心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)及收獲一

大家看到的牌樓是仿明建筑，它是同里古鎮(zhèn)眾多明清建筑的代表，“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”由原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)費(fèi)孝通先生題寫(xiě)。

走過(guò)三元橋，我們就進(jìn)人了具有一千多年建鎮(zhèn)史的同里古鎮(zhèn)區(qū)。根據(jù)清嘉慶年間的《同里志》記載，同里“唐初名銅，宋改為同。舊名富士，以其名太侈，乃析田加土為同里”。而改富土為同里則另有一個(gè)民間傳說(shuō)。相傳很久以前，浙江富陽(yáng)一帶災(zāi)荒不斷，不少人背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里墾荒種地。辛勤勞作加上風(fēng)調(diào)雨順，而使物產(chǎn)豐饒，人們安居樂(lè)業(yè)，就將這里稱為“富土”。直到隋煬帝即位，因其驕奢淫逸，不理朝政，致使國(guó)庫(kù)日漸虧空，有一年北旱南澇，許多地方糧食歉收，交不上“皇糧”。于是，皇上下旨，江南富土每人增繳三斗糧，限十天繳清，違者將處以重罰。富土百姓得訊，焦急萬(wàn)分。便請(qǐng)教當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上一名姓金的秀才，金秀才便如此這般地作了安排。

轉(zhuǎn)眼十天限期已到，催糧的欽差乘船來(lái)到富土。金秀才率眾鄉(xiāng)親在岸上跪地迎候，欽差一上岸，便催問(wèn)加繳皇糧之事，金秀才從容答道：“今年受災(zāi)，收成大減，難以為繳”。欽差不信，大怒“休得胡言!富土乃富有之地，焉能無(wú)糧?若不如數(shù)上繳，定要遵旨重罰?！苯鹦悴挪槐安豢海阈忉屨f(shuō)：“大人息怒，請(qǐng)聽(tīng)在下細(xì)說(shuō)。此地原叫‘同里’，并非‘富士’，請(qǐng)大人明察?！睔J差聽(tīng)后迷惑不解，順著街面東西南北巡視了一大圈，見(jiàn)到的都是“同里”，而絕無(wú)半點(diǎn)“富上”痕跡，于是只好罷休。哪位游客能猜出金秀才作了什么安排?原來(lái)金秀才關(guān)照眾鄉(xiāng)親用拆字法，將“富”字一拆為二，上去一點(diǎn)，拆田連土，便成為“同里”二字。而當(dāng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與今日不同，是豎寫(xiě)的，因此化險(xiǎn)為夷，躲過(guò)了這一劫難。同里同里，同為鄉(xiāng)里，看著叫著都很平白、親切，因而沿用至今。

今天，我給大家講解同里的一園二堂三橋，請(qǐng)各位隨我一起尋找江南水鄉(xiāng)“小橋、流水、人家”的韻味。

同里古鎮(zhèn)布局與眾不同，市河如網(wǎng)，小橋遍布，街市民居依水而成，并擁有大量的深宅大院和園林古跡。因此在1982年就有幸成為江蘇省文物保護(hù)鎮(zhèn)。

現(xiàn)在，我們來(lái)到了被余秋雨先生稱為中國(guó)古典園林中特別讓他稱心滿意的和最吸引人的去處，這就是被列為世界文化遺產(chǎn)蘇州古典園林增補(bǔ)名單的退思園。

退思園建于1885～1887年。園主任蘭生，字畹香，號(hào)南云，生于1838年，26歲時(shí)到安徽投靠巡撫喬松年，并在前敵營(yíng)務(wù)處任職。因作戰(zhàn)有功，先后擔(dān)任記名鹽運(yùn)史、候補(bǔ)道布政使，并兼淮北平厘局及鳳陽(yáng)鈔關(guān)等職。光緒五年(1879年)始任鳳穎六泗兵備道，筑城垣，治驛路，建橋梁，開(kāi)船塘及設(shè)育嬰堂、戒煙局等，綜合治理，效果顯著。光緒十一年(1885年)因鎮(zhèn)壓捻軍不力，被人參奏，革職回鄉(xiāng)。取《左傳》“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)”之意，建造了退思園。

