心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)過(guò)程的感悟和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更富有感染力和表達(dá)力。想要進(jìn)一步了解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，不妨看看以下精選的范文，或許能有所收獲。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇一

“春江花月夜”這首歌曲，是由著名作曲家胡偉立先生作曲，陳嘉鴻先生填詞，袁泉女士演唱。歌曲以浪漫的音樂(lè)和深遠(yuǎn)的畫(huà)面為表現(xiàn)手法，營(yíng)造了富有情調(diào)和美感的視聽(tīng)效果。歌曲曲調(diào)優(yōu)美，旋律舒緩，歌詞婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，背后傳遞出了深厚的文化內(nèi)涵和人生哲理。

第二段：對(duì)歌曲情節(jié)的解讀。

歌曲以“春江花月”為喻來(lái)表現(xiàn)對(duì)生命的感悟。歌曲通過(guò)歌詞，將人生比作長(zhǎng)江之水，永恒而不停歇；將心靈比作花月之美，與世無(wú)爭(zhēng)而神清氣爽。隨著詞曲的推進(jìn)，人生苦短，花開(kāi)一時(shí)，歌曲表達(dá)出了對(duì)于短暫而美好的生命的感悟和領(lǐng)悟。

第三段：歌曲的文化內(nèi)涵。

“春江花月夜”歌中充滿(mǎn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的影子，歌曲中的“春江”和“花月”都是中國(guó)文人的經(jīng)典寫(xiě)作意象。歌曲表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所崇尚的自然美、閑適之美、清新之美和博大精深之美。本著“天人合一”的中華文化傳統(tǒng)，借春江之流、花月之美，盡顯詩(shī)畫(huà)人生的美妙境界。

第四段：歌曲對(duì)于人生的啟示。

“春江花月夜”歌曲對(duì)于人生也有著極具意義的啟示。生命如長(zhǎng)江，無(wú)窮無(wú)盡，真正的好日子應(yīng)該像這長(zhǎng)江一般純潔，堅(jiān)韌并且處理細(xì)膩。人生如花月，如繁花似錦，可是只有短暫的時(shí)間，唯有珍惜時(shí)刻、好好把握，才能在有限的時(shí)間里獲得更多的收獲和更大的價(jià)值。同樣，歌曲也提醒我們，在自然宏美而不失精氣神的環(huán)境里，更好地理解和駕馭自己的心靈，體味人生真諦。

第五段：結(jié)論。

“春江花月夜”這首歌曲作為一種藝術(shù)表達(dá)，通過(guò)詞曲的唱誦，將人們帶入到極美的意境之中，幫助人們加深對(duì)于人生的感悟。人應(yīng)當(dāng)珍惜生命和時(shí)間，像歌曲所表達(dá)的那樣，在有限的時(shí)間里追逐自己心中的夢(mèng)想。同時(shí)，應(yīng)該在生活中注重品味和對(duì)于美的體驗(yàn)，親近大自然，體驗(yàn)生活中最美好的部分，從而體味到人生道路上不可多得的真諦和轉(zhuǎn)瞬即逝的美好。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇二

《心得體會(huì)》是一首深具情感的歌曲，體現(xiàn)了人們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)與戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力。這首歌曲的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌詞，讓人們勇敢面對(duì)困境，重新審視自己的內(nèi)心世界。下面將從歌曲的背景、歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)、啟示意義以及對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)等方面，詳細(xì)闡述《心得體會(huì)》這首歌曲所傳遞給我們的信息。

首先，這首歌曲背后有著一段鮮為人知的故事。據(jù)歌曲創(chuàng)作者透露，靈感來(lái)源于他在某個(gè)深夜里居住在城市的中心地帶，感受到孤獨(dú)和困惑的心態(tài)。他通過(guò)將自己的經(jīng)歷和感悟融入歌詞中，創(chuàng)作出了這首《心得體會(huì)》。這段背景使得歌曲更具生活化的表達(dá)，使人們更容易與歌曲產(chǎn)生共鳴。

接著，讓我們來(lái)看看歌詞中所傳遞的內(nèi)容。歌曲以扣人心弦的旋律和簡(jiǎn)潔而深刻的歌詞，描繪了一個(gè)人在困境中的掙扎和決心。從歌詞中可以感受到歌手對(duì)于人生困境的真實(shí)痛苦的抒發(fā)，以及在逆境中追逐夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。例如，歌詞中“破碎在憧憬里，切割著耳膜的聲音，踏著星漢下行路”表達(dá)出了面對(duì)挫折時(shí)的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦，同時(shí)也展現(xiàn)出了一個(gè)積極向上的力量，鼓勵(lì)人們一步一步追逐自己的夢(mèng)想。

接下來(lái)，這首歌曲巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)語(yǔ)言，將情感表達(dá)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕，帶有一種堅(jiān)韌而又動(dòng)人的力量，令人戰(zhàn)勝困難。歌手獨(dú)特的嗓音，以及歌曲中的音樂(lè)配器精湛的技巧，更加凸顯了歌曲所要表達(dá)的情感。當(dāng)你閉上眼睛，聆聽(tīng)這首歌曲時(shí)，你會(huì)被它所傳遞的力量深深感動(dòng)，仿佛自己的內(nèi)心被激發(fā)出一股不可思議的勇氣。

此外，這首歌曲中蘊(yùn)含著一些啟示意義。它教會(huì)了我們面對(duì)困境時(shí)要保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生的起伏和挫折，但正是這樣的困難才能培養(yǎng)我們的堅(jiān)韌和勇氣。只要我們擁有積極向上的心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝任何困難，獲得自己想要的幸福。

最后，我要說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)。對(duì)我而言，這首歌曲是我在困境中的一盞燈，給了我信心和力量。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)聆聽(tīng)這首歌曲，歌聲似乎告訴我要堅(jiān)信自己之后便能戰(zhàn)勝任何困難。這首歌曲的存在，讓我感受到了生活中的溫暖和希望。它讓我明白，困難只是暫時(shí)的，只要我們保持信心和勇氣，我們就能夠走出困境，邁向成功的彼岸。

總之，《心得體會(huì)》這首歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞，傳遞了積極面對(duì)困境、追逐夢(mèng)想的力量。它不僅是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，更是一種精神的鼓勵(lì)和靈感的源泉。讓我們?cè)谏钪性庥隼щy時(shí)，時(shí)刻記得這首歌曲所傳遞的信息，堅(jiān)守信念，勇往直前。相信這樣的信念將使我們?cè)谌松穆贸讨凶叩酶h(yuǎn)，更堅(jiān)強(qiáng)。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇三

《春江花月夜》是我最喜愛(ài)的音樂(lè)之一，它是一支典雅優(yōu)美的民族抒情樂(lè)曲。它宛如一幅色彩斑斕的山水畫(huà)卷，一首詞情婉恰的唯美抒情詩(shī)章。在舒緩明快的旋律中，把我們帶入春天夜晚那個(gè)靜謐甜美天地。

那是一個(gè)多么美妙的世界??！瞧，月亮正從東山冉冉升起，小舟一葉靜靜地在江面蕩漾著，和風(fēng)微微吹拂，隨風(fēng)的楊柳輕飏著柔美，西岸的花影婆娑搖曳著溫馨，萬(wàn)物浸潤(rùn)在裊裊的芬芳綺旎氣息中。讓大自然將其迷人的艷麗、勃勃的生機(jī)、盎然的春意，一幅幅，一幕幕的地展現(xiàn)在我們眼前。

《春江花月夜》最早叫《潯陽(yáng)簫鼓》。它原先并不是由多種民族樂(lè)器演奏的合奏曲，而是一首琵琶曲，該曲名取自唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作《琵琶行》中“潯陽(yáng)江頭夜送客”。盡管此曲與白詩(shī)無(wú)內(nèi)在聯(lián)系，但曲中的“皎皎空中孤月輪”等不少情景，卻使人生發(fā)出詩(shī)意的聯(lián)想。后人依據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格內(nèi)容，更是直接借用了唐代詩(shī)人張若虛的同名詩(shī)作《春江花月夜》為該曲命名?？梢?jiàn)此曲確實(shí)富有詩(shī)情畫(huà)意、典雅精致。

《春江花月夜》詩(shī)的作者與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”。他留給后人的作品雖然不多，《全唐詩(shī)》中僅存二首，正是這首《春江花月夜》,讓它號(hào)稱(chēng)以“孤篇橫絕全唐”，奠定了其在唐代文學(xué)史的不朽地位。

詩(shī)人首先從春江月夜的美景寫(xiě)起，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。月色中，煙波浩淼，江天一色.而透明純凈的春江遠(yuǎn)景，展現(xiàn)出大自然的美妙神奇。在感受無(wú)限美景的同時(shí)，詩(shī)人睹物思情又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似；不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。”時(shí)空無(wú)限，生命無(wú)限，俯仰古今，感慨宇宙，表現(xiàn)出一種遼闊深沉的宇宙意識(shí),面對(duì)流水似的一去不復(fù)返之光陰，詩(shī)人此時(shí)又陷入了無(wú)限的感傷和迷惘，從而發(fā)出睿智曠遠(yuǎn)的人生感嘆。接下來(lái)詩(shī)人又從“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”落筆，敘寫(xiě)人間游子、思婦的離愁別緒，幽獨(dú)明靜的詩(shī)境中，融入了詩(shī)人淡淡的哀傷。這種憂傷隨著月光、流水的流淌也在靜靜的流淌.

全詩(shī)以“不知乘月幾人歸?落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”作結(jié)，思想蘊(yùn)涵，深情緬邈，筆勢(shì)回折,跌宕多姿。令讀者陷入了對(duì)宇宙、人生深層矛盾的沉思之中。

《春江花月夜》這首詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美明快、含蓄爽朗、生動(dòng)形象；哲理意趣濃郁、審美情趣高雅。它以神來(lái)之筆,將真實(shí)的生命體驗(yàn)融入優(yōu)美的意象中，在淋漓盡致的飛灑里,營(yíng)造出了一個(gè)空靈純美的詩(shī)歌意境。特別是“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？”更是哲辨之思，超然之想。讓人沉吟再三，教人蕩氣回腸。

《春江花月夜》是樂(lè)府《清商曲辭.吳聲歌曲》舊題，《春江花月夜》此曲調(diào)創(chuàng)始于陳后主，被列為“江南派琵琶曲目”的中曲一類(lèi)。20年代，上海的新式音樂(lè)社團(tuán)將它改編成一首民樂(lè)合奏曲，并根據(jù)此樂(lè)曲詩(shī)情畫(huà)意的內(nèi)容，給它取名為《春江花月夜》。

《春江花月夜》旋律古樸和諧、雍容典雅、節(jié)奏平穩(wěn)、音韻舒展，用含蓄多姿的現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合手法,表現(xiàn)了深遠(yuǎn)恢弘的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)與唯美的感染力?！洞航ㄔ乱埂返囊魳?lè)構(gòu)思非常巧妙精致，隨著音樂(lè)主題的搖曳變化和起伏發(fā)展，樂(lè)曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜恬淡，時(shí)而熱烈奔放，將大自然更換不已勝景,變幻無(wú)窮的色彩一一呈現(xiàn)。

春江花月夜》音樂(lè)意境優(yōu)美，韻律諧婉流暢,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段都采用一種叫“換頭合尾”的民間音樂(lè)表現(xiàn)手法,都有同一樂(lè)句出現(xiàn)的結(jié)尾.聽(tīng)起來(lái)十分和諧。能從各各不同角度揭示樂(lè)曲的意境，深化音樂(lè)所要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

