我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲一

一、工作目標

1.開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3.通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。

二、具體措施

1.創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的文明禮儀黑板報。

2.寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

3.寓規(guī)范訓練于各領(lǐng)域教學之中

在各領(lǐng)域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4.開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5.與家庭教育、社會教育結(jié)合。

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲二

_____同志自被評為入黨積極分子以來，認真參加黨支部的各項活動，嚴格要求自己，各方面都有了較大的進步。思想品德端正，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產(chǎn)主義奮斗終身的決心。認真參加各項政治理論學習，自覺以黨員標準嚴格要求自己，不斷提高對黨的認識。在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。希望繼續(xù)加強理論學習，并增強運用理論指導實踐的意識和能力。

經(jīng)過本季度的培養(yǎng)考察_____同志取得了更大的進步。在這一階段時間_____同志繼續(xù)加強政治理論學習，經(jīng)常向培養(yǎng)人匯報學習體會，用黨員的標準要求自己，對照《黨章》找差距，對照不足找原因，并與培養(yǎng)人一起結(jié)合個人思想狀況，確定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。

_____同志在實際工作中不斷完善與超越自我，加強政治理論和專業(yè)知識的學習，在學習和工作中甘于吃苦，不辭辛勞，主動承擔任務，認真完成工作。此外，_____同志在學習和工作中能解放思想，勇于進取，敢于創(chuàng)新，并取得了突出的成績。

_____同志在這一階段表現(xiàn)積極，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應有的基本素質(zhì)，繼續(xù)加強理論方面的學習，在實踐中不斷完善與超越自我。在學習與生活中，全面學習平衡提高，繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)點，能夠做到團結(jié)同學，共同進步。希望能持之以恒，繼續(xù)保持。

_____同志在各個方面都有了較大的進步。在學習生活中，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，能夠密切聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人。在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。

_____同志自被確定為入黨積極分子以來，思想上有了較大的轉(zhuǎn)變，積極向組織靠攏，政治上與黨中央保持一致堅決擁護黨的路線、方針、政策;工作中認真負責，在各項活動中起良好的帶頭作用;在學習生活中，學習努力成績優(yōu)良，學習態(tài)度端正，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，表現(xiàn)積極。

_____同志在學習和生活中尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，具有較好群眾基礎(chǔ)。在學習過程中態(tài)度謙虛，遇有不懂的問題能及時向培養(yǎng)人請教、溝通。_____同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，認真完成黨組織交付的各項工作任務，以實際行動向黨組織靠攏，工作成績得到了同學和老師的一致認可。

_____同志在本季度的培養(yǎng)考察中，在理論知識的深入學習和工作主動性等方面表現(xiàn)優(yōu)異。_____同志能認真研讀《黨章》，牢記黨員的權(quán)利和義務，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，對照黨章規(guī)定的黨員標準，認真查找自身存在的不足。在學習過程中_____同志能結(jié)合所學內(nèi)容積極開展自我批評，在各個方面都有了長足的進步。

_____同志較前一階段有很大的進步。在這一階段的時間里_____同志加強了黨的理論知識學習，用先進的理論知識不斷充實完善自己，并且用理論指導實踐。_____同志能夠以身作則，以一個黨員的標準嚴格要求自己，認真學習各方面的知識，努力提高處理問題和解決問題的能力，密切聯(lián)系群眾，在同學當中樹立了良好的典范。

_____同志，在_____年_____期間，積極參加政治學習，按時匯報自己的思想和工作，經(jīng)常主動征求黨內(nèi)外群眾的意見，注意不斷改進自己的工作。在本職工作崗位上，努力工作，積極肯干，比較好地完成各項工作任務和經(jīng)濟指標，得到大家的肯定和好評。積極參加各項集體活動，主動做其他職工的思想政治工作，表現(xiàn)比較突出。

不足之處：工作方法有時比較簡單，聯(lián)系群眾還不夠廣泛。

希望今后加強同群眾的聯(lián)系，加強自身的修養(yǎng)，改進工作方法。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲三

一、培養(yǎng)原則

1、人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃，計劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進性。

(1)管理通道:公司員工自薦通過選拔、評估后即可參加后備梯隊人才培養(yǎng)計劃，培訓合格并在崗位見習期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時參加競聘，面試合格者免見習期上崗，未見習的，需經(jīng)過見習期(3-6個月)考核。

(2)生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦通過選拔、評估后即可參加后備梯隊人才培養(yǎng)計劃，培訓合格且完成相應的任務指標即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時參加競聘，面試合格后，通過見習期后即可上崗。

2、充分利用公司各種資源，采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實施培養(yǎng)計劃。

二、培養(yǎng)體系

(一)建立以教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。

(二)具體培養(yǎng)方式

1、教育培訓

(1)課程研修:公司安排或個人選擇外部專業(yè)機構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會。

外訓驗收:提交書面“培訓總結(jié)”或結(jié)業(yè)證，考核其是否進行轉(zhuǎn)訓(培訓次數(shù))，以及所學知識在實際中應用程度(質(zhì)量考核)。

主要是通過內(nèi)外部資源進行管理知識、技能類相關(guān)課程的集中學習與研修。

(2)學歷提升:個人選擇申請參加公司外的學歷提升。

學歷驗收:提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。

(3)外部考察:根據(jù)工作需要，公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀、培訓、交流等。

