- 時(shí)間:2023-11-20 03:37:54
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在撰寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的思考和感受。寫心得體會(huì)可以加入個(gè)人的情感和感受,更加貼近讀者的心理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和體會(huì),所以寫心得體會(huì)時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。不同的觀點(diǎn)和見解都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,通過和他人的交流和分享,我們可以更好地拓展自己的思維和視野,從而達(dá)到更深入的理解和認(rèn)知。我們每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和認(rèn)識(shí),通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心,塑造自己的人格魅力。寫心得體會(huì)不僅是一種文字表達(dá)的過程,更是一種心靈的自由釋放,通過文字的表達(dá)和內(nèi)心的交流,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能,獲得更深入的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望大家能夠通過寫心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己,創(chuàng)造更美好的未來。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇一
我有一個(gè)好習(xí)慣dd節(jié)約。它一直伴隨我成長(zhǎng)。
記得有一次,父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,什么“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”。那時(shí),我并不知道這是要我節(jié)約糧食,但卻我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長(zhǎng)大。
上學(xué)了,老師教育我們:“你們雖然是獨(dú)生子女,家庭條件好,但不要擺闊氣,講排場(chǎng),要從小節(jié)約每一度電,每一滴水,每一張紙?!薄拔覀兊淖鎳?guó)還不富裕,資源不足,你們要從小樹立節(jié)約的意識(shí),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?!?/p>
我記住了老師的每一句話,也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì),一種美德,一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用,把用短的鉛筆套上筆筒寫,把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。
記得有一次我們上科技課,老師講了節(jié)約的許多方法,我回家立刻開始嘗試:用塑料袋套在浴室噴頭上,第二天一看,果然滴了一大袋水,我把它們收集起來,用來沖廁所,父母看見了大加贊賞。
我心中,潛意識(shí)養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過“節(jié)儉樸素,人之美德;奢侈華麗,人之大惡。”媽媽告訴我“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見,一種戰(zhàn)略眼光,一種智慧。”在他們的引導(dǎo)下,我每次外出聚餐,剩下的食物能打包的我都要求打包,大人們都說我從小有節(jié)約的品德。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇二
30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,這個(gè)人才培養(yǎng)理論如今有了一個(gè)大規(guī)模實(shí)踐的機(jī)會(huì)。"我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是看新聞!新聞中有許多書本中學(xué)不到的知識(shí)。于是,我堅(jiān)持每天都看新聞聯(lián)播,我喜歡上了新聞聯(lián)播??葱侣勛屛叶母?,眼界更加開闊了。"這是沈陽市渾南二校的選手姜德仁在沈陽市中小學(xué)生"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"演講比賽決賽中的一段話。
沈陽市教育局已經(jīng)連續(xù)5個(gè)假期堅(jiān)持在全市中小學(xué)生中開展"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)由于抓住了行為養(yǎng)成教育的根本環(huán)節(jié),又簡(jiǎn)便易行,得到了學(xué)生以及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"提倡學(xué)生從"小"處著眼,從不隨地吐痰、不說臟話、打飯排隊(duì)、記清楚當(dāng)天的作業(yè)這樣的.小事開始,培養(yǎng)好習(xí)慣。把規(guī)范養(yǎng)成教育與傳統(tǒng)美德教育、國(guó)學(xué)教育、課堂教學(xué)有機(jī)融合,與課外活動(dòng)有機(jī)融合,與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)融合,讓良好規(guī)范的養(yǎng)成教育融入學(xué)生自己的行動(dòng),培養(yǎng)對(duì)公共道德、公共規(guī)則的認(rèn)同與遵守,讓孩子們成為合格的文明小市民。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇三
養(yǎng)成好習(xí)慣是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視且努力追求的事情。在日常生活中,良好的習(xí)慣不僅能夠幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和精力,還能夠增強(qiáng)我們的自律能力,從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在這篇文章中,我將分享一下我的一些心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
想要養(yǎng)成好習(xí)慣,首先要擁有堅(jiān)定的決心和毅力。我們可以從小事做起,例如每天定時(shí)起床、養(yǎng)成打卡運(yùn)動(dòng)等。剛開始的時(shí)候可能會(huì)感到比較困難,但只要我們能夠堅(jiān)持下來,就會(huì)逐漸形成習(xí)慣,從而把這些小事變成一種自然而然的行為模式。
第三段:養(yǎng)成好習(xí)慣需要逐漸提升自己的自律能力。
在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中,我們需要逐漸提升自己的自律能力。一方面要保持自我約束,不給自己找借口;另一方面還需要有一定的自我激勵(lì)機(jī)制,例如制定目標(biāo)、挑戰(zhàn)自己、獲得獎(jiǎng)勵(lì)等。這些方法可以幫助我們?cè)陴B(yǎng)成好習(xí)慣的過程中更好地堅(jiān)持下來。
第四段:遇到阻力要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。
在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中,我們難免會(huì)遇到阻力和挫折。這時(shí)候,我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),找出失敗的原因,有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),我們還需要從失敗中吸取教訓(xùn),增強(qiáng)自身的抗挫能力,不斷推進(jìn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段:結(jié)論。
養(yǎng)成好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程,需要付出堅(jiān)定的決心和毅力,提升自身的自律能力,調(diào)整心態(tài),從而取得持久的改變。希望大家能夠把這些心得體會(huì)融入自己的實(shí)踐中,不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇四
各位老師們、家長(zhǎng)們,大家好!我是145班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧,誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見,我將萬分感激!下面,我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。
教育孩子之前,先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒,通俗的說就是吃軟不吃硬,我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育,我就打下手,偶爾唱一下白臉。觀念一:慈母為主導(dǎo)教育,嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性,玩是孩子的天性,沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一:言教不如身教,陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二:讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好,可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限,還沒做到這一點(diǎn)。觀念二:言教不如身教,讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問題上家長(zhǎng)要注意:過度的縱容,使孩子對(duì)人無情;過度的保護(hù),使孩子做事無膽;過度的溺愛,使孩子對(duì)人無愛;過度的挑剔,使孩子無路可走;過度的超量加壓,使孩子精神崩潰;過度的替代,使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制,使孩子被動(dòng)無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是,把握這個(gè)“度”很難!原因是:教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí),孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三:給孩子適宜的愛,隨著孩子的年齡增長(zhǎng),家長(zhǎng)給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?!案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?,父母是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育,及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣,讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗,小樹苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的,大了必然是顆歪樹!觀念四:小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,性格已定型,你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后,家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說:教師是人類靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽家長(zhǎng)的意見,但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五:術(shù)業(yè)有專攻,要相信老師的科學(xué)教學(xué)!
