體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲一

一、關(guān)注學(xué)情的識(shí)字寫字課

查執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識(shí)字寫字的課堂教學(xué)，采用隨文識(shí)字的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識(shí)記生字，理解字義;寫字教學(xué)注重習(xí)慣培養(yǎng)，通過示范指導(dǎo)書寫教給學(xué)生寫字規(guī)律(高低、寬窄、穿插);教師重視朗讀指導(dǎo)，由讀正確到理解讀，再到展開想象角色體驗(yàn)讀，學(xué)生的朗讀水平逐步提高。

査老師在講座中強(qiáng)調(diào)了識(shí)字寫字教學(xué)的三個(gè)基于：基于學(xué)情，基于漢字特點(diǎn)，基于生活經(jīng)驗(yàn);每節(jié)課要保證10分鐘的寫字時(shí)間，提筆即練字，要求端正寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。低年級(jí)每課要求識(shí)記的生字比較多，如果每個(gè)字都采用統(tǒng)一的模式教學(xué)，會(huì)顯得單調(diào)枯燥，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學(xué)做了很好的示范，無論是識(shí)字還是寫字的教學(xué)，教師都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住“卡點(diǎn)”重點(diǎn)指導(dǎo)，采用多種識(shí)字方法突破了教學(xué)重難點(diǎn)，如：

“見”引導(dǎo)學(xué)生看注釋理解;“陰山”聯(lián)系生活，使學(xué)生明白它是一座山的名字;“穹廬”由偏旁聯(lián)想詞義;“似”通過組詞理解字義。對(duì)于寫字教學(xué)，査老師指出示范是最好的指導(dǎo)，注重示范也是在今后的教學(xué)中需要做到的。

二、追求精確的習(xí)作指導(dǎo)課

吳執(zhí)教的《蘋果脫險(xiǎn)記》是一節(jié)想象作文指導(dǎo)課，吳老師在講座中提出教什么是技術(shù)，怎么一步一步教是藝術(shù)，老師教得怎么樣是價(jià)值。首先，教什么?吳老師以想象的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標(biāo);其次，是怎么一步一步教的?對(duì)于范文，教師沒有細(xì)致的分析講解，而是引導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)并歸納出寫作的三要素：想象符合物性;情節(jié)一波三折;細(xì)節(jié)從容應(yīng)對(duì)，為學(xué)生搭建了寫作的支架。最后，教得怎么樣?想象作文不再是天馬行空，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫是它的血肉，有了精確的寫作內(nèi)容和寫作形式，一個(gè)小蘋果在孩子們的筆下活了。習(xí)作評(píng)價(jià)沒有批注好詞佳句、分析結(jié)構(gòu)，而是采用學(xué)生讀，大家根據(jù)表格評(píng)星的形式落實(shí)到每個(gè)要求的完成情況，使學(xué)生通過比對(duì)發(fā)現(xiàn)不足，操作性強(qiáng)。

三、講究真實(shí)的口語(yǔ)交際課

何執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語(yǔ)交際課，課堂上教師像是在和學(xué)生聊天，幽默的語(yǔ)言使課堂氛圍輕松愉快，在與學(xué)生的對(duì)話中，老師完全忘記自己是在講課，根本是在跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，瞬時(shí)指出學(xué)生發(fā)言中需要改進(jìn)的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引領(lǐng)。在不留痕跡的引導(dǎo)中，學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生掌握的不僅僅是商量的方法，還有商量的態(tài)度，看似簡(jiǎn)單的“商量”二字，教師卻賦予了做人的態(tài)度，使教學(xué)真正服務(wù)于生活。學(xué)生交流的形式多樣，在生生交流，師生交流的過程中展現(xiàn)的是真實(shí)與自然的交際。

何老師在講座中提到三種現(xiàn)象：不教，似乎還會(huì)說;教了，就不好好說;教后，變得不會(huì)說，這些現(xiàn)象的確是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，何老師指出之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際踩中了這兩個(gè)雷區(qū)：一是交際中“身份”的丟失，沒有身份即丟失了交際對(duì)象和情境，只有明確交際中的“身份”，編排活動(dòng)中的“狀況”，放歸生活中的“場(chǎng)景”，學(xué)生才有話可說，才能好好說。二是交際困難預(yù)計(jì)不足，交際的目的不在于成功，培養(yǎng)協(xié)調(diào)力才是核心。何老師的講座刷新了我對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)，真實(shí)與自然的交際才是最精彩的課堂。

總之，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要!

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲二

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。

詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。

在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課?

