企業(yè)自主管理活動心得體會和感想(模板12篇)

通過總結心得體會，我們可以深化對學習和工作生活的理解和認識。那么，在寫心得體會時，我們應該注意哪些方面呢？首先，要真實客觀地對待自己的所思所得，不夸大也不縮小，客觀地記錄自己的真實感受和體驗。其次，在寫作過程中，要注意把握寫作的重點和主題，突出自己的核心想法和主要感悟，使讀者能夠更好地理解和領會。此外，語言表達要簡潔明了，避免使用過于復雜的詞匯和長句，使讀者易于理解。最后，在寫作結束時，要進行適當?shù)目偨Y和思考，回顧自己的成長和收獲，也可以給出對未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會的目的在于促進個人的成長和進步，以下是一些寫作的技巧和心得分享。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇一

隨著科技與信息的快速發(fā)展，企業(yè)管理模式也在不斷變革，越來越多的企業(yè)開始嘗試員工自主管理的模式。員工自主管理是指企業(yè)允許員工在工作中發(fā)揮自主權、自主管理的一種管理形式。作為一名員工，我有幸參與了公司的自主管理活動，通過這次活動，我有了深刻的體會和收獲。

首先，員工自主管理活動讓我感受到了自主決策的重要性。在之前一直以來，我都是按照上級的指示去完成工作，沒有過多的思考和提出自己的意見。但是通過自主管理活動，我意識到每個員工都是一名獨立思考的個體，每個人都有自己的獨特觀點和見解。在活動中，我可以自由地提出自己的建議和想法，而不再只是被動接受指令。這讓我感到非常的自由和開心。

其次，員工自主管理活動讓我意識到了團隊合作的重要性。在過去的工作中，我往往是個人行動，只關注自己的任務和完成度。但是在自主管理活動中，我與其他同事密切合作，共同討論并制定一個完整的工作計劃和方案。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并且樂于分享我的觀點。我們團隊的合作力得到了極大的增強，工作效果也顯著提升。

第三，員工自主管理活動讓我體會到了責任感的重要性。在以前的工作中，我只需要按照規(guī)定的流程和要求完成工作，不需要對工作的細節(jié)和結果負責。但是在自主管理活動中，每個人要對自己的決策和行動負責，需要充分考慮到工作的成敗和影響。我深刻理解到，負責任的態(tài)度和行動能夠提高工作的質量和效率，對個人和團隊的發(fā)展都有著重要的影響。

第四，員工自主管理活動讓我積累了前所未有的經(jīng)驗和技能。在自主管理活動中，我有機會參與到一些之前未涉及的工作領域和項目中，學習和掌握了新的知識和技能。與此同時，通過與團隊成員的互相學習和交流，我也提高了自己的溝通、協(xié)調和解決問題的能力。這些寶貴的經(jīng)驗和技能將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

最后，員工自主管理活動讓我更加熱愛和享受工作。在過去的工作中，我常常感到單調乏味和厭煩，缺乏工作的動力和激情。但是通過自主管理活動，我找回了對工作的熱情和動力?？梢宰灾鞴芾砗蜎Q策的權力，讓我感到工作充滿了樂趣和成就感。我真正地體會到了工作的意義和價值，愿意為之付出更多的努力和時間。

總結起來，員工自主管理活動讓我從多個方面得到了成長和收獲。自主決策的重要性、團隊合作的力量、責任感的作用、經(jīng)驗和技能的積累，以及工作的熱情和享受，這些都是我從自主管理活動中體會到的珍貴財富。我相信，在未來的工作中，這些體驗將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地適應和發(fā)展。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇二

自參加工作以來一直擔任小學的班主任，通過這幾年的學習與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認識，下面就談自己的一些的心得體會。

一、班級管理是班主任工作的核心。

作為班主任，我們每天都在進行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀律、晚休、自習、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應有的生機與活力。

二、要注重培養(yǎng)學生良好行為習慣。

行為習慣的良好與否，是判斷人的素質高低的一個標準，小學生處在“學之初”的階段，還沒有形成不良的學習習慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學的角度，如果不良習慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學生行為習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學生的年齡特征、生活實際、學習習慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進行。必須反復訓練，長期督促。