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇五
在這一學(xué)期中,我們中班對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),我覺得效果真的很不錯(cuò),其中效果最好最明顯的是普通話的’運(yùn)用和區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩完玩具后分類收玩具的良好習(xí)慣等。
我們是怎樣來給幼兒養(yǎng)成和鞏固這些好習(xí)慣的呢,要求幼兒一進(jìn)幼兒園必須講普通話,我利用了。
1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法,如:在某一幼兒用普通話與老師和小朋友交談時(shí),我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),某一小朋友普通話講得真好,老師要獎(jiǎng)給他一顆小紅五角星,然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關(guān)注,同時(shí)也激發(fā)了孩子們講普通話的激情。
2、家庭教育要和幼兒園教育要保持一致。孩子在幼兒園得到的教育,良好的行為習(xí)慣的建立,家長(zhǎng)應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教育,以免家、園教育出現(xiàn)脫節(jié),不利于良好的行為習(xí)慣的形成和鞏固,為此我們利用家園共育欄和家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)講解原由、舉案例等,讓家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)孩子講普通話的鞏固方法。由于我們?cè)谵r(nóng)村,是村辦幼兒園,對(duì)農(nóng)民來說,他們講慣了方言,講普通話還是有點(diǎn)兒別扭,比如:一次有一位家長(zhǎng)來送孩子時(shí),孩子還在哭泣,我忙問孩子是怎么回事,家長(zhǎng)很生氣的對(duì)我說:“老師,這孩子不好好說話,我揍他了。”我忙問怎么啦,這位家長(zhǎng)說:“我送他上學(xué),他嚷著要解大便,我問他什么,他還在說解大便,我又聽不清什么意思,最后他說,我要拉屎,把我這個(gè)氣,拉屎就拉屎,還解什么大面,你還解饃饃呢,所以我就狠狠的揍了他一頓。”聽了這些話讓我哭笑不得,后來我弄清因?yàn)檫@個(gè)孩子說話咬詞不清楚,把“大便”講成“大面”,家長(zhǎng)對(duì)大便的意思又不是很明白,所以會(huì)發(fā)生這樣的事情,事情雖小,但對(duì)孩子來說很不利,本來孩子在幼兒園剛剛形成講普通話的習(xí)慣,可在家卻因講普通話挨了打,孩子還有學(xué)講普通話的興趣嗎?所以讓家長(zhǎng)配合幼兒園給孩子創(chuàng)造一個(gè)講普通話的生活環(huán)境,孩子很自然而然的形成講普通話的良好習(xí)慣。
經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間,我們班幼兒的普通話已經(jīng)講的很好,孩子與孩子之間交流用普通話與老師交流更是用普通話,久而久之,孩子已形成了與任何人交流都會(huì)用普通話的良好習(xí)慣。
對(duì)于玩完玩具后,分類收玩具的良好習(xí)慣更是鞏固得特別好,以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟,還得老師幫助他們收好玩具,自從提出培養(yǎng)讓孩子分類收放玩具的習(xí)慣后,在老師的指導(dǎo)下,漸漸的養(yǎng)成了分類收放玩具的良好習(xí)慣。孩子們?cè)偻嫱婢邥r(shí)再也沒有出現(xiàn)亂扔亂放的,收玩具時(shí)會(huì)擺放的整整齊齊,老師也變得好像有點(diǎn)很清閑的樣子,不再忙于幫孩子們收放玩具了。
經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了很多良好的生活行為習(xí)慣,這些好的習(xí)慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯(lián)手教育。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇六
習(xí)慣,常聽媽媽說這個(gè)詞。習(xí)慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯,是你用右手寫字。習(xí)慣重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因?yàn)樗鄲啦灰?。同學(xué)們,暑假來了,我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成一些有益于我們的習(xí)慣呢?俗話說得好:冰凍三尺,非一日之寒。同學(xué)們,你們想知道能寫好作文的秘密嗎?好!我就告訴你一個(gè)我的好習(xí)慣,這也許就是寫好作文的秘密喔!
