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當(dāng)我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
推薦五項管理五育并舉心得體會精選一
1、制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請制度》,定期對手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,不得帶入課堂。
2、學(xué)校教導(dǎo)處和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。
3、通過召開教師會、家長會傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè),學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。
4、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》。
5、通過學(xué)校電子顯示屏、微信群和致學(xué)生家長一封信等形式宣傳上級文件精神,家校合作,教育學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機(jī)。
6、學(xué)校通過家長微信群和致學(xué)生家長一封信將手機(jī)管理要求通知家長。
不足之處:部分家長反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的時長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計可施,監(jiān)督作用缺失。
1、依據(jù)國家省市文件精神,我校上午上課時間為8:00,下午上課時間為13:30,作息時間通知家長。
2、我校為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動情況,現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為:21:20——6:00,午間睡眠時間為:12:30-13:00,睡眠時間共計9小時10分鐘。
3、假期時間,學(xué)校、班主任督促家長,要求學(xué)生按時就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。
推薦五項管理五育并舉心得體會精選二
學(xué)校成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)對應(yīng)五個辦公室,制定“五項管理”相應(yīng)制度。學(xué)校通過自查形成以下自查報告:
有學(xué)生手機(jī)(電話手表)帶入校園申請制度;嚴(yán)禁學(xué)生手機(jī)(電話手表)帶入課堂執(zhí)行不到位,有手機(jī)(電話手表)保管責(zé)任人,無手機(jī)(電話手表)保管裝置;留守兒童之家內(nèi)有固定電話;教師無用手機(jī)布置作業(yè)、學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)情況;對學(xué)生合理使用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),并發(fā)放過《告學(xué)生家長書》。
小學(xué)上課時間符合規(guī)定,上課時間為9:10(冬春季為9:30),有要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(8:30到校參加晨誦);學(xué)校通過發(fā)放《告學(xué)生家長書》告知、落實按時就寢制度;對不能按時完成作業(yè)的同學(xué)針對性幫助和輔導(dǎo)不夠到位;無校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)情況,轄區(qū)內(nèi)無注冊或備案的線上培訓(xùn)網(wǎng)課品臺、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)機(jī)構(gòu);睡眠監(jiān)測工作暫時未開展。
學(xué)校無課外讀物商店,對學(xué)生課堂內(nèi)的讀物進(jìn)行審查和清理;嚴(yán)格落實強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為監(jiān)控。
能夠較好執(zhí)行上級主管部門做學(xué)生作業(yè)量的相關(guān)規(guī)定,即小學(xué)1-2年級不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)3-4年級作業(yè)時間不超過60分鐘,
初中作業(yè)時間不超過90分鐘;教師基本落實指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)的相關(guān)要求,對學(xué)生作業(yè)全批全改,無要求學(xué)生家長批改、學(xué)生自批自改的現(xiàn)象。
嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);大課間體育活動及每天鍛煉一小時制度落實到位;學(xué)生近視眼防控方面:學(xué)生上下午各做一次眼保健操;每學(xué)期的兩次視力篩查落實到位;體質(zhì)健康測試制度落實到位,每年對全體學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行真實有效的測試與監(jiān)控,并建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
在學(xué)生使用手機(jī)的管理上還存在制度落實不到位、相關(guān)設(shè)施未配齊;
在學(xué)生睡眠管理工作中,睡眠時間監(jiān)測機(jī)制尚需落實;
讀物管理開展的工作尚不全面,學(xué)生自己購買的讀物也應(yīng)當(dāng)納入管理對象;作業(yè)管理、體質(zhì)健康測試工作無存在問題。
嚴(yán)格按照“五項管理”工作相關(guān)制度要求以及上級主管部門相關(guān)要求,完善、細(xì)化管理制度,落實各項工作具體負(fù)責(zé)人,不折不扣地完成“五項管理”工作。
xx中心學(xué)校
20xx年6月15日
推薦五項管理五育并舉心得體會精選三
為落實教育部五項管理工作,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,落實立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,促進(jìn)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,我校積極組織本校師生開展“五項管理”工作的落實,抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成:政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動的工作思路。