三、注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。

自我管理能力是學生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學生自我管理的愿望，培養(yǎng)學生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴格的學生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學生的自我管理能力。在這方面，我先了解學生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學生樹立自我管理的目標，這個目標要同他個人的興趣愛好結合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠大的理想緊密聯(lián)系起來，加強個性品質的鍛煉和形成。

四、建立切實可行的班級集體目標。

五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。

對學生的教育是循序漸進的，是反復的，你不能認為只要教育過他一次他就會永遠記住并學好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的行為習慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學生不能一下子適應，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學采用了增加加分機會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學們?yōu)榘嗉壏盏臒崆樵黾恿?，漸漸地有些學生還養(yǎng)成了很好的習慣，沒有加分也能主動為班級做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇三

近年來，隨著企業(yè)管理理念的不斷發(fā)展，員工自主管理活動越來越受到企業(yè)的重視。自主管理活動使員工能夠獨立地思考問題，自主地制定工作計劃，并負責自己的工作成果。在這次自主管理活動中，我有幸參與其中，并獲得了一些寶貴的體會。

首先，員工自主管理活動能夠有效地提升員工的工作自信心。在平時的工作中，員工受制于職業(yè)規(guī)劃、領導安排等因素，很難真正發(fā)揮出自己的能力。然而，在自主管理活動中，員工可以擔當起更多的責任，積極參與到團隊中，并全力以赴地完成任務。當我們看到自己的努力得到了結果時，心中自然會產(chǎn)生一種成就感和自豪感，從而提高了工作的自信心。

其次，員工自主管理活動可以培養(yǎng)員工的團隊合作意識。在平時的工作中，員工往往習慣于獨自解決問題，而忽略了團隊合作的重要性。然而，在自主管理活動中，員工需要與他人合作，共同解決問題。通過與他人密切配合，我們深刻感受到了團隊合作的力量。只有團隊中的每一個成員發(fā)揮自己的特長，才能在短時間內找到問題的解決辦法，并取得良好的成績。

第三，在自主管理活動中，員工可以不斷地學習和成長。在平時的工作中，由于時間緊迫，我們往往只能安排一些必要的培訓和學習，難以全面提升自己的素質。而在自主管理活動中，我們不僅在實踐中學習到了很多知識和技能，還通過互相交流分享經(jīng)驗，進一步拓寬了自己的視野。這種廣泛的學習和成長使我們能夠更好地適應公司和行業(yè)的發(fā)展需求。

第四，員工自主管理活動是發(fā)現(xiàn)自己潛力的機會。在平時的工作中，員工面臨著各種各樣的限制，難以充分發(fā)揮自己的潛力。然而，在自主管理活動中，我們擁有更多的自由度和發(fā)揮空間，可以充分展現(xiàn)自己的能力和才干。通過參與這次活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在領導力、團隊合作和問題解決能力方面的潛力，可以說是給我?guī)砹孙w躍。

最后，員工自主管理活動能夠增強員工的責任心。在平時的工作中，員工常常要按照領導的指示去完成工作，對結果不敢負責或不愿負責。然而，在自主管理活動中，員工需要自行制定工作計劃和目標，并全程參與并負責項目的實施和結果。這要求我們對自己和團隊的工作負起責任，注重細節(jié)，嚴格要求自己。通過這種責任心的培養(yǎng)，我們的工作效率和質量也得到了明顯提高。

總之，員工自主管理活動為員工提供了一個展示自己，發(fā)揮潛力的機會。通過自主管理活動，員工可以培養(yǎng)自信心、團隊合作意識，學習成長，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并增強責任心。這次自主管理活動對我來說是一次難得的機會，讓我深刻認識到了自己的不足之處，并激勵我在以后的工作中不斷學習和提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇四

魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

我在班級建設過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中，常務班長卻是我提名，同學投票通過的。因為常務班長是最為關鍵的職務，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學就是我經(jīng)過多半個學期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權給他們，同學的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學習、紀律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結本周，計劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達一些學校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內容，主持會議，甚至表揚先進，找出不足，也完全由班委會負責。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強班委會工作的積極性和自覺性。

