利用心得體會可以及時總結經(jīng)驗并吸取教訓，幫助我們在以后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應的理由和證據(jù)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能對大家有所幫助。其中包含了各個領域的心得體會，包括學習、工作、生活等方面。大家可以通過閱讀這些心得體會，總結出自己的經(jīng)驗和感悟，更好地提升自己。希望大家喜歡，并能從中收獲知識和成長！

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇一

近年來，新冠疫情的暴發(fā)給全球的人們帶來了巨大的沖擊，而讓人們震驚的是，疫情的防控工作嚴重暴露出一些青年醫(yī)務工作者思想政治素質(zhì)的不足。為解決這一問題，我校防疫醫(yī)學生思政課程應運而生。在這門課中，我深受啟發(fā)，通過學習和思考，對醫(yī)生的社會責任感和使命感有了更深刻的認識，同時也提高了自身的思想政治素質(zhì)。下面，我將分享我的心得體會。

在思政課的第一節(jié)課上，我們以全球疫情防控為切入點，深入了解了疫情在不同國家的蔓延情況。面對疫情，我們的國家堅定不移地采取了嚴格的封控措施，成功地遏制了疫情的發(fā)展趨勢。而在其他國家，由于思想政治素質(zhì)水平不高，疫情的控制效果并不理想。這使我深刻認識到了思想政治素質(zhì)對于醫(yī)務工作者的重要性。一名好的醫(yī)務工作者，不僅需要具備豐富的醫(yī)療知識，更需要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，時刻保持對人民群眾生命安全和身體健康的高度責任感。

在思政課的第二節(jié)課上，我們學習了習近平總書記關于醫(yī)務工作者的重要指示。習近平總書記在指示中強調(diào)了醫(yī)務工作者的戰(zhàn)時身份和使命，指出醫(yī)務工作者要以人民的利益為重，處置好自己的權力、地位和責任，對疫情的蔓延負有重要的責任。這讓我深感自己將來的職業(yè)道路充滿責任和使命感。在我看來，醫(yī)務工作者不僅僅是為病人提供醫(yī)療服務的人，更是一種無私奉獻的精神象征。只有時刻保持對人民群眾生命安全和身體健康的高度責任感，才能做到眾志成城，共同抵御疫情。

在思政課的第三節(jié)課上，我們研究了歷史上的大瘟疫給人們帶來的災難性影響。通過學習歷史，我深刻認識到人類在疫情面前的渺小和脆弱。人類監(jiān)測、預防、處理疫病的能力也經(jīng)歷了持續(xù)不斷的提升。19世紀時，霍亂等傳染性疾病席卷歐洲，造成了大量死亡。而今天，我們通過現(xiàn)代科技手段對疫情進行科學預測，并采取一系列措施阻斷疫情的蔓延。這讓我更加深刻地認識到醫(yī)務工作者在疫情防控中的重要作用，也使我對醫(yī)學事業(yè)燃起了更加火熱的熱情。

在思政課的第四節(jié)課上，我們學習了政治道德的內(nèi)涵和要求。醫(yī)務工作者是一個高度專業(yè)化的群體，他們的一舉一動都牽動著人民群眾的生命安全和身體健康。在疫情面前，醫(yī)務工作者需要時刻保持政治敏感性和道德情操，做到心懷感恩、懂得擔當。習近平總書記曾指出，醫(yī)者仁心，醫(yī)者道德。作為醫(yī)務工作者，要始終保持高度的政治敏感性和社會責任感，緊密團結在黨的周圍，時刻保持對黨和人民的忠誠度。這讓我深感作為一名醫(yī)務工作者，不僅要有豐富的專業(yè)知識，更要具備高尚的政治道德素養(yǎng)。

在思政課的最后一節(jié)課上，我們進行了總結和反思。通過思政課的學習，我深刻認識到作為一名防疫醫(yī)學生，思想政治素質(zhì)的重要性。只有堅守“三心二意”（心懷使命、心系百姓、心系黨）的理念，才能為疫情防控工作做出貢獻。同時，思政課也讓我明確了自己的人生目標，我將以飽滿的熱情投入到醫(yī)學事業(yè)中，為國家的醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻。

通過防疫醫(yī)學生思政課的學習，我不僅提高了自身的思想政治素質(zhì)，也對醫(yī)生的社會責任感和使命感有了更深刻的認識。我深感作為醫(yī)務工作者，責任重大，使命光榮。只有不斷提升自己的思想政治素質(zhì)，才能更好地履行醫(yī)生的職責，為人民群眾的生命安全和身體健康作出貢獻。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇二

近來，新冠疫情在全球范圍內(nèi)肆虐。醫(yī)學生作為醫(yī)療隊的重要力量之一，親眼見證了這場疫情的殘酷和醫(yī)療事業(yè)的偉大。在這場疫情中，我們不僅承擔了嚴峻的醫(yī)療任務，還深刻地領悟到了醫(yī)學的意義，收獲了許多感悟和體會。

