2023年抗疫案例思政教育心得體會范文(通用16篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地理清自身的思路和目標。在寫作心得體會時，可以適當運用分析和評價的手法，提高文章的深度和廣度。如果你想了解一些心得體會的寫作技巧，以下是一些值得一讀的范文。

抗疫案例思政教育心得體會篇一

隨著科技的發(fā)展，電子書逐漸取代了傳統(tǒng)紙質(zhì)書成為人們閱讀的新方式。作為大學生，我們要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，思政教育是至關(guān)重要的一環(huán)。本文將以電子書思政教育為主題，結(jié)合個人體會，探討電子書對我們的思政教育有何裨益。

首先，電子書為我們開拓了廣闊的思維空間。相比紙質(zhì)書而言，電子書的資源更為豐富。世界各地的優(yōu)秀思政教育資源幾乎都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到。通過下載電子書，我們可以輕松獲取到不同領(lǐng)域、不同層次的思政教育書籍。這些書籍可以幫助我們開拓眼界，了解世界的多樣性和復(fù)雜性，提高我們的思維能力和綜合素質(zhì)。

其次，電子書提供了便捷的學習方式。相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)書，電子書可以隨時隨地進行閱讀。我們可以通過手機、平板電腦、電子閱讀器等設(shè)備，隨身攜帶數(shù)以千計的電子圖書。即使在公交車上、地鐵里，我們也可以利用碎片時間進行學習。這種便捷的學習方式不僅提高了效率，還能夠幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣，充分利用零散時間，實現(xiàn)碎片化學習。

再次，電子書為我們提供了互動交流的平臺。通過電子書閱讀軟件，我們可以參與到各種討論、評論和分享中。我們可以與其他讀者交流自己的思路和見解，互相啟發(fā)、互相學習。這種互動交流的平臺不僅可以拓寬我們的思考視野，還可以鍛煉我們的自我表達和溝通能力。通過參與互動，我們可以形成更加深入、全面的思考，并且將這些思考轉(zhuǎn)化為實際行動，提高我們的自覺性和主動性。

此外，電子書對思政教育的發(fā)展具有極大的推動作用。在傳統(tǒng)的思政教育中，教材往往比較單一，內(nèi)容有限。而電子書通過引入多樣化的資源，可以提供更為豐富、精彩的內(nèi)容。以往我們可能只是依靠教師的講解和教材的閱讀，而現(xiàn)在我們可以根據(jù)自身的需求，選擇更加符合自己興趣和特長的電子書進行學習。這樣一來，思政教育不再只是被動地接受，而是變得更加積極主動，更加符合我們自身的學習需求。

總之，電子書思政教育為我們拓寬了思維空間，提供了便捷的學習方式，創(chuàng)造了互動交流的平臺，推動了思政教育的發(fā)展。作為大學生，我們應(yīng)該善于利用電子書這一工具，將其變?yōu)槲覀兊闹?。相信在不斷學習和實踐的過程中，我們的綜合素質(zhì)將會得到進一步的提升，成為更加有思想、有道德、有文化的新時代人才。

抗疫案例思政教育心得體會篇二

思政教育是高中教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。通過參與思政教育，我深刻體會到了其在高中生活中的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在思政教育中的收獲和體會。

首先，思政教育使我們更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)。在高中生活中，我們常常忙于學業(yè)，很少有時間去關(guān)注社會上發(fā)生的事情。然而，在思政教育中，我們開始學習社會科學的相關(guān)知識，包括歷史、政治、經(jīng)濟等方面的內(nèi)容。這些知識擴大了我們的視野，讓我們能夠更好地理解社會問題和公共事務(wù)。我們開始思考自己的角色和責任，意識到每個人都應(yīng)該為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。思政教育激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加積極地參與社會生活。

其次，思政教育培養(yǎng)了我們的道德情操和思辨能力。在思政教育中，我們學習了許多道德和倫理的基本原則，了解了什么是優(yōu)秀的品質(zhì)和行為準則。我們通過討論和辯論的方式鍛煉了自己的思辨能力，學會了正確的思考和判斷方式。思政教育激發(fā)了我們對道德和思辨的追求，讓我們更加堅定地追求真理和善良，做一個有道德的人。

再次，思政教育促進了我們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。在思政教育中，我們學習了很多優(yōu)秀的思想和理論，包括馬克思主義、社會主義和中國特色社會主義等。這些思想和理論為我們提供了一個深入思考和創(chuàng)新的空間。我們開始思考人類社會的未來，思考如何改變自己和改變社會。思政教育培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新意識，讓我們更有能力面對未來的挑戰(zhàn)。

最后，思政教育幫助我們建立正確的人生觀和價值觀。在高中階段，我們面臨很多選擇和抉擇，需要樹立正確的人生觀和價值觀來指導(dǎo)我們的行為和決策。思政教育使我們對自己的人生有更加清晰的認識，讓我們明白什么是最重要的東西。通過學習優(yōu)秀的思想和理論，我們發(fā)現(xiàn)真正的幸福不在于物質(zhì)的追求，而在于精神的追求。思政教育幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，讓我們能夠在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持積極的心態(tài)和正確的選擇。

總之，思政教育在高中生活中扮演著重要的角色。通過思政教育，我們更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)，培養(yǎng)了道德情操和思辨能力，促進了思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，以及建立了正確的人生觀和價值觀。思政教育的收獲不僅有助于我們的個人發(fā)展，也有助于我們成為社會的有用之才。希望在未來的學習和生活中，我能夠繼續(xù)受益于思政教育，為更好地服務(wù)社會作出貢獻。

