學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新黨課開(kāi)講啦心得體會(huì)第四期報(bào)告一

《師德師能提升年黨員應(yīng)該怎么辦?》這是我本次講黨課的主題，結(jié)合教育工作實(shí)際，談?wù)勑滦蝿?shì)下共產(chǎn)黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學(xué)校和諧發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校貢獻(xiàn)自己力量。

1、學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。人們常說(shuō)，國(guó)家興衰，人才為本;人才培養(yǎng)，教育為本。我國(guó)改革和建設(shè)的實(shí)踐充分證明，發(fā)展教育，辦好學(xué)校，是直接關(guān)系人民群眾切身利益，滿足人民群眾學(xué)習(xí)需求的重要基礎(chǔ);是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的重要途徑;是發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高全民族思想道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)熱愛(ài)教育、充滿愛(ài)心、師德高尚、師能精湛、學(xué)生愛(ài)戴、群眾滿意的師德風(fēng)尚，進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為。

2、發(fā)揮黨員表率作用的必要性。老百姓認(rèn)為，學(xué)校是知識(shí)分子比較集中的地方，學(xué)校的主體是知識(shí)分子。他們是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是精神文明的傳播者，是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者。而黨員是這支知識(shí)分子隊(duì)伍中的精英，是辦好學(xué)校的中堅(jiān)，他們的思想狀況如何，能否發(fā)揮先鋒模范作用，對(duì)于堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，建設(shè)和傳播社會(huì)主義精神文明，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展等，具有十分重要的意義。

3、學(xué)校加強(qiáng)黨員教育的做法。近些年來(lái)，一些學(xué)校著眼于做好“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”工作，結(jié)合“黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”，提出對(duì)教職工黨員要加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)教育、社會(huì)主義理想信念教育、師德師風(fēng)教育以及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德意識(shí)教育等;

要求教職工黨員以培養(yǎng)“四有”學(xué)生為目標(biāo)，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”為著眼點(diǎn)，經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)，密切聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造條件，真正做到“三全”、“三愛(ài)”、“三讓”，努力成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，在廣大教師中充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。“三全”即全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量;“三愛(ài)”即愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生;“三讓”即讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才?？梢哉f(shuō)，這些做法都是值得借鑒的。但從目前國(guó)內(nèi)外教育主流和學(xué)校黨員的思想狀況看，我們黨員應(yīng)深刻理解“黨員表率作用”、“學(xué)校和諧發(fā)展”的要求，才能成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的先行者和主力軍。

(一)什么是和諧?

何謂和諧?安順謂和，協(xié)調(diào)為諧。從社會(huì)學(xué)角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使社會(huì)共同體處于融洽狀態(tài);和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內(nèi)心的和諧和國(guó)家社會(huì)內(nèi)部的和諧等方面。

(二)什么是學(xué)校和諧發(fā)展?

什么是學(xué)校和諧發(fā)展?學(xué)校和諧發(fā)展是一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。就內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為教育主體與教育對(duì)象之間和諧相處，共同成長(zhǎng);學(xué)校管理、育人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為學(xué)校與家庭、社區(qū)和諧相處，關(guān)系密切。

(三)如何推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展?

社會(huì)倡導(dǎo)“和諧發(fā)展”，校園也呼喚“和諧發(fā)展”，但和諧發(fā)展并非振臂一呼就能一蹴而就。學(xué)校的和諧發(fā)展，需要社會(huì)和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下，人人都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學(xué)校才能又好又快發(fā)展。共產(chǎn)黨員在辦人民滿意的學(xué)校中應(yīng)該做些什么?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，即：樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，培養(yǎng)“四個(gè)要有”，做到“五堅(jiān)持五反對(duì)”，做好“七個(gè)努力”。

“三個(gè)意識(shí)”：一是樹(shù)立全局意識(shí)，從培養(yǎng)一代人才和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作。二是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，使自己的工作真正做到“三貼近”。即：貼近社會(huì)，貼近家長(zhǎng)，貼近學(xué)生。三是樹(shù)立創(chuàng)先意識(shí)，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

