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每一次的心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的一次機(jī)會(huì)。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,它不僅可以反思過(guò)去,還可以啟迪未來(lái),指引我們前行。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇一
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的——這樣,孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,我通過(guò)豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的`快慢等方面的問(wèn)題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)演唱。
喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂(lè)中,在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè),幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂(lè),而且在音樂(lè)的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂(lè)的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開(kāi)拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。因此說(shuō),教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。
小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力與非智力因素都能得到提高。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂(lè)課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂(lè)知識(shí)因此在音樂(lè)課中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)音樂(lè)教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂(lè)家,如果單純的技術(shù)訓(xùn)練就會(huì)帶有一定的強(qiáng)迫性,容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的厭煩心理,喪失對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和信心。所以我認(rèn)為作為音樂(lè)教師應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,以審美教育為核心,使德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,都得無(wú)條件的完成任務(wù)。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇二
最近,我參加了幼兒園舉行的音樂(lè)年會(huì),這是一場(chǎng)美妙而難忘的表演。在活動(dòng)的過(guò)程中,我得到了非常多的收獲和感受,在這篇文章中,我將通過(guò)分享我的心得體會(huì),來(lái)展現(xiàn)這場(chǎng)音樂(lè)年會(huì)對(duì)我的影響。
第二段:家長(zhǎng)們的參與。
幼兒園的音樂(lè)年會(huì),除了是孩子們展示自己的舞臺(tái),還是家長(zhǎng)們與教師走近孩子的機(jī)會(huì)。我看到了很多家長(zhǎng)們?cè)谝魳?lè)年會(huì)上為自己的孩子們歡呼,甚至有些家長(zhǎng)還和孩子們共同上臺(tái)演出。這不僅讓孩子感到了家人的支持,也讓我對(duì)家長(zhǎng)們的教育理念和家庭教育有了更深入的了解。
第三段:孩子們的表現(xiàn)。
在音樂(lè)年會(huì)上,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了。他們手舞足蹈,歌聲嘹亮,完全展現(xiàn)了他們的才華和無(wú)限的潛力??吹胶⒆觽?cè)谖枧_(tái)上表現(xiàn)得那么自信,那么流暢,我感到非常自豪,也感到良心的教育教育對(duì)孩子們的價(jià)值。這讓我更明確地知道了一個(gè)道理:只有家庭和幼兒園的密切配合,才能讓孩子們充分地發(fā)揮天賦,讓他們展翅高飛!
第四段:教師們的辛勤付出。
我很清楚,在這次音樂(lè)年會(huì)上的成功,除了孩子們的表現(xiàn),也與教師們的辛勤付出密不可分。校園內(nèi)外,認(rèn)真策劃、精心排練、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,都是為了展現(xiàn)最好的表現(xiàn),讓孩子們展現(xiàn)最大的魅力。他們目不暇接的工作讓我感到欽佩和珍惜,更讓我感受到教育事業(yè)的偉大。這也讓我想到如果我有機(jī)會(huì)投身到幼兒教育中去,定會(huì)把自己的全部投入其中,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份心力。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,幼兒園音樂(lè)年會(huì)是一場(chǎng)精彩絕倫的表演。在這場(chǎng)音樂(lè)盛宴中,我收獲了非常多的體驗(yàn)、感覺(jué)和思考。家長(zhǎng)、孩子們和教師們,他們的付出和努力,折射的是整個(gè)社會(huì)對(duì)未來(lái)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。這也讓我看到了孩子、教育、家庭、社會(huì)之間的互動(dòng)和聯(lián)系。我希望,在日后的生活中,能夠盡自己的一份心力,來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,來(lái)為孩子們的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇三
讓人沉思,讓人收獲,正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)!
音樂(lè)是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演,令我們羨慕不已,歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲,令我們躍躍欲試,這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性,高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華,情操受到陶冶,生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?!?,一直都覺(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙;我也很喜歡音樂(lè),不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲,對(duì)于那種專業(yè)的音樂(lè),還有肖邦、貝多芬什么的,雖能聽(tīng)聽(tīng),卻不知所云,我只能在心里默默地感嘆,我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè),也許有一定程度的心理意識(shí),反正我就是一直都有這種想法,而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的,之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài),不過(guò)漸漸地我被吸引了,它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí),還叫我們視唱,還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國(guó)平先生這樣一段話,比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情,詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了,因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言,總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患,反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?!睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句,也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品,會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候,即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下,對(duì)于同一首作品的理解和感悟,也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境,對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是,也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境,我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言,最重要的,還是能不能引起你共鳴。再退一步講,也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫,?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí),但是,卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以,我覺(jué)得,樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞(僅僅是欣賞)音樂(lè)而言,不是太重要。欣賞音樂(lè),重要的是感悟,而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色,成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲,在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái),認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,音樂(lè),作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此,而且近年來(lái),我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此,素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己,而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑,成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí),尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求,而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注,作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式美的事物總讓人回味,音樂(lè)欣賞課便如此!