抗疫案例思政教育心得體會篇三

接到學校通知，我參加了2_年全區(qū)中小學德育工作專題培訓(xùn)班，認真學習了《中小學德育工作指南》。通過學習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學方向。下面寫出我的心得體會：

一、科教興國，德育先行。

教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結(jié)合《中小學德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學計劃。尤其小學低年級的德育目標：教育和引導(dǎo)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。

二、找對方法，家校協(xié)作。

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等。可見，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能抓好低年級學生的德育工作。

家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時了解學生在家里的思想發(fā)展，并做好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學校教育的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。

三、營造氛圍，提高效果。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);另外，學校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。

總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學生，學生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育。

抗疫案例思政教育心得體會篇四

第一段：引言(150字)。

校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學校的思政教育起著重要的指導(dǎo)和促進作用。作為一位教育工作者，我一直關(guān)注著思政教育的重要性，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討。最近，我參加了一場校長思政教育課程，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：加強思想引領(lǐng)(250字)。

作為校長，我深刻意識到，思政教育是學校教育的靈魂，具有極其重要的意義。在校長思政教育課上，我學到了加強思想引領(lǐng)的重要性。作為學校的領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)當時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。通過思政教育課，我深入了解到了如何正確引導(dǎo)學生的思想，如何通過教育使學生樹立正確的人生觀、價值觀。在今后的工作中，我將進一步加強思想引領(lǐng)，注重思政教育的實施，讓學生真正從中受益。

第三段：打造育人環(huán)境(300字)。

在校長思政教育課上，我還了解到了打造育人環(huán)境的重要性。育人環(huán)境的好壞將直接影響學生成長。作為校長，我應(yīng)當積極營造一個積極向上、充滿活力的教育環(huán)境，讓學生們在其中獲得良好的發(fā)展。在思政教育課上，我了解到了運用各種教育手段和方法，培養(yǎng)良好的學風、校風，豐富學生的精神生活。我會運用這些方法，打造一個積極向上的育人環(huán)境，為學生的成長提供良好的條件和保障。

第四段：加強師資培訓(xùn)(250字)。

作為一名校長，我意識到師資培訓(xùn)是推動思政教育發(fā)展的關(guān)鍵。在校長思政教育課上，我學到了加強師資培訓(xùn)的重要性。了解到了如何通過培訓(xùn)提高教師的思政教育水平，如何讓教師們更好地承擔起思政教育的責任。我會在今后的工作中加強師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和思政教育理論素養(yǎng)，為學生提供更好的思想引導(dǎo)和教育服務(wù)。

第五段：個人提升與實踐(250字)。

校長思政教育課程的學習讓我深受啟發(fā)和鼓舞。通過課程，我不僅提升了自己的思政教育水平，也增強了自己的管理能力。在實踐中，我將運用所學知識，不斷探索適合本校實際需求的思政教育模式，提供更加有針對性的思想引導(dǎo)和教育方案。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極回應(yīng)他們的關(guān)切和需求，著力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。

結(jié)語(100字)。

校長思政教育課程是我個人職業(yè)發(fā)展的重要一步。通過課程學習，我對思政教育有了更深入的認識，對自己的職責也有了更明確的認知。未來，我將繼續(xù)努力將思政教育理念融入到學校管理中，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

抗疫案例思政教育心得體會篇五

思政教育是學生全面發(fā)展不可或缺的一部分。作為一名七年級學生，我感受到思政課程的深刻影響，這讓我意識到學習不僅僅是學術(shù)知識的積累，還包括道德、社會和生活方式等方面的素質(zhì)提升。在過去的一年中，我通過思政課程明白了大道至簡的真理，并嘗試著將其反映到我的生活中。

第二段：道德方面的啟示。

我的思政課程強調(diào)了人類尊嚴、平等和團結(jié)的重要性。通過課堂討論、個人體驗和小組合作，我明白了這些原則可以貫穿我們的社會生活。例如，在我所在的學校中，我們的班級致力于建設(shè)一個和諧、團結(jié)的環(huán)境，使每個人都能感到受到尊重和支持。同時，我也學到了人們應(yīng)該如何處理人際關(guān)系，并尊重不同文化和信仰的人的看法及意見。

第三段：社會方面的啟示。

與此同時，思政課程還讓我真正理解了公民責任和社會參與的重要性和價值。通過分析新聞和社會熱點問題，我了解了民主制度、公民自由和人權(quán)的重要性。我還學習了如何發(fā)揮我們每個人的微小力量，為改善社會和環(huán)境做出貢獻。課堂上，我被鼓勵去參與志愿活動，這讓我更加熱愛公益事業(yè)。

第四段：個人方面的啟示。

思政課程還對我個人有深刻的影響。我學到了積極的思考和行動的重要性。思政課程教育我如何堅定信念、積極面對挑戰(zhàn)。同時，也讓我明白一個人的成長是需要多方面的努力和成功的。思政教育在某種程度上塑造了我的人格，讓我更加獨立自主并努力地為自己的未來做出計劃。

第五段：總結(jié)。

總的來說，思政課程是一次深化我理性思考和加強我人格形成的過程。思政課程幫我樹立正確的價值觀，并落實到我的日常生活中。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)通過思政課程中的教義和啟示，努力成為一個更有價值和有意義的人，并為社會和他人做出積極貢獻。

