心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于帶著地球去遠(yuǎn)方心得體會(huì)范文一

讓人類永遠(yuǎn)堅(jiān)持理智，確實(shí)是一種奢求。

中國(guó)科幻電影《流浪地球》在春節(jié)檔中，票房穩(wěn)居第一，帶著對(duì)劉慈欣科幻小說(shuō)的信任與欣賞，我對(duì)流浪地球的期望值異常高。

結(jié)果，它給我?guī)?lái)的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的期望，它充分展現(xiàn)了人類智慧的力量，感情的偉大。在龐大的宇宙系中，渺小的人類用他們渺小的力量創(chuàng)造期望，守護(hù)地球。

機(jī)器人那么強(qiáng)大，那么理智，為什么統(tǒng)治不了世界？他們能夠在最快的時(shí)間給你最佳的解決方案，就像柯潔和阿爾法狗的對(duì)決一樣，接近圍棋上帝的阿爾法狗太出色啦。人類最頂尖的圍棋選手應(yīng)對(duì)人工智能，也一樣不堪一擊。

可是人類擁有機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法代替的東西——愛(ài)。“愛(ài)”包括了太多，人類能夠?yàn)榱藧?ài)，拋下一切，而機(jī)器不會(huì)，他們沒(méi)有感情，他們終究不是人類。

《流浪地球》中，在災(zāi)難前，或者說(shuō)是事關(guān)人類存亡的大災(zāi)難前，機(jī)器人莫斯（，moss）選擇了生存；人類，選擇了期望。

王磊上校身上背負(fù)著的期望，是他死去親人的期望，他的任務(wù)就是讓火種安全到達(dá)杭州，不惜一切代價(jià)，包括隊(duì)友的生命，自我的生命，所以他做了隊(duì)友周倩、劉啟、韓朵朵眼中的惡人，也正是這不一般的惡和堅(jiān)持，成就了最終翻倍的期望。

劉啟的期望一向都很簡(jiǎn)單，他想讓妹妹韓朵朵有更好的生活，想讓他的姥爺安心離開(kāi)這個(gè)世界，想帶他的家人回家。他期望達(dá)成的最終一個(gè)臺(tái)階就是讓地球不被毀滅，他身體里那份飽滿的愛(ài)，能夠?yàn)榱似谕繝奚?/p>

韓朵朵從一個(gè)不理解“期望是什么”的不良少女，到最終的用期望呼吁起人類期望的英雄少女，她經(jīng)歷了爺爺?shù)臓奚?，哥哥的?jiān)強(qiáng)，同伴的努力。她看著，卻什么也做不了，只能用自我的親身經(jīng)歷，把對(duì)期望的理解，經(jīng)過(guò)電波信號(hào)傳輸?shù)矫總€(gè)人腦海中。

劉培強(qiáng)中校選擇將伏特加扔向火花，拒絕所謂的理性，拒絕像機(jī)器一樣思考，帶著30萬(wàn)噸燃料奔向木星。他明白自我這樣做意味著什么。他的耳邊，是17年未見(jiàn)面的兒子的呼喚；他的前方，是有去無(wú)回的木星。

“你就數(shù)，一、二、三，抬頭，就能看到爸爸了，這次，你必須能看到我?！眲⑴鄰?qiáng)中校帶著他對(duì)妻子的愧疚，對(duì)劉啟的思戀，對(duì)老馬與他的友誼，點(diǎn)燃木星，點(diǎn)燃35億人類的期望，換來(lái)了地球脫離木星引力的成功。

整部影片中，你看不到超級(jí)英雄，孤身一人去闖蟲(chóng)洞，也不是復(fù)仇者聯(lián)盟里，寥寥幾人就能夠拯救世界。人類的全部救贖，期望，分給了每個(gè)人，僅有全部人類一齊才能夠拯救世界，拯救這個(gè)被聯(lián)合國(guó)拋棄的35億人類。與其說(shuō)是人類共同體散發(fā)出的團(tuán)結(jié)一致的強(qiáng)大魅力感動(dòng)了觀影人，不如說(shuō)是觀影人因?yàn)檫@部電影，喚起了內(nèi)心的那一刻英雄心。

無(wú)論最終，命運(yùn)將我們或者地球變得怎樣，我們都選擇相信期望！

對(duì)于帶著地球去遠(yuǎn)方心得體會(huì)范文二

在漫漫人生之路中，夢(mèng)想，總能指引著我們前進(jìn)。但是，一路走來(lái)，很多人的夢(mèng)想總是像那山峰上的巨石，搖搖欲墜，或許，夢(mèng)想是多變的。那兒時(shí)的稚音口口聲聲的重復(fù)"我要當(dāng)什么?”，可是這只言片語(yǔ)，往往不能埋藏心……