學習驗收:提交考察報告、考核其是否進行轉(zhuǎn)訓(培訓次數(shù))，以及所學知識在實際中應用程度(質(zhì)量考核)。

以此增強對標桿企業(yè)的學習、增長后備人才見識，促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。

2、個人提高

(1)交流研討:公司安排或個人選擇

學習驗收:提交研討報告

發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標以開拓思維、學習創(chuàng)新，通過團隊建設(shè)活動等管理主體研討進行經(jīng)驗交流與分享。

(2)書籍閱讀:個人選擇對崗位有幫助的書籍

學習驗收:提交讀書心得

通過閱讀各類對崗位有幫助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。

(3)資格認證:個人選擇參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓和考試，取得相應資格認證。

學習驗收:提交資格證書

3、導師輔導

(1)一對一導師輔導:公司安排，每名后備梯隊人才要有一名上級作為其輔導人。

學習驗收:提交導師輔導紀錄

(2)高層對話:公司安排后備梯隊人才與公司高管接觸，定期進行職業(yè)談話。

學習驗收:學習心得

4、行動學習

(1)項目歷練:公司安排后備梯隊人才主導相關(guān)工作項目(一年至少兩次)

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

旨在通過實際項目歷練，促進理論與實踐相互結(jié)合，同時通過提煉工作實踐案例檢驗其學習效果。

(2)代理測試:公司安排后備梯隊人才暫時全權(quán)代理計劃培養(yǎng)崗位職務。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

通過對后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。

(3)見習培養(yǎng):公司安排或個人選擇，作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導助理形式見習。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表。

在見習期間，通過參與各類會議、決策、項目等培養(yǎng)深化梯隊人才業(yè)務能力、管理能力。

原則上一般基層晉主管見習期3個月，主管晉中層見習期6個月或1年為佳，具體見習時間根據(jù)實際情況確定。

(4)跨專業(yè)實踐:公司安排或個人選擇，在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上，可以采取跨部門、跨專業(yè)工作實踐鍛煉。

學習驗收:提交報告、心得、案例或考核表

三、培養(yǎng)內(nèi)容

(一)公司安排(共性需求):管理基礎(chǔ)知識+管理技能(自我管理/管理他人/團隊管理等)。

個人選擇(個性需求):業(yè)務能力短板+管理實務操作(項目管理/成本管理/品質(zhì)管理等)。

社會組織:專業(yè)培訓機構(gòu)、院校組織的各類管理培訓、專業(yè)主題培訓、學歷提升培訓等。

(二)培訓課程設(shè)置

1、角色認知

(1)管理者角色、地位與責任

(2)管理人員素質(zhì)要求

2、管理技能

(1)團隊建設(shè)與管理

(2)企業(yè)目標與達成計劃;

(3)溝通與協(xié)調(diào)(跨部門溝通與合作)

(4)培訓與激勵(指導培養(yǎng)下屬)

(5)績效管理

(6)安全管理

(7)工作調(diào)配

(8)如何改進員工工作表現(xiàn)

3、管理實務

(1)生產(chǎn)計劃的編制與控制

(2)成本控制、質(zhì)量管理

(3)設(shè)備管理、物料管理

(4)定編定員管理

(5)工序管理

四、學習與培訓計劃安排

略

五、過程管控

(一)溝通機制:加強與后備梯隊人才的溝通，了解其所思所想并及時解決相關(guān)問題，解除其后顧之憂;

(二)反饋機制:及時將梯隊人才工作表現(xiàn)及學習工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管;

(三)考核機制:實施階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應要求和壓力。

六、培養(yǎng)考核

(一)考核指標:專業(yè)知識(50%權(quán)重)、工作能力(30%權(quán)重)、職業(yè)素質(zhì)(20%權(quán)重)。詳見《后備梯隊人才培養(yǎng)實施考核表》;

(二)考核數(shù)據(jù)記錄:分教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習四大培養(yǎng)內(nèi)容，每大類根據(jù)實際培養(yǎng)情況進行細分，比如課堂表現(xiàn)、培訓總結(jié)提交、讀書心得、項目歷練表現(xiàn)、工作案例提煉、轉(zhuǎn)訓次數(shù)、轉(zhuǎn)訓質(zhì)量評估、考察報告撰寫質(zhì)量評估等。此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊培養(yǎng)檔案登記表》臺賬，專門檔案袋保管;

(三)考核結(jié)果運用:實施階段考核(每季度一次)，考核得分80分(含)以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格;

(四)每位梯隊人員必須確定一位培養(yǎng)導師。培養(yǎng)導師根據(jù)培養(yǎng)目標，每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄，定期向人力資源部報備，人力資源部進行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時做出方案調(diào)整。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲四

學校自_年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來，我校青年學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績，一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學名師英才工程實施方案》精神，結(jié)合我?！癬”期間教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定在“_”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃?，F(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下：

一、培養(yǎng)目標

學校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學校重點建設(shè)的各學科領(lǐng)域都有一批年富力強的中青年學科帶頭人，并且使他們都成為本學科領(lǐng)域國內(nèi)知名的專家、學者，從而保證我校重點建設(shè)的各個學科能始終保持國內(nèi)領(lǐng)先地位。