抗疫案例思政教育心得體會篇六

思政課是當前高校課程體系中的重要組成部分，也是一項促進學生思想、道德、文化等素質(zhì)發(fā)展的重要教育任務(wù)。近年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速推進，技工教育也獲得了前所未有的重視，而思政課技工教育則是兩者結(jié)合的重要方向。在教學實踐中，我深深感受到了這門課程的獨特價值和必要性，也有了自己的一些思考和心得。

一、思政課是拓寬職業(yè)生涯視野的重要課程。

在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的背景下，技術(shù)工人的角色逐漸變得復(fù)雜起來。他們不僅僅需要扎實的技術(shù)基礎(chǔ)，還需要具備高超的判斷力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，思政課具有不可或缺的作用。在技工教育中，學生可以通過思政課對社會制度、政治文化、法律法規(guī)等方面有更全面的認識，同時也能夠拓寬自己的職業(yè)生涯視野，為將來的職業(yè)選擇做好準備。

二、思政課能夠提高學生的社會責任感和擔當精神。

從國家層面而言，技工人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)“高技能新型工匠”，強調(diào)的是技術(shù)、智力和情感等全方位的提高。這一點也體現(xiàn)在了思政課上。由于技工教育培養(yǎng)出的是一批能夠通過實際工作為社會做出直接貢獻的群體，因此思政課必然會在學生身上注入社會責任感和擔當精神。在教學中，我通過講述一些典型案例，引導(dǎo)學生認識到自己作為一名技術(shù)工人所面對的社會責任和挑戰(zhàn)，通過思辨和討論的方式，增強了他們的社會意識和擔當精神。

三、思政課能夠通過鮮活案例教育強化學生的安全意識和規(guī)范意識。

在技工教育中，安全生產(chǎn)是一個非常重要的課題。一旦在作業(yè)中出現(xiàn)安全問題，不僅會給工人本人帶來生命安全上的威脅，也會對工廠生產(chǎn)造成重大影響。作為思政課教師，我會利用鮮活的案例教育學生有關(guān)安全意識和規(guī)范意識，如最近發(fā)生的爆炸事故等。通過案例分析，我希望學生能夠加深對安全重要性的認識，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項安全操作規(guī)程，切實肩負起安全生產(chǎn)責任。

四、思政課能夠增強學生的企業(yè)文化與創(chuàng)新意識。

對于未來成為一名技術(shù)工人的學生們，企業(yè)文化和創(chuàng)新意識的重要性也是不言而喻的。技工教育強調(diào)的是為社會服務(wù)的新型工匠，必須具備強烈的工匠精神，注重質(zhì)量、注重效率、注重信譽、注重創(chuàng)新。在教學中，我將往常的企業(yè)文化和創(chuàng)新意識的例子引入課堂，引導(dǎo)學生深入理解企業(yè)文化和創(chuàng)新意識的重要性，同時激發(fā)潛能，提高工匠精神。

五、思政課能夠促進學生綜合素質(zhì)的提高。

技工教育強調(diào)培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)能力，更重要的是綜合素質(zhì)。在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的情況下，技工人才已成為現(xiàn)代社會發(fā)展的中流砥柱。為了適應(yīng)快速發(fā)展的時代要求，技工人才除了應(yīng)具備優(yōu)秀的技術(shù)能力外，還應(yīng)該具備一定的思想文化素質(zhì)。因此，在技工教育中，思政課的作用就體現(xiàn)得越來越深遠了。在教學實踐中，我不僅注重學生的專業(yè)學習，還關(guān)注其思想道德體系的建設(shè)和認知素質(zhì)的表達，相信這樣的育人方式能夠鑄就一支優(yōu)秀的技工隊伍。

總之，思政課技工教育旨在提高學生的思想境界和道德素質(zhì)，增強其企業(yè)服務(wù)意識和社會責任感，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技工的關(guān)鍵所在。教師們應(yīng)該以此為出發(fā)點，通過科學的教學方式，為學生提供更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，切實提升學生的人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的工匠貢獻力量。

抗疫案例思政教育心得體會篇七

近期，我校組織了一次以“抗疫案例”為主題的思政教育活動，通過學習疫情期間涌現(xiàn)出的先進典型，引導(dǎo)我們從中汲取力量和智慧。在參與這一活動的過程中，我深受啟發(fā)，感悟良多。以下是我對這一主題的心得體會。

首先，抗疫案例展示了我們偉大的國家力量。在抗擊疫情的過程中，中國展現(xiàn)了強大的組織力，高效的決策能力和頑強的執(zhí)行力。從最初的臨危受命，到全面部署，再到各級政府、社區(qū)和個人的行動，都展示了我們國家的集中力量辦大事的獨特優(yōu)勢。這讓我深刻認識到，在國家的堅定領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民可以團結(jié)一心，共同抵御各種風險挑戰(zhàn)。

其次，抗疫案例照亮了社會主義核心價值觀的力量。疫情期間，人們普遍遵守公共秩序，自覺遵守疫情防控措施，并積極參與志愿者服務(wù)。這一系列行動彰顯了社會主義核心價值觀的普及和深入人心。正是社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，讓我們自覺履行自己的社會責任，關(guān)注他人的安危，形成了人人為我、我為人人的社會氛圍。

