2023年小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本(通用16篇)

寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)成果。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接觸到網(wǎng)絡(luò)課程。其中，小學(xué)體育網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，為小學(xué)生提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)體育知識(shí)的機(jī)會(huì)。在我對(duì)小學(xué)體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，下面將從興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)性、自我約束和發(fā)展?jié)摿ξ鍌€(gè)方面進(jìn)行介紹和梳理。

首先，小學(xué)體育網(wǎng)課能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程中，由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制，學(xué)生對(duì)于體育會(huì)有一定的局限感。而通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生可以在家中、戶外等各種場(chǎng)所學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這樣既增加了學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，也能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)于長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育課程非常有幫助。

其次，小學(xué)體育網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)變得更加靈活。通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不再受制于傳統(tǒng)課堂的規(guī)定。這使得學(xué)生更能夠根據(jù)自身的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。在我的學(xué)習(xí)中，我通常會(huì)在放學(xué)后安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)體育網(wǎng)課，這樣不僅能夠充分利用時(shí)間，還能夠保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，小學(xué)體育網(wǎng)課增加了學(xué)生與老師的互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受知識(shí)，而通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生可以與老師進(jìn)行更直接、更互動(dòng)的交流。通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)與老師進(jìn)行在線討論，解答疑惑。這樣，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)與老師進(jìn)行交流，詢問(wèn)問(wèn)題，得到了及時(shí)的指導(dǎo)和支持。

第四，小學(xué)體育網(wǎng)課要求學(xué)生具備一定的自我約束能力。因?yàn)榫W(wǎng)課沒(méi)有嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)生需要自己約束自己，按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)利用閑暇的時(shí)間學(xué)習(xí)體育知識(shí)，而不是浪費(fèi)時(shí)間。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠鍛煉自己的自我管理能力。

最后，小學(xué)體育網(wǎng)課還有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會(huì)越來(lái)越普及，小學(xué)體育網(wǎng)課也將隨之發(fā)展壯大。通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生可以接觸到更多的體育資源，學(xué)習(xí)更全面的體育知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生還可以與其他學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)交流和比拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，未來(lái)的小學(xué)體育網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越豐富多樣，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，小學(xué)體育網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)性、自我約束和發(fā)展?jié)摿ξ鍌€(gè)方面的介紹和梳理，可以看出小學(xué)體育網(wǎng)課在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提升學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面具有非常大的潛力。我相信，通過(guò)小學(xué)體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，能夠幫助更多的小學(xué)生輕松地掌握體育知識(shí)，培養(yǎng)出更多的體育人才。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為小學(xué)生，我也通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，其中包括體育課。在參加小學(xué)體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也從中學(xué)到了一些寶貴的心得與體會(huì)。

首先，小學(xué)體育網(wǎng)課給我提供了一種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的體育課上，老師會(huì)在課堂上講解各種體育動(dòng)作和技巧，然后我們?cè)俑蠋熅毩?xí)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)。我可以選擇在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。此外，網(wǎng)課還給我提供了反復(fù)觀看的機(jī)會(huì)，如果我對(duì)某個(gè)體育動(dòng)作理解不夠深入，可以隨時(shí)回放視頻進(jìn)行反復(fù)觀看和練習(xí)，直到我的動(dòng)作和技巧完美無(wú)誤。這樣可以幫助我更好地掌握體育知識(shí)。

其次，小學(xué)體育網(wǎng)課讓我更加關(guān)注自己的身體健康。通過(guò)觀看網(wǎng)課視頻，我了解到了許多與健康相關(guān)的知識(shí)。比如，網(wǎng)課教我如何正確進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，以及如何避免運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。這些知識(shí)讓我明白了體育課不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了保持身體的健康和強(qiáng)壯。在參加網(wǎng)課的過(guò)程中，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自己的身體狀況，更加積極地參與體育活動(dòng)，不僅讓我體質(zhì)變得更好，還讓我對(duì)健康有了更深入的了解。

