總結(jié)是思考的結(jié)果，可以提高我們的思維能力和分析能力。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些寫作技巧和方法供你參考。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇一

寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導(dǎo)論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。

實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜，簡單是因為治療方案單一，復(fù)雜則是因為范疇內(nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學進步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復(fù)訓(xùn)練?！?/p>

這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學的目的是什么？

傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標準?？涩F(xiàn)實是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通x個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對x個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應(yīng)對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。

西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說，醫(yī)生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關(guān)心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。

醫(yī)學的目標不應(yīng)當是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應(yīng)當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。

也許有的人會認為，這種標準是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f，選擇醫(yī)學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)學知識更新快。harvard大學醫(yī)學院院長sydneyburwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。”但“醫(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強化基礎(chǔ)知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30～40年間醫(yī)學領(lǐng)域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結(jié)合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f，在學術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務(wù)。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關(guān)系緊張。其實，我倒覺得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯?！蔽鞣饺苏f：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。

都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關(guān)注度的工作環(huán)境中。卻領(lǐng)取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應(yīng)當認識到“欲救人學醫(yī)則可，欲謀利而學醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。

一周的實習很快就結(jié)束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)！”

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇二

動畫是一門藝術(shù)，它包含著色彩、畫面構(gòu)圖、動態(tài)表現(xiàn)等多種元素，同時也借助了許多技術(shù)手段。由于技術(shù)和工具的飛速發(fā)展，如今的動畫已經(jīng)不再是簡單的二維或三維展示，而是具備了更加多樣化、創(chuàng)新化的形式?！秳赢媽?dǎo)論》是一門理論課程，通過實例展示動畫的各個方面對學生進行講解，讓我們深入了解到動畫學科的多個方面。在學習過程中，我深深意識到了動畫的重要性，也產(chǎn)生了許多收獲和感悟。

第一段：學習動畫導(dǎo)論的起因和目的。

我報名學習動畫導(dǎo)論課程的初衷是因為我熱愛動畫，我認為動畫的魅力和動人之處非常深刻，尤其是現(xiàn)代社會，隨著動畫技術(shù)的發(fā)展，動畫逐漸成為了一種重要的文化形式和媒介。通過學習動畫導(dǎo)論，我也能更好地了解動畫的歷史與發(fā)展，掌握更多關(guān)于動畫制作的技術(shù)和流程，拓寬視野、提高創(chuàng)作能力，同時也能對動畫的未來趨勢和潛力有更為深刻的認識。

第二段：對動畫的重新認識。

在學習動畫導(dǎo)論的過程中，我們對很多看似簡單的動畫場景卻有著十分復(fù)雜的制作流程和技術(shù)要求有了更深入的了解，其中對我印象最深刻的是動畫各種花式的運用。

除此之外，我們也了解到了許多動畫之前我們從未注意過的細節(jié)，例如色彩的搭配、人物的定格等等，這些細節(jié)往往代表著文化的多樣性和特色，更好地傳達出動畫的意圖和主旨。從動畫場景到細節(jié)的一點點修改和完善，都需要制作者多方面的技能和視野，才能讓作品呈現(xiàn)出一個完美的狀態(tài)。

第三段：動畫創(chuàng)作中的技巧。

動畫制作需要多方面的技巧，包括畫面構(gòu)圖、動態(tài)表現(xiàn)、色彩搭配、創(chuàng)意思維等等，在課程中，我們不僅了解了這些技巧的基本原理和實現(xiàn)方式，還學習了一些高質(zhì)量的動畫作品是如何利用這些技巧制作出來的。

在課程中，我們也學習了動畫成本和效益的關(guān)系，學會了如何規(guī)劃和遵循預(yù)算，同時也了解到了制作一個高質(zhì)量動畫需要多長時間，這使得我們更好地了解到一部動畫的制作過程。

第四段：動畫制作歷程中的困難和挑戰(zhàn)。

在課程中，我們也學習了動畫制作的復(fù)雜性和艱難性，了解到動畫制作者需要經(jīng)歷的漫長而繁瑣的過程，以及他們面臨的各種技術(shù)和人力的挑戰(zhàn)。這使我們對動畫制作者付出的努力有更深刻的認識。

同時，我們也意識到了許多用簡單觀感呈現(xiàn)出來的動畫作品，背后都有制作人員進行著較為繁瑣的工作和較高的技術(shù)(手段)。

第五段：結(jié)語。

通過學習動畫導(dǎo)論，我深入了解到了動畫這門綜合藝術(shù)的重要性和魅力，了解到了此外眼前的僅為“冰山一角”，尤其是動畫制作中所面臨的技術(shù)與社會環(huán)境上的挑戰(zhàn)，在不斷學習的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維，對于說我們在未來的成長與發(fā)展具有重要性意義的；同時，也讓我能夠更加熱愛動畫并且影響融入到我們的日常生活中。動畫的發(fā)展，需要對學生大家有興趣也學習動畫相關(guān)知識，搭建平臺培養(yǎng)更多的人才，推動這門藝術(shù)的發(fā)展。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇三

第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學導(dǎo)論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學的世紀！而我，一個面向21世紀的大學生，理應(yīng)有生命科學基礎(chǔ)，而不應(yīng)該成為“生物盲”！此時此刻，面對著復(fù)雜系統(tǒng)的許多問題，科學界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學中去尋求出路了！

因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預(yù)防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應(yīng)用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導(dǎo)論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。

那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因為我的那種生活不規(guī)律的習慣會加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多?，F(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！

本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導(dǎo)論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇四

導(dǎo)論是大學生活中必不可少的一門課程，它是進入大學學習的門檻，也是學生走向?qū)I(yè)領(lǐng)域的第一步。通過學習導(dǎo)論，我深刻體會到了導(dǎo)論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。

首先，導(dǎo)論課的內(nèi)容豐富多樣，視野開闊。導(dǎo)論是一門綜合性的課程，涉及到許多學科的知識，從人文社科到自然科學，從藝術(shù)到經(jīng)濟，幾乎無所不包。在導(dǎo)論的學習過程中，我學到了很多以前從未接觸過的領(lǐng)域的知識，不僅拓寬了我的知識面，還提高了我的綜合素養(yǎng)。通過導(dǎo)論課，我了解到不同學科之間的聯(lián)系和相互影響，明白了各學科的重要性和應(yīng)用價值。這讓我認識到，在今后的專業(yè)學習中，要注重拓寬自己的學科邊界，增強綜合能力。