具體工作如下:
我校接到上級文件立即召開全體教師大會,集中學(xué)習(xí)《關(guān)于開展全區(qū)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準(zhǔn)確了解“五項管理”工作的重要性,認(rèn)真落實“五項管理”工作,優(yōu)化工作方案,創(chuàng)新工作方法,認(rèn)識到此工作的長效性和緊迫性,確保“五項管理”落實落地見實效。
對于五項工作具體的開展和存在的問題,我校展開了座談研討會,我們從學(xué)生和家長以及教師中進(jìn)行了深入的調(diào)研,說明了調(diào)研中存在的問題和需要改進(jìn)的方向。同時強(qiáng)調(diào),五項工作中,許多工作都需要家長的認(rèn)同和協(xié)助,學(xué)校必須讓家長認(rèn)識到五項工作的必要性和重要性,家校聯(lián)合,將此項工作長期落到實處。
根據(jù)座談會中提出的問題,我校展開了五項管理工作的自查自糾
(一)作業(yè)方面
1、積極向教師和家長宣傳有關(guān)文件,共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。
2、加強(qiáng)互助,減負(fù)提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導(dǎo)和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作,在教學(xué)中實行分層教學(xué),即提問分層、作業(yè)分層,使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助,互相交流、互相幫助,共同解決疑難問題,助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.控制作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,難易適度。一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時間計算)。教師布置作業(yè)時確保能在課上完成的不留到課下,能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒有手機(jī)布置作業(yè)的情況,也無打卡、匯報等電子作業(yè)
4.作業(yè)布置形式要多樣,要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上,關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生,分層布置作業(yè),有書面作業(yè),有口頭作業(yè),有實踐性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需求,使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5.布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個原則,精心設(shè)計,分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),杜絕以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。
7.年級組長是作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人,對作業(yè)量不正常的學(xué)科及時調(diào)整。教務(wù)處不定期調(diào)查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示,了解學(xué)生作業(yè)情況,對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。
8.責(zé)任追究。對違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評教育。
(二)圖書、教材教輔排查
我校制定了《圖書排查清理方案》,教務(wù)處聯(lián)合圖書管理員、班主任、學(xué)生,分別就學(xué)校各處圖書進(jìn)行了排查和清理,通過填報“圖書排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。
各班教室:有個別班級圖書角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫書,有個別同學(xué)購買一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細(xì)致排查,已將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范書籍以及文具清理并勸導(dǎo)學(xué)生帶回家中,由家長管理。利用班會等時機(jī)教育學(xué)生不購買、不閱讀、不攜帶不規(guī)范書籍。
圖書室:有少部分不規(guī)范圖書,圖書管理員王丹老師已將該圖書收起來。
(三)手機(jī)管理手機(jī)管理制度》并在教職工大會上宣讀執(zhí)行。根據(jù)通知要求,本著保護(hù)視力,讓學(xué)生專心學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則:
1、學(xué)生不得將手機(jī)攜帶至學(xué)校,家長有事可與班主任或任課教師聯(lián)系,學(xué)生有事可以借用老師的手機(jī)與家長聯(lián)系。
2、確實需要帶手機(jī)入校輔助學(xué)習(xí)的,需家長提前向班主任提出書面申請,班主任報備學(xué)校政教處,學(xué)生用完后將手機(jī)交班主任保管,放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機(jī)期間,須嚴(yán)格控制使用時間和使用范圍,由任課教師予以指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,造成手機(jī)遺失等問題均由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
4、對違規(guī)攜帶手機(jī)的學(xué)生,學(xué)校給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機(jī),由班主任登記保管,然后由家長領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機(jī),家長要履行監(jiān)管義務(wù),控制時間,監(jiān)督孩子合理使用手機(jī),文明上網(wǎng)。