然而，小學(xué)體育網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)課無(wú)法像傳統(tǒng)體育課那樣進(jìn)行交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的體育課上，我可以和同學(xué)們一起組隊(duì)進(jìn)行各種體育活動(dòng)，和他們互相交流和輔助。而在網(wǎng)課中，由于時(shí)間和空間的限制，我只能一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，缺乏與同學(xué)們的互動(dòng)。其次，網(wǎng)課中的體育器材和場(chǎng)地有限。體育課需要大量的器材和場(chǎng)地，而這些很難在家中或是網(wǎng)課上提供。因此，在網(wǎng)課中我無(wú)法進(jìn)行一些復(fù)雜的體育動(dòng)作和技巧訓(xùn)練，只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。

最后，通過(guò)參與小學(xué)體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要自主管理和安排時(shí)間，因此我必須合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)之間達(dá)到平衡，既要保證學(xué)習(xí)的效果，又要保持身體的健康。我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康。

總之，在小學(xué)體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也學(xué)到了很多寶貴的心得與體會(huì)。網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)讓我更加靈活和自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間；網(wǎng)課的健康知識(shí)讓我更加關(guān)注自己的身體健康；網(wǎng)課的不足讓我意識(shí)到了與同學(xué)們的交流和互動(dòng)的重要性；網(wǎng)課的時(shí)間管理讓我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能更好地運(yùn)用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

隨著科技的快速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)體育也走進(jìn)了線上學(xué)習(xí)的大門。這是我第一次在家里上體育課，雖然有一些不習(xí)慣，但通過(guò)這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了其帶給我的好處和挑戰(zhàn)。

從開(kāi)始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)給了我更多的自由和靈活性。在家里上體育課，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我不再需要早早起床趕到學(xué)校，也不用擔(dān)心天氣對(duì)課程的影響。只要我有一個(gè)電腦和網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)，這讓我覺(jué)得非常方便和自由。

然而，線上學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，缺少面對(duì)面的互動(dòng)讓我感到有些孤單。在學(xué)校上課時(shí)，我可以和同學(xué)們一起參與體育活動(dòng)，互相激勵(lì)和幫助。而線上學(xué)習(xí)則削弱了這種互動(dòng)，讓我感到有些失落。同時(shí)，家里的環(huán)境和設(shè)施也限制了一些體育活動(dòng)的展開(kāi)。有時(shí)候，我想做一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但因?yàn)榭臻g有限或缺少器械，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

然而，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了一些新的技能和知識(shí)。老師會(huì)給我們演示各種體育動(dòng)作和技巧，還會(huì)讓我們觀看一些相關(guān)的視頻。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，我不僅了解到了更多的體育項(xiàng)目，還學(xué)到了一些技術(shù)要領(lǐng)。雖然沒(méi)有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，但我相信這些知識(shí)會(huì)在將來(lái)的實(shí)踐中得到應(yīng)用。

除了技能和知識(shí)，線上學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。因?yàn)椴荒苡H自進(jìn)行體育活動(dòng)，我需要靠自己去思考和學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些困惑和難題，比如某個(gè)體育動(dòng)作的正確方式，或者如何在家中進(jìn)行鍛煉。通過(guò)積極主動(dòng)地查找資料和請(qǐng)教老師，我逐漸學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很好的培養(yǎng)，它不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育線上學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一些新的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。盡管有一些不適應(yīng)和挑戰(zhàn)，但在我逐漸適應(yīng)的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多東西。線上學(xué)習(xí)讓我擁有了更多的自由和靈活性，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我會(huì)變得更加強(qiáng)大和自信，成為一個(gè)更好的體育學(xué)習(xí)者。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

20xx年1月xx日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”。也有幸來(lái)到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn)。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗多。

用幾句話來(lái)總結(jié)：在這短短的半個(gè)月里，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說(shuō)此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。

回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

首先，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說(shuō)——教師素質(zhì)談”和“實(shí)踐篇——師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中”兩個(gè)部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會(huì)寬容是最需要的，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對(duì)待人生。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛(ài)教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識(shí)，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓，做一個(gè)新時(shí)代的“弄潮兒”。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！

一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f(shuō)：“古樹莫存身，殺人莫?jiǎng)拥丁保绻艞壛艘粋€(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對(duì)一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對(duì)待每一個(gè)孩子，正如馮亞瑾老師所說(shuō)：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。

教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的`修養(yǎng)，也反映了整個(gè)教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進(jìn)程中，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志?！背砷L(zhǎng)為一名成熟教師的標(biāo)志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三，我本人覺(jué)得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。

