心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。它不僅可以讓我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行反思和總結(jié)，還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，對(duì)將來(lái)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和引導(dǎo)，是一種非常有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)工具。"那么如何撰寫(xiě)一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，要先對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行回顧，整理出其中的亮點(diǎn)和學(xué)到的重要教訓(xùn)。其次，要在心得中展示個(gè)人的思考和感悟，給讀者留下深刻印象。最后，要注意語(yǔ)言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確，使讀者能夠真正讀懂你的心得。"通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇一

參加少先隊(duì)工作室是我成長(zhǎng)道路中的一次寶貴經(jīng)歷。我所在的少先隊(duì)工作室是一個(gè)培養(yǎng)青少年個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神的組織。通過(guò)參加工作室活動(dòng)，我學(xué)到了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，并且培養(yǎng)了責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。在這篇文章中，我將分享一些我在少先隊(duì)工作室中的心得體會(huì)。

第二段：團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的關(guān)鍵（200字）。

在少先隊(duì)工作室中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)和支持。在一個(gè)項(xiàng)目中，我們需要把時(shí)間和資源合理分配，明確每個(gè)成員的任務(wù)和職責(zé)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠有效地克服困難，完成任務(wù)，并取得卓越的成果。

第三段：培養(yǎng)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力（200字）。

少先隊(duì)工作室鍛煉并培養(yǎng)了我的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。在工作室中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任不同的職位和角色。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)組長(zhǎng)的職務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。我必須確保每個(gè)成員都在正確的方向上工作，并及時(shí)解決問(wèn)題。這種責(zé)任感使我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力。

在少先隊(duì)工作室中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，并且與他們建立了深厚的友誼。我們一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在工作室的活動(dòng)中，我們互相鼓勵(lì)和幫助，形成了一種團(tuán)結(jié)的氛圍。這種友誼不僅在少先隊(duì)工作室中，也在日常生活中得到了加強(qiáng)，我們相互支持，共同成長(zhǎng)。

參加少先隊(duì)工作室對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。我通過(guò)工作室的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何合作和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我學(xué)會(huì)了分配時(shí)間和資源，合理安排任務(wù)，并學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的能力。此外，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，他們?cè)谖依щy的時(shí)候給予了我?guī)椭凸膭?lì)。少先隊(duì)工作室的經(jīng)歷不僅讓我有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，還為我的個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過(guò)參加少先隊(duì)工作室，我學(xué)到了很多重要的技能和價(jià)值觀。團(tuán)結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力、加強(qiáng)友誼等方面，都為我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。我深信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)將在少先隊(duì)工作室中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，并在成長(zhǎng)的道路上不斷追求卓越。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇二

近日，我有幸參觀了少先隊(duì)工作室，這次經(jīng)歷令我收獲頗豐。以下將從“理論學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐探索”、“少先隊(duì)精神”、“個(gè)人感悟”和“實(shí)踐指導(dǎo)”五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。

理論學(xué)習(xí)方面，我們參觀了少先隊(duì)工作室的各處展示區(qū)，其中，展出了少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)、紀(jì)律處分制度、徽章制作流程等，這些展示讓我更加深入地了解到了少先隊(duì)組織的嚴(yán)密性、規(guī)范性和有序性。同時(shí)，少先隊(duì)工作室還向我們介紹了少先隊(duì)組織的宗旨、精神和要求等基本理論知識(shí)。比如“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)約、自尊自信、自強(qiáng)不息”的少先隊(duì)核心價(jià)值觀，以及少先隊(duì)員要“做到優(yōu)秀，爭(zhēng)做模范”的指導(dǎo)思想。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到要成為一名稱(chēng)職的少先隊(duì)員不僅要有華麗的外表，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和態(tài)度。

實(shí)踐探索方面，少先隊(duì)工作室讓我們體驗(yàn)了少先隊(duì)員活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，我們模擬進(jìn)行了少先隊(duì)的儀式，我們?cè)趲煾档膸椭聦W(xué)習(xí)了手語(yǔ)、舞蹈等各種表演藝術(shù)技能，并且親身體驗(yàn)少先隊(duì)員要求去關(guān)注社會(huì)、關(guān)心民生、傳遞愛(ài)心的社會(huì)志愿活動(dòng)。這些活動(dòng)使我更加深刻地感受到少先隊(duì)員的有著優(yōu)秀的肢體素質(zhì)、才藝多樣、關(guān)心社會(huì)且樂(lè)于助人的形象。

少先隊(duì)精神方面，參觀少先隊(duì)工作室也讓我領(lǐng)悟到少先隊(duì)員應(yīng)具備的精神面貌。少先隊(duì)員不僅要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，更要有良好的自信心、自我約束力和自尊心。更重要的是，少先隊(duì)員具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。本次實(shí)踐經(jīng)歷，讓我對(duì)少先隊(duì)員精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)我在日常生活中不斷錘煉自己的精神面貌，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

個(gè)人感悟方面，少先隊(duì)工作室的實(shí)踐使我更加自信、堅(jiān)強(qiáng)，也更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要在哪些方面做出努力。同時(shí)，通過(guò)與他人的接觸溝通，我將吸收到更多與自己不同的觀點(diǎn)，觸角也變得更加敏銳和靈活。