第一，要有共生的理念。和諧一定是關(guān)系的和諧，包括人與自然、人與社會(huì)、人與自身的關(guān)系。和諧不同于對(duì)抗，也并不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會(huì)承認(rèn)社會(huì)的不同主體和要素可以而且應(yīng)該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協(xié)作中共同增進(jìn)利益，社會(huì)的成果要惠及每一個(gè)社會(huì)成員。

第二，要有寬容的心態(tài)。一方面我們要尋求問(wèn)題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對(duì)人的寬容，一類(lèi)人對(duì)另一類(lèi)人的寬容，也可以是對(duì)一些事情，乃至對(duì)這個(gè)時(shí)代、社會(huì)的寬容，是和諧社會(huì)所需要的美德。

第三，要有感恩的意識(shí)。每一個(gè)人的人生成長(zhǎng)和事業(yè)成就都離不開(kāi)天地的養(yǎng)育、社會(huì)的保障、家庭的關(guān)愛(ài)、師生的幫助。飲水思源，對(duì)那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國(guó)、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對(duì)那些隨緣而遇的陌生人和默默無(wú)聞的大自然，要學(xué)會(huì)心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺(jué)得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才會(huì)加倍珍視自己擁有的一切，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去回報(bào)社會(huì)。

第四，要有審美的情趣。和諧社會(huì)要求我們應(yīng)該有超功利的審美尺度，應(yīng)該以審美的眼光來(lái)重新打量和發(fā)現(xiàn)身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然不僅僅是資源和財(cái)富，它更是人類(lèi)詩(shī)意的家園;社會(huì)不僅僅是名利場(chǎng)，它亦是人們共同完成的無(wú)以倫比的藝術(shù)品;人與人的關(guān)系也不僅僅是“物的依賴關(guān)系”，人最需要的就是人本身。這樣的社會(huì)人們收獲的就不是浮躁、倦怠和郁悶，而是公開(kāi)、舒暢與愉悅。

“五堅(jiān)持五反對(duì)”：一是堅(jiān)持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育原則，反對(duì)重智輕德，構(gòu)建和諧教育體系。二是堅(jiān)持有教無(wú)類(lèi)的德育思想，反對(duì)不教而誅，構(gòu)建和諧人本核心。從教育內(nèi)部而言，學(xué)校教育要追求教育公平平等與機(jī)會(huì)均等。從個(gè)人層面來(lái)看，教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂“抓兩頭放中間”，“抓尖子，促中層，放尾巴”的做法是不可取的。三是堅(jiān)持言傳身教的德育方法，反對(duì)控制性說(shuō)服和灌輸，達(dá)到和諧教育效果。車(chē)爾尼雪夫斯基指出：“把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就應(yīng)該是這種人?！币陨硎痉?、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅(jiān)持文明執(zhí)教的教育理念，反對(duì)體罰學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。師生之間雖有長(zhǎng)幼之分，知識(shí)多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關(guān)系，全面關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)學(xué)生，構(gòu)建新課程背景下的“嚴(yán)父+慈母+良醫(yī)+益友”的新型師生關(guān)系，友情執(zhí)教，依法執(zhí)教，切不可辱罵、歧視學(xué)生，做文明之師，尊嚴(yán)之師，仁愛(ài)之師。五是堅(jiān)持為人師表，嚴(yán)于律己的道德準(zhǔn)則，反對(duì)言行脫節(jié)，打造教師立體形象。在思想作風(fēng)上要實(shí)事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢(shì);在工作作風(fēng)上，要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉;在待人處世上，要光明正大，誠(chéng)實(shí)守信，切忌兩面三刀，虛情假意;在生活作風(fēng)上，要端莊穩(wěn)重，親切大方，切忌不拘小節(jié)、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象。