自從新課程改革以來(lái)，我一直困惑于過(guò)程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，專家老師旁征博引，正確引導(dǎo)我們對(duì)中小學(xué)體育教育的認(rèn)識(shí)，其博學(xué)、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場(chǎng)每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實(shí)自我，已經(jīng)勢(shì)在必行。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。聽(tīng)了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

首先，李雪峰對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

隨著科技的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸成為學(xué)生們獲取知識(shí)的一種重要方式。在過(guò)去的一年多時(shí)間里，由于新冠疫情的影響，很多學(xué)生被迫在家上課，體育課也不例外。我作為一個(gè)小學(xué)生，在線上學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，有了一些自己的心得和體會(huì)。

首先，線上學(xué)習(xí)體育的方式雖然與傳統(tǒng)課堂有所不同，但也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在線上學(xué)習(xí)體育課時(shí)，我們可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，不再受到課堂上的時(shí)間限制和地域限制。這一點(diǎn)非常方便，可以讓我們更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，線上學(xué)習(xí)還能夠讓我們與全國(guó)各地的同齡學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)互動(dòng)討論，增加了我們的思維開(kāi)闊度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，線上學(xué)習(xí)體育也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，線上教學(xué)往往難以滿足學(xué)生們的實(shí)踐需求。例如，在傳統(tǒng)的體育課上，我們可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和技巧的掌握，但在線上學(xué)習(xí)中，這些實(shí)踐性的體驗(yàn)很難得到。此外，線上學(xué)習(xí)體育課程對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自律能力要求也更高，需要學(xué)生們更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和健身計(jì)劃。

為了克服線上學(xué)習(xí)體育的不足，我采取了一些行之有效的方法。首先，我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，拿筆記，盡量將老師講授的內(nèi)容記下來(lái)。這樣可以幫助我在課后回顧鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足。其次，我會(huì)主動(dòng)參加線上討論和互動(dòng)活動(dòng)，與同學(xué)們共同探討和解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這不僅有助于我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，也能增進(jìn)我與同學(xué)們之間的交流和友誼。此外，我還會(huì)積極參與線上的體育鍛煉和訓(xùn)練，盡量保持身體健康和活力。

通過(guò)線上學(xué)習(xí)體育課程，我領(lǐng)悟到了健康的重要性和鍛煉對(duì)身心健康的積極影響。在課堂上，老師向我們傳授了很多關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)的內(nèi)容。我了解到，運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)肌肉的力量和耐力，提高身體的協(xié)調(diào)性，還能增強(qiáng)心血管功能，提高抵抗力和免疫力。此外，運(yùn)動(dòng)還能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育和思維的靈活性，有助于學(xué)習(xí)和記憶。通過(guò)線上學(xué)習(xí)體育，我更加意識(shí)到自己應(yīng)該保持每天適度的鍛煉，讓健康成為我的一種生活方式。

綜上所述，線上學(xué)習(xí)體育課程雖然存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)靈活適應(yīng)和積極參與來(lái)克服困難，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論是在線上還是線下，體育教育都是我們小學(xué)生必不可少的一部分，它對(duì)我們的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠在線上體育學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和成長(zhǎng)。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》理念主要集中于堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”，加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異六個(gè)方面。

總的來(lái)說(shuō)新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。作為一名體育教師我們要積極推動(dòng)體育課堂改革突出單元教學(xué)著力解決當(dāng)下學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握不牢、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容不街接問(wèn)題。最后我們還應(yīng)該積極探索體育與其他學(xué)科有效融合路徑提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力促進(jìn)學(xué)生”德、智、體、美勞”全面發(fā)展。

作為一線體育教師，認(rèn)真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯，強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，明確了以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德為出發(fā)點(diǎn)。

我們還發(fā)現(xiàn)，健康教育五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也寫進(jìn)了本版課程標(biāo)準(zhǔn)，在我看來(lái)，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍。此外，還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊，解決了各科各自為戰(zhàn)、分離割裂、學(xué)而無(wú)用的問(wèn)題，有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育以及國(guó)防教育有機(jī)融合，多措并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是在落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”這一理念里，指導(dǎo)師生以賽促練、以賽促學(xué)，學(xué)、練、賽融會(huì)貫通。

新舊版本對(duì)比來(lái)看，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向。立足運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三要素，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)全面全方位讓核心素養(yǎng)落地。

