心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種思考總結(jié)，通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)和理解。總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策，并從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和傳承經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。通過(guò)撰寫心得體會(huì)，我們可以更加深入地了解自己在工作學(xué)習(xí)或生活中所經(jīng)歷的過(guò)程和積累的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提高自己的能力和素質(zhì)。6.心得體會(huì)的寫作可以融入一些個(gè)人的情感和態(tài)度，但要注意保持客觀和中肯，避免過(guò)度主觀或情緒化。關(guān)于心得體會(huì)的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)?lái)一些有益的啟示。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇一

作為一名小學(xué)生，我從小養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天放學(xué)后，我總是坐下來(lái)認(rèn)真地做作業(yè)，直到完成為止。然而，近來(lái)我對(duì)待作業(yè)的態(tài)度出現(xiàn)了變化。當(dāng)我聽說(shuō)作業(yè)革命的消息時(shí)，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。事實(shí)證明，作業(yè)革命給了我一個(gè)全新的視角，改變了我對(duì)作業(yè)的看法。

首先，作業(yè)革命給了我更多的自由時(shí)間。以前，我每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。晚上，我只能匆匆吃完飯，然后就要開始做作業(yè)。有時(shí)候，我甚至要熬夜才能完成。然而，作業(yè)革命改變了這一切。老師給我們規(guī)定了合理的作業(yè)時(shí)間，并鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上就完成作業(yè)。這樣一來(lái)，我可以在課堂上專心聽講，而上課內(nèi)容更加容易理解。同時(shí)，我也有更多的時(shí)間去參加興趣班、戶外活動(dòng)和閱讀，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次，作業(yè)革命激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。以前，作業(yè)給我?guī)?lái)的只是壓力和煩惱。尤其是有些作業(yè)內(nèi)容枯燥乏味，令人提不起興趣。然而，作業(yè)革命改變了這一點(diǎn)。老師鼓勵(lì)我們?cè)谧鳂I(yè)中融入自己的想法和創(chuàng)新，使作業(yè)變得更有趣。這樣，我可以更主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，從中獲得成就感。同時(shí)，老師還經(jīng)常給我們布置一些富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓我成為一個(gè)積極思考的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都得到了極大的提升。

再次，作業(yè)革命培養(yǎng)了我的時(shí)間管理能力。在過(guò)去，我總是為了完成作業(yè)而忙忙碌碌，缺乏合理的時(shí)間規(guī)劃和安排。然而，作業(yè)革命讓我明白了時(shí)間的寶貴。老師通過(guò)提前告知作業(yè)、設(shè)置合理的截止日期和考核時(shí)間等方式，教會(huì)了我如何科學(xué)地管理時(shí)間?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了合理分配每個(gè)作業(yè)的時(shí)間，并且清楚地知道每天應(yīng)該完成哪些任務(wù)。這樣，我不僅能夠高效地完成作業(yè)，還能有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。

最后，作業(yè)革命提高了我與老師的互動(dòng)和溝通。在過(guò)去，我對(duì)老師的提問(wèn)總是遲疑和不夠自信。我擔(dān)心我的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，而且害怕被同學(xué)嘲笑。然而，作業(yè)革命給了我一個(gè)與老師交流的平臺(tái)。我可以在課堂上主動(dòng)發(fā)言，向老師提問(wèn)。并且，老師在布置作業(yè)時(shí)特別注重培養(yǎng)我們的自主思考和創(chuàng)新能力。這樣一來(lái)，我不再擔(dān)心提問(wèn)問(wèn)題被看作是“愚蠢”，反而被鼓勵(lì)和贊賞。我發(fā)現(xiàn)，與老師的互動(dòng)和溝通不僅能夠幫助我解決問(wèn)題，還能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力。

總之，作業(yè)革命對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)和改變。它給我更多的自由時(shí)間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我的時(shí)間管理能力，并且改善了我與老師的互動(dòng)和溝通。我相信，在作業(yè)革命的路上，我會(huì)不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇二

每一次《國(guó)家寶藏》欄目節(jié)目更新，都會(huì)說(shuō)一個(gè)話題，展演者說(shuō)自己交作業(yè)，并且在主持人的引導(dǎo)下會(huì)自評(píng)作業(yè)，分析自己如何完成的作業(yè)，自己如何從作業(yè)要求中找到創(chuàng)意點(diǎn)，達(dá)成作業(yè)呈現(xiàn)與自己專業(yè)特長(zhǎng)的融合，專家也從作業(yè)命題的角度對(duì)展演者的作品進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)說(shuō)。

