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心得體會
音樂周心得體會怎么寫 音樂表演實踐周心得(8篇)
  • 時間:2023-01-05 20:37:45
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音樂周怎么寫 音樂表演實踐周 文件夾
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當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚?/div>
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。2022地鐵民警
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給
當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以
我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會
學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?
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當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家
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對于音樂周心得體會怎么寫一

認真貫徹黨的教育方針和政策,全面推進素質(zhì)教育,努力提高學生的音樂綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣,有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng),與文化學習相輔相成,讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距,更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,不要說其它的音樂知識了。因此,想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高,那是有一定的困難的。

教材是人民教育出版社出版教材,內(nèi)容非常豐富,生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元:中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。

1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音

樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

1、備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念,注意與新課標結(jié)合,并注意備學生,在備課時,應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。

2、充分調(diào)動學生的學習興趣,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。

對于音樂周心得體會怎么寫二

有這樣一種設(shè)想:以往的音樂測試太過于注重形式,讓一些學生認為,音樂課只要唱好幾首歌,不用學習音樂知識或技能就能取得好成績。所以我想這樣的考試不能使學生充分發(fā)揮自我的特長,那么我們能夠?qū)⒖荚囆问阶兓幌?,如果采取不一樣形式、不一樣資料、不一樣方法的音樂測試,將會收到良好的效果。

1、歌曲演唱:利用卡拉ok進行演唱。要求每人選一首最熱愛、最熟悉的歌曲到講臺上頭對全體同學唱。

2、自由表演:(1)有舞蹈特長的學生可選所學課本中的資料,跳一段舞蹈;

(2)自編自演;

3、聆聽:(1)放樂曲片段,讓學生說出歌曲名稱,并說說自我的心境;

(2)邊聽歌曲邊憑感覺打節(jié)拍。

4、器樂:(1)選出幾種打擊樂器,讓若干學生自由組合為歌唱的學生打節(jié)奏。

(2)學器樂的學生,可單獨演奏樂曲。

以上不一樣資料、不一樣形式的測試,有力地調(diào)動了他們的思維和參與,考出了學生平時真正的本事和水平。這樣學生們不再追究自我分數(shù)多少,而是著重自我參與的資料。

對于音樂周心得體會怎么寫三

1、教幼兒學唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。

3、經(jīng)過學習這首兒歌,培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發(fā)聲練習。(小動物學唱歌)

2、進行語言節(jié)奏訓練,熟悉歌詞。

(1)教師:今日,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來的呀?小鴨子走路的時候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)

(2)教師:這四種小動物走路的樣貌真可愛,教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

(3)進行節(jié)奏訓練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學唱歌曲。

(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。

(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

(3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準節(jié)奏,根據(jù)幼兒學習的情景,多跟音樂唱幾遍。

(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。

(2)幼兒聽音樂表演。

對于音樂周心得體會怎么寫四

1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。

2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

圖譜、音樂

一、完整欣賞,感受歌曲aba段式

1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》,那你們知道趕花會是什么意思嗎?我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們?nèi)ペs花會的,是怎么賞花,心情又是如何的。(完整播放音樂)

2.你覺得他們是什么樣的心情?都是歡快的嗎?那么那段是歡快的,那段又是緩慢悠揚的,一共有幾段呢?(再次欣賞)

3.一共有幾段呀?哪段是緩慢的呢?那兩段是一樣的呢?

4.小結(jié):像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫aba式。

二、出示圖譜,理解音樂

1.(出示圖譜)其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂,還準備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢,請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。(音樂a)

誰看懂了,聽明白了第一段表達的是什么意思,用動作表現(xiàn)出來或是說一說?(介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句)我們一起來學一學。

現(xiàn)在我們也去趕花會吧,你們自己選擇怎么去,但一定要跟上節(jié)奏。(a段)

2.到了花會上,滿是花朵,像海洋一樣,聞一聞都要醉了呢!人們在花會上是怎樣賞花的,都看到了些什么花呢?(b段)

他們是怎么看花的?音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花,誰來做做看這些花的樣子?我們也來學一學。

現(xiàn)在我們都來當花朵,你可以做一朵小花,也可以變換各種花的造型,但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。

3.這么美的花朵,看的那些趕花會的人都美不勝收了,天色漸漸暗了,趕花會的人們要回家了,聽?。?a’段)

想一想我們可以怎么表演?我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯!

三、完整欣賞

1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎?為什么?既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧?。úシ乓魳罚?/p>

2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放,真好聽,其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌,下一次我們也可以一起來欣賞一下。

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動作,很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

小百科:《趕花會》全曲旋律流暢,情緒時而熱烈歡快,時而柔和甜美,具有濃郁的民間地方色彩。

對于音樂周心得體會怎么寫五

1、通過小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導下,把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學唱歌曲,感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

感受體驗歌曲活潑的情緒。

訓練學生二聲部的演唱能力。

圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

一、激情導入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室,音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師:今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細的聽聽、想想,我們要去的是一個什么樣的地方?