這一改變?nèi)尕瀼攸h的教育方針政策，更加突出了體育與健康課程的`育人功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。突出教會(huì)勤練常賽。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確在基本理念中提出：落實(shí)“教會(huì)、勤練、參賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。學(xué)是前提、練是保障、賽是強(qiáng)化、評(píng)是促進(jìn)。學(xué)、練、賽、評(píng)一體化整體規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施，有利于保障課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)可見(jiàn)。注重有機(jī)融合。

體育課程不是孤立的存在，關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容，體能與技能、學(xué)練與比賽、體育與其他學(xué)科等方面的有機(jī)融合。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的提升需要置身在系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，在真實(shí)的情境中不斷地體驗(yàn)、鞏固、提高，提升解決真實(shí)問(wèn)題的能力。強(qiáng)化課程的結(jié)構(gòu)化建構(gòu)。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和起點(diǎn)，更加尊重認(rèn)知提升和技能、體能提高的進(jìn)階性和連貫性，把握體育與健康課程的深度和廣度，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)在構(gòu)建單元的時(shí)候以技術(shù)+的基礎(chǔ)上進(jìn)行縱向的串聯(lián)，但是體育項(xiàng)目往往是非常綜合性的，例如，足球，它涵蓋了體能與技能、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等方面，所以在內(nèi)容建構(gòu)上還應(yīng)該更加多元化，還是要從核心的目標(biāo)，即學(xué)生會(huì)運(yùn)用的視角考慮問(wèn)題，讓學(xué)生在趣味學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)展足球的理解力，增強(qiáng)足球比賽意識(shí)、判斷力、決策能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。

體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，根據(jù)新課改的要求，通過(guò)十年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，新課標(biāo)的頒布，意味著未來(lái)十年對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向要發(fā)生變化。

1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開(kāi)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個(gè)性得到開(kāi)展。

3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、改革評(píng)價(jià)體系，改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。

5、積極開(kāi)發(fā)校本課程，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開(kāi)發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案進(jìn)行。

今年學(xué)校進(jìn)行了一系列課堂改革，教師的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體育根底，最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。

3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，教師進(jìn)行評(píng)分。

1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的'教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無(wú)視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代開(kāi)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

以前，體育課都是一個(gè)樣子，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式-----教師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展。

下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考。

一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，自己過(guò)癮了，但是也很累，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎？我沒(méi)有考慮過(guò)?，F(xiàn)在想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng)。這說(shuō)明，上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們，他們不感興趣。

我覺(jué)得，教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習(xí)慣。

三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)，我也是深有體會(huì)的，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性，開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

-------------------。

通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的'享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。

體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

-----------------。

剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

首先，李雪峰對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課是他們健康成長(zhǎng)的重要組成部分。我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)體育課的過(guò)程中，體會(huì)到了許多好處，接下來(lái)我將基于我個(gè)人的體驗(yàn)，從學(xué)習(xí)的便利性、實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足、老師的指導(dǎo)質(zhì)量、與同學(xué)互動(dòng)的程度以及對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)小學(xué)體育網(wǎng)課的體會(huì)。

首先，小學(xué)體育網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)變得更加便利。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)可以節(jié)省很多時(shí)間。因?yàn)檎n件和學(xué)習(xí)資料已經(jīng)提前上傳到平臺(tái)，學(xué)生可以在自己選擇的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用為了趕上早上的體育課而早早起床。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了重復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中有任何不懂的地方，可以隨時(shí)暫?；蛑貜?fù)播放講解視頻，直到完全理解為止。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

然而，小學(xué)體育網(wǎng)課也存在實(shí)踐環(huán)節(jié)不足的問(wèn)題。傳統(tǒng)的體育課強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體能水平。而網(wǎng)課學(xué)習(xí)缺少了這一環(huán)節(jié)，對(duì)于需要親身體驗(yàn)和實(shí)踐的項(xiàng)目無(wú)法真正掌握。我在學(xué)習(xí)舉重這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，由于沒(méi)有實(shí)際的器械可以使用，只能看著視頻模仿動(dòng)作。雖然理解了舉重的技術(shù)要領(lǐng)，但是沒(méi)有實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)，很難真正掌握其中的技巧和要點(diǎn)。因此，我認(rèn)為在網(wǎng)課學(xué)習(xí)體育課程時(shí)，應(yīng)該增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)掌握技能。