第一段，疫情下的使命感。

疫情是一次考驗，更是一次機會，機會讓我們更深刻地認識醫(yī)學的意義。我們在感受到疫情的危險時，并沒有逃避，而是義無反顧地走上了防控的前線，積極參與救治工作。疫情并沒有改變我們對病人的醫(yī)學職責，而是激發(fā)了我們的使命感和責任感，讓我們更加堅定了留在醫(yī)療行業(yè)的信念。

第二段，疫情下的團隊精神。

醫(yī)療工作是一項高度復雜、協(xié)作性極強的工作。在疫情的防控中，我們看到了身邊的同事，他們和我們一樣兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻。在醫(yī)療團隊中，各個職位協(xié)作配合，互相鼓勵，共同戰(zhàn)勝疫情。而在這個過程中，我們也深刻體悟到了一個人無法獨自完成的醫(yī)學挑戰(zhàn)，需要更多的醫(yī)護工作者齊心協(xié)力。

第三段，疫情中的患者之感。

疫情中，我們?nèi)諒鸵蝗盏孛鎸Σ∪?，他們的疾病痛苦和謝意會觸動我們的內(nèi)心深處。我們有時會感到自己微小而渺小，但更多時候我們會感受到自己能夠給予病人希望和力量。他們的反應，不僅讓我們感受到了患者的感激之情，更加深了我們對醫(yī)學職業(yè)的理解和對患者的同情。

第四段，疫情中的人性之美。

人性有時候或許需要磨礪，而在疫情中我們也看到了很多能夠在困難時伸出援助之手的人。我們感受到了同胞之間互相支持的力量，體驗到了人性的光輝和美好。同時也看到、感慨醫(yī)護人員在新冠疫情中給我們帶來的信心和希望?？吹接行┗颊咭驗獒t(yī)護工作者的努力而康復出院，我們深刻感受到了醫(yī)學所起到的重要作用。

第五段，疫情中的成長之路。

疫情下，我們調(diào)整了我們的學習、工作和生活。在醫(yī)療防控中，我們深刻領悟到了實踐的重要性。有時候我們需要快速調(diào)整自己的思維和應對方式，每一次合理的決策都是基于我們的經(jīng)驗和知識儲備。在這個過程中，我們獲得了更多的經(jīng)驗和技能，也意識到了醫(yī)學的厚重和莊重。我們深深感覺到，不斷地學習、不斷地提高自己，才是真正能夠幫助我們成長的關鍵。

總之，新冠疫情在給人類造成巨大損失的同時，我們從中也可收獲很多。這次疫情打破了人們原有的認識和習慣，也讓我們深深地領略到了醫(yī)學的重要性和偉大性。正是在這種情況下，我們更需要抱有信念和堅定，共同為疫情防控貢獻自己的力量。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇三

我錯過了20__年的奧運會開幕式，但有幸趕上了20__年的冬奧會開幕式!更幸運的是今年的冬奧會和春節(jié)不期而遇。

我們?nèi)蚁袷睾虼和硪粯?，看完了整場冬奧會的開幕式。而讓我印象深刻的節(jié)目也有很多。

冰立方的“破冰”儀式讓人驚艷!它是運用實時捕捉、裸眼3d等多種演藝設備和技術合作完成。一開始大屏幕上只是呈現(xiàn)出黃河之水奔騰而下，后來這些水合成了一個平整光滑的冰立方。冰立方上面顯示出歷代奧運會的地點和標志，最后定格在20__年中國北京!隨后冰球撞向冰立方，一個晶瑩剔透的冰雪五環(huán)從冰立方中雕刻出來。“破冰”寓意著打破隔閡、互相走近，大家融為一體。

北京20__年冬奧會和冬殘奧會主題口號“一起向未來”躍然浮現(xiàn)，訴說著最真摯的希望和憧憬。

開幕式上最受矚目的部分莫過于“點火”。聽媽媽說，20__年的奧運會是運動員從空中走過去點火。這次則采用“微火”方式，由多名運動員將火炬交替?zhèn)鬟f。最后由今年參賽的兩名運動員把火炬插在由各個國家名字組成的大型雪花中央。這個設計簡約而有創(chuàng)意，小小火苗傳達了低碳環(huán)保的理念。

看完歷時100分鐘的冬奧會開幕式，讓我感受到了祖國的強大和作為中國人的自豪!

奧運會的精神是更快、更高、更強、更團結。作為新時代的少年，我們要把這種奧運精神融匯到學習生活中。只有我們更快、更高、更團結，祖國才會更強大!

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇四

實習的時光就這樣匆匆走過，我還沒有品味到在工作中所有的滋味，還沒有學到什么東西，還沒有完全的改善身上的不足，實習的日子就這樣離我遠去了。但是在這段時間的實習生活中，我對自己有了清晰的認知，對未來也有了明確的規(guī)劃，對以后的工作有了仔細的了解。

孩子的病其實的最難辦的，因為大人對自己的身體有足夠的了解，能夠用清晰地語言將自己的感受表達出來。但是孩子不一樣，他們對自己的病癥不了解，所以不能講病情準確的描述出來，而且因為很多的孩子很怕醫(yī)生，也很怕打針，不明白、也不懂的怎么配合治療，給我們在治療的過程中造成了一點麻煩。同時因為兒童的疾病種類和成人的也有很大的不同，一個是起病時急，一個是來勢兇猛，還有一個是變化的快，因此要求我們在治療時要觀察仔細，判斷情況要準確，再根據(jù)病癥的特點制定相應的措施。在我實習的過程中，我主要是學習帶教老師在治病過程中的方法：通過細微之處的敏銳觀察確定病情，豐富的經(jīng)驗確定治療的手段，還有和兒童和諧平等的交流來保證治療的順利，這都是豐富的閱歷才能擁有的工作經(jīng)驗。