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲三

全民消防，生命至上。

圍繞貫徹實(shí)施《綱要》，將“全民參與、清剿火患”作為主要內(nèi)容，營(yíng)造強(qiáng)大的社會(huì)輿論氛圍，動(dòng)員全民參與查改火災(zāi)隱患，組織發(fā)動(dòng)所有單位開展一次消防宣傳體驗(yàn)活動(dòng)、所有人員密集場(chǎng)所舉行一次疏散逃生演練、所有社區(qū)進(jìn)行一次火患自查，確保廣大人民群眾切實(shí)學(xué)到消防知識(shí)和技能，廣泛參與“清剿火患”戰(zhàn)役。

區(qū)公安局隊(duì)成立由區(qū)公安局副局長(zhǎng)葛秀清任組長(zhǎng)，消防大隊(duì)楊杰大隊(duì)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各派出所所長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)消防大隊(duì)，具體負(fù)責(zé)全區(qū)“119”宣傳月活動(dòng)策劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

(一)11月上旬(1日至10日)：組織開展全民演練體驗(yàn)大行動(dòng)。以“入戶宣傳”為重點(diǎn)，在廣泛宣傳動(dòng)員的基礎(chǔ)上，通過舉辦廣場(chǎng)活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，展示鐵軍裝備等多種形式和手段，迅速掀起“119”消防宣傳月活動(dòng)熱潮。各重點(diǎn)單位要結(jié)合“四個(gè)能力”建設(shè)開展消防安全宣傳工作，認(rèn)真組織進(jìn)行一次消防法制教育，開展一次疏散演練，和滅火演練，督促不同崗位、工種特點(diǎn)，培訓(xùn)員工掌握查改火災(zāi)隱患的方法及滅火逃生技能，確保人人達(dá)到“三懂三會(huì)”的要求。消防大隊(duì)將選擇有代表性的單位(場(chǎng)所)開展一次大型滅火疏散逃生綜合演習(xí)。

(二)11月中旬(11日至20日)：組織開展身邊火災(zāi)隱患大排查行動(dòng)。采取多種形式，廣泛開展“火患自除享平安”、“消防知識(shí)有獎(jiǎng)天天猜”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全民參與消除火災(zāi)隱患，培養(yǎng)群眾自查火患習(xí)慣。消防大隊(duì)要聯(lián)系媒體以“說消防、查隱患”的方式講解“清剿火患”戰(zhàn)役、查找火災(zāi)隱患、傳播消防常識(shí)。各派出所要結(jié)合“清剿火患”戰(zhàn)役入戶宣傳工程，發(fā)動(dòng)社區(qū)樓宇消防志愿者服務(wù)隊(duì)及社區(qū)保安巡防隊(duì)，扎實(shí)開展入戶、入店、入企、入校、入場(chǎng)所等系列宣傳活動(dòng)。重點(diǎn)對(duì)“九小”單位、“三合一”場(chǎng)所、城中村開展“面對(duì)面”、“零距離”消防宣傳，教授排查火災(zāi)隱患方法。各重點(diǎn)單位要發(fā)動(dòng)本員工對(duì)自己的生產(chǎn)生活、工作環(huán)境進(jìn)行一次消防安全大檢查，消除身邊的火災(zāi)隱患，培養(yǎng)群眾自查、自糾火災(zāi)隱患的習(xí)慣。

(三)11月下旬(21日至30日)：組織開展消防競(jìng)賽和技能比武活動(dòng)。要以切實(shí)提高全民消防技能為目的，廣泛開展消防競(jìng)賽和技能比武活動(dòng)。借助各類媒體，廣泛宣傳報(bào)道競(jìng)賽比武活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響，全面掀起全民學(xué)消防熱潮。各重點(diǎn)單位要組織開展本單位員工的消防技能培訓(xùn)和比武競(jìng)賽，提高單位和員工的消防技能和組織撲救初起火災(zāi)的能力。各派出所要廣泛發(fā)動(dòng)各重點(diǎn)單位開展消防競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)群眾的消防安全意識(shí)，提高其消防技能。發(fā)動(dòng)社區(qū)舉辦社區(qū)、家庭消防技能競(jìng)賽，增強(qiáng)群眾的消防安全意識(shí)，提高其消防技能。

一是舉辦推進(jìn)《全民消防安全宣傳教育綱要》宣貫暨全民演練體驗(yàn)大行動(dòng)啟動(dòng)儀式。消防大隊(duì)要至少選擇1個(gè)單位(場(chǎng)所)開展大型滅火疏散逃生綜合演習(xí)，消防官兵及多種形式消防隊(duì)伍共同參與，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置較為復(fù)雜的火災(zāi)情境，指導(dǎo)單位明確各崗位人員職責(zé)，鍛煉員工遇險(xiǎn)處置和組織疏散能力。邀請(qǐng)區(qū)電視臺(tái)公布具體演練單位、時(shí)間、方法、參加人員、注意事項(xiàng)等，組織廣大群眾積極參與、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督觀摩。