如果你到我家來做客,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我房里的圖書角也許會(huì)成為最吸引你眼球的地方。因?yàn)槟莾簲[放的不再是枯燥乏味的優(yōu)秀作文選,而是生動(dòng)、有趣、動(dòng)人的小說集,"小婦人"、"夏洛的網(wǎng)"、"愛的教育"等都是我眼里的優(yōu)秀作品。不過,我不僅僅看里面的故事情節(jié)和講述的道理,還要學(xué)會(huì)一些寫作方法,積累一些好詞和好句,以及它們使用的方法??赏瑢W(xué)們會(huì)問,為什么你會(huì)養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢?你又是怎樣養(yǎng)成的呢?同學(xué)們,養(yǎng)成好習(xí)慣并不難,關(guān)鍵是你要堅(jiān)持用心去做。
小時(shí)候,我也像別的孩子一樣喜歡玩,放學(xué)后總是想玩過夠,直到天黑爸媽叫吃飯才罷休。偶爾有一次,爸爸帶我去圖書館借書,我看見了那么多的書,有些是我聽到過的名著,我就隨手抽了一本翻閱起來,閱著閱著,書里的.情節(jié),還有那些運(yùn)用自如的絕妙詞句深深吸引了我,我被著了迷,當(dāng)時(shí)爸爸就給我借了兩本回家。雖然我喜歡看書,但是看到別的孩子在玩,有時(shí)就忍耐不住這種誘惑,也去玩一陣子。一次,我在外面玩夠回家后,想休息一會(huì)靜下心來看書,我看見在我還沒看完的那本書里夾著一張字條,上面寫著一句話:書就是你的玩伴,愿你在書海里盡情暢游。頓時(shí),我恍然大悟,原來書就是我最好的朋友,最好的老師,我悄悄地把字條收好。
從此以后,我漸漸地愛上了看書,看書也成了我必修的課程。每天吃完晚飯后的半個(gè)多小時(shí)是我的閱讀時(shí)間,我總會(huì)抓緊這半個(gè)多小時(shí)閱讀,閱讀,再閱讀!隨著上學(xué)年級(jí)的升級(jí),作業(yè)量也大了,可我依然堅(jiān)持每天看書的習(xí)慣,就像有些人記日記一樣。我覺得看書就是一種享受,是一種鍛煉,是一種學(xué)習(xí)。真正做到讀好書,讀書好,好讀書的人一定是知識(shí)豐富,出口成章,能寫一手好文章的人。讀書,能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí);讀書,能使我們悟出道理;更重要的是讀書能使我們心胸寬闊。讓我們一起來看書,養(yǎng)成喜歡看書的好習(xí)慣。生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成,讓我們共同去養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇七
學(xué)生在學(xué)案上書寫答案的過程也是練習(xí)書寫的好時(shí)機(jī)。自從我校實(shí)行學(xué)案教學(xué)后,以前有作業(yè)的學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、英語等都不再使用作業(yè)本,而要求學(xué)生寫的練習(xí)都設(shè)計(jì)在一張學(xué)案上??梢哉f學(xué)生寫的作業(yè)量相對(duì)以前來說減少了許多,同時(shí),學(xué)生書寫的訓(xùn)練機(jī)會(huì)也減少了。但我們還是要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這就要求教師在批閱學(xué)案的時(shí)候不僅要糾正學(xué)生的答案,還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。只有教師在平時(shí)練習(xí)中強(qiáng)調(diào)書寫的重要性,學(xué)生才能夠在平常學(xué)習(xí)中對(duì)書寫問題加以重視,也只有這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
新課改要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,尤其是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多時(shí)候,教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)不是所有學(xué)生都能參加進(jìn)去的。對(duì)于一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說,有些活動(dòng)他們根本沒有能力和小組的其他同學(xué)進(jìn)行交流,他們只能聽,不能、也不知道該怎樣加入到小組的`活動(dòng)中去。所以,時(shí)間一長(zhǎng),就有一些學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)只能當(dāng)“旁觀者”。對(duì)于他們來說,小組的活動(dòng)根本學(xué)不到任何知識(shí)。所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)一定要考慮全體學(xué)生的認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)各層次學(xué)生都可以參加的活動(dòng),調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí),讓學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探究的過程中相互學(xué)習(xí),共同提高。
使用學(xué)案后,很多課堂活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。這樣一來,很多學(xué)生就不再獨(dú)立思考問題,只等著小組的其他成員說出答案。若同學(xué)們說的不明白,還有教師再加以補(bǔ)充解釋,很多學(xué)生只要接受標(biāo)準(zhǔn)答案就可以了。長(zhǎng)期這樣下去,學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)減弱,真正遇到問題需要思考的時(shí)候往往會(huì)無處下手,不知道如何對(duì)問題進(jìn)行分析。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為,教師不宜對(duì)學(xué)案涉及的知識(shí)進(jìn)行一一的補(bǔ)充,解釋。要想真正鍛煉學(xué)生自己解決問題的能力就要給學(xué)生充分的時(shí)間去獨(dú)立思考。小組活動(dòng)可以進(jìn)行,但是要在學(xué)生獨(dú)立思考,有了自己的見解之后,在所有學(xué)生之間進(jìn)行交流,讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的信心和機(jī)會(huì)。而不是由幾個(gè)小組長(zhǎng)或優(yōu)秀學(xué)生代替教師位置,把原來的大課堂變成了幾人一組的很多小課堂。只有讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考問題,自己尋找解決問題的途徑,學(xué)生才可以在以后獨(dú)立面對(duì)問題時(shí)有足夠的信心去科學(xué)地思考問題,準(zhǔn)確地解決問題。
我們要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)的各環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以學(xué)案為載體,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力為最終目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高全體學(xué)生的能力。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇八
葉圣陶先生這樣說過:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易。”教育就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,而且需要從小培養(yǎng)。
午飯過后,照例是吃水果的時(shí)間。孩子們有秩序地端著小椅子坐到了門口的空地毯上。今天吃的是蘋果。給孩子們發(fā)好水果后,我坐在一邊看孩子們津津有味地吃著。突然我發(fā)現(xiàn)李祥的腳邊有很多蘋果屑。我沒有吱聲。等大家吃得差不多了,我對(duì)孩子們說:“老師來給你們講個(gè)故事好不好?”我就編起故事來了。
很久很久以前,有一只小兔,他呀很喜歡吃東西。一天,他和許多小動(dòng)物一起參加小猴的生日。吃完生日蛋糕,小猴拿出了很多好吃的東西給客人們吃:有香蕉、蘋果、奶糖、桔子等等裝滿了一大筐。小兔開心得不得了。這個(gè)也嘗嘗,那個(gè)也試試。可是他發(fā)現(xiàn)別人都用眼睛看著他。他不明白怎么回事。原來呀是他把吃剩的東西扔得滿地都是。小兔這時(shí)臉一下子紅了,難為情地低下了頭。
“你們說他為什么紅著臉低下頭?”小朋友你一言我一語:“他把垃圾亂扔”“他不講衛(wèi)生”“垃圾應(yīng)該放到垃圾桶里”
“是呀,我們應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。那么我們自己檢查一下,自己的腳邊有沒有垃圾?”孩子們馬上低頭去找。沒有的垃圾的說“我這里沒有?!庇械?馬上撿到垃圾桶里。李祥也是看看我,面帶羞澀地?fù)炱鹆四_邊的垃圾。
我乘勢(shì)教育孩子:“我們不僅不要亂扔垃圾,而且看見別人扔的垃圾也要馬上撿起來,還要?jiǎng)駝e人不要亂扔垃圾。這樣才是好孩子!”