第三，抗疫案例強化了人民至上的思想。在抗擊疫情的過程中，無論是政府組織的緊急馳援，還是千千萬萬個普通人的無私奉獻，都凸顯了人民至上的思想。人的生命安全和身體健康是至高無上的，這是政府和人民共同的底線。抗疫過程中無數(shù)醫(yī)護人員沖鋒在前，甚至付出了寶貴的生命，他們的精神是崇高的，值得我們學習和敬仰。

第四，抗疫案例弘揚了愛國主義精神。在面對疫情的沖擊時，廣大中國人民不畏困難，敢打敢拼，凝聚了強大的愛國力量。許多志愿者主動請纓，積極參與疫情防控工作，展現(xiàn)出了保家衛(wèi)國的壯志。更有許多醫(yī)護人員毫不猶豫地投身一線，冒著生命危險與病毒作斗爭。這些行動彰顯了人民的英勇精神和忠誠于祖國的情感，體現(xiàn)了中國人民熱愛生活、熱愛自己的國家的情懷。

最后，抗疫案例提醒了我們不斷增強自身素質(zhì)和能力的重要性。在抗擊疫情的過程中，我們見證了許多先進個人的奉獻精神和職業(yè)素養(yǎng)。他們不僅具備了專業(yè)知識和技能，還做到了真正發(fā)揮自己的作用。這讓我深刻認識到，作為大學生，要不斷增強自己的綜合素質(zhì)，努力成為有用之人，為疫情防控、為社會發(fā)展貢獻力量。

通過這次思政教育活動，我進一步認識到疫情給我們帶來巨大的震動和教訓(xùn)，也讓我更加堅定了自己的理想和信念。在以后的學習和生活中，我將倍加珍惜時光，努力學習，掌握更多的知識和技能，為社會作出更大的貢獻。同時，我也要牢記國家的利益高于一切，始終牢記人民至上的宗旨，努力培養(yǎng)自己的社會責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。只有這樣，我才能更好地回報社會，實現(xiàn)自己的人生價值。

抗疫案例思政教育心得體會篇八

思政教育是高中生涯中必修的一門課程，貫穿了整個高中生活。在學習思政教育的過程中，我深刻體會到了思政教育的重要意義。

首先，思政教育是培養(yǎng)高中生的社會責任感和家國情懷的重要途徑。在學習中，我們了解了國家建設(shè)的歷史進程、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，更加深入地感受到自己作為國家未來建設(shè)者的責任。同時，也更加意識到自身價值和任務(wù)在家庭、學校和社會中的貢獻。

其次，思政教育是提高高中生政治素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的有效手段。思政教育內(nèi)容廣泛，涉及政治、文化、歷史、經(jīng)濟等方面的知識，為我們學習其他課程和走向社會做好了基礎(chǔ)。思政教育還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。

此外，思政教育還培養(yǎng)了高中生的社交和諧能力。在思政教育課上，我們能夠結(jié)識到不同背景、不同思想的同學，了解到更多的社會生態(tài)文化。這些經(jīng)驗不僅為我們今后走向社會打下了基礎(chǔ)，更能讓我們在日常生活中團結(jié)合作、尊重他人、平等相處。

總之，思政教育是高中生涯中不可缺少的一門課程，為我們的成長和未來鋪平了道路。通過思政教育，我們不僅能夠拓展知識面，更能夠理清自己對生命、幸福和未來的追求和期許。我們應(yīng)當珍惜這一難得的學習機會，不斷豐富自己的知識庫，成為自己生活和國家事業(yè)的有用人才。

抗疫案例思政教育心得體會篇九

近年來，一場突如其來的新冠疫情席卷全球，給社會帶來了巨大的沖擊和變革。面對疫情，各國人民團結(jié)一心，積極采取各種措施進行抗擊，其中包括中國的抗疫案例備受世人矚目。而對于我們大學生而言，這場疫情也給了我們一個寶貴的機會，讓我們深刻思考，在抗疫案例中學習到了哪些重要的思想政治教育的內(nèi)涵，與此同時也讓我們明白了自身在面對困難時所應(yīng)具備的精神素質(zhì)。

首先，抗疫案例給我們展示了中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的擔當精神。在疫情初發(fā)時，中國政府迅速采取了一系列的措施，包括封控疫情爆發(fā)地、建設(shè)方艙醫(yī)院、調(diào)動全國資源等。這些措施無一不體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，展現(xiàn)出黨員干部的擔當精神。面對病毒的侵襲，習近平總書記親自指揮、親自部署，國家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范，廣大黨員干部堅定信仰，挺身而出，沖鋒在前，為抗擊疫情做出了巨大貢獻。這一系列的行動使我們深刻認識到，作為學生黨員，我們要在平時加強黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為對社會有用的人才。

其次，抗疫案例展示了中國人民的偉大團結(jié)。在疫情大爆發(fā)的時候，全國人民齊心協(xié)力，眾志成城，共同抗擊疫情。湖北省、武漢市等疫情嚴重地區(qū)受到的壓力巨大，但是通過全國各地的援助和支持，他們成功突破了重重困難，最終戰(zhàn)勝了疫情。這種偉大的團結(jié)給了我們很深刻的啟示，即團結(jié)是力量的源泉。在今后的學習生活中，我們應(yīng)該學會與同學們和他人共同合作，互相幫助，取長補短，共同進步。