“七個(gè)努力”：第一，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先要努力做教育公平的推動(dòng)者，認(rèn)真推動(dòng)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會(huì)、和諧校園的維護(hù)者，努力構(gòu)建和諧教育、和諧社會(huì)。第三，黨員要努力做教育均衡發(fā)展的促進(jìn)者，努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。第四，黨員要努力做教育亂收費(fèi)的制止者，堅(jiān)決制止違規(guī)收費(fèi)。第五，黨員要努力做教育改革的實(shí)踐者，努力提高自己專(zhuān)業(yè)水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學(xué)生的關(guān)愛(ài)者，努力做到不放棄每一位學(xué)生。第七，黨員要努力做全面實(shí)施素質(zhì)教育的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業(yè)。當(dāng)前，以“師德師能”為主題，促進(jìn)教育良性和諧均衡發(fā)展的活動(dòng)正在深入開(kāi)展，我們共產(chǎn)黨員應(yīng)在活動(dòng)的實(shí)踐中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育事業(yè)的發(fā)展惠及更廣大的人民群眾，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。

最新黨課開(kāi)講啦心得體會(huì)第四期報(bào)告二

“兩學(xué)一做”主題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，鄉(xiāng)村兩級(jí)班子高度重視，結(jié)合“冬訓(xùn)”工作，在全鄉(xiāng)黨員認(rèn)真組織實(shí)施“五步并進(jìn)”活動(dòng)成效明顯，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況作如下報(bào)告：

第一步：講“黨課”。充分利用春節(jié)前后外出務(wù)工和流動(dòng)黨員大量返鄉(xiāng)的大好機(jī)會(huì)，結(jié)合黨員“冬訓(xùn)”工作要求，重點(diǎn)對(duì)今年沒(méi)有參加學(xué)習(xí)教育的黨員進(jìn)行大量集中“補(bǔ)課”。采取巡回宣講、專(zhuān)題研討、書(shū)記領(lǐng)學(xué)等多種方式，圍繞黨章、黨規(guī)、十八屆五中全會(huì)精神、習(xí)近平總書(shū)記系列講話、省市委決策部署、各項(xiàng)惠農(nóng)政策、農(nóng)村實(shí)用法律法規(guī)、精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的政策等內(nèi)容，組織農(nóng)村在家黨員、外出流動(dòng)黨員、入黨積極分子和有入黨意愿的年輕群眾，采用靈活多變的方式在村部、農(nóng)家院落、農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)民文化廣場(chǎng)等場(chǎng)所集中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

鄉(xiāng)黨委書(shū)記精心準(zhǔn)備專(zhuān)題，到每個(gè)村講了一堂黨課;鄉(xiāng)班子成員和科級(jí)干部每人聯(lián)系一個(gè)村，結(jié)合村情實(shí)際選好主題講黨課。以村為單元，制定詳細(xì)的《春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃安排表》8份，具體到村、到人、到每一天，對(duì)照落實(shí)。

第二步：走訪慰問(wèn)困難黨員。開(kāi)展“黨建扶貧送溫暖”春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)，在前期調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，進(jìn)村入戶慰問(wèn)建國(guó)前入黨老黨員、生活困難黨員和困難大學(xué)生村官共計(jì)51人，了解他們的生活、家庭及困難情況，給他們送去春節(jié)的問(wèn)候和新年的祝福，每戶送慰問(wèn)金500元，縣委組織部共發(fā)放慰問(wèn)金2.5萬(wàn)元 ，切實(shí)解決了他們的燃眉之急。

第三步：開(kāi)辦文體活動(dòng)。大力舉辦健康有益的文體娛樂(lè)活動(dòng)，全鄉(xiāng)8個(gè)村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所以“黨在我心中”為主題，組織民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、大學(xué)生村官、第一書(shū)記和返鄉(xiāng)務(wù)工年輕黨員積極參與，廣泛開(kāi)展乒乓球、籃球、拔河、棋類(lèi)、羽毛球、剪窗花、婦女刺繡、唱山歌、廣場(chǎng)舞等比賽活動(dòng)，并結(jié)合村俗傳統(tǒng)，正月初一、初五開(kāi)展社火秧歌巡演，平均每村參與人數(shù)均在100人以上。至目前，全鄉(xiāng)每村安排各類(lèi)活動(dòng)均在6場(chǎng)次以上。