“知道啦!”孩子們紛紛回答。
千里之行,始于足下。我想只要我們不斷的引導(dǎo)孩子,以身作則,孩子們一定會(huì)從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,也一定會(huì)受益一生。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇九
中華民族歷來以禮儀之邦著稱于世,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)建了絢麗的文化,而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。
文明是對(duì)人才的共同要求,隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)文明要求更高。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際實(shí)力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。素養(yǎng)高、有教養(yǎng)的人,都具有良好的文明禮儀,被人敬重,受人歡迎,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。假如缺乏教養(yǎng),不懂文明禮儀,人們實(shí)行不歡迎看法,怎么發(fā)展事業(yè),立足社會(huì)?去年六月,東南高校一個(gè)學(xué)習(xí)成果始終很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競(jìng)聘,卻輸給了成果一貫不如自己的同班同學(xué),緣由很簡(jiǎn)潔,他在上樓時(shí)無意吐了一口痰,正好使企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。
文明禮儀從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,對(duì)我們身心健康的發(fā)展、樹立自信念、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的影響,形成良好的班風(fēng),促進(jìn)我們?nèi)嫣岣?。因此,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)我們小學(xué)生至關(guān)重要,為此我們應(yīng)當(dāng)自覺做到尊師守紀(jì),舉止文明,留意禮貌,重視衛(wèi)生,改正不良行為,做到敬人、自律、適度、真誠(chéng),養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,以起床、熬煉、集會(huì)、就餐、進(jìn)出校門等小事做起,規(guī)范自己的言行,認(rèn)仔細(xì)真做到排好隊(duì)、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅,仔細(xì)思索并做好這些并非小事的小事,向不文明行為告辭,培育良好的文明習(xí)慣。
堅(jiān)持良好的文明禮儀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)持之以恒,從校內(nèi)延長(zhǎng)到校外,無論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都要遵守肯定的禮儀。我們要嚴(yán)格要求自己,學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生,維護(hù)學(xué)校的良好形象,為之不懈的.努力,促進(jìn)文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成上一個(gè)新臺(tái)階,讓自己成為懂文明禮儀的高素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
在此大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶,促進(jìn)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展,堅(jiān)持從身邊的小事做起,遵守文明公約,普及生活禮儀常識(shí)。提高文明素養(yǎng),培育良好的行為習(xí)慣,凈化我們的心靈,美化校內(nèi),增加我們的文明禮儀修養(yǎng),促使我們健康、全面發(fā)展,提高我們的整體思想道德素養(yǎng),讓我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明的學(xué)生。
新的挑戰(zhàn),新的希望。展望將來,我們滿懷激情、充溢信念!在全校師生的共同努力下,我們每一位同學(xué)都會(huì)學(xué)到不少的文明禮儀學(xué)問,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生,記住我們的目標(biāo)在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生,在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,在社會(huì)上做個(gè)誠(chéng)懇守信道德規(guī)范的好公民。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十
“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)的'力量,好的習(xí)慣讓人立于不敗之地,壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對(duì)我的影響非常大。是啊,古今中外,哪個(gè)名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?如果沒有好習(xí)慣,那他們的成功從何而來?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。
以前,我很愛看電視,每天晚上,我總是抱著電視不放,可是看多了對(duì)健康也不太好。那是一個(gè)悶熱的夏天,我一吃完飯,作業(yè)馬馬虎虎地寫完了,就開始看我的電視,那動(dòng)畫片一個(gè)接著一個(gè),設(shè)計(jì)我目不暇接,一會(huì)兒吃口蘋果,一會(huì)兒吃口餅干,別提有多悠閑了!只聽見秒針滴滴噠噠地走著,不知不覺就到了九點(diǎn)半,。媽媽催著說:“睡覺去吧,明天還要上學(xué)呢!”我一邊答應(yīng)媽媽,眼睛一邊瞅著電視,說:“我再看十分鐘就睡?!眿寢屝乓詾檎?,關(guān)上房門就睡了。我又接著沉浸在動(dòng)畫片中。在一段廣告間,我看了看鐘表,“媽呀,十點(diǎn)半了!”我吃了一驚。連忙關(guān)上電視,上床睡了覺。
第二天,鬧鐘響了,我按了一下,又接著睡了。過了一會(huì)兒,只聽見媽媽在喊我,我睜開眼睛看看鐘表,都七點(diǎn)十五了!我一躍,跳下床,連忙洗臉?biāo)⒀?,也顧不得吃早飯了,就趕忙“飛”到了學(xué)校。剛進(jìn)班,也正好打上課鈴,總算沒遲到。這時(shí),組長(zhǎng)向我收英語作業(yè),我一摸書包,呀,沒帶!這時(shí),隊(duì)長(zhǎng)又發(fā)話了:“你今天沒掃地,是要扣分的!”“都是電視惹的禍!”我心里氣憤地想。
從那天起,我每天晚上都在九點(diǎn)睡覺,早上六點(diǎn)半就起床了。經(jīng)過兩個(gè)星期,我終于養(yǎng)成了早睡早起,適量看電視的好習(xí)慣??墒?,沒過幾天,我又打起了“退堂鼓”。媽媽說:“多看電視,對(duì)眼睛不好,每天就睡幾個(gè)小時(shí),會(huì)影響你的正常發(fā)育的!”我暗暗下了決心:每天看電視就兩個(gè)小時(shí),睡覺要十個(gè)小時(shí)。漸漸地,我徹底擺脫了這個(gè)壞毛病。
好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,而是日積月累的成果,是瓜熟而蒂落。著名教育家孔子說:“少成若天性,習(xí)慣自然成?!比松穆猛具€很漫長(zhǎng),學(xué)習(xí)的道路更為艱苦,如果想要班上高峰,那么,就從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧!讓好習(xí)慣陪我們同行吧!