其次，導(dǎo)論課的學習方法和技巧對我很有幫助。導(dǎo)論作為一門綜合性的課程，它的學習方法也是多樣的。在導(dǎo)論的學習中，我不僅學會了歸納總結(jié)的方法，也學會了邏輯思維和批判性思維的應(yīng)用。這些學習方法和技巧，在以后的學習中將能夠發(fā)揮重要的作用。尤其是批判性思維，它要求我們在閱讀和學習中保持獨立思考，審視問題的不同角度和立場，提高自己的思辨能力。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判精神非常有意義。

導(dǎo)論課還教給我如何進行有效的團隊合作。在導(dǎo)論的學習過程中，我們經(jīng)常需要進行小組討論和項目實踐，這要求我們和同學們密切合作，共同解決問題。通過這些團隊合作的活動，我學到了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，學會了與不同背景的人相互合作，新的想法和觀點通過團隊的討論與融合得以發(fā)展和完善。這對于大學生活和將來的工作都非常重要，因為無論是在學術(shù)界還是工作中，都需要與人合作，共同完成任務(wù)。

最后，導(dǎo)論課還教給我如何進行學術(shù)研究。導(dǎo)論作為大學最初的一門課程，它要求我們進行學術(shù)研究和論文寫作，學習和應(yīng)用學術(shù)方法和規(guī)范。通過導(dǎo)論課，我學到了如何搜集相關(guān)文獻，如何進行文獻綜述，如何展開自己的研究，如何準確引用和注釋文獻。這為我今后的學術(shù)研究奠定了基礎(chǔ)，并為我以后的學習和工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，通過導(dǎo)論的學習，我深刻體會到了導(dǎo)論的重要性和意義，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。導(dǎo)論課使我開闊了視野，提高了綜合素養(yǎng)；教給了我學習方法和技巧，培養(yǎng)了批判性思維；鍛煉了我的團隊合作能力；并且教給了我學術(shù)研究的基本方法和規(guī)范。這些都將對我今后的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。所以，學習導(dǎo)論這門課程是非常有意義的，我會將所學的知識和經(jīng)驗發(fā)揚光大，付諸實踐。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇五

動畫是一門獨特而又有趣的藝術(shù)形式，它能夠通過圖像的變換和聲音的配合，將靜態(tài)的畫面變得生動起來，讓觀眾們陷入其中。作為一名對動畫表現(xiàn)形式感興趣的學生，我選擇了動畫導(dǎo)論課，希望能夠更深入地了解動畫的魅力。這門課程讓我在動畫領(lǐng)域的認識和理解不斷得到拓展，并提供了一個平臺，讓我能夠探索和發(fā)展自己的創(chuàng)作能力。

首先，在課堂上，我學習到了動畫的基本概念和歷史背景。我清晰地記得老師首先介紹了動畫的定義，即通過一系列圖像的快速連續(xù)播放，創(chuàng)造出一種運動的錯覺。隨后，老師向我們講述了動畫的起源和發(fā)展歷程，介紹了早期的動畫形式，如幀動畫和手繪動畫，并介紹了現(xiàn)代的計算機生成動畫和特效動畫。通過這些講解，我對動畫的發(fā)展脈絡(luò)和不同的表現(xiàn)形式有了更深入的了解。

其次，課堂上的案例分析讓我看到了不同類型和風格的動畫作品。老師會帶我們一起觀看和分析動畫片段，從圖像、故事情節(jié)、角色塑造等方面進行討論和解讀。這些案例的分析讓我能夠更全面地了解動畫創(chuàng)作的要點和技巧。例如，我們觀看了一部古典的長篇動畫電影《風之谷》，通過分析其應(yīng)用的繪畫風格和故事背后的主題，我們深入地思考了動畫藝術(shù)如何通過表象和象征的方式來傳遞情感和意義。

除了課堂上的學習，動畫導(dǎo)論課還提供了一次親身參與動畫創(chuàng)作的機會。在課程的后半部分，我們分成小組，自行制作一個短小精悍的動畫片段。我還記得我們小組的初期討論，我們綜合了不同人的意見和建議，確定了主題和情節(jié)。在接下來的幾周里，我們一起分工合作，參與了角色設(shè)計、動畫制作和聲音配音的全過程。這個創(chuàng)作過程讓我更深刻地體會到了動畫制作的復(fù)雜性和艱巨性，也讓我更加珍惜和欣賞每一個精彩的動畫作品。

最后，我從動畫導(dǎo)論課中獲得最重要的收獲之一是，我培養(yǎng)了一種更加細致的觀察力。在課堂上，老師會用放慢或放大的方式播放一些經(jīng)典動畫片段，讓我們?nèi)ビ^察片中的細節(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)動畫制作的技巧。這種訓(xùn)練讓我不再僅僅把動畫當做一種娛樂形式，而是通過觀察和分析，學會欣賞并理解動畫背后的創(chuàng)作意圖和心思。

總之，動畫導(dǎo)論課讓我對動畫藝術(shù)有了全新的認識和體驗。通過學習動畫的基本概念和歷史，觀察和分析不同類型的動畫片段，親身參與動畫創(chuàng)作的實踐，以及培養(yǎng)細致的觀察力，我對動畫的理解和欣賞都得到了提升。這門課程不僅豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也讓我從中汲取了創(chuàng)作動畫的靈感和動力。我相信，在未來的學習和職業(yè)生涯中，這些知識和經(jīng)驗都將對我有所裨益。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇六

導(dǎo)論是一門讓人眼前一亮的課程，它引領(lǐng)著我們進入大學的大門，同時也是我們接受高等教育的第一課。如今，我已經(jīng)完成了導(dǎo)論課程的學習，并從中收獲了許多。在這段時間的學習中，我經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和探索，提高了自己的學術(shù)能力，增長了見識，對未來的大學生活有了更明確的規(guī)劃和期待。以下是我對導(dǎo)論課程的學習體會。