除了治療之外，我還要學習很多其他一些關于如何去預防疾病的知識、在日常生活中的健康教育以及一些生活上的常識教導。這些知識點比較細，同時比較多，和平時的生活習慣分不開，所以我在和孩子們交流的過程中將一些要注意的衛(wèi)生習慣也夾雜在交談中，同時在查房的過程中按照老師的教導，仔細的檢查患者的病情有無變化，將情況及時的報告給醫(yī)生，迅速的調(diào)整治療的方案或者改變用藥。

實習過后，我成長了許多，在這期間，帶教老師的每一字每一句都能讓我感受頗深，除了在醫(yī)學的理論知識方面，還有實操時的不吝指導，生活上的細致關懷，讓我在工作時收獲滿滿。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇五

思政課作為我國基礎教育中不可或缺的一部分，對于小學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。通過學習思政課，小學生們能夠逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我長大的過程中，思政課給了我很多啟示和幫助。下面是我對小學生學習思政課的心得體會。

首先，思政課教會了我正確的人生觀。在思政課中，老師經(jīng)常引導我們思考人生的意義和價值，教導我們要珍惜生命、努力奮斗、追求真理、崇尚美好。這讓我明白，人生不僅僅是為了活著，更要有追求、有夢想，要勇敢面對困難和挫折，用自己的實際行動去證明自己的存在價值。

其次，思政課培養(yǎng)了我良好的道德品質(zhì)。在課堂上，老師以身作則，教導我們要誠實守信、友愛互助、尊重他人、誠實守信等等。通過思政課的學習，我逐漸明白了做人的道理，懂得了人與人之間應該互相尊重、關心和幫助，讓我們樹立了正確的道德觀念和行為習慣。

再次，思政課激發(fā)了我熱愛祖國的情感。在課堂上，老師經(jīng)常向我們講述祖國的歷史、地理、文化等等，讓我們感受到了祖國的偉大和美麗。思政課還教導我們愛崗敬業(yè)，為祖國做出自己的貢獻。這讓我明白了作為一名中國人，不僅要為自己的家庭和個人奮斗，更要為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

此外，思政課還培養(yǎng)了我積極向上的人生態(tài)度。在思政課中，老師經(jīng)常分享一些正能量的故事和經(jīng)歷，讓我們明白只要心懷信念，堅持努力，就能取得成功。思政課教給我面對困難要勇往直前、永不言?。辉谌〉贸煽儠r要保持謙虛和踏實的態(tài)度。這些教導使我明白了困難和挫折只是人生道路上的一種挑戰(zhàn)和考驗，只有積極面對，才能取得勝利。

最后，思政課讓我具備了正確的判斷力和擇友觀。在思政課中，老師教導我們要居安思危，要有警惕心、分辨力和批判性思維。思政課通過教育我們正確對待信息、正確理解和判斷現(xiàn)象，讓我們遠離迷信、封建迷信等不良行為。思政課也教導我們要與品質(zhì)高尚的人為友，相信偉大的榜樣和成功的人生故事，以此為動力去追求自己的夢想。

在我小學生活中，思政課無疑是最有意義和影響力的一門課程。通過學習思政課，我不僅得到了知識，更重要的是塑造了良好的人生觀和價值觀。思政課教會我懂得做一個有道德、有責任感的人，也讓我對祖國有了更深的情感。思政課的學習使我的人生更加積極向上，有力地推動了我的成長和發(fā)展。我相信，在學習思政課的過程中，我會繼續(xù)感受到更多的快樂和意義，繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力，為美好的未來努力奮斗。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇六

2020年是不平凡的一年，新冠疫情席卷全球，醫(yī)生和醫(yī)學生成為了最前線的戰(zhàn)士，扛起了保護人民生命安全和健康的重任。作為一名醫(yī)學生，我親身參與了抗疫工作，也深深地感受到了疫情給我們帶來的震撼和反思。在這個特殊的時期，我思考和體會了很多，有一些想法和感悟，今天想與大家分享一下。

第二段：堅守崗位的責任和擔當。

疫情期間，我們感受到了醫(yī)療系統(tǒng)的沖擊與壓力，很多醫(yī)護人員呼之欲出，急需補充。雖然作為醫(yī)學生，我們并不具備豐富的臨床經(jīng)驗和專業(yè)知識，但我們?nèi)匀涣x無反顧地參與進了這場戰(zhàn)役。在一些社區(qū)衛(wèi)生服務中心、方艙醫(yī)院和集中隔離點，我們擔任干部幫助管理志愿者、進行防疫宣傳、測量體溫、配發(fā)藥品及監(jiān)督預防等工作。我們始終堅守起盡自己的努力，付出了汗水和熱情，為疫情防控貢獻了自己的力量。我們明白，這是作為一名醫(yī)學生的責任和擔當所在，在未來的日子里，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，我們都將無所畏懼地堅守我們的崗位。