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十一
養(yǎng)成教育文化模式的提出是養(yǎng)成教育理念的創(chuàng)新,是養(yǎng)成教育實(shí)踐的探索,是對(duì)養(yǎng)成教育價(jià)值取向的糾偏。下面是本站為大家準(zhǔn)備的養(yǎng)成好習(xí)慣。
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10月11日,參加了本溪市教育局召開的本溪市小學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)專題報(bào)告會(huì)。會(huì)上,全國(guó)知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》的專題報(bào)告。孫老師就培養(yǎng)好習(xí)慣的方式方法,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解,給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。
一個(gè)人養(yǎng)成了好的習(xí)慣,會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。可見習(xí)慣的重要性??上КF(xiàn)在有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班中的某些學(xué)生,做鞏固習(xí)題時(shí)東張西望、玩玩學(xué)習(xí)用品、和前后同學(xué)講話,一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力,經(jīng)常開小差,甚至于和同桌講悄悄話,經(jīng)老師再三提醒,一會(huì)兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)好嗎?答案肯定是否定的。而一個(gè)愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,必定有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說,孩子如有以下十個(gè)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)必定是優(yōu)秀的:學(xué)習(xí)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、正確使用學(xué)習(xí)用具、規(guī)范書寫、積極提問和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。
什么時(shí)候培養(yǎng)孩子的習(xí)慣最好呢?是從幼兒開始。“學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說,學(xué)到的全部東西就是這些。”從幼兒學(xué)到的基礎(chǔ)的東西,直到老年時(shí)還記憶猶新,可見留下的印象是非常深刻的。
這正說明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生,并時(shí)時(shí)處處起作用。就像著名教育家蒙臺(tái)梭利所說:“三歲決定一生。”所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣一定要從小開始。
我們可以看到現(xiàn)在的孩子活潑、開朗、能言善辯,看似優(yōu)點(diǎn)而實(shí)際上也成了他的缺點(diǎn),隨意、馬虎、做事缺乏恒心,這種種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎,學(xué)習(xí)總是定不下心來,缺乏克服困難的決心和信心,有時(shí)甚至為了逃避責(zé)任而說謊。怎么辦?我想盡辦法:批評(píng)、打罵、說教、談心、鼓勵(lì)。作為一名教師,我每天都承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任。
看了孫老師的著作《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書后,我進(jìn)行了深入地思考和反思??磥淼膯栴}還是出在習(xí)慣上,雖然一直以來我針對(duì)學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法,但是由于說教過多,可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理,他們還特別調(diào)皮、好動(dòng),又怎么能安分守己呢?長(zhǎng)此以往,問題一直沒有得到徹底解決,他們的習(xí)慣又怎么會(huì)有改善呢?家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習(xí)慣養(yǎng)成起個(gè)表率作用。
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
一、確定指導(dǎo)思想。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
(2)、樹立典型,帶動(dòng)整體。
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),平時(shí)頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來說,不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
各位老師們、家長(zhǎng)們,大家好!我是145班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧,誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見,我將萬分感激!下面,我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。
教育孩子之前,先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒,通俗的說就是吃軟不吃硬,我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育,我就打下手,偶爾唱一下白臉。觀念一:慈母為主導(dǎo)教育,嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性,玩是孩子的天性,沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一:言教不如身教,陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二:讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好,可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限,還沒做到這一點(diǎn)。觀念二:言教不如身教,讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問題上家長(zhǎng)要注意:過度的縱容,使孩子對(duì)人無情;過度的保護(hù),使孩子做事無膽;過度的溺愛,使孩子對(duì)人無愛;過度的挑剔,使孩子無路可走;過度的超量加壓,使孩子精神崩潰;過度的替代,使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制,使孩子被動(dòng)無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是,把握這個(gè)“度”很難!原因是:教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí),孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三:給孩子適宜的愛,隨著孩子的年齡增長(zhǎng),家長(zhǎng)給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?!案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改甘菍?duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育,及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣,讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗,小樹苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的,大了必然是顆歪樹!觀念四:小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,性格已定型,你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后,家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說:教師是人類靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽家長(zhǎng)的意見,但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五:術(shù)業(yè)有專攻,要相信老師的科學(xué)教學(xué)!
一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí),需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣又需要不斷地強(qiáng)化,這樣最后才能變成無意識(shí)的行為而讓人自覺遵行。
我有寫。
日記。
的習(xí)慣,但是堅(jiān)持得并不是很好,總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開始,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前,我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習(xí)、讀書和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,這叫原定計(jì)劃。例如某一天的計(jì)劃為工作10小時(shí)、讀書兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應(yīng)酬兩小時(shí)。到晚上睡覺以前,我就會(huì)檢查一下自己完成計(jì)劃的情況。如果是超額完成原定計(jì)劃,我就會(huì)很開心。如果沒有完成原定計(jì)劃,我就會(huì)找找原因。比如有的時(shí)候是應(yīng)酬時(shí)間超時(shí)了:原本需要兩個(gè)小時(shí),但事實(shí)上卻花費(fèi)了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì)在下一次去應(yīng)酬的時(shí)候,盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)酬,不耽誤原計(jì)劃的讀書時(shí)間。當(dāng)然,原定計(jì)劃并不意味著一直緊張地工作。有的時(shí)候,我的原定計(jì)劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí),那么在這八個(gè)小時(shí)里,我就一心一意地爬山。當(dāng)天的日記里,我會(huì)給日記配上照片,圖文并茂,讓記憶變得真實(shí)、美好。當(dāng)我老了,記性不好的時(shí)候,文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記。
重復(fù)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然,自然成個(gè)性,個(gè)性最終就成了命運(yùn)。所以,人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩,智商有高低,長(zhǎng)相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習(xí)慣、遇到事情時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣。很多時(shí)候,決定你命運(yùn)的是你面對(duì)事情的態(tài)度,而非事情本身。曼德拉進(jìn)監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地,監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以,在20xx年的監(jiān)獄生活中,他始終志向不改。而如果換一個(gè)人,這個(gè)人也許會(huì)把進(jìn)監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié),從此自暴自棄,甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命,何談堅(jiān)持與成功。這就說明不同的人面對(duì)同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。
早在兩千多年前,孟子就說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”所以,你要明白是什么決定你的命運(yùn)的。養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運(yùn)的開始,因?yàn)闀r(shí)間浪費(fèi)不起,浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)追不回來?,F(xiàn)在,很多人把錢看得太重,認(rèn)為浪費(fèi)不起的是錢,而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢,你可能會(huì)記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢,后來我忘記還了,過了十年他從國(guó)外回來,喝酒的時(shí)候還說:“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢?!碑?dāng)時(shí)的五元錢還是值錢的,因?yàn)橐粋€(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對(duì)錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)你會(huì)覺得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費(fèi)掉的,或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白,沒有什么比時(shí)間更可貴。
如果想充分利用時(shí)間,首先,我們就必須設(shè)立一個(gè)目標(biāo),并力爭(zhēng)完成這個(gè)目標(biāo)。比如我曾設(shè)立了一個(gè)每年讀50本書的目標(biāo),此目標(biāo)一旦設(shè)立,我就告訴自己必須完成,年底盤算時(shí),閱讀量必須達(dá)到50本書,一本都不能少。其次,我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步,每天睡覺前想一想:我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞,記住了兩個(gè)英語句子,糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現(xiàn)。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)放松和思考,學(xué)會(huì)有張有弛地使用時(shí)間,這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后,要放松一天,到郊外徒步一天,或者爬山一天,或者在原野之間逛蕩一天,或者和朋友們娛樂一天,這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情,保持精神的彈性。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。養(yǎng)成好的習(xí)慣,把握住有限的生命,你才能度過有意義的人生。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十二
美國(guó)心理學(xué)家曾說過這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!蔽沂冀K很欣賞這句話,認(rèn)為他說的非常對(duì),特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,養(yǎng)成良好的習(xí)慣更是一件比學(xué)習(xí)更重要的事。
那么,在行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程中,我們可以做些什么呢?接下來,我就談?wù)勎业囊恍┳龇?。
針對(duì)我們一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),我覺得一定要注意觀察學(xué)生的一言一行,以選擇最好的教育手段,“對(duì)癥下藥”。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天上課時(shí)總是咬鉛筆頭,我就立即警覺起來,不斷提醒他,希望他改正,并在他的身邊樹立了很多榜樣,希望他向他們學(xué)習(xí),那么將來你會(huì)和他們一樣棒!過了不久,在老師的督促下和小朋友的提醒下,他真的改正了這個(gè)缺點(diǎn),養(yǎng)成了良好的握筆姿勢(shì),字也寫得越來越棒了!
