通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解和掌握所學知識。寫心得體會時可以從自身的角度出發(fā)，或者結合理論知識進行分析和闡述。以下范文展示了不同人在總結中的不同思路和觀點。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇一

一年級的小學生在課余時間常常會制作手抄報，其實手抄報不僅僅是一種課余活動，更是培養(yǎng)學生綜合能力和審美觀的一種手段。在制作優(yōu)秀手抄報的過程中，我獲得了很多的體會和心得。下面我將分五段來分享給大家。

第一段：選擇合適的主題。

制作優(yōu)秀手抄報的關鍵在于選擇一個合適的主題。在一年級的我眼中，一個好的主題應該是與我們的學習內容相符合的，比如四季變化、動植物等。選擇了一個合適的主題，我們在制作手抄報過程中就可以更好地理解相關知識，提高學習的興趣。同時，在選擇主題時要注意多樣性，這樣可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，提高我們的綜合能力。

第二段：搜集豐富的素材。

找到了主題之后，我們就需要搜集與主題相關的豐富素材。素材的獲取渠道是多樣的，我們可以通過圖書館、網絡等途徑來獲取，甚至可以親自去觀察和體驗。比如，我們想要制作關于植物的手抄報，我們可以去植物園實地觀察各種各樣的植物，拍下照片或者收集相關的圖片資料。素材的豐富性可以使我們的手抄報更加生動有趣，也可以鍛煉我們的觀察力和調研能力。

第三段：設計精美的版面。

一個優(yōu)秀的手抄報應該有一個精美的版面設計。在版面設計中要注意布局的合理性和美觀性，要讓文字、圖片等元素有機地結合在一起，給人以舒適的視覺享受。我們在設計版面時要注意字體的選擇，大小和顏色的搭配要協(xié)調統(tǒng)一，同時要注意內容與形式的統(tǒng)一。通過設計版面，我們可以提高我們的審美觀，鍛煉我們的綜合運用能力。

第四段：規(guī)范的書寫。

書寫是手抄報制作過程中至關重要的一環(huán)。我們要學會使用漂亮的、規(guī)范的字體書寫文字和標語，注意字跡的工整、筆畫的連貫。對于不熟悉的漢字，要多咨詢老師或者查閱字典，保證用詞正確。通過規(guī)范的書寫，我們可以培養(yǎng)良好的寫字習慣，提高我們的文字表達能力。

第五段：創(chuàng)意的發(fā)揮。

在手抄報制作的過程中，我們可以積極發(fā)揮創(chuàng)意，使用豐富多彩的制作材料。我們可以使用不同的顏料和紙張來制作手抄報，也可以運用剪紙、折紙等技巧來裝飾手抄報。我們可以用畫筆畫出精美的圖案，用剪刀剪出別致的造型。創(chuàng)意的發(fā)揮可以使我們的手抄報更具個性化和藝術感，提高我們的創(chuàng)造力和審美能力。

總結起來，制作優(yōu)秀手抄報要注意選擇合適的主題，搜集豐富的素材，設計精美的版面，規(guī)范的書寫以及創(chuàng)意的發(fā)揮。通過制作手抄報，我們可以鍛煉我們的觀察力、調研能力、書寫能力、綜合能力和審美能力。希望我們一年級的小朋友都能在制作手抄報的過程中獲得快樂和成長！

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇二

繪畫手抄報是一項讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達能力的活動，對于一年級的孩子來說，參與繪畫手抄報是一次難得的機會。在過去的一年里，我和同學們一起參與了繪畫手抄報的活動，收獲頗豐，下面我就來分享一下我對繪畫手抄報的心得體會。

第二段：參與的樂趣。

參與繪畫手抄報的活動，讓我感受到了繪畫的樂趣。在繪畫的過程中，我可以隨心所欲地選擇顏色、構思圖案，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力?？粗粡垙埳拾邤痰氖殖瓐笞髌?，我感到非常自豪和滿足。繪畫手抄報不僅僅是完成一項任務，更是一種享受，讓我對繪畫燃起了濃厚的興趣。

第三段：培養(yǎng)的能力。

參與繪畫手抄報的活動，不僅僅提高了我們的繪畫水平，還培養(yǎng)了我們的觀察力和溝通能力。在選擇主題和設計布局時，我們需要仔細觀察和思考，力求做到內容豐富、形式美觀。同時，在和同學們的討論中，我們不僅可以了解到不同的觀點和想法，還能提高我們的表達能力和合作意識。通過這個活動，我學會了用畫筆和色彩來表達自己的思想和情感，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。

第四段：收獲的成長。

參與繪畫手抄報的活動，讓我在繪畫技巧和創(chuàng)造力方面有了顯著的提高。以前我只會涂涂畫畫，現(xiàn)在的我能夠運用不同的繪畫技巧和風格來表達自己的思想和情感。通過不斷的嘗試和探索，我已經能夠用簡潔而富有表現(xiàn)力的線條來勾勒出人物和物體，用豐富的色彩來給作品增添生動和活力。繪畫手抄報的活動讓我變得更自信和勇敢，讓我相信只要努力，我可以做出更好的作品。

第五段：對未來的展望。

繪畫手抄報的活動給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@，我希望在以后的學習中能夠繼續(xù)參與繪畫的活動，不斷提高自己的繪畫水平。同時，我也希望能夠和更多的同學一起參與繪畫手抄報的活動，分享我們的創(chuàng)作和成果。通過繪畫手抄報，我發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的熱愛，我相信這份熱愛將會一直伴隨著我，成為我未來成長道路上的一片明亮的風景。