(2)建立值周班主任制度。

除了常規(guī)的班委會分工外，為了進一步減輕常務班長的負擔，使組織能力強的同學獲得鍛煉的機會，我們班還設置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學輪流擔任，任期為一周，在這一周當中值周班主任早來晚走，負責班級一周的常規(guī)管理。比如，學習紀律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學期的趙婷同學、于金龍同學，本學期的趙帥同學的值周班主任都當?shù)梅浅３錾?/p>

當值周班主任的過程，既是為同學們服務的過程，也是教育同學們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學在擔任值周班主任之后，學習十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”

(3)讓每一位同學都參與管理。

除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>

但是，由于學生基礎的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風順的。大部分學生在小學就與班干部無緣，沒有機會鍛煉自主能力，所以，開學伊始，我并沒有把自己關于班集體建設的設想和盤托出，而是和學生一起探討班級的建設方法。這樣做，不但從一開始就使他們關注班級建設，而且我也從中吸取了不少好點子。我還利用班會課，面向每一位同學，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學生的自主管理能力，增強了學生的集體意識，并且使學生們認識了自我，肯定了自我。

(4)制定行為規(guī)范。

大家都知道，在“志當存高遠”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復斟酌，確立了當時班級中最重要的兩個文件《遠志班學生日常行為規(guī)范》和《遠志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀進行了充實，對學生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習慣;后者是對新課程倡導的小組合作學習的補充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。

(5)《班級日記》。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇五

1、更新班級管理理念，促進學生個性和諧發(fā)展。

在人的一生中，中學階段是最重要的，它決定著一個人未來發(fā)展的潛能。這個時期，如果學生遇到一位優(yōu)秀的班級管理者，可能會影響甚至改變他的一生。因而，擔負班級管理主要角色的班主任有著十分重要的作用。但傳統(tǒng)的班級管理理論片面強調管理主體一元化，認為班主任是班級管理的主體，忽略學生既是管理的客體又是管理的主體這一客觀事實。在實踐中我們看到：有些好心的班主任，整天忙個不停，眼睛一睜，忙到熄燈，事無巨細，事必躬親，從不愿也不敢讓學生自己去做，擔心學生做不好;他們對學生總是苦口婆心，喋喋不休。結果，既苦了自己，又壓抑了學生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于實施學生的自主管理，促進學生個性和諧發(fā)展。

2、班級管理的根本目的是促進學生的全面發(fā)展。

班級管理的方式，主要取決于班主任的教育觀。我班是個特殊班級，學生整體素質較好，但也存在部分智力和素質平平的學生。在不少老師的眼里，好學生的標準仍然是成績好的、聽話的學生。認為只要成績好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而對那些成績平平，敢于發(fā)表自己獨到見解或者反面意見的學生壓制打擊，嚴重摧殘了學生的個性發(fā)展。這些都是應試教育的頑癥體現(xiàn)。

素質教育最根本的特征是面向全體學生，尊重學生的主體地位。素質教育要使每一個學生都在原有基礎上有所發(fā)展、充分發(fā)展。班主任與學生長期相處，對每個學生成長的脈絡、個性特點以及不足之處都有一個比較全面的了解，雖然學生之間存在著差異，但每個學生都有自己的長處和閃光點，且可塑性很大，只要班主任在班級管理工作中正確對待學生，加強學生個體行為的指導，就能實現(xiàn)素質教育的要求。

社會是個綜合體，社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，尤其需要具有創(chuàng)新意識的人才。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：現(xiàn)在和今后一二十年學校培養(yǎng)出來的學生，他們的思想品德和文化素質如何，直接關系到二十一世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設目標能否實現(xiàn)。我們學校提出“對學生一生負責，對學生家庭負責，對整個社會負責，對民族未來負責”的口號，就充分體現(xiàn)了時代的要求。班主任應樹立讓每一個學生都獲得成功的思想，去關心教育每一個學生。班主任必須克服“重智育，輕德育;重分數(shù)，輕能力;重考試科目，輕考查科目”的做法，樹立素質教育的思想，努力促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、班級管理的關鍵是學生的自主管理。

喚起學生的主體意識，發(fā)展學生的主動精神，形成學生的精神力量，促進學生生動活潑地成長，幫助學生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質教育的靈魂，也是對素質教育最關鍵的要求。在班級管理中，實行學生自我管理，是突出學生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎，管理要通過自我管理起作用。

要實現(xiàn)學生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應是學生的知心朋友、活動參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護少年兒童權利的代言人，是學校、家庭、社會的橋梁。