另外，小學(xué)體育網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量主要取決于老師的指導(dǎo)。在我上過(guò)的網(wǎng)課中，有些老師善于用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的示范來(lái)講解，讓我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。而有些老師則只是簡(jiǎn)單地解說(shuō)課本上的內(nèi)容，沒(méi)有更多的拓展和實(shí)例。這樣一來(lái)，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲倦感和無(wú)趣感，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，我認(rèn)為老師在網(wǎng)課上應(yīng)該注重教學(xué)方式的多樣性，并且要有耐心與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

此外，小學(xué)體育網(wǎng)課還存在與同學(xué)互動(dòng)的程度較低的問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)課的學(xué)習(xí)是在個(gè)體環(huán)境下進(jìn)行的，與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，缺少了同學(xué)之間的互動(dòng)和交流。在我參加的一個(gè)網(wǎng)課上，老師要求我們進(jìn)行一次視頻展示，展示我們運(yùn)動(dòng)的技能。雖然我們可以通過(guò)視頻交流和互動(dòng)，但是無(wú)法取得實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)和感受。尤其是在學(xué)習(xí)需要互相配合的項(xiàng)目時(shí)，如接力賽和籃球比賽等，無(wú)法真正感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。因此，我認(rèn)為可以通過(guò)增加線上團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我對(duì)小學(xué)體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)體育課，我發(fā)現(xiàn)自己的體能水平有了明顯的提高。由于每節(jié)課都有課后作業(yè)和測(cè)試，我能夠更好地鞏固和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了更多的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技巧，拓寬了自己的體育知識(shí)面。雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在一些不足之處，但是總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育網(wǎng)課為我們提供了更多探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總之，小學(xué)體育網(wǎng)課的確為我們帶來(lái)了很多便利和方便，使我們能夠自主學(xué)習(xí)和提高。然而，網(wǎng)課也需要完善和改進(jìn)，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量、與同學(xué)互動(dòng)程度等方面。只有不斷優(yōu)化網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十二

我有幸參加了20__年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班，并于20__年7月11日開(kāi)始進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間，始終積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討?；厥走@幾天的培訓(xùn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教育觀念得到更新。

通過(guò)培訓(xùn)，我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者，也是學(xué)生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師，強(qiáng)調(diào)體育教師必須具有強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識(shí)、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、廣博的知識(shí);還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更應(yīng)該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學(xué)生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

作為教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

每位教師的報(bào)告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，為我們?cè)鯓尤ヂ?tīng)、評(píng)、說(shuō)課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們要自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。

同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過(guò)程中，明顯覺(jué)得自己欠缺的知識(shí)很多，開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。

四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷進(jìn)取。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進(jìn)取，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，必然會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干和能力，并且樂(lè)于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的方法。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十三

教而不研則淺，研而不教則空。為了更好的領(lǐng)會(huì)《2022版體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，在坊主湯懿老師的引領(lǐng)下，我利用暑假時(shí)間開(kāi)始認(rèn)真閱讀新課標(biāo)。縱觀整體內(nèi)容，從課程性質(zhì)到課程目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)均發(fā)生了很大變化。今天，我重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于對(duì)“核心素養(yǎng)”的理解。

從新課標(biāo)頒布以來(lái)，我們聽(tīng)到最多的詞，應(yīng)該就是“核心素養(yǎng)”。它是2022版新課標(biāo)中提出的重要概念，也是義務(wù)教育體育與健康課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我不禁自問(wèn)為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？讀完此書，相信你不再迷茫，會(huì)像我一樣找到答案。

1、核心素養(yǎng)是落實(shí)“立德樹人”的關(guān)鍵指標(biāo)。

曾在一次培訓(xùn)上聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“身體不好出殘次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品。”類似還看到過(guò)這樣的話：“智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化劑?！边@兩句話將教育的“立德樹人”根本任務(wù)闡述的淋漓盡致。是的'，我們的體育教育不能只停留在教學(xué)生知識(shí)與技能的層面，從學(xué)生認(rèn)為體育只是副課開(kāi)始；從學(xué)生上課遇挫折就放棄學(xué)練開(kāi)始；從因?yàn)檩數(shù)舯荣惢ハ嗦裨归_(kāi)始，體育的教育意義就該值得我們每一位體育人深思。因此，核心素養(yǎng)的提出是對(duì)我們今后體育與健康課程將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的正面回應(yīng)。