第三段：珍惜生命，從自己做起。

疫情讓人們重新審視生命的價值，而作為醫(yī)學生，我們更深刻地理解到了生命的脆弱與珍貴。疫情期間，我們不斷接觸到與病毒打交道的患者，許多患者也因為疫情所導致的各種原因遭受傷害，甚至失去寶貴的生命。這讓我們時刻提醒自己，對待自己和身邊的人要謹慎小心，要珍惜每一個時刻，追求更加健康的生活方式，為自己的身體健康負責。

第四段：感謝愛心與援助。

疫情期間，許多人在支援前線的一線醫(yī)生和護士，同時也對于正在努力與病毒斗爭的醫(yī)學生和志愿者們慷慨解囊、提供物資支援。這份幫助不僅僅是物質(zhì)上的支持，也是對于我們精神上的鼓勵和支持。在這些陌生人的支持下，我們更加意識到自己的責任和使命感。我們感謝所有為抗疫事業(yè)作出貢獻的人，因為有了你們的支持，我們的抗擊疫情的路將更加寬廣。

第五段：借鑒與成長——未來的道路。

疫情期間，我們收獲了很多感悟和成長。我們明白，醫(yī)學生不僅僅是在上課，還要積極參與到社區(qū)服務、診療、預防等方面。未來的道路還很長，我們要不斷學習專業(yè)知識，提高自己的素質(zhì)能力，為中國的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量，人民的健康和生命安全是永遠的主旋律。

結尾：在三個月之內(nèi)抗擊了病毒，作為一所醫(yī)院的后勤人員，我們的小小貢獻只是給大家?guī)砹吮憷覀円彩枪餐瑧?zhàn)斗中的一員，我相信，在這個比病毒更強的力量的作用下，我們將一定要發(fā)揚人類拼搏奮斗的精神，共克時艱，最終取得勝利。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇七

終于已經(jīng)實習了半年，在附一院實習的日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去的，同時也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過去，說學到了很多談不上，算是學到了一點東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除……，也正是這樣復雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學的無限魅力。在產(chǎn)科，我見證了一個個新生命的誕生，當我用手觸及那剛剛向世界問好的小家伙是，喜悅、感動、充滿了希望。

“謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會重新振作起來。因為我知道我能為患者做事了，沒錯！我也是一名醫(yī)生！但很多時候也會受到挫折，但有的病人對自己的不信任，無比的失落猶然而生，但沒事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒有寫下自己在實習時的見聞，不過不怕，因為這些記憶將長存于我的腦海中。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇八

近年來，教育界對于小學生思政課的重視越來越高。思政課不再是單純的灌輸課程，而是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)新精神。在我這三年的小學生活中，我深刻感受到了思政課對我的影響，下面我就來談談我的一些心得體會。

首先，思政課讓我們更加了解國家和社會的發(fā)展。在課堂上，老師會講一些國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容，使我們能夠看到國家的強大和繁榮，讓我們知道國家的進步是源于偉大領導者的智慧和全國人民的努力。比如，采摘茶葉、參觀工廠等實踐活動，都讓我們親身感受到國家和社會的發(fā)展，讓我們深刻體會到了“天下興亡，匹夫有責”的道理。

其次，思政課鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)新精神。在思政課中，老師經(jīng)常會給我們出一些有趣的問題，讓我們自己思考和分析。這些問題需要我們動腦筋，展開思維，從不同的角度和層面去思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時，老師也鼓勵我們提出自己的想法和見解，并且引導我們運用所學知識，提供創(chuàng)新的解決方案。這樣的訓練讓我們變得更加靈活和積極主動，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

再次，思政課加強了我們的價值觀塑造。在思政課中，老師會講一些關于人的道德和價值觀的內(nèi)容，讓我們明確什么是對的，什么是錯的。通過學習偉人的故事和先進個人的榜樣，我們能夠感受到高尚的品質(zhì)和堅守的信念對一個人的影響。我們知道人生的真諦不僅在于追求物質(zhì)，更在于追求精神的富足和內(nèi)心的滿足。思政課還教會我們熱愛祖國、尊重師長、友善同學、關愛他人，這些都是培養(yǎng)我們正確的價值觀和健康的人格的重要內(nèi)容。

此外，思政課在培養(yǎng)社會責任感方面發(fā)揮了重要作用。在思政課中，我們了解到我們是祖國的花朵，是國家未來的建設者，我們要為祖國的繁榮貢獻自己的力量。在課堂上，我們會學習一些關于環(huán)保、節(jié)約能源等方面的知識，了解到保護環(huán)境是每個人應盡的責任。思政課也會引導我們參與社會公益活動，幫助他人，關心社會弱勢群體，從小樹立起社會責任感。

總而言之，小學生學習思政課給予了我許多寶貴的財富。它讓我更了解國家和社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新精神，塑造了我的正確的價值觀，激發(fā)了我對社會的責任感。如今，我已經(jīng)意識到思政課不僅僅是一門課程，而是我生活的一部分。在今后的學習和成長中，我將會繼續(xù)努力，發(fā)揚思政課的優(yōu)良傳統(tǒng)，為建設一個和諧社會貢獻自己的力量。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇九