音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

配樂旁白(藍藍的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠處,一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚的笛聲傳來了……)

3、學生回答

師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學生貼出畫面

⑴師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

⑶點題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

⑷生:“牛羊是牧童趕來的?!薄澳镣褪欠拍恋膬和薄?/p>

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教于樂

(一)、掌握節(jié)奏

1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”

2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

6、生:“二聲部合唱”。

7、學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏xxx

9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用)

10、學生小組討論。

11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

12、生:“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍?!?/p>

13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

14、生:“好!”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

16、師:“下面我們來進行一個小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒?!?/p>

17、小組比賽(老師進行評價)

(二)、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師:“以小組為單位,進行歌譜學習。比一比,看一看哪組學的最認真,速度最快!”

3、小組進行學習,老師巡視指導。

4、師:“老師要檢驗一下,看看大家學得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律?!?/p>

5、學生采用拍手的形式,讓學生充分感受切分節(jié)奏,體會樂曲快樂的情緒。

6、學唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)

⑵師:“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學生回答,并指出歌曲有和聲處。

⑶教師出示二聲部旋律。

⑷分小組學唱第二、三句旋律。

⑸師:“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導音準)

⑹小組進行演唱。

⑺師:“我們來一個旋律接龍好嗎?老師演唱第一句,其它三句每組一句怎么樣?”

⑻生:“太棒了!”

牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活,使學生熱愛大自然《的美麗,從而熱愛生活。

本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學氛圍的熏染下,使學生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學生,對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場面異?;鸨?、熱烈,幾近失控。不過,幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學中,我會把這種“熱烈”進行到底,讓他們真正的成為

音樂課堂上的小主人,成為一個個快樂的小天使。

對于音樂周心得體會怎么寫六

讀了曹理老師的著作《音樂學習與教學心理》有感

音樂是怡情悅性的藝術(shù),學生學習音樂,不論是學音樂知識技能、音樂欣賞,還是從事音樂表演和創(chuàng)作,心理活動都很活躍。音樂教師對學生學習的心理狀態(tài),應當密切注意,才能選擇適當?shù)慕虒W方法和教學模式,以提高教學效率。

一、興趣與好奇心是兒童音樂學習的動力

心理學證明,興趣是兒童主動學習的唯一動機。什么是興趣呢?從心理學的角度看,興趣是力求認識、探究某種事物的心理傾向。由獲得這方面的知識在情緒體驗上得到滿足而產(chǎn)生。音樂興趣產(chǎn)生的途徑有哪些呢?

第一,對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感,而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當你聆聽美妙的歌曲時,你是否會跟著輕聲哼唱,想去學習它,自己也能演唱呢?這是音樂本身就具有的美,它是激起學生強烈興趣的重要因素。

第二,興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素,比如兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探索開始。音樂課程標準提出讓學生從探索生活中的聲音開始,培養(yǎng)學生對音樂的興趣和對聲音的感知,正符合兒童的這種音樂接受心理的特點。

第三,音樂的興趣就在愿望和獲取成功的過程中。興趣首先是從求知的愿望中產(chǎn)生,比如,我在教三年級的學生吹豎笛時,孩子們剛認識豎笛,別提興趣多高漲了,雖然吹的不成調(diào),但這就是學習的愿望。當他們經(jīng)過學習能夠演奏一首小曲時,獲得了成功的喜悅,進一步鞏固了興趣。根據(jù)兒童的心理,他們很容易得到滿足,滿足的同時又進一步產(chǎn)生了興趣。因此,在音樂教學中,不能讓學生感到高不可攀,喪失興趣,要讓學生經(jīng)常獲得成功的喜悅,在音樂實踐中逐步培養(yǎng)學生的興趣。

另外在兒童時期,兒童的認知和思維能力有限,不可能對某一事物作出理性的判斷,不能像成人那樣為了某種需要去做。他們只能憑自己的興趣,而且這種興趣還是不持久的,很容易發(fā)生變化。對音樂的興趣也是如此,因此要深入對音樂的學習就必須始終引發(fā)學生的學習興趣。

二、根據(jù)兒童音樂學習心理特點改進音樂教學方法

1、組織學生體驗、感受音樂

在音樂學習中,堅持體驗性,是音樂審美教育始終具有獨特的感情色彩,便成為音樂學習的重要特點。音樂課的學習首先要通過聆聽、體驗和感受音樂來完成。如何把學生這種看不見、摸不著的對音樂的初次體驗變成可監(jiān)控的狀態(tài),就需要教師在學生初聽之前設(shè)計一些簡單的提問,如“請同學們根據(jù)樂曲的情緒或內(nèi)容為樂曲命名?!薄澳阍谶@首樂曲中聽到了哪種動物的叫聲?”“聽著歌曲好像把我們帶到了什么地方?”等等。這樣,學生帶著問題聽,聽的目的明確了,在聽的過程中就會全神貫注,積極思考,認真聽辨,根據(jù)自己的體驗和感受努力從音樂中找到答案,最后用自己的語言總結(jié)出來,這樣的思考過程充分發(fā)揮了學生的學習主動性。