此外，抗疫案例也展現(xiàn)了廣大人民群眾的愛國情懷和社會責任感。在疫情初期，湖北省封控之際，全國各地的醫(yī)護人員紛紛自愿前往支援，他們是白衣戰(zhàn)士，為疫情防控付出了巨大的努力。除醫(yī)務(wù)工作者外，全國各行各業(yè)的人也積極行動，捐款捐物，為武漢提供支持。這些行動彰顯了廣大人民群眾的愛國情懷和社會責任感。對于我們大學生而言，這場疫情讓我們更加深刻地認識到，只有秉持國家利益至上的價值觀和社會責任感，才能夠在困境中迸發(fā)出堅強的力量。

最后，抗疫案例向我們展示了科學精神和創(chuàng)新思維的重要性?？茖W家們在不斷探索病毒的性質(zhì)和病因的同時，也積極尋找疫情防控的有效方法。各地政府部門也積極采取了一系列的措施，包括嚴格的防控措施、大規(guī)模的核酸檢測等，為抑制疫情擴散起到了關(guān)鍵作用。這些行動體現(xiàn)了科學精神和創(chuàng)新思維的重要性。作為大學生，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為國家和社會的進步做出應(yīng)有的貢獻。

總而言之，抗疫案例思政教育給我們提供了一個寶貴的機會，讓我們認識到了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨員干部的擔當精神，展現(xiàn)了中國人民的偉大團結(jié)和廣大人民群眾的愛國情懷與社會責任感，體現(xiàn)了科學精神和創(chuàng)新思維的重要性。在今后的學習與生活中，我們應(yīng)當時刻保持對這些思想政治教育內(nèi)涵的深入思考，并在實踐中深化理解，不斷發(fā)展自己的思想與素質(zhì)，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn)。

抗疫案例思政教育心得體會篇十

作為一個大學生，口語水平的提高不僅僅是語言能力的提升，更是思想素質(zhì)和人格修養(yǎng)的提升。在參加了大學口語課思政教育后，我深刻體會到了語言與思想之間的關(guān)系，也更加深刻地認識到了語言教育在思想教育中的重要性。以下是我在口語課思政教育中得到的一些心得和體會。

第二段：口語能力的提高和個人修養(yǎng)。

口語課的教學目標不僅是提升學生的口語表達能力，更是通過口語表達的實踐來提高個人的修養(yǎng)。在口語教學中，老師不僅教會了我們?nèi)绾握_地發(fā)音和流暢地表達，還會從教育思想的角度，引導(dǎo)我們以一個良好的精神狀態(tài)去面對生活，學會快樂地生活，塑造我們更完整、素質(zhì)更高的人生。

第三段：思想引導(dǎo)和社會責任。

在思政教育中，老師注重思想的引導(dǎo)和社會責任。通過分析實際生活中的社會問題，引導(dǎo)學生熱愛祖國，關(guān)注社會熱點，感知社會變化和人生價值。在教學過程中，老師引導(dǎo)我們在思考人生意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實際情況，認真對待自己的學習和生活，做一個有責任感和使命感的時代新人。

第四段：課堂活動的創(chuàng)新和效果。

口語課思政教育中，老師深入挖掘了學生的潛力和表達能力，運用創(chuàng)新的教學方法和課堂互動的活動，增強學生的積極性和創(chuàng)造性，提高學生的口語表達能力。課堂形式豐富多樣，包括聽口語范文、對比學習、主題演講和小組討論等，讓我們從不同的角度學習語言表達的技巧和方法，讓學生在平時的學習和生活中得到更廣泛的鍛煉。

第五段：總結(jié)。

在大學的口語課思政教育中，我們不僅僅是學習了口語表達的技巧，更加深刻地認識到了語言教育在思想教育中的重要性。通過這門課，我們能夠更好地理解與認識全球文化差異、增強文化交流能力，并借此培養(yǎng)出健康、積極、自信的人格和素質(zhì)。同時，這門課也幫我們樹立了社會責任感和使命感，為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

抗疫案例思政教育心得體會篇十一

思政教育在我們大學學習生活中占據(jù)著非常重要的地位，對我們學生的成長和發(fā)展有著極為重要的作用。最近，我們班級進行了第二次思政教育講座，講座主題是“獨立思考與創(chuàng)新”。在這個講座中，我獲得了很多新的思考和認識，也讓我更加深刻地意識到了自我發(fā)展的重要性。

一、對獨立思考的理解。

獨立思考，以往我對這個詞的理解只是大家平時所說的“思考也要有自己的主見，不要被人左右”，然而這次講座，老師給出了更加深刻和精準的定義和解釋。獨立思考不僅僅是說要有自己的思路，而是要有深度和廣度的思考，要有針對性地使用所學的知識、經(jīng)驗、觀念以及社會現(xiàn)實進行思考，認識事物的多面性和多元性。這種思考并不止于思考過程本身，還要針對問題做出針對性的應(yīng)對和行動。通過這個概念我對獨立思考有了更深入的認識，意識到獨立思考對于個人的精神發(fā)展和未來的學習以及職業(yè)生涯都有著非常重要的意義。