有些學(xué)生具有“兩面性”,有的是“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)頑皮生”,有的則相反。所以,我們不能單憑學(xué)生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別,而是表現(xiàn)在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純,不善于掩藏,但個(gè)別學(xué)生還是可能因?yàn)槌砷L(zhǎng)過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同,甚至截然相反。這類學(xué)生還要通過老師的關(guān)愛、溝通,或日記交流等等措施去作全面了解。
“學(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言傳”,這是好多老師都懂的'至理名言。可“懂”不等于就能做得好。試想,如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛有加”,對(duì)“沒禮”的學(xué)生愛理不理;或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明,那后果會(huì)是怎么樣呢?細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn),板書“龍飛鳳舞”的老師,帶出來的學(xué)生寫字大都是潦草的;板書“煞有介事”的老師,帶出來的學(xué)生寫字大都是端正的。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們?cè)趯?duì)其實(shí)施“行為習(xí)慣的教育”的過程中,切忌形式單調(diào),特別是一味的說教,更會(huì)讓學(xué)生“昏昏欲睡”。
例如,在發(fā)現(xiàn)班里不少學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的苦心或苦衷不理解,在家亂使性子后,我著手組織了一個(gè)“世上只有媽媽好”的主題班會(huì),把了解到的案例都編進(jìn)小品、相聲等節(jié)目中去。通過這次活動(dòng),小朋友難過地低下了頭。
再如,在一次春游活動(dòng)中,有一個(gè)平時(shí)總喜歡搗蛋的學(xué)生“開小差”,掉了隊(duì),惹得大家人心惶惶,四處尋找。找到后,該學(xué)生雖然覺得過意不去,但也認(rèn)為“不必大驚小怪”。針對(duì)這一情況,在隨后的一次語看圖說話練習(xí)中,我專門為找了一篇《找到小熊了》的圖畫,要求學(xué)生說說發(fā)生了什么事,當(dāng)同學(xué)們把故事說清楚之,這個(gè)小朋友立即站了起來,承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)的疏忽。通過這件事后,他的表現(xiàn)好多了。
一年級(jí)的孩子,他們都是從幼兒園剛剛出來的孩子,行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們來說尤為重要,這其中需要我們做班主任的格外的關(guān)注和教育,只要堅(jiān)持,相信長(zhǎng)此以往,我班的班風(fēng)建設(shè)將更和諧、更友善!
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十三
“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)的力量,好的習(xí)慣讓人立于不敗之地,壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對(duì)我的影響非常大。是啊,古今中外,哪個(gè)名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?如果沒有好習(xí)慣,那他們的成功從何而來?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十四
“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求,對(duì)家庭的尊重,對(duì)自己每一行為舉止的注重就是對(duì)孩子最首要的,也是最重要的教育方法。”所以我們家長(zhǎng)一定要在各方面做好表率,比如我們家長(zhǎng)有時(shí)候犯了錯(cuò),但是不要覺得自己是家長(zhǎng)怎么做都可以就不向孩子道歉,時(shí)間久了孩子也會(huì)覺得犯了錯(cuò)不道歉等也是理所當(dāng)然的。其實(shí)孩子的.模仿能力是非常強(qiáng)的,有事我們家長(zhǎng)不注意時(shí)說了一句臟話,孩子馬上就會(huì)應(yīng)用到他自己的話里,所以家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子是非常重要的。
另外我們家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)合理地應(yīng)用表揚(yáng)讓孩子的良好行為得到強(qiáng)化,例如孩子在做一件良好行為的事情時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予孩子表揚(yáng),同時(shí)稱如果他怎么樣做會(huì)更棒并加以鼓勵(lì)的話孩子一定就會(huì)馬上做的更好,只要家長(zhǎng)及時(shí)肯定表揚(yáng)孩子的良好行為時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)將此轉(zhuǎn)化為好的習(xí)慣。
家長(zhǎng)也要與幼兒園實(shí)行同步教育,在家庭教育中切不可出現(xiàn)一人管孩子一人護(hù)孩子的現(xiàn)象,如果家庭教育有不同的想法也不可擋這孩子的面討論,這樣長(zhǎng)期下來就會(huì)助長(zhǎng)孩子任性的毛病,對(duì)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。
好的習(xí)慣不是一日之功,是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持,反反復(fù)復(fù),用耐心,細(xì)心,愛心,恒心來幫助孩子的。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十五
養(yǎng)成好習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中非常重要的一環(huán),隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活方式也越來越快節(jié)奏化,一些不好的習(xí)慣也漸漸滋生。而養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以使個(gè)人更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和更好地融入社會(huì),還可以讓自己更加健康、快樂,更容易取得成功。
第二段:自我調(diào)整。
首先,養(yǎng)成好習(xí)慣需要我們自我調(diào)整。我們每個(gè)人都有一些不好的習(xí)慣,但是這些不良習(xí)慣往往會(huì)嚴(yán)重影響我們的健康和工作生活。于是,我們需要觀察自己的生活和行為,欣賞好的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)不好的習(xí)慣,逐漸轉(zhuǎn)變自己的思維方式,將自己引向正確的方向。
第三段:排除干擾。
其次,養(yǎng)成好習(xí)慣需要排除干擾。養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中,往往會(huì)遭遇許多干擾、誘惑和壓力。我們要堅(jiān)定自己的信念和耐力,在面對(duì)外界干擾時(shí),要有足夠的定力和毅力,保持我方行為習(xí)慣的正確性,堅(jiān)守自己的初心,邁向更高的目標(biāo)。
第四段:循序漸進(jìn)。