全曲有10段，分別是：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)漱、唉乃歸舟和尾聲。

唉乃歸舟是全曲高潮，旋律由慢而快，由弱而強(qiáng)，層層遞進(jìn)，如春風(fēng)鼓蕩，激動(dòng)人心。這段音樂(lè)的`描繪的是小舟歸途，劃船還家的歡快、槳擊浪涌聲響徹江面，達(dá)到了情緒意與境的頂峰。隨后音樂(lè)在快速中嘎然而止，繼而回復(fù)到平靜、輕柔之中，然后便轉(zhuǎn)入尾聲。

《春江花月夜》作為十大中國(guó)古典名曲之一,是民族音樂(lè)中，占有重要地位的文人音樂(lè)。它融入了一些哲學(xué)、美學(xué)的范疇，其對(duì)民族音樂(lè)有深遠(yuǎn)的影響，它所追求的如:“中正平和、清微淡遠(yuǎn)”的意韻美：崇尚自然、寄情山水、希求“天人合一”、返樸歸真的自然美等等,被廣泛的融合和傳承。

《春江花月夜》這首作品，絕不僅僅是作者流連山水、玩撫風(fēng)月花草而已。透過(guò)樂(lè)曲精美的情景描繪和樂(lè)理表現(xiàn)，能讓我們感悟到作者面對(duì)遼闊江天，那“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的自然景物所發(fā)出的“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”的無(wú)限深沉的感嘆。

《春江花月夜》通過(guò)澄江、明月、偏舟、春花的描繪，它既贊美了祖國(guó)大好山河的秀麗景色，又流露出詩(shī)人那一絲淡淡的傷感。這首長(zhǎng)篇歌行以春江花月夜為背景，作品達(dá)到了觀照宇宙、風(fēng)物與人生這樣一個(gè)哲學(xué)高度，達(dá)到了人情與風(fēng)情、生命與自然的親密交流，合二為一的審美化境。

《春江花月夜》讓我們陶醉于音樂(lè)的氛圍之中,樂(lè)曲的情感是那樣豐富、那樣真切，給人以整個(gè)心智都呈現(xiàn)出的一種敞亮的狀態(tài)，讓人非常主動(dòng)、生動(dòng)、自然地感悟，捕捉到音樂(lè)的妙機(jī)與蘊(yùn)藏，將畫(huà)意、詩(shī)情與對(duì)宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體，創(chuàng)造出情景交融、玲瓏透徹的詩(shī)境，從而在深層次里揭示出生生不息的生命意義。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇四

《春江花月夜》是中國(guó)古典音樂(lè)名曲中的名曲，是中國(guó)古典音樂(lè)經(jīng)典中的經(jīng)典。這是一首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，它宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。

全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。此曲擴(kuò)展為10段，分別為：一、夕陽(yáng)簫鼓;二、花蕊散回風(fēng);三、關(guān)山臨卻月;四、臨水斜陽(yáng);五、楓荻秋聲;六、巫峽千尋;七、簫聲紅樹(shù)里;八、臨江晚眺;九、漁舟唱晚;十、夕陽(yáng)影里一歸舟。各分段標(biāo)題是：回風(fēng)、卻月、臨水、登山、嘯嚷、晚眺、歸舟。

《春江花月夜》意境優(yōu)美，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。此曲音樂(lè)的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段的結(jié)尾都采用同一樂(lè)句出現(xiàn).聽(tīng)起來(lái)十分和諧。在漢族民間音樂(lè)中，這種手法叫“換頭合尾”，能從各個(gè)不同角度揭示樂(lè)曲的意境，深化音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容?！洞航ㄔ乱埂窐?gòu)思非常巧妙，隨著音樂(lè)主題的不斷變化和發(fā)展，樂(lè)曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜，時(shí)而熱烈，實(shí)現(xiàn)了大自然景色的變幻無(wú)窮。

《春江花月夜》是我最喜愛(ài)的音樂(lè)之一，它是一支典雅優(yōu)美的民族抒情樂(lè)曲。它宛如一幅色彩斑斕的山水畫(huà)卷，一首詞情婉恰的唯美抒情詩(shī)章。在舒緩明快的旋律中，把我們帶入春天夜晚那個(gè)靜謐甜美天地。

那是一個(gè)多么美妙的世界啊!瞧，月亮正從東山冉冉升起，小舟一葉靜靜地在江面蕩漾著，和風(fēng)微微吹拂，隨風(fēng)的楊柳輕飏著柔美，西岸的花影婆娑搖曳著溫馨，萬(wàn)物浸潤(rùn)在裊裊的芬芳綺旎氣息中。讓大自然將其迷人的艷麗、勃勃的生機(jī)、盎然的春意，一幅幅，一幕幕的地展現(xiàn)在我們眼前。

《春江花月夜》最早叫《潯陽(yáng)簫鼓》。它原先并不是由多種民族樂(lè)器演奏的合奏曲，而是一首琵琶曲，該曲名取自唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)作《琵琶行》中“潯陽(yáng)江頭夜送客”。盡管此曲與白詩(shī)無(wú)內(nèi)在聯(lián)系，但曲中的“皎皎空中孤月輪”等不少情景，卻使人生發(fā)出詩(shī)意的聯(lián)想。后人依據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格內(nèi)容，更是直接借用了唐代詩(shī)人張若虛的同名詩(shī)作《春江花月夜》為該曲命名?？梢?jiàn)此曲確實(shí)富有詩(shī)情畫(huà)意、典雅精致。

《春江花月夜》詩(shī)的作者與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”。他留給后人的作品雖然不多，《全唐詩(shī)》中僅存二首，正是這首《春江花月夜》,讓它號(hào)稱(chēng)以“孤篇橫絕全唐”，奠定了其在唐代文學(xué)史的不朽地位。詩(shī)人首先從春江月夜的美景寫(xiě)起，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。月色中，煙波浩淼，江天一色.而透明純凈的春江遠(yuǎn)景，展現(xiàn)出大自然的美妙神奇。在感受無(wú)限美景的同時(shí)，詩(shī)人睹物思情又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索：“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似;不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！睍r(shí)空無(wú)限，生命無(wú)限，俯仰古今，感慨宇宙，表現(xiàn)出一種遼闊深沉的宇宙意識(shí),面對(duì)流水似的一去不復(fù)返之光陰，詩(shī)人此時(shí)又陷入了無(wú)限的感傷和迷惘，從而發(fā)出睿智曠遠(yuǎn)的人生感嘆。接下來(lái)詩(shī)人又從“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”落筆，敘寫(xiě)人間游子、思婦的.離愁別緒，幽獨(dú)明靜的詩(shī)境中，融入了詩(shī)人淡淡的哀傷。這種憂傷隨著月光、流水的流淌也在靜靜的流淌.

全詩(shī)以“不知乘月幾人歸?落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”作結(jié)，思想蘊(yùn)涵，深情緬邈，筆勢(shì)回折,跌宕多姿。令讀者陷入了對(duì)宇宙、人生深層矛盾的沉思之中?！洞航ㄔ乱埂愤@首詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美明快、含蓄爽朗、生動(dòng)形象;哲理意趣濃郁、審美情趣高雅。它以神來(lái)之筆,將真實(shí)的生命體驗(yàn)融入優(yōu)美的意象中，在淋漓盡致的飛灑里,營(yíng)造出了一個(gè)空靈純美的詩(shī)歌意境。特別是“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人?”更是哲辨之思，超然之想。讓人沉吟再三，教人蕩氣回腸。

《春江花月夜》是樂(lè)府《清商曲辭.吳聲歌曲》舊題，《春江花月夜》此曲調(diào)創(chuàng)始于陳后主，被列為“江南派琵琶曲目”的中曲一類(lèi)。代，上海的新式音樂(lè)社團(tuán)將它改編成一首民樂(lè)合奏曲，并根據(jù)此樂(lè)曲詩(shī)情畫(huà)意的內(nèi)容，給它取名為《春江花月夜》。

《春江花月夜》旋律古樸和諧、雍容典雅、節(jié)奏平穩(wěn)、音韻舒展，用含蓄多姿的現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合手法,表現(xiàn)了深遠(yuǎn)恢弘的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)與唯美的感染力?！洞航ㄔ乱埂返囊魳?lè)構(gòu)思非常巧妙精致，隨著音樂(lè)主題的搖曳變化和起伏發(fā)展，樂(lè)曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜恬淡，時(shí)而熱烈奔放，將大自然更換不已勝景,變幻無(wú)窮的色彩一一呈現(xiàn)。

春江花月夜》音樂(lè)意境優(yōu)美，韻律諧婉流暢,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段都采用一種叫“換頭合尾”的民間音樂(lè)表現(xiàn)手法,都有同一樂(lè)句出現(xiàn)的結(jié)尾.聽(tīng)起來(lái)十分和諧。能從各各不同角度揭示樂(lè)曲的意境，深化音樂(lè)所要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

全曲有10段，分別是：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)漱、唉乃歸舟和尾聲。

《春江花月夜》作為十大中國(guó)古典名曲之一,是民族音樂(lè)中，占有重要地位的文人音樂(lè)。它融入了一些哲學(xué)、美學(xué)的范疇，其對(duì)民族音樂(lè)有深遠(yuǎn)的影響，它所追求的如:“中正平和、清微淡遠(yuǎn)”的意韻美：崇尚自然、寄情山水、希求“天人合一”、返樸歸真的自然美等等,被廣泛的融合和傳承。

《春江花月夜》這首作品，絕不僅僅是作者流連山水、玩撫風(fēng)月花草而已。透過(guò)樂(lè)曲精美的情景描繪和樂(lè)理表現(xiàn)，能讓我們感悟到作者面對(duì)遼闊江天，那“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的自然景物所發(fā)出的“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”的無(wú)限深沉的感嘆。《春江花月夜》通過(guò)澄江、明月、偏舟、春花的描繪，它既贊美了祖國(guó)大好山河的秀麗景色，又流露出詩(shī)人那一絲淡淡的傷感。這首長(zhǎng)篇歌行以春江花月夜為背景，作品達(dá)到了觀照宇宙、風(fēng)物與人生這樣一個(gè)哲學(xué)高度，達(dá)到了人情與風(fēng)情、生命與自然的親密交流，合二為一的審美化境。

《春江花月夜》讓我們陶醉于音樂(lè)的氛圍之中,樂(lè)曲的情感是那樣豐富、那樣真切，給人以整個(gè)心智都呈現(xiàn)出的一種敞亮的狀態(tài)，讓人非常主動(dòng)、生動(dòng)、自然地感悟，捕捉到音樂(lè)的妙機(jī)與蘊(yùn)藏，將畫(huà)意、詩(shī)情與對(duì)宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體，創(chuàng)造出情景交融、玲瓏透徹的詩(shī)境，從而在深層次里揭示出生生不息的生命意義。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇五

學(xué)校：三合口中學(xué)。

年級(jí)：六年級(jí)。

姓名：王怡。

指導(dǎo)：趙雙鋒。

我曾見(jiàn)過(guò)少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見(jiàn)過(guò)天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無(wú)奈痛苦的呻吟；我曾見(jiàn)過(guò)幸福美滿(mǎn)的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。