二、選拔條件

1.遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學民主的治學作風。

2.團結(jié)容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學的無私奉獻精神。

3.具有堅實的理論基礎(chǔ)，學術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

4.掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學術(shù)交流。

5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學活動。

6.具有博士學位，職稱為副高職以上。

7.身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。

8.在具備上述各項條件的同時，還須具備以下任意兩條：

⑴5年獲國家(科技進步、自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、教學成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應是獲得證書并在課題中承擔主要任務者。

⑵ 近5年獨立撰寫并正式出版有學術(shù)價值的專著或主編過由專業(yè)指導委員會批準出版的本學科全國統(tǒng)編教材1部。

⑶近5年在國際著名學術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內(nèi)本學科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

⑷ 在國際學術(shù)機構(gòu)擔任職務;或在國內(nèi)一級學會擔任理事以上職務者。

⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語進行教學者。

⑹近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學領(lǐng)域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內(nèi)同行一致認可者。

三、選拔程序

選拔拔尖人才必須按以下程序進行：

1.根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學科或?qū)I(yè)進行民主評議，然后由所在學院按照條件要求組織專家進行初評。

2.各學院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關(guān)佐證材料。

3.學校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學習經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學術(shù)計劃。同時還要回答評審專家的提問。

4.評審會專家評議討論并投票表決。

5.學校對專家評審通過的人選進行公示。

6.學校批準公布。

四、選拔范圍

拔尖人才選拔的范圍包括學校規(guī)劃確定的所有學科和專業(yè)。同時，學校特別鼓勵教學科研人員在新興學科、交叉學科以及邊緣學科領(lǐng)域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學科、交叉學科和邊緣學科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。

五、支撐條件與組織管理

1.為確保此項計劃的順利推進，學校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學名師英才工程領(lǐng)導小組”負責抓這項工作，由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負責具體實施。

2.學校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：

(1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。

(2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。

(3)學校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內(nèi)重要學術(shù)會議的差旅費用。

(4)每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。

(5)為每一位拔尖人才指定一名導師。

(6)對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學校優(yōu)先予以考慮解決。

3.對拔尖人才的任務要求：

拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學任務，而且還必須完成下列科研任務：

⑴每年必須在東北林業(yè)大學中文學術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學術(shù)論文或在國外著名學術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學名義發(fā)表的。

(2)3年內(nèi)必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上;人文社會科學領(lǐng)域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

(3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學術(shù)專著;或獲得一項省部級科技獎勵。

4.學校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務指標，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。

5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：

(1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學科帶頭人;

(2)年齡滿45周歲;

(3)有嚴重的學術(shù)腐敗問題和學術(shù)制假者;

(4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。

6.實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學科帶頭人的重大舉措。各個學院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學術(shù)交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學術(shù)團體中擔任職務，提高他們在國內(nèi)的知名度。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲五

為了建立有效的后備干部培養(yǎng)機制，有計劃、有步驟地合理開發(fā)和培養(yǎng)后備干部隊伍，以便建立公司的后備干部梯隊，為公司持續(xù)快速發(fā)展供給人才資本支持，特制定本方案：

堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的后備干部培養(yǎng)方向，即培養(yǎng)在某一專業(yè)工作內(nèi)掌握較高技術(shù)水平并熟悉本工作領(lǐng)域其他相關(guān)知識，且有較高管理水平的復合型后備干部人才。

xx公司中層管理人員后備人選。

一般為1—3年。

1、循序漸進的原則

2、學習與工作相結(jié)合的原則

3、注重發(fā)展?jié)摿?，重在培養(yǎng)提高

4、備用結(jié)合、動態(tài)管理的原則

5、分級分類管理、突出重點原則

公司領(lǐng)導班子負責確定后備干部候選名單、審定培養(yǎng)計劃、最終審議培養(yǎng)效果的評估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負責組織后備干部培養(yǎng)計劃各項工作的開展：如在崗培訓的落實和監(jiān)督、崗位交流、培養(yǎng)效果的評估等。

各部門領(lǐng)導為其所管理部門后備干部培養(yǎng)的輔導人，負責協(xié)助后備干部制定培養(yǎng)提升計劃，對日常各項培養(yǎng)工作的開展進行指導。

（一）定期業(yè)務培訓

1、每年由市分公司外聘培訓師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓，時間一般安排在每年的5—6月；培訓結(jié)束一個月內(nèi)，后備人員需要提交培訓心得體會到人力資源部，字數(shù)1500字以上。

2、每季度由人力資源部指定2門網(wǎng)上大學課程，要求后備人員及現(xiàn)有中層領(lǐng)導進行網(wǎng)上學習。同時要求后備人員根據(jù)個人提升需要，自選2門網(wǎng)上大學課程進行學習。每季度次月提交上一個季度的網(wǎng)上大學學習心得到人力資源部，字數(shù)1000字以上。

3、由人力資源部組織相關(guān)專業(yè)部門每年精選2—3本書箱或影音資料，由后備人員及現(xiàn)有中層自學或集中學習。在規(guī)定學習時間結(jié)束一個月內(nèi)提交學習心得并交人力資源部，字數(shù)1000字以上。

4、每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門，根據(jù)以上培訓及學習資料，組織理論考試（主要包括案例分析、理論知識、邏輯知識、行業(yè)情景、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營工作等），目的是對后備人員的學習情景及綜合本事提升情景進行評估。