退思園占地九畝八分，因?yàn)榈匦嗡蓿荒苡赡舷虮笨v深發(fā)展，所以在本鎮(zhèn)一位叫袁龍的杰出藝術(shù)家的巧妙設(shè)計(jì)下，退思園自西向東構(gòu)筑了左宅、中庭、右園的新穎格式。

宅分為內(nèi)宅和外宅，外宅有轎廳、茶廳以及正廳三進(jìn)。我們現(xiàn)在位于茶廳，剛才進(jìn)園時(shí)走過(guò)的是轎廳。轎廳和茶廳是停轎及接待一般客人所用的場(chǎng)所，如果遇上主人家的婚嫁喜事、祭祖典禮或有貴賓造訪，園主必敞開(kāi)正廳大門(mén)，以示隆重。各位都是同里人民尊貴的客人，請(qǐng)走正廳大門(mén)入內(nèi)。從廳內(nèi)陳設(shè)可以看出，正廳的接待規(guī)格要明顯高于茶廳，平時(shí)正廳大門(mén)關(guān)閉時(shí)，只能從陪弄出入。

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下內(nèi)宅。內(nèi)宅是園主與家眷起居之處，主人任蘭生，因?yàn)殚L(zhǎng)期在安徽生活，所以建造了別具徽州特色的大走馬樓，使各位能在這里見(jiàn)到江南少有的建筑。那么，為什么要建兩個(gè)樓梯呢?東西兩側(cè)的樓廊既遮陽(yáng)、避風(fēng)、擋雨雪，又方便主仆上下樓時(shí)避讓，一舉多得。

大家看這兩扇與退思園一樣年齡的門(mén)。大門(mén)內(nèi)木外磚，看似笨重，其實(shí)作用不小。誰(shuí)能猜出它的作用嗎?磚木結(jié)構(gòu)，青磚能防火，門(mén)上閂后可防盜?，F(xiàn)在我們來(lái)到宅之尾，園之序的中庭。

中庭設(shè)計(jì)圍繞“待客”兩字展開(kāi)。與漏窗陪弄相接隱去船尾的旱船似一艘剛靠岸的客船，將遠(yuǎn)道而來(lái)的客人載到熱情的主人家。再看旱船兩旁，右側(cè)是園主任蘭生親手栽種的廣玉蘭，左側(cè)這棵白玉蘭是修復(fù)退思園時(shí)移栽的，玉蘭樹(shù)是春天開(kāi)花較早的植物，所以它象征春景。那么為什么要種玉蘭樹(shù)，而不是種桃樹(shù)或其他在春天開(kāi)花的樹(shù)種呢?一是園主名字叫蘭生，既為蘭生，就不可無(wú)“蘭”。二是玉蘭寄意“金玉”，玉蘭飄香意為金玉滿堂?！氨庵巯蛋恫蝗倘?，秋風(fēng)斜日鱸魚(yú)鄉(xiāng)”，如果遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友要作多日盤(pán)桓，坐春望月樓既可四季望月，吟詩(shī)酬唱，也可樓前踏月，靜賞花木，使客人不覺(jué)客居異鄉(xiāng)。歲寒居是主人在歲暮風(fēng)雪之時(shí)，與知己圍爐品茗論詩(shī)之所。因?yàn)閳@主被革職回鄉(xiāng)而建園，經(jīng)營(yíng)多年的仕途毀于一旦，所幸好友左宗棠和彭玉麟的鼎力相助，才未被慈禧要了腦袋。因此，主人將自己與左、彭兩人譽(yù)為歲寒三友。透過(guò)花窗，可見(jiàn)清幽的臘梅，堅(jiān)毅的蒼松和神秀的翠竹。渾然天成的“歲寒三友圖”，使主客共敘的品位得到提升。