(四)體育鍛煉
我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時間1小時(上午大課間半小時,下午大課間半小時),且一周內(nèi),一二年級四節(jié)體育課,三至五年級三節(jié)體育課,部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長鍛煉。更重要的是通過家校聯(lián)動保障學(xué)生的體育鍛煉,通過召開家長會、家訪、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長利用節(jié)假日積極進(jìn)行體育鍛煉。
(五)學(xué)生睡眠
1、從作息時間上保證學(xué)生的睡眠時間
在我校作息時間制定上,文件上規(guī)定原則上每天上午上課不早于8:20,為了和中學(xué)錯峰上學(xué),我們制定第一節(jié)課的上課時間為8:10。嚴(yán)格按照國家規(guī)范辦學(xué)制定作息時間,保障學(xué)生的睡眠時間。
2、作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時間。
學(xué)校在作業(yè)方面嚴(yán)格檢查把關(guān),3-5年級三科作業(yè)量時間必須控制在一小時內(nèi)。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不重,睡眠質(zhì)量也自然能提高,通過家長會、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力,保障學(xué)生睡眠。
下一步,我們將五項管理工作形成常態(tài)化,家校聯(lián)動。
1、首先,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
我們把五項管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信,利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進(jìn)行宣傳教育,形成合力,真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實事,辦好事。
2、完善措施,落到實處。
將“五項管理制度”編制成冊,集中發(fā)到班子成員手中,明確分工,落實責(zé)任,完善監(jiān)督機(jī)制。
通過自查,我們充分認(rèn)識到此項工作的重大意義,今后的工作中,我們將加大宣傳教育力度,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,逐步完善和健全“五項管理”制度的相關(guān)規(guī)定,確保此項工作的可操作性和規(guī)范性,做到五育并舉,全面育人。
推薦五項管理五育并舉心得體會精選四
多年來我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望”的辦學(xué)理念,立足學(xué)校實際,開拓進(jìn)取,堅持辦人民滿意的教育,各項工作扎實有序開展。我校根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室下發(fā)的《關(guān)于開展“五項管理”實地督查工作通知》文件要求,召開全體教職工大會,成立自查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組,針對五項管理積極開展自查自糾工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,列出問題清單,指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行整改,并隨時進(jìn)行復(fù)查,監(jiān)督整改過程,確保整改及時、高效、到位;同時對于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣,雙管齊下,確保我校五項管理工作落實到位。
一、前期準(zhǔn)備首先注重“五項管理”相關(guān)文件的學(xué)習(xí),宣傳到位,加大宣傳力度,利用學(xué)校公眾號、家長會、家訪以及致家長的一封信等形式實現(xiàn)家校密切溝通,加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師認(rèn)識,做到人人皆曉,并認(rèn)真領(lǐng)會其目的和意義,做到目標(biāo)明確,任務(wù)具體措施到位。其次健全組織,明確職責(zé),根據(jù)督導(dǎo)評估的細(xì)則,我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定了教育督導(dǎo)自評計劃,堅持德育為首,安全第一,教學(xué)為中心的原則,全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、按照自評工作程序,召開全體教職工大會,認(rèn)真擬定了苗xx校學(xué)關(guān)于開展五項管理督導(dǎo)實施方案及領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組并具體分工明確,具體成員及分工如下,組長,xx負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估中的全面工作,重點抓好教育督導(dǎo)評估中的管理工作:組長:xx成員:xxxxxx“五項管理”督導(dǎo)工作小組,組長重點負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估中的督查、問題清單的整理及提出具體的整改建議或是要求。成員主要協(xié)同組長做好監(jiān)督檢查,落實好問題清單、整改措施的回收,以及評估中的各年級資料整理工作,及臨時安排的有關(guān)工作:
組長:xx
組員:xxx、xxx
2.按照自評工作程序,認(rèn)真召開了五項管理自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,做到統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)任務(wù),按照自評工作程序積極穩(wěn)妥的組織,對近年來的相關(guān)資料進(jìn)行收集整理和歸檔,基本完善了,督導(dǎo)評估應(yīng)有的備查資料。
3.按照自評工作程序?qū)φ諛?biāo)準(zhǔn)和細(xì)則,嚴(yán)肅認(rèn)真地組織了自評自查,把按照自評工作程序,積極撰寫自查材料和匯報材料交教辦,進(jìn)行驗收。