這一切的一切，是自然的災(zāi)害嗎？還是時(shí)間的變遷呢？不，都不是！這無(wú)盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠(yuǎn)離毒品。

但想要遠(yuǎn)離毒品，首先就得了解、認(rèn)識(shí)毒品。毒品不光指海絡(luò)因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會(huì)嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會(huì)治安；危及國(guó)家和民族等。

人們對(duì)毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對(duì)青年夫婦便是血的事實(shí)。他們吸食毒品時(shí)，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車(chē)在內(nèi)的百萬(wàn)家產(chǎn)后，又借了80萬(wàn)元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。

不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國(guó)就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族造成了慘重的災(zāi)難，中國(guó)人曾被稱(chēng)為“東亞病夫“。

一件件血的教訓(xùn)，都是因?yàn)槲?，吸毒，給我們的代價(jià)太大！珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來(lái)，讓社會(huì)不再無(wú)情，讓愛(ài)人重回我們身邊。

別讓毒品終結(jié)了我們的生命。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇六

春江花月夜是中國(guó)古代文化中常見(jiàn)的話題。從詩(shī)歌歌賦中可以看出，春江花月夜是一種充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意、韻味悠長(zhǎng)的意境。其中，最為代表性的歌曲當(dāng)屬《春江花月夜》。歌曲以懷舊、悠遠(yuǎn)的旋律，配上曠遠(yuǎn)深沉的詞語(yǔ)，營(yíng)造出一片清麗悅耳的世界。通過(guò)欣賞《春江花月夜》歌曲，我對(duì)其背后所蘊(yùn)含的意境和情感進(jìn)行了深入的思考和感悟。

首先，歌曲《春江花月夜》樂(lè)曲動(dòng)人，旋律婉轉(zhuǎn)，帶來(lái)強(qiáng)烈的感染力。一方面，它采用了傳統(tǒng)民樂(lè)的唯美藝術(shù)審美特征。這種特征具有強(qiáng)烈的本土性，給人一種文化認(rèn)同感。另一方面，《春江花月夜》歌曲特別注重彈撥樂(lè)器和鼓，讓音樂(lè)在節(jié)奏感和活力感方面都有一定的突出表現(xiàn)。這種經(jīng)典與現(xiàn)代音樂(lè)的相輔相成，讓這首歌曲在送人玫瑰手有余香的同時(shí)，更加時(shí)尚與前衛(wèi)。

其次，歌曲《春江花月夜》的詞句妙不可言。詩(shī)句中對(duì)春江、花月、幽篁、竹林等文人雅士所鐘愛(ài)的景物加以精練化的描寫(xiě)和運(yùn)用，構(gòu)成了一幅幅道不盡的畫(huà)卷。其中，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的詞句間，流露出作者對(duì)“情”與“理”的深刻悟思，顯出其濃郁的情感色彩。比如，“江月何年初照我，竹如亂鬟天作迷”這句詞，更多的是透露出詩(shī)人對(duì)于世間的情感柔情和熱烈，讓人感受到一種靈魂深處的共鳴。

再次，《春江花月夜》歌曲所營(yíng)造的情境也是其精彩之處之一。聽(tīng)到這首歌曲，仿佛可以感受到詞句中所描繪的美好。歌曲提醒我們要通過(guò)心靈的洗禮去尋找那些被理性禁錮的美好，展現(xiàn)出詩(shī)意綿長(zhǎng)、幽靜雋美、境外情深的意境。歌曲將人無(wú)限地想象到美好的異鄉(xiāng)，恍若夢(mèng)境。

最后，由于《春江花月夜》歌曲的多重透視因素，其美妙和優(yōu)美并不僅僅局限于表面上那些旋律和詞句。它更是一種審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、對(duì)人生的感悟和領(lǐng)悟。這種復(fù)雜的韻味，得來(lái)不易，需要我們認(rèn)真品味，努力感悟。正如文學(xué)大師蘇洵所說(shuō)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。同時(shí)，也需要我們通過(guò)社交渠道、多角度交流交流，相互碰撞、共同提升品位。

總之，《春江花月夜》歌曲所包涵的文化底蘊(yùn)和情感內(nèi)涵是非常豐富和有深度的，聽(tīng)一遍需要全神貫注、深入領(lǐng)會(huì)。它不僅可以用于文學(xué)創(chuàng)作和情感的宣泄，也可以通過(guò)娛樂(lè)與消遣的角度感受到美好的境界，擁有更加豐富而立體的人文內(nèi)涵。它不僅是一首很好很美的歌曲，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。它的歷史與文化價(jià)值，使它成為了舉世聞名、無(wú)與倫比的杰作，值得所有的音樂(lè)之愛(ài)，感受其魅力。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇七

民族器樂(lè)曲，是浩瀚如煙海，燦爛若繁星，琳瑯滿(mǎn)目，美不勝收的。

古曲《春江花月夜》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族器樂(lè)曲，是我國(guó)音樂(lè)寶庫(kù)中的瑰寶。它籍以山水之巍峨洋溢，花木之幽芳榮華，水光云影奇詭變幻，這一情狀皆可宣之于樂(lè)，以傳其神，而合其志精湛音樂(lè)詩(shī)畫(huà)，深刻形象地反映了我國(guó)各族人民廣闊胸襟和剛直不阿的高尚情操。本文以《春江花月夜》為例，對(duì)其欣賞方法作如下介紹：

(一)樂(lè)曲源流。

《春江花月夜》原是一首著名的琵琶獨(dú)奏曲，原名叫《夕陽(yáng)簫鼓》，見(jiàn)于已故琵琶演奏家吳婉卿1875年的手抄本。至1895年平湖派琵琶演奏家李芳國(guó)收入所編《南北派十三套大曲琵琶新譜》(工尺譜本)中，更名為《潯陽(yáng)琵琶》，這時(shí)樂(lè)曲已發(fā)展為十段，由李芳園分段標(biāo)以“夕陽(yáng)簫鼓、花蕊布迥風(fēng)，關(guān)山臨卻月、臨山斜陽(yáng)、楓荻秋聲、巫峽干尋、簫聲紅樹(shù)里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽(yáng)影里一歸舟”等十個(gè)詞藻華麗的小標(biāo)題。以后又有人將曲名改為《潯陽(yáng)月夜》、《潯陽(yáng)曲》。

樂(lè)曲以唐朝詩(shī)人白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《琵琶行》的詩(shī)意“尋陽(yáng)江頭夜送客，楓葉蘆花秋瑟瑟”相聯(lián)系而成曲的。雖然標(biāo)題與《琵琶行》中詩(shī)句：“春江花朝秋月夜，往往取灑還獨(dú)傾”相似。但樂(lè)曲情趣已超脫“楓葉蘆花秋瑟瑟”的秋意晚江別，而強(qiáng)調(diào)了“春江花月夜”的春意江夜美。

(二)意詩(shī)意趣。

《春江花月夜》的`旋律大多較為典雅、輕快、細(xì)膩、流暢，并具有綿延起伏和級(jí)進(jìn)等特點(diǎn)。

(三)箏曲移植。

古箏獨(dú)奏曲《春江花月夜》的移植，是以琵琶獨(dú)奏曲《夕陽(yáng)簫鼓》為依據(jù)，先從曲調(diào)入手，在取其精化的原則下集中發(fā)展。在繼承發(fā)揚(yáng)古箏傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，著意在音質(zhì)、音色、力度，速度的對(duì)比變化等方面下功夫，同時(shí)又較好地刻劃調(diào)度了古箏的托、擘、抹、挑、連重托、大小勾搭、套指、滾、拂、撥、搖、撮、及壓、按、滑、吟、點(diǎn)、空、走、弱、音、制音、“流水”等不可取代的藝術(shù)特色，使諸種手法之間，能相互巧妙地的配合，承接自如，為演奏者提供發(fā)揮藝術(shù)才華的可塑性，使樂(lè)曲增加了色彩，豐富了表現(xiàn)力。在曲調(diào)的進(jìn)行中，各種技巧的施展，往往在節(jié)奏上形成對(duì)比，大有“你簡(jiǎn)我繁”，我簡(jiǎn)你繁”和向更高一層，深一層的“由簡(jiǎn)入繁，簡(jiǎn)中盡是精華點(diǎn)”的藝術(shù)情趣發(fā)展，聽(tīng)起來(lái)慢得情聯(lián)而不絕，緊得意蓄而斷。做到取意干凈利落，絕無(wú)客聲，對(duì)比流暢而多變，節(jié)奏急而不亂，緩而不斷，音質(zhì)響如金石，輕而不浮，力求圓、潤(rùn)、甜、脆的美聲，弦必匹配、指必抓尖，因曲求音，優(yōu)選彈點(diǎn)。運(yùn)用剛?cè)崽搶?shí)，脆中之力，明確輕、松、脆、滑、高、潔、清、虛、幽、奇、古、淡、中、和、疾、徐的要求，著意高潔雄美。在練習(xí)過(guò)程中百練知其妙趣，千練習(xí)得其趣妙，萬(wàn)練則忘其為古箏之聲。

古曲《春江花月夜》氣韻優(yōu)雅，刻畫(huà)入微，既有繼承，又有出新，于悠揚(yáng)秀美中見(jiàn)氣勢(shì)，于優(yōu)美抒情中見(jiàn)豪放，音樂(lè)豐滿(mǎn)，起伏有致，富于形象，耐人尋味。不愧為萬(wàn)世流芳之本。

揚(yáng)州天藝民族樂(lè)器廠創(chuàng)建于，占地面積達(dá)25000平方米，是揚(yáng)州市最大的民族樂(lè)器廠家之一，也是揚(yáng)州地區(qū)古箏產(chǎn)銷(xiāo)量最大的廠家之一。并得民樂(lè)界領(lǐng)袖樸東升、張殿英和王中山等先生提攜，“天藝樂(lè)器”由此大振!天藝專(zhuān)業(yè)二級(jí)以上古箏，采用了天藝廠專(zhuān)利技術(shù)---五拼面起槽獨(dú)音粱結(jié)構(gòu)，使音質(zhì)更為醇厚、通透而韻味雋永;配合簡(jiǎn)潔大方的外形、精湛的工藝，深受專(zhuān)業(yè)人士和眾箏家所愛(ài)。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇八

院系名稱(chēng)：化學(xué)化工系班級(jí)名稱(chēng)：應(yīng)用化學(xué)2班學(xué)。

號(hào)：2012030198姓。

名：王姿雅。

1《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》課程學(xué)習(xí)總結(jié)。

《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門(mén)結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學(xué)習(xí)中，通過(guò)欣賞不同時(shí)期的歌曲，使我感受到了蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對(duì)民族樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽(tīng)起來(lái)似乎更有味道了。

一直很喜歡聽(tīng)鄧麗君的歌，通過(guò)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，使我了解了這些歌曲的背景，聽(tīng)起來(lái)韻味也不同了，感覺(jué)很不錯(cuò)，值此我越來(lái)越喜歡這個(gè)課了。

2學(xué)堂樂(lè)歌興起。

在近現(xiàn)代時(shí)期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段時(shí)期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，這一百多年來(lái)，音樂(lè)文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂(lè)和歐洲傳入的西洋音樂(lè)，但音樂(lè)文化的發(fā)展是以民主，科學(xué)為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂(lè)首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂(lè)中京劇的形成影響及于全國(guó)。各種地方小戲、評(píng)劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂(lè)則以民間出現(xiàn)各種器樂(lè)演奏的社團(tuán)為特點(diǎn)，如“天韻社”，“大同樂(lè)會(huì)”等等。

3夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國(guó)成立后，我國(guó)的歌曲又有了一個(gè)很大的發(fā)展。

我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學(xué)生喜愛(ài)，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱(chēng)為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂(lè)府民風(fēng)”等等，其曲風(fēng)總體來(lái)說(shuō)樸實(shí)明快、積極向上，充滿(mǎn)活力，深受人們的喜愛(ài)和傳唱。

讓我沒(méi)想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學(xué)生們不滿(mǎn)貴族欣賞日本雅樂(lè)，文部省根據(jù)學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教材的情況，發(fā)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)作一些適合學(xué)生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應(yīng)運(yùn)而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。

校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺(tái)灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說(shuō)日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺(tái)灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。

在聽(tīng)到這一部分時(shí)給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。

當(dāng)我們回首青春的時(shí)候，所有真實(shí)的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來(lái)，就像我們靜靜坐在窗前準(zhǔn)備用一生去記憶的一道風(fēng)景。而當(dāng)它隨風(fēng)而逝時(shí)，4除了美麗，誰(shuí)能清晰地記得它的每一種色彩，誰(shuí)能把它講述得像那個(gè)瞬間一樣真實(shí)。校園歌曲只是人們有意識(shí)的給定的一個(gè)名字。其實(shí)校園歌曲的土壤永遠(yuǎn)在那些心懷無(wú)限夢(mèng)想的校園里。

聽(tīng)著激勵(lì)的校園歌曲，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)?lái)了以前沒(méi)有的視聽(tīng)體驗(yàn)，感謝你讓我更加成長(zhǎng)，懂得更多知識(shí)，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇九

《心得體會(huì)》歌曲是一首以輕快的旋律和深情的歌詞著稱(chēng)的歌曲，它讓人們?cè)隈雎?tīng)的過(guò)程中從中獲得許多感悟和啟發(fā)。這首歌曲一經(jīng)發(fā)布就受到了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)，成為了許多人心中的經(jīng)典之一。通過(guò)細(xì)細(xì)品味這首歌曲，我們可以感受到其中所蘊(yùn)含的情感和深意。以下是我對(duì)《心得體會(huì)》歌曲的體會(huì)和感悟。

首先，這首歌曲以其獨(dú)特的旋律和優(yōu)美的歌詞打動(dòng)了我。整首歌曲的旋律歡快而跳躍，給人一種輕松愉快的感覺(jué)。而歌詞更是其中的亮點(diǎn)。歌詞文雅而富有含義，呼應(yīng)了許多人內(nèi)心深處的情感。每當(dāng)我聽(tīng)到歌中那句“每個(gè)花朵兒開(kāi)了又謝，這就是寫(xiě)羨慕心歇”的時(shí)候，總能讓我思緒萬(wàn)千，感嘆人生的短暫和無(wú)常。

其次，這首歌曲通過(guò)歌詞表達(dá)出了對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度。歌中的歌詞“如果還有明天，我要用心愛(ài)，我要認(rèn)真永遠(yuǎn)，不謙卑事情太多，可沒(méi)那么多時(shí)間陪”，是對(duì)生活的一種樂(lè)觀態(tài)度的體現(xiàn)。歌手通過(guò)這句歌詞教導(dǎo)我們要珍惜每一天的時(shí)間，用心去愛(ài)，不要將太多時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上。在忙碌的生活中，我們常常會(huì)迷失自我，慢慢失去對(duì)生活的熱情。而這首歌曲提醒我們要對(duì)生活保有熱愛(ài)，要對(duì)待每一天都充滿(mǎn)激情。

再次，歌曲所傳達(dá)出的正能量和積極的人生態(tài)度讓人們對(duì)生活有了新的理解。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“心得體會(huì)”四個(gè)字，也成為了這首歌曲的核心主題。這首歌以自己的良好心態(tài)面對(duì)生活的態(tài)度，不僅打動(dòng)了聽(tīng)眾，也給了人們?cè)S多人生的啟示。歌曲中呼喚人們要用心體會(huì)生活的方方面面，要在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界中，用心體驗(yàn)、感悟，從而收獲真正的信任和智慧。

最后，這首歌曲也可以使人們?cè)谛撵`上得到撫慰和治愈。無(wú)論是在心情郁悶的時(shí)候，還是遭遇挫折的時(shí)候，這首歌曲總能帶給我們一種力量和勇氣，鼓勵(lì)我們積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這首歌曲給了我很多勇氣，讓我堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄追求。每次我遇到困難的時(shí)候，只要播放這首歌曲，就能感受到內(nèi)心的力量和鼓勵(lì)。

綜上所述，《心得體會(huì)》這首歌曲以其獨(dú)特的旋律和優(yōu)美的歌詞深深地打動(dòng)了人們的心靈。它不僅通過(guò)歌詞傳遞了對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度，也傳達(dá)出了一種正能量和積極的人生態(tài)度，讓人們對(duì)生活有了新的理解。同時(shí)，這首歌曲也給我們帶來(lái)了力量和勇氣，在心靈上得到了撫慰和治愈。對(duì)我而言，《心得體會(huì)》歌曲是一首美妙激昂的歌曲，它讓我思考生活的意義，給我?guī)?lái)了很多心靈的感悟和啟示。每一次聽(tīng)到這首歌曲，都能讓我感受到生活的熱情和力量，激勵(lì)我積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，努力追求自己的夢(mèng)想。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十

我對(duì)音樂(lè)的欣賞體會(huì)我從小喜歡聽(tīng)音樂(lè)，每當(dāng)自己生活中遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽(tīng)一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂(lè)中消散。我喜歡音樂(lè)，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂(lè)靜靜的躺著的感覺(jué)，音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂(lè)，沒(méi)有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂(lè)。在音樂(lè)中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂(lè)曲。通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。

在學(xué)習(xí)《音樂(lè)欣賞》課前，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂(lè)方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè)，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂(lè)更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂(lè)，我則是一知半解，以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè)，我對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱(chēng)、叫不出幾位中華民族音樂(lè)家的姓名。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無(wú)不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂(lè)風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂(lè)課使我開(kāi)闊了眼界，在音樂(lè)課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。在課上，我們都欣賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂(lè)鑒賞課，我就對(duì)這門(mén)課很感興趣。無(wú)論是老師的授課方式還是音樂(lè)本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺(jué)得受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面我也略有所知，了解不同音樂(lè)的發(fā)展史。無(wú)論是古代音樂(lè)，還是流行音樂(lè)，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè)，把很多經(jīng)典的音樂(lè)遺忘了。

音樂(lè)鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門(mén)可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽(tīng)三節(jié)的課。第一次聽(tīng)課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂(lè)曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿(mǎn)足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂(lè)素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，并慢慢體會(huì)到音樂(lè)欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂(lè)曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見(jiàn)；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過(guò)該曲目的歌唱版本，其他樂(lè)器也有過(guò)演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽(tīng)，竹林中傳來(lái)了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂(lè)聲漸漸輕靈飄逸起來(lái)，姑娘起身來(lái)到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛(ài)慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛(ài)戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！

通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂(lè)知識(shí)。所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂(lè)欣賞是人們感知、理解音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感的一項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂(lè)，欣賞音樂(lè)已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的也在于通過(guò)欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。

在這課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂(lè)是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂(lè)大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂(lè)形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè)器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱(chēng)經(jīng)典。在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂(lè)這片無(wú)邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過(guò)程中我進(jìn)一步的感受音樂(lè)的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂(lè)片段中我越發(fā)愛(ài)上了音樂(lè)。音樂(lè)真的可以說(shuō)是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類(lèi)情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。

音樂(lè)課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過(guò)大學(xué)音樂(lè)這門(mén)課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂(lè)的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂(lè)不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過(guò)音樂(lè)完美展現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂(lè)，在以后的生活中，我將在音樂(lè)的音符中過(guò)得更加多姿多彩我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。

音樂(lè)是世界是所有聲音的詮釋?zhuān)巧畹恼{(diào)味劑。沒(méi)有音樂(lè)世界將枯燥無(wú)味，生活將死氣沉沉沒(méi)有活力。音樂(lè)豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門(mén)課我明白了音樂(lè)的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂(lè)家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂(lè)！總而言之，大學(xué)音樂(lè)這門(mén)課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂(lè)欣賞有了進(jìn)一步的了解！

興奮。經(jīng)典音樂(lè)經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見(jiàn)證了音樂(lè)家對(duì)經(jīng)典音樂(lè)的理解。于是經(jīng)典音樂(lè)便身賦了傳承音樂(lè)的歷史使命。經(jīng)典音樂(lè)不停地用心與人類(lèi)深切地交流，她讓人類(lèi)忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞；她讓人類(lèi)釋?xiě)蚜嗽诜眮y世界中的那一點(diǎn)遺憾；她讓人類(lèi)淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類(lèi)將所有的煩惱丟失。

我以前覺(jué)得音樂(lè)只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的東西，想聽(tīng)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)就行了，不想聽(tīng)就沒(méi)必要去在意，當(dāng)然，這是極其幼稚的想法，起碼對(duì)于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過(guò)之前也有喜歡聽(tīng)的歌曲，可是當(dāng)時(shí)認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽(tīng)，或者是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚流行，并沒(méi)有其他想法，更不要去說(shuō)要對(duì)這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂(lè)鑒賞這門(mén)課程以后，對(duì)音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過(guò)來(lái)去聽(tīng)我所喜歡的音樂(lè)，與以前相比這就是天壤之別了，當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)會(huì)有一種不同的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)在無(wú)形中提高了不少，我覺(jué)得以后我還可以通過(guò)聽(tīng)各種演唱會(huì)來(lái)提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù),不論是唱或奏或聽(tīng),都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱,音樂(lè)也并不全依靠語(yǔ)義來(lái)傳達(dá)內(nèi)容,而必定會(huì)用賦有感情的音樂(lè)語(yǔ)言和賦予美的因素，來(lái)表達(dá)或烘托或寄托感情,即使是附有歌詞的聲樂(lè)曲,其表達(dá)感情主要的仍是音樂(lè)本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等),也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí),就常常讓音樂(lè)來(lái)負(fù)擔(dān),借音樂(lè)的抒情性能。

姓名：吳亮學(xué)號(hào)：2012210388班別：建專(zhuān)12班。

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我感到自己的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類(lèi)狀態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長(zhǎng)的過(guò)程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣。在我看來(lái)幼兒音樂(lè)是最古老，最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

音樂(lè)教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂(lè)教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳?lè)教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂(lè)教育取得良好效果的重要前提。在音樂(lè)教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

在音樂(lè)教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。

在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂(lè)理知識(shí)！原來(lái)也接觸過(guò)一些，不過(guò)要想學(xué)好音樂(lè)必須要在學(xué)習(xí)樂(lè)理的基礎(chǔ)之上去完成。

要在以后的教學(xué)過(guò)程中，彈琴是基礎(chǔ)！

一、聽(tīng)課情況：

南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開(kāi)始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來(lái)歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒(méi)有明確說(shuō)明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來(lái)歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有明確演唱出來(lái)；教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律，無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問(wèn)題和建議：

1、在授課的過(guò)程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無(wú)需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。

2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，達(dá)不到這節(jié)課的效果。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。