（二）負責專項工作

有意識地安排后備干部做一些時間緊、任務重、突擊性較強的實際工作，使他們在實際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗。主要如下：

1、負責本領(lǐng)域兼職內(nèi)訓工作：由人力資源部征集各專業(yè)部門意見，制定專題培訓計劃，由相關(guān)領(lǐng)域人員負責專項課題培訓，一般每人每年至少有2個專題的兼職內(nèi)訓任務。經(jīng)過兼職內(nèi)訓工作提高后備人員的學習本事、溝通和表達本事、組織本事。

2、負責帶領(lǐng)“營銷突擊隊”或“營維突擊隊“開展專項突出活動，經(jīng)過實戰(zhàn)提升組織本事和帶隊伍本事。

3、根據(jù)公司領(lǐng)導和專業(yè)部門需求，有針對性的負責臨時性的專項工作，經(jīng)過專項工作提升業(yè)務本事、計劃本事和組織本事。

4、后備人員每年至少開展1次基層專題學習調(diào)研，每次調(diào)研時間一般為一周，經(jīng)過基層調(diào)研，并撰寫一篇不少于20xx字的調(diào)研報告。使后備人員了解一線生產(chǎn)經(jīng)營情景、運作情景以及存在的主要問題，提高服務基層的意識和處理基層問題的本事。

（三）實行后備干部定期談話和交流制度

1、公司領(lǐng)導每年要對所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領(lǐng)導要對所有的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的本事。并將談話資料作為培養(yǎng)考核后備干部的一項重要措施。談話記錄詳見附件一。

2、在日常管理中，要經(jīng)常了解后備人員思想情景，及時發(fā)現(xiàn)各種思想傾向和問題，及時進行幫忙教育。對工作和學習中出現(xiàn)的困難，公司領(lǐng)導及人力資源部要及時談話，幫忙分析原因，解決實際困難，鼓勵和支持后備干部大膽工作。

（四）崗位交流鍛煉

1、市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計劃的分批安排到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經(jīng)理助理主為、擔任一線主管為輔助的方式，向基層學習，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。掛職鍛煉時間一般為1年。

2、各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據(jù)培養(yǎng)方向，有計劃安排到市分公司管控部門或業(yè)務部門工作，重點安排到市場部或網(wǎng)絡(luò)運營部任主管，使后備干部全面了解公司的工作及運作模式，增強全局觀念和統(tǒng)籌本事。掛職鍛煉時間一般為1年。

3、加強其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。

（五）建立后備人員專職導師制每名后備人員指定2名導師，其中1名為本單位的正職領(lǐng)導，另1名根據(jù)培養(yǎng)方向選擇其它相關(guān)部門領(lǐng)導擔任導師。導師要負責對后備人員進行輔導，主要是專業(yè)知識、經(jīng)濟管理本事和領(lǐng)導水平的綜合培養(yǎng)，盡可能在部門內(nèi)部給予后備人員更多的鍛煉機會，同時每季度必須與后備人員進行一次溝通交流（填寫附件一），了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的本事。同時導師應當每年負責組織本單位績效考核小組對后備人員進行年度考核及評估，將考核結(jié)果按附件二要求報人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據(jù)之一。

對于履行導師職責較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評估情景，所指導的后備人員晉升為中層領(lǐng)導且該后備人員認可導師培養(yǎng)工作的，給予導師獎勵1000元人。

（六）參加公司重要會議

后備人員每月必須參加市分公司的經(jīng)營分析會及其它指定參加的會議，各部門領(lǐng)導應盡可能安排后備人員參加本單位的各項會議，使后備人員掌握公司生產(chǎn)經(jīng)營情景，提高后備人員的信息量及全局觀念，掌握公司的工作重點，為今年任職積累知識和經(jīng)驗。

（七）召開年度工作匯報會

每年11月初舉辦一次后備干部學習及工作匯報會，由公司領(lǐng)導及人力資源部領(lǐng)導聽取匯報。后備人員需要匯報的主要資料包括：自我一年來的工作成績、主要提高、收獲體會、存在不足及下一步本事提升計劃。匯報時間為每人10分鐘，然后由公司領(lǐng)導及人力資源部領(lǐng)導點評，幫忙后備人員發(fā)揚成績，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，提高本事。

（一）建立后備干部信息庫。由人力資源部負責建立后備干部信息庫，包括后備干部簡要情景登記表、年度考核材料、民主測評情景、培養(yǎng)和獎懲情景等。

（二）實行動態(tài)管理。后備干部隊伍既要堅持相對穩(wěn)定，又要實行動態(tài)管理。每年根據(jù)考核及培養(yǎng)情景，淘汰部分年齡偏大、成長慢、不適應中層領(lǐng)導培養(yǎng)需要的人員，缺位時經(jīng)過公開選拔方式予以補充。在出現(xiàn)相關(guān)問題時能夠隨時對人員做出相應的調(diào)整。

（三）堅持備用結(jié)合的原則。能夠?qū)⒑髠涓刹坷斫馀囵B(yǎng)、實踐鍛煉和學習等方面表現(xiàn)，作為提拔任用領(lǐng)導干部的重要依據(jù)。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產(chǎn)生。