第四步：組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。由鄉(xiāng)黨委牽頭，包村領(lǐng)導(dǎo)主抓，村黨支部具體承辦，開(kāi)展“為黨員拜年”活動(dòng)。組織雙聯(lián)扶貧駐村工作隊(duì)、大學(xué)生村官、年輕黨員共同參與，志愿上門(mén)入戶為生活特困黨員、孤寡老人送窗花、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠，讓他們感受到黨的關(guān)懷和溫暖。

第五步：挖掘樹(shù)立先進(jìn)典型。圍繞“學(xué)黨章強(qiáng)黨性”、參加春節(jié)期間系列黨建活動(dòng)、黨員作用發(fā)揮等內(nèi)容，以村級(jí)黨組織為單位，以黨員為對(duì)象，評(píng)選“黨員模范”，充分發(fā)揮黨員的帶頭模范作用。同時(shí)，邀請(qǐng)縣電視臺(tái)記者及時(shí)跟蹤報(bào)道他們服務(wù)廣大黨員和群眾的先進(jìn)事跡，吸引更多的黨員向先進(jìn)看齊。

堅(jiān)持黨課教育的黨性原則，就是黨課教育的內(nèi)容和形式都要符合黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定。黨課講授者要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，自覺(jué)做到在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，以自己的模范行為和人格魅力去影響和教育黨員群眾。黨課教育的具體內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)圍繞黨的中心任務(wù)，結(jié)合黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況，針對(duì)黨員關(guān)心的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，統(tǒng)籌安排，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。

黨課教育的價(jià)值在于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，解決黨員群眾關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)有的放矢地教育，把黨的基本理論情理交融地滲透到黨員心里。這就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究分布于不同行業(yè)、從事不同職業(yè)的黨員情況和需求，特點(diǎn)，根據(jù)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)和不同需求，運(yùn)用黨的基本理論，有針對(duì)性地幫助廣大黨員認(rèn)識(shí)和解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，注意把黨課教育同分析解決改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同廣大黨員關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，同完成本單位的任務(wù)、做好本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使黨員每聽(tīng)一次黨課，都有新的收獲和啟發(fā)。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要帶頭講黨課，又要帶頭聽(tīng)黨課。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定：“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要聯(lián)系思想、工作和作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，每年至少為基層黨員、干部講一次黨課?！秉h員領(lǐng)導(dǎo)干部從自身做起，以身作則，言傳身教，為黨員作出表率，是堅(jiān)持黨課制度、增強(qiáng)教育效果的關(guān)鍵。

引導(dǎo)黨員結(jié)合黨課講授進(jìn)行討論交流，是消化黨課內(nèi)容、提高黨課質(zhì)量的有效方法，也是營(yíng)造黨內(nèi)生活的民主氛圍，調(diào)動(dòng)黨員積極性主動(dòng)性的有效方法。一次好的黨課，應(yīng)當(dāng)激發(fā)出黨員平等的討論、同志式的批評(píng)內(nèi)動(dòng)力，而且應(yīng)當(dāng)允許不同認(rèn)識(shí)、不同見(jiàn)解的爭(zhēng)論，從而使黨員的意見(jiàn)得到充分表達(dá)，黨員的權(quán)利得到充分尊重。這就需要圍繞黨課主題，緊密結(jié)合實(shí)際，組織黨員討論交流，把黨課講授引向深入。通過(guò)討論交流，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，幫助黨員明辨是非、提高覺(jué)悟、增強(qiáng)黨性。

最新黨課開(kāi)講啦心得體會(huì)第四期報(bào)告三

同志們：

按照中央要求，縣級(jí)以上黨委（黨組）書(shū)記要帶頭講專(zhuān)題黨課，并做到“三個(gè)講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚不嚴(yán)不實(shí)的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。今天，我就分享與大家做個(gè)交流。

一、關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵

“知然后行，行起于知”。自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，首先要全面理解其形成過(guò)程、重大意義和深刻內(nèi)涵。