2、核心素養(yǎng)是堅(jiān)持“健康第一”的方向指標(biāo)。

要樹立健康第一的教育理念，開(kāi)足開(kāi)齊體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。正所謂身體是革命的本錢，從近些年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中學(xué)生身體素質(zhì)的下降開(kāi)始；從上體育課體育學(xué)生不想跑、跑不動(dòng)的現(xiàn)象開(kāi)始；從學(xué)生課堂出現(xiàn)流鼻血、擦傷等現(xiàn)象學(xué)生手足無(wú)措只能急著找校醫(yī)開(kāi)始。體育的健身育人功能就應(yīng)該得到強(qiáng)化。體育，體與育相結(jié)合，以“體”來(lái)育人，通過(guò)“育”來(lái)強(qiáng)化體育鍛煉意識(shí)，提高體育鍛煉方法與手段，養(yǎng)成終身體鍛煉的習(xí)慣。因此，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：以學(xué)生核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，重視育體與育心，體育與健康教育相融合，達(dá)到提高學(xué)生身心健康水平、增強(qiáng)學(xué)生健康理念、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式和良好體育品德的目的，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

3、核心素養(yǎng)是“學(xué)校體育教學(xué)”的課程指標(biāo)。

在體育教學(xué)中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課。學(xué)生給予的答案是“體育課上老師講來(lái)講去，都是那些內(nèi)容，沒(méi)有意思。”從課堂內(nèi)容來(lái)看，走、跑、跳、投、攀、爬、三大球、三小球、體操、武術(shù)等等，這么多的項(xiàng)目為什么會(huì)出現(xiàn)教師教學(xué)內(nèi)容單一、重復(fù)的現(xiàn)象了？深究其原因就可知道，教師教學(xué)觀念跟不上；教學(xué)方式守舊、不懂創(chuàng)新；課堂氛圍沉悶，教師灌輸式教學(xué)等等都直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，新課標(biāo)基于學(xué)生核心素養(yǎng)的三個(gè)方面來(lái)制定的完整的課程體系，能夠有效的指引一線教師體育課教什么、怎么教、教后學(xué)生應(yīng)該有的樣子以及教師如何展開(kāi)評(píng)價(jià)，只要你愿意靜下心，與新課標(biāo)為友，從文字中去聆聽(tīng)專家們的經(jīng)驗(yàn)，去感受新時(shí)代體育與健康課程應(yīng)該有的樣子。當(dāng)好一名體育人，從跟上時(shí)代步伐，跟新禁錮的觀念，挑起教育的重?fù)?dān)開(kāi)始。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，不忘教育人的初心，在教書育人的大道上，我定當(dāng)砥礪前行。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十四

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。體育課課時(shí)占總課時(shí)比例10%—11%。體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)青少年體育工作的高度重視，明確了體育人的新方向。作為一名體育學(xué)科教師，我為之振奮，在暑假期間認(rèn)真研學(xué)之后也有了點(diǎn)滴思考。

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》顯示，我國(guó)義務(wù)教育體育課程內(nèi)容領(lǐng)域正在不斷拓寬。除基本運(yùn)動(dòng)技能、體能等奠定學(xué)生一生身體素質(zhì)的大項(xiàng)，新課標(biāo)中增加了“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊。新課標(biāo)明確要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好的學(xué)生因材施教；提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn)。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解下，對(duì)體育與健康教師提出了更加新的'、更高層次的要求。進(jìn)一步優(yōu)化了體育這門學(xué)科在學(xué)校的育人藍(lán)圖。在雙減的政策下，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，更加注重“學(xué)、練、賽”的一體化。課程的內(nèi)容要更全面，教學(xué)方式要更加多樣化，教學(xué)的評(píng)價(jià)要更加綜合，特別要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向未來(lái)、改革創(chuàng)新，秉持“健康第一”的教育理念。努力實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)導(dǎo)向”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，從單純的“體育教育”向“體育與健康教育及多學(xué)科融合”轉(zhuǎn)變。