幼兒園時(shí)的記憶是那么的模糊。但我依舊清晰的記得，我口中冒出的那句“我要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家”。我很熱愛(ài)科學(xué)，但那只是啟蒙科學(xué)，可我那時(shí)不懂。那是一個(gè)夏天，烈陽(yáng)高照。媽媽牽著我稚嫩的小手，我突然問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)我長(zhǎng)大是做一個(gè)科學(xué)家還是畫(huà)家?”媽媽沉思了一會(huì)，笑著說(shuō)：“做個(gè)科學(xué)家吧!”我開(kāi)心地答應(yīng)了一聲：“好!”就這樣這個(gè)“夢(mèng)想”就悄然地落進(jìn)了我的心頭。

上了小學(xué)，那個(gè)夢(mèng)想悄然被淹埋了。我一度茫然過(guò)，我的夢(mèng)想到底是什么?我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想，什么電影明星、考古學(xué)家、歌手……，數(shù)不勝數(shù)。終于，在那一個(gè)晴空萬(wàn)里的周末，我偶識(shí)了這樣一款游戲。

我的一位表哥到我家做客，在電腦上下載了一款游戲。于是，我開(kāi)啟了一扇電競(jìng)事業(yè)的大門。

我很愛(ài)這款游戲，我也只玩這款，每當(dāng)休閑之時(shí)，我總會(huì)玩上半小時(shí)。

可是，噩運(yùn)很快就來(lái)了。父親是農(nóng)村出生，他發(fā)現(xiàn)我玩這種游戲，二話不說(shuō)就把電腦給砸了，他暴跳如雷，對(duì)我大聲吼道：“這些游戲你不能玩，你要好好讀書(shū)，讀書(shū)才是你唯一的出路，所有的游戲都只會(huì)讓你上癮，不要接觸這些游戲!”父親把我禁閉了兩天。

我第一次落了淚，我對(duì)游戲只是熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)也很熱愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)是科技的，為什么父親不懂，把它當(dāng)成洪水猛獸。從那以后，我再也沒(méi)有提及這款游戲，一心只放在學(xué)習(xí)上。

不知過(guò)了多久，我無(wú)意中得知大學(xué)中馬上就多了電競(jìng)這個(gè)專業(yè)，我心中怦然心動(dòng)，這是我的夢(mèng)想啊!可是，我依舊不敢去觸動(dòng)父親心中的那塊逆鱗。我找到了母親，向她傾訴了我心中的夢(mèng)想，母親理解我，便和我“約發(fā)三章”，她允許我玩游戲，但必須克制住自己，把控好時(shí)間，不許成癮。于是這顆“電競(jìng)夢(mèng)想”的種子在心頭悄悄綻放了……

上了初中，繁重的學(xué)習(xí)使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的累，至此己經(jīng)很久沒(méi)有玩游戲了。但這份“電競(jìng)夢(mèng)”被我埋藏在心底，或許有許多人不理解，會(huì)反對(duì)，但我依舊要執(zhí)著追尋。

在我的人生，那山峰上的巨石己經(jīng)不再搖曳，電競(jìng)夢(mèng)想的種子已經(jīng)發(fā)芽，在逐夢(mèng)的道路上，我會(huì)不懈努力。在人生的道路上，我們要帶著夢(mèng)想出發(fā)，正像這款游戲的宣傳言一樣：“英雄，逐夢(mèng)傳奇!”

對(duì)于帶著地球去遠(yuǎn)方心得體會(huì)范文三

近幾年，印度教育大片影響深遠(yuǎn)，然而寶萊塢著名演員阿米爾汗紅遍大江南北，大家給予他相當(dāng)高的評(píng)價(jià)，說(shuō)他就是為演繹而生的?！兜厍蛏系男切恰肪褪撬淖髌分?，看了幾遍，觸動(dòng)頗深。

影片講述的小主人公伊桑因?yàn)槠磳?xiě)障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開(kāi)除后，父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。此時(shí)，一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)改變了他，笑容重新回到了他的臉上，使他變得自信活潑健康快樂(lè)。

我感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飛舞的。聽(tīng)不懂“把課本翻到第幾頁(yè)第幾行”這樣簡(jiǎn)單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些都以此一次敲擊著我的心，使我感到辛酸，影片中老師的做法又讓我感到無(wú)奈。

反思我們自己的教育教學(xué)工作，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時(shí)常逾越了道德的底線？我們是否因?yàn)樯畹闹睾啥兊萌諠u勢(shì)利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無(wú)夢(mèng)想，毫無(wú)真善美的信念？我們是否因?yàn)槭W(xué)習(xí)與思考的潛力，使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無(wú)激情、毫無(wú)創(chuàng)造力？

正如影片的標(biāo)題，每個(gè)孩子都是地球上的星星，每個(gè)孩子都是個(gè)性的。作為老師的我們要有一種信念:相信孩子，激發(fā)潛能，總會(huì)進(jìn)步和成功，讓我們多一點(diǎn)耐心和毅力，靜待花開(kāi)！

