從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本一

1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

《清明上河圖》背景及相關(guān)資料。

一課時(shí)

一、引

1、同學(xué)們，今天想和大家一起去欣賞一幅畫。這可不是一般的畫，它是一幅名揚(yáng)中外的畫。（板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫）一起讀讀課題。

2、你能不能讀出這是幅怎樣的畫？（重音放在名揚(yáng)中外）誰(shuí)明白名揚(yáng)中外什么意思？或者你能不能用其它詞代替呢？（世界聞名、舉世聞名）

3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知不知道，這幅畫是？（師板書：《清明上河圖》）作者是？（板書：北宋畫家：張擇端。）

4、幻燈展示：《清明上河圖》。

二、讀

1、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。我建議大家用心好好把課文多讀幾遍，讀到什么地方你有體會(huì)、有啟發(fā)，或是有感動(dòng)，寫一寫、注一注。

2、同學(xué)們讀書真用心，老師非常感動(dòng)！誰(shuí)愿意當(dāng)著大家的面，展示一下自己的朗讀，把自己最喜歡的段落，朗誦給大家聽(tīng)。

三、悟

1、同學(xué)們剛才讀得真好！真有感情！下面老師要考考大家，請(qǐng)看屏幕：

幻燈出示：

為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？

2、為了說(shuō)服老師，下面，請(qǐng)同學(xué)換一種讀書方式，默讀課文，細(xì)心的孩子在文中肯定能夠找到答案。

3、誰(shuí)愿意和大家分享讀書的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。

四、品、

1、北宋畫家張擇端真了不起！簡(jiǎn)直是畫活了，不愧是世界珍寶、名揚(yáng)中外。

2、咱們?cè)賮?lái)欣賞這幅畫。

幻燈出示：

《清明上河圖》（配古箏樂(lè)曲引領(lǐng)學(xué)生欣賞。）

3、欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？（指名交流。）

五、拓

1、同學(xué)們，欣賞完這幅畫，老師和你們一樣的心情，課前老師寫了一首小詩(shī)，愿與大家共勉！

幻燈出示：

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，

盡在綿綿畫中間。

揚(yáng)名海外震國(guó)威，

驚世絕技人人贊。

2、師生齊誦。

六、結(jié)

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，打開(kāi)中華民族文化這座寶庫(kù)去探索、追求吧！

七、板書設(shè)計(jì)

一幅名揚(yáng)中外的畫

北宋畫家張擇端

《清明上河圖》

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本二

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。

2、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的。

3、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

1、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的。

2、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。

1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有人稱《清明上河圖》為我國(guó)“宋代社會(huì)的小百科全書”。這幅圖到底畫了些什么？有什么特點(diǎn)？讓我們一起去探究吧?。ò鍟n題）

2、讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問(wèn)題）

二、快速閱讀，整體感知

1、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚(yáng)中外的畫指的是什么？作者是誰(shuí)？

2、根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文，思考：為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？（小組交流）

3、賞讀，展開(kāi)想象。

（1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。

（2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀，一邊看圖畫，并隨著課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。

三、細(xì)讀課文，深入探究

1、默讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注。

2、選你最感興趣的內(nèi)容，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物？（通過(guò)讀句子，想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張擇端花了很大功夫，畫出來(lái)的畫了不起。板書：人物多）

（2）畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？（看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”，從而體會(huì)張擇端的畫技高超，內(nèi)容豐富。板書：街市熱鬧）

（3）橋北頭發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生看畫面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”。板書：情景傳神）

四、看圖交流，內(nèi)容拓展

1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）

2、教師小結(jié)：這幅畫畫得非常傳神，我們能透過(guò)畫中的內(nèi)容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱為“宋代社會(huì)的小百科全書”，是一幅名揚(yáng)中外的畫。

3、為什么這是一幅名揚(yáng)中外的畫呢？

五、布置作業(yè)，延伸課外

1、對(duì)照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。

2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化，搜集資料，在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。