實現(xiàn)學生的自主管理，還必須建立民主平等的師生關系。

師生關系是班級管理中的一個重要方面，任何人不能以為了孩子、關心孩子為籍口而把自己的主觀愿望強加給孩子，更不能以犧牲學生的健康為代價換取所謂的考試高分數(shù)。那種教師絕對權威，學生無條件服從的關系必須打破?，F(xiàn)在的學生獨立、民主意識較強，他們需要被人尊重和理解，如果師生關系不融洽，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護學生的權利，建立民主平等的師生關系，這根情感紐帶能增進班主任的人格魅力，增強班主任的號召力，增強班主任自身的榜樣效應，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。

實現(xiàn)學生的自主管理，我在班級嘗試推行了“四制”。1、學生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學生創(chuàng)造一次當干部、為同學服務的機會。2、班級事務責任制。集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?、班級文化共建制。通過班風、班訓、標語的征集，班級公約的制定(全體同學共同參與)，黑板報、墻報的組稿和布置(團支部書記楊燕負責，于晶晶、王佳雯、戎月、陳春子等共同策劃，全體同學幫助查找、提供材料)，“感悟長征”等主題班會(學生自己申報、自己主持)、慶祝教師節(jié)、慶祝國慶節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶?；顒拥?學生自己布置、自編自演，人人準備)，讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。4、常規(guī)紀律自檢制。對照“班級公約”和新的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學習紀律、宿舍環(huán)境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調動學生參與管理的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。本學期，學生在紀律、學習、活動等方面均取得了優(yōu)異的成績，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，每次月考、期中考試成績都處于全年級的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。學生積極參加各種比賽，也取得了優(yōu)異成績,受到了全校師生的交口稱贊!目前，一個班風正、學風濃、積極上進的班集體已經(jīng)形成。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇六

第一段：引言（約200字）。

自主管理是現(xiàn)代社會中一種重要的管理理念和實踐方式，企業(yè)員工自主管理是指員工在工作中具有自我決策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我深深體會到了這種管理方式的重要性和價值。通過學習、實踐和總結，我逐漸形成了一些心得體會，希望與大家分享。

要提高自主管理能力，首先需要學習和提升自身的專業(yè)水平和技能。只有擁有足夠的知識和技能，才能更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)和問題。同時，積極主動地參加各種培訓和學習活動，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗，提高自己的綜合素質。

其次，要有良好的時間管理能力。在工作中，時間是最寶貴的資源，如何有效地利用時間，合理安排工作和生活，將直接影響到工作效率和質量。因此，我經(jīng)常制定詳細的工作計劃和時間表，并嚴格按照計劃執(zhí)行，避免浪費時間和降低效率。

此外，還要具備良好的溝通和協(xié)調能力。在團隊合作中，良好的溝通和協(xié)調是非常重要的，能夠有效地與同事、上司和合作伙伴溝通交流，及時解決問題，減少沖突和摩擦。通過提升溝通和協(xié)調能力，不僅可以提高工作效率，還可以增強團隊凝聚力和合作力。

第三段：自主管理的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（約300字）。

企業(yè)員工的自主管理不僅對個人而言，也對企業(yè)具有重要意義。自主管理可以激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高員工的工作效率和質量。員工在自主管理下能更好地發(fā)揮個人才能，并形成良好的工作習慣和職業(yè)道德。同時，自主管理也可以減輕領導的負擔，提高組織的管理效能。

然而，自主管理也存在一些挑戰(zhàn)。首先是自我約束的問題，員工需要具備良好的自律和自我管理能力，不隨意放松、拖延或怠工。其次是需要有足夠的信任和支持，員工在自主管理下需要得到領導和組織的支持和認可，才能更好地發(fā)揮個人潛能。最后是需要明確的目標和標準，員工需要清楚知道自己的工作目標和評價標準，才能更好地自主管理。

第四段：自主管理的實踐效果（約200字）。

在我的工作中，自主管理給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｊ紫?，我能夠更加有效地掌控自己的工作進度和節(jié)奏，合理安排工作和生活，減少了壓力和焦慮感。其次，我能夠更加主動地解決問題和應對挑戰(zhàn)，不再依賴他人的指導和幫助，提高了獨立思考和解決問題的能力。