實(shí)踐指導(dǎo)方面，參觀少先隊(duì)工作室，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)少先隊(duì)員，不僅要注重個(gè)人能力的發(fā)展，更要思考如何在集體中更好地融入自己的優(yōu)勢(shì)，為集體創(chuàng)造貢獻(xiàn)。此外，進(jìn)一步去了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，也需要在日常生活中貫徹執(zhí)行。

總之，參觀少先隊(duì)工作室，讓我認(rèn)識(shí)到了少先隊(duì)員的精神面貌和具體表現(xiàn)形式，同時(shí)也深入了解到了組織的基本構(gòu)架和規(guī)范制度。這次經(jīng)歷為我今后的成長(zhǎng)道路上指明了方向，使我更有信心去為少先隊(duì)組織、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇三

少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)主義青少年先鋒隊(duì)組織，對(duì)于每一個(gè)孩子而言，參加少先隊(duì)都是一種榮耀和驕傲。我于10歲時(shí)成為了少先隊(duì)員，在這過(guò)程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、互助友愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴慕?jīng)歷。下面，我將分享我參加少先隊(duì)的心得體會(huì)。

第一段：成為少先隊(duì)員的喜悅。

我還記得當(dāng)我接到少先隊(duì)入隊(duì)通知書(shū)時(shí)的喜悅和興奮，那是我初次踏入集體的大門(mén)。在授旗儀式上，我面對(duì)著國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為人民犧牲自己，永不變節(jié)！”當(dāng)全體隊(duì)員起立齊唱隊(duì)歌時(shí)，我感受到了大家匯聚在一起的力量。此刻，我深深地感到，我已經(jīng)成為一個(gè)有責(zé)任心和使命感的少先隊(duì)員。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

隨著我加入少先隊(duì)，我開(kāi)始積極參加隊(duì)內(nèi)各種活動(dòng)。我進(jìn)一步體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在隊(duì)內(nèi)集體活動(dòng)中，大家需要密切配合，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。在一次團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中，我和小伙伴們共同解決了一個(gè)個(gè)難題，通過(guò)互相幫助和支持，我們解決了許多問(wèn)題，激發(fā)了個(gè)體的潛能。這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練使我明白，團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人的力量，只有團(tuán)結(jié)合作，才能戰(zhàn)勝困難。

第三段：互助友愛(ài)的重要性。

在少先隊(duì)這個(gè)大家庭中，互助友愛(ài)是我們最重要的準(zhǔn)則之一。我記得有一次，我感冒發(fā)燒，無(wú)法參加隊(duì)內(nèi)活動(dòng)。我的隊(duì)友們主動(dòng)來(lái)照顧我，給我送來(lái)水果和藥品。他們的關(guān)心讓我體會(huì)到大家庭的溫暖。這樣的互助友愛(ài)的精神，不僅讓隊(duì)員們心心相連，也讓我們學(xué)會(huì)了自己去關(guān)心他人，幫助他人?；ブ褠?ài)的力量是我們少先隊(duì)的精神之一。

第四段：勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

在少先隊(duì)組織中，勇于擔(dān)當(dāng)是我們每個(gè)隊(duì)員都需要具備的品質(zhì)之一。在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我和隊(duì)友們前往當(dāng)?shù)氐木蠢显?，幫助老人們清理衛(wèi)生，陪伴他們共度時(shí)光。在幫助老人們的過(guò)程中，我有時(shí)遇到困難，但我學(xué)會(huì)了勇于面對(duì)困難，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任，不僅要為自己負(fù)責(zé)，還要為他人負(fù)責(zé)。

第五段：成長(zhǎng)與收獲。

通過(guò)參加少先隊(duì)，我從一個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的少年。少先隊(duì)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。參加少先隊(duì)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的隊(duì)友，通過(guò)一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，我們共同走過(guò)了許多難忘的時(shí)光。我相信將來(lái)，這些心得體會(huì)將讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定。

總結(jié)：

通過(guò)參加少先隊(duì)，我不僅接受到了思想教育，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。少先隊(duì)給予了我許多機(jī)會(huì)去鍛煉自己，也培養(yǎng)了我自信的個(gè)性。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)以少先隊(duì)員的身份，為校園、社區(qū)做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行少先隊(duì)的誓言。我相信，通過(guò)少先隊(duì)的鍛煉，我一定能夠更好地面對(duì)困難，充滿信心地前行。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇四

11月6日，我參加了全省中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)從11月6日開(kāi)始到11月9日結(jié)束，上課時(shí)間為四天。在這四天里，總共開(kāi)了不忘初心牢記使命，推進(jìn)少先隊(duì)改革發(fā)展、中學(xué)少先隊(duì)工作的實(shí)踐與探索、中學(xué)團(tuán)前教育實(shí)操、中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員心理壓力調(diào)試、中學(xué)共青團(tuán)改革五個(gè)專(zhuān)題講座及少先隊(duì)改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。這次的培訓(xùn)總體上說(shuō)還比較實(shí)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)略談一點(diǎn)心得體會(huì)如下：

在這次培訓(xùn)中，系統(tǒng)全面地介紹了少先隊(duì)的基本知識(shí)，輔導(dǎo)員工作職責(zé)與要求，當(dāng)前全國(guó)性的少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程、方法與取得成效，以及將來(lái)少先隊(duì)的工作方向。

