體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

主題小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志心得體會(huì)和方法一

2. 比起上學(xué)期，孩子進(jìn)步了。這樣的成績(jī)基本滿足了我作為家長(zhǎng)的“虛榮心”。孩子未曾辜負(fù)老師的悉心培養(yǎng)關(guān)注;未曾辜負(fù)自己一顆用心進(jìn)取不服輸?shù)膱?jiān)毅之心!

3. 你是一個(gè)文靜的小女孩，上課發(fā)言用心，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但經(jīng)常不能完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希望在新的一年，你將有新的的回復(fù)的不能開(kāi)機(jī)變化!

4. 你剛來(lái)的時(shí)候總是哭，此刻的你進(jìn)步很大。你早上都高高興興的來(lái)小學(xué)，中午吃飯也會(huì)自己吃了，會(huì)自己穿鞋子了。希望你在家也學(xué)者自己的事情自己做好嗎?

5. 思想上要求進(jìn)步，用心向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項(xiàng)制度社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富有較強(qiáng)的動(dòng)手潛力和創(chuàng)新潛力。

6. 你是一個(gè)乖巧懂事的小男孩，在老師的幫忙下，樂(lè)意自己的事情自己做，你在園吃飯和午睡習(xí)慣較好，此刻你能與小伙伴們和睦相處，你上課和游戲活動(dòng)都很認(rèn)真。

7. 你關(guān)心群眾，樂(lè)意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，大膽發(fā)言。但最近學(xué)習(xí)稍有退步，好好找出原因，克服困難，勤學(xué)好問(wèn)是獲取知識(shí)的捷徑，努力讓自己更出色吧!

8. 你是個(gè)聰明好動(dòng)的小男孩，吃飯時(shí)你愛(ài)挑食，總是把自己喜歡的菜吃完就離開(kāi)位子。你很喜歡畫(huà)畫(huà)，每次老師說(shuō)要畫(huà)畫(huà)了，你都很安靜的坐在那里等老師發(fā)蠟筆和紙。

9. 該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

10. 本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)。可喜的是：喜好自控潛力在逐步提高，我們看到他在進(jìn)步。期望在老師及的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

11. 文靜努力的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。你的學(xué)習(xí)態(tài)度誠(chéng)懇，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣!老師欣賞你。希望你繼續(xù)努力，多看課外書(shū)，努力提高寫(xiě)作水平!我對(duì)你充滿信心，加油!

12. 本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)?？上驳氖牵合埠米钥貪摿υ谥鸩教岣?，我們看到他在進(jìn)步。期望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

13. 你可愛(ài)聰明，你喜歡幫忙老師和同伴做事情，你還喜歡動(dòng)老師的東西。這個(gè)學(xué)期你越來(lái)越有禮貌了，早上來(lái)園都會(huì)和老師打招呼，回家了也會(huì)和老師說(shuō)再見(jiàn)。zuowen

14. 通向成績(jī)和成功只有一條路走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水，我相信在未來(lái)的日子里，你必須會(huì)加倍努力，加倍勤奮，必須會(huì)不斷的超越別人，超越自己。女兒加油!

15. 本學(xué)年你在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，能夠合理安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，校內(nèi)各科競(jìng)賽都拿獎(jiǎng)，校外的學(xué)習(xí)也不落后。希望你繼續(xù)持續(xù)，戒驕戒躁，取得更大的成就。

16. 轉(zhuǎn)眼間，你又長(zhǎng)大了一歲?？粗憬】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是媽媽最開(kāi)心的事，雖然你成績(jī)不是很好，但媽媽知道你是個(gè)孝順懂事的孩子。再努力一些成績(jī)?cè)偬岣咭恍?，你就更棒?

17. 你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又方法不對(duì)。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又不努力。你知道怎樣才能做好這些嗎?那要靠自己!

18. 這學(xué)期你進(jìn)步多了，沒(méi)讓老師為你操過(guò)心，你越來(lái)越聽(tīng)話了，上課能乖乖地坐著，也學(xué)會(huì)了不少字呢!你看，你的《生字抄寫(xiě)本》完成得比好幾個(gè)同學(xué)都好呢，繼續(xù)加油哦!

19. 你具有良好的天賦，那就是聰明。所以你學(xué)得那么簡(jiǎn)單，那么出色。“玉不琢不成器”，希望你能在寫(xiě)作方面狠下功夫，并養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，老師和同學(xué)都在關(guān)注著你呢!

