我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法一

法人：_________________

乙方(承租方)：_________________

由于甲方另有發(fā)展，無(wú)精力、人力經(jīng)營(yíng)管理養(yǎng)豬場(chǎng)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，甲方現(xiàn)將大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場(chǎng)(場(chǎng)地)出租給乙方。為了滿足乙方發(fā)展生產(chǎn)的需要，甲乙雙方本著互惠互利，相互尊重的原則，簽訂本租賃協(xié)議：

1.甲方同意將位于大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬場(chǎng)出租給乙方，用于生豬飼養(yǎng)及銷(xiāo)售，乙方若需改變用途須經(jīng)甲方同意;

2.租賃期限為肆年，即20__年月日起至20__年月日止;租賃期滿，乙方如果希望續(xù)租，在同等承租條件下，乙方有優(yōu)先權(quán)。

3.該租賃物為包括生豬飼養(yǎng)棚，平房(辦公及宿舍)，年租金總計(jì)元，每年租金乙方提前貳個(gè)月支付。合同簽訂第二年開(kāi)始，租金每年遞增10%;同時(shí)，甲方提供適量空地場(chǎng)所作為乙方生產(chǎn)、生活使用。

4.乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī);并積極配合甲方協(xié)調(diào)好周邊兄弟單位及群眾的公共關(guān)系。

5.甲方應(yīng)向乙方提供養(yǎng)殖生產(chǎn)所需的水、電供乙方使用;租賃期內(nèi)水、電費(fèi)由乙方自行承擔(dān)。

6.甲方應(yīng)配合乙方，努力爭(zhēng)取養(yǎng)殖場(chǎng)母豬、肥豬、小豬等政府提供的各項(xiàng)政策和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，政府提供的各項(xiàng)政策和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼給乙方(飼養(yǎng)方)。

7.租賃期間，若遇政府征用土地，由甲、乙雙方出面向相關(guān)政府部門(mén)協(xié)商理賠事宜，屬于豬苗、生豬搬遷、養(yǎng)殖等補(bǔ)償金應(yīng)補(bǔ)償給乙方;屬于甲方投資項(xiàng)目及建筑物、水、電、設(shè)施等賠償應(yīng)補(bǔ)償給甲方。

8.租賃期間，乙方在該場(chǎng)地內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)注意安全，自覺(jué)接受當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T(mén)的指導(dǎo)，不得從事違法、亂紀(jì)活動(dòng)，否則甲方不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

9.租賃合同到期或者合同經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意提前終止，乙方有權(quán)將投資的可移動(dòng)的設(shè)施自行處理，固定建筑物歸甲方所有。

10.本合同簽訂后，雙方均不得無(wú)故單方面終止本合同，否則，違約一方須賠償另一方直接經(jīng)濟(jì)損失的200%.

11.未盡事宜，甲乙雙方商定執(zhí)行，本協(xié)議自甲乙雙方簽訂之日起生效(原20__年2月7日簽訂的出租協(xié)議作廢，以本合同為準(zhǔn))。

12.本協(xié)議一式肆份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，所屬村委會(huì)壹份，主管部報(bào)存壹份。

甲方：_________________大竹縣黃家鄉(xiāng)永富力山養(yǎng)豬專(zhuān)業(yè)合作社

乙方：_________________

甲方法人：_________________聯(lián)系電話：_________________

聯(lián)系電話：_________________

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法二

一年級(jí)的學(xué)生，懵懂而又可愛(ài)，對(duì)世界持有自己一份不一樣的愛(ài)，我作為一年級(jí)的教師，應(yīng)該帶著他們揣著這份童心去感受不一樣的品質(zhì)，讓他們更好地體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，就在這一次挑選師生共讀一本書(shū)時(shí)，我偶然想到《小豬唏哩呼?！?，并最終決定利用這本讀物帶領(lǐng)他們體驗(yàn)一下小豬唏哩呼嚕的成長(zhǎng)過(guò)程。

《小豬唏哩呼?！愤@本讀物，十分適合一年級(jí)的學(xué)生閱讀，這本書(shū)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和精美的講述了小豬唏哩呼嚕成長(zhǎng)的故事，孩子們可以感受到小豬的可愛(ài)、有趣、聰明、勇敢......這樣就可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)探討學(xué)會(huì)更多優(yōu)秀的品質(zhì)，了解更多情感關(guān)系和潛在的道理，讓孩子更加充分去認(rèn)識(shí)世界、發(fā)揮思維并獲得一定的閱讀能力。