繪畫手抄報的活動是一項獨特而有趣的活動，參與其中的一年級學生們可以通過繪畫表達自己的思想和情感，培養(yǎng)觀察力和溝通能力，提高繪畫技巧和創(chuàng)造力。這項活動不僅讓我們收獲了快樂和成長，還激發(fā)了我們對繪畫的熱愛和向往。希望在今后的學習中，我能夠繼續(xù)參與這樣的活動，不斷提升自己的繪畫水平，讓繪畫成為我人生中不可或缺的一部分。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇三

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在這個團圓的日子里，人們會舉行各種慶?；顒?，其中之一就是制作中秋手抄報。即使我還只是一年級的學生，但我也對制作手抄報感到非常興奮和期待。通過這次活動，我學到了很多，體會也很深。下面，我將分為五段向大家介紹我對中秋手抄報的心得體會。

第一段：選擇題材。

制作手抄報首先要選擇一個適合的題材。中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，也弘揚了中國傳統(tǒng)文化的美好價值觀。所以，我選擇了以“家庭團圓”為主題的手抄報。在手抄報上，我展示了全家一起賞月、品嘗月餅、快樂聯(lián)歡的場景，并附上相關的中國傳統(tǒng)寓意和文化。

第二段：收集資料。

在制作手抄報之前，我需要收集一些關于中秋節(jié)的資料。我的爸爸媽媽教我去圖書館找一些有關中秋節(jié)的書籍。通過閱讀，我了解到中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，也從中學會了詩詞和傳統(tǒng)故事。通過這些資料，我得以更好地理解中秋節(jié)的文化內涵，為制作手抄報提供了更多的素材。

第三段：美化頁面。

手抄報的美觀和整潔是很重要的。我在手抄報上加入了一些元素，比如用彩色筆畫出精美的花紋和邊框，然后找一些漂亮的貼紙作為點綴，或者剪裁月亮、兔子等圖案貼上去。每一個細節(jié)都需要經過精心的設計和布局，這樣整個手抄報才會更加寫意美觀。

第四段：體驗親子時光。

制作手抄報不僅是一個個體的活動，也是親子互動的機會。在這次活動中，我和爸爸媽媽一起討論選擇主題、設計圖樣、收集資料，一起動手制作手抄報。這些時刻都是寶貴的親子時光，讓我感受到了家庭的溫暖和快樂。我們互相鼓勵和幫助，一起解決問題，共同完成了美麗的手抄報。

第五段：分享與展示。

最后，我將手抄報帶到學校與同學們一起分享和展示。大家一起欣賞了彼此制作的手抄報，互相交流了心得和感受?？吹酵瑢W們對我手抄報的贊嘆和鼓勵，我感到非常開心和自豪。通過這次活動，我不僅鍛煉了動手能力，還加深了對中秋節(jié)的了解，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

通過這個中秋手抄報的制作活動，我收獲了很多。我學會了團隊合作，了解了中秋節(jié)的含義，并加深了對傳統(tǒng)文化的熱愛。我也學會了審美和布局，提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。在以后的活動中，我將更加積極地參與，并努力提升自己的手抄報制作能力。我相信，通過這樣的鍛煉和學習，我能夠變得更加全面和優(yōu)秀。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇四

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體;適時;整潔;大方;講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的.生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷，或學生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，也會影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：

(1)提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇五

五四手抄報作為一種學習方式，近年來在小學中越來越受到關注。手抄報可以鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力，通過自己親自動手完成一份手抄報，我們可以更加深入地了解所學的知識，并將它們傳達給他人。同時，五四手抄報也是一種交流的方式，我們可以通過和同學們討論改進手抄報的方法和技巧，從而提高自己的學習成果。

在制作手抄報的過程中，我學到了很多知識。首先，我了解到了制作一個精美的手抄報需要一定的準備工作，如布置主題、收集資料等。接下來，我利用課余時間去圖書館和互聯(lián)網上查找資料，以便獲得足夠的信息。在整理資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多知識點都和我們在課堂上學到的內容有關聯(lián)，這讓我更加深刻地理解了所學的知識。最后，我通過剪紙、繪畫等手工制作的方式將資料整合成一份富有創(chuàng)意的手抄報。這個過程不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的審美觀和創(chuàng)造力。

第三段：討論手抄報與學習的關系。

通過制作手抄報，我發(fā)現(xiàn)手抄報可以幫助我們鞏固所學的知識。當我們在制作手抄報的過程中不斷地查找資料、整理知識點，我們會把學到的內容重新復習和理解，從而加深對知識的記憶。此外，制作手抄報還可以培養(yǎng)我們的學習興趣和學習能力。在手抄報中，我們可以根據自己的喜好和創(chuàng)意來設計布局、選擇圖片和文字，這樣的參與程度可以激發(fā)我們的學習興趣，并提高我們的學習積極性。

第四段：探討手抄報與交流的重要性。

手抄報不僅僅是一個展示自己學習成果的方式，更是一種交流的途徑。通過制作手抄報，我們可以與同學們分享自己的學習心得，相互學習和借鑒。同時，通過與同學們的交流互動，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到他人的幫助和建議。此外，手抄報還可以讓我們更好地將知識傳達給他人。通過設計圖文并茂的手抄報，我們可以更直觀地展示我們所學的知識，讓他人更容易理解和接受。