一是團(tuán)隊(duì)的工作在學(xué)校工作中的重要地位。當(dāng)前社會(huì)最關(guān)注的學(xué)校教育三大重點(diǎn)工作：智育、德育和安全教育三項(xiàng)中，在價(jià)值取向上，德育是最重要的，直接影響到學(xué)生的一生。雖然這項(xiàng)教育活動(dòng)的因素是多方面的，但學(xué)校教育始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，對(duì)于我校這所九年一貫制教育模式的學(xué)校來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)九年教育，基本上給學(xué)生的道德定了型，怎樣培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人將是我們面對(duì)的重要課題。共青團(tuán)與少先隊(duì)工作作為德育工作的主要陣地，團(tuán)支部與少先隊(duì)是這個(gè)陣地的基本組成單位，所以，我們首先要把德育工作重視起來(lái)，才能抓好這項(xiàng)工作。

二是我校團(tuán)與隊(duì)的工作在當(dāng)前的階段中，要加強(qiáng)基本建設(shè)，尋找突破口，創(chuàng)建團(tuán)與隊(duì)的工作特色。在起步階段，我校的團(tuán)與隊(duì)的工作必須先做好基本建設(shè)，如基本知識(shí)教育宣傳、團(tuán)與隊(duì)的組織建設(shè)、制度建設(shè)等，夯實(shí)團(tuán)與隊(duì)的工作陣地基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，尋找團(tuán)與隊(duì)工作的特色化發(fā)展方向。

三是要做好團(tuán)與隊(duì)的工作，需要取得廣泛面有力的支持。首先要取得上級(jí)黨團(tuán)組織的大力指導(dǎo)與支持。無(wú)論是對(duì)團(tuán)隊(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，還是團(tuán)與隊(duì)的基本建設(shè)，如果沒(méi)有得到支持與幫助，說(shuō)什么都是一句空話。團(tuán)市委也一直很關(guān)注我校的團(tuán)隊(duì)工作，時(shí)常詢(xún)問(wèn)并給了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；團(tuán)與隊(duì)的工作必須取得各團(tuán)支部與中隊(duì)輔導(dǎo)員的支持。

團(tuán)的支部與少先隊(duì)的中隊(duì)是我校團(tuán)隊(duì)組織的基礎(chǔ)，是團(tuán)與隊(duì)工作的核心。只有取得了這些基本單位的支持，我們的工作才能得到充分的開(kāi)展；團(tuán)與隊(duì)的工作要取得家長(zhǎng)的支持。團(tuán)與隊(duì)的干部是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)施的紐帶，團(tuán)員與隊(duì)員是活動(dòng)實(shí)施的主體，只有取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持，團(tuán)與隊(duì)的活動(dòng)才能收到實(shí)效；團(tuán)與隊(duì)的活動(dòng)還要取得周?chē)鐣?huì)環(huán)境的支持。這些將在將來(lái)的團(tuán)隊(duì)特色化建設(shè)中得到充分體現(xiàn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，以我校團(tuán)與隊(duì)的發(fā)展?fàn)顩r，過(guò)早地談及特色創(chuàng)建，時(shí)機(jī)與準(zhǔn)備都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，在當(dāng)前，我校的團(tuán)與隊(duì)的工作還必須以基礎(chǔ)建設(shè)為主，用一到兩學(xué)期的時(shí)間，在學(xué)校黨組織的帶領(lǐng)下，落實(shí)團(tuán)建與隊(duì)建工作，并形成規(guī)范，把這塊主陣地的基礎(chǔ)夯實(shí)，然后再尋找途徑，發(fā)展特色建設(shè)。在以后的工作中，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨政方針、法律法規(guī)、團(tuán)隊(duì)文獻(xiàn)等，提高政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)團(tuán)與隊(duì)的工作新方法、思路，借鑒其他單位團(tuán)與隊(duì)工作的方法與經(jīng)驗(yàn)，勤于思考與反思自己的工作，提升工作能力；多讀書(shū)，讀好書(shū)，增大自己的知識(shí)面，提升知識(shí)素養(yǎng)。以上是通過(guò)這次參加市級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，以及對(duì)我校團(tuán)與隊(duì)工作的思考，不成熟之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁斧正，謝謝。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇五

作為一位熱愛(ài)閱讀的人，我在過(guò)去的日子里一直糾結(jié)于找不到一個(gè)可以與其他閱讀愛(ài)好者分享書(shū)籍、互相交流心得的平臺(tái)。然而，在最近的一次偶然機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名為“閱讀工作室”的組織。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參加與體驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)工作室有了深深的體會(huì)和心得。

首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)閱讀工作室是一個(gè)非常積極向上、熱愛(ài)閱讀的團(tuán)體。工作室內(nèi)的每一位成員都對(duì)閱讀充滿熱情，在每一次的討論中都能感受到他們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和專(zhuān)注。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當(dāng)下熱門(mén)的暢銷(xiāo)書(shū)，每個(gè)人都可以找到自己感興趣的主題，并投入其中。這種團(tuán)體的氛圍激發(fā)了我的閱讀興趣，讓我感到自己不再孤單，擁有了一個(gè)可以與其他同好交流的平臺(tái)。