4、沒(méi)有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課。

音樂(lè)帶給了我我能感受的所有。

服工1215023024顧夢(mèng)旦。

音樂(lè)帶給了我什么？想了許久也說(shuō)不出來(lái)個(gè)結(jié)果，因?yàn)橐魳?lè)帶給了我太多太多，不能言語(yǔ)。，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候，插上耳機(jī)，安靜的聽(tīng)一首正愛(ài)的歌曲，往往能使我平靜許久。

我感覺(jué)音樂(lè)是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類(lèi)的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類(lèi)最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂(lè)，音樂(lè)成了我們最好的宣泄方式，音樂(lè)里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂(lè)可以?xún)A訴，有傾訴者便有了傾聽(tīng)者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽(tīng)那一片無(wú)邊無(wú)際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂(lè)共起伏，和音樂(lè)背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂(lè)是一段音符的集合，往往一段生活，一段經(jīng)歷總會(huì)和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當(dāng)這些音樂(lè)響起時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)的被帶入那些過(guò)往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂(lè)點(diǎn)綴的星空里。

為什么聽(tīng)音樂(lè)？這個(gè)問(wèn)題我不能給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只有你自己才能有個(gè)屬于你的答案。我聽(tīng)音樂(lè)的原因僅僅是我喜歡聽(tīng)而已，為什么喜歡？因?yàn)樗拖褚粋€(gè)朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個(gè)個(gè)情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂(lè)的意義，就像詩(shī)歌就像小說(shuō)就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事一樣。她也許不能像書(shū)本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺(jué)得爽就行，這一份幸福感覺(jué)是無(wú)價(jià)的，這對(duì)人生對(duì)生命的價(jià)值是無(wú)限的。不能忽略這一份聽(tīng)音樂(lè)的情感。當(dāng)然，有時(shí)候音樂(lè)確實(shí)能帶給人以思考，但這與你的經(jīng)歷，你的思想有關(guān)系。同樣的音樂(lè)不同的人聽(tīng)，會(huì)有不同的感覺(jué)，你有那種經(jīng)歷同時(shí)音樂(lè)表達(dá)的是類(lèi)似的東西而又恰好能觸動(dòng)你內(nèi)心的記憶或情感，也許你會(huì)去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。

只要喜歡聽(tīng)就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿(mǎn)足，這就足夠了。說(shuō)實(shí)話，有些所謂音樂(lè)能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂(lè)當(dāng)成什么了？成神的工具？好的音樂(lè)的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級(jí)你內(nèi)心深處的情感，甚至能讓你對(duì)人生有所思考，但是聽(tīng)音樂(lè)不能抱著這個(gè)目的去聽(tīng)。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一份感動(dòng)一份真誠(chéng)的情感不能給我們物質(zhì)上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。

仔細(xì)想一想，人看書(shū)學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？或者是為了將來(lái)更好的生活而學(xué)習(xí)？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺(jué)，而音樂(lè)正是直接可以給你這個(gè)東西，反而我們所認(rèn)為的聽(tīng)音樂(lè)能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無(wú)趣。

我從小喜歡聽(tīng)各種音樂(lè)。心情消沉?xí)r，聽(tīng)一些激越高昂的交響樂(lè)；身體疲憊時(shí)，聽(tīng)那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時(shí)，我的思想，我的心靈，都會(huì)被音樂(lè)所陶醉，那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺(jué)，讓人感到心曠神怡。

我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，將自己沉浸在音樂(lè)之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的樂(lè)曲。在他的交響樂(lè)中，我仿佛可以透過(guò)音樂(lè)看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來(lái)譜寫(xiě)音樂(lè)。聽(tīng)著他譜寫(xiě)的音樂(lè)，融會(huì)在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。

有一種聲音。穿過(guò)這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個(gè)角落--盡管，也許會(huì)痛。

我沉醉，我感受到音樂(lè)的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動(dòng)，我感覺(jué)到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂(lè)，融化在空氣里，彌漫在陽(yáng)光里，流動(dòng)在時(shí)光的腳步聲中，在生命的長(zhǎng)河里流淌，不知疲倦，永無(wú)止境......音樂(lè)使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。

我融化在音樂(lè)中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂(lè)的一部分。如水的音樂(lè)，千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢(mèng)紛至沓來(lái)，化作縷縷溫馨把我包圍。

音樂(lè)是心靈的共鳴。置身音樂(lè)的感覺(jué)，孤寂的靈魂不會(huì)孤寂，孤寂的靈魂會(huì)和著音樂(lè)，體會(huì)心中的酸甜苦辣。歡樂(lè)的人，把音樂(lè)融入生活，使自己的生命充滿(mǎn)七彩的光芒，時(shí)時(shí)盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。憂郁的人，把生命融入音樂(lè)，使自己的生命在那音樂(lè)的憂郁纏綿中醉生夢(mèng)死，希望永遠(yuǎn)都不要從音樂(lè)中清醒過(guò)來(lái)，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂(lè)，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺(jué)中，音樂(lè)已伴我走過(guò)人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會(huì)彼此相戀，永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無(wú)瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿(mǎn)活力。音樂(lè)有一種無(wú)窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時(shí)細(xì)細(xì)品味音樂(lè)的美，這樣，你會(huì)留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會(huì)讓你熱淚盈眶，但是有音樂(lè)伴你走過(guò)痛苦的歷程。在音樂(lè)面前，你不必躲避什么，可以開(kāi)懷大笑，可以盡情高歌，因?yàn)橐魳?lè)會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)和歡笑。走遍天下，到處是音樂(lè)的空間，在品味音樂(lè)的同時(shí)去品味人生。生命中沒(méi)有了音樂(lè)，就如同大海中沒(méi)有了魚(yú)兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂(lè)，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動(dòng)人。熱愛(ài)音樂(lè)，你的生命就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十一

春江花月夜，作為清代畫(huà)家張擇端的代表作之一，以其細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的構(gòu)圖，展現(xiàn)了自然景觀中的和諧美。我有幸欣賞到這幅千古名畫(huà)，感受到了其中蘊(yùn)含的深意，讓我對(duì)大自然和人類(lèi)和諧相處的美好愿景有了更深刻的體會(huì)。

首先，從整幅畫(huà)面來(lái)看，春江花月夜凸顯了以自然美為核心的審美追求。畫(huà)面中的江河彎曲婉轉(zhuǎn)，將山水融為一體，給人以舒展開(kāi)闊之感?；ú輼?shù)木在畫(huà)面中錯(cuò)落有致地分布，猶如舞動(dòng)的花蕊和綠葉，生動(dòng)地詮釋了四季流轉(zhuǎn)中的生命力。夜空月亮明亮圓滿(mǎn)，星斗閃爍，給人以寧?kù)o而祥和的感受。整個(gè)畫(huà)面以淡雅的色調(diào)勾勒，不夸張，不浮夸，讓觀者在靜謐的氛圍中享受自然之美。

其次，春江花月夜將人與自然相融合的和諧關(guān)系展現(xiàn)得淋漓盡致。畫(huà)中的人物或?qū)?，或垂釣，或品茶，或賞月，個(gè)個(gè)身姿自然，氣質(zhì)高雅，與自然環(huán)境完美融合。他們不是獨(dú)立于自然之外的存在，而是與自然互為依存的一部分，與自然產(chǎn)生了一種深度的情感共鳴。畫(huà)面中的人物雖然表情平淡，但通過(guò)微小的細(xì)節(jié)，使人感受到他們對(duì)自然之美的贊嘆和敬畏之情。這種人與自然和諧相處的美妙感覺(jué)令人陶醉，也激發(fā)著人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

進(jìn)一步，春江花月夜也呈現(xiàn)了一種寧?kù)o與安詳?shù)男木?。整幅?huà)面沒(méi)有明顯的沖突與矛盾，一切都是那么和諧平衡。山脈的起伏與江河的蜿蜒形成了畫(huà)面的節(jié)奏感，給人以自然而舒緩的感受。悠然的云霧繚繞在山腳之間，給人以逍遙自在、超然物外的感覺(jué)。畫(huà)面中沒(méi)有喧囂和催促，只有寧?kù)o和靜謐。觀者在這樣的畫(huà)面中仿佛與世隔絕，心境漸漸安靜下來(lái)，獲得了精神上的放松與享受。

此外，春江花月夜也反映出了人與人之間相互關(guān)心和諧相處的理念。畫(huà)面中的人物雖然各自獨(dú)立，但彼此之間并沒(méi)有冷漠和疏離。無(wú)論是對(duì)弈、垂釣，還是品茶、賞月，他們都能在自己的休閑和興趣中找到共通之處，互相陪伴和關(guān)照，形成了一種友朋之情。這種友朋之情也可以延伸到人與人之間的社會(huì)交往中，無(wú)論是家庭、朋友還是社會(huì)，只有相互關(guān)心和睦相處，人與人之間才能形成一片和諧的社會(huì)風(fēng)景。

總之，春江花月夜這幅千古名畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)形式將自然美和人文美融合在一起，詮釋了人與自然和諧共生的理念。它以寧?kù)o的畫(huà)面給人以寧?kù)o的心境，以淡雅的色調(diào)給人以淡雅的情感，激發(fā)著人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和對(duì)和諧社會(huì)的向往之情。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)當(dāng)向春江花月夜中所傳遞的和諧與美好的人生態(tài)度學(xué)習(xí)，與自然和諧相處，與他人友善相待，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十二

夜，靜極了，玉盤(pán)似的滿(mǎn)月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。下面是yuwenmi小編整理的歌曲，快來(lái)看看吧，希望對(duì)你有幫助哦。

江樓上獨(dú)憑欄。

聽(tīng)鐘鼓聲傳。

裊裊娜娜散入那落霞斑斕。

一江春水緩緩流。

四野悄無(wú)人。

唯有淡淡細(xì)來(lái)薄霧輕煙。

天宇云開(kāi)霧散云開(kāi)霧。

散光輝照山川。

千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)。

灑在江面恰似銀鱗閃閃。

驚起了江灘一只宿雁。

怎不叫人流連。

江樓上獨(dú)憑瀾。

聽(tīng)種鼓聲傳。

裊裊娜娜散入那落霞斑斕。

一江春水緩緩流。

四野悄無(wú)人。

惟有淡淡襲來(lái)薄霧輕煙。

江樓上獨(dú)憑瀾。

聽(tīng)種鼓聲傳。

裊裊娜娜散入那落霞斑斕。

一江春水緩緩流。

四野悄無(wú)人。

惟有淡淡襲來(lái)薄。

春江潮水連海平,。

海上明月共潮生.

滟滟隨波千萬(wàn)里,。

何處春江無(wú)月明?

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,。

月照花林皆似霰.

空里流霜不覺(jué)飛,。

汀上白沙看不見(jiàn).

江天一色無(wú)纖塵,。

皎皎空中孤月輪.

江畔何人初見(jiàn)月?

江月何年初照人?

人生代代無(wú)窮已,。

江月年年只相似.

不知江月待何人,。

但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水.

白云一片去悠悠,。

青楓浦上不勝愁.

誰(shuí)家今夜扁舟子?

何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊,。

應(yīng)照離人妝鏡臺(tái).

玉戶(hù)簾中卷不去,。

搗衣砧上拂還來(lái).

此時(shí)相望不相聞,。

愿逐月華流照君.

鴻雁長(zhǎng)飛光不度,。

魚(yú)龍潛躍水成文.

昨夜閑潭夢(mèng)落花,。

可憐春半不還家.

江水流春去欲盡,。

江潭落月復(fù)西斜.