2014年3月9日，在全國(guó)“兩會(huì)”期間參加安徽省代表團(tuán)審議時(shí)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求。在隨后一年多時(shí)間里，先后4次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”。嚴(yán)以修身就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)以用權(quán)就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；嚴(yán)以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉；謀事要實(shí)就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；創(chuàng)業(yè)要實(shí)就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；做人要實(shí)就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

這“三嚴(yán)三實(shí)”，300多個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，抓住了黨員干部修身做人的根本，明確了為官用權(quán)的準(zhǔn)則，劃定了廉潔從政的紅線，為黨員干部加強(qiáng)修養(yǎng)、改進(jìn)作風(fēng)、干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。細(xì)細(xì)研讀，我們可以感受到，這“三嚴(yán)三實(shí)”既有廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，更有深厚的歷史淵源。

首先，“三嚴(yán)三實(shí)”傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！叭龂?yán)”是講個(gè)體的、主觀的修養(yǎng)。古人講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。其中“修身”是前提、是關(guān)鍵。只有“修身”才會(huì)有齊家治國(guó)平天下的境界和能力?？鬃又v“有諸己，而后求諸人”，是說(shuō)自己首先做到了，才能去要求別人，講的就是嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己。儒家講“君子慎獨(dú)”，意思是說(shuō)，要嚴(yán)格地、自覺(jué)地控制自己的欲望，不論有沒(méi)有他人約束都不能隨意放任自己。一個(gè)人能否成為“君子”，與其能否保持良好修養(yǎng)、能否嚴(yán)格控制自己密切相關(guān)。“三實(shí)”講的是對(duì)客體、對(duì)他人的態(tài)度。其思想也植根于傳統(tǒng)文化。東漢政論家荀悅講，“在上者，不受虛言、不聽(tīng)浮術(shù)、不采華名、不興偽事；言必有用、術(shù)必有典；名必有實(shí)，事必有功”。用現(xiàn)在話講就是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不要聽(tīng)不真實(shí)的話，不要相信不切實(shí)際的方法，不要做沒(méi)有任何意義、任何價(jià)值的事情；要講真話、出實(shí)招；名聲必須有事實(shí)作輔證，做事情必須有實(shí)實(shí)在在的結(jié)果來(lái)證實(shí)。就是要求創(chuàng)業(yè)、謀事、做人都要突出一個(gè)“實(shí)”字?！渡袝?shū)》里講“正德、利用、厚生”，也把“實(shí)用”與“實(shí)利”放在了更加突出位置。我們中華民族傳統(tǒng)文化中，關(guān)于“嚴(yán)”和“實(shí)”的典故很多，“三嚴(yán)三實(shí)”正是傳承了、發(fā)揚(yáng)了這些優(yōu)良傳統(tǒng)和文化。

其次，“三嚴(yán)三實(shí)”發(fā)揚(yáng)了我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。我們黨在90多年發(fā)展歷程中，始終把作風(fēng)視同生命?！叭龂?yán)三實(shí)”是我們黨的作風(fēng)建設(shè)理論與實(shí)踐發(fā)展的必然結(jié)果和重大成果，是對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)理論的傳承和創(chuàng)新。在新民主主義革命時(shí)期，毛澤東主席提出“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)”三大作風(fēng)，并視之為區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。在改革開(kāi)放新時(shí)期，以鄧小平同志為代表的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，針對(duì)黨所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，把作風(fēng)建設(shè)提高到了關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡的高度。以江澤民同志為代表的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，倡導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”。以胡錦濤同志為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，結(jié)合時(shí)代新特點(diǎn)、新要求，提出要按照科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，牢記“八榮八恥”，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神。在全面深化改革和國(guó)際風(fēng)云變幻的今天，秉承了黨的作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以新的時(shí)代要求、新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言，創(chuàng)造性地提出“三嚴(yán)三實(shí)”，極大地豐富和發(fā)展了黨的作風(fēng)建設(shè)理論。