2、組織學生參與音樂實踐活動

在學習中,活動是知行協(xié)調(diào)的過程,它是學生身心協(xié)調(diào)地成長、發(fā)展各種能力、學習各種知識和技能的最重要、最自然、最有效的途徑。在音樂學習中,學生對音樂的體驗主要還是來自于參與音樂實踐活動。如小小豎笛使學生們找到了演奏家的感覺,每個學生根據(jù)自身條件分別演奏難度不同的曲子,“課堂教學要面向每一個孩子”,在演奏豎笛的實踐活動中已不是一句空話。歌舞表演是學生們最喜愛的了,學生們在這一項實踐活動中充分釋放情感、展示自我、表現(xiàn)自我。我在這項活動中,經(jīng)常讓學生根據(jù)自身的條件,選擇適合自己的表現(xiàn)方式。如有的學生肢體協(xié)調(diào)能力確實不夠好,但是他能唱,于是他就可以選擇邊拍手邊唱歌,不一定要求他必須學會表演。通過積極參與一些音樂實踐活動,學生在體驗著音樂美帶給它們的快樂,享受著成功的喜悅。同時音樂是一種具有豐富情感的藝術(shù),在培養(yǎng)兒童情感方面是其他藝術(shù)形式不可替代的,例如,獨奏(唱)或合奏(唱)對兒童的個性形成很有意義,獨奏(唱)使兒童充滿自信,合奏(唱)使兒童學會了與他人合作等等。

3、進行以學生為主體的教學方式

以教師為主體的教學雖然有利于知識的傳授,但不利于學生生動、主動、獨立的發(fā)展,影響了學生學習的興趣。提倡以學生為主體的教學方式就是要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系,尊重、發(fā)揮學生的主體作用,讓學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

在教學中我嘗試著用先學后教法。這種方法是對先教后學或是只教不練的教學方法的改革,就是把學習的主動權(quán)交給學生,先讓學生自學,用已有的知識解決問題,在這個過程中,教師與學生一起學習,并為學生解決難點。這種方法的一般模式為:提出問題──教師引導(為學生提供必要的條件)──探索討論(發(fā)揮學生的主體)──結(jié)論評價。其中探索討論是中心環(huán)節(jié),是學生運用已有的知識解決問題的過程。

例如在教人教版四年級上冊《牧童》這一課的時候,我就采用了先教后學法。在聽了大約三遍歌曲后,學生對歌曲的旋律有了初步的印象,我就讓學生拿出豎笛,自己練習吹奏歌曲。(當然這些四年級的學生是我從三年級帶上來的,已經(jīng)學習了一年的豎笛,已經(jīng)掌握了一些音樂基礎(chǔ)知識和一定的豎笛演奏技能技巧。)學生大約吹奏了十五分鐘,程度好一些的學生已經(jīng)能夠完整的吹奏出來了。不過如我料想的一樣,在曲譜中有幾處大附點,學生吹奏的時值都不夠準確。于是我就把大附點單獨提出,帶領(lǐng)學生進行討論吹奏不準確的原因以及采取的改進措施。由此收到的效果不錯,學生學習興趣高漲而且印象深刻。

以上是我在閱讀《音樂學習與教學心理》這本書的一些心得與體會,為貫徹新的音樂教育理念,我們必須根據(jù)兒童的音樂學習心理改革教學方法,為學生提供豐富的教學內(nèi)容、用靈活多樣的形式和豐富有趣的方法,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生健康的人格,促進學生的全面發(fā)展。

對于音樂周心得體會怎么寫七

轉(zhuǎn)眼間,緊張而有序的一學期教學工作又結(jié)束了?;仡櫛緦W期的音樂教學工作,有一定的成績,也有一定的缺憾?,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、基本情況概述

本學期堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗

1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。

5、本學期除了正常的上課外,音樂特長班繼續(xù)開展,為孩子們?nèi)娴爻砷L搭建了完美的訓練平臺。通過大家的共同努力,也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”,演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾,不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色,在縣第三屆中小學藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎,取得的成績得到了領(lǐng)導和家長的一致好評,也為孩子們增添了走向勝利的信心,學習的熱情更高了。

三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、通過演唱,欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如,在教學中可以通過小組結(jié)合,個人結(jié)合的形式進行律動,自編舞蹈動作等。讓學生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。

對于音樂周心得體會怎么寫八

活動目標

1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。

2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗,豐富律動的動作。

3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備

教學掛圖、教學cd。

活動過程

1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。

(1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂 ,感受音樂的快慢變化。

教師:請你們仔細來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

(2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

教師:在這段音樂中,小朋友們是去了一個地方游玩的,請你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

2、教師出示教學掛圖,請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師:我來做一個動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)

(2)教師引導幼兒逐一觀察畫面,學做模仿動作。

教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。)

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

(1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

教師:剛才,你們說了很多小朋友們可能做的事情,都是對的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?

(2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。

教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?

音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。

教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

(1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)

(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。

活動延伸在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候,教師可以引導幼兒進行合作,幼兒兩兩合作一個動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。

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