首先，導(dǎo)論課程為我們打開了視野，讓我們對不同學科有了更全面的了解。在過去的學習中，我們只接觸到了一些教材中的知識，對于其他學科的了解非常有限。而導(dǎo)論課程則為我們提供了一個廣闊的學術(shù)領(lǐng)域，讓我們可以了解到不同學科的基本知識和研究方法。通過學習導(dǎo)論課程，我了解到了理工科、人文科學、社會科學等各個學科的基本概念和研究方向。這讓我對未來的學科選擇有了更明確的規(guī)劃，并且激發(fā)了我對知識的探索欲望。

其次，導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我們的學術(shù)能力，提高了我們的學術(shù)素養(yǎng)。導(dǎo)論課程要求我們進行文獻閱讀和學術(shù)寫作，這對于我們的學術(shù)鍛煉非常重要。通過這門課程，我學會了如何閱讀和理解學術(shù)論文，并學會了如何撰寫學術(shù)作文。這不僅提高了我的學習能力，還培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。同時，導(dǎo)論課程還讓我了解到學術(shù)誠信的重要性，學會了如何正確引用資料，避免抄襲和剽竊。這些都對我未來的學習和研究具有重要的意義。

第三，導(dǎo)論課程讓我對大學生活有了更明確的期望。在學習導(dǎo)論課程的過程中，我結(jié)識了許多來自不同學科的同學，交流了學習經(jīng)驗和興趣愛好。這讓我深刻感受到了大學的多元化和豐富性，也讓我對大學生活充滿了期待。在導(dǎo)論課程的學習中，我也了解到了大學的學習方式和學習氛圍，知道了如何更好地適應(yīng)大學生活和提高自己的學業(yè)成績。這讓我對自己的未來充滿了信心，并且為大學生活做好了充分的準備。

第四，導(dǎo)論課程提醒著我們要時刻保持一顆學習的心。導(dǎo)論課程不僅僅是一門課程，更是一種學習的態(tài)度。通過這門課程，我意識到學習是一種持續(xù)的過程，需要我們不斷地更新知識、拓寬視野。在大學生活中，我們會面臨許多新的知識和挑戰(zhàn)，只有保持一顆學習的心，才能不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。導(dǎo)論課程教會我如何學習，如何思考，如何提問和解決問題。這些學習方法和學習態(tài)度對我今后的學習和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

最后，導(dǎo)論課程給了我一個新的開始。通過導(dǎo)論課程的學習，我不僅僅了解到了學科的知識，更重要的是，我明白了學習的真正意義和價值所在。學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了提升自己的思維能力、擴展自己的知識面、培養(yǎng)自己的學術(shù)素養(yǎng)。我希望通過在大學中的學習，用學術(shù)的方式思考問題，用學術(shù)的方式解決問題，不斷提升自己的學術(shù)水平，成為一個有創(chuàng)造力和影響力的人。

在導(dǎo)論課程的學習中，我獲得了知識、學術(shù)能力和學術(shù)素養(yǎng)的提高，也明確了自己的學業(yè)規(guī)劃和未來的目標。我深深感受到了導(dǎo)論課程的重要性和價值，它給我?guī)砹巳碌膶W習體驗和思考方式。我相信，在接下來的大學生涯中，通過不斷地學習和探索，我能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的夢想。導(dǎo)論課程只是大學生涯中的一個起點，我期待著在以后的學習和生活中能夠更加充實、有意義。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇七

經(jīng)過對課程的自學，我明白了學習生命科學導(dǎo)論的必要性。

第一，這是掌握預(yù)防醫(yī)學專業(yè)知識的需要。在人類幾千年發(fā)展歷程中，各種疾病，疑難雜癥不斷困擾著人們，奪走了人們身體的健康，影響了人們安康的生活。人類的疾病有些是來自于人類本身，有些卻是來自于其他生物。如人類瘋牛病，即克雅氏綜合癥則是來源于牛體的瘋牛??；又如前幾年的h1n1，禽流感，今年的h7n9等等都與其他生物有著密切的關(guān)系。由此可知，對疾病的研究預(yù)防等醫(yī)學方面的研究與生命科學是息息相關(guān)的。有了生命科學的知識，醫(yī)學方面的研究與發(fā)展才能更有依據(jù)更有序地開展與進行。

第二，這是培養(yǎng)基本科學素養(yǎng)的需要。在我們的日常生活中，許多人都應(yīng)該聽說過或吃過轉(zhuǎn)基因食品了。最常見的就是太空椒和小西紅柿了。太空椒肉厚而不辣，小西紅柿小巧玲瓏而味甜美，深受人們的喜愛。而這些品種的出現(xiàn)正是基于科學家們對生命科學的認識與研究。而今相當多的研究項目是與生命科學相關(guān)的?？梢哉f生命科學是二十一世紀自然科學中最可能有重大突破的學科，同時生物技術(shù)最有可能成為二十一世紀最有作為的技術(shù)。

第三，這是解決人類重大問題的需要。當今，人類面臨著許多重大的問題和挑戰(zhàn)。如人口膨脹、糧食短缺、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡破壞、生物物種大量消亡等等。而這些問題與挑戰(zhàn)大多都是與生命科學相關(guān)的。針對這種種問題，科學家們基于對生命科學的認識研究出了許多對策。我國著名科學家袁隆平用轉(zhuǎn)基因水稻緩解了糧食短缺問題，給全人類帶來了糧食增產(chǎn)的福音。對于艾滋病，科學家們研究出了抗hiv疫苗；對于環(huán)境污染，科學家們研究出了微生物污水處理方法；對于能源危機，石油植物起了緩解作用。

對于我們學生而言，學習《生命科學導(dǎo)論》可以讓我們獲得生命科學中必要的基礎(chǔ)知識，增強我們對生命科學、生物技術(shù)發(fā)展趨勢和前沿熱點問題的認識。

經(jīng)過學習，我也了解到生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展。

規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學。它與經(jīng)濟、醫(yī)療、制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、發(fā)酵都有著不可分割的緊密聯(lián)系。我們所要學的《生命科學導(dǎo)論》的主要內(nèi)容是：生物多樣性與生命的基本特征，生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物體的結(jié)構(gòu)和功能，生命的起源與物種進化，生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境與健康，現(xiàn)代生命科學與人類未來，生命科學的研究方法與技術(shù)以及生命科學的體系。