第三學(xué)校長期以來以德為先,依法治校,近兩年來,我校切實加強(qiáng)了德育工作和法制宣傳教育工作,把師德師風(fēng)建設(shè)列為學(xué)校工作的首位,認(rèn)真貫徹落實了師德師風(fēng)建設(shè)組織全校教師學(xué)習(xí)教師法教育法義務(wù)教育法教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī),開展了一系列的德師風(fēng)教育活動,活動有組織,有計劃,有措施,并將“五項管理”納入教師師德考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自抓,做到人人有學(xué)習(xí)筆記、自查自糾匯報。
二、自查情況
一是關(guān)于手機(jī)管理。首先調(diào)研學(xué)校師生使用手機(jī)情況,在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級文件指示精神,參考家長、學(xué)生、各任課教師意見或建議,制定了《xx學(xué)校關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的暫行規(guī)定》,由班主任發(fā)送至各班級微信群,要求全體家長閱讀并接龍回復(fù);同時下發(fā)《xx學(xué)校關(guān)于學(xué)生在家使用手機(jī)致家長的一封信》,通過召開少先隊隊會、主題班會,家訪或家長會等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,并設(shè)置學(xué)生手機(jī)臨時使用申請制度、特殊情況手機(jī)存放管理制度等,多管齊下,不僅對學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管控,也對教師用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)行管控;其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。對手機(jī)使用進(jìn)行教育引導(dǎo),也及時與家長溝通,正確引導(dǎo)手機(jī)的使用,對于確實需要使用手機(jī)進(jìn)行完成的任務(wù),如“學(xué)校安全教育平臺”、“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”等必須完成的任務(wù)則要求家長全程參與,盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時間。當(dāng)然為了避免激化個別特殊情況的孩子與家長的矛盾,學(xué)校也盡量實現(xiàn)具體情況具體對待,不搞強(qiáng)制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控,尤其是在“家訪進(jìn)萬家活動”當(dāng)中,跟每一位家長進(jìn)行溝通了解學(xué)生在家里的手機(jī)使用情況,與家長明確強(qiáng)調(diào)盡量管控孩子的使用手機(jī)的時間,學(xué)校不推薦使用手機(jī)進(jìn)行完成作業(yè),同時也對家長進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),引導(dǎo)家長,如何與孩子更好的溝通教育和管理,使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)校教育家校聯(lián)合,共同促進(jìn)孩子的健康成長。
第三,開放學(xué)校公用電話,提倡學(xué)生特殊情況用班主任老師的手機(jī)或?qū)W校公用電話聯(lián)系家長。
第四,對于出現(xiàn)手機(jī)依賴的孩子,要求班主任老師及時與學(xué)生交流、談心,正面引導(dǎo),循循善誘,不盲目批評和指責(zé)。
二是關(guān)于睡眠的管理。為了保障學(xué)生有充足的睡眠,健康快樂成長,我校主要做了以下兩個方面的工作。首先是自上而下嚴(yán)格落實上級教育主管部門關(guān)于中小學(xué)上課時間的相關(guān)規(guī)定,通過全體教師例會,由袁校長親自督查,總務(wù)處主抓,按照教育部最新規(guī)定,及時與校車公司、學(xué)生家長溝通協(xié)調(diào),調(diào)整學(xué)生作息時間表;建立健全《xx學(xué)校學(xué)生上下學(xué)規(guī)定》,保證每一名學(xué)生、家長明確學(xué)生上下學(xué)時間,并通過班級微信群調(diào)查學(xué)生參與校外培訓(xùn)、網(wǎng)課平臺學(xué)習(xí)的時間及培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)對校外培訓(xùn)和網(wǎng)課平臺及網(wǎng)絡(luò)游戲的管控,從源頭上抓好學(xué)生睡眠保障工作;其次是創(chuàng)新形式,保障學(xué)生在校午休的睡眠質(zhì)量,充分利用愛心人士捐贈的竹板床,將樓道、空教室等閑置空間充分利用起來,給學(xué)生提供一個舒適的睡眠環(huán)境的同時,為了向午休要睡眠質(zhì)量,召開班主任工作會,明確班主任午休時盡量全程陪伴,再加上學(xué)校少先隊大隊部午休監(jiān)督員的認(rèn)真檢查,共同組成xx學(xué)校獨具特色的午休守護(hù)網(wǎng),學(xué)生午休能夠得到充分地休息。最后,對于部分因家長上班時間所限不得不早到校的學(xué)生,學(xué)校實行申請制度,要求家長提前做出申請,并及時告知班主任、值班教師、門衛(wèi)處,做好早到校學(xué)生的安全管理工作。學(xué)校還要求班主任老師及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間,與家長做好溝通,保障學(xué)生充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。首先學(xué)校成立了以語文教研組長、班主任、圖書管理員為核心的讀物管理工作小組,按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴(yán)格按照規(guī)定管理。
第二每個學(xué)期發(fā)放《xx學(xué)校學(xué)生課外閱讀調(diào)查表》,調(diào)研學(xué)生課外閱讀情況。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過召開全體教師會,對各科的閱讀任務(wù)進(jìn)行調(diào)查、討論實施課外閱讀的好方法,制定《xx學(xué)校課外閱讀實施辦法》,對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