第三，“三嚴(yán)三實(shí)”體現(xiàn)了中央全面從嚴(yán)治黨的要求。黨的以來(lái)，以同志為的黨中央逐步提出并形成了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。從“四個(gè)全面”內(nèi)在邏輯關(guān)系看，全面建成小康社會(huì)是目標(biāo)體系，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是支撐體系。其中，全面從嚴(yán)治黨是根本、是保證。為加大從嚴(yán)治黨力度，中央出臺(tái)了一系列重大舉措，特別是通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)"八項(xiàng)規(guī)定精神、深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)、加大巡視工作力度，黨員干部作風(fēng)建設(shè)取得明顯成效，“四風(fēng)”問(wèn)題得到有效遏制。但是，“四風(fēng)”問(wèn)題具有頑固性與反復(fù)性，轉(zhuǎn)變作風(fēng)不可能畢其功于一役?！叭龂?yán)三實(shí)”把“嚴(yán)”和“實(shí)”作為作風(fēng)建設(shè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，切中了作風(fēng)之弊的要害，把準(zhǔn)了作風(fēng)建設(shè)的命脈，樹(shù)立了改進(jìn)作風(fēng)的更高標(biāo)桿，成為了從嚴(yán)治黨的嶄新利器，彰顯了中央全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

第四，“三嚴(yán)三實(shí)”提出了做新時(shí)期好干部的基本遵循。在2013年全國(guó)組織工作會(huì)議上提出了好干部要信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔“五句話20字標(biāo)準(zhǔn)”。黨的事業(yè)發(fā)展需要這樣一支堅(jiān)強(qiáng)宏大的干部隊(duì)伍，人民群眾期待好干部，干部自身也都希望成長(zhǎng)為好干部?！叭龂?yán)三實(shí)”強(qiáng)調(diào)修心正身、律己求實(shí)，把握了思想道德修養(yǎng)的時(shí)代脈搏，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部的從政準(zhǔn)則，更提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，是好干部一生中應(yīng)有的厚重底色和真實(shí)本色。好干部的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，與“三嚴(yán)三實(shí)”要求高度統(tǒng)一。“三嚴(yán)三實(shí)”使好干部的標(biāo)準(zhǔn)更加具體化，是新形勢(shì)下弘揚(yáng)焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，為黨員干部干事創(chuàng)業(yè)提供了努力方向和基本準(zhǔn)則。

通過(guò)以上這四個(gè)維度，我們從一個(gè)更大格局、更寬視野、更高境界，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了梳理，目的就是要從中歸納出對(duì)我們工作實(shí)踐的真正指導(dǎo)意義。當(dāng)前，我國(guó)全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期，國(guó)資國(guó)企改革、電力體制改革將加快推進(jìn)，集團(tuán)公司正處于轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、增效益、保增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，處于建設(shè)世界一流綜合能源企業(yè)的攻堅(jiān)階段。外部環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，內(nèi)部形勢(shì)依然嚴(yán)峻，各種問(wèn)題仍然突出。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展到底靠什么？這個(gè)問(wèn)題，回答起來(lái)可以很復(fù)雜，也可以很簡(jiǎn)單，歸根到底就是兩個(gè)字——“嚴(yán)”和“實(shí)”，以“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、“嚴(yán)”的要求選好人、用好人；以“實(shí)”的作風(fēng)、“實(shí)”的態(tài)度謀實(shí)事、辦實(shí)事。近年來(lái)，我們倡導(dǎo)“價(jià)值思維、效益導(dǎo)向”的核心理念，弘揚(yáng)“務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的xx精神，強(qiáng)化政治、效益、創(chuàng)新、法治、廉政、責(zé)任“六種意識(shí)”，建設(shè)“盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)”的干部隊(duì)伍，其本質(zhì)都是為了踐行“嚴(yán)”和“實(shí)”，回歸到最本真、最原始、最基礎(chǔ)的推動(dòng)力中來(lái)，回歸到嚴(yán)格管理、真抓實(shí)干的實(shí)踐中來(lái)。