菰雨生涼軒貼水而筑，菰雨生涼四字取意于彭玉麟題西湖三潭印月聯(lián)句：“涼風(fēng)生菰葉，細(xì)雨落平波?！备羝琳械溺R子是園主之子任傳薪從德國(guó)帶回，置身鏡前香妃榻上猶如沐浴湖水之中，頓生涼意。“種竹養(yǎng)魚(yú)安樂(lè)法;讀書(shū)織布吉祥聲”的楹聯(lián)，也是當(dāng)年朝中大臣彭玉麟對(duì)園主任蘭生的勸誡。

天橋北側(cè)，矗立一塊獨(dú)體太湖巨石，形著駐足老人，故稱老人峰。老人峰巔有靈壁石，酷似昂首壽龜，神形兼?zhèn)?。靈壁石原產(chǎn)地在楚霸王愛(ài)妾虞姬故里的安徽靈壁，俗稱美人石。一般常見(jiàn)的靈壁石體積不大，而這塊靈壁石體積碩大，十分罕見(jiàn)，它與太湖石自成一體，天衣無(wú)縫。在鬧紅一舸石舫后的九曲回廊處，有九扇紋飾各異的漏窗，漏窗上嵌有取意李白《襄陽(yáng)歌》“清風(fēng)朗月不用一錢(qián)買(mǎi)，玉山自倒非人推”詩(shī)句的石鼓文“清風(fēng)明月不用一錢(qián)買(mǎi)”，道出了退思園建筑師法自然，融于自然，順應(yīng)自然和表現(xiàn)自然的高超藝術(shù)。因而靈壁石、石鼓文漏窗紋飾和退思草堂內(nèi)的《歸去來(lái)辭》碑拓合稱退思園三寶。

退思園“雖由人作，宛自天開(kāi)”，堪稱江南園林經(jīng)典，因?yàn)樗瑫r(shí)具備了琴棋書(shū)畫(huà)、春夏秋冬八景。其中的琴棋書(shū)畫(huà)四景指的是琴房、眠云亭、辛臺(tái)、覽勝閣。

請(qǐng)大家注意一下在退思草堂西后側(cè)的攬勝閣，攬勝閣與坐春望月樓相連懸挑在花園西北角，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，既可使賓客中的女眷足不出戶就可飽覽滿園景色，又能按封建社會(huì)“男女授受不親”的要求順乎自然地將男女分開(kāi)。輕推花窗，窗外美景如畫(huà)展現(xiàn)眼前。它在成為全園制高點(diǎn)的同時(shí)又恰到好處地彌補(bǔ)了北墻與西墻之間的呆板死角，使整個(gè)建筑布局有了動(dòng)感。

我們?cè)僬f(shuō)春夏秋冬四景。春景是“坐春望月”，夏景是“菰雨生涼”，冬景是“歲寒三友”?，F(xiàn)在我們來(lái)到的是秋景“天香秋滿”所在。大家請(qǐng)看，這里遍植叢桂，每當(dāng)桂花飄香之時(shí)，馥郁芬芳，盈室繞階，紅楓與金桂、銀桂相間，襯以藍(lán)天白云，粉墻黛瓦，更覺(jué)秋高氣爽。若在清風(fēng)明月之夜，邀三五知己在此品茗賞花，更是使人心曠神恰。

從進(jìn)園以來(lái)我們一直在感受著退思園帶給我們的美的享受，在結(jié)束退思園的游覽之前，請(qǐng)大家關(guān)注自己腳下，我們現(xiàn)在所踩的是一塊福地。請(qǐng)看，中間的“壽”字，隱意長(zhǎng)命百歲，周?chē)逯或痣[意富貴、康寧、善德、好運(yùn)、長(zhǎng)壽五福，幸福之福。五福捧壽，有壽有福，圍繞福壽轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，福壽雙全輪回轉(zhuǎn)。有興趣的朋友不妨繞“福壽”一圈，再隨我出退思園。