第三在每學(xué)期學(xué)期初的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會上,與教師簽請《教師廉潔從教承諾書》,嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,此項計入教師個人年度考核,如有違反實行一票否決;
第四對于各科確實需要共讀的書目,學(xué)校規(guī)定教師可以推薦閱讀書目,但閱讀書目的內(nèi)容質(zhì)量必須嚴(yán)格把關(guān),不能指定購買地點,由家長或?qū)W生自愿購買,教師不得接觸錢物;
第五對于確實與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的,特別是各科的必讀書目、那些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的讀物,要求教師專門拿出閱讀課,與學(xué)生共同閱讀,做好閱讀筆記,使學(xué)生學(xué)有所獲;
第六,為減輕家長購書負(fù)擔(dān),學(xué)校圖書室每年都會根據(jù)實際需要購買一定數(shù)目的新圖書,滿足學(xué)生課外閱讀的需求。
四是關(guān)于作業(yè)管理。首先學(xué)校嚴(yán)格實行作業(yè)公開制度,各學(xué)科教師布置的作業(yè)由由班主任每日匯總記錄并拍照轉(zhuǎn)發(fā)到教導(dǎo)處,嚴(yán)格把控書面作業(yè)量,明確規(guī)定一二年級不留書面家庭作業(yè),3到5年級所有學(xué)科作業(yè)加起來不得超過一個小時;其次是指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)以及本學(xué)科教育教學(xué)基本規(guī)范,在備課上下足功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量;
第三加強(qiáng)家校溝通,每學(xué)期均通過《xx學(xué)關(guān)于作業(yè)管理致家長的一封信》及問卷星的線上調(diào)查強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)批改,在學(xué)校教師考核方案中,教學(xué)常規(guī)項目中明確教師作業(yè)批改細(xì)則,對各學(xué)科的相關(guān)作業(yè)、檢測等均做出明確要求,規(guī)定但凡布置作業(yè)必須批改,每學(xué)期作業(yè)批改記錄不少于30次,教導(dǎo)處定期檢查學(xué)生作業(yè)的批改情況,及時反饋,指導(dǎo)教師做好各科的作業(yè)批改,用精挑細(xì)選的作業(yè)為學(xué)生的學(xué)習(xí)輸送源源不斷的力量!
第四加強(qiáng)校內(nèi)輔導(dǎo)。要求教師盡量抽出時間在校內(nèi)及時輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)困生從基礎(chǔ)抓起,對中等生強(qiáng)化能力提升,對學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生則以培養(yǎng)特長為主,這樣分開了層次,全體學(xué)生都學(xué)有所獲。同時要求全體教師做好課外輔導(dǎo)記錄,并及時上交備查。最后學(xué)校與教師簽定不得讓學(xué)生自批自改作業(yè)、不得給家長布置作業(yè)等承諾書,使作業(yè)管理逐步合規(guī)合理。
五是關(guān)于體質(zhì)管理。首先是保質(zhì)保量上好體育課。多年來,學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)以及教體育相關(guān)規(guī)定,按時足量開設(shè)體育與健康課程,一二年級體育課不少于4節(jié),三至五年級體育課不少于3節(jié),沒有體育課的當(dāng)天下午最后的活動課必須是體育活動,由體育教師或班主任教師帶領(lǐng)學(xué)生切實落實好每一節(jié)體育活動。;其次是嚴(yán)格落實大課間體育活動及每天鍛煉一小時制度,少先隊大隊部每日檢查課間操及眼睛保健操,檢查結(jié)果計入班級常規(guī)考核,直接決定班主任個人考核,以考核方案促此項工作發(fā)展;第
三是學(xué)生近視眼的防控方面,除了嚴(yán)格檢查做好眼保健操的同時,規(guī)定教師課堂隨時提醒和監(jiān)督學(xué)生三姿習(xí)慣,三姿是否規(guī)范也是學(xué)生在每月一度的書法考級中獲得優(yōu)異成績的法寶;
第四為了更好促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康,開設(shè)足球課,結(jié)合每學(xué)期雷打不動的體育節(jié)活動,每個學(xué)期中間以及學(xué)期末對各班級學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試,所得成績計入體育教師考核及班主任考核成績。
第五,進(jìn)一步強(qiáng)化體質(zhì)監(jiān)測制度。學(xué)期末及時檢測學(xué)生體質(zhì)健康檔案,逐步提升學(xué)生體質(zhì)健康,體育水平。
三、存在問題及下一步努力的方向通過自查,我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)校已經(jīng)實施了一系列的措施,但是仍然有不少高年級的學(xué)生沉迷于玩手機(jī),個別學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入叛逆初期,家長管不了,學(xué)校能做到的監(jiān)督有限,下一步可以繼續(xù)加強(qiáng)管理,循循善誘,加強(qiáng)家校溝通,盡快將學(xué)生引導(dǎo)到正確的路上;在睡眠管理方面,由于個別家庭已經(jīng)養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣,孩子的睡眠時間不好保證,上課時打呵欠的偶爾存在;學(xué)生作業(yè)量減少了,但是個人家長望子成龍心切,會單獨給孩子布置一點兒作業(yè),下一步在加強(qiáng)溝通和指導(dǎo);體育健康的管理方面學(xué)生在校鍛煉的時間能夠保證,但是周末在家的鍛煉個別完全停滯,每個周一都需要重新適應(yīng),再加上一些特異體質(zhì)的學(xué)生,個別學(xué)生體測成績不理想。
總之,我校嚴(yán)格按照“五項管理”實地督查要點,進(jìn)行了嚴(yán)格的自查自糾,整體符合各項要求,個別小細(xì)節(jié)上還需要再細(xì)化、強(qiáng)化,打磨更好的方式方法實現(xiàn)學(xué)校工作的大發(fā)展、學(xué)生健康成長的大跨越!也請社會各界人士和諸位家長隨時監(jiān)督,幫助我們把學(xué)校的教育教學(xué)工作做得更好!
