，體會(huì)到那種獨(dú)特的感受。

第二段：深入了解屈原的創(chuàng)作背景。

聽完這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于《出塞》的理解已經(jīng)不再是表面意義上的了。在老師的介紹中，我了解到這首詩的背景，以及創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境，從而加深了對(duì)于它的理解。原來，詩人韓愈在唐朝時(shí)期創(chuàng)作《出塞》的時(shí)候，正是為了追憶那段和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史時(shí)期，抒發(fā)出自己的情感和感慨。這種帶著情感的創(chuàng)作方式讓我深深印象。

第三段：領(lǐng)略《出塞》的文化價(jià)值。

在聽完老師的解讀之后，我對(duì)于《出塞》的理解得到了進(jìn)一步的深入。原來，這首詩歌不僅僅是一首簡(jiǎn)單的愛國(guó)詩，它還體現(xiàn)了唐代古代文化和美學(xué)的一種傳承和創(chuàng)新。從詩中人物塑造的構(gòu)成到詩歌語言的運(yùn)用，都體現(xiàn)了唐代文化的魅力。這種文化價(jià)值的展現(xiàn)，已經(jīng)不僅僅是詩歌本身的意義，還代表了一個(gè)時(shí)代的文化、思想和精神面貌。

第四段：認(rèn)識(shí)《出塞》背后的歷史背景。

在本次聽課中，我還了解到了《出塞》創(chuàng)作之前發(fā)生的那段歷史。唐代時(shí)期，中原地區(qū)遭受樓蘭突厥人的騷擾，不斷戰(zhàn)亂中逐漸萎靡不振，所以這首詩的創(chuàng)作，是對(duì)于當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)做出的一個(gè)反應(yīng)。從中我們也可以看到，文學(xué)作品不僅僅是創(chuàng)作者個(gè)人的藝術(shù)成果，還承載著一個(gè)時(shí)代的文化、社會(huì)和歷史背景。

第五段：對(duì)《出塞》的思考和啟示。

總的來說，在聽完這節(jié)《出塞》的聽課之后，我對(duì)這首有著千年歷史的古詩更加深刻地了解了。它既傳遞了當(dāng)時(shí)的歷史背景和文化意義，也讓我們領(lǐng)略到了中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)之美和文化內(nèi)涵。如果說文學(xué)作品是時(shí)代的縮影，那么《出塞》則是對(duì)于中原地區(qū)的情感寄托和文化魂靈。我相信，只有通過深入了解文化作品和生活中的經(jīng)歷，才能真正感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，并從中獲得靈感和啟示。