孔子說(shuō)：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”，退思園以貼水園而著稱于世，同時(shí)因?yàn)樵O(shè)計(jì)者袁龍繼承了明代著名的造園大師、《園冶》作者計(jì)成的造園藝術(shù)，使得退思國(guó)成為中國(guó)造園史上的杰出作品而得到世人的關(guān)注。1986年，美國(guó)紐約市以退思園為藍(lán)本在該市斯坦頓島植物園建造了一座江南庭院，取名“退思莊”?？梢?jiàn)退思園已不是同里人的退思園，而是全世界的退思園了。

現(xiàn)在我們來(lái)到了古鎮(zhèn)的中心。不知大家對(duì)“小橋、流水、人家”這句話所概括的江南水鄉(xiāng)特征有什么樣的感性認(rèn)識(shí)?大家只要留意小河兩旁的石駁岸，單落水或雙落水的河埠，鑲在駁岸上系船用的纜船石，那造型各異、散于各處的古樸中透著精神的橋梁，還有鋪排整齊的塊石路面，以及面水或依水的民宅，也許就會(huì)像余秋雨先生那樣有一種要在這里覓房安居的心愿。

是崇本堂，整個(gè)建筑占地不足一畝，沿中軸線向北縱深發(fā)展。從沿街門(mén)廳、正廳、前樓、后樓到下房共分五進(jìn)，從正廳到后樓，建筑里前低后高結(jié)構(gòu)，民間稱之為“連升三級(jí)”，是江南宅園縱深擴(kuò)展的范例，它的實(shí)用價(jià)值在于通風(fēng)和采光。

同里古鎮(zhèn)以三多聞名，一是橋多，全鎮(zhèn)有49座風(fēng)格迥異的石橋。最古老的橋是建于南宋寶佑年間的思本橋，距今雖有七百多年，但仍巍然屹立。二是名人多，從宋朝到清朝嘉慶年間，共出狀元1人，進(jìn)士42人，文武舉人90多人，如元代進(jìn)士、翰林承旨徐純夫，明代著名造園家計(jì)成，辛亥革命風(fēng)云人物陳去病，近代著名教育家金松岑，《文匯報(bào)》創(chuàng)始人嚴(yán)寶禮等都是同里人。三是深宅大院、私家園林多?，F(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了柳亞子先生早年生活過(guò)的嘉蔭堂，請(qǐng)大家隨我一同進(jìn)去參觀。

嘉蔭堂舊稱柳宅，主人柳炳南是著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人柳亞子先生的親戚。因經(jīng)營(yíng)油坊有方，發(fā)跡后從北厙遷到同里，花了兩萬(wàn)兩白銀于1920xx年建起了嘉蔭堂，堂內(nèi)各處建筑都有十分精細(xì)的雕刻，有一定的藝術(shù)價(jià)值。

我們先看正廳，廳內(nèi)高大寬敞，頗有幾分侯門(mén)氣派。因?yàn)榱侯^棹木像明代官帽的帽翅，所以正廳也被俗稱為紗帽廳，大家可以數(shù)一下，帽翅上一共刻著八幅《三國(guó)演義》戲文透雕，有古城會(huì)、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、草船借箭等，形象逼真，呼之欲出。這組透雕已被《中國(guó)戲曲志.蘇州分卷》收錄。

再請(qǐng)看，五架梁正中雕刻著八駿圖，梁的兩端刻有鳳穿牡丹，鳳即鳳凰，又稱吉祥鳥(niǎo)，牡丹又叫富貴花，鳳穿牡丹隱意富貴吉祥。梁底的兩幅圖案請(qǐng)大家辨認(rèn)一下是什么?它們分別是稱心如意和必定高中，以圖會(huì)意，討個(gè)好口彩。