推薦五項管理五育并舉心得體會精選五
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,結(jié)合縣教育局《關(guān)于開展五項管理專項督導(dǎo)工作的通知》,xx小學(xué)依據(jù)文件要求對學(xué)校“五項管理”落實情況進(jìn)行了自查自糾,報告如下:
1、作業(yè)管理方面隨著課后延時服務(wù)的落實,在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級無書面家庭作業(yè),三至六年級有46%的`學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理經(jīng)自查,走讀學(xué)生到校時間最早部分為6:45左右,最晚7:20左右。學(xué)校設(shè)有營養(yǎng)早餐,錯峰錯時就餐及部分家長較早外出打工等原因,使部分學(xué)生到校時間偏早,對這部分學(xué)生,由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動。中午,學(xué)校要求走讀生盡可能午休,午休時長70分鐘。住宿學(xué)生夜間21:10分統(tǒng)一休息,早晨6點40分起床,午休12點40分開始,1350結(jié)束,值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情況。學(xué)校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,告知家長保證學(xué)生按時就寢。由于課后延時服務(wù)的落實,學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3、手機(jī)管理學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?,F(xiàn)象。嚴(yán)格落實不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況,教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對手機(jī)的管理。
4、讀物管理學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對校園圖書的管理,依照“12條負(fù)面清單”對校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。
5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程,1-2年級每周4節(jié),3-6年級每周3節(jié)。落實大課間活動,每天下午40分鐘大課間,開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動。其他課間,學(xué)生室外活動率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天上午按時做眼保健操,每學(xué)期至少1次視力檢測。學(xué)校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
1、對手機(jī)的管控存在較大難度部分家長反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的時長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計可施,監(jiān)督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸,只能通過視力燈箱自己測試。
3、到校時間較早的問題因個別家長外出打工等原因,部分走讀生到校較早。前一天晚上至少要20:30休息,才能達(dá)到每天10小時睡眠的標(biāo)準(zhǔn),而據(jù)了解,每天能20:00休息的學(xué)生,少之又少。
1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時開展形式多樣的文化活動,鼓勵學(xué)生發(fā)展特長,淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒??紤]技術(shù)防控思路。
3、對部分需要提前到校的走讀生,下午放學(xué)后由教師個人輔導(dǎo),提前做完家庭作業(yè),確保20:30及時休息。
推薦五項管理五育并舉心得體會精選六
依據(jù)國家、省、市、縣圍繞中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理相關(guān)文件和工作要求,為進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校管理,推進(jìn)學(xué)校全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實際,特制定光澤縣鎮(zhèn)嶺小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ?span id="s09obq6" class="keylink" >方案,具體如下:
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實國家、省市教育大會工作部署,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)育人方式變革,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實減輕影響中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
成立光澤縣鎮(zhèn)嶺小學(xué)落實義務(wù)教育階段學(xué)校“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
責(zé)任督學(xué):曾立基
工作組長:元克福
工作副組長:黃?娟、吳先麗
組員:高平、張香花、陳鵬程、郭美晨、官艷琳及全體教職工
主要責(zé)任:工作組長元克福負(fù)責(zé)全面工作,做好分工,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排工作;副組長黃娟負(fù)責(zé)學(xué)校與督學(xué)間的聯(lián)系,做好上傳下達(dá),協(xié)助組長做好各項工作。組員高平具體落實督查教育教學(xué)管理(作業(yè)管理)、睡眠管理、體質(zhì)管理工作;組員張香花及班主任老師做好手機(jī)管理工作;郭美晨、羅淑云及圖書管理員、學(xué)科教師做好讀物管理工作;孫瑩瑩協(xié)助校長及領(lǐng)導(dǎo)完成相關(guān)宣傳等工作。
1.作業(yè)管理
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》教基廳函〔2021〕13號工作實施方案有關(guān)要求,切實加強(qiáng)作業(yè)管理。我校就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下:
(一)把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動的必要補充。我校遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
(二)嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