二是全面推行“家庭消防逃生體驗(yàn)團(tuán)”行動(dòng)。采取趣味消防技能競(jìng)賽、有獎(jiǎng)知識(shí)問答、實(shí)地逃生體驗(yàn)等形式，11月上旬、下旬，消防大隊(duì)開展不少于一次的“家庭消防逃生體驗(yàn)團(tuán)”行動(dòng)。

三是開展“消防進(jìn)萬家，平安伴你行”活動(dòng)。各派出所要積極聯(lián)系本地共青團(tuán)委，發(fā)揮消防志愿者特色隊(duì)伍、樓宇消防宣傳員及公益宣傳隊(duì)的主力軍作用，以入戶、入店、入企、入校、入場(chǎng)所為服務(wù)對(duì)象開展消防志愿宣傳服務(wù)。

四是集中開展“六個(gè)一”宣傳行動(dòng)。各派出所指導(dǎo)轄區(qū)單位集中開展“六個(gè)一”宣傳行動(dòng)，即：每個(gè)單位(場(chǎng)所)收到一份“清剿火患”戰(zhàn)役倡議書;每個(gè)單位(場(chǎng)所)法人簽訂一份“清剿火患”責(zé)任狀;每個(gè)單位(場(chǎng)所)懸掛一副《綱要》宣貫或“清剿火患”戰(zhàn)役宣傳標(biāo)語(yǔ);每個(gè)單位(場(chǎng)所)開設(shè)一期《綱要》宣貫消防專欄、櫥窗及板報(bào)等;每個(gè)單位(場(chǎng)所)員工收到一份宣傳資料;每個(gè)單位(場(chǎng)所)員工觀看一部消防宣傳片。

五是開展媒體“說消防、查隱患”活動(dòng)。消防大隊(duì)將利用電視、電臺(tái)及《通州大眾》報(bào)社開設(shè)的系列戰(zhàn)役專版專欄開展“說消防、查隱患”活動(dòng)，講解“清剿火患”戰(zhàn)役、查找火災(zāi)隱患、消防安全常識(shí)等內(nèi)容。

六是充分利用各類宣傳平臺(tái)開展宣傳。利用開放消防站開展消防宣傳。消防大隊(duì)要采取以“消防會(huì)客廳”、消防大隊(duì)主官訪談等形式，扎實(shí)推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役、“全民消防安全宣傳教育綱要”、消防法律法規(guī)以及消防常識(shí)宣傳和普及。各派出所要借助微博、重點(diǎn)單位局域網(wǎng)和qq群開展消防知識(shí)問卷調(diào)查和有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)。

七是推行“大學(xué)生村官”擔(dān)作消防平安使者行動(dòng)。各派出所要立即行動(dòng)，推行“大學(xué)生村官”擔(dān)作消防平安使者行動(dòng)，要采取邊聘任、邊培訓(xùn)、邊組織消防平安使者開展消防宣傳的形式，助推“119”宣傳月活動(dòng)深入開展，努力做好“大學(xué)生村官”擔(dān)任消防平安使者特色品牌。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及早策劃部署。各派出所、消防安全重點(diǎn)單位要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“119”消防宣傳月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，突出活動(dòng)主題，狠抓重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)，及早制定實(shí)施方案。宣傳月期間，積極邀請(qǐng)轄區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話、署名文章、參與消防宣傳活動(dòng)。要適時(shí)召開新聞發(fā)布會(huì)等形式多樣的宣傳活動(dòng)，迅速掀起宣貫月活動(dòng)熱潮。

(二)創(chuàng)新形式，務(wù)求宣傳實(shí)效。要精心組織好每周的主題活動(dòng)，“119”宣傳月期間，全區(qū)要上下聯(lián)動(dòng)，消防隊(duì)站要保證全天候開放。要注重消防宣傳的普及性、針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性，營(yíng)造強(qiáng)大的社會(huì)宣傳聲勢(shì)。

(三)媒體聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造強(qiáng)大聲勢(shì)。區(qū)局將在《通州大眾》上開設(shè)119活動(dòng)專欄、專版，曝光重大火災(zāi)隱患。各派出所要利用宣傳櫥窗、電子屏幕、戶外視頻、微博等媒介，進(jìn)行典型宣傳、播發(fā)公益廣告，在公共交通工具及固定站點(diǎn)設(shè)置警示標(biāo)識(shí)和安全提示，形成“全民參與、清剿火患”的濃厚氛圍。