12、一幅名揚(yáng)中外的畫

《清明上河圖》北宋張擇端

人物多街市熱鬧

情景傳神古都風(fēng)貌

生活情景

在本課的教學(xué)中，我抓住三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，緊扣閱讀提示，半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué)，努力提高略讀課文教學(xué)的有效性?！肚迕魃虾訄D》這幅畫遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉近距離，用圖文對(duì)照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本三

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

②感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

①“我來(lái)告訴你！”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請(qǐng)教你！”

還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。

再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？

②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。

③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。

把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本四

春天的校園，富有生機(jī)；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則另有一番情趣。

瞧，校園四周，教室門口，一棵棵桐樹(shù)雖然落光了葉子，只剩下枝枝杈杈，可是仍然顯得威風(fēng)。它們凝神佇立在寒風(fēng)中，好像一位位堅(jiān)守哨位的戰(zhàn)士。

看，那甬路兩旁的青竹翠柏，整整齊齊，像兩條綠色的緞帶。在這寒冷的冬天里，為校園增添了幾分春的色彩……

下雪了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，漫天飛舞。不一會(huì)兒，整個(gè)校園就變成了銀色的世界。地面成了“雪毯”，房上鋪滿了“棉絮”，那桐樹(shù)上開(kāi)滿了“梨花”，柏樹(shù)上、竹子上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹(shù)瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩(shī)情畫意。好一個(gè)潔白無(wú)暇的校園！

雪停了。同學(xué)們跑出了教室，涌向了操場(chǎng)?；钴S的身影和歡快的笑聲，又給校園景色增添了新的內(nèi)容。雪地上，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈活躍，一片沸騰景象。堆雪人，打雪仗，投沙包，跳繩，踢毽子、上軟梯、蕩秋千……你玩你的，他玩他的，熱鬧極了。歌聲、笑聲，傳達(dá)著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。我相信，雖然這是冬天。但是他們每個(gè)人的心卻是暖和的，因?yàn)樗麄兓ハ鄿嘏舜说男摹?/p>

這是一幅多么和諧的畫面??！

??！冬天的校園，你是這樣美麗、可愛(ài)！

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本五

隨著冬姑娘的來(lái)臨，披著金色輕紗的秋婆婆走了。冬姑娘，伴著刺骨的寒風(fēng)，呼吼地走進(jìn)了我們的身邊。

馬路上，行人寥寥無(wú)幾，大家都把自己的裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在凜冽的寒風(fēng)中匆匆行走。只有那光禿禿的樹(shù)木迎著呼嘯的北風(fēng)，盡情的搖擺，冬姑娘在這兒留下了腳步。

田野里，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的莊稼，幾經(jīng)風(fēng)霜， 田野里一片莊稼都黯然失色，只有那田地中的稻草人孤零零站在那里，等著春姑娘的來(lái)臨， 冬姑娘在這兒留下了腳步。

小河里，已結(jié)起了厚厚的冰層。河面上的冰層，在陽(yáng)光的照射下晶瑩剔透，就像那水晶漂亮美麗，大自然這位杰出的雕塑家，在那萬(wàn)物的大自然中雕刻出許多妖嬈，多姿的冰花，這千姿百態(tài)的冰花。有的像傲霜斗雪的梅花，有的像亭亭玉立的荷花，有的像花中君子，有的像堅(jiān)強(qiáng)不屈鋼鐵衛(wèi)士，宛如一幅“百鳥(niǎo)朝鳳”圖，冬姑娘在這里裝扮潔白的冬景，冬姑娘在這兒留下了腳步。

下雪了，潔白的雪花如柳絮一樣紛紛掛在白茫茫的大自然中像通天雪簾，萬(wàn)物如在云中，格外的好看，冬姑娘在這兒留下了腳步。

冬，她銀裝素裹的白雪世界，隨著她一步步的向我們走來(lái)，留下了她一步步的足跡。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本六