第二講生物體的組成。

一、生命的元素、分子組成。

二、生物小分子簡介，生物大分子的形成。

三、生物大分子的高級結(jié)構(gòu)。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇八

導(dǎo)論是一門給予學生全面認識和理解某一領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的課程，它在大學教育體系中扮演著重要的角色。在我學習導(dǎo)論課程的過程中，我不僅獲得了各種學科的基本概念和理論，還培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力。通過充分利用導(dǎo)論課程，我發(fā)現(xiàn)了其重要性和價值，也收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，導(dǎo)論課程為我提供了廣博的知識基礎(chǔ)。作為一門綜合性課程，導(dǎo)論涵蓋了各個學科的基礎(chǔ)知識，例如歷史、文學、科學、藝術(shù)等。通過學習導(dǎo)論，我了解到了人類文明和現(xiàn)代科學發(fā)展的歷史脈絡(luò)，深入了解了世界各個領(lǐng)域的基本概念和理論。這為我進一步學習其他專業(yè)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，導(dǎo)論課程培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力。在導(dǎo)論課堂上，教師通常會引導(dǎo)我們討論和解決一些與當代社會和科技相關(guān)的問題。這種討論和思考的過程，促使我學會了思考問題的本質(zhì)和背后的邏輯。同時，我們也需要從不同學科的角度來分析和解釋問題，提升了我們的綜合分析能力。這些能力對于將來解決實際問題和面對復(fù)雜情境都非常重要。

再次，導(dǎo)論課程教會了我合理利用資源和信息的重要性。導(dǎo)論課程通常需要進行大量的閱讀和獨立研究，我們需要查找各種書籍、學術(shù)論文和在線資源，以便更好地理解和探索某一領(lǐng)域的知識。這個過程教會了我如何從大量信息中篩選出有用的信息，并用心思考和分析。這不僅提高了我的信息素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

此外，導(dǎo)論課程也幫助我發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力。在導(dǎo)論課堂上，我們通常需要參與小組討論、寫作業(yè)和進行研究項目。這些活動提醒我要積極與他人合作、交流和互助。從與同學共同研究一個課題到團隊合作完成一個大作業(yè)，我逐漸體會到了團隊合作的重要性和效果。在這個過程中，我也學會了平等尊重、合理分工和有效協(xié)作，這些都是在未來工作和生活中必不可少的。

最后，學習導(dǎo)論課程還使我看到了知識的無窮魅力和深遠影響。導(dǎo)論課程通過多樣化的內(nèi)容和教學方法，讓我對學習有了更深刻的認識和體會。我逐漸明白了學習絕不僅僅是追求高分，而是一種修身養(yǎng)性和開拓思維的過程。通過導(dǎo)論課程，我能夠更好地開拓眼界、培養(yǎng)興趣，并將所學知識與實際應(yīng)用結(jié)合，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

總之，導(dǎo)論課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課程，更是一門擴展視野、培養(yǎng)能力和提升綜合素質(zhì)的重要課程。通過學習導(dǎo)論課程，我獲得了廣博的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力，學會了合理利用資源和信息，發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力，并看到了知識的無窮魅力和深遠影響。這些都給了我寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓我在學習和生活中受益無窮。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷發(fā)展自己的能力，并將所學知識應(yīng)用到實際中，成為一個全面發(fā)展的人才。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇九

動畫導(dǎo)論課是我大學生涯中最令人難忘的課程之一。在這門課上，我不僅對動畫的產(chǎn)生、發(fā)展和制作流程有了深刻的理解，還深受老師的專業(yè)知識和激情的感染。通過這門課程，我不僅拓寬了自己的知識面，還提高了自己的創(chuàng)造力和表達能力。在下面的文章中，我將介紹我在動畫導(dǎo)論課中學到的一些重要的知識和體會。

在動畫導(dǎo)論課的第一堂課上，老師向我們介紹了動畫的定義和發(fā)展歷史。我了解到，動畫是通過連續(xù)播放一系列靜止圖像來產(chǎn)生動態(tài)效果的藝術(shù)形式。在過去的幾十年里，動畫從最初的手繪動畫發(fā)展到現(xiàn)代的計算機生成圖像（CGI）動畫。通過觀看一些經(jīng)典的動畫作品，我也對動畫的藝術(shù)價值有了更深入的理解。我意識到動畫不僅可以用來娛樂觀眾，還可以傳達深刻的思想和情感。

在接下來的幾堂課中，老師向我們介紹了動畫的制作流程。我學到了動畫制作的三個主要階段：預(yù)制作、制作和后期制作。在預(yù)制作階段，動畫師需要制定故事情節(jié)、設(shè)計角色和場景，以及制定時間軸和動作關(guān)鍵幀。在制作階段，動畫師將靜止圖像繪制并組合成連續(xù)的動畫序列。在后期制作階段，動畫師會添加音效、特效和場景背景等元素來增強動畫的表現(xiàn)力。通過學習這些制作流程，我意識到制作一部優(yōu)秀的動畫作品需要團隊合作和良好的計劃。

在動畫導(dǎo)論課中，我還學到了一些常用的動畫制作工具和技術(shù)。例如，我們學習了如何使用AdobeAnimate軟件來繪制動畫幀，并使用它的時間軸功能來制作動畫序列。我也學習了一些基本的動畫原理，如過渡、振動和擠壓，在制作動畫時可以使用這些原理來增加動畫的流暢性和逼真感。此外，我們還學習了如何使用聲音軟件和剪輯軟件來添加音效和導(dǎo)出最終的動畫作品。這些工具和技術(shù)使我能夠從零開始制作一部完整的動畫作品。

除了技術(shù)知識，動畫導(dǎo)論課還提高了我的創(chuàng)造力和表達能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些創(chuàng)意任務(wù)，要求我們設(shè)計并制作自己的動畫作品。這些任務(wù)讓我不斷思考如何用形象和動畫來表達我的想法和情感。通過每個任務(wù)的實踐，我的創(chuàng)造力得到了鍛煉，我也學會了如何用簡潔而富有表現(xiàn)力的方式來傳達我的思想。這些技能不僅在動畫制作中有用，也在其他創(chuàng)作領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。

總而言之，動畫導(dǎo)論課給了我一個全面了解動畫的機會，讓我在動畫制作方面有了一定的基礎(chǔ)知識和技能。通過這門課程，我深入了解了動畫的定義、發(fā)展歷史和制作流程。我也通過實際操作提高了自己的創(chuàng)造力和表達能力。我相信，這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長都有著重要的影響。我將繼續(xù)努力學習和練習，為將來的動畫制作事業(yè)做好充分的準備。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十