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲四

3月17日到3月19日，在安慶市石化三小舉行了為期三天的全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研究活動(dòng)。來自全省各地的有18位參賽選手上了觀摩課。這些參賽選手都是來自全省各地的教學(xué)精英，有著扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動(dòng)中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是驚奇不斷。從中讓我體會(huì)到：一節(jié)課的成敗與否，不在于畫面有多么的花哨，講解有多么的委婉，活動(dòng)有多么的熱鬧，設(shè)計(jì)有多么的豐富……關(guān)鍵在于只要學(xué)生掌握了知識(shí)，該發(fā)展的能力發(fā)展了，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生的求知欲望不斷增強(qiáng)，就是一節(jié)好課。

1、參賽教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。

2、參賽教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、參賽教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。

4、參賽教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、參賽教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

6、參賽教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、折、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

7、參賽教師的教學(xué)語(yǔ)言精煉、豐富、富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。

8、參賽教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，也是鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的一種方式。

一、對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的印象

本次觀摩，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達(dá)成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上舞臺(tái)時(shí)安靜、有秩序，生怕影響了別人似的。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會(huì)場(chǎng)！學(xué)生課堂上活躍的思維更是讓我們驚嘆。如第一個(gè)給我們做課的劉志強(qiáng)老師在《旅游中的數(shù)學(xué)》這節(jié)課始，劉老師提到自己承諾了要在“五一”期間帶領(lǐng)原班學(xué)生到黃山去旅游，現(xiàn)要請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ勔徽劼糜吻耙瞿男?zhǔn)備，旅游過程中要解決哪些問題時(shí)，結(jié)果學(xué)生回答出了劉老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如租車，用餐，門票，時(shí)間，安全等等。程媛媛老師教學(xué)《包裝的學(xué)問》一課進(jìn)行到探究將四個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米的茶葉盒進(jìn)行包裝，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙的原因時(shí)，有一個(gè)學(xué)生不是去計(jì)算，而是想象和比較，他走上展臺(tái)，很從容地將一個(gè)盒子的大面與兩個(gè)中面的大小進(jìn)行直觀比較，讓人一目了然地看出將兩個(gè)中面重疊起來最節(jié)省包裝紙。吳曉秋老師在教學(xué)《平均數(shù)》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí)，出了一道題，“小熊冷飲店又該進(jìn)冰糕了，小熊翻開了商店各月前三周賣出的冰糕情況統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)第前三周依次為8箱、7箱、9箱，問本周該進(jìn)多少箱呢？”學(xué)生的回答各不相同，平均數(shù)“8箱”、最多的箱數(shù)“9箱”、“比賣出最多的周還要多一些的箱數(shù)，防止還會(huì)更多”。這些學(xué)生太有才了！

學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的任課老師平時(shí)肯定付出了很多的艱辛。

二、感受大師的風(fēng)采。

1、感受他們的“數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)”。

趙勁松老師執(zhí)教三年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》，由于這兩個(gè)概念教材沒有下定義，也沒有用語(yǔ)言描述，只要求學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他在感知平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的動(dòng)作表演，幫助學(xué)生更好地理解平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)的方式：第一層次是模仿，觀察動(dòng)畫中的物體運(yùn)動(dòng)情況，并用動(dòng)作表演出來，在分類的基礎(chǔ)上，揭示兩種運(yùn)動(dòng)形式及課題；第二個(gè)層次是用全體學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生感受不同的運(yùn)動(dòng)形式（向左平移兩步、向右平移兩步、原地旋轉(zhuǎn)兩圈）感受兩種運(yùn)動(dòng)的不同感覺，同時(shí)暗示部分與整體之間的關(guān)系；第三個(gè)層次是再現(xiàn)，根據(jù)靜止的畫面，想像它的運(yùn)動(dòng)方式，并用手勢(shì)將其表示出來。三次動(dòng)作表演，既滿足了孩子們好動(dòng)的天性，同時(shí)在舉手投足之間加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，可謂“一切盡在不言中”!為接下來深入研究圖形的平移作好了充分的準(zhǔn)備，接下的一個(gè)環(huán)節(jié)則更加精彩了，由于平移有兩個(gè)要素——方向和距離，趙老師設(shè)計(jì)了一個(gè)遮眼活動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生到電腦前遮住眼睛只看鍵盤上的方向鍵，聽下面學(xué)生的指令操作，讓全體學(xué)生用方向語(yǔ)言提示，眼睛看距離，大腦思考平移的兩個(gè)要素，將課堂氣氛推向高潮。這樣的課怎會(huì)不精彩呢？如果說讓學(xué)生說出平移情況是一種考驗(yàn)，那么再接下來的動(dòng)手畫則更具有挑戰(zhàn)性。也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，為了突破這一難點(diǎn)，趙老師設(shè)計(jì)了“嘗試——演示——判斷——比較——再畫”五次活動(dòng)，在嘗試中充分暴露學(xué)生思維的“結(jié)”再通過判斷和展示打開這個(gè)“結(jié)”，接著在比較中優(yōu)化方法，最后通過再畫，使學(xué)生初步掌握畫平移圖形的方法，而兩次畫圖所組成的小帆船，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美，又蘊(yùn)含著教師美好的祝福，讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和對(duì)老師的感激之情。