第五段：總結手抄報的價值和建議。

通過參與五四手抄報的活動，我深刻體會到了手抄報的價值。手抄報不僅幫助我們鞏固學習的知識，還提高了我們的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習能力，同時也促進了與同學們的交流和溝通。在以后的學習生活中，我會繼續(xù)保持這種學習方式，并更加注重與同學們的交流互動，以便更好地提高自己的學習效果。我也希望更多的同學能夠積極參與到手抄報的制作中來，共同享受其中的樂趣和收獲。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇六

1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。雖然沒有被當時的政府承認，但在各地產生了一定影響。1939年當時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當時未能在全國推行。

建國后，政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，各地可以根據實際情況自行組織慶?；顒?。1951年，經共同商定，把5月1日國際勞動節(jié)作為中國教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，結果并不理想。

1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節(jié)。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇七

>國慶節(jié)學生主題作文

今天，是祖國母親72周歲生日，是我們華夏兒女舉國歡慶的日子。我將用什么樣的方式來表達我心中的喜悅呢?我和媽媽決定去塔子山公園玩。

剛一走進公園，哇，雖然談不上人山人海，也比不上坐地鐵時的那份擁擠，但是也可謂熱鬧非凡。公園到處洋溢著喜慶的氣氛，每個人臉上都綻放著幸福的笑容。小孩子們都在那里自娛自樂，大人們卻是忙不迭地照顧著他們，但是樂在其中。

很快，我和媽媽也加入了他們的行列。我嚷嚷著要去闖鬼屋，可媽媽擔心我受到驚嚇，不同意我去。在我的千般懇求下，媽媽還是拗不過我。剛走到門口，就聽到一陣陣鬼哭狼嚎的聲音，令人毛骨聳然，再往里面窺探一下，哇，黑壓壓一片，什么都看不見。再往里走，忽而閃過一縷白光，又瞬間消失。

忽而腳下一踩空，電擊般的震感涌上心頭;忽而頭上掉下個骷髏，伸出雙手卡住過往的人的脖子，引起一陣陣尖叫。我和媽媽緊扣十指，相互給予對方力量，只盼著能快點走出去。過往的鬼臉及恐怖的場景，我們都不敢一一正視。當前面的叔叔拉開門簾，我們的緊張的心才在那一刻得到釋放。多么刺激的體驗啊!

接下來，我們玩點輕松的吧。于是，我和媽媽選擇了去“鳥語林”。成群的鴿子自由自在地飛翔。小朋友們都紛紛拿著鳥食喂養(yǎng)，鴿子有時會伏地而食，有時會友好地倚在喂食人的肩上，仿佛在表示感謝。我轉過身來，看到一個雕塑和平鴿，栩栩如生的樣子，不得不佩服工匠的精巧手藝。

我試著站了上去，伸開雙臂，閉上雙眼，感覺自己有一雙隱形的翅膀，翱翔在天空，多美的感覺!睜開眼睛，我見一旁有很多人圍觀，便好奇地走了過去，哦，原來是兩只大駝鳥啊。我仔細觀察著它，當它眨眼時，眼睛會瞬間變成藍色;蹲下時，活像一個小山堡。我伸手摸了摸，羽毛很柔軟，而且它很溫馴，一點都沒有敵意，真的很可愛。

正當我樂在其中時，媽媽提醒我該回家了，我這時才從佳鏡中回過神來。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇八

1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)，本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復適合教師節(jié)玩的團隊游戲適合教師節(jié)玩的團隊游戲。然后由本組的某一位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復適合教師節(jié)玩的團隊游戲。

2、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。

乒乓球。

1、游戲方法：全班分成若干組(每組7--8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學說“乒”，相鄰的下一位學生說“乓”，在下一位相鄰的學生說“球”，說“球”的學生，在說“球”的同時，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速說“乒”。當然，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復。

2、游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。

大，小西瓜。

1、游戲方法：全班分為若干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復適合教師節(jié)玩的團隊游戲百科。

2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇九

中秋手抄報是一年級學生們期待已久的傳統(tǒng)活動。在手抄報的制作過程中，我深深地感受到了中秋節(jié)濃厚的民俗文化和傳統(tǒng)美德。這次活動，不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊，還培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。通過這次手抄報的制作，我收獲了許多，讓我對中秋節(jié)有了更深刻的理解。

首先，在手抄報制作的過程中，我深深地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化。我們制作手抄報的主題是中秋節(jié)的由來和習俗，因此我們需要了解中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習俗。在老師的幫助下，我們翻閱了許多資料，了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)文化，如月餅、賞月、祭拜等。這些傳統(tǒng)習俗代表了中華民族的傳統(tǒng)美德和豐富的文化內涵，讓我們感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

其次，手抄報的制作過程中，培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。在手抄報的制作中，我們需要先畫好草圖，然后將圖片、文字剪下來，最后黏貼在一起。這些步驟需要我們用手工具來完成，因此需要我的手眼協(xié)調能力和動手能力。而黏貼過程中，我還需要和同伴進行合作，共同完成整個手抄報。通過這次合作，我學會了傾聽他人的意見，提出自己的建議，使手抄報的制作更加完美。這不僅使我在動手能力和合作精神方面有了提高，還培養(yǎng)了我團隊意識和集體榮譽感。

再次，通過手抄報的制作，我對中秋節(jié)有了更深刻的理解。在制作過程中，我不僅了解了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，還了解到了中秋節(jié)代表了中華民族的團圓和家庭的重要性。我明白了中秋節(jié)是一個家人團聚、共享天倫之樂的時刻，它代表了中華民族的情感紐帶和家庭的重要性。通過手抄報的制作，我深深地感受到了中秋節(jié)的深遠影響和人們對傳統(tǒng)文化的熱愛，也更加珍惜了家庭的溫馨和團圓。