作為新時(shí)代的體育教師更需要深研綱要和深研課標(biāo)。在我學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后，有以下兩個(gè)方面的思考。

1、讓課堂活起來(lái)，從“教”向“育”轉(zhuǎn)變。

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，在體育課堂中，體育教師通過(guò)各種體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生不僅要實(shí)施“教”，還需要密切關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的具體行為，如焦慮、嫉妒等行為，應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、有效的“育”。

2、讓孩子充分動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)練體驗(yàn)。

為了讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)練的樂(lè)趣，就需要我們體育教師真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化差異，關(guān)注分層教學(xué)。讓不同的學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。人人都能有適合自己的方式去學(xué)習(xí)。從課程到課堂做到因材施教，才能真正讓學(xué)生享受樂(lè)趣。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求。在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚教師樹立新的課程理念，深化教學(xué)改革。作為一名年輕教師，我會(huì)和同事們一起不斷學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施能力。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十五

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育在我們生活中變得越來(lái)越重要。尤其是在疫情期間，線上學(xué)習(xí)成為了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑之一。作為一名小學(xué)生，我也在疫情期間通過(guò)線上學(xué)習(xí)了解了很多關(guān)于體育方面的知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)小學(xué)體育線上學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

第一段：線上學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)習(xí)渠道。

小學(xué)體育線上學(xué)習(xí)給我提供了了解更多體育知識(shí)的機(jī)會(huì)。在以往，體育課只是我們?cè)趯W(xué)校聽(tīng)老師講解的，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我可以通過(guò)視頻、文章等多種形式了解體育知識(shí)。比如，我可以通過(guò)觀看體育比賽視頻，了解不同體育項(xiàng)目的規(guī)則和技巧；我也可以通過(guò)閱讀文章，了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處。線上學(xué)習(xí)不僅拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，還讓我能夠更全面地了解和掌握體育知識(shí)。

第二段：線上學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我可以在家里利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)體育知識(shí)。以前，體育課只有在學(xué)校才能進(jìn)行，而且每節(jié)課時(shí)間有限，很難多次重復(fù)學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，在線上學(xué)習(xí)中，我可以在閑暇時(shí)間里反復(fù)觀看視頻、閱讀相關(guān)知識(shí)，從而加深我的理解和記憶。這樣的學(xué)習(xí)方式提高了我的學(xué)習(xí)效率，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

第三段：線上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

線上學(xué)習(xí)讓我變得更加獨(dú)立和自主，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在線上學(xué)習(xí)中，我需要自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式提醒我要有良好的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也需要我主動(dòng)思考，通過(guò)自主探索和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我更加積極主動(dòng)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。以前，體育課僅僅是在學(xué)校進(jìn)行，而且時(shí)間有限，很難深入了解體育知識(shí)。而現(xiàn)在，我可以在家里通過(guò)不同的線上學(xué)習(xí)資源更加全面地了解體育知識(shí)，從而激發(fā)了我對(duì)體育的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注體育比賽，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)，并且在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上與其他同學(xué)進(jìn)行討論，一起探討體育知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加享受學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程，提高了我的學(xué)習(xí)積極性。

第五段：線上學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性。

線上學(xué)習(xí)讓我不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性。無(wú)論是晴天還是雨天，無(wú)論是在家還是外出，我都可以通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我能夠靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也不再受到學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度限制，我可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

總結(jié)：通過(guò)小學(xué)體育線上學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的好處。它不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，線上學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，也會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)變得更加全面、高效。

小學(xué)體育網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十六

課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程綱領(lǐng)性的文件，它確立了在這門課程中，老師該教什么，該怎么教，學(xué)生要達(dá)到何種水平。所有教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，只有深入的研究課標(biāo)，才能有效的完成教學(xué)任務(wù)。

暑假期間，通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》的學(xué)習(xí)，更新我對(duì)體育與健康課程的認(rèn)識(shí)，總體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、注重知識(shí)掌握，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