2、感受他們的“激情”。

在本次活動(dòng)中，丁雪潔老師應(yīng)是最有激情的老師。她教學(xué)的是《體積與容積》，是本次研討活動(dòng)的最后一節(jié)課，從一開始的課前談話起，就很明顯的看出這個(gè)班的學(xué)生情緒低落，丁老師以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。

3、他們都是“有心”的老師。

吳曉秋老師是這次做課老師中最“有心”的一位老師，課前交流時(shí)，她能記住班里“在大路上看到老師就向老師問好”的學(xué)生的名字；“比猴還要聰明的同學(xué)”的模樣，并叫出她的名字……這位老師一下能在班上找出六、七個(gè)有一定特征的學(xué)生名字，一下就拉近了師生的距離，這是我學(xué)不到的本領(lǐng)。

4、他們都是“勇于創(chuàng)新”的教師。

我們通常在說誰(shuí)大誰(shuí)小的時(shí)候，一定用到誰(shuí)比較大誰(shuí)比較小的完整名詞，可是程媛媛老師在教學(xué)《包裝的學(xué)問》一課的伊始，她引導(dǎo)學(xué)生給一個(gè)長(zhǎng)方體的三個(gè)面取名字，分別叫做“大面”、“中面”、“小面”，這樣取名為后面說明哪兩個(gè)面重疊起來能節(jié)省包裝紙給予了很大的幫助，不僅形象易記，更順口。

三、談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)我的啟發(fā)，與各位交流。

1、不“板著面孔”上課。

在一群各行各業(yè)都有的人群中，我們能很快地看出誰(shuí)是教師，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師的臉上都寫著：“單純、苦大仇深”這幾個(gè)字。我們學(xué)校女教師比較多，大家自己比較一下，語(yǔ)數(shù)教師同其他學(xué)科老師的區(qū)別，語(yǔ)數(shù)教師明顯更具備滄桑感。這一方面跟勞動(dòng)量大小和壓力有關(guān)，我想同心態(tài)及教學(xué)觀念也有很大的關(guān)系。我們要做到“爭(zhēng)效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會(huì)受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動(dòng)的語(yǔ)言，和藹的態(tài)度，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。課標(biāo)上說：人人學(xué)所需的數(shù)學(xué)，也就是說數(shù)學(xué)并不是人人都能學(xué)好的，有些學(xué)生學(xué)到他需要的就可以了，我們不要同這樣的學(xué)生較勁，你再怎么逼他也沒用，大不了從60分逼到70分，沒任何意義。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪潔老師的《體積與容積》，“駱駝與阿拉伯人的故事”，p18；

馬鞍山師范附小雷雁老師《對(duì)策問題》，“5、7、9和6、8、10兩組撲克牌比大小”，p19。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。

這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。比如黃山市黃山區(qū)甘棠小學(xué)方敏老師的《平均數(shù)》的新課素材就是本班學(xué)生體育課上的跳繩比賽，圍繞“如何比較兩組同學(xué)跳繩水平”進(jìn)行教學(xué)。

4、提問技巧。方敏老師的《平均數(shù)》，師：如何比較哪組同學(xué)的跳繩水平高？學(xué)生計(jì)算出男生平均每人跳7下，女生每人跳8下；師問跳得最多的那個(gè)男生：你跳了10下，怎么平均每人7下呢？你還有的3下呢？通過學(xué)生的思考滲透“移多補(bǔ)少”的思想，輕松掌握“平均數(shù)”真實(shí)含義。另一位老師也上了這一課，我感覺到他的學(xué)生掌握了求平均數(shù)的方法，但沒有真正理解它的含義。

5、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：

（1）重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如六安市裕安區(qū)徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校許海峰老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中也安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在分一分、折一折、涂一涂、畫一畫中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義。在學(xué)生的操作過程中還播放音樂。

（2）重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲五

“三化同步” 為深入貫徹落實(shí)、省政府“兩加一推”主基調(diào)，市政府決定每季度末召開全市推進(jìn)工業(yè)化城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，其中第二季度現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)將于 6 月底在xx召開。為充分展現(xiàn)盤縣工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)取得的成績(jī)，確保全市現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)順利召開，特制訂本工作方案。

?指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略為主線，以承辦全市“三化”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)為契機(jī)，千方百計(jì)搶抓國(guó)發(fā) 2 號(hào)文件機(jī)遇，全面推進(jìn)全縣工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 會(huì)議內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)貫徹國(guó)發(fā) 2 號(hào)文件精神，總結(jié)全市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩盤縣工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)示范點(diǎn)，研究部署下一步全市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)工作。