其次，閱讀工作室不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書(shū)分享組織，更是一個(gè)集人文素養(yǎng)提升、心靈成長(zhǎng)為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在工作室內(nèi)，我結(jié)識(shí)了許多與我志同道合的朋友，與他們的交流不僅開(kāi)拓了我的思維，也為我?guī)?lái)了啟發(fā)和鼓勵(lì)。在每次的討論中，大家會(huì)分享自己的感悟和理解，不同的觀點(diǎn)碰撞出火花，讓我受益匪淺。同時(shí)，工作室還組織了各類(lèi)文化活動(dòng)，例如講座、分享會(huì)等，提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在閱讀的同時(shí)，也能獲得更多的知識(shí)和智慧。

再次，閱讀工作室也給我提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在每次的討論中，我不僅可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也可以?xún)A聽(tīng)其他人的聲音，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法和思考方式。通過(guò)與他人的交流和對(duì)書(shū)籍的深入研讀，我不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。同時(shí)，工作室還經(jīng)常組織公開(kāi)演講活動(dòng)，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)站在臺(tái)上，分享自己對(duì)某本書(shū)的理解和感悟。這種鍛煉讓我能夠更好地展示自己的能力和成果，同時(shí)也增加了自信心和表達(dá)能力。

最后，參加閱讀工作室讓我不僅僅是閱讀了更多的書(shū)籍，更重要的是，它改變了我的人生態(tài)度和人生價(jià)值觀。通過(guò)閱讀工作室的活動(dòng)和參與，我逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種提升自我、改變?nèi)松姆椒ā?shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和哲理，在與書(shū)籍的對(duì)話中，我從中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了感悟，學(xué)會(huì)了面對(duì)人生的勇氣。閱讀工作室成為我人生中的一扇窗戶，讓我看到了更廣闊的世界，也為我指引了前進(jìn)的方向。

總的來(lái)說(shuō)，參加閱讀工作室?guī)Ыo我了許多的收獲和啟示。它不僅充實(shí)了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還幫助我找到了一個(gè)可以與其他閱讀愛(ài)好者交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)與其他成員的交流和討論，我提升了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也改變了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，通過(guò)堅(jiān)持參加閱讀工作室的活動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)在書(shū)海中航行，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)歷，豐富我的人生。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)小學(xué)生，參加少先隊(duì)是一件非常讓人激動(dòng)的事情。作為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的前身，少先隊(duì)是光榮的組織，對(duì)傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)具有重要的意義。通過(guò)參加少先隊(duì)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)參加少先隊(duì)的心得體會(huì)。

第一段：興奮的入隊(duì)儀式。

我還記得入隊(duì)的那一天，學(xué)校禮堂里擠滿了即將成為少先隊(duì)員的同學(xué)。我們身著整齊的校服，手里捧著鮮艷的紅領(lǐng)巾，滿懷激動(dòng)和期待。在莊嚴(yán)的儀式中，我向全體隊(duì)員宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”，這一刻，我感到無(wú)比自豪和使命感。我知道，從這一刻起，我成為了一個(gè)最可愛(ài)的少先隊(duì)員。

第二段：班級(jí)活動(dòng)中的快樂(lè)與收獲。

在參加少先隊(duì)后，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的機(jī)會(huì)和責(zé)任。在班級(jí)活動(dòng)中，我參與組織和策劃各種有趣的活動(dòng)，如集體課間操、升旗儀式和班級(jí)協(xié)作等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了如何團(tuán)結(jié)合作和互助友愛(ài)。通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還提高了自己的組織和溝通能力，這對(duì)我將來(lái)的發(fā)展起到了很大的幫助。

第三段：榜樣的力量。

參加少先隊(duì)不僅使我感到快樂(lè)，也讓我更多地接觸到了一些優(yōu)秀的榜樣。我學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真和努力，激勵(lì)自己要時(shí)刻保持良好的品質(zhì)和奮發(fā)向上的精神。同樣，我也與一些有困難的同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，通過(guò)相互幫助和支持，我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

第四段：團(tuán)隊(duì)中的成長(zhǎng)。

在少先隊(duì)組織中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在集體活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重別人的觀點(diǎn)。我們?cè)诠餐χ卸冗^(guò)了很多難忘的時(shí)刻，從中培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在參加少先隊(duì)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以發(fā)揮出更大的力量，取得更好的成果。

第五段：責(zé)任與使命。

參加少先隊(duì)的過(guò)程中，我感到自己肩上有了更多的責(zé)任和使命。作為少先隊(duì)員，我要時(shí)刻保持良好的品德和行為，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

通過(guò)參加少先隊(duì)，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和獨(dú)立的人。少先隊(duì)的砥礪奮進(jìn)精神在我心中永遠(yuǎn)閃耀著，它給予了我無(wú)限的力量和勇氣，讓我在學(xué)習(xí)和生活中勇往直前。我相信，在所有少先隊(duì)員的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來(lái)！

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇七

20xx年8月8日,我跟隨孫慶民名師工作室的9位前輩來(lái)到福地?zé)熍_(tái),參加全國(guó)中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟第二屆名師論壇，為期兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻收獲滿滿。我有幸領(lǐng)略了幾位教育界大師的風(fēng)采，他們結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分別從閱讀與寫(xiě)作、教師職業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)、班級(jí)管理與班集體建設(shè)、口才與演講技巧等不同的角度進(jìn)行了高屋建瓴的指引，猶如一盞明燈點(diǎn)燃了我心中的火種，讓我能以更加飽滿的熱情、有規(guī)劃有目標(biāo)的面對(duì)今后的職業(yè)生涯。