這是一座仿木結(jié)構(gòu)的清水磚雕門(mén)樓，大家已經(jīng)注意到門(mén)樓上枋的淺浮雕圖案與剛才庭院地上的圖案一致。有誰(shuí)知道它們叫什么?這一組圖案叫做“暗八仙”，八仙即民間傳說(shuō)中的八位仙人，所謂“暗八仙”就是見(jiàn)物不見(jiàn)人，見(jiàn)物似見(jiàn)人。上面的每一種圖案分別代表一位神仙。如葫蘆指鐵拐李，寶劍指呂純陽(yáng)，朝板指曹?chē)?guó)舅，笛子指韓湘子，魚(yú)鼓指張果老，荷花指何仙姑，花藍(lán)指藍(lán)采和，扇子指漢鐘離。將“暗八仙”放在上枋，是暗喻做生意要八仙過(guò)海，各顯神通。字牌上 “厚道傳家”四字則是主人希望后人將誠(chéng)懇和寬容的待人之道世代相傳。下枋中央部位的“福祿壽”深浮雕，是祈盼未來(lái)生活能夠三星高照。整個(gè)門(mén)樓磚雕簡(jiǎn)單樸素，寓意豐富，能夠使人產(chǎn)生美好聯(lián)想。

在結(jié)束今天的講解之前，請(qǐng)大家一起到明清街去走走。明清街因街道兩旁建筑為明清風(fēng)格而得名。1983年謝鐵驪導(dǎo)演以崇本堂為主場(chǎng)景，以明清街、三橋景區(qū)為外景地，拍攝了《包氏父子》。從此同里古鎮(zhèn)就成為眾多影視導(dǎo)演心目中的天然攝影棚。1999年4月，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)將同里古鎮(zhèn)指定為影視攝制基地。

在這條街上，店家銷(xiāo)售的大多為旅游紀(jì)念品和旅游食品，最富有同里特色的旅游食品有狀元蹄、腌菜莧、閔餅、芡實(shí)、小熏魚(yú)以及各種精美糕點(diǎn)等。大家可以放心購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)然，為了有效地維護(hù)自己的權(quán)益，購(gòu)買(mǎi)時(shí)請(qǐng)向店家索要購(gòu)物憑證。

最新葫蘆古鎮(zhèn)一日游心得體會(huì)及收獲二

《我要的是葫蘆》是一篇寓言故事。《我上完這節(jié)課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。

整堂課，我起先設(shè)計(jì)的是把課堂完全交給學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)了兩篇寓言故事的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)初步掌握了一點(diǎn)寓言故事的學(xué)習(xí)方法。而這篇課文拿來(lái)練習(xí)方法的使用是最合適不過(guò)的課。但是我可能高估他們了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我不提問(wèn)，他們就冷場(chǎng)了。于是，迫于無(wú)奈，我還是繼續(xù)提問(wèn)。但整堂課仍然是我點(diǎn)撥，學(xué)生讀說(shuō)練。

這節(jié)課做得最好的我想應(yīng)該是朗讀這一塊。上課伊始，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生們似乎早就已經(jīng)猜到了答案。而學(xué)生初讀前，我播放了課文錄音。接著，進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。而我通過(guò)自由讀，再到個(gè)別朗讀?？傮w感知學(xué)生預(yù)習(xí)情況。在朗讀方面，我重點(diǎn)指導(dǎo)了以下幾句話。

1、細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。

這句話重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生付出種葫蘆的人的喜愛(ài)之情。

2、有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”

有的學(xué)生在讀這句話的時(shí)候給了我很多驚喜，讀完我問(wèn)學(xué)生，如果你是那個(gè)種葫蘆的人，你心里會(huì)怎么想？那該怎么讀呢？

學(xué)生回答說(shuō)希望葫蘆快點(diǎn)長(zhǎng)大，應(yīng)該讀出焦急的情感，讀出渴望葫蘆快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)豐收的心情。

3、一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō):“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō):“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？”