另外，我通過自主管理還鍛煉了自己的責任心和創(chuàng)新能力。在工作中，我會主動承擔責任，積極解決問題，并且嘗試不同的方法和途徑，創(chuàng)新工作方式和方法。這些都讓我收獲了很多成功和成長。

第五段：總結和展望（約200字）。

通過自主管理，我深刻體會到了個人的潛能和能力是無限的。只有在自主管理的狀態(tài)下，我才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力。同時，我也明白自主管理需要不斷學習和不斷提升的過程，我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的自主管理能力，并將其應用于實際工作中，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇七

企業(yè)自主管理活動是現(xiàn)代企業(yè)管理實踐中的一種重要方式，它旨在通過引導員工自行管理并參與決策，提升企業(yè)的績效和競爭力。我所在的公司最近也開展了一次自主管理活動，我參與其中并深感其積極意義。在此，我將結合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會。

首先，企業(yè)自主管理活動能夠激發(fā)員工的主動性和創(chuàng)造力。在自主管理的過程中，員工獲得了更多的自由度和權利，他們可以自主安排工作流程、提出改進意見。就我的經(jīng)歷來說，我在一次自主管理活動中負責了一個項目小組，我有機會組織和分配資源、制定項目計劃，這讓我感到非常興奮。在這個過程中，我充分發(fā)揮了自己的才能，提出了創(chuàng)新的合作方式，最終成功地完成了項目。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，員工具備了足夠的能力和智慧，只需要給予他們機會，就能創(chuàng)造出更多的價值。

其次，企業(yè)自主管理活動能夠提升員工的團隊意識和溝通能力。在自主管理的過程中，員工需要充分合作和協(xié)商，才能達成共識并實現(xiàn)目標。在我所在小組的合作中，每個成員都能虛心聽取他人的意見，并能夠共同商討出最佳解決方案。當然，在初期階段，由于大家的意見不一，還存在磨合的問題。但是經(jīng)過多次溝通與討論，團隊逐漸增強了彼此的理解和信任，形成了良好的工作氛圍。通過這次自主管理活動，我的團隊意識和溝通能力得到了很大的提高，并且解決問題的能力也得到了鍛煉。

再次，企業(yè)自主管理活動能夠增強員工的責任心和成就感。在自主管理的過程中，員工要負起更多的責任，自己對工作負責，并時刻考慮工作的整體效果。我在自主管理活動中負責的項目，由于是全權負責，我感到了前所未有的責任感。有一次，項目遇到了一些困難，我堅定地帶領團隊克服困難，并在規(guī)定時間內順利完成了任務。當我意識到自己的付出得到了成果，我感到了極大的滿足和成就感。這種責任心和成就感對于激勵員工發(fā)揮更大潛力，提升工作效率非常重要。

最后，企業(yè)自主管理活動能夠促進企業(yè)的創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展。在自主管理的過程中，員工將自身的智慧和經(jīng)驗投入到工作中，這能夠激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新能力。由于員工可以提出改進意見和創(chuàng)新方案，企業(yè)得以不斷優(yōu)化運營策略、提高績效。同時，自主管理也為公司培養(yǎng)了一批具備領導潛質的人才。這些員工能夠獨立思考和解決問題，能夠主動適應和應對市場的變化。他們的成長和進步將為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。

綜上所述，企業(yè)自主管理活動給我?guī)砹嗽S多有益的體驗和收獲。通過自主管理，員工能夠發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，提升團隊意識和溝通能力，增強責任心和成就感，促進企業(yè)的創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展。我相信，隨著自主管理活動的不斷深入，企業(yè)將能夠獲得更好的績效和競爭優(yōu)勢。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇八

自主管理對于企業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名企業(yè)員工，我參與了公司的自主管理活動，并從中汲取了許多經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于企業(yè)自主管理活動的理解和體會。

自主管理是企業(yè)追求持續(xù)發(fā)展的重要手段。企業(yè)的自主管理活動意味著員工在執(zhí)行任務和管理過程中具有較大的自由度和責任感。在這種模式下，員工不僅被視為工具或執(zhí)行者，而是能夠參與決策和管理過程中。這種參與度激勵了員工的積極性和創(chuàng)造力，使他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，推動企業(yè)進步。在我們公司的自主管理活動中，我親眼目睹了員工參與決策和管理的效果，團隊合作能力和創(chuàng)新意識得到了顯著提高。