《地球上的星星》觀后感

假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項(xiàng)是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱時(shí)，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是他的繪畫(huà)能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時(shí)，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹(shù)上的小鳥(niǎo)、池塘里的小魚(yú)、地上的小水坑，他覺(jué)得這些比上課更有意思。因?yàn)橐辽５某煽?jī)特別差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來(lái)讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫(huà)的天分。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，他的畫(huà)還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀跑向拉姆老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過(guò)對(duì)文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個(gè)字，到了第二天她一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)長(zhǎng)期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會(huì)對(duì)這個(gè)字有印象。學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)字的感知程度這么低，可想而知成績(jī)肯定不會(huì)太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)他們，有的孩子確實(shí)是成績(jī)不好，但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長(zhǎng)的，可能是在運(yùn)動(dòng)方面，也有可能是在繪畫(huà)方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護(hù)我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

對(duì)于帶著地球去遠(yuǎn)方心得體會(huì)范文四

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年大會(huì)上提出了“四個(gè)自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。四個(gè)自信之間是怎么樣的關(guān)系？作為根本根基的文化自信其真正的內(nèi)涵又是什么呢？給我們帶來(lái)哪些指引？帶著這些問(wèn)題我們?nèi)プ詫W(xué)，去探索。

按照歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史主體與客體、目的與手段是辯證統(tǒng)一的，統(tǒng)一于歷史實(shí)踐。因此，我們可以說(shuō)，道路自信、理論自信、制度自信、文化自信都源于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，其中，文化自信是自信之根，理論自信是自信之魂，制度自信是自信之本，道路自信是自信之用。

文化是民族精神的根之血脈，文化自信是民族自信之源。它不僅滲透于道路自信、理論自信、制度自信之中，更是這三個(gè)自信的根基，而且無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，具有深厚而長(zhǎng)遠(yuǎn)的滲透力與持續(xù)影響力?！拔覀冋f(shuō)要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更持久的力量?！蔽幕孕攀堑缆纷孕拧⒗碚撟孕?、制度自信的精神支撐與心理基石，構(gòu)成道路自信、理論自信、制度自信的精神基因，也是一切自信的源泉和根基。對(duì)傳統(tǒng)文化的自信，對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信，其實(shí)質(zhì)與核心是主體自信。也源于優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，是民族情感與心理的精神積淀。中華民族的文化自信來(lái)源于對(duì)五千年文明史的精神反思，來(lái)源于對(duì)中華民族最深層精神追求的堅(jiān)定信念，來(lái)源于對(duì)革命文化的充分肯定，來(lái)源于對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的高度認(rèn)同，是中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息奮斗精神的歷史積淀與思想升華。文化自信體現(xiàn)了中華民族的自我肯定、中國(guó)人民和中華人民共和國(guó)的自我價(jià)值認(rèn)同、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民對(duì)文化生命力的堅(jiān)定信念及其對(duì)文化自主精神的自覺(jué)堅(jiān)守。

文化自信，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感。

孔孟之道、老莊思想、諸子百家，都是中華文化的一部分，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。這個(gè)文化基礎(chǔ)在農(nóng)耕文明中發(fā)生和發(fā)展，適合于家天下的政治治理，適合農(nóng)耕社會(huì)，適合氏族群體。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，只能被動(dòng)挨打，毫無(wú)還手之力。

文化自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，而代表中華民族的偉大精神，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文明精華的，本人認(rèn)為就是毛澤東思想。

自1840年以后，中國(guó)遭受了巨大的毀滅性打擊，中華文明也踐踏在西方列強(qiáng)的鐵蹄之下。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東思想的指引下，中華國(guó)運(yùn)重啟于帝國(guó)主義的凌辱之下，民族復(fù)興于受盡苦難的血泊之中，中國(guó)傳統(tǒng)文化得以延續(xù)不絕。

毛澤東思想，把馬列主義中國(guó)化，理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成了近代中國(guó)文化的巔峰，也扭轉(zhuǎn)了中華民族羸弱的國(guó)運(yùn)。老子的“天之道，損有余而補(bǔ)不足”，在社會(huì)主義的實(shí)踐下得到了實(shí)現(xiàn)；孔子的“仁”，在為人民服務(wù)旗幟下得到了最廣泛的實(shí)踐。國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，是保證中華民族全面復(fù)興的基本條件。既不忘傳統(tǒng)文化之根，又重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，這樣才有文化自信，才會(huì)有其他三個(gè)自信，才會(huì)有生命力！

中國(guó)民主建國(guó)會(huì)自1945年成立，至今已經(jīng)歷了70多個(gè)春秋。在各個(gè)歷史時(shí)期，同中國(guó)共產(chǎn)黨肝膽相照，榮辱與共，并逐步形成獨(dú)特的，鮮明的黨派文化和內(nèi)涵。并匯聚成中華文化的重要組成部分，也是文化自信的根基。民建會(huì)員不僅要學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)文化，也要學(xué)習(xí)中共黨史黨章，更要學(xué)習(xí)民建會(huì)史會(huì)章。在各自的崗位上，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。