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)學行業(yè)人才需求量也越來越大。因此，在大學里，醫(yī)學生是一個備受矚目的大群體。作為醫(yī)學生，除了掌握專業(yè)知識外，還需要具備一定的實踐能力和人文素養(yǎng)。在本人的醫(yī)學生活中，我深深地感觸到醫(yī)學生培訓的重要性。

一、專業(yè)知識是醫(yī)學生的基本功。

作為一名醫(yī)學生，掌握專業(yè)知識是必不可少的。醫(yī)學生們要在醫(yī)學基礎課程中學會解剖學、生理學、病理學等基礎理論知識。只有學好基礎理論知識，才能在將來的學習和工作當中無拘無束地發(fā)揮自己的能力。

二、實習鍛煉是醫(yī)學生的重要補充。

含蓄的書本知識并不能完全掌握全部的醫(yī)學知識，醫(yī)學生需要在實習鍛煉中學會如何應對各種疾病、急診處理和藥物治療等方面。例如，我曾經(jīng)在一個大醫(yī)院里實習，看到了許多普通醫(yī)生不能接觸的病例，并通過實踐掌握了豐富的醫(yī)學技能。

三、醫(yī)學生需要具備人文素養(yǎng)。

在醫(yī)學行業(yè)中，患者的情感因素很大程度上影響了醫(yī)生的工作。因此，除了要掌握專業(yè)知識外，醫(yī)學生還必須具備一定的人文素養(yǎng)。通過了解患者的經(jīng)歷、理解和同情他們的需求，為患者提供更好的醫(yī)療服務。例如，我在實習過程中遇到過許多患者，他們都希望醫(yī)生能夠更多地關注他們的處境并給予溫暖。

四、合理的壓力控制是醫(yī)學生的能力培養(yǎng)。

隨著社會的發(fā)展，在醫(yī)學行業(yè)里，壓力問題日益凸顯。而醫(yī)學生一旦進入醫(yī)療行業(yè)，就會面臨巨大的壓力——時間緊，任務重，精益求精……。在這個過程中，醫(yī)學生需要學會如何平衡專業(yè)知識和生活，如何在面對疑難病例時調(diào)整自己的狀態(tài)，以達到更好的工作效果。

五、多元自信是醫(yī)學生獨特的個性特點。

醫(yī)學生的個性特點也是醫(yī)學生必不可少的素質(zhì)之一。每位醫(yī)學生都必須擁有自信、堅持，做出自己的判斷。在當今世界，多元文化的交融已經(jīng)成為社會發(fā)展的潮流，醫(yī)學生也必須具備擴展思維的能力，用開放的視野看待醫(yī)學研究的問題。

綜上所述，作為一名醫(yī)學生，專業(yè)知識、實習鍛煉、人文素養(yǎng)、壓力控制和多元自信等應該是必不可少的素質(zhì)和能力。在這個過程中，醫(yī)學生應當敢于迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，全面提高自己的醫(yī)學知識和能力，并使自己能夠更好地服務社會，為改善人民生活而努力。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十

回首這__年，一個不屈的民族。

回首這__年，一個騰飛的民族!

__年在五千年歷史長河中算不了什么，但是，就在這短短的_年里，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。科學技術，經(jīng)濟實力，軍事力量，可謂一日千里。

新中國成立前，軍隊的武器裝備基本上以繳獲為主。建國尤其是改革開放以后，新軍事思想也得到了廣泛的傳播，國家逐步開始調(diào)整部隊編制體制，自主研發(fā)武器裝備。

從糧食畝產(chǎn)幾百斤到“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”，畝產(chǎn)達到900公斤;從手搖計算器到“銀河”超級計算機;從胡同傳呼到5g生活;從1995年第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，到20__年“神舟五號”載人飛船升空，再到20__年“神州八號”和“天宮一號”成功交會對接?？茖W技術的發(fā)展帶動了社會進步，經(jīng)濟發(fā)展，提高了人民生活質(zhì)量。

改革開放以來，我國努力推進經(jīng)濟市場化改革，調(diào)整經(jīng)濟體制，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)基礎，加強工業(yè)支柱建設，重視第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構日趨合理，國民經(jīng)濟實現(xiàn)快速健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)快速增長。20__年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值達到58786億美元，超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟體。人民生活水平顯著提高，總體上達到小康水平。

科學技術的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，軍事力量的增強，無一不昭示著綜合國力的日益強大。祖國啊!我真為你感到無比驕傲。

展望未來，人民解放軍的使命光榮，責任重大。作為一名新時期的革命軍人，作為一名電子靶場人，我將牢記使命，奮然前行，用自己的青春和熱血為國防和軍隊現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量，為國家和軍隊的科學發(fā)展保駕護航。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十一

上思想政治課是教師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學和教育心理學的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應千變?nèi)f化的條件，隨機應變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復雜、突如其來的教育、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。

在教學的實踐中，廣大教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學時，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學生思想脈搏、把教師的主導作用與學生為主體地有機結合起來，學生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學生，維持秩序的一種應急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學水平的提高。