自主管理活動要求企業(yè)內外部的人員之間進行更多的溝通和協(xié)作。這是因為自主管理模式注重團隊的共同發(fā)展，強調員工之間的互動和交流。我發(fā)現(xiàn)，在自主管理活動期間，我們組內成員之間的溝通更加頻繁而有效。我們通過討論和交流解決了許多問題，并提出了新的創(chuàng)意和解決方案。此外，我們還與其他團隊進行了合作，共同完成了一些復雜的任務。這種合作和溝通的氛圍大大提高了我們的工作效率和質量。

自主管理使員工能夠更廣泛地參與工作和決策過程，從而增強了他們的自信心。在我們公司的自主管理活動中，我注意到許多原本默默無聞的員工開始表達自己的想法和觀點。他們的自信心和主動創(chuàng)新的精神逐漸被激發(fā)出來，在工作中展現(xiàn)出更積極的態(tài)度。同時，自主管理活動也為員工提供了更多個人成長的機會。通過參與決策和管理，員工不僅可以了解公司的整體運作，還可以培養(yǎng)自己的管理能力和領導力。

自主管理模式鼓勵員工提出新的創(chuàng)意和解決方案，從而推動企業(yè)的創(chuàng)新進程。在我們公司的自主管理活動中，員工被賦予了更多自由，可以嘗試新的工作方式和流程。這種自由和靈活性激發(fā)了員工的創(chuàng)造力和想象力。我們嘗試了許多新的創(chuàng)意，并從中尋找出適合公司發(fā)展的方向。這些創(chuàng)新和改進為我們的產(chǎn)品和服務帶來了新的機會和競爭優(yōu)勢。

【第五段：結尾總結和展望】。

通過參與企業(yè)的自主管理活動，我深刻認識到自主管理對于企業(yè)的發(fā)展有著重要積極的作用。它不僅激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，同時也促進了員工之間的合作和溝通。我也意識到，自主管理需要企業(yè)提供一個良好的環(huán)境和平臺，鼓勵員工參與并發(fā)揮個人的才能。未來，我希望能夠在自主管理中繼續(xù)努力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，并在其中不斷成長與進步。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇九

引言：

員工自主管理活動是一種新興的管理模式，旨在激發(fā)員工的內生動力和積極性，提高團隊的整體效能。在過去的一段時間里，我積極參與了公司的員工自主管理活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了這種管理方式的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我所獲得的經(jīng)驗和體會。

第一段：了解與接納自身需求。

在這個自主管理的過程中，首要的任務就是要了解并接納自身的需求。作為員工，我們每個人都有自己的長處和擅長的領域。在活動的開始階段，我首先與同事們一起進行了一次全面的自我評估。通過這個過程，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更清晰的認識，并明確了自己掌握的技能和能力。這種了解和接納自身需求的過程，讓我更明確工作中需要努力提升的方向，也為后續(xù)的自主管理活動打下了基礎。

第二段：設立個人目標與計劃。

了解自身需求后，接下來就是設立個人目標與計劃。在這個階段，我們要結合自身的優(yōu)勢和公司的需求，制定具體可行的目標，并制定相應的計劃來實現(xiàn)這些目標。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)設定目標非常重要，它可以給我一個明確的方向和動力去努力工作。設立個人目標與計劃可以使我們更有條理地工作，確保我們的努力朝著正確的方向進行。

第三段：合作與溝通。

實施自主管理活動的過程中，合作與溝通是至關重要的。自主管理并不意味著孤立無援，反而需要與他人緊密合作，互相支持和鼓勵。在這個活動中，我與我的團隊成員進行了頻繁的交流和合作，我們分享了自己的目標和計劃，并互相給出建議和意見。通過這種合作和溝通，我們能夠從別人的經(jīng)驗和知識中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。

第四段：培養(yǎng)自主學習的習慣。

自主管理活動的一個重要目標就是培養(yǎng)員工的自主學習能力。在實踐中，我們經(jīng)常面臨著新的挑戰(zhàn)和問題，需要不斷學習和提升。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自主學習的能力是十分重要的。通過自主學習，我們可以從各種渠道獲取知識和信息，了解最新的趨勢和動態(tài)。同時，自主學習也可以培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力，使我們更加適應快速變化的工作環(huán)境。