(三)創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
(四)提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),根據(jù)實際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
(五)加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
(六)認(rèn)真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
(七)不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
(八)嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小學(xué)生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
(九)健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
(十)納入督導(dǎo)考核評價。學(xué)校將作業(yè)管理納入義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
⒉.睡眠管理
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》教基廳函〔2021〕11號工作實施方案有關(guān)要求,嚴(yán)格落實小學(xué)上午上課時間不早于8:20。學(xué)校要正確引導(dǎo)輿論,不得強(qiáng)制學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,不得暗示或明示學(xué)生和家長刻意延后到校時間,保障學(xué)生“隨到隨進(jìn)”,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。要積極做好家校協(xié)同,將科學(xué)睡眠宣傳教育作為家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容,通過學(xué)校公眾號、致家長一封信、家委會、家長會等多種途徑,廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的重要性,消除家長顧慮,形成家校合力。
3.手機(jī)管理
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》教基廳函〔2021〕3號工作實施方案有關(guān)要求,我校要求學(xué)生不得將個人手機(jī)帶入校園,學(xué)校做好家校溝通工作,把手機(jī)管理的具體要求告知每個家庭、每名學(xué)生,爭取理解與支持。同時要將學(xué)生使用手機(jī)作為學(xué)校德育工作重要內(nèi)容,將學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)納入行為習(xí)慣教育,通過形式多樣的教育活動引導(dǎo)學(xué)生文明綠色上網(wǎng)。把學(xué)生使用手機(jī)的要求列入學(xué)生行為規(guī)范,將學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)納入網(wǎng)絡(luò)安全教育,納入預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度。進(jìn)一步強(qiáng)化家庭教育,指導(dǎo)家長教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,科學(xué)管控學(xué)生非在校時間使用手機(jī),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源,防止學(xué)生沉溺于手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品。
4.讀物管理
依據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知》教材〔2021〕2號工作實施方案有關(guān)要求,規(guī)范圖書和課外讀物的管理。我校在開展圖書室圖書審查清理工作的基礎(chǔ)上,按要求選用課外讀物。學(xué)校注重內(nèi)容管理和推薦方式的管理,大力培育和踐行社會主義核心價值觀。
5.體質(zhì)管理
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》教體藝廳函〔2021〕16號工作實施方案有關(guān)要求,為貫徹落實《健康中國行動(2019—2030年)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》等文件精神,確保2030年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到規(guī)定要求,我校就有關(guān)工作通知如下:
(一)加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。我校加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳,通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓家長和小學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素,了解運動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。
(二)開齊開足體育與健康課程。我校嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,小學(xué)一至二年級每周4課時,小學(xué)三至六年級每周3課時。
(三)保證體育活動時間。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度,我校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動,每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動和放松。
(四)提高體育教學(xué)質(zhì)量。我校逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生掌握1—2項運動技能。鼓勵學(xué)生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓(xùn)練。組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動,構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”小學(xué)體育競賽體系。
(五)完善體質(zhì)健康管理評價考核體系。把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價考核體系,將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的,從實際出發(fā),分類指導(dǎo),進(jìn)行評價。健全家校溝通機(jī)制,及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長,形成家校協(xié)同育人合力。我校將嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求,完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機(jī)制。