（四）各部門領(lǐng)導應給予后備人員更多的鍛煉機會，支持后備人員培養(yǎng)工作，保障后備人員的學習、培訓及鍛煉時間。

（五）各縣（區(qū)）分公司及各部門應當參照本辦法對本單位的班組長及有潛力的員工進行培養(yǎng)，提高人力資源整體素質(zhì)。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲六

填表人要嚴肅、認真地填寫培養(yǎng)考察登記表。填寫前，黨支部書記應在認真閱讀本說明的基礎(chǔ)上，將表內(nèi)項目向填表人解釋清楚。登記表應用鋼筆或簽字筆填寫，字跡要清晰、工整。表內(nèi)的年、月、日一律用公歷和阿拉伯數(shù)字。表內(nèi)欄目沒有內(nèi)容填寫時，應注明“無”，個別欄目填寫不下時，可加附頁。具體填寫說明如下：

姓名：填寫戶籍登記所用的姓名

。用字要固定、文字要規(guī)范，不得用同音字代替；單位：填寫所在學習或工作單位，如“金融學院”，無需填寫具體科室、班級等；填表日期：為實際填寫表格的日期。如：2008年3月25日（注：填表日期不應早于確定為積極分子的日期，以及封底的制表日期。）

1．姓名：同上

2．出生年月：應按公歷時間，用阿拉伯數(shù)字填寫。如：1988年5月，不應簡寫成“88年5月”、“1988.5”等。

3．民族：填寫民族的全稱，如：漢族、蒙古族、朝鮮族等，不應簡稱“漢”、“蒙”、“朝”等。

4．籍貫：填寫祖籍所在地。按現(xiàn)在的行政區(qū)劃，填寫省、市（縣），如“山東濟南”等。

5．出生地：按現(xiàn)在的行政區(qū)劃，填寫省、市（縣），舉例同4。

6．學歷：填寫所受教育已取得的最高學歷，如本科生應填寫“高中”或“大?！保芯可鷳顚憽按髮W”等。

7．學位：填寫本人所取得的最高學位，在讀本科學生此欄應填“無”。

8．單位及職務、職稱：填寫所在學習或工作單位（此欄須注明具體科室、班級），如金融學院2007級金融學一班；填寫現(xiàn)任職務或職稱，如學生、講師、工人等。

9．培養(yǎng)考察人姓名：填寫黨組織所確定的兩名培養(yǎng)考察人姓名，無需培養(yǎng)考察人親筆填寫。

10．確定為入黨積極分子時間：分別填寫提出入黨申請的時間及確定為入黨積極分子的時間，按照有關(guān)規(guī)定，從提出入黨申請到確定為入黨積極分子，中間應有足夠的談話、考察時間。

11．本人簡歷：從上小學開始，按時間順序填寫（時間填寫格式要求同上），填到目前為止。每一次的變更要有連續(xù)性，起止時間要前后銜接；地區(qū)填寫省、市（縣）的全稱，寫明具體單位和職務。如有在職學習的，先填寫本人經(jīng)歷，再填寫在職學習情況。如：1995年9月|2000年7月|山東省濟南市舜耕小學學生|李某某

12．何時何地參加何種民主黨派或進步團體，任何職務：詳細寫明參加民主黨派或共青團的時間、地點、名稱，曾任、現(xiàn)任職務。如：2001年5月在山東省濟南市舜耕中學加入中國共產(chǎn)主義青年團，任團支部書記。

13．何時何地何原因受過何種獎勵或處分：凡是縣級以上單位表彰或授予各種榮譽稱號的，按時間順序填寫，建議填寫大學以來獲得的院級及以上獎勵情況，且最好不超過五項；受到處分的，要寫明處分的時間、地點、原因。如沒有要注明“無”。

14．何時何地參加過何種反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何活動，以及有何其他政治歷史問題，結(jié)論如何：凡是本人在歷史上參加過反動組織的，都必須如實扼要地將參加時間、地點、組織名稱，以及在何時經(jīng)何組織審查作出的結(jié)論意見填寫上。如沒有注明“無”。

15．家庭主要成員及主要社會關(guān)系情況：“家庭主要成員”主要包括父母（或撫養(yǎng)者）、配偶、子女以及和本人長期在一起生活的人，父母已去世的，應予注明；“主要社會關(guān)系”主要填寫同本人聯(lián)系密切或影響較深的親屬，如岳父母、公婆、伯、叔、姑、舅、姨等，此欄填寫內(nèi)容應與函調(diào)情況一致。（注：“關(guān)系”一欄應填寫“祖孫”、“父子”、“父女”、“母子”、“母女”“兄弟”、“兄妹”、“姐弟”、“姐妹”、“伯侄”、“叔侄”、“姑侄”“舅甥”“姨甥”等）

16．本人的現(xiàn)實表現(xiàn)：由入黨積極分子所在黨支部填寫（注：應使用第三人稱），主要填寫確定為入黨積極分子以來在學習、工作等方面的主要表現(xiàn)及主要優(yōu)缺點；落款由黨支部書記親筆簽名，不應加蓋印章或按手??；填寫日期不應早于填表日期或晚于第一次填寫培養(yǎng)考察情況的日期。

17．培養(yǎng)考察情況：由培養(yǎng)考察人填寫。主要填寫采取的培養(yǎng)考察措施及所取得的效果等情況，用語要規(guī)范，內(nèi)容應符合積極分子本人實際情況；應至少半年填寫一次培養(yǎng)考察情況。