本次論壇我們還與來(lái)自全國(guó)各地的名師及其工作室成員交流經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育理念、建設(shè)特色、所開(kāi)展的活動(dòng)和取得的成果展示。這些靈感與火花的碰撞，拓寬了我們的教育視野，啟發(fā)了我們對(duì)自身和教學(xué)工作的思考，也為工作室今后的發(fā)展方向提供了更多的想法與思路。本次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷于我個(gè)人而言感觸頗深收獲良多，以下為我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、關(guān)于教師的成長(zhǎng)—千里之行，始于足下，積于跬步。作為初入職的教師最需要提升和發(fā)展的就是個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。而發(fā)展個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑便是閱讀和積累，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的便是教育寫(xiě)作能力，因此閱讀和寫(xiě)作是幾位主講大師共同強(qiáng)調(diào)的話題。論壇中肖川教授闡述了閱讀的重要性尤其提到要有一定比例的精讀，略讀幫助我們篩選經(jīng)典，精度才能帶來(lái)更深層次的感悟獲得思維的升華與提升。他向我們推薦了很多好書(shū)，并在講座的最后聲情并茂的朗誦了他寫(xiě)過(guò)的一篇文章《受過(guò)教育的人》，聽(tīng)完之后全場(chǎng)響起了激烈的掌聲，仿佛文中的感情一直隱藏在我們的心里而此刻被深深的觸動(dòng)。這就是寫(xiě)作的魅力，是一個(gè)人經(jīng)年的閱讀積累出的厚重在緩慢而自然的流淌。

教育是一門(mén)在問(wèn)題與實(shí)踐中發(fā)展的學(xué)問(wèn)，因此提高教育教學(xué)能力途徑就是實(shí)踐與反思。閻學(xué)校長(zhǎng)就是一個(gè)在教育實(shí)踐中不斷反思總結(jié)，勇于挑戰(zhàn)自我的成功典范。她當(dāng)過(guò)一線教師，期間積極進(jìn)行模式教育的探索，在《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等報(bào)刊發(fā)表文章百余篇，并在《中國(guó)教師報(bào)》開(kāi)設(shè)個(gè)人專(zhuān)欄，是《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》、《小學(xué)青年教師》雜志的封面人物。她透徹的研讀了蘇霍姆林斯基的教育思想，并與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，出版了好幾部暢銷(xiāo)圖書(shū)。作為校長(zhǎng)的她，堅(jiān)信“普通學(xué)校”也可以逆襲，她融匯集體智慧，動(dòng)用多種資源，爭(zhēng)取各方支持，在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我突破，打造出了自己的品牌學(xué)校。無(wú)論作為教師還是校長(zhǎng)，閆學(xué)從不甘于只做自己能夠輕松應(yīng)對(duì)的工作，而是一直行走在探索與實(shí)踐的道路上。

2、關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)—獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)。名師工作室是教師從事教育教學(xué)研究道路上的堅(jiān)實(shí)后盾，在這個(gè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)上，有名師和專(zhuān)家的指導(dǎo)，有熱心同事的扶持幫助，我們?cè)诠ぷ魇议_(kāi)展的活動(dòng)和培訓(xùn)中進(jìn)步與成長(zhǎng)，在完成工作室安排的各項(xiàng)任務(wù)中深入挖掘潛能發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足。在工作室研修的一年中，我得到了很多老師的幫助，在區(qū)域教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)了很多其他教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控方面的亮點(diǎn)，通過(guò)集體備課、公開(kāi)講課、外出聽(tīng)課和專(zhuān)家評(píng)課，我們青年教師的教學(xué)教研能力可以得到快速的提升，可以說(shuō)團(tuán)隊(duì)在教師的個(gè)人的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用。反之，作為工作室的成員也應(yīng)該積極完成工作室安排教研任務(wù)，積極參與工作室舉辦的活動(dòng)，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多看多聽(tīng)多思多寫(xiě)多實(shí)踐。只有每個(gè)成員按照各自的分工，交流合作發(fā)揮所長(zhǎng)，才能求得最大的合力，打造我們自己工作室的特色教育品牌。正如孫校長(zhǎng)所言：我們因?yàn)閮?yōu)秀而加入工作室，工作室因?yàn)槲覀兊募尤攵觾?yōu)秀。

論壇中楊雪梅教師以“一個(gè)人的突圍，一群人的成長(zhǎng)”為題，講述了她讀書(shū)團(tuán)隊(duì)從嘗試寫(xiě)作到熱愛(ài)寫(xiě)作的故事。個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)是密不可分的，她的團(tuán)隊(duì)有核心成員42人，成員通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、主題交流等方式促進(jìn)教師群體由內(nèi)而外自發(fā)成長(zhǎng)，并采取線上交流與線下研討相結(jié)合的成長(zhǎng)模式，讓每一顆渴望發(fā)展、渴求突破的心靈在這種抱團(tuán)行走的方式中找尋到方向與力量。團(tuán)隊(duì)的壯大也離不開(kāi)每位成員的努力，如今楊雪梅讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的影響力不斷增加，吸納了更多的成員引起了更多教育人的關(guān)注。