冬天，校園小池塘變得更美了。

從學(xué)校的南大門走進(jìn)校園，經(jīng)過(guò)一片廣闊的操場(chǎng)，就來(lái)到了我們學(xué)校美麗的池塘邊，池里的水很清，猶如一面碩大的鏡子。

藍(lán)天、白云與柳樹(shù)都倒映在水中構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。

小池塘的四周種滿了各種各樣的樹(shù)。

池東南邊的柳樹(shù)在寒風(fēng)的吹拂下不知什么時(shí)候悄悄脫下了綠裝，已經(jīng)慢慢變黃凋落了，但它的枝條還是那樣婀娜多姿，就像亭亭玉立的少女飄逸的長(zhǎng)發(fā)。

池西邊廣玉蘭樹(shù)卻還是那么挺拔、那么茂盛、那么綠，偶爾從樹(shù)上掉下一兩片葉子，宛如一位小姑娘跳著優(yōu)美的芭蕾舞，又如一只蝴蝶在空中快樂(lè)地飛舞。

池北邊的臘梅在嚴(yán)冬中昂首怒放，那黃色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在枝頭，下雪的時(shí)候白雪覆蓋著它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似朵朵白云嵌在樹(shù)枝上，把冬天的校園點(diǎn)綴得更加漂亮。

池中的假山更是玲瓏精致。

假山上面的石頭造型別具一格、千奇百態(tài)，特別招人喜歡。

有的像憨態(tài)可掬的大熊貓;有的像蹦蹦跳跳的小白兔;有的像搖搖擺擺的小企鵝;有的像捕鼠能手小花貓……雪后初晴，積雪融化，假山上便會(huì)結(jié)滿一串串長(zhǎng)短不一的冰凌，在陽(yáng)光的照耀下，像水晶一樣晶瑩透亮，好似冬爺爺送給全校小朋友的圣誕禮物，讓同學(xué)們開(kāi)心不已。

我喜歡冬天的校園小池塘，因?yàn)樗粌H把我們的校園裝扮得更美麗，更為我們學(xué)校在嚴(yán)寒的冬天帶來(lái)了勃勃生氣，讓我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本七

一張白紙上畫著這樣的景象：寬闊的云天下面，一條河，一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡(jiǎn)單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。這樣一幅簡(jiǎn)意單的畫，卻被放在了我習(xí)作本的首頁(yè)，是因?yàn)樗胁黄匠５膩?lái)歷。

一次，媽媽帶我到一個(gè)山明水秀的地方去寫生。

“媽媽，你看哪，這兒的河水多美，還有小船!”我望著遠(yuǎn)處連綿的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊著的一只小木船，立刻高興地畫起來(lái)。

可是，我正要畫那只小木船時(shí)，一陣水波散開(kāi)，小木船劃走了。“真倒霉!人家好不容易畫的。缺了只船，怎么行呢?媽媽……”我急哭了。我想媽媽一定會(huì)來(lái)幫我出主意的?？墒?，沒(méi)有人應(yīng)聲，媽媽到前邊的河灘上揀鵝卵石去了。我懊惱極了，真想把畫夾子摔了。

這時(shí)，就像一個(gè)奇跡，船居然劃回來(lái)了。夕陽(yáng)下的船夫似乎沒(méi)有什么表情。小木船準(zhǔn)確無(wú)誤地停在原來(lái)的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來(lái)。

天色漸漸暗了下來(lái)。

“畫完了嗎?”這聲音很粗重，是船夫在問(wèn)。

“就差一點(diǎn)兒了?！?/p>

“別急，我等著?！?/p>

我感到高興，還有一些激動(dòng)。畫完了，我大聲說(shuō)：“謝謝您，老大爺?！崩洗鬆斝α诵?，劃著小木船走了。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說(shuō)了一句：“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景?！眿寢尩脑捲谖倚闹芯镁没厥?。