18．培養(yǎng)考察人對入黨積極分子能否列為黨員發(fā)展對象的意見：由培養(yǎng)考察人填寫。主要填寫根據(jù)培養(yǎng)考察情況及入黨積極分子的主要表現(xiàn)，應明確對積極分子是否具備列為黨員發(fā)展對象條件的意見，如“××同志已基本具備黨員發(fā)展對象條件，建議黨組織將其列為黨員發(fā)展對象”等。

19．入黨積極分子綜合情況：填寫入黨積極分子綜合測評、學習成績等情況。

20．團支部推薦意見：由團支部書記填寫。“團員總數(shù)”不應只填寫參加民主推薦的團員數(shù)，應為本團支部全體團員數(shù)；“同意人數(shù)”不足“實到人數(shù)”半數(shù)的，不能列為黨員發(fā)展對象；主要優(yōu)點及不足，應據(jù)實填寫，填寫要求同17條。

21．團總支意見：由團總支書記填寫。主要填寫根據(jù)團支部推薦意見及被推薦人的主要表現(xiàn)，是否同意確定其為黨員發(fā)展對象。落款由團總支書記親筆簽名，要加蓋團總支公章。

22．征求黨外群眾意見情況：由黨支部書記填寫征求黨外群眾意見的主要情況，主要優(yōu)點及不足，應據(jù)實填寫，填寫要求同17條；落款由黨支部書記親筆簽名。

23．黨支部對入黨積極分子確定為黨員發(fā)展對象的意見：由黨支部書記填寫；要明確填寫是否同意確定其為黨員發(fā)展對象；落款由黨支部書記親筆簽名。

24．黨總支意見：由黨總支書記填寫。主要填寫確定為黨員發(fā)展對象的公示結(jié)果，如“經(jīng)2009年4月5日至10日對該同志進行公示，無異議?！保煌瑫r填寫是否同意支部意見，是否同意確定為黨員發(fā)展對象；黨總支書記簽字后，加蓋黨總支公章。25．黨委組織部審查意見。由黨委組織部填寫，并加蓋公章

2012年12月黨校入黨積極分子黨小組意見的寫法及范例

填寫黨小組對入黨積極分子的意見及主要優(yōu)缺點等?！芭囵B(yǎng)考察的程度結(jié)果如何，

按照黨員標準衡量，提出意見”欄中的“黨小組意見”一欄：由黨小組長根

據(jù)培養(yǎng)人的意見，召開黨小組會提出意見。右下角由黨小組長簽名（蓋章）。

黨小組意見

［范例參考一］

xx同志，能夠積極參加政治學習，按時匯報自己的思想和工作，經(jīng)常主動征

求黨內(nèi)外群眾的意見，注意不斷改進自己的工作。在本職工作崗位上，努力工作，

積極肯干，比較好地完成各項工作任務和經(jīng)濟指標，得到大家的肯定和好評。積

極參加各項集體活動，主動做其他職工的思想政治工作，表現(xiàn)比較突出。不足之處：

工作方法有時比較簡單，聯(lián)系群眾還不夠廣泛。希望今后加強同群眾的聯(lián)系，加強

自身的修養(yǎng)，改進工作方法。

黨小組長簽名（蓋章）：ⅹⅹⅹ

2012年11月15日

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲七

班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者，是學校德育隊伍的核心力量，并肩負著督促指導學生較好地完成學習任務的重任。因此，班主任培訓工作是學校教師隊伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學校搞好教育教學工作的基本保證。為了進一步提高班主任工作的理論水平和實際工作能力，根據(jù)學校工作安排以及班主任配備的實際情況，特制定班主任培訓計劃。

一、指導思想及培訓目標：

認真貫徹黨的教育方針，落實“三個代表”的重要思想，以培養(yǎng)受學生愛戴的班主任隊伍為出發(fā)點;以強化班主任奉獻意識，提高班主任工作能力和班級管理水平為重點;以優(yōu)化班主任隊伍為目標，著力做好班主任思想觀念的轉(zhuǎn)變和班級管理實踐能力的提高;以提高班主任隊伍的整體素質(zhì)為核心，全面促進學生德育工作和管理水平上更高臺階。通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、業(yè)務精良、積極進取的具有一定理論水平的班主任隊伍，為我校今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓對象

班主任及青年教師

三、培訓方式：

1.講座：聘請具有豐富學生工作經(jīng)驗的領(lǐng)導或班主任進行講座。

2.培訓：開設(shè)班主任培訓課程。

3.單獨指導：凡未做過班主任工作的同志，學校選派有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師單獨進行指導，使其快速進入角色。

4.自學：要求班主任要很好地學習教育學和心理學，學習班主任職責、考核條例等內(nèi)容。

5.集中學習與相互交流：通過班主任集中學習和工作經(jīng)驗交流會的形式，提高班主任工作的實際能力和理論水平。

四、培訓內(nèi)容：

1.以擴展班主任視野和轉(zhuǎn)變觀念為主題的培訓。如：國際化趨勢、中國社會發(fā)展與教育發(fā)展形勢、首都社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢和率先實現(xiàn)高教大眾化等。