第一段：導(dǎo)論的重要性（引入導(dǎo)論的定義，闡述導(dǎo)論在學習中的作用）。

導(dǎo)論是一個課程的入門部分，目的是讓學生對所學內(nèi)容有一個整體的認識。在我的學習經(jīng)歷中，我深切體會到導(dǎo)論的重要性。導(dǎo)論不僅能夠幫助學生建立起對知識的初步認識和理解，還能夠提供必要的背景知識和概念，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。通過導(dǎo)論，我們能夠快速了解一個學科的基本框架和核心內(nèi)容，幫助我們更好地理解各個細節(jié)并進行深入學習。因此，導(dǎo)論課程是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該認真對待并從中獲得寶貴的體會和經(jīng)驗。

第二段：導(dǎo)論的學習策略（討論導(dǎo)論學習的方法和技巧）。

針對導(dǎo)論課程，我總結(jié)了一些學習策略和技巧，幫助我更好地掌握課程內(nèi)容。首先，我會在開始學習之前預(yù)習相關(guān)的知識點，了解基本概念和主要內(nèi)容，為上課做好準備。其次，在上課過程中，我會積極參與，思考老師的提問并做出回答。通過積極互動，我能夠更好地理解和記憶知識點。此外，我還會將課程內(nèi)容進行整理和總結(jié)，將重點和難點進行標注和記錄，以便于后續(xù)的復(fù)習和回顧。這些學習策略和技巧在我學習導(dǎo)論課程中發(fā)揮了重要的作用，幫助我更好地理解和掌握知識。

第三段：導(dǎo)論的啟發(fā)和引導(dǎo)（講述導(dǎo)論對思維的影響和引導(dǎo)）。

導(dǎo)論課程不僅僅是傳授知識，更重要的是對我們的思維方式和邏輯思維能力產(chǎn)生影響和引導(dǎo)。在導(dǎo)論的學習過程中，我學會了思維的整合和梳理，將零散的知識點進行組織和歸納，形成了對知識點的整體認知。通過導(dǎo)論課程，我還學會了提問和思考問題的方法，不再滿足于簡單的回答和理解，而是深入思考背后的原因和邏輯。這種思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)對我今后的學習和研究能力有著深遠的影響，讓我更有信心和能力面對各種學習和工作挑戰(zhàn)。

第四段：導(dǎo)論的拓寬視野（探討導(dǎo)論對學科意識的培養(yǎng)）。

導(dǎo)論課程能夠幫助我們拓寬學科視野，并鼓勵我們對多學科的聯(lián)系和交叉進行思考。通過導(dǎo)論，我了解了不同學科的基本概念和發(fā)展歷程，增加了對各個學科的認知和理解。這種跨學科的視野培養(yǎng)了我對學科間聯(lián)系的敏感度和洞察力，讓我能夠更好地將知識進行整合和應(yīng)用。同時，導(dǎo)論還為我今后的學習方向和發(fā)展提供了寶貴的參考，讓我更清楚地了解不同學科的特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

第五段：對導(dǎo)論課程的感悟和展望（總結(jié)導(dǎo)論對個人學習的影響）。

通過學習和體驗導(dǎo)論課程，我對此有了深刻的感悟。導(dǎo)論課程不僅僅是為了鋪墊后續(xù)學習，更是對我們學習方式和思維方式的培養(yǎng)。通過導(dǎo)論，我們能夠建立起對知識的整體認識，培養(yǎng)思維的整合和思考問題的能力，同時還能夠拓寬學科視野，培養(yǎng)跨學科思維。這些影響將伴隨我一生，并在我今后的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。展望未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷拓展自己的知識和能力，將導(dǎo)論課程的體會和經(jīng)驗延續(xù)和應(yīng)用到今后的學習和工作中，不斷追求自己的學習目標和成就。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十一

第一段：介紹導(dǎo)論的背景和重要性（200字）。

導(dǎo)論是一個學術(shù)論文或研究報告中不可或缺的部分。它為讀者提供了對主要內(nèi)容的一個概括，引起讀者的興趣，并使他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。導(dǎo)論的主要目的是提出研究問題或主題，概述相關(guān)的文獻，闡述研究的目標和意義，以及概括研究方法和預(yù)期的結(jié)果。在寫作過程中，我注意到導(dǎo)論的重要性，它是我研究論文的基石，是我向讀者傳達我的研究目的和意義，激發(fā)他們的興趣，并為后續(xù)的章節(jié)提供一個框架。

第二段：導(dǎo)論的結(jié)構(gòu)和要素（200字）。

導(dǎo)論應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括背景介紹、目的和意義、相關(guān)文獻綜述、研究問題和研究方法等要素。背景介紹是對研究主題的一個簡要介紹，使讀者對其背景和重要性有初步了解。目的和意義部分應(yīng)清楚地表述研究的目標和意義，概括性地說明研究的重要性和研究問題到底解答了什么。相關(guān)文獻綜述應(yīng)對前人的研究成果進行總結(jié)和評價，揭示研究的研究空白和研究價值。對研究問題的提出應(yīng)該明確和簡潔，而研究方法應(yīng)該清楚地描述研究的步驟和數(shù)據(jù)分析的方法。

第三段：導(dǎo)論的寫作技巧（200字）。

在撰寫導(dǎo)論時，我注意到一些寫作技巧可以幫助我更好地傳達我的研究目的和意義。首先，要用簡潔明了的語言來表達研究的目標和意義，以便讀者能夠快速理解。其次，要對相關(guān)文獻進行仔細的閱讀和評價，以便能夠全面而簡潔地總結(jié)前人的研究，并揭示研究的創(chuàng)新點和貢獻。此外，要注意段落之間的連貫性，使整個導(dǎo)論的結(jié)構(gòu)緊湊有序。最后，要避免使用太多的公式和術(shù)語，以免讀者困惑，應(yīng)用簡單的語言表達研究的方法。