參會(huì)人員：(根據(jù)市政府通知文件確定)

(一)現(xiàn)場(chǎng)觀摩 1、觀摩紅果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工業(yè)化推進(jìn); 2、觀摩紅果城市建設(shè)和淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)建設(shè); 3、觀摩平關(guān)鎮(zhèn)石腦村和勝鏡村、劉官鎮(zhèn)小屯村、滑石鄉(xiāng)、淤泥鄉(xiāng)巖博村“四在農(nóng)家”、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、基層組織建設(shè)。

(二)全市 2012 年第二季度工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化總結(jié)大會(huì)?

領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單如下：

組 長(zhǎng)：xx

主要職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)起草會(huì)議總體工作方案;

2.負(fù)責(zé)籌備工作和會(huì)議的全面組織、協(xié)調(diào)工作;

3.負(fù)責(zé)大會(huì)有關(guān)資料、觀摩點(diǎn)簡(jiǎn)介材料的審核把關(guān);

4.負(fù)責(zé)隨車志愿者的選拔、培訓(xùn);

5.負(fù)責(zé)會(huì)前踩點(diǎn)及觀摩點(diǎn)的督導(dǎo)、完善、聯(lián)絡(luò)工作等日常事務(wù);

6.完成籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排的其他工作。

“三化”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)會(huì)議籌備組、宣傳報(bào)道組和工業(yè)化工作組、城鎮(zhèn)化工作組、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工作組共 5 個(gè)工作組。

(一)會(huì)務(wù)籌備組 組 長(zhǎng)：xx

1.縣領(lǐng)導(dǎo)講話、交流材料、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)歡迎辭及會(huì)務(wù)指南、大會(huì)主持詞等文件材料的撰寫，對(duì)接市政府領(lǐng)導(dǎo)講話和其他縣區(qū)交流材料，文字資料的收集整理、印刷、發(fā)放;

2.項(xiàng)目點(diǎn)上材料的審核把關(guān);

3.參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的報(bào)到、接待工作;

4.設(shè)計(jì)制作會(huì)議出席證、工作人員證;

5. 負(fù)責(zé)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)食宿及車輛安排調(diào)度;

6.水電通訊保障、會(huì)議室安排、秩序維護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、交通保暢等工作;

7. 完成籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排的其他工作。

(二)宣傳報(bào)道組 組 長(zhǎng)：xx

(三)工業(yè)化工作組 組 長(zhǎng)：xx

(四)城鎮(zhèn)化建設(shè)工作組 組 長(zhǎng)：x

(五)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工作組 組 長(zhǎng)：xxxx

(一)現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)間：具體時(shí)間以市通知為準(zhǔn)。

(二)現(xiàn)場(chǎng)觀摩線路：以下二條線路均為建議方案。

線路一 第一日：全天報(bào)到(紅果大酒店就餐住宿) 第二日：紅果大酒店→紅果城市建設(shè)(淺水灣和法院小區(qū)、東湖景觀、紅果城區(qū)建設(shè)展廳)→環(huán)東線→兩河園區(qū)(參觀展廳、標(biāo)準(zhǔn)廠房、盤江機(jī)電、恒鼎焦化)→紅果北→鎮(zhèn)勝高速公路→平關(guān)鎮(zhèn)(勝境村、石腦村參觀設(shè)施農(nóng)業(yè))→鎮(zhèn)勝高速公路→劉官站→劉官鎮(zhèn)(小屯村花卉博覽中心項(xiàng)目)→滑石鄉(xiāng)(萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園)→許家屯水庫(kù)→兩河→鎮(zhèn)勝高速→水盤高速→雞場(chǎng)坪(首黔、德云勝境水泥項(xiàng)目，中餐)→英柏線→柏果鎮(zhèn)(盤縣電廠上大壓小、天能煤焦化二期擴(kuò)能)→兩水線→灑基鎮(zhèn)(盤北煤矸石電廠)→英柏線→淤泥鄉(xiāng)(特色小城鎮(zhèn)建設(shè)、巖博村基層組織建設(shè))→麻郎垤村(晚餐，民俗文化活動(dòng))→淤泥(住宿) 第三日：在淤泥鄉(xiāng)召開大會(huì)