在這一段話的朗讀中，我抓住了兩個(gè)反問(wèn)句，提醒學(xué)生注意這是什么句子？為什么連用兩個(gè)這樣的句子，它該怎么讀？學(xué)生們有開(kāi)始了新的一輪搶讀的環(huán)節(jié)。而我們班朱邵祺和吳子韓讀得最好，然后我抓住契機(jī)，問(wèn)學(xué)生，你們從他們的朗讀中感受到了什么？有的學(xué)生回答，種葫蘆的人認(rèn)為葫蘆上的蚜蟲(chóng)不用治，而鄰居勸他趕緊治。

我接著問(wèn)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？學(xué)生馬上回答。鄰居。他沒(méi)有治蚜蟲(chóng)，結(jié)果怎么了？我再出示最后一段。學(xué)生讀，讀完后，同學(xué)說(shuō)，這個(gè)種葫蘆的人肯定后悔了，這個(gè)種葫蘆的人是寒號(hào)鳥(niǎo)，不聽(tīng)別人勸告。

緊接著我說(shuō)，從這個(gè)種葫蘆的人身上。你明白了什么？學(xué)生很多人回答，要聽(tīng)別人的勸告。

而我又提問(wèn)，那這個(gè)葉子和果實(shí)之間到底有什么關(guān)系呢？我們班的汪永晟說(shuō)：“我認(rèn)真。葉子就像傳輸員，把水分和養(yǎng)分輸送給果實(shí)?！边@句話贏得了全班同學(xué)的掌聲。而后，我播放了光合作用的短片給同學(xué)們看，同學(xué)們一下就明白了葉子和果實(shí)之間的關(guān)系。我接著問(wèn)，那葉子和果實(shí)到底什么關(guān)系？有同學(xué)總結(jié)出來(lái)，密不可分的關(guān)系。而我接著問(wèn)。僅僅是葉子和果實(shí)密不可分嗎？還有別的事情密不可分嗎？學(xué)生舉了很多例子。最后總結(jié)：本課告訴我們要聽(tīng)從別人的勸告，還要認(rèn)識(shí)到世界上的事物都是互相聯(lián)系的。

通過(guò)這一節(jié)課。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們可以讀得繪聲繪色了，這節(jié)課我才用了以讀促悟，以讀促思。

而我發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方:

當(dāng)老師真正關(guān)注學(xué)生的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一堂課的目標(biāo)設(shè)定，重點(diǎn)難點(diǎn)的確定一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)。要看一堂識(shí)字教學(xué)是否成功，重點(diǎn)要看不同層次的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)下層面的學(xué)生，在他們?cè)械牡幕A(chǔ)上有沒(méi)有多大新的收獲。

在第一課時(shí)，為了完成6個(gè)會(huì)認(rèn)的二類和8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字的學(xué)習(xí)任務(wù)，擔(dān)心課堂的時(shí)間不夠，指導(dǎo)學(xué)生記字時(shí)，忽略了識(shí)字方法的多樣性，忽略了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的記字方法記字，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)出的記字方法比較平凡不創(chuàng)新。因此，面對(duì)這些不足之處，我在思考，要克服不足之處，必須扎根以下理念:

1巧設(shè)情境，激發(fā)童趣

語(yǔ)文老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者者。特別是低年段語(yǔ)文老師，更要“有耐心引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法”。我們的教材是立足于兒童的情趣、思維，結(jié)合兒童的需要，聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的。很多內(nèi)容讓孩子的心弦為之撥動(dòng)。我們一定要抓住兒童的特征展開(kāi)教學(xué)。要想取得理想的認(rèn)字效果，使學(xué)生對(duì)要認(rèn)的字產(chǎn)生強(qiáng)烈的、深刻的印象……

二是采取多種方式復(fù)現(xiàn)，力求做到要認(rèn)的字當(dāng)堂學(xué)生都能認(rèn)得準(zhǔn)。要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固”。同時(shí)運(yùn)用多種手段突出識(shí)字重點(diǎn)，突破識(shí)字難點(diǎn)。教學(xué)中我們能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把握規(guī)律，就能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。把本課的生字編到新的文段中認(rèn)讀鞏固，既鞏固了生字，又培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感。