第四段：導(dǎo)論的重要性（200字）。

導(dǎo)論在整個論文中扮演著重要的角色。首先，它引起了讀者的興趣，并使他們想要進一步閱讀。其次，它為讀者提供了對研究的一個概述，使他們更好地理解后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。導(dǎo)論還提供了一個框架，使作者能夠整理思路、梳理邏輯，并為論文的結(jié)構(gòu)和發(fā)展提供一個基礎(chǔ)。因此，導(dǎo)論需要精心設(shè)計和撰寫，以確保其準確傳達研究的目的和意義。

第五段：總結(jié)導(dǎo)論的重要性（200字）。

總而言之，導(dǎo)論在學術(shù)論文中扮演著重要的角色。它不僅提供了研究的背景和意義，引起了讀者的興趣，還為讀者提供了對整個論文的一個概括。在撰寫導(dǎo)論時，我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性，避免使用過多的公式和術(shù)語，盡量用簡單明了的語言來表達研究的目的和方法。通過精心撰寫的導(dǎo)論，我們能夠更好地傳達自己的研究思想，使讀者能夠更好地理解和欣賞我們的研究成果。因此，導(dǎo)論的重要性不可忽視，它是一篇學術(shù)論文或研究報告不可或缺的部分。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十二

第一段：導(dǎo)論課的重要性和作用（200字）。

導(dǎo)論課是大學生涯中最早接觸的課程之一，也是我們走入大學的第一課。它不僅僅是一門普通的學科，更是一門通過搭建學科脈絡(luò)和引領(lǐng)學生學術(shù)思維的課程。導(dǎo)論課通過給予我們?nèi)?、系統(tǒng)的信息和知識，使我們初步了解各個專業(yè)領(lǐng)域的前沿動態(tài)，為我們選擇專業(yè)、規(guī)劃未來的學習和發(fā)展方向提供了重要的支持。因此，導(dǎo)論課對同學們的學術(shù)進步和成長起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：個人對導(dǎo)論課的理解和認識（200字）。

在我接觸導(dǎo)論課的幾個星期里，我逐漸意識到導(dǎo)論課不僅僅是示范課和華麗的展示，更要通過啟發(fā)和引導(dǎo)我們的思考。它通過一系列的講座、實踐、討論和案例分析，培養(yǎng)了我們不同學科的全球意識和合作精神。導(dǎo)論課的設(shè)置使我們所學到的知識可以與實際生活和職業(yè)中的情境聯(lián)系起來，有助于我們擁有寬廣的學術(shù)視野和跨學科的思維方式。

第三段：導(dǎo)論課帶來的收獲和成長（200字）。

通過導(dǎo)論課，我不僅了解到了各個領(lǐng)域的學科背景和研究動態(tài)，還學會了如何尋找資源、分析問題、展開研究、總結(jié)經(jīng)驗的方法與技巧。在許多有關(guān)學習和思考的方面，導(dǎo)論課給了我很多啟發(fā)和借鑒。此外，導(dǎo)論課還培養(yǎng)了我與人溝通和合作的能力，在小組討論和項目演示中，我們互相學習、交流，形成了很好的團隊合作氛圍。

第四段：對導(dǎo)論課的改進建議（200字）。

雖然導(dǎo)論課給我們帶來了很多幫助和收獲，但我也認為還有一些方面需要進一步改進。首先，導(dǎo)論課的內(nèi)容有時過于密集，需要更好地權(quán)衡課程的繁雜程度和學生的能力水平。其次，導(dǎo)論課的案例和項目分析可以更加貼近實際生活和職業(yè)領(lǐng)域，以便更好地應(yīng)用所學到的知識。最后，導(dǎo)論課的評估方式可以更加多樣化，既注重學術(shù)能力的檢驗，也注重整體素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地反映學生的真實水平。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過導(dǎo)論課的學習，我對于自己的未來規(guī)劃有了更多的思考和認識。我明白了不同學科之間的互為補充和相互滲透，也懂得了在專業(yè)選擇上要根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢和目標進行合理的抉擇。以后的學習和工作，我會更加注重跨學科的學習和思維，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也期待著導(dǎo)論課能夠在不斷改進和創(chuàng)新中更好地發(fā)揮作用，為學生們提供更多更好的學術(shù)支持和指導(dǎo)。

通過導(dǎo)論課的學習，我深刻體悟到了它的重要性和作用，進一步明確了自己的學習目標和發(fā)展方向。在未來的學習與工作中，我將始終銘記導(dǎo)論課帶給我的幫助和啟迪，全面發(fā)展自己的能力，為實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻而持續(xù)努力。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十三

學習《專業(yè)導(dǎo)論》讓我了解了機械設(shè)計制造與自動化這個專業(yè)學習的內(nèi)容，它的前景及它在國民經(jīng)濟中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。

作為主要在生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計制造，本專業(yè)主修的是機械輔助設(shè)計與制造方向及機械電子工程，需要學習工程制圖，材料力學，機械設(shè)計，金屬切削機床，液壓與氣壓傳動等等的課程。

通過幻燈片的介紹，了解到本專業(yè)它與國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連，而制造業(yè)是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國力的重要體現(xiàn)。，所以它是制造業(yè)的支柱，它是關(guān)系到國民經(jīng)濟發(fā)展的重要專業(yè)，特別在這21世紀里，科技與時代的迅猛發(fā)展，機械正朝著精密化，自動化，及智能化的方向發(fā)展，使機械工程的學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段，因此，對于相關(guān)的專業(yè)知識的應(yīng)用與研究，必將大大地提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，質(zhì)量，從而，進一步提高企業(yè)的競爭力，與此的同時它也對其它的技術(shù)領(lǐng)域起到支撐的作用，積極的推動作用國民經(jīng)濟和社會的蓬勃發(fā)展。

因此，學好了機械設(shè)計制造與自動化的相關(guān)知識，才能“鐵肩擔道義，妙手著文章”有能力擔當起繁榮祖國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要的使命。但是，僅僅學好本專業(yè)的知識是遠遠不足的，這僅僅是奠基。當今的社會，不僅僅需要較強的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識相互糅合，各個領(lǐng)域的知識滲透的高能復(fù)合型應(yīng)用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養(yǎng)，計算機的操作及外語的應(yīng)用能力等等。任何時候都不能故作懶惰，僅僅是局限于某一特定的領(lǐng)域。

08年，我們邁入了大學校園，來到了茂名學院，在這里，我將度過我的大學四年，在這一片實現(xiàn)理想的熱土上，學院為我們提供了成材的機會與舞臺，我們應(yīng)該好好珍惜?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為此，我結(jié)合了自己的實際，規(guī)劃了自己大學四年的計劃。