映入眼簾的畫(huà)面是一只可愛(ài)極了的小豬，它叫什么名字呢？故事里就有答案，我們一起去探索探索，原來(lái)它叫唏哩呼嚕，這么可愛(ài)的小豬有這么可愛(ài)的名字，文章以小豬扔掉大勺，唏哩呼嚕地吃起飯開(kāi)篇，小豬的形象在孩子們的眼中是一個(gè)怎樣的角色呢？就這樣，我們開(kāi)展第一輪激烈的討論。

馬小姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！”

說(shuō)完，她嘻嘻哈哈地跑了。

豬媽媽很不高興，嘟囔說(shuō)：“一個(gè)姑娘家，貧嘴多舌，一點(diǎn)兒禮貌都不懂！她有什么好？脖子又細(xì)又長(zhǎng)，還長(zhǎng)著那么大的一條尾巴，跟把大掃帚似的，丑死啦！”

豬爸爸卻說(shuō)：“其實(shí)‘唏哩呼嚕’蠻好的嘛，一聽(tīng)，就覺(jué)得飯也香、菜也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，哈，棒極了，咱們的小十二，干脆就叫‘唏哩呼?！?！”

豬媽媽立刻同意了。

同學(xué)們開(kāi)始猜測(cè)，對(duì)小豬唏哩呼嚕做出了天馬行空的猜想，很多孩子都根據(jù)小豬唏哩呼嚕的吃相做出了直接的判斷，“唏哩呼嚕一定是一只又懶又笨的豬”“它是它們這個(gè)家族的寶貝”各種答案在我的耳邊縈繞著，但我沒(méi)有直接告訴孩子們答案，只告訴大家，我們需要一起尋找小豬唏哩呼嚕的秘密，因此延伸到后期的閱讀任務(wù)。

小豬唏哩呼嚕在所有故事當(dāng)中雖然是糊里糊涂的，但是它有愛(ài)心、有勇敢、有擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于助人，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都是值得孩子們學(xué)習(xí)的，這些也都滲透在讀物當(dāng)中，在無(wú)形中影響孩子。

在閱讀完讀物之后，大家真正了解了小豬的形象，也在小豬唏哩呼嚕的身上學(xué)會(huì)了很多，書(shū)中出現(xiàn)了很多“壞蛋”，在小豬唏哩呼嚕的正義攻擊下，”壞蛋“成功被擊敗，同時(shí)我也相信小豬的不平凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷一定可以給孩子們帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。

這是一本十分有意義的故事書(shū)，故事在圍繞小豬唏哩呼嚕的同時(shí)，也展現(xiàn)了真摯的親情和友情，書(shū)中的家園也到處充滿溫暖與快樂(lè)，細(xì)細(xì)地去品味這一本書(shū)，會(huì)有更多的收獲，最后閱讀結(jié)束，我也告訴同學(xué)們：“小豬唏哩呼嚕的故事結(jié)束了，但是小豬卻沒(méi)有真正結(jié)束它的正義旅途，在生活中我們會(huì)遇到很多的困難，我們要像小豬唏哩呼嚕一樣，遇到問(wèn)題，動(dòng)動(dòng)腦筋，總可以解決問(wèn)題，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)小豬的優(yōu)秀品質(zhì)，將小豬唏哩呼嚕的能量庫(kù)變得更大！”

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法三

1、 在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；

2、 引導(dǎo)幼兒懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；

《小豬變形記》ppt

關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查

理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

1、 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開(kāi)心的原因

師：親愛(ài)的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們，怎么樣？

ppt，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由

師：這些小動(dòng)物都很喜歡自己，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起，可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下，它是誰(shuí)呢？

點(diǎn)擊ppt，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心？

2、 播放ppt，小豬不喜歡自己的原因

幼答（1不漂亮 2什么都不會(huì)）

3、 引入故事下文

師：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

4、 觀看ppt，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

5、 根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇

提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由

師：那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣？

過(guò)渡：可惜，小豬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形

6、 觀看ppt，“這次小豬變成了誰(shuí)呢？”（幼答）

師：你們覺(jué)得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由

7、 繼續(xù)欣賞ppt，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情？

提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次？

8、 觀看ppt下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（小豬遇到了誰(shuí)？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）

9、 教師：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過(guò)時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥(niǎo)真好，能自由地飛翔！

提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了主意啦？小豬決定就做小鳥(niǎo)了！

師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚(yú)；如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。

10、師：多么有趣的事情?。úシ舙pt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹(shù)枝上，預(yù)備，跳！

11、請(qǐng)幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）

12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊ppt，又來(lái)了一只小豬

原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友，它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話，小豬立刻就快樂(lè)起來(lái)；如果你是它的朋友，你會(huì)說(shuō)什么安慰的話呢？幼答

13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話

提問(wèn)：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂(lè)了）

14、教師：

點(diǎn)擊ppt，介紹書(shū)名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛(ài)自己，喜歡自己。

15、延伸活動(dòng)