最后，通過這次活動，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責任。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富，是我們賴以生存和發(fā)展的根基。只有傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，我們才能有更加豐富和自信的精神生活。我通過手抄報的制作體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性，也明白了我們作為年輕一代的責任和使命。作為未來的接班人，我們應該努力學習和傳承傳統(tǒng)文化，讓中華民族的精神之花在我們手中綻放，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化。

總之，中秋手抄報活動是我一年級生活中的一大亮點。通過制作手抄報，我不僅深刻地感受到了中秋節(jié)的濃厚民俗文化和傳統(tǒng)美德，還培養(yǎng)了我的動手能力和合作精神。通過手抄報的制作，我對中秋節(jié)有了更深刻的理解，并明白了傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的責任。這次活動不僅豐富了我的課余生活，還增強了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力學習和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，為中華民族的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十

五四運動是中國近代史上一次具有深遠意義的革命運動。為了紀念這一偉大的革命精神，我校舉辦了五四手抄報活動。通過參與這個活動，我不僅了解了五四運動的歷史背景和重要意義，還提高了我的寫作能力和團隊合作能力。以下是我對這次手抄報活動的心得體會。

首先，通過整理資料和撰寫文章，我對五四運動有了更深入的了解。在準備手抄報內容時，我們小組成員一起收集了關于五四運動的資料，了解了五四運動的歷史背景、爆發(fā)的原因以及運動的主要內容和影響。通過翻閱許多書籍和互聯(lián)網資料，我對五四運動的了解更加全面深入。我明白了五四運動是中國近代史上一次抗議帝國主義和封建主義壓迫的偉大行動，也是一次徹底的文化解放和民族覺醒。我深深感受到五四運動帶給中國社會的巨大沖擊和啟示，不再拘泥于傳統(tǒng)觀念，追求民主自由和科學進步。

其次，通過參與手抄報活動，我提高了自己的寫作能力。為了使手抄報內容更加生動有趣，激發(fā)同學們對歷史的興趣，我努力尋找各種寫作技巧。我學習了文字的搭配和排版，盡量用簡潔明了的語言表達出每個事件的重要意義。我還注重準確性和條理性，使得讀者能夠更好地理解五四運動。通過這次寫作經歷，我不僅提高了自己的表達能力，更培養(yǎng)了我的觀察力和批判思維，養(yǎng)成了勤于思考和思辨的習慣。

另外，這次手抄報活動也鍛煉了我的團隊合作能力。在小組合作過程中，我們分工明確，互相配合。每個人承擔自己的職責，共同完成手抄報的制作。我們互相交流觀點，共同商討配圖和設計。通過這次合作，我學會了傾聽他人的意見，在思想碰撞中汲取智慧，有效地解決問題。我體會到了團隊的力量，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的結果。

最后，通過手抄報活動，我深刻體會到了學習歷史的重要性。歷史是我們國家的記憶，也是我們成長的經驗。通過學習歷史，我們能夠了解祖國的發(fā)展演變，從前人的經驗教訓中獲取啟示。五四運動作為一次革命運動，不僅有里程碑式的意義，更蘊含著深刻的民族情感和踏實的責任擔當。只有了解歷史，我們才能更好地面對現(xiàn)實，更好地為祖國的未來貢獻力量。

總之，通過這次五四手抄報活動，我對五四運動有了更深入的了解，提高了自己的寫作能力和團隊合作能力。我深切感受到了歷史的重要性和學習歷史的樂趣。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力學習歷史，增強自己的知識儲備和文化素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十一

繪畫手抄報是一種固定尺寸，以圖畫和文字為主要形式表達思想的書寫形式。對于一年級的小朋友來說，繪畫手抄報是一次很好的鍛煉機會，既能夠鍛煉他們的繪畫能力，又能夠提高他們的文字表達能力。我經歷了一次繪畫手抄報的制作過程，讓我深刻體會到了這一年級藝術學習的樂趣和意義。

首先，繪畫手抄報讓我更加了解了各種繪畫工具。在繪畫手抄報的制作過程中，我用到了鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等各種繪畫工具。雖然之前我對這些工具有所了解，但它們在實際使用中的各自特點和效果我并不是很了解。通過這次繪畫手抄報的制作，我學會了正確使用這些工具，并體驗到了它們的不同效果。例如，水彩筆可以創(chuàng)造出豐富的色彩層次，而彩色鉛筆則能夠使作品更顯得細膩、有質感。這些知識對我今后在繪畫中的創(chuàng)作將會起到很大的幫助。

其次，繪畫手抄報讓我學會了觀察和模仿。在制作繪畫手抄報時，我需要觀察大量的圖片和文字，根據所看到的內容進行模仿。通過模仿，我可以更加深入地理解繪畫語言，從而提高我的繪畫能力和藝術素養(yǎng)。繪畫手抄報的制作過程中，我遇到了很多不會畫的東西，但是通過觀察和模仿，我慢慢掌握了畫一些簡單的圖形和花草植物。這讓我對于繪畫的信心大增，并且對于學習其他藝術形式也有了更多的興趣。

再次，繪畫手抄報讓我學會了組織和表達。繪畫手抄報不僅要求我們畫出表達的內容，還需要我們進行文字的搭配。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我不僅需要懂得繪畫，還需要通過文字把自己的思想傳達出去。在制作手抄報的過程中，我學會了如何組織信息，如何把復雜的意思用簡潔明了的文字表達出來。這讓我在語言表達方面有了更多的積累，并且提高了我的思維能力。