結論：

員工自主管理活動是一種能夠調動員工自身積極性和主動性的管理方式。通過了解與接納自身需求、設立個人目標與計劃、合作與溝通、培養(yǎng)自主學習的習慣等步驟，我們可以更好地管理自己的工作，并提高自己的工作能力。對我來說，員工自主管理活動是一次非常寶貴的經(jīng)驗，我將繼續(xù)在工作中積極應用自主管理的理念與方法，不斷提升自己的工作效能。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇十

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，企業(yè)管理模式也在不斷更新和改進，越來越多的企業(yè)開始注重員工的主動性和自主管理能力。員工自主管理不僅可以提高工作效率和績效，也可以增強員工的自信心和自主意識。本文將從目標設定、時間管理、情緒管理、決策能力和團隊合作五個方面，探討企業(yè)員工在自主管理中的心得體會。

目標設定是員工自主管理的起點和基礎。作為一個優(yōu)秀員工，我們應該學會設定明確的工作目標，并且給自己設定一些短期和長期的職業(yè)目標。在設定目標的過程中，要考慮自身的職業(yè)規(guī)劃和實際情況，確保目標具有可實現(xiàn)性和可衡量性。同時，目標要有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)員工的積極性和敬業(yè)精神。通過不斷進行目標設定和考核，員工可以更好地管理自己的工作，并且度量自己的工作表現(xiàn)，為實現(xiàn)目標提供動力。

時間管理是高效自主管理的關鍵。在快節(jié)奏的職場環(huán)境中，合理分配和安排時間非常重要。制定一個合理的工作計劃并按計劃執(zhí)行，能夠幫助員工更好地掌握工作進度和時間節(jié)點。同時，學會根據(jù)優(yōu)先級安排任務的順序，避免低效的工作方式和無效的時間消耗。合理的時間管理不僅能夠提升個人工作效率，還可以增加工作的成就感和滿足感，從而提升工作積極性。

情緒管理是自主管理中至關重要的一環(huán)。面對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力，員工需要學會控制情緒，保持積極向上的心態(tài)。首先，要學會自我調節(jié)情緒，盡量避免情緒的過度波動。其次，要有良好的心理預期，接受工作和生活中的失望和挫折，從中吸取經(jīng)驗教訓，成長和進步。此外，積極參加一些藝術和體育活動，可以幫助緩解工作壓力，保持心情愉悅。情緒穩(wěn)定和良好的心態(tài)對于員工的個人發(fā)展和團隊合作都具有重要意義。

決策能力是自主管理的核心能力之一。在工作中，每個員工都會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要做出決策來解決。一個優(yōu)秀的員工應該具備良好的決策能力，能夠獨立分析問題并做出客觀合理的決策。在做決策時，要有全面的信息和數(shù)據(jù)，同時要權衡各種因素和利益，做到公正和公平。此外，要勇于承擔決策的風險和責任，在決策結果出現(xiàn)問題時及時調整和改變。

團隊合作是員工自主管理的延伸和擴展。雖然員工在進行自主管理時更加注重個人能力和責任，但在團隊合作中，也需要學會與他人合作和協(xié)調。團隊合作需要員工具備一定的溝通、協(xié)調和合作能力，并且要能夠在團隊中扮演好自己的角色。在參與團隊合作時，要積極主動地與他人溝通和交流，分享自己的想法和意見，同時要傾聽他人的意見和建議，形成共識和合作。

總之，企業(yè)員工自主管理是提高工作效率和自我發(fā)展的關鍵。作為員工，我們應該注重目標設定和時間管理，學會控制情緒和擁有良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的決策能力和團隊合作精神。通過自主管理的實踐和深化，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素質和工作能力，為實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同發(fā)展做出貢獻。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇十一

近年來，隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)自主管理活動變得越發(fā)重要。在我所就職的公司，我們組織了一次精彩而富有成效的自主管理活動。在參與其中的過程中，我深深地認識到了企業(yè)自主管理活動的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。