于是，在12月6日的那一期，我們看到中國(guó)藝術(shù)體操隊(duì)展演了融合敦煌元素的“飛天樂(lè)舞”，看到花樣游泳隊(duì)水中演繹國(guó)寶“文衡山先生手植藤”元素的“紫潭映夢(mèng)”，還有花樣滑冰演繹“朱克柔緙絲蓮塘乳鴨圖”元素的“長(zhǎng)空”。

沉浸其中，我不禁捕捉到了國(guó)寶推介的相應(yīng)元素點(diǎn)，還覺(jué)得有些匪夷所思，大開眼界地感受到多樣化的呈現(xiàn)方式，并且聽展演者娓娓道來(lái)的編演過(guò)程，是一種挑戰(zhàn)，何嘗不也是一種享受，術(shù)業(yè)有專攻的展示。

從國(guó)家寶藏一期期節(jié)目看過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)推介節(jié)目形式不限，目標(biāo)只要能體現(xiàn)所推薦國(guó)寶的元素，讓人頓生要去博物館或網(wǎng)上一覽為快的欲念，可以是演繹國(guó)寶的前世今生，也可以是演繹國(guó)寶的內(nèi)容特點(diǎn)，還可以是國(guó)寶的復(fù)原化的呈現(xiàn)，不知不覺(jué)嘆為觀止，為國(guó)寶的美侖美華多了一份自豪感和民族幸福感，獲得感。

當(dāng)然，對(duì)于每一個(gè)展演者，也是盡己所能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，作業(yè)的呈現(xiàn)既是體悟融合的階段，也是特長(zhǎng)成果的展現(xiàn)，二次創(chuàng)作和“我思故我在”表現(xiàn)性宣講的凝練。

鑒于此，這不正是“雙減”背景下作業(yè)最終目標(biāo)的呈現(xiàn)，盡可能照顧到不同孩子的稟賦差異，減少不必要的“內(nèi)卷”，重視每個(gè)孩子“合格+特長(zhǎng)”發(fā)展，最終都能成為最好的自己，在作業(yè)完成中體驗(yàn)“各美其美，美美與共”的和諧教育觀，在自信心培養(yǎng)中找到融合國(guó)家需求并盡可能適合自己興趣愛(ài)好特點(diǎn)的發(fā)展點(diǎn)，不斷自我完善中悅納越來(lái)越好的明天。

所以，我們布置作業(yè)的時(shí)候，是不是也可以更多元化一點(diǎn)，不僅包括作業(yè)不同層次的體現(xiàn)，還包括作業(yè)完成呈現(xiàn)手段，更多地尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，力爭(zhēng)一人一案，讓每個(gè)孩子在完成作業(yè)中能快速找到自己最近發(fā)展點(diǎn)，“跳一跳，摘桃子”，既是一種自我能力的拓展，還是作業(yè)展示中“我行我喜歡”的錘煉，看到更多渠道的發(fā)展空間。

總之，“雙減”背景下的作業(yè)布置，不是一蹴而就的事兒，也不是高不可攀，就像國(guó)家寶藏啟示我們的，想清楚我們布置作業(yè)的核心目標(biāo)，培養(yǎng)孩子有自信心地接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，作業(yè)的布置中多從孩子層面思考一點(diǎn)，重視孩子思維訓(xùn)練，力避繁雜偏難，重視孩子核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，智慧作業(yè)是不是作為一種激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，由此也就更容易讓孩子覺(jué)得走心，從而多了自覺(jué)自愿，一往無(wú)前而簡(jiǎn)約凝練。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇三

作業(yè)革命是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革。它的目的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有效和愉快。在作業(yè)革命的推動(dòng)下，小學(xué)的作業(yè)形式和內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸親身參與，深感作業(yè)革命對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的意義和影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，作業(yè)革命使我們的作業(yè)更加實(shí)踐和有意義。過(guò)去，作業(yè)經(jīng)常只是為了完成而完成，缺乏深入的思考和理解。而現(xiàn)在，我們的作業(yè)更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如，在語(yǔ)文作業(yè)中，我們不僅要背誦詩(shī)歌，還要?jiǎng)邮盅菔境鰜?lái)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我們要解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。因此，通過(guò)作業(yè)革命，我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和實(shí)用。