斜月沉沉藏海霧。

碣石瀟湘無(wú)限路.

不知乘月幾人歸?

落花搖情滿(mǎn)江樹(shù).

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十三

春江花月夜，風(fēng)景如畫(huà)，引人入勝。這首膾炙人口的經(jīng)典歌曲《春江花月夜》是田漢先生的巨作，通過(guò)歌曲所描述的巍峨大江，垂柳如絲，岸邊繁花似錦，讓人深深感受到了中國(guó)大江南北的美景和歷史沉淀。今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首美妙的歌曲，領(lǐng)略它所展現(xiàn)出來(lái)的文化和藝術(shù)內(nèi)涵，感受中國(guó)優(yōu)美的山水文化。

第一段：鮮活的自然景觀。

《春江花月夜》歌曲中描繪了藏在深夢(mèng)中的美麗自然風(fēng)光，真實(shí)地反映了人們對(duì)自然美的追求和贊美。歌曲歌詞中“江上柳如煙，雨中花似錦”，讓人們?nèi)缤砼R其境，感受著江水流淌的美妙，大自然的靈性也透露在歌曲中，呈現(xiàn)出一幅典型的中國(guó)山水畫(huà)卷，充滿(mǎn)著濃濃的文化氣息。

第二段：文化與歷史的沉淀。

歌曲的歌詞中所描繪的自然風(fēng)光并不是想象中的舞臺(tái)，而是存在于現(xiàn)真實(shí)的大江之中?！洞航ㄔ乱埂凡粌H僅是一首歌曲，更是中國(guó)的一種文化內(nèi)涵和歷史元素的體現(xiàn)。無(wú)論是江面上的小舟，還是江邊的村落景色，都再現(xiàn)了中國(guó)古代文化的豐富內(nèi)涵。偉大的長(zhǎng)江，不但是中國(guó)大陸重要的交通要道，而且也見(jiàn)證了中國(guó)上下五千年的變遷、文化的傳承。越是深入挖掘，就越能夠體會(huì)這首歌曲有關(guān)城鄉(xiāng)結(jié)合點(diǎn)的文化內(nèi)涵。尤其是在這個(gè)物質(zhì)生活享受的時(shí)代，具有深刻的可貴的歷史文化內(nèi)涵，展現(xiàn)著中國(guó)的民族精神。

第三段：關(guān)于詩(shī)意的討論。

在談到《春江花月夜》歌曲時(shí)，我們不能不提到“詩(shī)”。歌曲似一副巨大的畫(huà)畫(huà)在人們的腦海之中，用詩(shī)篇式地?cái)⑹龇绞?，?lái)表達(dá)自然環(huán)境對(duì)人文的影響。這首歌曲的詩(shī)意內(nèi)涵十分豐富，給人以極強(qiáng)的文化氣息和想象空間，展現(xiàn)了中國(guó)人的深邃情懷和獨(dú)具特色的藝術(shù)表達(dá)形態(tài)。

第四段：音樂(lè)與藝術(shù)的融合。

田漢先生把中國(guó)古代詩(shī)詞的藝術(shù)和特色灌注到了這首歌曲中，唱出了中國(guó)大江南北的風(fēng)景和歷史。這種文化的傳承、民族的感召都是最令人印象深刻的方面。同時(shí)，這首歌曲還借助了音樂(lè)這個(gè)載體來(lái)表達(dá)文化的氣質(zhì)和歷史的厚重。華麗的音樂(lè)旋律，如天籟般的歌聲，將田漢先生的詞和傳統(tǒng)文化的精髓完美地融合起來(lái)，形成了一首優(yōu)美的藝術(shù)詩(shī)歌。

第五段：激發(fā)人們想象的力量。

《春江花月夜》是首讓人靜靜聆聽(tīng)便可以沉浸在其中，發(fā)掘出無(wú)數(shù)美妙心意和靈性的歌曲。這首歌曲給人以啟示，不管是大江還是靜謐的思緒，都有讓人們體悟自然之美和發(fā)掘自我境界的力量。在生活中，我們可以借助這首歌曲來(lái)感受自然、領(lǐng)略文化、尋找人生的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)人們想象的力量。

“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！边@兩句是《春江花月夜》歌曲中的經(jīng)典名句。歌曲讓我們領(lǐng)略到了中國(guó)的山水之美，深邃的歷史和文化。這首歌曲中所反映出的追求自然、領(lǐng)略文化、發(fā)掘人生價(jià)值的力量，在當(dāng)今的物欲橫流中顯得更加珍貴和具有啟示意義。讓我們攜手提起那滴珍珠，感受那溫馨柔美的春江花月夜，領(lǐng)略唯美，啟迪精神。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十四

《春江花月夜》是中國(guó)古典音樂(lè)名曲中的名曲，是中國(guó)古典音樂(lè)經(jīng)典中的經(jīng)典。這是一首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，它宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。

全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。此曲擴(kuò)展為10段，分別為：一、夕陽(yáng)簫鼓；二、花蕊散回風(fēng)；三、關(guān)山臨卻月；四、臨水斜陽(yáng)；五、楓荻秋聲；六、巫峽千尋；七、簫聲紅樹(shù)里；八、臨江晚眺；九、漁舟唱晚；十、夕陽(yáng)影里一歸舟。各分段標(biāo)題是：回風(fēng)、卻月、臨水、登山、嘯嚷、晚眺、歸舟?！洞航ㄔ乱埂芬饩硟?yōu)美，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，旋律古樸、典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

此曲音樂(lè)的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段的結(jié)尾都采用同一樂(lè)句出現(xiàn).聽(tīng)起來(lái)十分和諧。在漢族民間音樂(lè)中，這種手法叫“換頭合尾”，能從各個(gè)不同角度揭示樂(lè)曲的意境，深化音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。《春江花月夜》構(gòu)思非常巧妙，隨著音樂(lè)主題的不斷變化和發(fā)展，樂(lè)曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜，時(shí)而熱烈，實(shí)現(xiàn)了大自然景色的變幻無(wú)窮。

第一段“江樓鐘鼓”描繪出夕陽(yáng)映江面，熏風(fēng)拂漣漪的景色。然后，樂(lè)隊(duì)齊奏出優(yōu)美如歌的主題，樂(lè)句間同音相連，委婉平靜；大鼓輕聲滾奏，意境深遠(yuǎn)。第二、三段，表現(xiàn)了“月上東山”和“風(fēng)回曲水”的意境。接著如見(jiàn)江風(fēng)習(xí)習(xí)，花草搖曳，水中倒影，層迭恍惚。進(jìn)入第五段“水深云際”，那種“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的壯闊景色油然而生。樂(lè)隊(duì)齊奏，速度加快，猶如白帆點(diǎn)點(diǎn)，遙聞漁歌，由遠(yuǎn)而近，逐歌四起的畫(huà)面。第七段，琵琶用掃輪彈奏，恰似漁舟破水，掀起波濤拍岸的動(dòng)態(tài)。全曲的高潮是第九段“欸乃歸舟”，旋律由慢而快，由弱而強(qiáng)，激動(dòng)人心。表現(xiàn)歸舟破水，浪花飛濺，櫓聲“欸乃”，由遠(yuǎn)而近的意境，達(dá)到了情緒的頂峰。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十五

春江花月夜是中國(guó)古代文人墨客喜愛(ài)的主題之一，它代表了中華傳統(tǒng)文化中的浪漫與美好。最近，我有幸觀賞了一幅名為《春江花月夜圖》的繪畫(huà)作品，深深地被這幅畫(huà)所吸引。這幅畫(huà)以其絢麗多彩的色彩，精細(xì)入微的細(xì)節(jié)及以點(diǎn)帶面的寫(xiě)實(shí)手法，將春江花月的美麗景色展現(xiàn)得淋漓盡致。觀看這幅畫(huà)，使我感受到了中國(guó)古典文化的先知性和不朽魅力。

第二段：文字與色彩的融合。

這幅畫(huà)以?xún)?yōu)美流暢的文字和絢麗多彩的色彩相結(jié)合，形成了一幅栩栩如生的春江花月夜景象。畫(huà)家通過(guò)精致的筆觸和用色，將長(zhǎng)江兩岸邊緣的樹(shù)木與濃密的花卉勾勒得十分細(xì)膩。在畫(huà)的中央，一輪明月懸掛在夜空之中，它的光芒照亮了整個(gè)畫(huà)面。畫(huà)家運(yùn)用細(xì)細(xì)的水筆描繪了江上的倒影，仿佛把觀眾帶到了現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)畫(huà)中細(xì)膩的色彩表現(xiàn)，我仿佛看到了那個(gè)夏夜明亮的長(zhǎng)江邊，花草齊芳的景象。

第三段：傳遞的情感。

這幅畫(huà)透露出一種浪漫與神秘的情感，給人以陶醉的感覺(jué)。無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)江和華麗美麗的月光，給人一種無(wú)限遐思和思考的空間，引發(fā)了我對(duì)生活、對(duì)人生的深刻思考。畫(huà)中的明月掛在天空，它的光芒雖然遙遠(yuǎn)，卻給人以一種寧?kù)o、安詳?shù)母杏X(jué)。長(zhǎng)江兩岸的樹(shù)木和花卉在月光的映照下，顯得異常生動(dòng)而漂亮，它們讓人忘記了繁忙的塵世，陶醉在這幅美麗的景象中。

第四段：文化傳承與經(jīng)典再現(xiàn)。

這幅畫(huà)是對(duì)中國(guó)古代文化的傳承和再現(xiàn)，它代表了中華民族的美好愿望和情感。春江花月夜在中國(guó)文化中被認(rèn)為是象征吉祥和美好的事物，它代表著人們對(duì)美好生活的追求。這幅畫(huà)以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和細(xì)膩入微的繪畫(huà)技巧，再現(xiàn)了春江花月的美麗景色。在當(dāng)代社會(huì)，以茫茫人海為背景的實(shí)力與激情的競(jìng)爭(zhēng)，人們往往追求物質(zhì)的富足與社會(huì)的地位，很少有人能夠有機(jī)會(huì)去欣賞大自然的美麗和重新審視人生價(jià)值。這幅畫(huà)的出現(xiàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，在追求物質(zhì)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注真正的美好和內(nèi)心的平靜。

第五段：慢慢欣賞，心靈的洗禮。

這幅畫(huà)給予了我家人與朋友們共同欣賞的機(jī)會(huì)，我們的情感似乎得到了共鳴。長(zhǎng)時(shí)間凝視著這幅畫(huà)，我深深陶醉其中，頓時(shí)感到身心舒暢。長(zhǎng)江、花卉、明月與夜色，都給我一個(gè)無(wú)邊的想象空間，也給我一個(gè)深思熟慮的機(jī)會(huì)。這是我與我的家人和朋友們共同分享的寶貴時(shí)刻，我們紛紛感慨：再忙、再累都要找到時(shí)間，與最親的人一同欣賞這幅畫(huà)，并從中領(lǐng)悟到一份揪心的感受。

總結(jié)：

《春江花月夜圖》以其絢麗的色彩和細(xì)膩的繪畫(huà)描述了春江花月夜的美麗景色。通過(guò)觀看這幅畫(huà)，我感受到了傳遞的情感和中國(guó)古代文化的博大精深。這幅畫(huà)喚起了我內(nèi)心深處對(duì)自然和人生的思考，讓我重新審視生活的價(jià)值。與家人和朋友們一同欣賞這幅畫(huà)，更讓我深感珍惜與他們的交流和分享美好時(shí)光的重要性。這幅畫(huà)令我收獲心靈的洗禮，使我重新認(rèn)識(shí)到生活本質(zhì)上的美好與平靜。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十六