（1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級(jí)里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解；在說(shuō)說(shuō)看看中，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對(duì)她的出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法四

1、在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，感受故事幽默、詼諧的風(fēng)格和故事角色的心境。

2、嘗試根據(jù)刺猬的圖片及小豬的立場(chǎng)展開(kāi)想象，并通過(guò)合作、討論的形式創(chuàng)編故事的情節(jié)。

3、初步認(rèn)識(shí)到做自己是最快樂(lè)的。

電子圖書(shū)，筆，紙，展示板。

一、集體觀察圖書(shū)的封面，并討論圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容

1、觀察封面，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

這本書(shū)主要講了誰(shuí)的事情？它想變成誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事情？

2、觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

看了這本書(shū)的圖畫(huà)，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得哪幅圖最好玩？哪里最有趣？

二、講述故事（結(jié)尾不講），進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

這本書(shū)里，小豬到底變成了誰(shuí)？它們是怎么想的？怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

三、出示刺猬的圖片，引發(fā)創(chuàng)編故事的興趣

小豬又碰見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)想什么辦法變刺猬？可能發(fā)生什么有趣的事情？

四、交代任務(wù)，分組討論故事情節(jié)發(fā)展

1、小豬還會(huì)用什么辦法變刺猬？結(jié)果怎么樣？請(qǐng)你們?nèi)艘唤M一起說(shuō)一說(shuō)，把你們的想法記錄下來(lái)，看看哪一組編得最好玩，最有趣。

2、哪一組愿意把你們的想法和大家分享？我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)編得最有趣。

五、講述故事結(jié)尾，懂得“做自己，最快樂(lè)”

1、最后小豬覺(jué)得做什么是最開(kāi)心的？為什么？

2、欣賞完這個(gè)故事，你想對(duì)小豬說(shuō)什么？

3、你喜歡做自己?jiǎn)幔磕阌X(jué)得做自己什么時(shí)候最快樂(lè)？

在表演區(qū)提供指偶供幼兒表演。

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法五

甲方：________________

乙方：________________

由于甲方另有發(fā)展，無(wú)精力、人力經(jīng)營(yíng)管理養(yǎng)豬場(chǎng)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，甲方現(xiàn)將________養(yǎng)豬場(chǎng)出租給乙方。為了滿足乙方發(fā)展生產(chǎn)的需要，甲乙雙方本著互惠互利，相互尊重的原則，簽訂本租賃協(xié)議：

1.甲方同意將位于________的出租給乙方，用于生豬飼養(yǎng)及銷(xiāo)售，乙方若需改變用途須經(jīng)甲方同意;

2.租賃期限為肆年，即________年____月____日起至________年____月____日止;租賃期滿，乙方如果希望續(xù)租，在同等承租條件下，乙方有優(yōu)先權(quán)。

3.該租賃物為包括生豬飼養(yǎng)棚，平房，年租金總計(jì)元，每年租金乙方提前貳個(gè)月支付。合同簽訂第二年開(kāi)始，租金每年遞增10%;同時(shí)，甲方提供適量空地場(chǎng)所作為乙方生產(chǎn)、生活使用。

4.乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī);并積極配合甲方協(xié)調(diào)好周邊兄弟單位及群眾的公共關(guān)系。

5.甲方應(yīng)向乙方提供養(yǎng)殖生產(chǎn)所需的水、電供乙方使用;租賃期內(nèi)水、電費(fèi)由乙方自行承擔(dān)。

6.甲方應(yīng)配合乙方，努力爭(zhēng)取養(yǎng)殖場(chǎng)母豬、肥豬、小豬等政府提供的各項(xiàng)政策和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，政府提供的各項(xiàng)政策和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼給乙方。

7.租賃期間，若遇政府征用土地，由甲、乙雙方出面向相關(guān)政府部門(mén)協(xié)商理賠事宜，屬于豬苗、生豬搬遷、養(yǎng)殖等補(bǔ)償金應(yīng)補(bǔ)償給乙方;屬于甲方投資項(xiàng)目及建筑物、水、電、設(shè)施等賠償應(yīng)補(bǔ)償給甲方。

8.租賃期間，乙方在該場(chǎng)地內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)注意安全，自覺(jué)接受當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T(mén)的指導(dǎo)，不得從事違法、亂紀(jì)活動(dòng)，否則甲方不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

9.租賃合同到期或者合同經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意提前終止，乙方有權(quán)將投資的可移動(dòng)的設(shè)施自行處理，固定建筑物歸甲方所有。

10.本合同簽訂后，雙方均不得無(wú)故單方面終止本合同，否則，違約一方須賠償另一方直接經(jīng)濟(jì)損失的200%.