最后，繪畫手抄報讓我學會了堅持和團隊合作。制作繪畫手抄報需要一定的時間和耐心，而且有時可能會遇到各種困難和挫折。但是，我在制作手抄報的過程中學會了堅持不懈，不斷努力。同時，我還發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在制作手抄報時，我可以向同學請教，和他們一起分享經驗和技巧。通過與同學們的合作，不僅學到了很多新的知識，還加深了我與同學們的友誼。

繪畫手抄報是一項有意義而有趣的活動，通過這次制作的經歷，我不僅學會了繪畫技巧，還提高了我的觀察、模仿、組織和團隊合作能力。我相信，在未來的學習中，這些能力將會幫助我更好地理解并創(chuàng)作各種藝術形式。繪畫手抄報不止是一種學習，更是一種發(fā)現(xiàn)和探索的過程。通過手抄報，我深刻地認識到了藝術的魅力和價值，對美的追求也變得更加明確和執(zhí)著。我堅信，通過不斷努力和學習，我將來可以在繪畫領域取得更好的成績。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十二

手抄報是一種讓學生動手動腦，展示自己才華的好方式。作為一年級學生，我參與了學校的手抄報活動，收獲頗多。在這一年級的手抄報心得體會中，我不僅學到了許多知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊協(xié)作和責任感。以下是我在手抄報活動中的五個主要感受和心得。

首先，手抄報活動讓我學到了許多知識。在選擇手抄報主題的過程中，我需要查找各種相關的資料。通過查找資料，我了解了很多新知識，比如植物的分類、動物的習性、國內外的名勝等等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我對這些事物有了更深入的認識。此外，在制作手抄報的過程中，我還學到了很多實用的技能，比如剪紙、排版、圖片處理等。這些技能不僅在手抄報上有用，也可以在其他方面發(fā)揮作用。

其次，手抄報活動培養(yǎng)了我的動手能力。在手抄報活動中，我需要不斷使用剪刀、膠水、彩筆等工具，這鍛煉了我的手部靈活性和精細動作能力。比如，我在剪紙時需要把握好力度和角度，以保證效果的美觀；在使用膠水粘貼時，我需要控制好涂抹的多少，以保持整潔。通過這些動手操作，我的手部協(xié)調能力得到了大幅提升，也使我更加善于動手解決問題。

第三，手抄報活動培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力。在手抄報活動中，我不是獨立完成手抄報的，而是和其他同學一起共同合作。我們需要分工合作，每個人負責一部分內容。只有各自做好自己的部分，才能最終完成一份完美的手抄報作品。在這個過程中，我學會了傾聽別人的建議和想法，并且能夠與同學們共同商議出最佳的解決方案。這讓我明白到，團隊合作的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。

第四，手抄報活動培養(yǎng)了我的責任感。在手抄報活動中，每個人都有自己的任務和責任。作為一年級的學生，我雖然承擔的責任相對較小，但我也要確保我的部分工作能夠做好。如果我沒有按時完成任務或者做得不好，那么整個手抄報的效果就會受到影響。因此，我明白了自己的責任重大，需要時刻保持專注和努力，以確保整個團隊的工作都能夠順利進行。

最后，手抄報活動讓我更加自信。在手抄報制作完成后，我們需要向全班同學展示我們的作品。在這個過程中，我需要用清晰流利的語言，介紹自己所做的手抄報內容。剛開始，我可能會緊張、結巴，但是隨著時間的推移，我越來越能夠自如地與同學們交流和溝通。這讓我感到非常自豪和自信，讓我相信自己可以做得更好，挑戰(zhàn)更多的困難。

總之，一年級的手抄報心得體會讓我受益匪淺。通過手抄報活動，我不僅學到了許多知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊協(xié)作和責任感。更重要的是，我變得更加自信和勇敢。這次手抄報活動不僅讓我得到了認可，還讓我成長為一個更強大的自己。我相信這些經驗將對我今后的學習和生活產生積極的影響。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十三

1、如果有選擇的話，我想當一只貓，可以在陽光下撒嬌，我一定是一只懶貓!可是我一定會上網，因為我想在在你的懷里撒嬌。國慶節(jié)快樂!

2、十一日，親朋好友來相聚;一起逛逛街，加深你我默契感;一起吃吃飯，重溫你我好情誼;一起唱唱歌，迎來你我好心情?？鞓?

3、愿好運像地雷時常給你踩到;厄運像流星雨永遠淋你不到;財富像垃圾隨處可以撿到;幸福伴你一生，像蒼蠅一樣盯著你不放。國慶快樂!

4、有三個好消息要告訴你：一是國慶節(jié)就要到了，我提前祝你節(jié)日快樂;二是國慶節(jié)放假三天不扣錢，加班還能拿雙薪;三是你如果送我禮物，我一定不會拒絕。

5、一壺老酒，綿香醇厚。一首老歌，情意悠悠。一段歲月，常?；厥住Ｒ晃恢?，心意互通。一句祝福，伴你左右。一段友情，天長地久!國慶快樂!

6、十一又到，快樂至上，白天不用工作忙，還可打點包裹去出行，看看天來看看云，游山玩水心情暢，勞逸結合身健康，幸福才能萬年長，國慶快樂!