揚(yáng)州瘦西湖《春江花月夜》是揚(yáng)州精心創(chuàng)作的全國(guó)首部江南園林實(shí)景巨著。數(shù)百名觀眾在長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的演出中，領(lǐng)略了跨越“唐宋元明清，從古看到今”的唯美視聽(tīng)之旅。

基本信息。

《春江花月夜唯美揚(yáng)州》坐落于風(fēng)景如畫(huà)的瘦西湖畔，依托揚(yáng)州深厚的歷史文化和秀麗的自然風(fēng)光，原汁原味地再現(xiàn)江南園林風(fēng)情，展現(xiàn)揚(yáng)州美麗多姿的自然景觀和人文魅力。演出場(chǎng)地設(shè)在瘦西湖萬(wàn)花園內(nèi)，以瘦西湖水和園林景觀為天然舞臺(tái)，占地面積10000平方米，中心舞臺(tái)占地面積平方米，同時(shí)擁有可容納近1500人的階梯式觀眾坐席。

《春江花月夜·唯美揚(yáng)州》反映了隋、唐、宋、明、清、今六個(gè)時(shí)代的揚(yáng)州風(fēng)貌和歷史故事。從隋煬帝開(kāi)挖大運(yùn)河的壯觀景象到“煙花三月下?lián)P州“的詩(shī)中意境，從杜十娘的凄美愛(ài)情到史可法的英雄戰(zhàn)魂，從茉莉花的`悠揚(yáng)歌聲到全場(chǎng)煙花的滿(mǎn)滿(mǎn)祝福，整場(chǎng)演出幕幕相扣，撩人心弦。演出借助國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的聲、光、電及多媒體技術(shù)，以及細(xì)膩的環(huán)境藝術(shù)燈光，傾心營(yíng)造如詩(shī)如幻的舞臺(tái)效果。節(jié)日的喜慶、戰(zhàn)亂的驚駭，時(shí)代的變遷，生動(dòng)地展現(xiàn)在觀者面前，極具視覺(jué)體驗(yàn)和心靈震撼。100多位揚(yáng)州美女組成的專(zhuān)業(yè)演員陣容，一幕幕至臻至美的舞臺(tái)場(chǎng)景，令觀者嘆為觀止。

劇情梗概。

【隋—隋煬帝，開(kāi)運(yùn)河】。

晨光破曉，遙遠(yuǎn)的東方射來(lái)第一縷光亮，一通喧鬧喜慶，鼓樂(lè)聲聲，一方偉業(yè)“京杭大運(yùn)河”終于開(kāi)通。隋煬帝乘船南下?lián)P州，三千宮人拉纖行船，好不壯觀?；茨瞎?jié)度使府張燈結(jié)彩，宮廷舞樂(lè)、民間戲耍輪番上陣，噴泉、噴綢交相輝映，恭迎帝王大駕。

【唐—十年覺(jué)，揚(yáng)州夢(mèng)】。

“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”，揚(yáng)州美女齊齊奏響《春江花月夜》，中央舞臺(tái)緩緩升起，兩位雜技演員正展現(xiàn)“力與美”的完美結(jié)合。那邊廂，初到揚(yáng)州的杜牧正傾慕一位絕色歌女，詩(shī)作“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”，“才子佳人”的幻境一時(shí)間在舞臺(tái)上飄灑開(kāi)來(lái)。

【宋—聚四相，齊簪花】。

宋朝王珪、王安石、陳升之三位朝廷官員在揚(yáng)州太守韓琦的官邸欣賞金帶圍花，與花仙子們隨歌起舞，30位花神幻出，伴著炫彩的燈光，從觀眾席翩然走來(lái)，在四位官帽上各戴一朵金帶圍花，此后這四人竟先后成了宰相。隨即，金帶圍花在舞臺(tái)浮現(xiàn)，扇形水幕映出《四相簪花圖》，瞬間將觀眾帶回如畫(huà)如詩(shī)般的境地。

【明—杜十娘，沉寶箱】。

富春包子、戴春林香粉、揚(yáng)八怪、三把刀……揚(yáng)州東關(guān)街的熱鬧景象鋪陳開(kāi)來(lái)，熱戀中的杜十娘甜蜜欣喜。可一切的一切終如夢(mèng)境，一道嗩吶驚魂，花轎如約而至，瘦西湖水蒼茫一片，月光映著白雪飛舞，癡心女子竟狠心將百寶箱沉入江底，風(fēng)雪陣陣，亦在祭奠這逝去的愛(ài)情。

【清—史可法，抗清廷】。

“城亡我亡，我意已決!”伴隨聲聲吶喊，戰(zhàn)火紛飛，爆炸聲，水潮聲……轉(zhuǎn)瞬間，硝煙彌漫，湖面被炸起巨大的水浪，百姓流離失所，揚(yáng)州“十日屠城”頃刻爆發(fā)，一幕幕英勇決然的戰(zhàn)斗正在上演，掀起歷史那悲壯的一頁(yè)。

【今—茉莉花香煙火盛放】。

揚(yáng)州民歌《茉莉花》響起，江南水墨丹青的印象在巨幅投影上變幻施展，淡淡的茉莉花香在觀眾席飄散開(kāi)來(lái)，舞臺(tái)上幾十位位身著旗袍的姑娘撐著油紙傘緩緩走來(lái)……精致?lián)P州風(fēng)韻盡情展現(xiàn)。滿(mǎn)月下，朵朵煙花在空中絢麗綻放，一場(chǎng)全情演出優(yōu)美劃上句號(hào)。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十七

全詩(shī)由情入景，最后以景結(jié)情。其中“春”“江”“花”“月”“夜”運(yùn)用了“發(fā)生法”使其出現(xiàn)，又用“消歸法”使其消失。月光是一條貫穿性的線索，有它將哲理性思索，將思婦，游子緊緊聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)情，景，理有機(jī)統(tǒng)一的完整境界。在這個(gè)境界中，情是升華了的情，景是奇妙的景，理是深邃的理。在開(kāi)篇詩(shī)人用神來(lái)之筆給人描繪了一幅奇麗的圖畫(huà)后，(全詩(shī)以月、水為經(jīng)緯，以春為質(zhì)地，以花為圖案，以夜為底色，織就了一幅光彩斑斕的春江月照?qǐng)D。)轉(zhuǎn)入了對(duì)永恒宇宙和有限人生的探索。

1、詩(shī)人在空靈而神秘的景象中，想到了永恒的明月和代代的人生。在“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的追問(wèn)中，展示了深沉的宇宙意識(shí)，表現(xiàn)了對(duì)有限，無(wú)限，頃刻，永恒的這些奧秘的興趣。同時(shí)在“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”的述說(shuō)中，又表現(xiàn)了對(duì)人生的執(zhí)著和贊美。詩(shī)人在有限，無(wú)限，頃刻，永恒的相遇中得到了滿(mǎn)意的回答。

2、詩(shī)人把對(duì)人生意義的滿(mǎn)足引向了男女相思相戀的情愛(ài)上。詩(shī)中“白云”“清風(fēng)浦”分別象征行蹤不定的男子和男女分別的所在。詩(shī)文以深情的筆觸贊頌了純潔的經(jīng)過(guò)升華的男女情愛(ài)，創(chuàng)造了神秘，美妙，動(dòng)人的情，景，理的有機(jī)融合境界。

這是一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。全詩(shī)三十六句，四句一換韻，結(jié)構(gòu)精妙嚴(yán)謹(jǐn)而又自然天成，韻律圓美流轉(zhuǎn)而又富于變化，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。盡管作者留詩(shī)只有二首，但僅憑這首就“孤篇橫絕，竟為大家”。

朦朧的月光，如清溪之流水。如薄薄之纖紗，籠住靜靜的春江、春花、春夜。還有在月樓上盼君歸來(lái)的多情思婦。迷蒙的情懷，隱約的物象。情景交融，景中流情，情中寓景，渾然一體不可拆分。這一切皆如柔柔的小夜曲，浮于春江之上，如雅雅荷香飄于流水之間。含蓄婉轉(zhuǎn)而不拘泥;輕潤(rùn)細(xì)膩如思婦之心，心欲靜而思不止。富于清幽恬雅，雋永和諧的意境。

全詩(shī)以月光為神魂。月色賦予春夜靈氣，使所有的意象，物象，情態(tài)連為一體。成為詩(shī)中詩(shī)，畫(huà)中畫(huà)，頂峰上的頂峰，流傳至今的千古絕唱。

春江中孤月下，帆影漂泊，江邊閨樓中思婦憑闌瘦。鴛鴦成紋已作枕，淚濕燭邊春衫袖。月光入簾，卷不開(kāi)，拂不去。濃濃相思難以排遣，揮之不去，拂之不竭，“剪不斷，理還亂。是離愁，別有一番滋味在心頭”。

春光隨水漸東去。君之歸途呀!茫茫千萬(wàn)里。盼眼望斷流云，君，胡不歸?“不知乘月幾人回”，君呀!乘月歸來(lái)吧!婦已望盡天涯路。殘?jiān)?、冷輝滿(mǎn)江樹(shù);江風(fēng)移，枝依依，堤上影離離。銀河浩瀚，牛郎織女能相望，可我與你相隔千里，飛鴻難連。看此情，此境怎能不教人流淚。

本詩(shī)沒(méi)有露骨的相思之句，未著粉黛，自有腴恣，月光神魂統(tǒng)領(lǐng)幽思。纏綿蘊(yùn)藉，一意縈紆，調(diào)法多變，可謂神來(lái)之筆。

月下流著憧憬與悲傷，一種少年初識(shí)愁滋味的憧憬與悲傷，“獨(dú)上高樓，樓上有人愁”而非為賦新詞強(qiáng)愁。

盡管憂思通篇，但全詩(shī)仍舊輕盈如山澗之流水;雖有嘆息，但總淡淡如江邊之月色。意境漠漠如花林薄靄，隱現(xiàn)輪廓盡是朦朧之美。哀而不傷，更有無(wú)聲勝有聲之功效。半遮半掩，輕云蔽日，蘊(yùn)味無(wú)窮，給人想象的空間，給讀者心靈馳騁的天地。然后方知，飾嬌容，看影碎，酒如愁腸化作相思淚。

江月澹無(wú)情，落落不想人，花意亦孤行，水光為之吸。

被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”(《宮體詩(shī)的自贖》)的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟為大家”。

詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。

詩(shī)人入手擒題，一開(kāi)篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫(huà)面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝?。江潮浩瀚無(wú)垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個(gè)“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬(wàn)里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹(shù)上，象撒上了一層潔白的雪。詩(shī)人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點(diǎn)染出春江月夜中的奇異之“花”。同時(shí)，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。詩(shī)人對(duì)月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬(wàn)物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色。因而“流霜不覺(jué)飛”，“白沙看不見(jiàn)”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個(gè)神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠(yuǎn)及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。

清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植《送應(yīng)氏》：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩(shī)的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開(kāi)生面，他的思想沒(méi)有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！眰€(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽(tīng)到初盛唐時(shí)代之音的回響。

“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”，這是緊承上一句的“只相似”而來(lái)的。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，象是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生波瀾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。