線路二 第一日：上午報(bào)到(紅果大酒店就餐住宿) 下午：紅果大酒店→紅果城市建設(shè)(淺水灣和法院小區(qū)、東湖景觀、紅果城區(qū)建設(shè)展廳) 第二日：紅果大酒店→環(huán)東線→兩河園區(qū)(參觀展廳、標(biāo)準(zhǔn)廠房、盤江機(jī)電、恒鼎焦化)→紅果北→鎮(zhèn)勝高速公路→平關(guān)鎮(zhèn)(勝境村、石腦村參觀設(shè)施農(nóng)業(yè))→鎮(zhèn)勝高速公路→劉官站→劉官鎮(zhèn)(小屯村花卉博覽中心項(xiàng)目)→滑石鄉(xiāng)(萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園)→許家屯水庫(kù)→兩河→鎮(zhèn)勝高速→水盤高速→雞場(chǎng)坪(首黔、德云勝境水泥項(xiàng)目)→英柏線→柏果鎮(zhèn)(盤縣電廠上大壓小、天能煤焦化二期擴(kuò)能，中餐)→兩水線→灑基鎮(zhèn)(盤北煤矸石電廠)→英柏線→淤泥鄉(xiāng)(特色小城鎮(zhèn)建設(shè)、巖博村基層組織建設(shè))→麻郎垤村(晚餐，民俗文化活動(dòng))→淤泥(住宿) 第三日：在淤泥鄉(xiāng)開大會(huì)。

(三)觀摩點(diǎn)： 1、城鎮(zhèn)化參觀點(diǎn)：紅果中心城區(qū)淺水灣和法院小區(qū)、東湖景觀、城區(qū)道路白改黑工程，以及紅果城區(qū)建設(shè)展廳;淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)。 2、工業(yè)化參觀點(diǎn)： 兩河園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)廠房、盤江機(jī)電、恒鼎焦化;雞場(chǎng)坪首黔、德云勝境水泥項(xiàng)目;柏果盤縣電廠上大壓小、天能煤焦化二期擴(kuò)能;灑基盤北煤矸石電廠。 3、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化參觀點(diǎn)： 平關(guān)鎮(zhèn)勝境村、石腦村設(shè)施農(nóng)業(yè);滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園;劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心項(xiàng)目;淤泥鄉(xiāng)巖博村基層組織建設(shè)。

主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下進(jìn)行參觀，

負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行介紹;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤縣城鎮(zhèn)化建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：陳社才)。 09:10—10:00 觀摩紅果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 。 (兩河新區(qū)) 東湖大橋→環(huán)城東線→參觀展廳→標(biāo)準(zhǔn)廠房→盤江機(jī)電→恒鼎焦化。

主持觀摩議程：

1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下進(jìn)行參觀，負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行介紹;

2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人匯報(bào)經(jīng)果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)情況(匯報(bào)人：陳再仁)。 10:00—10:40 觀摩平關(guān)鎮(zhèn)勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè)。兩河新區(qū)→紅果北收費(fèi)站→鎮(zhèn)勝高速公路→平關(guān)鎮(zhèn)(勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè))。副書記王成剛主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀平關(guān)鎮(zhèn)勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：張?jiān)婆?。 10:40—12:00 觀摩劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心、滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園。平關(guān)鎮(zhèn)→鎮(zhèn)勝高速公路→劉官收費(fèi)站→劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心→滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園→→許家屯水庫(kù)→兩河鄉(xiāng)。

副書記王成剛主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園和劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：唐霞、陸鳳萍)。 12：00—13:30 觀摩盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)首黔項(xiàng)目并中餐。兩河鄉(xiāng)→兩河鄉(xiāng)勝高速公路收費(fèi)站→海鋪→水盤高速→雞場(chǎng)坪→首黔項(xiàng)目→德云勝境水泥廠。

盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和首黔項(xiàng)目建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和首黔項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：劉虎生)。 13:30—14:30 觀摩盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目。雞場(chǎng)坪→英柏線→柏果鎮(zhèn)→盤縣電廠上大壓小→天能焦化二期擴(kuò)能。

盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人： )。 14:30—15:10 觀摩盤北煤矸石電廠。天能焦化二期擴(kuò)能→兩水線→盤北煤矸石電廠。

盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤北煤矸石電廠;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤北煤矸石電廠建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人： )。 15:10—17:00 觀摩淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)、巖博村基層組織建設(shè)。盤北煤矸石電廠→英柏線→淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)→巖博村基層組織建設(shè)。

、常務(wù)副余榕江主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)和巖博村基層組織建設(shè);2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)特色小城鎮(zhèn)和巖博村基層組織建設(shè)匯報(bào)(匯報(bào)人：廖光衛(wèi))。 17:00—17:40 觀摩淤泥鄉(xiāng)麻郎垤村。巖博村基層組織建設(shè)→麻郎垤村。副書記王成剛主持觀摩議程：參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀淤泥鄉(xiāng)麻郎垤村基層組織建設(shè);2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人匯報(bào)麻郎垤村基層組織建設(shè)情況(匯報(bào)人：廖光衛(wèi))。 17:40—19:30 淤泥鄉(xiāng)晚餐。 19:30—21:30 民俗文化活動(dòng)。 第三日 08:00—08:30 早餐。 08:30—11:30 淤泥鄉(xiāng)召開六盤水市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化推進(jìn)大會(huì)。 11:30—12:30 淤泥鄉(xiāng)中餐。 12:30 返程。