其次，作業(yè)革命改變了我們對(duì)作業(yè)的態(tài)度和觀念。以前，作業(yè)常常被認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)和束縛，讓我們感到疲憊和無(wú)聊。然而，隨著作業(yè)革命的推進(jìn)，我們逐漸改變了對(duì)作業(yè)的看法。我們開始將作業(yè)作為一種鍛煉和提高自己能力的機(jī)會(huì)，而不是一種壓力。我們養(yǎng)成了主動(dòng)思考、去積極探索的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。作業(yè)不再是單純的任務(wù)，而是一次探索和發(fā)現(xiàn)的旅程。

再次，作業(yè)革命讓我們的課堂變得更加生動(dòng)和互動(dòng)。在過(guò)去，作業(yè)往往是老師單方面布置和批改的，學(xué)生沒(méi)有太多發(fā)言的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，隨著作業(yè)革命的進(jìn)行，我們的作業(yè)變得更加多樣化和個(gè)性化，需要我們進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。這樣一來(lái)，我們不僅能通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)深刻理解知識(shí)，還能在課堂上和同學(xué)們分享自己的體會(huì)和收獲。這種互動(dòng)使我們更加積極主動(dòng)，課堂變得更加有趣和充滿活力。

最后，作業(yè)革命給我們帶來(lái)更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以前，我們的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)接受和被安排的，缺乏探索和發(fā)現(xiàn)的空間。但是現(xiàn)在，我們可以根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)選擇作業(yè)的內(nèi)容和方式。我們可以自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式去探索和發(fā)現(xiàn)。這樣一來(lái)，我們變得更加主動(dòng)和自信，學(xué)習(xí)成果也更加顯著。自主學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的自律能力，還培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

總之，作業(yè)革命為我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的變化。它讓我們的作業(yè)更加實(shí)踐和有意義，改變了我們對(duì)作業(yè)的態(tài)度和觀念。它使課堂變得更加生動(dòng)和互動(dòng)，給我們帶來(lái)了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)作業(yè)革命，我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果得到了極大的提升。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與作業(yè)革命，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇四

送走了有愛(ài)的教師節(jié)，今天迎來(lái)了名師公益講堂陳加倉(cāng)特級(jí)教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵問(wèn)題上給我們帶來(lái)了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時(shí)雨“，讓我受益匪淺。

陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個(gè)關(guān)鍵”：

1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會(huì)“和“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動(dòng)參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會(huì)“到“會(huì)學(xué)“的轉(zhuǎn)變。

陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個(gè)建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗(yàn)類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個(gè)多月。他堅(jiān)信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個(gè)關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計(jì)努力方向：

發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過(guò)激勵(lì)，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。

“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學(xué)情，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢(shì)學(xué)生也有可行性作業(yè)目標(biāo)，給他們提供自我展示的平臺(tái)和創(chuàng)造自我提高的機(jī)會(huì)。

美好時(shí)光。陪伴他們學(xué)習(xí)生活的我們肩負(fù)著堅(jiān)守美好陣地的教育義務(wù)。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇五

作業(yè)革命是指現(xiàn)代教育中采用更科學(xué)、更有效的方法來(lái)布置和完成作業(yè)。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，作業(yè)革命帶來(lái)了巨大的變革和益處。以前，學(xué)生們要背誦大量的單詞和句子，抄寫大段的英文短文，可能一個(gè)晚上就被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而現(xiàn)在，通過(guò)作業(yè)革命，學(xué)生們可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，作業(yè)量減少了，但效果卻更好。

作業(yè)革命改變了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。以前，老師往往會(huì)大量布置填空題、選擇題等機(jī)械性的作業(yè)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸喪失。然而現(xiàn)在，通過(guò)作業(yè)革命，學(xué)生們可以通過(guò)講故事、唱兒歌、玩游戲等方式來(lái)完成作業(yè)，這不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性來(lái)完成作業(yè)。以前，學(xué)生們做作業(yè)往往是機(jī)械地照搬教材中的范文和答案，沒(méi)有什么思考和創(chuàng)新。但是通過(guò)作業(yè)革命后，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解和想法來(lái)完成作業(yè)，答案不再固定，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造思維和獨(dú)立思考能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)。

作業(yè)革命也為學(xué)生們提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。以前，學(xué)生們一般是一個(gè)人默默地做完作業(yè)，很少和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。然而通過(guò)作業(yè)革命，學(xué)生們可以結(jié)對(duì)討論，互相解答問(wèn)題，共同完成作業(yè)，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：作業(yè)革命挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)。