因此，我們落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”，既是中央的政治要求，也是企業(yè)自身工作上臺(tái)階、上水平的內(nèi)在需要，更是我們以實(shí)干精神推動(dòng)企業(yè)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的必由之路。系統(tǒng)廣大黨員、干部，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)，充分認(rèn)識(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，切實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)到企業(yè)改革發(fā)展、經(jīng)營(yíng)管理、黨建工作以及各級(jí)黨員干部為人做事的方方面面，把“嚴(yán)”和“實(shí)”轉(zhuǎn)化為完成改革發(fā)展任務(wù)的具體舉措，以“嚴(yán)”和“實(shí)”凝聚起又好又快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、關(guān)于不嚴(yán)不實(shí)的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害

中醫(yī)治病講究“望、聞、問(wèn)、切”，我們也常講“從問(wèn)題出發(fā)”，講“問(wèn)題導(dǎo)向”。找準(zhǔn)癥結(jié)、找準(zhǔn)問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥、制定對(duì)策，才能強(qiáng)身健體、解決問(wèn)題。

黨的以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹中央各項(xiàng)決策部署，針對(duì)自身突出問(wèn)題，制定了改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾24條規(guī)定，按照中央的統(tǒng)一部署，自上而下分成兩批扎實(shí)開(kāi)展了教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”問(wèn)題得到有效整治，黨員干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，長(zhǎng)效機(jī)制和剛性約束初步形成。在中央督導(dǎo)組組織的群眾測(cè)評(píng)中，兩批教育實(shí)踐活動(dòng)均取得滿意率“兩個(gè)100%”的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，我們認(rèn)真貫徹系列重要講話精神，嚴(yán)格執(zhí)行新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持重品德、重業(yè)績(jī)、重基層、重公論的“四重”用人導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重、嚴(yán)管與善待并舉，規(guī)則先行，創(chuàng)新機(jī)制，嚴(yán)把動(dòng)議提名、考察考核、程序步驟“三關(guān)”，用公心選優(yōu)配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。穩(wěn)步推進(jìn)干部人事制度改革，在總部干部雙向選擇、全員聘任等方面作了有益探索，打通了跨層級(jí)、跨崗位、跨部門(mén)的交流通道，初步建立了干部能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降的用人機(jī)制。干部結(jié)構(gòu)明顯改善，整體活力顯著增強(qiáng)。在中組部組織的選人用人工作“一報(bào)告兩評(píng)議”中，滿意度連年大幅提升，2013年達(dá)到98.12%，2014年躍升至99.06%，比2011年分別提高了20.82、21.76個(gè)百分點(diǎn)。

但是，我們也看到，隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束，一些黨員干部在作風(fēng)建設(shè)上有了喘口氣、松松勁的想法，有些“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題開(kāi)始反彈或者換了“馬甲”，有些問(wèn)題由于整改不徹底甚至出現(xiàn)了屢禁不止的現(xiàn)象。具體可歸納為以下幾個(gè)方面。

一是解放思想更新觀念不夠，價(jià)值思維效益導(dǎo)向認(rèn)識(shí)不深刻、行動(dòng)不自覺(jué)，不能積極主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)。有的干部在企業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中，始終走不出思想觀念的障礙，沖不出利益固化的藩籬，對(duì)一些問(wèn)題矛盾不能客觀正確地看待，缺乏敢于迎難而上的勇氣和決心，存在“等靠要”的惰性思維和不作為的消極情緒。有的干部對(duì)集團(tuán)公司反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“價(jià)值思維、效益導(dǎo)向”，貫徹不堅(jiān)決、不徹底、不到位，沒(méi)有真正入腦入心入行，沒(méi)有自覺(jué)把提升效益、創(chuàng)造價(jià)值作為決策的首要依據(jù)和檢驗(yàn)成果的首要標(biāo)準(zhǔn)。甚至?xí)T性地走到原來(lái)偏重規(guī)模、速度的老路上去。有的干部不研究、不分析、也看不透形勢(shì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、對(duì)集團(tuán)公司“四期疊加”的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠深刻、不夠到位，在把握發(fā)展政策上缺乏主動(dòng)作為的動(dòng)力，在改變企業(yè)現(xiàn)狀上缺乏不進(jìn)則退的壓力。這些錯(cuò)誤的思想觀念導(dǎo)致的結(jié)果是：在發(fā)展理念上，依舊存在追求“有沒(méi)有、大不大、多不多”的傾向，對(duì)“好不好、強(qiáng)不強(qiáng)、優(yōu)不優(yōu)”則強(qiáng)調(diào)得不多，重規(guī)模速度、輕質(zhì)量效益的傾向仍然存在，生產(chǎn)要素投入的方向、力度和節(jié)奏還不夠科學(xué)；在發(fā)展方式上，科技引領(lǐng)、管理創(chuàng)新、流程再造、提升素質(zhì)等新動(dòng)力的依靠程度還不高，很難形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；在具體工作上，對(duì)直購(gòu)電營(yíng)銷(xiāo)、環(huán)保改造、科技創(chuàng)新、小水電清理等工作不夠主動(dòng)、措施不力，行動(dòng)還有些遲緩。