20. 孫老師，首先感謝這幾年您對(duì)我孩子的教育和關(guān)系，再次說(shuō)聲多謝!雖然看到彥妮的成績(jī)所以說(shuō)是不夠理想，但我們做家長(zhǎng)的有必須的職責(zé)。希望我們來(lái)共同幫忙她，教育她。

主題小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志心得體會(huì)和方法二

鼓勵(lì)為主。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)該指出來(lái)，給予肯定的贊揚(yáng)。有時(shí)優(yōu)點(diǎn)并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的不足之處，也應(yīng)該用一種商量 式的評(píng)語(yǔ)。如:“這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)?”“這句話太長(zhǎng)了，用標(biāo)點(diǎn)把它們分開(kāi)行嗎?”等。而要盡量避免一些判決書(shū)式的冷冰冰的評(píng)語(yǔ)。如:“語(yǔ)句不同，條理不清，中心不明確”等。會(huì)挫傷孩子的寫(xiě)作積極性和自信心。要盡可能讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，一此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行，增強(qiáng)他們的自信心。

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)決不是盲目的吹捧、廉價(jià)的 贊揚(yáng)，而是事實(shí)求是，恰如其分，同時(shí)也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評(píng)語(yǔ):“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”很有詩(shī)意，也很美，但對(duì)小學(xué)生來(lái)講，太深?yuàn)W了，不懂其中蘊(yùn)含的真正意思。

古人云:“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)?！卑盐蘸霉膭?lì)為主的原則，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的成功和樂(lè)趣。

最新的小學(xué)低年級(jí)作文評(píng)語(yǔ):評(píng)有所指。這里的“所指”，即是要有真對(duì)性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來(lái)覆去老是那么幾句套話、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學(xué)時(shí)一位語(yǔ)文老師批改作文的一位語(yǔ)文老師批改作文的一個(gè)特點(diǎn)，“就是對(duì)不同的人有不同的批改重點(diǎn)。有人錯(cuò)別字多，就著重批他的錯(cuò)別字;有人說(shuō)話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說(shuō)話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng)。因此往往同一種錯(cuò)誤，在這個(gè)同學(xué)的本子上隨手改掉，評(píng)語(yǔ)中并不提什么，在那個(gè)同學(xué)的本子上就要先批一通再動(dòng)筆改。當(dāng)然，著重點(diǎn)不是一成不變的，一個(gè)缺點(diǎn)克服了，另一件事又提到日程上來(lái)了。

這段話給我們這樣的啟示:小學(xué)生初學(xué)習(xí)作，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題、毛病，我們不能從文學(xué)的高度去要求同時(shí)們，也不可能指望一次評(píng)語(yǔ)能解決所有問(wèn)題，而應(yīng)因文而異，有所針對(duì)，有所側(cè)重，各個(gè)擊破，最終取得寫(xiě)作水平的全面提升。

評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性還要做到因人而異。小學(xué)生的性格是各不相同的，有人驕傲，有人謙虛，有人進(jìn)取，有人懶惰，因而導(dǎo)致了他們對(duì)接受事物有不同的一面。所以，寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，還應(yīng)站在學(xué)生的角度，去品味你寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)會(huì)給他帶去正面還是負(fù)面的影響。對(duì)易驕傲的學(xué)生大肆渲染地加以表?yè)P(yáng)，只會(huì)讓他驕傲自滿，不思進(jìn)取。只有誠(chéng)懇地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清楚、正確地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自我。對(duì)懶惰的學(xué)生不可以夸贊他簡(jiǎn)短的習(xí)作為精練之作，只有勉勵(lì)中加一絲認(rèn)可方能讓他認(rèn)識(shí)到自己的可取與不可取之處。

生動(dòng)有趣。一位學(xué)生在習(xí)作中有一段離了題的描寫(xiě)。他啊的語(yǔ)文老師用一個(gè)特大有力的紅“x”把它給“斃”了。評(píng)語(yǔ)自然是毫不留情的硬梆梆的判決書(shū)式的語(yǔ)句:“離題萬(wàn)里，亂址一通，不如不寫(xiě)!”

簡(jiǎn)單的三個(gè)詞，使學(xué)生如聞老師的責(zé)罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評(píng)語(yǔ)怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢?即使勉強(qiáng)讀了，恐怕也之會(huì)對(duì)作文心灰意冷。這當(dāng)然與我們給作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的目的大相徑庭。

活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語(yǔ)中捂出道理。學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識(shí)廣博、能說(shuō)會(huì)道的。給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也是這樣，一條有趣的評(píng)語(yǔ)學(xué)生會(huì)竟相傳閱，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的“味道”，最終捂出其中的道理。

評(píng)語(yǔ)的生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸，否則使學(xué)生認(rèn)為老師在諷刺他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。

合乎規(guī)范。評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣。所以教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范。要求學(xué)生做到的事，老師首先要做到。

老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，卷面要干凈、整齊，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準(zhǔn)確、生動(dòng);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要恰當(dāng)，合乎規(guī)范;書(shū)寫(xiě)漢字要正確、工整，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。如果老師龍飛鳳舞的寫(xiě)上幾個(gè)字:字跡不工整，錯(cuò)別字太多。很難想象學(xué)生會(huì)從中獲得什么有益的啟示。

精彩的作文評(píng)語(yǔ)會(huì)給學(xué)生寫(xiě)作水平的提高提供有益的幫助，也會(huì)使學(xué)生變得自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。評(píng)語(yǔ)為老師和學(xué)生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學(xué)生共同享受著教與學(xué)的樂(lè)趣。