此外,養(yǎng)成好習(xí)慣需要采取循序漸進(jìn)的方法。一些好習(xí)慣不是一蹴而就的,需要在行動(dòng)中逐漸地去完成。我們應(yīng)該有計(jì)劃地去實(shí)現(xiàn),一步一步地養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。只有這樣,在慢慢地、持之以恒地去實(shí)踐中,我們才能真正地?fù)碛幸活w好習(xí)慣的心。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,我們要養(yǎng)成好習(xí)慣,首先需要自我調(diào)整,認(rèn)清自己的不好習(xí)慣,轉(zhuǎn)變自己的思維方式。其次,需要排除外界的干擾,通過堅(jiān)定信念和耐力來保持自己行為習(xí)慣的正確性。最后是循序漸進(jìn),有計(jì)劃地去實(shí)現(xiàn),一步一步地養(yǎng)成好習(xí)慣。只有如此,我們才能走上一條健康、快樂和成功的路。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十六
1。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
(2)、樹立典型,帶動(dòng)整體。
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),平時(shí)頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來說,不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。
在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十七
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。
文明是對(duì)人才的`共同要求,隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)文明要求更高。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,都具有良好的文明禮儀,被人尊重,受人歡迎,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養(yǎng),不懂文明禮儀,人們采取不歡迎態(tài)度,怎么發(fā)展事業(yè),立足社會(huì)?去年六月,東南大學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競(jìng)聘,卻輸給了成績(jī)一貫不如自己的同班同學(xué),原因很簡(jiǎn)單,他在上樓時(shí)無意吐了一口痰,正好使企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。
文明禮儀從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,對(duì)我們身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,形成良好的班風(fēng),促進(jìn)我們?nèi)嫣岣?。因此,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣對(duì)我們小學(xué)生至關(guān)重要,為此我們應(yīng)該自覺做到尊師守紀(jì),舉止文明,注意禮貌,重視衛(wèi)生,改正不良行為,做到敬人、自律、適度、真誠(chéng),養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,以起床、鍛煉、集會(huì)、就餐、進(jìn)出校門等小事做起,規(guī)范自己的言行,認(rèn)認(rèn)真真做到排好隊(duì)、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅,認(rèn)真思考并做好這些并非小事的小事,向不文明行為告別,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
堅(jiān)持良好的文明禮儀習(xí)慣應(yīng)該持之以恒,從校內(nèi)延伸到校外,無論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都要遵守一定的禮儀。我們要嚴(yán)格要求自己,學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生,維護(hù)學(xué)校的良好形象,為之不懈的努力,促進(jìn)文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成上一個(gè)新臺(tái)階,讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。
在此大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶,促進(jìn)精神文明建設(shè)的健康發(fā)展,堅(jiān)持從身邊的小事做起,遵守文明公約,普及生活禮儀常識(shí)。提高文明素養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,凈化我們的心靈,美化校園,增強(qiáng)我們的文明禮儀修養(yǎng),促使我們健康、全面發(fā)展,提高我們的整體思想道德素養(yǎng),讓我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的文明的學(xué)生。
新的挑戰(zhàn),新的希望。展望未來,我們滿懷激情、充滿信心!在全校師生的共同努力下,我們每一位同學(xué)都會(huì)學(xué)到不少的文明禮儀知識(shí),養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生,記住我們的目標(biāo)——在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生,在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,在社會(huì)上做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信道德規(guī)范的好公民。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十八
養(yǎng)成好習(xí)慣是每個(gè)人需要建立的基本素質(zhì),它不僅可以讓我們提高工作效率,也可以讓我們獲得更健康的身體和更充實(shí)的生活。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中,我也有了一些心得和體會(huì)。接下來,我將從五個(gè)方面展開討論,分享我的想法。
第一,堅(jiān)持。養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的就是堅(jiān)持。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要堅(jiān)定的決心和不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)。例如,每天早上起來,我會(huì)在家里做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。起初,我會(huì)因?yàn)榉N種原因而短暫地放棄,但是,當(dāng)我意識(shí)到堅(jiān)持每天鍛煉會(huì)對(duì)我的健康帶來巨大的好處時(shí),我開始認(rèn)真地執(zhí)行計(jì)劃,如今做運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了我的日常習(xí)慣。
第二,規(guī)律。養(yǎng)成好習(xí)慣需要制定一個(gè)規(guī)律的計(jì)劃。比如,我每天晚上都會(huì)抽出一些時(shí)間讀書,如果我一旦疏忽,就會(huì)影響我養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣。在規(guī)律的計(jì)劃下,我能夠清晰知道每個(gè)習(xí)慣的執(zhí)行時(shí)間和計(jì)劃,自己也能更好地控制自己的生活。
第三,決定。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,需要自己真正的想要做到,并下定決心。我一度過分沉迷于手機(jī),呈現(xiàn)出零花時(shí)間不離手的境況。但是,當(dāng)我下定決心要理智使用手機(jī),多讀書、多學(xué)習(xí)之后,我就能用時(shí)間更加有效地完成工作和學(xué)習(xí),提高做事情的效率。所以,做決定對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣至關(guān)重要。