二是管理粗放、管理層級(jí)多、執(zhí)行力不強(qiáng)、效能低下等問(wèn)題沒(méi)有明顯改觀。集團(tuán)公司通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在管理提升方面做了許多工作，也取得了一定成效，但一些老毛病還頑固性地存在，管理粗放、管理層級(jí)過(guò)多、執(zhí)行力不強(qiáng)、效能低下等問(wèn)題沒(méi)有明顯改觀，體制機(jī)制改革和管控體系建設(shè)進(jìn)展緩慢，與縮短管理鏈條、推進(jìn)區(qū)域資產(chǎn)整合、實(shí)施分子公司差異化管理的遠(yuǎn)期目標(biāo)還有不小差距。在管理理念上，很多還≤≥是以前那種“人治”式的管理，時(shí)松時(shí)緊、好一陣壞一陣，規(guī)范化運(yùn)作、精細(xì)化管理以及“四全”管理、對(duì)標(biāo)管理等先進(jìn)理念和方法，遠(yuǎn)沒(méi)有理解透徹、深入人心，更談不上運(yùn)用自如。在管理方式上，個(gè)別干部謀事管事要么脫離實(shí)際，不顧客觀規(guī)律，想一招是一招，招招不見(jiàn)效，要么因循守舊，不敢創(chuàng)新突破，不能因人而異、因事而變。在管理效能上，總部“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”雖然推行了，但拖拉應(yīng)付、推諉扯皮等現(xiàn)象還不同程度存在，對(duì)執(zhí)行力建設(shè)停留在認(rèn)識(shí)層面的多，潛心抓的比較少，原則性還不夠強(qiáng)，制度面前依然有“講人情”的情況，與令行禁止、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)還有不少差距。

三是制度建設(shè)不夠健全，工作流程不規(guī)范，依法依規(guī)從嚴(yán)治企落實(shí)不到位。隨著依法從嚴(yán)治企力度的不斷加大，以及制度建設(shè)的不斷深化，集團(tuán)公司依法規(guī)范運(yùn)作水平得到明顯提升，但與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)相比，差距仍然很大。制度建設(shè)方面，頂層設(shè)計(jì)和歸口統(tǒng)籌不夠，導(dǎo)致制度本身不全面、不科學(xué)、不符合實(shí)際，影響了制度的科學(xué)性和執(zhí)行性，甚至出現(xiàn)相互交叉、相互矛盾的現(xiàn)象。制度出現(xiàn)了部分照搬照抄、缺乏實(shí)際思考和可操作性等問(wèn)題。制度宣貫方面，很多制度一經(jīng)形成即裝訂成冊(cè)、束之高閣，久而久之，被制定者、執(zhí)行者都拋在了腦后，指導(dǎo)工作、規(guī)范行為的作用很難得到有效的發(fā)揮。制度執(zhí)行方面，主要是在問(wèn)責(zé)機(jī)制上著力不夠，沒(méi)有形成行之有效的監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制和長(zhǎng)效落實(shí)機(jī)制，制度的效力被大打折扣，對(duì)個(gè)別干部來(lái)講甚至成了“紙老虎”、“橡皮筋”，用權(quán)不夠謹(jǐn)慎規(guī)范、辦事不依法依規(guī)的現(xiàn)象仍有發(fā)生。