作業(yè)革命雖然帶來(lái)了很多益處，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。一方面，作業(yè)革命給學(xué)生們帶來(lái)了更多的自主性和創(chuàng)造性，但是也可能導(dǎo)致一些學(xué)生懶散和不負(fù)責(zé)任，不完成作業(yè)或者草草了事。另一方面，作業(yè)革命雖然倡導(dǎo)減少作業(yè)量，但是也需要學(xué)生具備更好的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力，否則可能導(dǎo)致作業(yè)拖延或者質(zhì)量下降。因此，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)作業(yè)革命時(shí)，需要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對(duì)作業(yè)革命帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：作業(yè)革命為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的變革和益處，改變了教學(xué)方式，促進(jìn)了自主性和創(chuàng)造性，提供了交流和合作機(jī)會(huì)。然而也面臨著一些挑戰(zhàn)，學(xué)生們需要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對(duì)作業(yè)革命的挑戰(zhàn)。作業(yè)革命是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一次革命，給學(xué)生們帶來(lái)了更有趣、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和能力提出了更高的要求。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇六

科學(xué)作業(yè)是小學(xué)教育中極為重要的一環(huán)，它不僅能夠通過(guò)鍛煉孩子的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，而且還能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力和科學(xué)思維方式。我在布置小學(xué)科學(xué)作業(yè)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我對(duì)于小學(xué)科學(xué)作業(yè)布置心得的體會(huì)。

首先，要注意作業(yè)的質(zhì)量而非量。小學(xué)生的注意力一般較為短暫，如果科學(xué)作業(yè)的量太大，孩子們往往會(huì)提不起勁頭，將作業(yè)草草了事。因此，我在布置科學(xué)作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)的質(zhì)量而非量。每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)安排一兩個(gè)有意義的實(shí)驗(yàn)或觀察任務(wù)，要求孩子們認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)、觀察，并記錄下自己的結(jié)論和體會(huì)。這樣的布置既能提高孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況個(gè)性化地布置作業(yè)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況個(gè)性化地布置科學(xué)作業(yè)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會(huì)布置一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，例如讓他們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并解釋原理，這樣不僅能夠提高他們的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。而對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，我會(huì)布置一些較為簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓他們能夠在成功中建立自信心，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)踐?？茖W(xué)作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行一些有意義的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，并在作業(yè)中要求他們記錄下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生們能夠親身感受到科學(xué)的魅力，并能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第四，要與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?？茖W(xué)與其他學(xué)科之間存在著密不可分的聯(lián)系，在教育中，我們應(yīng)該注重將科學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在布置科學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)特意選取一些涉及到其他學(xué)科知識(shí)的作業(yè)，例如讓學(xué)生們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算比例和百分比，這樣能夠幫助他們加深對(duì)其他學(xué)科的理解和應(yīng)用。

最后，要積極關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況并及時(shí)反饋。作業(yè)布置之后，我會(huì)積極關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)情況，并及時(shí)進(jìn)行批改并給予反饋。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在錯(cuò)誤和不足之處的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)指正和提出建議。通過(guò)這樣的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)作業(yè)的布置不僅要注意質(zhì)量而非量，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況個(gè)性化地布置作業(yè)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)踐。同時(shí)，科學(xué)作業(yè)還應(yīng)與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況并進(jìn)行及時(shí)反饋。相信在科學(xué)作業(yè)布置的過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣并具備科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇七

不久前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡(jiǎn)稱“雙減”政策)。為了貫徹落實(shí)黨中央“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不同地區(qū)都在采取有效措施。我們學(xué)校也行動(dòng)起來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行并組織老師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。下面簡(jiǎn)單分享一下本次“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測(cè)教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，過(guò)多過(guò)重過(guò)難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。

“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過(guò)國(guó)家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等。

“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識(shí)的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對(duì)人的培育上來(lái)，而且必須通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個(gè)教師都必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。

在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生不停的刷題。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。

在“雙減”政策背景下，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過(guò)程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問(wèn)題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時(shí)刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇八

近年來(lái)，作業(yè)革命在教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮，其目的是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造更輕松、更有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們學(xué)校也積極參與了作業(yè)革命，其中我最關(guān)注的是英語(yǔ)學(xué)科。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了更深層次的理解。以下是我在作業(yè)革命小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段：理解學(xué)習(xí)的目的。