3、關(guān)于理想與規(guī)劃—不忘初心，砥礪前行。一名優(yōu)秀的教師必定是堅(jiān)守教育理想，做好職業(yè)規(guī)劃并有步驟的將之付諸行動(dòng)的教師。作為一名剛?cè)肼氁荒甑男陆處煟鼞?yīng)時(shí)刻提醒自己工作的意義與重要性，確定自己今后的工作長(zhǎng)短期目標(biāo)，逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)理念與方法。

在接下來(lái)的工作中，首先，要多閱讀教育類(lèi)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技巧與方法，堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆記錄工作中遇到的問(wèn)題、解決的方法、心得與體會(huì)，整理撰寫(xiě)成班主任德育案例，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)探索嘗試班級(jí)管理的新理念新方法。

其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，立足學(xué)情在學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)體系，設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)利用最近發(fā)展區(qū)促思考、拓思維，不斷挖掘?qū)W生的潛能，注重教學(xué)反思在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，研究高效有效的教學(xué)方法，收集積累日常教學(xué)教研的素材撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)方面的論文。

最后，多講公開(kāi)課，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和建設(shè)高效能力，學(xué)習(xí)并掌握各種信急技術(shù)并融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們留下更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)合作探究。

在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了學(xué)制的改革和新舊教材的銜接與使用，這對(duì)我而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)同時(shí)也收獲很多感想，接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐嘗試對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合，探索提高學(xué)習(xí)效率的新思路，并記錄教學(xué)成果與教育心得。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇八

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場(chǎng)。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問(wèn)題的策略。

施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。

在一次聽(tīng)課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái)，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。

問(wèn)題來(lái)源于課堂，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

第 2 頁(yè) 教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗，通向未來(lái)發(fā)展的窗，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái)。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過(guò)閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。

作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。

第 3 頁(yè) 價(jià)更有針對(duì)性。基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過(guò)程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過(guò)程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。基于目標(biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。

評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過(guò)程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

第 4 頁(yè) 起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。

第 5 頁(yè) 師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說(shuō)："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒(méi)有寬帶因特網(wǎng)訪問(wèn)的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。" 作為信息時(shí)代，技術(shù)撲面而來(lái)，當(dāng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來(lái)臨的時(shí)候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開(kāi)放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開(kāi)放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

第 6 頁(yè) "互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，在學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講——練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)——探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問(wèn)題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問(wèn)題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問(wèn)題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。

啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì)，真正通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四：用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生探究。

第 7 頁(yè) 題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問(wèn)題推進(jìn)課堂的探究，用核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

第 8 頁(yè) 才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書(shū)、寫(xiě)作、研究"為名師工作室教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教 智慧學(xué)"教學(xué)主張和專(zhuān)題研究并進(jìn)），專(zhuān)題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問(wèn)題教學(xué)"等專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，在研究的過(guò)程中要有精品意識(shí)，打造精品課例，總結(jié)、提升這個(gè)專(zhuān)題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開(kāi)展名師工作室研修活動(dòng)。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。

真正通過(guò)這樣的研討、交流、實(shí)踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。

作為名師工作室的研修活動(dòng)，無(wú)論是工作室支持人還是我們的

第 9 頁(yè) 研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問(wèn)，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過(guò)自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹(shù)人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。

作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營(yíng)造民主、平等的對(duì)話氛圍，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。

作為名師工作室，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題。這樣開(kāi)展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身。

總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？帶著這些問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過(guò)程中促進(jìn)研修教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第 10 頁(yè) "教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來(lái)，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開(kāi)展工作，在不斷前行中收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和幸福。

第 11 頁(yè)

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會(huì)共3

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

聽(tīng)一位專(zhuān)家在講座中講了這樣一個(gè)故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對(duì)話交流后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："如果是你，你會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么？"許多學(xué)生都說(shuō)出了一些表示感謝的話，這時(shí)一位孩子站起來(lái)說(shuō)："請(qǐng)你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會(huì)如何處理呢？ 在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問(wèn)題的策略。 面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。 在一次聽(tīng)課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái)，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。 問(wèn)題來(lái)源于課堂，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗。 教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗，通向未來(lái)發(fā)展的窗，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái)。 教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過(guò)閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。 最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界。

作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。 評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。 評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過(guò)程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過(guò)程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。基于目標(biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。 評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過(guò)程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專(zhuān)業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過(guò)教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。 教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。 教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過(guò)程，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會(huì)共4

收獲·思考

—名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王曉燕名師工作室 王曉燕

11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長(zhǎng)帶領(lǐng)下，又一次來(lái)到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤(rùn)著北京城深厚的文化底蘊(yùn)，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。

短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來(lái)，使我們的思想在專(zhuān)家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專(zhuān)家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了"學(xué)，然啟知不足"這句話的深刻內(nèi)涵。

名師工作室是洛陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專(zhuān)家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過(guò)"研"促進(jìn)"教",在教中踐行研的成果，反思研的過(guò)程。