我期望四年后，自己會成為社會的一個精英人才，不僅僅在專業(yè)知識上，還有在各方面的素質(zhì)，如其它方面的知識結(jié)構(gòu)，獨立解決問題的能力，人際關(guān)系等等都得到社會的認可。這是我的在這四年內(nèi)的規(guī)劃，具體如下：

1、培養(yǎng)自己獨立思考，理性判斷問題的能力，并能迅速作出智慧性的選擇。

2、結(jié)交一兩位良師和志同道合的朋友，并與之深交。

3、掌握科學的學習方法，提升繼續(xù)學習的能力，以適應(yīng)知識日新月異的社會，不致被淘汰。

4、學好專業(yè)的知識，并爭取拿獎學金，同時，廣泛涉獵于中國的傳統(tǒng)文化，還有學習外國的優(yōu)秀作品，博古通今，養(yǎng)浩然之正氣，開闊胸襟。

5、大一第二學期爭取考取二級計算機證，大二第二學期考取四級英語證書。

6、有意識的改變自己性格，培養(yǎng)自己的親和力與領(lǐng)導(dǎo)能力。

“天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。

“功成唯志，業(yè)廣為勤?！?/p>

我會積極主動，在這夢想與現(xiàn)實的交接處，不辜負青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢想在這起飛!

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十四

在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項之一罷了。

“臨床醫(yī)學導(dǎo)論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學醫(yī)？”就算不是幾十年前那個容易做夢的年代，“夢想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W員自我介紹時總要回答“你的夢想是什么？”仿佛站上那個舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學生，對這方面感興趣的人通常會問：“你很喜歡學醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學是個布滿荊棘的道路，所以我做出這個選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學，她們一邊在自己病痛時對醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂。

然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時，問了和那些不了解醫(yī)學的人一模一樣的問題——“你為何學醫(yī)？夢想還是‘現(xiàn)實’？”

“當醫(yī)生”并不是我的夢想。我的父母確實希望我學醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個病人”這個確實可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學習上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個明智的選擇。

然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對一個崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因為人類為自己“喜愛的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時點燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。

比起“喜愛”，我認為，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說，不管最終你的技術(shù)達到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時最好能保有當年還是實習生時候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。

所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺悟。

當然也有人會說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流。若是喜愛這個行業(yè)，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說的那些？”

但是“喜愛”是有疏漏的?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那椋瑤е@種心情工作，工作上的行。

終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個觀點去安撫病人就行了。其他時候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。

“他人視界”并不會導(dǎo)致嚴峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實有點不近人情。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責。一個醫(yī)生應(yīng)該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會成為直接原因。

而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時最好的擋箭牌。

比較之下，高下立分。

說到底，想做好一個醫(yī)生，不在于你希望為這個職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實能滿足一下虛榮心，但那對治療無多大裨益，還不如用這點時間，反省自己是否缺漏。

所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十五

在上大學之前，我準備報計算機，因此選了選了信息與計算科學這個專業(yè)，雖然選了這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)知之甚少，甚至可以說完全不了解，對它的認知僅僅是“信息與計算科學”這幾個字。剛開學時更是由于不了解而走到信息學院去報到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學系的，更是在柴老師的專業(yè)導(dǎo)學課上，我對信息與計算科學這一專業(yè)有了更深的了解，原來信息與計算科學是在數(shù)學和電子科學基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以信息技術(shù)和計算技術(shù)的數(shù)學基礎(chǔ)為研究對象的一門新興學科。它以培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)學思維能力，掌握信息與計算科學基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學與工程計算中的實際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強的學科，又是一門實踐性很強的學科。

信息與計算科學專業(yè)是以信息領(lǐng)域為背景。數(shù)學與信息，管理相結(jié)合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領(lǐng)域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計算科學專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學與計算科學兩個方面。方向一是以信息科學方面為主，計算數(shù)學方面為輔；方向二是以數(shù)學方面為主，信息科學方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關(guān)學科的碩士學位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟管理部門，從事科研、教學和計算機應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計算科學及相關(guān)學科的碩士學位。

信息與計算科學專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實的數(shù)學基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學與計算科學的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過信息論、科學計算、運籌學等方面的基礎(chǔ)知識教育和建立數(shù)學模型、數(shù)學實踐課、專業(yè)實習各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學生解決科學計算、軟件開發(fā)和設(shè)計、信息處理與編碼等實際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

本專業(yè)的主要課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、離散數(shù)學、模糊數(shù)學、實變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學教程、計算智能、計算機科學基礎(chǔ)、數(shù)值計算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運籌學、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機圖形學、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學期我們主要學數(shù)學分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會的，可是數(shù)學分析就不同了，剛開始感覺雖然有點抽象，但還是可以理解，后來再學的越來越抽象，往往都要半天才能理解。

當然，也有一些看似熟悉的面孔，如實數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導(dǎo)數(shù)等，但是又真正。

看起來卻又十分陌生，但是終于可以學習一點相對簡單熟悉不是那么抽象的的知識了，導(dǎo)數(shù)和微分，在高中的數(shù)學學習中，我們就已經(jīng)學習過了導(dǎo)函數(shù)的概念、求導(dǎo)法則以及參數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只不過高中學的是一些簡單的初等函數(shù)和簡單的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)。大學的求導(dǎo)函數(shù)就變得不是那么簡單的了，而且相對高中，還學習了高階導(dǎo)數(shù)。不過有了高中的那些基礎(chǔ)，學習和理解這部分內(nèi)容相對于前面的變得簡單和輕松許多，因為我覺得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導(dǎo)數(shù)知識進一步的加深理解，當然在表示方法上也用了新的知識。不過在學習微分時，對微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學習過程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來微分中值定理及其應(yīng)用的學習中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺。

其實，很感謝專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)的，也很感謝柴老師，因為柴老師在這門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識，讓我能對自己未來的四年學習做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學習一種東西，不應(yīng)僅是學習它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學習它的科學思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十六

在這個多媒體時代，動畫已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一門普遍受歡迎的課程，“動畫導(dǎo)論課”為我們提供了一個了解動畫的入門機會。通過這門課程，我對動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、創(chuàng)作技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更加深入的了解。在接下來的文章中，我將分享我在這門課上的所思所感。