二、獨立思考與創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)。

對于創(chuàng)新來說，獨立思考是必不可少的因素。一個人要發(fā)明或者創(chuàng)作出新的東西，首先必須對其所涉及的問題進行獨立思考、觀察、分析以及理解。只有通過獨立思考才能激發(fā)出頭腦中的創(chuàng)造力，想到新穎獨特的想法。而在發(fā)掘和實踐過程中，獨立思考又要不斷的回到前面對于問題的獨立思考過程中，不斷的深入探究其意義、內(nèi)涵以及可能涉及的方面，這種不斷的循環(huán)自我糾正才能讓創(chuàng)新的成果更加貼近實際，更加富有創(chuàng)造性和價值。

三、獨立思考的現(xiàn)代意義。

現(xiàn)代社會，人們的思想觀念和行動方式都在發(fā)生著極速的變化，新的科技、新的思想觀念、新的社會文化等等都在涌現(xiàn)出來。而這些新的變化和創(chuàng)新的出現(xiàn)往往是在獨立思考的基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的。一個人只有獨立思考，才能跳出原有的思維模式，發(fā)現(xiàn)新的價值和領(lǐng)域，從而創(chuàng)造出新的事物和價值。同時，獨立思考還能夠加速我們的成長和進步，使我們能夠更好地適應(yīng)這個時代的需求和挑戰(zhàn)，從而讓自己在這個競爭激烈的社會中更加優(yōu)秀和有競爭力。

四、如何培養(yǎng)獨立思考的能力。

獨立思考的能力是需要不斷提升和深入訓(xùn)練的。在講座中，講師給我們提出了一些培養(yǎng)獨立思考能力的方法和思路。首先，需要不斷的進行思維訓(xùn)練，通過在實踐中不斷的鍛煉自己的思考能力，讓自己逐漸具備對問題的多角度分析和掌握。其次，需要了解和掌握專業(yè)知識，不斷的拓寬自己的知識和經(jīng)驗范圍，從而能夠更好地運用所學知識處理事務(wù)。另外，還要關(guān)注社會現(xiàn)實，不斷的關(guān)注社會熱點，思考問題的根源和可能的解決方式，增強自己的世界觀和社會觀。

五、結(jié)語。

通過這次講座，我對獨立思考和創(chuàng)新有了更加全面和精深的理解和認識，也更加清楚地認識到了如何培養(yǎng)獨立思考的能力。獨立思考是我們奮斗的必需品，是我們學習和工作中不可或缺的要素。希望我們能夠不斷錘煉自己的思維能力，做好個人的成長和發(fā)展，為未來的國家和社會做出更好的貢獻。

抗疫案例思政教育心得體會篇十二

思政教育是我們學校的一門必修課程，貫穿在我們整個高中學習生涯中。通過這門課程的學習，我獲得了很多的收獲和啟示。下面是我對思政教育的一些心得體會。

首先，思政教育教會我們?nèi)绾巫鲆粋€合格的公民。在學習過程中，我們學習到了國家的基本情況、國家的文化傳統(tǒng)、法律法規(guī)等重要知識。更重要的是，我們學習到了做人的道理。我們了解到，做一個合格的公民不僅要遵守法律法規(guī)，更要具備一定的道德素養(yǎng)。我們要誠實守信、尊重他人、勇于擔當?shù)?。這些都是做人必須具備的素質(zhì)。

其次，思政教育讓我們了解到國家的重要戰(zhàn)略和文化意義。在學習過程中，我們了解到了“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、文化自信等重要戰(zhàn)略。我們還學習到了中華文化的精髓和傳統(tǒng)文化的重要價值。這些都是中國的寶貴財富和中國人民的驕傲。通過思政教育的學習，我們更加深刻地認識到了自己是一個中華民族的一員，我們應(yīng)該為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

最后，思政教育啟發(fā)我們擴大眼界和提高綜合素質(zhì)。在學習過程中，我們了解到了各種社會問題和國際問題。我們也了解到了社會各個領(lǐng)域的高端人才應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)和能力。學習思政課程，不僅僅是為了考試拿高分，更重要的是為了擴大自己的知識面和提升自己的能力水平。

總之，思政教育的重要意義不可忽視。它不僅僅教會我們做人的道理，更讓我們認識到自己應(yīng)該為社會和國家做出貢獻。我相信，在未來的學習生涯中，我一定會繼續(xù)學習和領(lǐng)悟思政教育的精髓，成為一個優(yōu)秀的人民公仆。

抗疫案例思政教育心得體會篇十三

近年來，思政課作為一門重要的課程，在高校教育中得到了越來越多的重視。思政課的教育活動，旨在引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的良好思想道德素養(yǎng)。在參與思政課教育活動的過程中，我深刻體會到了其獨特的價值和意義。以下是我對思政課教育活動的心得體會。

首先，思政課教育活動幫助我認識自我。在思政課上，老師引導(dǎo)我們通過各種途徑，了解自己的優(yōu)點和不足。通過反思自己的行為、思考自己的問題，我更加清楚地認識到自己的特點和價值觀。同時，在與同學們的互動中，我也能夠深入了解自己的與眾不同之處，這使我對自己的自信心得到了極大的提升。這種通過反思認識自我的過程，對于我個人的發(fā)展起到了積極的促進作用。

其次，思政課教育活動加深了我對社會問題的關(guān)注。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們關(guān)注社會熱點問題，并與我們一起探討解決辦法。通過這些討論，我深刻認識到社會問題對每個人都有重大影響，而不僅僅是看似與我無關(guān)的外部因素。這些問題的討論使我更加關(guān)注社會的發(fā)展和改進，激發(fā)了我為社會貢獻自己的一份力量的決心。