(六)做好體質(zhì)健康監(jiān)測。我校全面貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求,對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測,建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。
推薦五項管理五育并舉心得體會精選七
當(dāng)我還是學(xué)生的時候,我的博士導(dǎo)師便組織我們生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究小組對《第五項修煉》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討。這對我及當(dāng)時的小組成員產(chǎn)生了很大的影響,在隨后的幾年里,我所在小組的科研工作及小組成員個人都得到了蓬勃發(fā)展,目前大部分已成為各自工作崗位上的佼佼者。適逢創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展,水資源所黨支部組織大家讀一本好書,寫一篇讀后感,我毫不猶豫地選擇了重讀彼得·圣吉博士的《第五項修煉》。
《第五項修煉》描述了如何通過采用學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略和行動對策,來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的學(xué)習(xí)障礙。彼得·圣吉博士認(rèn)為“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考”等五個方面的修煉是一個公司永葆活力、長盛不衰的必然途徑。從另外一個角度看,對新形勢下如何建設(shè)新時期的學(xué)習(xí)型黨組織和如何保持黨組織的先進(jìn)性也有很好的指導(dǎo)作用。
第一項修煉,自我超越。學(xué)習(xí)不斷理清并加深個人的真正愿望,集中精力,培養(yǎng)耐心,并客觀地觀察現(xiàn)實,是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ),是組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力植基于個別成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力,只有透過個人學(xué)習(xí),組織才能學(xué)習(xí)。共產(chǎn)黨員,應(yīng)該堅持用馬克思主義思想武裝頭腦,對客觀的世界必須有一個清醒的認(rèn)識和判斷,將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和工作實踐相結(jié)合,通過個人學(xué)習(xí),實現(xiàn)全面發(fā)展,不斷自我超越。
第二項修煉,改善心智模式。心智模式是根深蒂固于我們心中,并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界,以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見、思維方式,甚至可以是圖像或印象。作為學(xué)習(xí)型黨組織的一名成員,反思實踐是心智模式修煉的精髓,在實際工作中,黨員要經(jīng)常反思和總結(jié)自己的思考方法和工作方法,自覺踐行社會主義榮辱觀,在工作實踐中不斷進(jìn)行心智模式的修煉。
第三項修煉,建立共同愿景。在人類群體活動中,很少有像共同愿景一樣能激發(fā)出這樣強(qiáng)大的力量。人們尋求建立共同愿景的理由之一,就是他們內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項重要的任務(wù)、事業(yè)或使命。對于學(xué)習(xí)型黨組織而言,共同愿景的建立尤其重要,因為它是學(xué)習(xí)實踐的焦點,也是學(xué)習(xí)實踐的動力來源。
第四項修煉,團(tuán)隊學(xué)習(xí)。團(tuán)體的集體智慧高于個人智慧。但也可能出現(xiàn),在一個團(tuán)體里,個人智商往往都在120以上,而整體智商卻只有62,以至造成三個諸葛亮,變成一個臭皮匠。當(dāng)真正做到團(tuán)體學(xué)習(xí)的時候,不僅能產(chǎn)生出色的成果,個別成員成長的速度也比其它的學(xué)習(xí)方式更快。
第五項修煉,系統(tǒng)思考。人由看片段到看森林;從對現(xiàn)狀作被動反應(yīng),轉(zhuǎn)為創(chuàng)造未來;從迷失在復(fù)雜的細(xì)節(jié)中,到掌握動態(tài)的均衡搭配;系統(tǒng)思考讓我們看見小而效果集中的高杠桿點。運用系統(tǒng)思考的方法能產(chǎn)生以小博大的力量。科研工作和其他人類活動一樣,對系統(tǒng)思考的要求更高。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。少了系統(tǒng)思考,就無法探究各項修煉之間如何互動。
然而,就目前來說,在我們的組織中有不少黨員同志可能缺少了自我學(xué)習(xí)的動力,主要原因是克服不了學(xué)習(xí)的障礙。在《第五項修煉》中,彼得博士則通過啤酒游戲深入淺出地講解了組織應(yīng)該如何去克服學(xué)習(xí)的障礙。
障礙一:“我就是我的職位”。我們有少數(shù)黨員干部只關(guān)注自己的職位,他們對這些職位之間的相互關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的結(jié)果缺乏責(zé)任感?!笆虏魂P(guān)己,高高掛起”是我們自我學(xué)習(xí)的最大障礙。
障礙二:“敵人在外部”。這是我學(xué)習(xí)此書感觸最深的地方,當(dāng)發(fā)生問題時,我們每個人都有一種習(xí)慣性的防御——都是別人的錯。其實,外因是條件,內(nèi)因是關(guān)鍵。作為黨員更要拋棄“敵人在外部”的思想,主動承擔(dān)責(zé)任,全心全意為人民服務(wù)。
障礙三:專注于個別事件,缺乏系統(tǒng)思考的主動積極性。以整體思考的方法,深思熟慮,細(xì)密量化,才能達(dá)到真正解決問題的目的。
障礙四:溫水煮青蛙的故事——學(xué)會觀察緩慢、漸進(jìn)的變化過程。如果我們不去察覺那些常常是最具危險性的漸變,就有可能遭遇“被煮”的命運。
障礙五:從經(jīng)驗學(xué)習(xí)的錯覺——不是每件事情都有經(jīng)驗可以參考。當(dāng)我們行動的結(jié)果超越我們的學(xué)習(xí)視界時,就不可能通過直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)型組織的五項修煉是治好學(xué)習(xí)智障的良方。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。建立學(xué)習(xí)型的黨組織也離不開五項修煉。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,團(tuán)隊學(xué)習(xí)帶動個人學(xué)習(xí),發(fā)揮每個黨員的學(xué)習(xí)積極性,才能真正成為“與時俱進(jìn)”的先進(jìn)黨組織。
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