2.以熟悉學生管理規(guī)章制度為內(nèi)容的培訓。如：學生違紀處分條例、學籍管理規(guī)定、申訴管理辦法等。

3.以提高班主任工作的理論水平為前提的培訓。如：教育學、心理學的學習，相關(guān)雜志的學習等。

4.以提高班主任實際工作能力為前提的培訓。如：相互交流、參觀考察、講座等。

5.以培養(yǎng)一批適應當代學生心理需求，并能矯正學生不健康心理為前提的培訓。

6.以敬業(yè)奉獻，真誠友善，拼搏進取，勇于創(chuàng)新為主要內(nèi)容的培訓。如：師德教育、和諧校園、分校精神研討等。

推薦培養(yǎng)家鄉(xiāng)歸屬感心得體會及收獲八

當前，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，提高大學生就業(yè)質(zhì)量，高校責無旁貸，為了幫忙畢業(yè)生提升本事，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新已勢在必行。

高等學校培養(yǎng)人才是根據(jù)所制定的人才培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)目標對人才培養(yǎng)活動具有調(diào)控、規(guī)范和導向作用。所以，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，首先要定位人才培養(yǎng)目標。

多年以來，西方先進國家早已對高等教育提出了改革措施，這不但豐富了人才培養(yǎng)目標，也使其呈現(xiàn)出多樣化的人才培養(yǎng)趨向。在國內(nèi)，當前大眾化教育背景下，各校也開始以社會需求和產(chǎn)業(yè)調(diào)整為基礎(chǔ)開始審視和改革人才培養(yǎng)模式，完成了從單一的專業(yè)技術(shù)人才向“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強本事、高素質(zhì)”的人才轉(zhuǎn)變。

經(jīng)濟發(fā)展的多樣性決定了人才培養(yǎng)目標的多樣性，高校的定位不一樣，人才培養(yǎng)目標也不盡相同。對于高水平研究型大學，因其具有優(yōu)秀的教育、師資、學科及生源，應擔負起精英教育的職責。對于教學研究型大學而言，則應以其教學與科研并重的優(yōu)勢，將人才培養(yǎng)目標定在精英與大眾并舉。以大眾化教育為主體，對優(yōu)質(zhì)生源在優(yōu)秀學科上培養(yǎng)精英人才，也就是說更多的應以培養(yǎng)應用型人才為主。

高校人才培養(yǎng)資料的改革要立足于的學科專業(yè)、課程體系的改革大膽創(chuàng)新。從世界知名大學的學科發(fā)展來看，更趨向于融合邊緣學科、交叉學科、綜合學科的專業(yè)設(shè)置。他們更重視基礎(chǔ)課程，重視通識教育、專業(yè)培養(yǎng)次之。我國學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置存在著很多問題。如盲目追求學校規(guī)模，專業(yè)數(shù)量、熱門專業(yè)，導致這些專業(yè)特色不明顯，畢業(yè)生缺乏的競爭優(yōu)勢，出現(xiàn)就業(yè)困難。所以，高校應根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需要，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整改革專業(yè)設(shè)置和課程體系。在學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整上要加快對傳統(tǒng)學科的改造。加大應用學科和高新技術(shù)學科的發(fā)展，建立與社會需求相互適應的新型學科結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置方面應以就業(yè)為導向，對傳統(tǒng)的學科設(shè)置進行改革。主要體此刻：

第一，把“就業(yè)”特色體此刻課程體系設(shè)置中來，一般來說，高校采用的課程體系基本上都是由公共基礎(chǔ)課，學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課組成。對于這些院校來說，應當把改革的重點放在培養(yǎng)學生利用知識解決實際本事上，一方面，以市場為導向，增設(shè)應用型、技能型實踐性強的課程。經(jīng)過增設(shè)選修課和實踐課來拓寬學生的視野。完善大學生的知識結(jié)構(gòu)。提高大學生的實踐動手本事，另一方面，把就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃納入課程體系中來，為學生供給包括就業(yè)心理、職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、人際交往技巧等方面的訓練。

第二，課程設(shè)置綜合化、新興化。當今，科技發(fā)展既高度分化。又趨向綜合，各學科廣泛交叉，相互滲透，復合型人才已經(jīng)越來越受單位的重視和青睞。為了適應這一要求，高校在構(gòu)建課程體系時要有計劃的增設(shè)一些具有交叉性、綜合性具有時代特征的課程，保證培養(yǎng)出來的學生知識結(jié)構(gòu)廣泛又系統(tǒng)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化牽動著就業(yè)市場的變化，那些新領(lǐng)域、朝陽產(chǎn)業(yè)在迅猛發(fā)展，急需一批優(yōu)秀人才，高校要運用戰(zhàn)略性和發(fā)展性眼光，集中教育資源，重點開設(shè)、支持此類專業(yè)建設(shè)，不斷更新課程資料，滿足新興學科對人才的需要。

第三，課程體系建設(shè)尋求辦學特色，首先，高校應確立學校的人才培養(yǎng)目標，辦學理念，明確本校的市場定位。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要和自身的辦學條件，調(diào)整課程體系，進取尋求本校的辦學特色，構(gòu)成優(yōu)勢學科，利用特色專業(yè)大大提升學校的社會影響力，提升學生的就業(yè)競爭力。