在過(guò)去，我經(jīng)常把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種任務(wù)，只是為了應(yīng)付考試或完成老師布置的大量作業(yè)。然而，通過(guò)作業(yè)革命，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的目的是為了真正理解和掌握知識(shí)，而不僅僅是為了應(yīng)付考試?，F(xiàn)在，我注重從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取實(shí)際的意義，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如通過(guò)和外國(guó)朋友交流或在國(guó)際教育平臺(tái)上參與討論。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更有動(dòng)力和意義。

第二段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

在作業(yè)革命的過(guò)程中，我們被鼓勵(lì)靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)個(gè)體差異。我發(fā)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)方法并不適用于每個(gè)人，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和強(qiáng)項(xiàng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與小組討論和角色扮演的方式非常有助于提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。而其他同學(xué)可能更適應(yīng)通過(guò)閱讀和寫作來(lái)加深對(duì)英文文章和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。因此，通過(guò)試驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法，我找到了適合自己的方式，這讓我更加自信和喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性。

作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，即使在課堂外也能持續(xù)學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，自主學(xué)習(xí)是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。除了完成老師布置的作業(yè)外，我還積極尋找其他學(xué)習(xí)資源，例如英文小說(shuō)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。這些額外的學(xué)習(xí)材料使我有機(jī)會(huì)擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀理解技巧和培養(yǎng)自己的寫作能力。自主學(xué)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我更加熱愛(ài)這門語(yǔ)言。

第四段：合作學(xué)習(xí)的益處。

作業(yè)革命還提倡合作學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)合作，我們可以相互鼓勵(lì)和幫助，共同進(jìn)步。在英語(yǔ)學(xué)科中，我們常常合作進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、小組作業(yè)和彼此之間的互相糾正。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到更加輕松和自在，也讓我更容易理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)合作和互助的精神。

第五段：積極思考和創(chuàng)新。

作業(yè)革命強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)新精神。這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科尤為重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們不僅要學(xué)好課堂上的知識(shí)，還要發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這種積極思考和創(chuàng)新，我逐漸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到了自己的風(fēng)格和獨(dú)特性。在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，我更加注重獨(dú)到的見解和創(chuàng)新的表達(dá)方式，這使我在學(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣和滿足感。

總結(jié)：作業(yè)革命小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)理解學(xué)習(xí)的目的，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開展合作學(xué)習(xí)以及積極思考和創(chuàng)新，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還積累了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。這一過(guò)程不僅讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有意義和有趣，而且影響了我在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。作為一名小學(xué)生，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇九

隨著社會(huì)的快速發(fā)展與信息技術(shù)的普及，人們的生活變得越來(lái)越便利，而教育也不例外。近年來(lái)，小學(xué)階段科學(xué)課程中的作業(yè)方式也發(fā)生了革命性的變化。本文將從作業(yè)形式、學(xué)生效果、教師角色、家長(zhǎng)責(zé)任和未來(lái)展望等五個(gè)方面，談一下我對(duì)小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命的心得體會(huì)。

首先，新的科學(xué)作業(yè)形式給小學(xué)生帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)方式。過(guò)去，小學(xué)科學(xué)作業(yè)往往只是題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生背誦、記憶。而現(xiàn)在，科學(xué)作業(yè)不再只是作業(yè)本上的填空與選擇題，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，要求學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。這樣一來(lái)，學(xué)生不但能夠理論知識(shí)，而且可以在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解和鞏固。

其次，新的科學(xué)作業(yè)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。通過(guò)實(shí)踐性的作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)的原理和概念，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中需要?jiǎng)邮植僮?，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。這些實(shí)踐性的作業(yè)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。

第三，新的科學(xué)作業(yè)形式改變了教師的角色。過(guò)去，老師往往只是知識(shí)的傳授者和檢查者。而現(xiàn)在，教師則更多地扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。他們會(huì)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的批改和反饋，老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四，新的科學(xué)作業(yè)形式也帶來(lái)了家長(zhǎng)更多的責(zé)任。過(guò)去，家長(zhǎng)只需檢查作業(yè)本中的填空和選擇題。而現(xiàn)在，他們需要在孩子進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)時(shí)提供協(xié)助和指導(dǎo)。例如，幫助孩子購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料、提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所等。這樣的家長(zhǎng)參與不僅能夠加深與孩子的親子關(guān)系，還能夠幫助孩子更好地完成科學(xué)作業(yè)，加強(qiáng)家校合作。