第三，思政課教育活動幫助我樹立正確的世界觀和人生觀。在思政課上，老師通過引導(dǎo)我們反思和思考，讓我們認識到社會是多樣的，人生是多變的。每一個人都有自己的夢想和追求，不應(yīng)只顧自己的利益，而應(yīng)在全局中考慮。通過這些課程，我意識到應(yīng)該積極面對生活中的困難，追求有意義的事業(yè)和生活。同時，我也學到了如何正確處理人與人之間的關(guān)系，以及如何塑造健康的人際交往模式，這對我的人際關(guān)系和人生發(fā)展都起到了促進作用。

第四，思政課教育活動培養(yǎng)了我正確的價值觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注人的尊嚴、平等和公正。通過與同學們的討論和實踐活動，我深刻認識到每個人都應(yīng)該受到公平對待，無論他的社會地位或經(jīng)濟狀況如何。這些價值觀的培養(yǎng)使我更懂得關(guān)心他人，尊重他人，并致力于公正和平等的社會。

最后，思政課教育活動啟發(fā)了我對未來的思考。在課堂上，老師鼓勵我們從宏觀的角度看待問題，思考一些關(guān)鍵的世界和社會問題。通過這些思考，我拓寬了自己的視野，對未來發(fā)展趨勢有了更深入的理解。這些思考也激發(fā)了我對實踐的渴望，我希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W貢獻給社會，為人民服務(wù)。

綜上所述，思政課教育活動對于培養(yǎng)高校學生正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的意義。通過參與思政課教育活動，我獲得了自我認識、社會關(guān)注、正確價值觀、未來思考等方面的成長與進步。我相信，思政課教育活動將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為培養(yǎng)更多有思想、有擔當、有責任心的青年人才做出貢獻。

抗疫案例思政教育心得體會篇十四

在接受了一年的思政教育后，我深刻地認識到了思政教育對我們大學生的重要性。思政教育不僅是一門課程，更是對我們?nèi)松^、價值觀的熏陶和塑造。從古代至今，思政教育在中國歷史上扮演著重要的角色，它不僅關(guān)系到國家、社會，更關(guān)系到每個個體的成長和發(fā)展。在這次思政教育的過程中，我收獲了很多，下面是我對思政教育的幾點心得和體會。

首先，思政教育是一門通史。在我的認識中，思政教育是以史為鑒、古為今、學習傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的一門課程。通過了解我國歷史上優(yōu)秀的政治家、思想家以及優(yōu)秀的思想著作，我們可以更好地認識到中華文明的博大精深。我相信，這種悠久的歷史和文化可以深刻地影響我們的思想和行為，在現(xiàn)代社會中有著重要的參考價值。

其次，思政教育是一門啟迪性的教育。在我的理解中，思政教育是一門為人服務(wù)的教育。在這門課程中，教授不僅僅是傳授知識，更是提供思想啟迪和思考的方向。他們提出了許多關(guān)于人生、社會、國家等方面的問題，使我深刻地了解到了人生的價值意義和社會責任，明白了作為一名大學生所應(yīng)擔負的社會使命和責任。

再次，思政教育是一門導(dǎo)向性的教育。思政教育不僅關(guān)心個人的成長，更重視整個社會、國家的發(fā)展和穩(wěn)定。我理解的思政教育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、有擔當、有責任感的人才。在學習的過程中，我們要反思自己的行為和價值觀，了解國家政策和發(fā)展方向，樹立自己的使命感和責任感，為國家和人民的發(fā)展貢獻自己的力量。

最后，思政教育是一門實踐性的教育。思政教育最終的目的是要將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的行動力和實踐力。通過課程的學習，我們要深入到社會中去了解實際情況，積極參加各種社會實踐活動，用所學知識來指導(dǎo)自己的行為，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

思政教育是我們大學生不可缺少的一門課程。它不僅僅是為了幫助我們了解歷史、文化和社會，更是培養(yǎng)我們健康成長、成為社會有用之才的必修課程。因此，我們應(yīng)該珍惜思政教育的機會，勤學苦練，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為祖國的繁榮昌盛和人民的幸福生活貢獻力量。

抗疫案例思政教育心得體會篇十五

思政課作為高校教育中的重要組成部分，負責引導(dǎo)學生形成正確的政治態(tài)度和思想意識，錘煉道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，是高校教育中的重要組成部分。為了深入了解當前高校思政課教育的現(xiàn)狀和存在的問題，我參加了一次思政課教育的調(diào)研。通過調(diào)研，我深刻認識到思政課教育的重要性以及如何進一步提高思政課教育的質(zhì)量。

思政課教育在高校教育中占有重要地位，它是培養(yǎng)學生正確的政治觀念和思想意識的重要途徑。通過深入淺出的講解，學生能夠了解國家和社會的發(fā)展變化，增強自信心和對未來的認識。思政課教育也能夠為學生提供一個平臺，讓他們思考價值與理想，培養(yǎng)個人的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。而思政課教育最重要的一點是，通過對社會主義核心價值觀的灌輸，引導(dǎo)學生正確處理學習、工作、生活中的政治問題，成為具有健康心態(tài)和高尚品格的公民。