第四，將社會實踐納入課程體系。社會實踐活動室大學生進取成才健康成才的有效途徑，是大學生將理論聯(lián)系實際的橋梁，當前用人單位實習經(jīng)驗準入制已經(jīng)成為大學生就業(yè)的一道坎。沒有工作經(jīng)驗也成為大學生的一個軟肋。而社會實踐正是對此的一個有效補充。經(jīng)過社會實踐大學生科院有效的了解我國經(jīng)濟發(fā)展的實際，將書本知識有機的社會實際相互結(jié)合。將社會實踐納入課程體系后，必須程度上強制的培養(yǎng)了大學生的動手本事、實踐本事、團隊合作本事。

第五，課程體系設(shè)置嘗試校企合作。應對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)和要求，高校的人才培養(yǎng)模式逐漸的從封閉走向開放，企業(yè)越來越多的參與到了人才培養(yǎng)中，訂單式的人才培養(yǎng)模式在不斷推出。構(gòu)成了校企共建的課程體系。高校教師越來越多的走上實際崗位，越來越多的學校要求教師要具有雙師資格，企業(yè)的一些有經(jīng)驗的管理人員也走進了高校走進了課堂，也參與了課程改革和設(shè)置，雙方互利共贏。

教育教學方法是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐本事的呼聲中，培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新型應用型人才，必須對傳統(tǒng)的課堂教學進行大膽改革，對高校原有的教學和管理方式進行改革。

首先著力改革傳統(tǒng)的教學方法。第一，充分發(fā)揮學生的主體作用，而教師則從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐饬x建構(gòu)的幫忙者、促進者。在現(xiàn)有條件下盡力彌補大班教學的缺陷，改變過去千篇一律的課堂講授教學方法，實行開放式教學，突出創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和學生個性的培養(yǎng)、幫忙學生自主學習和獨立思考。開展啟發(fā)式討論式教學。第二，切實加強教學實踐環(huán)節(jié)，經(jīng)過案例和情景教學法進一步增強教學的技能性和針對性和操作性。提高學生的學習進取性，培養(yǎng)學生的實際工作本事。第三，利用各種輔助手段教學。

其次在管理方式上應繼續(xù)完善學分制，我國從20世紀80年代就倡導學分制，但大多數(shù)高校并未做到嚴格實行。高校應給與學生自由的選課權(quán)。鼓勵學生按照自我的主觀愿望和客觀需求，跨專業(yè)、跨院系選課。學分制給與了學生個性發(fā)展的機會，所以高校要不斷的進行完善，提高教學管理質(zhì)量。

人才評價方式是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標準，我國高校應以人才培養(yǎng)目標為導向，完善多元化、綜合性的人才選拔評價機制。一要建立合理、科學的人才評價體系。要確立以本事為導向的評價標準。

一向以來，我國高?；静捎玫膰肋M寬出的模式，大學生只要上大學一般都能順利畢業(yè)。這種模式的弊端顯而易見。高校所以要作出以下改革：

首先轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，從過去惟學歷文憑的人才評價標準向重本事素質(zhì)轉(zhuǎn)變，完善人才評價標準，要重點突出綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的考查。其次增加實踐類考評與完善大學生素質(zhì)拓展，以上兩類都能有效的增強學生的實踐本事。

當前，高校應當始終堅持以系統(tǒng)化的職業(yè)指導課程為基礎(chǔ)，以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，以高水平的職業(yè)輔導講座為補充，以多樣化的就業(yè)實踐環(huán)節(jié)為輔助，以專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)為保障，以多元化的社會資源為支持，進取推進就業(yè)指導工作體系化建設(shè)。

高等學校的中心任務是培養(yǎng)社會需要的各種人才，在市場經(jīng)濟條件下，學校面向社會辦學，畢業(yè)生面向社會就業(yè)，這就要求學校能根據(jù)社會的實際要求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革人才的培養(yǎng)模式，樹立正確的人才培養(yǎng)目標。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整和變化，直接導致對人才的需求結(jié)構(gòu)的變化，對人才的素質(zhì)建設(shè)提出了更高的要求，要求高等院校及時獲取人才需求信息，并經(jīng)過就業(yè)信息反饋，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學校專業(yè)設(shè)置等意見及時的供給給學校決策層，改革人才培養(yǎng)模式。

高等學校的就業(yè)中心應當緊密聯(lián)系社會、圍繞專業(yè)、圍繞產(chǎn)業(yè)，有計劃針對畢業(yè)生求職禮儀、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護、職業(yè)生涯規(guī)劃等資料開展就業(yè)指導課程，并不斷豐富課程資料、優(yōu)化課程設(shè)計，從不一樣角度幫忙學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、做好求職擇業(yè)前的準備。在幫忙學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，學生的個性化顯現(xiàn)的尤為明顯，這就要求高校在開展宏觀就業(yè)指導的同時，也必須對學生開展有針對性的“一對一”個性化指導。尤其是“多困弱勢群體”，給予了特殊的關(guān)注，幫忙他們解決就業(yè)中的實際問題。加強就業(yè)指導隊伍專業(yè)化、專家化建設(shè)。加強就業(yè)指導工作的專家化建設(shè)，提高就業(yè)指導工作者的理論水平和指導技能。

當然，高校要準確定位，制定貼合社會需求、貼合學校辦學特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式還任重道遠。需要高校和社會的一齊努力，才能真正培養(yǎng)出綜合本事強的人才，也才能真正的解決畢業(yè)生的就業(yè)率。