2022年4月，國(guó)家頒布了新的義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，新體育課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)為掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)技能，形成健康的生活方式和積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育品德。這三點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)新課標(biāo)所提出的核心素養(yǎng)，總目標(biāo)圍繞體育與健康核心素養(yǎng)拓展，也就意味體育課程要把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放到第一位。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育與健康課程的核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。其中，運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力，包括體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示或比賽三個(gè)維度。健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，包括體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)與技能掌握和運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個(gè)維度，主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立安全意識(shí)，控制體重，遠(yuǎn)離不良嗜好。核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)出了體育課程的育人功能，將過(guò)去體育課程傳授體育技能、健康知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求我們教師要采用多樣化的教學(xué)手段和方法，在學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的.同時(shí)，能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自主的參與體育運(yùn)動(dòng)，自愿自主的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式。這要求我們體育老師要?jiǎng)幽X思考的自己的課程，使自己的課程充分的激發(fā)出學(xué)生的興趣，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)技能，又鍛煉了身體，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的欲望和渴望。

2、突出德育重點(diǎn)，加強(qiáng)品德教育。

在體育課堂中融入德育，才是我們體育與健康課程最好實(shí)現(xiàn)這一原則的途徑，在體育與健康課堂教學(xué)中將愛(ài)國(guó)主義、中國(guó)傳統(tǒng)游戲文化道德、紅色文化等設(shè)計(jì)進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，潛移默化的培養(yǎng)正確愛(ài)國(guó)主義觀，繼承優(yōu)秀文化，傳承紅色基因，這也我們新課標(biāo)要求下應(yīng)該完成的。

3、加強(qiáng)知識(shí)掌握，注重體育實(shí)踐。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)理念中，給我印象最深的是落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，并且要求“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)是一個(gè)層次，練習(xí)是一個(gè)層次，能夠在比賽中運(yùn)用所學(xué)技能才是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的最高層次，這與課標(biāo)中的核心素養(yǎng)的要求是一致的。而在學(xué)生體育課程中，學(xué)習(xí)是獲得體育運(yùn)動(dòng)技能的途徑，練習(xí)是提高運(yùn)動(dòng)技能的途徑，比賽則是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑，這就要求我們體育老師在課中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐精神的培養(yǎng)，在課堂使學(xué)生充分的掌握運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，這里的“掌握”不單單是學(xué)會(huì)，更重要的是學(xué)會(huì)了，還會(huì)運(yùn)用。在課后，我們還要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。作為體育教師，我們也應(yīng)該思考課后通過(guò)何種方式去給學(xué)生提供好的機(jī)會(huì)，從而更好從課里和課外落實(shí)這一理念。讓學(xué)在校外也能自愿完成一小時(shí)或者多小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，使參與體育運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣、愛(ài)好。

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，水平一目標(biāo)專門設(shè)置基本運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容，為體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練打下了基礎(chǔ)，針對(duì)水平二、三、四目標(biāo)，分別設(shè)置體能和專項(xiàng)技能的課程內(nèi)容，使學(xué)生形成比較豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求，在此基礎(chǔ)上掌握1—2項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。其次，針對(duì)小學(xué)水平目標(biāo)，側(cè)重于衛(wèi)生習(xí)慣、膳食營(yíng)養(yǎng)、合作作息、視力保護(hù)、安全意識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成體育習(xí)慣，和正確健康觀。

4、深入研究教材，倡導(dǎo)新型課堂。

在教學(xué)上，新課標(biāo)倡導(dǎo)新型教學(xué)方式，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象力，合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)情景和生活情景，將體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康知識(shí)、安全知識(shí)用創(chuàng)新的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)將教師指導(dǎo)與學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，總之，作為教師，我們不能按部就班的教學(xué)，要將體育課堂教活。要將體育課教活，就要求體育教師對(duì)課堂內(nèi)容的熟悉達(dá)到很高的程度，我們體育教師在深入研究教材的同時(shí)，必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，將新知識(shí)、新技能和課程有機(jī)的結(jié)合。倡導(dǎo)新型教學(xué)也是對(duì)教師的提出的要求，只有不斷更新知識(shí)的教師才能不完成這一要求。

總的來(lái)看，新課標(biāo)的頒布，為新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)指明了方向，充分的凸顯了體育與健康課程的地位，也規(guī)范學(xué)校體育課程的形式和方法。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)，在以后的體育課堂中，要積極的思考，充分考慮學(xué)生的各種需要，圍繞學(xué)生體育核心素養(yǎng)提升，發(fā)揮教師創(chuàng)造性，以“學(xué)、練、賽”為抓手，努力培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉、品德高尚的體育新人。