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本八

當(dāng)凄冷的風(fēng)霜由天邊呼嘯而來(lái)；當(dāng)大地慢慢褪去了五彩繽紛的顏色；當(dāng)小鳥(niǎo)歡悅的喧鬧轉(zhuǎn)為疏碎的哀呤！我聽(tīng)見(jiàn)，冬天的腳步正悄悄掠過(guò)原野！

就在冬天，原野最蒼漠寂寥的時(shí)候，我卻想擁抱它！即使是在寒風(fēng)肆虐，冷雨斜飄的季節(jié)！

看！原野中那一株峻然獨(dú)立的大樹(shù)！盡管狂風(fēng)已將它的枝條壓彎到一側(cè)，可它強(qiáng)勁的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！彎曲的樹(shù)干在宣布它飽經(jīng)風(fēng)霜的悲愴！而那掙扎著掛在枝頭、卻仍然改變不了旋落的命運(yùn)的紅葉又是那么凄美的傾訴著風(fēng)雨的無(wú)情！

盡管已看不到麥浪的翻騰，盡管已聽(tīng)不到豐收時(shí)的歡笑，但那點(diǎn)點(diǎn)擁擠的麥茬仍能清楚的回味收獲時(shí)的歌聲！而田間的干草垛散發(fā)的清香也儼然就是谷穗的芬芳！

當(dāng)繁忙過(guò)后，我們又何仿到這片入冬的原野走走？欣榮的春花秋實(shí)雖已不再，刺骨的寒風(fēng)冷雨也讓人畏縮！但誰(shuí)能說(shuō)在逆風(fēng)中靜靜體會(huì)豐收的美滿、在困境中深深領(lǐng)悟明天的追求，不是最適宜的意境呢？

其實(shí)在冬天，也不會(huì)全是枯萎的色彩！

田梗邊黃黃綠綠的長(zhǎng)草夾道歡呼我的到來(lái)，偶爾會(huì)有黑羽白翅的鳥(niǎo)兒驚掠而起，好奇的停在不遠(yuǎn)處踱步側(cè)望！那裴翡般微波輕揚(yáng)的池塘邊，一族族嫩黃的野菊將串串掛滿花朵的枝條拂在清冷的池水里，含笑逗著小魚兒，調(diào)皮的小魚輕吻著美麗的倒影，激起圈圈的漣漪。

當(dāng)走下一個(gè)小郡，潺潺流水聲中，一群白鴨子正不畏嚴(yán)寒快樂(lè)的嬉戲，濺起了片片碧綠清洌的水花。繞過(guò)彎曲的小徑走過(guò)那座獨(dú)木橋，回首再望迷朦青山掩映下的村莊，黑瓦白墻，青煙裊裊，溶入灰色的天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，直如一幅濃淡相宜的水墨畫！

不由想起一首詞：孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

也許冬天的原野沒(méi)有春的'生機(jī)盎然，沒(méi)有夏的繁茂歡暢，更沒(méi)有秋的成熟嫵媚，它只是冷肅而寬容！但，冬野有的不僅僅只是表面的荒蕪。它有的是活色生香！它有的是詩(shī)情畫意！它蘊(yùn)藏的無(wú)限生機(jī)與禪機(jī)，只有走近它親近它才知曉！

一列火車從遠(yuǎn)方的原野穿過(guò)，長(zhǎng)鳴中又拖著匆匆的腳步遙遙而去。

我是從遠(yuǎn)方而來(lái)的客人，一個(gè)人面對(duì)曠闊的原野，我顯得那么渺小與孤獨(dú)！與其說(shuō)是孤獨(dú)，倒不如說(shuō)是心底深處一聲悲傷的嘆息！