7、國慶佳節(jié)真熱鬧，花如海人如潮。煙花繽紛入云霄，張燈結彩歡歌笑。祖國大地風景俏，一雙眼睛不夠瞧。八天長假機會好，出門游覽玩一遭。領略風光觀人文，快快樂樂度國慶。祝國慶快樂!

8、我的祝福，登珠穆朗瑪，翻阿爾卑斯，穿東非大裂谷，出亞馬遜叢林，下尼亞加拉大瀑布，橫渡大西洋，撞上南極冰川，最后沉沒在你的手機。國慶節(jié)快樂!

9、江河把我們推向的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生，老師祝您國慶快樂!

10、國慶佳節(jié)來到了，帶上女友去旅游。踏遍青山樂悠悠，手提音箱把歌唱。架起相機拍照片，美好時光一聲響。作為留念來存檔，歷史資料老來看。愿國慶快樂!

11、十一國慶，祝福不斷，好運不斷，我祝你：煩惱與你分手，憂愁將你拋棄，好運把你纏住，開心跟你牽手，快樂陪你逛街，健康跟你熱吻，幸福永陪伴!

12、慶典的旗幟高高飄揚，國慶的鑼鼓響徹云端，喜慶的鞭炮此起彼落，歡快的舞蹈花團錦簇，暢心的歌聲飄揚四方，大紅的燈籠滿街高懸。國慶節(jié)，愿你展歌舞蹈喜上眉梢!

13、國慶節(jié)快樂，加班快樂!嘻嘻，加班的日子天天快樂，別在意節(jié)日怎么過!但我的祝福一直隨你一起度過!愿你事業(yè)順利，合家幸福!

14、鮮花買不起來送你，燭光晚餐花不起來請你，鈔票攢不起來給你，但愿在沒有鮮花、燭光、鈔票的國慶節(jié)里，我的一絲微笑和誠摯的祝福能給你帶來快樂。

15、朝陽，照耀著，國慶要養(yǎng)精蓄銳;心情，明媚著，國慶節(jié)要韜光養(yǎng)晦;朋友，聯(lián)系著，國慶節(jié)要快樂加倍;國慶節(jié)，有朋友來陪著，讓十月的天空異常和美吧!

16、今天是國慶節(jié)，他們都說今天應該是普天同慶的日子，可是我不管別人是否真的開心，我只希望你在看到我的信息后能開心。

17、山河壯麗，歲月崢嶸!舉國英豪開新局，中天麗日慶長春。祝福我們的國家繁榮富強，祝福我們的生活步入小康，國慶節(jié)快樂!

18、十一國慶到，送你十全十美的祝福，祝你：吃飯香香，穿衣美美，睡覺香香，美夢甜甜，身體棒棒，祝福多多，友情深深，事業(yè)順順，生活美美，幸福久久!

19、十月一，國慶節(jié)，陽光明媚紅旗飄揚，金秋季，花兒紅，人民的生活比蜜糖，向陽花，金燦燦，祖國生日普天同慶，祝你明天越來越好。

20、祝你擁有功夫熊貓的人氣，憨豆先生的運氣，蜘蛛俠的俠氣，超人的勇氣。總之，秋高氣爽，預祝你國慶氣貫長虹!

21、天是最高的，海是最深的，花是最香的，酒是最醇的，夢是最美的，你是最棒的，祝福是最真誠的：國慶快樂!

22、都說家是小的國，國是大的家，家國從來不分離。國慶也是家慶，喜慶普天同慶。看歡樂煙花絢麗，賞好運日子美麗。朋友，衷心祝愿你“大的家”國泰民安康，祝你“小的國”家庭更幸福。祝國慶快樂!

23、或許你曾經說你孤獨，或許你曾經彷徨，而現(xiàn)在你有了我，忘掉過去，往后的日子我陪你，國慶節(jié)我和你在一起!

24、追夢的帆船就要啟航，快樂的禮炮就要鳴響，潔白的鴿子就要飛翔，喜慶的潮水就要激蕩，讓煩惱離場，把幸福收藏，提前祝你國慶吉祥，合家安康!

25、國慶國慶普天同慶，重陽重陽萬事不難，在這個和平幸福的年代里，祝你們全家節(jié)日快樂!身體健康!

26、國慶佳節(jié)到，天也漸漸涼了。外出注意添衣，晚間蓋好被子。切記暴飲暴食，葷素要搭配著吃。娛樂要有節(jié)制，熬夜傷身心。國慶長假，愿你快樂，愿你健康!

27、國慶節(jié)是一年一度慈祥的祖國哈哈哈生日，在這個特殊的日子，我想對祖國媽媽說一聲，您辛苦了。祝你節(jié)日快樂!祖國媽媽就像是同學們的呵護，家人的愛護，老師的關心。祖國媽媽你真?zhèn)ゴ?

28、國慶節(jié)快到，祝福要趁早：一祝身體好、二祝沒煩惱、三祝心情妙、四祝收入高、五祝好運到;時時祝幸福纏繞、刻刻祝快樂逍遙!

29、國慶到來人沸騰，七天假期令人歡。親朋好友齊相聚，聚會聊天享清閑。出門看看大世界，萬水千山走一遍。開開心心煩惱遠，快快樂樂樂無邊。祝你國慶假期豐富多彩!

30、十一美好艷陽天，出門旅游是首選，提前看好風景點，果斷出手早訂票，省得界時誤航班，常用物品要帶全，以免出門慌亂。心情要愉快，祝你一路都平安!