最后，新的科學(xué)作業(yè)形式給未來(lái)教育帶來(lái)了更多的希望。隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，科學(xué)課程的變革只會(huì)越來(lái)越多?？茖W(xué)作業(yè)的革命是這一變革的一部分。相信在未來(lái)，學(xué)生們將用更為創(chuàng)新的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，科學(xué)作業(yè)的改革也將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，在培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。新的科學(xué)作業(yè)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。同時(shí)，革命性的作業(yè)形式也改變了教師和家長(zhǎng)的角色，讓他們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。未來(lái)的科學(xué)作業(yè)革命將進(jìn)一步改善科學(xué)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學(xué)家。我們有理由對(duì)小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命的未來(lái)展望充滿信心。

小學(xué)科學(xué)作業(yè)革命心得體會(huì)及收獲篇十

作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)有機(jī)組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)得到及時(shí)鞏固的重要途徑；作業(yè)是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力、提升學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑；同時(shí)，作業(yè)也是反饋課堂教學(xué)效果、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的重要途徑?！半p減”背景下的作業(yè)建設(shè)，老師該怎么做才能使作業(yè)起到它的作用？我認(rèn)真總結(jié)了近期自己作業(yè)布置的一些做法。

1、將作業(yè)建設(shè)納入集體備課。每次集體備課，我們都會(huì)依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，老師下題海，精選試題；依據(jù)各班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，“必做題”——基礎(chǔ)題，“選做題”——中等題，“思考題”——拓廣題。

2、課堂作業(yè)完成以限時(shí)小練習(xí)的形式開展。老師每天抽取10--15分鐘的時(shí)間，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，完成后即刻上交。一方面督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，另一方面也提高學(xué)生的作業(yè)完成效率。

3、充分發(fā)揮教材的作用。課后作業(yè)以教材課后練習(xí)題為主，學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際情況完成知識(shí)技能、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)理解部分，建議學(xué)生能盡力去完成更高一級(jí)的題目。同時(shí)，提倡學(xué)有余力的學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)教材上的類型題。

4、作業(yè)批改保證及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到“練必收、收必批、錯(cuò)必糾”。及時(shí)、規(guī)范的批改作業(yè)，對(duì)共性問(wèn)題做好記錄，指導(dǎo)課堂教學(xué)，讓講解更有針對(duì)性。同時(shí)記錄好優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生名單，給這部分同學(xué)布置幫助同學(xué)的任務(wù)；記錄作業(yè)完成情況不好的學(xué)生名單，建立課后輔導(dǎo)學(xué)生名單表，設(shè)置簽到制，進(jìn)行準(zhǔn)確的課后作業(yè)輔導(dǎo)。

老師下題海的目的是提前了解學(xué)生的作業(yè)難度，體驗(yàn)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間；精選試題目的是減少學(xué)生作業(yè)量，提升作業(yè)題目的質(zhì)量；老師監(jiān)督限時(shí)完成的目的是督促學(xué)生按時(shí)完成，同時(shí)提高學(xué)生的作業(yè)完成效率；規(guī)范批改并做好記錄的目的是了解學(xué)生的作業(yè)水平，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)，同時(shí)給日常教學(xué)提供反饋，提出建議和意見。

但是作業(yè)建設(shè)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了書面作業(yè)，忽視了其他形式作業(yè)的開發(fā)。重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生在完成書面作業(yè)中推理能力的發(fā)展，注重關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；忽視動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，在作業(yè)建設(shè)方面要從以下幾方面進(jìn)行。

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量開發(fā)多層次、多樣化的作業(yè)。

2、調(diào)動(dòng)多感官，讓數(shù)學(xué)作業(yè)的形式更加多樣。解決單一枯燥的書面作業(yè)，增加數(shù)學(xué)作業(yè)的樂(lè)趣。比如講正方體的展開與折疊，可以讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)正方體；把互助小組互講習(xí)題作為作業(yè)，讓學(xué)生更有針對(duì)性的解決個(gè)人的疑難問(wèn)題。

3、重視數(shù)學(xué)拓展，讓數(shù)學(xué)作業(yè)的更有文化層次。重視教材后“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生課后搜索更多的相關(guān)故事等進(jìn)行分享，改變數(shù)學(xué)作業(yè)只是做題的錯(cuò)覺(jué)。

4、注重團(tuán)隊(duì)探究，讓數(shù)學(xué)作業(yè)更有趣。重視綜合與實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的問(wèn)題。比如設(shè)置調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生手機(jī)使用情況的看法的調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識(shí)。

希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，不斷的嘗試，讓學(xué)生作業(yè)真正的減負(fù)，同時(shí)發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的作用。