開(kāi)班儀式上，陳鎖明院長(zhǎng)要求每一個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì)，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過(guò)程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開(kāi)展的各項(xiàng)工作，感覺(jué)過(guò)多地注重了上級(jí)布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng)、專(zhuān)題培訓(xùn)、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說(shuō)我們對(duì)工作室工作片面地理解為落實(shí)到具體的事情上、具體的活動(dòng)中，沒(méi)有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：

名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開(kāi)展。

名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過(guò)一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢(mèng)想而不懈追求的人。追求的過(guò)程是幸福的，追求的過(guò)程，更體現(xiàn)了人生的價(jià)值，人生的意義。

追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好的行動(dòng)能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話："如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)！"所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。

工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨(dú)樹(shù)一幟的特色，獨(dú)具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)，只有具備自己獨(dú)特的教育風(fēng)格，獨(dú)特的教育實(shí)踐特色，我們才能創(chuàng)新地開(kāi)展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)更好地成長(zhǎng)。

"坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇九

“參加工作室學(xué)習(xí)心得體會(huì)”是一件很興奮和有意義的事情。我有機(jī)會(huì)參加一個(gè)由一群專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師組成的工作室學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這些導(dǎo)師們擁有不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，他們將引領(lǐng)我走向更廣闊的職業(yè)道路。在這個(gè)項(xiàng)目中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，而且也收獲了很多體驗(yàn)和感悟，這些財(cái)富將伴隨我一生。

第二段：學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在工作室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。這些知識(shí)包括如何學(xué)習(xí)知識(shí)、如何學(xué)習(xí)技能和如何學(xué)會(huì)合作。這些知識(shí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯有很大的幫助。我們還學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念，以及如何有效地傳達(dá)信息。這些技能對(duì)于快速提升自己和團(tuán)隊(duì)合作都非常重要。

第三段：學(xué)習(xí)的收獲。

通過(guò)參加工作室學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的收獲。第一個(gè)收獲就是認(rèn)識(shí)了很多志同道合的人，這些人都是來(lái)自不同領(lǐng)域、不同背景的人。通過(guò)和他們交流和互動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多新的事物和知識(shí)。第二個(gè)收獲是提升了自己的自信和決策能力。在工作室中，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，不斷克服困難，這讓我擁有了更加堅(jiān)定的信心和自信。第三個(gè)收獲是改變了我的態(tài)度和思考方式。在這個(gè)工作室中，我學(xué)會(huì)了如何看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，這讓我變得更加成熟。

第四段：最難忘的瞬間。

在整個(gè)工作室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多難忘的瞬間。其中最難忘的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們需要合作完成一項(xiàng)任務(wù)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好。在這個(gè)項(xiàng)目中，我體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)協(xié)作和協(xié)調(diào)才能完成任務(wù)的艱難。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行合作，以及如何在壓力之下保持冷靜。

第五段：總結(jié)。

在參加工作室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了非常多的收獲。這些收獲如同一堆珍寶，讓我在職業(yè)生涯的道路上少走了很多彎路，也讓我更加成熟、自信和堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)工作室學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要提升的地方，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷挑戰(zhàn)自己、不斷成長(zhǎng)。我相信，在將來(lái)的職業(yè)生涯中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將幫助我變得更加優(yōu)秀，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇十

少先隊(duì)是中國(guó)特有的、面向青少年開(kāi)展兒童工作的群眾性組織。少先隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)于他們的思想品質(zhì)、素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)系到中國(guó)的未來(lái)和民族復(fù)興。近年來(lái)，全國(guó)各地的少先隊(duì)組織紛紛開(kāi)展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，以推進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。在這些培訓(xùn)中，大量的少先隊(duì)員參加了，他們?cè)谶@些培訓(xùn)中得到了什么？這是需要探究的一個(gè)問(wèn)題。

作為一名少先隊(duì)員，我參加了近期舉辦的一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多，最主要的是收獲了對(duì)理想信念的新認(rèn)識(shí)和再次升華。在活動(dòng)中，我了解到了偉大的中華民族的歷史故事，通過(guò)幾個(gè)傳記的講解，我更好地理解了什么是革命精神、奮斗精神和創(chuàng)新精神，這些都成為了我理想信念的一部分。

第三段：參加培訓(xùn)的感觸。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感覺(jué)到了作為隊(duì)員的自豪心和強(qiáng)烈的使命感。我相信作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)立足于自己的家庭、學(xué)校、社區(qū)等小范圍內(nèi)，不斷成長(zhǎng)，用行動(dòng)回報(bào)家庭和社會(huì)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，將會(huì)發(fā)揮很大的作用。

第四段：少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。

少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展需要每個(gè)少先隊(duì)員的參與和付出，我們要積極地參加各種形式的活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。少先隊(duì)工作的發(fā)展對(duì)于國(guó)家和社會(huì)具有重大的意義，我們應(yīng)該為之努力奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們要保持謙虛、刻苦、勇敢、團(tuán)結(jié)、尊重和愛(ài)心等優(yōu)秀品質(zhì)，為少先隊(duì)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)。

以上是我參加少先隊(duì)員培訓(xùn)后的一些體會(huì)和想法。作為少先隊(duì)員，我們需要從各個(gè)方面進(jìn)行全面素養(yǎng)的提高，并奮發(fā)向上，不斷地拓展我們的眼界，豐富我們的知識(shí)，提高我們的自信心和自覺(jué)意識(shí)。同時(shí)，在往后的日子里，我們應(yīng)該牢牢把握自己的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)所知運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷提高自己的實(shí)際能力。相信在這樣的努力下，我們一定可以成為祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇十一