31、開心的潮水沖刷你，喜笑顏開;愉快的心弦撥弄你，歡喜連連;愜意的時光梳理你，逍遙無比;遠方的朋友祝福你，心花怒放：祝國慶開心，心情好好!

32、愛國，要胸懷大志;強國，要勵精圖治;為國，要清醒理智;中國，要團結一致。祖國的生日，愿你我明志：為我們偉大的祖國奉獻一世!祝國慶快樂!

33、有一種親情叫做血濃于水，有一種“恩情”叫做恩同再造。國慶節(jié)到了，讓我們對這位對我們恩重如山的“親人”真誠地送上一句：生日快樂，我愛你!

34、白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相處;星星從不向暗夜許諾光明，卻盡力閃爍;我從不向你傾訴思念，卻永遠牽掛。國慶快樂!

35、真心的祝你節(jié)日快樂，最簡單通俗的祝愿，卻代表了我最真摯的心。也許不久之后你會刪掉這條信息，但是我最真的祝福會一直伴隨你左右。

36、中秋月，亮光光，家家戶戶把月賞;擺果餅，燒線香，大家一起拜月亮;國慶節(jié)，小長假，休閑娛樂開心游，游西湖，逛長城，喜事一樁接一樁。中秋國慶雙節(jié)，祝福大家心情爽，祝愿大家喜洋洋!

37、敲擊問候的鍵盤，輸入快樂的字符;編輯真摯的情感，標注吉祥的標點;融匯樸實的言語，獻上最美的祝福。國慶節(jié)到了，愿你笑的開心，過的愉快!

38、十一送你十個一：一表人才，一團和氣，一馬當先，一呼百應，一帆風順，一本萬利，一氣呵成，一鼓作氣，一飛沖天，一鳴驚人!國慶快樂!

39、閃閃閃閃閃，全都閃開了。不是我霸道，而是你重要。國慶祝福提前報到，愿你口袋滿鈔票，頭上福星照，生活更美妙。

40、國慶節(jié)到了，我的祝福踏著五彩祥云，帶著吉祥萬順，歷經幸福輪回，快速向你飛奔，只為祝你快樂從不停頓，愛情永遠甜美，生活永遠滋潤。國慶快樂!

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十四

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中的重要節(jié)日之一，也是一個喜慶團圓的日子。今年，我在學校參加了一次手抄報比賽，主題是中秋節(jié)。通過參與制作手抄報，我對中秋節(jié)有了更深刻的了解，也獲得了一些感悟和體會。

第二段：制作手抄報的過程。

制作手抄報是一項需要耐心和細致的任務。首先，我們收集了關于中秋節(jié)的圖片、文字和信息。然后，我們剪下圖片和文字，用膠水將它們粘貼在紙上。我學會了如何將圖片和文字合理地安排布局，使手抄報更加美觀大方。此外，我還學會了如何選擇適當?shù)念伾妥煮w，以使手抄報更加吸引人。

第三段：中秋節(jié)的習俗和象征意義。

通過制作手抄報，我了解到中秋節(jié)有著豐富多樣的習俗。比如，家人團聚是中秋節(jié)最重要的習俗之一，我們會一家人共同觀賞明亮的月亮，還會吃月餅、賞月、放燈籠等。這些習俗代表了團圓、祈福和幸福。此外，中秋節(jié)還有著許多有趣的故事和傳說，比如嫦娥奔月和吳剛伐桂等。通過手抄報的制作，我對中秋節(jié)的習俗和象征意義有了更深入的了解。

第四段：參與手抄報比賽的收獲。

參加手抄報比賽，我不僅學到了很多關于中秋節(jié)的知識，還培養(yǎng)了動手制作的能力和團隊合作的精神。在制作手抄報的過程中，我和同學們相互幫助，共同解決問題，增進了友誼。我們合作完成了一幅幅漂亮的手抄報作品，不僅展示了自己的才華，也增加了班級的榮譽感。而且，參與手抄報比賽也讓我更加了解了自己所處的國家和傳統(tǒng)文化，更加深刻地認識到團結、合作的重要性。

第五段：對中秋節(jié)的感悟和展望。

通過制作手抄報，我對中秋節(jié)有了更深刻的了解和認識。中秋節(jié)不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種精神和價值觀的體現(xiàn)。中秋節(jié)是一個重要的家庭節(jié)日，也是傳承和弘揚中華文化的重要方式之一。我希望將來能夠繼續(xù)學習和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：

通過制作手抄報，我深入了解了中秋節(jié)的習俗和象征意義，同時獲得了動手制作的能力和團隊合作的經驗。參與手抄報比賽讓我更加了解了自己的國家和傳統(tǒng)文化，也增加了班級的榮譽感。希望將來能夠繼續(xù)學習和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，用自己的行動和創(chuàng)造力為中華文化的傳承發(fā)展貢獻力量。中秋節(jié)，是一個傳統(tǒng)文化的盛宴，更是家庭團圓、祈福幸福的日子。

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十五

>十一國慶見聞優(yōu)秀話題作文

盼望已久的國慶節(jié)終于到了，我去奶奶家過。

早上，我們全家一起坐車來到了奶奶家。爺爺奶奶聽說我們要去，于是盛情款待——紅通通的柿子、彎彎的香蕉、咧嘴笑的石榴、香噴噴的栗子……我看了這些好吃的，真是垂涎欲滴!奶奶說：“下午有許多活動呢，賽龍舟、唱戲，還有各色各樣的小吃攤?！蔽衣犃耍媸瞧炔患按叵肟斓较挛?。這時，妹妹也來了，扎著兩個小辮子，惹人喜愛。