教育機智，即是教師的觀察能力、思維能力、應變能力、組織能力和表達能力等多種能力的獨特結合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：

一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強思想政治課教學的針對性。

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

二、善于因勢利導、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針。

改進思想政治課的教學，關鍵是要理論聯(lián)系實際、善于因勢利導、創(chuàng)造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認識問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導地對其進行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機應變、靈活機智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應，機智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增強學生對該科學習的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導得法。

“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學要從學生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎。

教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學生呢，而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學內(nèi)容，對學生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。

其次，深刻了解學生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學才能得到發(fā)揮。再次，強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關鍵所在。每個有責任感的教師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。

總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術之峰。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十二

20_年“七一”建黨前夕，中央組織部公布了最新黨內(nèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一個數(shù)據(jù)點燃了每一名共產(chǎn)黨員的內(nèi)心，即中國共產(chǎn)黨員總數(shù)達到“9191.4萬”名。在這喜悅?cè)兆雍透吖鈺r刻，見證中國共產(chǎn)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，黨的執(zhí)政根基和執(zhí)政力量進一步夯實，倍感榮耀和驕傲。

經(jīng)過__周年的淬煉壯大，我們黨帶領全國各族人民實現(xiàn)了站起來、富起來，正走在強起來的路上。在這特別的日子，身為一名共產(chǎn)黨員，每個人都會不由得感受到身為一名黨員的榮譽感、使命感和責任感。

于群眾來說，榮譽的另一半是幸福。今天是黨的生日，也是9191.4萬人的“生日”，更是重拾初心、擦拭黨性，重新出發(fā)、再戰(zhàn)輝煌的起點。為黨慶生，每一名共產(chǎn)黨員必然要銘記使命、擔當奮進。

在對標“一個核心”中堅定信仰。心中有信仰，腳下有力量。9191.4萬人是一支戰(zhàn)無不勝的隊伍、一股無堅不摧的力量，正因為有一個堅強的領導核心，協(xié)調(diào)大局、統(tǒng)籌帷幄，凝結成磅礴氣勢。

在堅守“人民至上”中實現(xiàn)價值。黨的宗旨、意識、理念、情懷，是全心全意為人民服務。共產(chǎn)黨人是人民的公仆、黨的戰(zhàn)士。時刻把人民放在心上，時刻替人民著想，解決群眾煩心事、難纏事、操心事，不斷增進群眾的獲得感、幸福感、安全感。唯有與人民在一起、想一起、干一起，共產(chǎn)黨人才能“之所以是共產(chǎn)黨人”，才能實現(xiàn)一名黨員的價值，遇見“更好的自己”。

在砥礪“無我之境”中彰顯黨性。共產(chǎn)黨員沒有自己的特殊利益，有的只是替黨盡忠、替民擔當?shù)氖姑妥非蟆！拔覍o我，不負人民。”共產(chǎn)黨人要做最無私的人，銘記公德、嚴守大德、秉持私德，立足崗位服務經(jīng)濟社會、回應群眾訴求。保持干凈、清白、正直的作風，堅決同腐朽、落后、變質(zhì)的思想斗爭，牢守廉潔堤壩和陣地，堅守自己的精神家園。

9191.4萬人共同慶?！吧铡保厥俺跣暮褪姑?，擦亮黨性和名片。每一名黨員干部都得以忠誠、擔當、干凈之心向黨獻禮，銳意進取、履職盡責、奮發(fā)向上，為群眾對美好生活向往的目標而奮斗，孜孜不息、一往向前。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十三

思政課是小學生學習中非常重要的一門課程。在我們的學校里，每周都有特定的時間安排來學習思政課。這門課程帶給我們很多新的知識和思考問題的方式。通過學習思政課，我們能夠更好地了解社會發(fā)展和國家建設的重要性。思政課不僅僅是為了了解知識，更是為了培養(yǎng)我們良好的品德和正確的價值觀。因此，學習思政課成為了我們學習成長的必經(jīng)之路。

第二段：思政課培養(yǎng)了我們的愛國情懷。

在學習思政課的過程中，我們了解到了許多關于祖國的知識。我們了解到了祖國的遼闊和多姿多彩的文化。思政課也讓我們了解到了祖國的興衰歷程和戰(zhàn)爭的殘酷。這些知識讓我們更加愛國。我們從心底里為祖國感到自豪，并且想為祖國做出貢獻。思政課培養(yǎng)了我們的愛國情懷，讓我們明白了作為中國人的責任和使命。

第三段：思政課教會了我們正確的價值觀。

在思政課中，老師經(jīng)常會和我們探討一些道德和價值觀的問題。比如說，他們會問我們?nèi)绾螌Υ瑢W之間的友情，如何對待父母和師長等。通過和老師的互動，我們對于這些問題有了更清晰的思考。思政課教會了我們正確的價值觀，使我們成為一個懂得感恩，善良守法的人。

第四段：思政課促使了我們獨立思考的能力提升。

在思政課上，老師們不是直接給我們答案，而是通過引導我們思考的方式來教我們。他們會給出一些問題，讓我們自己去找答案。這樣的學習方式培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。不再盲目接受他人觀點，我們學會了自己思考問題，形成自己的見解。這種獨立思考的能力對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。