第二段：認識自身問題。

在自主管理活動的開始階段，我們首先進行了一次團隊內部的反思與總結。每個成員都深入地思考自己在公司工作中遇到的問題，并將這些問題進行了集中整理與分析。通過此過程，每個人對自己在工作中的不足有了更全面的認識。我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，如處理工作壓力不當和團隊溝通不暢等。這讓我深刻理解到，只有通過透徹地認識與解決自身問題，才能更好地參與到企業(yè)的自主管理活動中去。

第三段：團隊合作與信任。

在活動中，我們采取了團隊合作與協(xié)作的方式來解決我們的問題。大家互相扶持、相互協(xié)助，共同尋找解決問題的方法。在這個過程中，我們建立了一種互相信任的關系。每個人都愿意分享自己的經(jīng)驗和方法，相信通過集體的智慧和力量，我們一定可以找到問題的答案。團隊合作的力量的確是無窮的，當我們面對困境時，我們可以共同戰(zhàn)勝困難，贏得成功。

第四段：制定明確目標與計劃。

在自主管理活動中，明確目標與計劃是非常重要的。只有清楚地了解我們要達到的目標，才能更有針對性地制定計劃以及相應的行動措施。我們小組在活動開始之初，就明確了我們的目標和計劃。通過深入討論，我們確定了一些具體的行動措施，并制定了相應的時間表和責任清單。這些目標和計劃的明確性，使得我們能夠更有條理地推進工作，并取得了可喜的成果。

第五段：總結與反思。

自主管理活動結束后，我們進行了一次全員總結和反思。每個人都表達了自己對活動的看法，并提出了一些建設性的建議。通過這次總結和反思，我們對自己在活動中的表現(xiàn)進行了評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也對于活動的成功之處有了更深入的理解。我認識到，總結和反思是提高自身能力和工作效率的重要手段。只有不斷總結與反思，才能不斷改進自己，在今后的自主管理活動中更好地發(fā)揮作用。

總結：

通過參與企業(yè)自主管理活動，我深刻地認識到了團隊合作與信任的重要性，明確目標與計劃的必要性，以及總結與反思的價值。這些經(jīng)驗對于我的個人成長和企業(yè)的成功都有著重要的意義。在今后的工作中，我將更加重視團隊合作，不斷完善自己的自主管理能力，以提升企業(yè)的競爭力，為公司的發(fā)展作出更大的貢獻。

企業(yè)自主管理活動心得體會和感想篇十二

初三的老師總愛說，七年級的學生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營造和諧的班級文化氛圍。

選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構建了一個班集體，而和諧的班級應有自己的文化氛圍。我努力為學生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學生心中刻下這樣的內容：

實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔，我們珍惜這份師生緣、同學誼。

播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格。在學生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。

在碰撞中，在活動中，同學們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。

二、探索學生自主管理模式。

曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當時我無言以對，因為我也是當了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學期我決定嘗試學生小組競爭自主管理，因為“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是新課程的基本理念，學習上的分組競爭合作也應該適用于班級管理。培養(yǎng)學生的團隊精神與合作能力，這也是當今社會生存所必需的。教育要為學生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學生的能力。

有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權，因為為班級服務可以加分的，最后由各組提供板報設計，構思最佳的小組勝出。

因為競爭，班級的學風更濃郁了，集體榮譽感更強了，小組合作精神也更強了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權力下放，包括調座位的權力也給了組長，真得是輕松不少。

三、搭建學生成長的教育平臺。

學生的成長離不開學校、家庭、社會的教育合力。為了學生的健康成長，我做了如下工作：

1、實地走訪與家校聯(lián)系相結合，拉近家校距離。

除了實地家訪，我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當天的作業(yè)，也有學生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認真督查;孩子被選為團員了，為她自豪;學校更改作息時間了，請家長按時接送……一學期堅持下來，的確有利于糾正學生懶散拖拉的習慣，也便于家長隨時了解孩子的情況，以便配合學校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶。

從進校開始，我就反復在學生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內心的喜愛著老師們。有不少學生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進班輔導。我有點為難，怕老師門帶班太多沒時間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。

3、關愛學生，堅持綠色批評。

孩子成長難免犯錯，學校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應對學生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權和廖琪活潑好動，平時就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當時班長周悅就制止了。后來，我對全班同學說：“同學間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u了兩位當事人，又教給同學們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚，從孩子們的切身實際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。