第二段：了解動畫的發(fā)展歷程。

在動畫導(dǎo)論課中，我們首先了解了動畫的發(fā)展歷程。從早期的手繪動畫，到現(xiàn)在的計算機生成動畫，動畫技術(shù)在不斷演進。我們了解到了許多動畫的先驅(qū)者，如沃爾特·迪士尼、吉祥·湯普森、喬治·盧卡斯等等。他們的努力和創(chuàng)新為動畫發(fā)展開辟了道路。通過學習這些先驅(qū)者的故事，我感受到了他們對動畫藝術(shù)的熱愛和追求，也更加深刻地認識到動畫不僅僅是一種娛樂形式，更是一門藝術(shù)。

第三段：探索動畫的創(chuàng)作技巧。

除了了解動畫的發(fā)展歷程，我們還學習了動畫創(chuàng)作的技巧。我們了解到動畫創(chuàng)作需要考慮到繪畫、色彩、構(gòu)圖等方面。學習了運用成語故事進行動畫創(chuàng)作的基本技巧，我開始關(guān)注身邊的事物，不管是路邊的花朵還是飛舞的鳥群，我都會用心地觀察它們的形態(tài)和動態(tài)，從中汲取靈感，嘗試著運用到自己的創(chuàng)作中。這種創(chuàng)作過程讓我深感動畫不僅需要耐心和勤奮，還需要對生活的細致感受和細膩表達。

第四段：體會動畫藝術(shù)的內(nèi)涵。

動畫導(dǎo)論課還帶給了我對動畫藝術(shù)的更深層次的體會。動畫并不僅僅是幼稚的兒童娛樂方式，它可以通過色彩、音樂和情節(jié)等元素傳遞深刻的思考和情感表達。學習了兩部經(jīng)典的動畫影片《瓦力》和《風之谷》后，我深感動畫藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵和審美價值。它可以通過對人類的思考、對社會問題的關(guān)注、對生命的熱愛等表達出深遠的哲理和感悟。通過欣賞這些動畫作品，我對動畫藝術(shù)有了更加全面的認識。

通過這門動畫導(dǎo)論課的學習，我對動畫的認識更加深入，對動畫藝術(shù)的熱愛和追求也更加堅定。學習了動畫的發(fā)展歷程、創(chuàng)作技巧和藝術(shù)內(nèi)涵后，我對動畫的觀看與欣賞有了更加獨特的眼光。同時，這門課程也開拓了我的創(chuàng)作思路和方式，讓我更加敏感于生活中的美麗瞬間。未來，我將更加努力地學習動畫制作技巧，發(fā)掘自我在創(chuàng)作中的潛力。我相信，在未來的道路上，我可以為世界帶來更多美好的動畫作品。

總之，動畫導(dǎo)論課為我提供了一次全面認識動畫的機會。通過了解動畫的發(fā)展歷程、探索動畫的創(chuàng)作技巧和體會動畫藝術(shù)的內(nèi)涵，我對動畫產(chǎn)業(yè)有了更加深入的認識。這門課程不僅讓我對動畫有了全新的理解與熱愛，還拓展了我的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。相信在未來，我會繼續(xù)努力學習，探索動畫的更多魅力，并為動畫藝術(shù)事業(yè)貢獻自己的力量。

動畫導(dǎo)論心得體會簡短篇十七

《動畫導(dǎo)論》是一門讓人對動畫更加深入理解的課程，通過對動畫的歷史、技術(shù)、創(chuàng)作等多方面的探討，使我對動畫產(chǎn)業(yè)有了更細致的了解。在學習過程中，我深切感受到動畫對于我們生活的廣泛涉獵，以及動畫藝術(shù)所具備的思想價值。

第二段：歷史的追溯。

最初的動畫作品，是黑白無聲的“幻燈片”式動畫，風靡全球。我們在《動畫導(dǎo)論》的課堂上了解到了“幻燈片”式動畫的制作方式，這種動畫作品基于繁瑣的手繪過程和手動拍照，具備非常明顯的幀感。由此可見，當時的動畫師們不僅需要一流的藝術(shù)技巧，而且還需要耗費巨大的時間和精力。在現(xiàn)代，隨著技術(shù)的進步，動畫的制作效率和質(zhì)量都得到了巨大提升。

第三段：技術(shù)的創(chuàng)新。

在課堂上，我們了解了CG技術(shù)，這是一種被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代動畫制作的技術(shù)。CG技術(shù)利用計算機對圖像進行處理，極大地提高了制作效率，節(jié)省了制作時間。不僅如此，CG技術(shù)還能夠為動畫帶來更加逼真的視覺效果，更為全面和多樣化的顏色和光效，以及更時尚的動畫元素等。在為我們帶來更為逼真和具體的動畫視覺界面的同時，讓我們感受到了現(xiàn)代科技對動畫產(chǎn)業(yè)的重要支持。

第四段：動畫藝術(shù)的創(chuàng)作。

動畫藝術(shù)創(chuàng)作中，同樣要涉及到許多factors因素：制作團隊、劇本、角色設(shè)計、畫面一個一個場景本身的美感等等。在《動畫導(dǎo)論》的學習過程中，我初步了解到了一個好的動畫制作團隊需要具有嚴謹?shù)墓ぷ鞣峙浜团浜系哪芰?，同時還應(yīng)該有富于創(chuàng)造力的編劇和設(shè)計人才。如果真的想要讓一個動畫作品更為成功，還需要在畫面的設(shè)計、風格的選擇、劇情的組織等方面進行刻意的設(shè)計和制作。

第五段：結(jié)語。

在學習《動畫導(dǎo)論》的過程中，我深刻體會到了動畫對于我們生活的廣泛涉獵，以及動畫藝術(shù)所具備的思想價值。從歷史的追溯到現(xiàn)代的技術(shù)、再到動畫藝術(shù)的創(chuàng)作，動畫所涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，是一個非常精彩和值得我們?nèi)チ私獾漠a(chǎn)業(yè)。在未來，我將會嘗試更深入地了解動畫產(chǎn)業(yè)中的各方面，關(guān)注動畫的技術(shù)和創(chuàng)意的發(fā)展及變化，持續(xù)關(guān)注關(guān)于文化、思想和藝術(shù)領(lǐng)域的探索和實踐。