第五段：思政課是我們成長的引航者。

思政課不僅僅是一門課程，更是我們成長的引航者。通過學習思政課，我們不僅僅掌握了豐富的知識，還得到了許多的啟示和指導。思政課教會了我們?nèi)绾纬蔀橐粋€有愛心的公民，如何正確的對待成功和失敗，如何做一個有擔當?shù)娜恕Ｋ颊n開啟了我們心靈的大門，讓我們在成長的過程中擁有了更多的選擇和機會。

總而言之，思政課對于小學生的學習和成長起到了至關重要的作用。它不僅僅傳遞了豐富的知識，更是培養(yǎng)我們正確的價值觀和獨立思考的能力。思政課是我們成長過程中的指南針和航標，它引領著我們走向更加美好的未來。讓我們用心去學習思政課，更好地發(fā)展自己，為社會做出貢獻。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十四

近年來，全球范圍內(nèi)頻發(fā)的疫情使得防疫成為全人類關注的焦點。作為一名防疫醫(yī)學生，思政課是我對于疫情背后的社會背景和價值觀念的思考和反思的重要途徑。在這門課上，我深入了解了疫情與社會發(fā)展的關系，感受到了思政課對于防疫醫(yī)學生成長的獨特意義。在這里，我愿意分享我對于這門課的心得體會。

首先，思政課讓我認識到了疫情對于社會的深遠影響。在思政課上，老師詳細解讀了疫情對于全球經(jīng)濟、政治和文化的沖擊。疫情不僅對于人們的身體健康造成巨大威脅，還導致了工商業(yè)的停擺、旅游業(yè)的崩潰等經(jīng)濟問題。而政治上的危機也隨之而來：各國政府在疫情期間的應對措施和政策都成為了公眾議論的焦點。我們意識到，疫情背后深刻的社會問題需要我們及時反思和共同努力來解決。

其次，思政課教會了我如何正確看待信息和媒體。在疫情期間，各種新聞和信息充斥著每個人的生活。而正如老師所說，信息的真假往往極難辨別。思政課給了我讀懂信息的能力，讓我能夠分辨真假、辨別得失。不僅如此，思政課還向我們傳授了正確的輿論觀念，教我們?nèi)绾螌Υ鐣狳c問題，如何批判性地思考，并且教會我們?nèi)绾尉S護自己的合法權益。這些技能將在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦衅鸬街陵P重要的作用。

另外，思政課還教會了我如何正確處理人際關系和團隊合作。在疫情期間，人們的情緒起伏變化大，人際關系的處理顯得更加困難。通過思政課的學習，我明白了如何理解他人的情感，尊重他人的觀點。在團隊合作中，我懂得了如何與他人協(xié)作、溝通和解決沖突，這些能力對于我們未來從事防疫工作至關重要。

最后，思政課還教會了我如何理解人生的價值和意義。在疫情中，我們見證了生死之間的搖擺，思考了人生的無常和脆弱。在思政課中，我們探討了生命的意義、價值的追求和人文精神的塑造等問題。這些讓我深思人生，激勵我將來成為一名有社會責任感、具有人文關懷的醫(yī)生。

總之，思政課對于我們這些防疫醫(yī)學生來說意義重大。它不僅加深了我們對疫情的認識，還教會了我們正確看待信息和媒體，處理人際關系和團隊合作，以及理解人生的價值和意義。這些都將成為我們未來從事防疫工作時的重要素養(yǎng)。在這場全球性的疫情中，思政課讓我明白了醫(yī)學的背后是更大的社會責任。通過這門課程的學習，我堅信我將能夠為人類的健康和幸福貢獻自己的一份力量。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十五

疫情的來臨，讓全球陷入了前所未有的危機之中。面對病毒的襲擊，醫(yī)務工作者為了保護民眾的生命安全，不斷地在前線奮戰(zhàn)。醫(yī)學生在疫情期間也積極參與到抗擊疫情的陣線中，他們學到的不僅僅是醫(yī)學知識，還有更多有關生命和社會責任的感悟和體會。

第一段：對生命的憐惜。

疫情讓醫(yī)學生見識到生命的脆弱和可貴，他們深刻認識到每個人都是獨一無二的，每一個生命都有其自身的價值。有些患者因疫情恐懼，不想獨自留在醫(yī)院。他們的恐懼和失落，讓醫(yī)學生體會到了人性的脆弱和生命的可貴。生命只有一次，不能因為一時的輕視而失去。

第二段：對醫(yī)學責任的理解。

作為醫(yī)學生，在疫情時期肩負的責任不僅僅是檢查患者和處理傷口，更重要的是承擔起為社會盡義務的社會責任。疫情期間對于醫(yī)學生來說，是一個更加關鍵、更加重要的時刻。每一個人都有著自己的角色，而醫(yī)學生的角色不僅僅是完成學業(yè)，還要專注于自己的醫(yī)學責任。只有時刻繃緊自己的內(nèi)心，才能對患者負責，對自己負責，對社會負責。