(第二方案) 第一日 09:00—12:00 紅果大酒店一樓大廳報(bào)到。 12:00—13:00 紅果大酒店三樓中餐。 13:30—14:00 紅果大酒店早餐。同時(shí)，、書記陳少榮，縣人大主任謝承厚，縣人民政府鄧志宏，縣政協(xié)主席張禮各等縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)到紅果大酒店迎接參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，乘車前往現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)。(乘車時(shí)間 10 分鐘，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)乘車詳見乘車安排)。 14:00—14:40 觀摩紅果城區(qū)建設(shè)。紅果大酒店→勝境大道→法院小區(qū)→東湖景觀→淺水灣

→紅果城區(qū)建設(shè)展廳→東湖大橋。、常務(wù)副余榕江主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下進(jìn)行參觀，負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行介紹;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤縣城鎮(zhèn)化建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：陳社才)。 14:40—15:30 觀摩紅果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 。

(兩河新區(qū)) 東湖大橋→環(huán)城東線→參觀展廳→標(biāo)準(zhǔn)廠房→盤江機(jī)電→恒鼎焦化。紅果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)工委副書記、常務(wù)副主任陳再仁主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下進(jìn)行參觀，負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行介紹;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人匯報(bào)經(jīng)果經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)情況(匯報(bào)人：陳再仁)。 15:30—16:10 觀摩平關(guān)鎮(zhèn)勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè)。兩河新區(qū)→紅果北收費(fèi)站→鎮(zhèn)勝高速公路→平關(guān)鎮(zhèn)(勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè))。

副書記王成剛主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀平關(guān)鎮(zhèn)勝境村、石腦村新農(nóng)村和設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：張?jiān)婆?。 16:10—18:00 觀摩劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心、滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園。平關(guān)鎮(zhèn)→鎮(zhèn)勝高速公路→劉官收費(fèi)站→劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心→滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園→許家屯水庫(kù)→兩河鄉(xiāng)勝境高速路收費(fèi)站→紅果大酒店

副書記王成剛主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀滑石鄉(xiāng)萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園和劉官鎮(zhèn)小屯村花卉博覽中心建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：唐霞、陸鳳萍)。 18:00—19:30 紅果大灑店三樓晚餐。 第二日 08:00—08:30 紅果大酒店三樓早餐。同時(shí)，、書記陳少榮，縣人大主任謝承厚，縣人民政府鄧志宏，縣政協(xié)主席張禮各等縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)到紅果大酒店迎接參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，乘車前往現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)。(乘車時(shí)間 10 分鐘，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)乘車詳見乘車安排)。 08:30—09:30 觀摩盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)首黔項(xiàng)目。紅果大酒店→紅果北收費(fèi)站→海鋪→水盤高速→雞場(chǎng)坪→首黔項(xiàng)目→德云勝境水泥廠。

盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和首黔項(xiàng)目建設(shè)情況;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和首黔項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人：劉虎生)。 09:30—10:30 觀摩盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目。雞場(chǎng)坪→英柏線→柏果鎮(zhèn)→盤縣電廠上大壓小→天能焦化二期擴(kuò)能。

盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤縣電廠上大壓小、天能焦化二期擴(kuò)能項(xiàng)目建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人： )。 10:30—11:10 觀摩盤北煤矸石電廠。天能焦化二期擴(kuò)能→兩水線→盤北煤矸石電廠。盤北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任劉虎生主持觀摩議程：1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引領(lǐng)下參觀盤北煤矸石電廠;2、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)人對(duì)盤北煤矸石電廠建設(shè)情況匯報(bào)(匯報(bào)人： )。 11:10—12:00 觀摩淤泥鄉(xiāng)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)、巖博村基層組織建設(shè)。

對(duì)于觀摩消防比武個(gè)人心得體會(huì)及收獲六

18日至19日，我有幸去第十二中學(xué)參加了xx市第十九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師和等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國(guó)老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》、四年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》、四年級(jí)《平均數(shù)》、五年級(jí)《打電話》五年級(jí)《和的奇偶性》三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國(guó)老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識(shí)”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級(jí)的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級(jí)的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的無窮魅力。 張冬梅認(rèn)為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?！坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思考”。

張冬梅在課堂上憑借語(yǔ)言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗(yàn)證活動(dòng)中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時(shí)，師生都會(huì)不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。

現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。? ?

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。?

理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。?

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。

總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。