我想哭，我會(huì)落淚！但在一切被風(fēng)吹干后，我會(huì)沉思！

在冬天的原野中走過(guò)，我將帶回它的深沉的情感，將在它博大的胸懷中清醒！冬天也許寒冷，但誰(shuí)能說(shuō)這寒冷會(huì)是永恒？短暫的寒冷正好讓我更加參透該怎樣取舍與掌握！

有多少埋藏在泥土的種子希望成長(zhǎng)？有多少冬眠中茫然的心等待蘇醒？我更執(zhí)著于這片冬天的原野，我會(huì)用生命的熱力讓它得到填充與延續(xù)！

在冬天，我的心靈將是一片永不枯竭的原野！

2022一幅冬季畫的心得體會(huì)范本九

當(dāng)冷風(fēng)攜著枯葉迎風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，當(dāng)臘梅散著清香悄然開(kāi)放的時(shí)候，當(dāng)飄雪秀著姿態(tài)漫天飛舞的時(shí)候，美麗的冬季已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

雪花是冬季的象征。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著，如蘆葦、似柳絮、像鵝毛，又宛若蒲公英的種子，落在地上、樹(shù)上、檐上……到處白茫茫的一片，像晶瑩剔透的童話世界。白毛毯般的雪地上，稀稀落落的腳印構(gòu)成一幅別有風(fēng)韻的圖畫。仰望天空，每朵飛舞的雪花，都仿佛一個(gè)個(gè)來(lái)自天國(guó)的精靈，為人間增添一美麗，一份純潔。雪，就像一個(gè)仙女，美麗無(wú)瑕，彰顯著冬季的純潔;雪，就像一個(gè)孩童，天真可愛(ài)，釋放著童年的活力;雪，就像一個(gè)老人，慈祥可親，撫摸著干枯的樹(shù)木。雪天、雪地、雪路，白茫茫的一片，天地交融一體，購(gòu)成了宏偉壯麗的世界。

孩童是冬季的主宰。每每冬季來(lái)臨，孩子們都會(huì)歡呼著從屋里跑出，穿著各色的羽絨服，宛如雪地里綻開(kāi)的朵朵鮮花。他們盡情的奔跑著，聽(tīng)積雪發(fā)出嘎吱嘎吱的踩踏聲;愉快的玩耍著，堆雪人守衛(wèi)美麗而純潔的冬季;凝神的觀望著，看冬景美如仙境而又勝于仙境。打雪仗是冬季必不可少的活動(dòng)，一團(tuán)團(tuán)雪花在空中飛舞著，傳遞著孩子們的快樂(lè)，打在身上，落在地上，掛在枝上。雪地中充滿了歡聲笑語(yǔ)，為了冬季平添了幾分情趣。

梅花是冬季的點(diǎn)綴。冬，是脫俗的美，天地間白茫茫的一片。但在這白中，總有“幾點(diǎn)紅”傲然挺立，裝點(diǎn)著冬季。臘梅迎寒開(kāi)放，凌寒傲雪，為冬季增添了一分別具風(fēng)格的美。梅花香不如春季百花齊放之香，不如夏季滿池荷花之香，不如秋季金菊遍地之香，但它有著獨(dú)有的香氣，入人肺腑，清新怡人，使人驚嘆不已，連贊香哉！梅的香氣，使人心醉;梅的精神，令人敬佩，看過(guò)梅才知曉，冬季不旺美麗一詞，不枉如此多的筆墨細(xì)細(xì)描繪。

冬的寒冷磨煉萬(wàn)物，孕育了春的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏的滿池嬌荷，秋的碩果累累。冬季，美的純真，美得潔凈，美的完璧無(wú)瑕。冬之韻，是迷人的; 冬之誦，是獨(dú)特的；冬之景，是純潔的。冬季不同于其它季節(jié)，它有著獨(dú)特的美，獨(dú)特的'純，獨(dú)特的境。

天地輪回，萬(wàn)物枯榮，美哉冬季!

我盼望著，盼望著，盼望著來(lái)年和冬季再次氤氳相見(jiàn)。