第三段：對醫(yī)學知識的理解。

通過參與抗擊疫情的工作，醫(yī)學生更加深入地學習了醫(yī)學知識。醫(yī)學知識不僅僅是書本上的知識，還包括很多實踐技能。醫(yī)學生要主動與臨床相聯(lián)系，把課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。在抗疫工作現(xiàn)場，醫(yī)學生不斷探索，學習和應用醫(yī)學知識。通過不斷總結，更加深刻地掌握了診療方案和治療方法。

第四段：對團結合作的要求。

抗疫工作不能單打獨斗，必須要有團隊的協(xié)作精神。醫(yī)學生應該善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與其他團隊成員攜手合作，達到共同目標。在團隊中，醫(yī)學生應該與其他人相互配合，共同應對疫情。團隊合作只有緊密協(xié)作、付出協(xié)調(diào)才能獲得成功。

第五段：對未來的展望。

面對疫情及未來可能降臨的危機，醫(yī)學生應該要不斷學習和探索，要成為未來社會的強者。他們的身份不僅是醫(yī)學生，還必須具備“危機管理人才”的素質(zhì)。醫(yī)學生要有全球化的視野，積極學習國際前沿的醫(yī)學知識，努力將自己的專業(yè)本領不斷提高。他們應該要堅守赤子之心，表現(xiàn)出醫(yī)療執(zhí)業(yè)的職業(yè)精神，將“醫(yī)者仁心”的精神融入到自己的專業(yè)領域之中。

結論：

在這場疫情中，醫(yī)學生不再是試煉的對象，也是社會上的中堅力量。每個醫(yī)學生從疫情中學到了許多，從中獲得了成長和提高。他們也明白了：在為他人付出時，也是在為自己增添光輝，迎接更加挑戰(zhàn)的未來?；仡欉@段經(jīng)歷，我們可以更加明確地看到，中國人民在這場疫情中堅毅，勇敢地面對生命的種種巨大挑戰(zhàn)，也讓我們對未來的前景充滿信心。

醫(yī)學生思政學習心得體會及感悟篇十六

從去年以來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情給我們的生活和工作帶來了巨大的沖擊。作為大學生，我們有責任和義務去認真學習和宣傳防疫知識，為保護自己和他人的生命安全做出努力。在防疫醫(yī)學生思政課上，我深刻體會到了防疫的重要性、危害性以及我們作為大學生應該承擔的責任。

第一段：正確認識疫情帶來的危害。

作為大學生，我們經(jīng)歷的這場疫情遠遠超過了我們的想象。新冠病毒的傳播速度之快，病情之嚴重，給全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟和社會生活都帶來了巨大的沖擊。我記得在課上，老師通過一些數(shù)據(jù)和實例向我們展示了疫情對于醫(yī)療系統(tǒng)的沖擊以及社會的恐慌程度，這讓我對疫情的危害有了更加深刻的認識。

第二段：重視個人防護意識的培養(yǎng)。

防疫工作不僅僅是醫(yī)務人員的職責，每個人都應該養(yǎng)成良好的個人防護習慣。通過這門課程，我了解到了一些簡單而有效的個人防護措施，比如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這些看似簡單的小事，卻有著重大的意義。無論是在日常生活還是在公共場所，我們都應該時刻保持警惕，不掉以輕心。

第三段：學會正確傳播防疫知識。

在課程中，老師教給我們?nèi)绾握_傳播防疫知識。疫情期間，虛假和不準確的信息泛濫，給公眾帶來誤導和恐慌。作為大學生，我們應該擔負起宣傳防疫知識的責任，做到明辨真?zhèn)?、客觀準確地傳遞信息。在社交媒體上，我將所學的防疫知識積極傳播出去，與同學們交流討論，努力做到正確引導，增強大家的防護意識。

第四段：樹立社會責任感。

疫情的爆發(fā)，不僅讓我們看到了人性的丑陋面，也讓我們看到了社會責任感的重要性。在疫情期間，許多醫(yī)務人員不辭辛勞，奮戰(zhàn)在一線。看著他們的付出和犧牲，我深感到自己作為一名醫(yī)學生應該更加努力學習，為將來的防疫工作做好準備。我決心將來投身醫(yī)療事業(yè)，在防疫一線為國家做貢獻。

第五段：用行動承擔起自己的責任。

從防疫醫(yī)學生思政課上，我明白了我們作為大學生在疫情中承擔的責任是巨大的。我們作為年輕一代，應該主動關心社會大眾的生命安全，積極配合政府和醫(yī)療部門的防控工作。只有通過每個人的共同努力，才能戰(zhàn)勝疫情，恢復社會的正常生活秩序。我將以身作則，認真落實個人防護，積極參與志愿服務，并與同學們共同努力，為打贏這場疫情防控戰(zhàn)貢獻自己的力量。

總結：

通過這門防疫醫(yī)學生思政課，我對疫情的危害有了更加深刻的認識，并學會了如何有效地防護自己和他人。同時，我也認識到自己作為一名大學生所承擔的社會責任。我決心用實際行動踐行自己的承諾，為抗擊疫情貢獻一份力量。我相信，在全社會的共同努力下，疫情很快會得到控制，我們就能夠重返正常的生活軌道。