第三段：存在的問題。

盡管思政課教育的重要性已經(jīng)被廣泛認識，但是在實際操作中，還存在很多問題。一方面，有的老師講授的內(nèi)容老套、沒有特色，學生難以被激發(fā)思考和表達。另一方面，一些學生對思政課教育抱有輕視和麻木的態(tài)度，認為這門課程無關(guān)重要。還有些學生熱愛思政課，但是缺乏閱讀國內(nèi)外政治文獻的基礎(chǔ)，無法更全面地理解思政課的內(nèi)容，且筆記的質(zhì)量差。這些問題從多個角度影響了思政課教育的效果，需要我們思考怎樣解決。

第四段：解決問題的方法。

為解決現(xiàn)有的問題，我們需要從多個角度入手。一方面，各高校應(yīng)加強對思政課教師的培訓(xùn)，幫助他們提高課程質(zhì)量和提高思政課的趣味性。另一方面，學生需要接受更多關(guān)于國內(nèi)外政治文獻和新聞資訊的閱讀訓(xùn)練，學會從中總結(jié)思考的方法和技巧，強化對思政課的信心和興趣。此外，學?？梢酝瞥鲆恍┫嚓P(guān)的學術(shù)論壇和活動，讓學生可以通過互動和交流感受到思政課教育的肯定和重要性。

第五段：結(jié)論。

思政課教育作為高校教育的重要組成部分，必須重視和加以改進。對于思政課教師而言，要加強對課程內(nèi)容和教育方法的研究和鉆研，從而讓課程更具特色和實效性；對于學生而言，要及時了解國內(nèi)外的政治文獻和新聞資訊，增強對核心價值觀的理解和認知，提高筆記的質(zhì)量和表達能力。整體而言，思政課教育的發(fā)展是一個漫長和復(fù)雜的過程，需要社會各方的共同努力，才能更好地為高校學生提供具有思想性和深度的教育。

抗疫案例思政教育心得體會篇十六

近年來，新冠疫情在全球范圍內(nèi)蔓延，給人們的生活帶來了巨大的沖擊。在中國國內(nèi)，政府和人民通過積極的防控措施，成功遏制了疫情的傳播。這場抗疫戰(zhàn)役的勝利不僅凸顯了中國政府的高效執(zhí)行力，也展現(xiàn)了廣大民眾的集體意識和團結(jié)力量。而在這次抗疫過程中，思政教育在提升人們的思想素質(zhì)、價值觀念等方面發(fā)揮了重要的作用。走過抗疫這段歷程，我深切體會到了思政教育的力量。以下將從四個方面，分享我的抗疫案例心得體會。

首先，抗疫案例激發(fā)了我對公共利益的關(guān)注和參與意識。在疫情初期，為了控制疫情的蔓延，政府出臺了嚴格的封控措施，要求人們盡量減少外出活動，做好自身的防護措施。這個時候，我意識到每個人都有責任為公眾健康負責，我主動放棄了外出活動，選擇居家辦公，為疫情防控盡自己的一份力量。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了我的參與意識和責任感的提升。思政教育常常強調(diào)公共利益高于個人利益，通過抗疫案例，我更深刻地理解了這個道理。

其次，抗疫案例讓我明白了團結(jié)合作的重要性。面對這個持續(xù)時間長久、遍及全球的疫情，沒有哪個國家能夠獨善其身。中國政府積極采取行動，向其他國家提供援助，同時也接受了來自世界各地的醫(yī)療支援。這種團結(jié)合作的精神，在抗疫過程中得到了集中體現(xiàn)。而我個人也受到了這種精神的激發(fā)，主動參與到抗疫行動中。我通過向身邊的人傳遞疫情信息，鼓勵大家共同努力，還通過捐款和志愿者活動，盡自己的綿薄之力，讓我們的抗疫行動變得更加有力。

此外，抗疫案例引發(fā)了我對科學知識的關(guān)注和學習欲望。新冠病毒對全球來說是一個未知領(lǐng)域，為了更好地了解這個病毒和如何進行有效的防控，醫(yī)學科研機構(gòu)和專家們進行了大量的研究和探索。這讓我深刻認識到科學知識對于人們生活的重要性。作為一個大學生，我深知自己肩負著為社會做貢獻的責任，因此我開始主動關(guān)注新冠病毒相關(guān)的科研成果，了解疫情的最新動態(tài)，并與他人分享。我相信，通過不斷學習和積極參與科學研究，我可以為國家的發(fā)展貢獻一份力量。

最后，抗疫案例喚起了我對生命的珍惜和對幸福的追求。疫情爆發(fā)后，人們的生活被迫停頓，很多人失去了親人和朋友，這讓我深感生命的脆弱和寶貴。思政教育一直強調(diào)人生的價值觀，而在這次抗疫過程中，我更加明白了快樂和幸福是生活的重中之重。我開始更加珍惜與家人團聚的時間，更加感激身邊的朋友關(guān)心和照顧。我決心要活在當下，珍惜每一天，不因小事而煩惱，讓自己的生命更加有意義。

總結(jié)起來，抗疫案例讓我提高了對公共利益的關(guān)注和參與意識，明白了團結(jié)合作的重要性，激發(fā)了對科學知識的關(guān)注和學習欲望，喚起了我對生命的珍惜和對幸福的追求。思政教育在這次抗疫過程中發(fā)揮了重要的作用，引導(dǎo)著我走上正確的道路。我將牢記思政教育的教誨，將這次抗疫的收獲和體會運用到今后的學習和生活中，成為一名有情懷、有責任感的新時代大學生。