領(lǐng)跑時(shí)代的新時(shí)代，人民群眾對(duì)于未來(lái)的美好生活充滿熱切期望。而少先隊(duì)，作為我國(guó)少年兒童組織的重要一員，受到了廣泛關(guān)注和重視。在這里，我想與大家分享我個(gè)人作為少先隊(duì)員參加培訓(xùn)所獲得的心得與體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

在少先隊(duì)員培訓(xùn)之前，我對(duì)未來(lái)所要接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，我了解到，少先隊(duì)除了在學(xué)習(xí)知識(shí)技能方面為我們提供了有益的平臺(tái)，更重要的是在黨的領(lǐng)導(dǎo)和指引下，訓(xùn)練我們成為具有中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的時(shí)代接班人。于是，在培訓(xùn)之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備，備好了筆記本，既認(rèn)真講解、好奇并永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)精神準(zhǔn)備。

第三段：參加培訓(xùn)的收獲。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多有益的知識(shí)和技能。例如，如何提高自己的自我保護(hù)能力、如何合理地運(yùn)用該使用的科技設(shè)備、如何保護(hù)環(huán)境等等。這些知識(shí)技能不僅提升了我們的生存能力，在生活和學(xué)習(xí)中也具有重要的幫助。

同時(shí)，在培訓(xùn)之中，我認(rèn)識(shí)了更多志同道合的朋友。大家在培訓(xùn)中緊密合作，相互分享學(xué)習(xí)心得。我們一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起提高，享受著彼此的合作和支持。這不僅讓我們?cè)谏倌陼r(shí)期培養(yǎng)出了珍貴的友情感和合作精神，更可以將它們應(yīng)用于我們未來(lái)的工作和生活中。

第四段：在培訓(xùn)中的不足。

然而，在培訓(xùn)中，也有許許多多的不足之處。例如，時(shí)間不夠充足。一些知識(shí)和技能，由于時(shí)間不夠充足，無(wú)法深入了解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)量龐大，我們也未能在培訓(xùn)過(guò)程中獲得全部的知識(shí)內(nèi)容。另外，在某些方面，我們也需要更加注重親身實(shí)踐。雖然培訓(xùn)中中也有實(shí)踐的環(huán)節(jié)，但親身實(shí)踐仍是提高實(shí)際操作能力的重要一環(huán)。

第五段：結(jié)尾。

少先隊(duì)員參加培訓(xùn)，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，提高自己的技能和能力，獲得更加珍貴的友情和合作。雖然，在培訓(xùn)過(guò)程中存在不足之處，但我們?nèi)匀荒軌蛟谄渲蝎@得更多的收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的能力，更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和國(guó)家。

參加少先隊(duì)工作室心得體會(huì)篇十二

作為一名學(xué)生，參觀少先隊(duì)工作室為我?guī)?lái)了非常深刻的體驗(yàn)和收獲。少先隊(duì)工作室是少先隊(duì)組織的重要組成部分，其通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和培訓(xùn)，幫助少先隊(duì)員們更加全面地發(fā)展。

第二段：認(rèn)識(shí)少年兒童發(fā)展特點(diǎn)。

少先隊(duì)工作室的工作幫助我們更好地理解少年兒童的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃鸵龑?dǎo)他們。少年兒童具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)和表達(dá)需要開(kāi)放、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言環(huán)境和多樣化的活動(dòng)培訓(xùn)。在參觀工作室的過(guò)程中，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的少先隊(duì)老師團(tuán)隊(duì)，看到了各種不同類(lèi)型的活動(dòng)和課程，我也學(xué)到了如何更好地應(yīng)對(duì)少年兒童的各種問(wèn)題。

少先隊(duì)工作室的優(yōu)越于其他的少先隊(duì)組織的地方，在于他們擁有著豐富多樣的課程和活動(dòng)。他們的教學(xué)內(nèi)容既有常規(guī)的興趣愛(ài)好課程、體適能訓(xùn)練、動(dòng)手制作課程，還有美術(shù)、音樂(lè)課程和科普普及課程等。而且，這些工作室的老師也擁有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠針對(duì)每個(gè)人的差異化需求提供幫助。這讓我們感覺(jué)真的可以有借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

不過(guò)，在參觀的同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些不足之處。目前，這些工作室還存在作業(yè)量多、重快成績(jī)壓力過(guò)大等問(wèn)題。在現(xiàn)如今的教育環(huán)境下，作業(yè)和考試在一定程度上是無(wú)可避免的，但是，如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)快成績(jī)，又會(huì)降低少年兒童學(xué)習(xí)的興趣和積極性，甚至給他們帶來(lái)心理壓力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

參觀少先隊(duì)工作室，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極其難得的機(jī)會(huì)，我們得以透過(guò)這扇窗口，深入了解了少年兒童的發(fā)展特點(diǎn)和教育方式，更深刻地認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)的使命和理念。我們應(yīng)該以這次體驗(yàn)為契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展，去拓展自己的視野和思維，不斷進(jìn)步地完成自己的成長(zhǎng)之路。