中午，奶奶給我們做了一頓豐盛的農家飯。飯是用大灶煮的特別香。大家都吃得津津有味，奶奶在廚房與客廳間穿梭不停，忙得滿頭大汗。

下午到了!我們大家早早的站在橋上了，河上有兩艘龍船，藍色龍船是代表青年人的，黃色龍船是代表老年人的。參賽隊員到齊后，準備比賽了。這時再看看，人已經擠滿了整條街，橋上更是站得水泄不通。只聽見“嘭啪”的一聲響，龍船就開始劃了起來。船頭是打鼓的，中間是敲鑼的，船尾是使舵的。船員們聽著鑼鼓聲，整齊、有節(jié)奏的劃著槳。兩艘龍船向兩邊的遠處劃去。在沒出現(xiàn)龍船的時候，大家七嘴八舌得談論到底那一隊會贏。“咚咚咚……”敲鑼打鼓聲從遠到近得傳來，人們伸長脖子在看是哪一隊。漸漸的是藍色的龍船接近終點了，忽然不知誰叫了一聲：“黃色龍船也出現(xiàn)了!”這是多么緊張而又激烈的場面，就看那一隊搶先到達終點了。我目不轉睛的盯著藍色龍船，藍色龍船先到達了終點，他們拔起插在河中央的紅旗，高興的揮舞著，“嘭啪”。這次是老年隊輸了，但他們并不難過，因為眾在參與嘛。

緊接著，在祠堂里又開始唱戲了。那是老年人最喜愛的節(jié)目，我們這些小孩可不喜歡，大家都奔去小吃攤。街上到處都是小吃攤，誘人的香味彌漫在整條街上。我聞到臭豆腐的味道，于是連忙拉著妹妹尋“味”找去。呵呵，找到了!那白色的豆腐放進鍋里一炸，便立刻換上金黃的“外衣”，再放在辣醬里一滾，脆脆的、麻麻的、辣辣的，一想到這兒，我豪不客氣的要了四串，妹妹也要了四串，放進嘴里，這滋味別提有多美了。忽然，我看到了賣羊肉串的小攤，也買了好多串。小販在羊肉串上刷上一層油，烤一會兒，再刷兩次油，接著灑上美味的孜然粉，“嗯”，這味兒可饞死我了。我和妹妹坐在椅子上，美美的吃著。吃多了辣的，也該嘗嘗冷的了。我們來到冷飲攤前，要了兩個冰激淋，咬一口，涼絲絲的，好好吃哦!

很快到了傍晚，我們吃了晚飯，就回家了。我真是有點依依不舍，今天過得好開心!

繪畫手抄報心得體會一年級及感悟篇十六

一年級是小學生活的開端，而手抄報作為一種重要的學習形式，在一年級的課堂中起到了相當重要的作用。回顧一年級的學習生活，我深刻地體會到了優(yōu)秀手抄報的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經驗和心得。下面我將結合自己的學習體會，簡要地論述一下關于優(yōu)秀手抄報的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀手抄報能夠激發(fā)我的學習興趣，提高學習的積極性。在一年級時，老師讓我們每隔一段時間制作一份手抄報，并展示給同學和老師。制作手抄報的過程需要我們查閱資料，整理信息，并加上自己的創(chuàng)意，這讓我充分地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。當我看到自己親手制作的手抄報一點點形成，便會感到一種成就感和滿足感，從中激發(fā)出對知識的渴望和學習的熱情。

其次，優(yōu)秀手抄報能夠培養(yǎng)我對知識的深入理解和掌握能力。當我制作手抄報時，我需要仔細研讀相關的知識資料，并通過自己的語言和圖畫將知識表達出來。這個過程需要我理解知識的內涵和外延，深入挖掘知識的核心要點。只有經過不斷反復的理解、消化和表達，我才能真正掌握這些知識。通過制作手抄報，我逐漸培養(yǎng)了自己深入學習的能力，使我在其他學習方面也能有更好的表現(xiàn)。

另外，優(yōu)秀手抄報能夠鍛煉我的書寫和美術能力。制作手抄報需要我用盡心思地選擇合適的語言，在手抄報上進行書寫。我努力使字跡清晰、工整，力求展現(xiàn)自己良好的書寫習慣。同時，手抄報也需要我動手畫出一些插圖和圖表，這對我的美術能力提出了一定的要求。通過不斷的練習和嘗試，我的書寫和美術能力不斷提升，讓我在其他課程和活動中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，優(yōu)秀手抄報能夠培養(yǎng)我的團隊合作和交流能力。在制作手抄報時，我們通常是以小組為單位進行合作。小組成員需要相互配合、分工合作，共同完成一份優(yōu)秀的手抄報。在這個過程中，我學會了傾聽別人的意見，認真對待各個小組成員的建議，并團結大家共同努力。每當我們成功地完成一份令人滿意的手抄報時，我都會感到滿滿的成就感和認同感。這種團隊合作和交流的能力在日后的學習和工作中都十分重要。

總之，優(yōu)秀手抄報對于一年級的學生來說，是一種重要的學習形式。通過制作手抄報，我們能夠激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)深入理解和掌握能力，鍛煉書寫和美術能力，以及培養(yǎng)團隊合作和交流能力。這些經驗和心得不僅能夠在學校的課堂上發(fā)揮作用，也會對我們的日常生活和未來的發(fā)展產生積極的影響。因此，我將會一直努力制作優(yōu)秀的手抄報，不斷提高自己的綜合素質和能力。