11.未盡事宜，甲乙雙方商定執(zhí)行，本協(xié)議自甲乙雙方簽訂之日起生效。

12.本協(xié)議一式肆份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，所屬村委會(huì)壹份，主管部報(bào)村壹份。

甲方：_____________________乙方：_____________________

聯(lián)系電話：_____________________聯(lián)系電話：_____________________

時(shí)間：_____________________

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法六

一天，小豬放學(xué)回到家中，看見(jiàn)桌上擺著許多花花綠綠的糖果，有酸棗奶糖、草莓奶糖、芒果奶糖……真是品種繁多呀！小豬最喜歡吃水果奶糖了，他抓起一大把就往嘴里送，早忘記媽媽曾經(jīng)囑咐過(guò)的話了。不一會(huì)兒，一大盒糖就被他吃了個(gè)精光！

晚上，小豬的牙忽然疼了起來(lái)，而且越疼越厲害，疼得他哇哇大哭，一夜都沒(méi)合眼。

早上，小豬的嘴巴腫得大大的，眼睛哭得紅紅的，甭提有多難看啦！

媽媽趕緊帶他去松鼠醫(yī)生的診所檢查，松鼠醫(yī)生仔細(xì)看了看小豬的牙齒，又扶了扶眼鏡，對(duì)小豬說(shuō)：“你最喜歡吃什么？”

小豬吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我最喜歡吃……吃水果奶糖了……哎喲！痛死我了！”

“這就對(duì)了，你是吃了大量的糖才把牙弄成這樣的?！彼墒筢t(yī)生說(shuō)。接著，松鼠醫(yī)生一邊治療一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后每天至少要刷兩次牙，從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。記住了嗎？”

“記住了，哎喲！……又疼了！”小豬忍不住喊了起來(lái)。松鼠醫(yī)生搖搖頭，只得把小豬的蛀牙給拔掉了。

吃了一番苦頭的小豬再也不敢貪吃糖果了，他嚴(yán)格按照松鼠醫(yī)生的吩咐去做，從此再也沒(méi)有過(guò)蛀牙。

瞧，他正咧著嘴朝我笑呢，那兩排牙齒多整齊、多潔白呀！

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法七

一天，一只小老鼠來(lái)到了卷尾巴小豬的家里，它高興的說(shuō)：“太好啦！這里是一個(gè)多么好的住所呀！又臟又亂，我的最?lèi)?ài)呀！”

于是，它就定居在卷尾巴小豬的家里了。

卷尾巴小豬最討厭整天嘰嘰嘰嘰的小老鼠了，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了這只小老鼠的時(shí)候，它生氣極了：“喂！臭老鼠，快從我的家里出去！”

小老鼠捋了捋胡子，說(shuō)：“誰(shuí)叫你的家里這么臟這么亂，我就是愛(ài)住這里，怎么樣？”

卷尾巴小豬聽(tīng)了，無(wú)計(jì)可施了。

一天，它愁眉苦臉的走在路上，遇見(jiàn)了小白熊，小白熊問(wèn)：“卷尾巴，你怎么不高興呀？”

卷尾巴小豬說(shuō)出了事情的原委，小白熊聽(tīng)了，說(shuō)：“我有個(gè)好主意，能夠幫你趕走可惡的小老鼠哦！”于是它悄悄附在卷尾巴小豬扇子般的耳朵上，嘰嘰咕咕說(shuō)了幾句。

卷尾巴小豬聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

回到家，它把家里打掃了一遍，還噴上了香噴噴的香水，小老鼠見(jiàn)了，皺著眉頭說(shuō)：“天吶！這里的環(huán)境真是太惡劣啦！我還是趕緊走吧！”

于是，小老鼠夾著尾巴逃走了，卷尾巴小豬高興的笑了。

關(guān)于小豬蓋房心得體會(huì)和方法八

1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂(lè)：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽(tīng)); 《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)做你們最?lèi)?ài)的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人，讓我們猜猜他是誰(shuí)，請(qǐng)大家聽(tīng)謎語(yǔ)：

嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書(shū)的題目叫"小豬變形記"。

(二)、閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的`心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開(kāi)心，它迫不及待地出門(mén)了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢?斑馬又會(huì)怎么說(shuō)?

(5)小豬怎么了?你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒(méi)關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

(7)大象說(shuō)完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起去尋找答案吧，請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，教師總結(jié)

(1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹(shù)葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒(méi)有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來(lái)可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂(lè)、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

現(xiàn)在越來(lái)越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語(yǔ)言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺(jué)還有一些地方把握的不夠：

1、時(shí)間的控制。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長(zhǎng)，分析原因是，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長(zhǎng)了。

2、沒(méi)能充分的讓孩子用書(shū)中的重復(fù)句來(lái)進(jìn)行對(duì)話講述。

讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會(huì)xxxx”模仿小豬說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些。