“白云”四句總寫(xiě)在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤?、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，但“楓”“浦”在詩(shī)中又常用為感別的景物、處所?！罢l(shuí)家”“何處”二句互文見(jiàn)義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問(wèn)，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。

以下“可憐”八句承“何處”句，寫(xiě)思婦對(duì)離人的懷念。然而詩(shī)人不直說(shuō)思婦的悲和淚，而是用“月”來(lái)烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩(shī)篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故光影明滅不定;二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶(hù)簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的`動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁?lèi)澓兔糟?。月光引起的情思在深深地?cái)嚁_著她，此時(shí)此刻，月色不也照著遠(yuǎn)方的愛(ài)人嗎?共望月光而無(wú)法相知，只好依托明月遙寄相思之情。

“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”，這結(jié)句的“搖情”——不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。

《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī)，“羨宇宙之無(wú)窮，哀吾生之須臾”的哲理詩(shī)，抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人將這些屢見(jiàn)不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛(ài)情，把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩(shī)人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩(shī)篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。

全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體?！霸隆笔窃?shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩(shī)情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà)，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。

詩(shī)的韻律節(jié)奏也饒有特色。詩(shī)人灌注在詩(shī)中的感情旋律極其悲慨激蕩，但那旋律既不是哀絲豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或夢(mèng)幻曲，含蘊(yùn)，雋永。詩(shī)的內(nèi)在感情是那樣熱烈、深沉，看來(lái)卻是自然的、平和的，猶如脈搏跳動(dòng)那樣有規(guī)律，有節(jié)奏，而詩(shī)的韻律也相應(yīng)地?fù)P抑回旋。全詩(shī)共三十六句，四句一換韻，共換九韻。又平聲庚韻起首，中間為仄聲霰韻、平聲真韻、仄聲紙韻、平聲尤韻、灰韻、文韻、麻韻，最后以仄聲遇韻結(jié)束。詩(shī)人把陽(yáng)轍韻與陰轍韻交互雜沓，高低音相間，依次為洪亮級(jí)(庚、霰、真)——細(xì)微極(紙)——柔和級(jí)(尤、灰)——洪亮級(jí)(文、麻)——細(xì)微級(jí)(遇)。全詩(shī)隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又層出不窮，音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美。這種語(yǔ)音與韻味的變化，又是切合著詩(shī)情的起伏，可謂聲情與文情絲絲入扣，宛轉(zhuǎn)諧美。

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歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十八

原來(lái)是一首琵琶獨(dú)奏曲，名《夕陽(yáng)簫鼓》（又名《夕陽(yáng)簫歌》，亦名《潯陽(yáng)琵琶》、《潯陽(yáng)夜月》、《潯陽(yáng)曲》）。約在1925年，此曲首次被改編成民族管弦樂(lè)曲。解放后，又經(jīng)多人整理改編，更臻完善，深為國(guó)內(nèi)外聽(tīng)眾珍愛(ài)。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。

第一段“江樓鐘鼓”描繪出夕陽(yáng)映江面，熏風(fēng)拂漣漪的景色。然后，樂(lè)隊(duì)齊奏出優(yōu)美如歌的主題，樂(lè)句間同音相連，委婉平靜；大鼓輕聲滾奏，意境深遠(yuǎn)（片段1）。第二、三段，表現(xiàn)了“月上東山”（片段2）和“風(fēng)回曲水”的意境。接著如見(jiàn)江風(fēng)習(xí)習(xí)，花草搖曳，水中倒影，層迭恍惚。進(jìn)入第五段“水深云際”，那種“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的壯闊景色油然而生。樂(lè)隊(duì)齊奏，速度加快，猶如白帆點(diǎn)點(diǎn)，遙聞漁歌，由遠(yuǎn)而近，逐歌四起的畫(huà)面。第七段，琵琶用掃輪彈奏，恰似漁舟破水，掀起波濤拍岸的動(dòng)態(tài)。全曲的高潮是第九段“唉乃歸舟”，表現(xiàn)歸舟破水，浪花飛濺，櫓聲“唉乃”，由遠(yuǎn)而近的意境。歸舟遠(yuǎn)去，萬(wàn)籟皆寂，春江顯得更加寧?kù)o，全曲在悠揚(yáng)徐緩的旋律中結(jié)束，使人回味無(wú)窮。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇十九

《春江花月夜》是明代文學(xué)家張若虛創(chuàng)作的一首詩(shī)，描繪了春江的美麗景色和月夜的寧?kù)o宜人。這首詩(shī)通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和巧妙的比喻，讓人感受到了大自然的美麗和宇宙的壯麗。在閱讀《春江花月夜》時(shí)，我深受其感染，對(duì)大自然的奇妙和人生的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我將結(jié)合詩(shī)中的描寫(xiě)，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，詩(shī)中對(duì)春江的描繪給我留下了深刻的印象。張若虛在詩(shī)中以“春江潮水連海平”一句開(kāi)頭，將春江的遼闊和壯美展現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)盡的江水像潮水般一浪接一浪，勾勒出恢弘的畫(huà)面。而后他又寫(xiě)道，“海上升明月，天涯共此時(shí)”，將海與月的景象融合在一起，給人一種既壯麗又寧?kù)o的感覺(jué)。這讓我想起了人生的無(wú)常和宇宙的偉大，每個(gè)人都猶如春江一樣在人生的大海中，而美麗的月亮則給我們指引方向，給我們帶來(lái)希望和夢(mèng)想。

其次，詩(shī)中對(duì)花月夜的描繪也給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。詩(shī)中寫(xiě)道“春江潮水連海平，海上升明月”，描繪了夜晚江中水波粼粼的情景。而后他又寫(xiě)到：“月既不解飲，影徒隨我身”，用飲和影的比喻，更加生動(dòng)地描繪了美麗的月夜。每當(dāng)夜晚，凝望著明亮的月亮，看著月光灑在大地上，我不禁感嘆自然的偉大和美麗，大自然給我們帶來(lái)的美好，真是無(wú)窮無(wú)盡。

再次，詩(shī)中有關(guān)人生意義的描寫(xiě)也引起了我深思。詩(shī)中寫(xiě)道：“月照花林皆似霰，羅衣翻雪落紛紛?！彼鸦ò瓯扔鞒裳┗娂姄P(yáng)揚(yáng)，這讓我再次聯(lián)想到了人生的短暫和命運(yùn)的變幻。人生就像這片花瓣，最終都會(huì)飄落，而月亮則猶如我們心中的追求和夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)伴隨著我們。這讓我更加珍惜生活，努力追求自己的夢(mèng)想，保持內(nèi)心的堅(jiān)定和熱情。

再者，詩(shī)中的用詞和語(yǔ)言的運(yùn)用也給我留下了很深的印象。張若虛將花與雪、江與海、月與影相互比較，創(chuàng)造出了一種渾然天成的美感。他的用詞簡(jiǎn)練而有力，每個(gè)字都恰到好處。詩(shī)中還融入了音韻的變化和押韻的手法，給全詩(shī)增添了一種韻律感。讀著這樣的詩(shī)句，我仿佛可以感受到大自然的動(dòng)靜和萬(wàn)物的生靈。

最后，通過(guò)閱讀《春江花月夜》，我對(duì)大自然的壯麗和人生的意義有了深刻的體會(huì)。在這個(gè)忙碌和紛擾的世界中，我們常常忽略了周?chē)利惖氖挛?，而這首詩(shī)則讓我重新審視了生活的本質(zhì)和價(jià)值。我們?cè)陂L(zhǎng)江旁邊生活，卻很少能夠品味到春江的美。我們?cè)诖笞匀恢写┬?，卻很少能夠感受到月夜的寧?kù)o。當(dāng)我們能夠用一種平靜的心態(tài)去品味大自然的美和深思人生的意義時(shí)，我們才能更加真切地感受到生活的樂(lè)趣和夢(mèng)想的意義。

總之，閱讀《春江花月夜》使我對(duì)大自然的壯麗和生活的意義有了更深的感悟。通過(guò)詩(shī)人嫻熟的描寫(xiě)和巧妙的比喻，我對(duì)春江的遼闊和壯美，對(duì)花月夜的寧?kù)o和美麗有了更直觀和深刻的了解。這首詩(shī)使我不再忽視身邊的美好，珍惜每一個(gè)瞬間。同時(shí)，這首詩(shī)也讓我思考人生的意義，追求自己的夢(mèng)想，并從中得到力量。在日常生活中，我想更加用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)生活，品味大自然的美，享受生活的真諦。

歌曲春江花月夜的心得體會(huì)精選篇二十

歌曲《春江花月夜》白楊是根據(jù)唐代詩(shī)人張若虛的作品《春江花月夜》改編的流行歌曲。歌詞保留了原詩(shī)的三十六句，分為上下兩部。

歌詞內(nèi)容。

春江潮水連海平///白云一片去悠悠。

海上明月共潮生///青楓浦上不勝愁。

滟滟隨波千萬(wàn)里///誰(shuí)家今夜扁舟子。

何處春江無(wú)月明///何處相思明月樓。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸///可憐樓上月徘徊。

月照花林皆似霰///應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

空里流霜不覺(jué)飛///玉戶(hù)簾中卷不去卷不去。

汀上白沙看不見(jiàn)///搗衣砧上拂還來(lái)。

江天一色無(wú)纖塵///此時(shí)相望不相聞。

皎皎空中孤月輪///愿逐月華流照君。

江畔何人初見(jiàn)月///鴻雁鴻雁鴻雁長(zhǎng)飛光不度。

江月何年初照人///魚(yú)龍潛躍水成文。

人生代代無(wú)窮已///昨夜閑潭夢(mèng)落花。

江月年年只相似///可憐春半不還家。

不知江月待何人///江水流春去欲盡。

但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水///江潭落月復(fù)西斜。

白云一片去悠悠///斜月沉沉藏海霧。

青楓浦上不勝愁///碣石瀟湘無(wú)限路。

誰(shuí)家今夜扁舟子///不知乘月幾人歸。

何處相思明月樓///落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。

何處相思明月樓///落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。

作詞：著名古詩(shī)人--張若虛。

作曲：白楊編曲：白楊。

白云一片去悠悠///春江潮水連海平。

青楓浦上不勝愁///海上明月共潮生。

誰(shuí)家今夜扁舟子///滟滟隨波千萬(wàn)里。

何處相思明月樓///何處春江無(wú)月明。

可憐樓上月徘徊///江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。

應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)///月照花林皆似霰。

玉戶(hù)簾中卷不去卷不去///空里流霜不覺(jué)飛。

搗衣砧上拂還來(lái)///汀上白沙看不見(jiàn)。

此時(shí)相望不相聞///江天一色無(wú)纖塵。

愿逐月華流照君///皎皎空中孤月輪。

鴻雁鴻雁鴻雁長(zhǎng)飛光不度///江畔何人初見(jiàn)月。

魚(yú)龍潛躍水成文///江月何年初照人。

昨夜閑潭夢(mèng)落花///人生代代無(wú)窮已。

可憐春半不還家///江月年年只相似。

江水流春去欲盡///不知江月待何人。

江潭落月復(fù)西斜///但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

斜月沉沉藏海霧///白云一片去悠悠。

碣石瀟湘無(wú)限路///青楓浦上不勝愁。

不知乘月幾人歸///誰(shuí)家今夜扁舟子。

落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)///何處相思明月樓。

落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)///何處相思明月樓。