第四,目標(biāo)。為了養(yǎng)成好習(xí)慣,需要建立一個(gè)明確的目標(biāo)。我為了改善自己的身體素質(zhì),選擇了運(yùn)動(dòng)和健身作為我的目標(biāo)。為了提高自己的閱讀能力,我會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀一定的書籍。目標(biāo)的明確不僅讓我們更容易把握方向,也可以讓我們更有信心地完成既定目標(biāo)。
第五,堅(jiān)持更新。養(yǎng)成好習(xí)慣不是一蹴而就的事情,需要不斷重視、更新。隨著我不斷成長(zhǎng)和變化,我的習(xí)慣也需要隨之更新。比如,我開始學(xué)習(xí)彈鋼琴,需要安排時(shí)間練琴,養(yǎng)成一定的練琴習(xí)慣。通過不斷地更新和調(diào)整習(xí)慣,我能夠更快的達(dá)成自己的目標(biāo)和愿望。
總之,養(yǎng)成好習(xí)慣需要我們有耐心,規(guī)律,刻苦,決心和堅(jiān)韌,而且也要意識(shí)到,堅(jiān)持更新是我們保持良好習(xí)慣的關(guān)鍵步驟。只有這樣,我們才能充分地展現(xiàn)出良好的習(xí)慣和生活水平。
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇十九
習(xí)慣,常聽媽媽說這個(gè)詞。習(xí)慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯,是你用右手寫字。習(xí)慣重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因?yàn)樗鄲啦灰?。同學(xué)們,暑假來了,我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成一些有益于我們的習(xí)慣呢?俗話說得好:冰凍三尺,非一日之寒。
什么是“習(xí)慣”?字典上說,習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。那好習(xí)慣,當(dāng)然是長(zhǎng)期以來重復(fù)地做的好的活動(dòng),這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)”。
回頭看看我已種了十一年“習(xí)慣樹”上都長(zhǎng)出了那些好果實(shí)哪?我想最大的一顆果實(shí)應(yīng)該“不挑食身體棒”,聽媽媽說,我自小吃飯十分爽快,不用大人們前前后后的催食,所以你瞧,我有著一米五五的個(gè)頭,結(jié)實(shí)著哪!第二顆果實(shí)應(yīng)該是“愛運(yùn)動(dòng)不懶惰”,我還在幼兒園時(shí)爸爸就帶我報(bào)名參加了游泳訓(xùn)練,我特喜歡在水里翻騰,就連現(xiàn)在一聽到游泳我就會(huì)渾身來勁,去年暑假只有三年級(jí)的我已經(jīng)達(dá)到了五年級(jí)游泳標(biāo)準(zhǔn)。我還特別喜歡打乒乓球,雖然只學(xué)了皮毛,訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常累得大汗淋漓,但在乒乓臺(tái)前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對(duì)我的吸引力還是難以抵擋的,今年暑假,我會(huì)爭(zhēng)取在這一方面有所突破。
“習(xí)慣”樹上最漂亮的一顆果實(shí)我想應(yīng)該是“創(chuàng)新求知愛動(dòng)腦”,學(xué)習(xí)上我總愛有自己的想法,雖然不一定正確,有時(shí)還顯得特別幼稚,但我堅(jiān)信,只要我努力打好基礎(chǔ),永葆創(chuàng)新思維的好習(xí)慣,總會(huì)讓這顆漂亮的“習(xí)慣果”越長(zhǎng)越成熟,越來越香甜的。
當(dāng)然,我的“習(xí)慣樹”上還有一些果實(shí)長(zhǎng)得還不夠健壯,比如還有“粗心大意”的斑點(diǎn)和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我:“注意你的思想,它們會(huì)變成你的言語;注意你的言語,它們會(huì)變成你的行動(dòng);注意你的行動(dòng),它們會(huì)變成你的習(xí)慣;注意你的性格,它會(huì)決定你的命運(yùn)?!?/p>
推薦養(yǎng)成好習(xí)慣心得體會(huì)三百字簡(jiǎn)短篇二十
各位老師們、家長(zhǎng)們,大家好!我是45班謝一生的家長(zhǎng)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧,誠(chéng)懇的希望各位老師、各位家長(zhǎng)提出批評(píng)指導(dǎo)意見,我將萬分感激!下面,我就開始把本人的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)和大家同探討。
教育孩子之前,先了解孩子。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒,通俗的說就是吃軟不吃硬,我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育,我就打下手,偶爾唱一下白臉。觀念一:慈母為主導(dǎo)教育,嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性,玩是孩子的天性,沒有一個(gè)孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一:言教不如身教,陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二:讓孩子體會(huì)到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個(gè)方法最好,可惜本人對(duì)孩子的教育水平有限,還沒做到這一點(diǎn)。觀念二:言教不如身教,讓孩子的身邊有個(gè)學(xué)習(xí)榜樣!
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛孩子。在這個(gè)問題上家長(zhǎng)要注意:過度的縱容,使孩子對(duì)人無情;過度的保護(hù),使孩子做事無膽;過度的溺愛,使孩子對(duì)人無愛;過度的挑剔,使孩子無路可走;過度的超量加壓,使孩子精神崩潰;過度的替代,使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制,使孩子被動(dòng)無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是,把握這個(gè)“度”很難!原因是:教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時(shí),孩子的媽媽可能會(huì)持有不同看法。觀念三:給孩子適宜的愛,隨著孩子的年齡增長(zhǎng),家長(zhǎng)給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?!案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?,父母是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父母的個(gè)性特點(diǎn)、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育,及時(shí)糾正他們身上的不良習(xí)氣,讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗,小樹苗小時(shí)候是歪著成長(zhǎng)的,大了必然是顆歪樹!觀念四:小孩子的不良習(xí)氣要及時(shí)糾正!當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,性格已定型,你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后,家長(zhǎng)的主導(dǎo)的地位會(huì)逐步被老師代替。有句話是說:教師是人類靈魂的工程師!孩子有時(shí)不愿聽家長(zhǎng)的意見,但老師的意見會(huì)被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五:術(shù)業(yè)有專攻,要相信老師的科學(xué)教學(xué)!
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