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇四
一、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)不宜單一,游戲內(nèi)容要考慮幼兒的能力差異。
1、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的趣味游戲。
《綱要》指出:在每項(xiàng)活動(dòng)中,應(yīng)讓幼兒的自主性得到充分發(fā)揮,才能使他們的能力得到充分的發(fā)展。因而,游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)具有讓幼兒獨(dú)立思考的成分,從而讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí),讓幼兒積極運(yùn)用自己的心智去探索周圍世界,在探索過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn),才能有效地發(fā)展幼兒思維能力。因此,我在編制數(shù)學(xué)教學(xué)游戲時(shí),都會(huì)根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo),選擇和編制大量符合幼兒年齡特點(diǎn)的、有趣的游戲,使幼兒積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如在小班“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“顏色寶寶找家”、“好玩的圖形”等各種游戲,使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了分類。又如在中班游戲“擊鼓傳球”、“玩具商店”、“小貓釣魚”中幫助了幼兒練習(xí)正確、迅速地?cái)?shù)數(shù)能力,也促進(jìn)了幼兒目測(cè)能力的發(fā)展。
2、游戲內(nèi)容要因材施教。
教師必須了解本班幼兒的不同水平,按幼兒能力的差異來(lái)安排游戲的內(nèi)容,做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒。如:在“使兩組數(shù)量相等”游戲中,我在提供操作材料時(shí),根據(jù)班級(jí)幼兒的情況分層次提供,能力強(qiáng)的幼兒提供數(shù)量差異大,且不對(duì)應(yīng)排列的操作卡;能力弱的幼兒提供對(duì)應(yīng)排列差異較小的操作卡,這樣使幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),可選擇不同的游戲形式,如個(gè)別玩的游戲,結(jié)伴玩的游戲,小組玩的游戲以及集體進(jìn)行的游戲等。這樣既能提高幼兒學(xué)習(xí)的密度,又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要。再如中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)”中,既有幼兒的單獨(dú)操作游戲“給小動(dòng)物送禮物”,又有集體參與的游戲“找朋友排隊(duì)”等,使每個(gè)幼兒都能積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
3、數(shù)學(xué)游戲要滲透其它領(lǐng)域。
將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂(lè)、美術(shù)、體育等游戲進(jìn)行結(jié)合。讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí),我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂(lè)游戲。當(dāng)音樂(lè)一停,會(huì)有一位幼兒沒(méi)有坐到椅子,這時(shí),我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較,幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、提供合適的操作材料,且游戲材料的提供要有利于幼兒智力的發(fā)展。
4、提供適宜的操作材料。
“4—5”的教學(xué)時(shí),為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量,我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紙。孩子們通過(guò)“給數(shù)卡排隊(duì)做實(shí)物卡”、“看數(shù)字做紙球”等游戲,很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量,體現(xiàn)了材料為數(shù)學(xué)游戲服務(wù)的宗旨。
5、操作數(shù)學(xué)材料促進(jìn)幼兒智力發(fā)育。
幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,能起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)游戲化為幼兒在活動(dòng)中接觸各種材料提供了條件,幼兒在操作材料進(jìn)行游戲的.過(guò)程中,可以認(rèn)識(shí)各種材料的特性,體會(huì)物體與物體間的相互關(guān)系、相互作用以及事物之間的因果關(guān)系,不僅發(fā)展了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、等各種感官的感知能力,還發(fā)展了幼兒的觀察力。例如在“學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)”的教學(xué)活動(dòng)中,我采用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”游戲。小動(dòng)物們分別躲在10間小房子里,請(qǐng)幼兒把它們找出來(lái),孩子們進(jìn)行了積極地觀察,并回答出“某某小動(dòng)物藏在第幾間房子里”,既認(rèn)識(shí)了序數(shù),又發(fā)展了觀察力、思維力。在操作游戲材料的過(guò)程中,幼兒可以探索嘗試多種解決問(wèn)題的途徑,不斷運(yùn)用想象和思維,從而獲得了解決問(wèn)題的各種經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
6、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)性。
教師還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。因此,為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),我在益智區(qū)放置了各種教玩具,其中有貝殼、小花片、各種印章、各種珠子、各種圖形、操作卡片、數(shù)字卡、點(diǎn)卡、分類盒等等,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的需要及時(shí)地進(jìn)行添加和更換。在區(qū)域中,幼兒可以自由隨意地操作各種材料,通過(guò)玩“圖形接龍”、“母雞下蛋”、“會(huì)變的數(shù)卡”、“找鄰居”、“小動(dòng)物住哪里”等游戲進(jìn)行鞏固和練習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、教師應(yīng)善于以不同的角色靈活地指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲。
7、充分發(fā)揮幼兒參與數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。
教師要正確處理教學(xué)活動(dòng)中的主體與客體的關(guān)系,充分發(fā)揮幼兒的主體性。把教學(xué)活動(dòng)從教師在教育目標(biāo)控制下的對(duì)幼兒的施教過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使幼兒的學(xué)習(xí)能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo)。在幼兒的操作活動(dòng)中,我一般通過(guò)觀察、詢問(wèn)、交談的形式對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)、暗示,進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),并及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行反饋、調(diào)整。
8、教師要扮演不同角色指導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)。
在不同形式的游戲中,我們要以不同的角色身份進(jìn)行指導(dǎo)。在集體進(jìn)行的游戲中,教師主要起組織與協(xié)調(diào)的作用;在小組玩的游戲中,教師起觀察與鼓勵(lì)合作的作用;在個(gè)別玩的游戲中,教師以觀察為主,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行交談與指導(dǎo);在情景性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲中,教師一般以角色身份進(jìn)行組織與指導(dǎo);在操作性、競(jìng)賽性的游戲中,教師主要以評(píng)價(jià)者的身份進(jìn)行啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性,生活化,游戲化,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《快樂(lè)的小木匠》。
2.歌表演,打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1.能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》,并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。
2.在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中,學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與喜悅,感受到音樂(lè)的基本情緒。
教學(xué)難點(diǎn):連續(xù)三度跳進(jìn),不容易唱準(zhǔn),需多次模仿練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)《風(fēng)兒吹向哪邊》。
二、導(dǎo)語(yǔ)。
1.師:風(fēng)兒把我們帶到了美麗的大森林。[展示動(dòng)畫:大森林]。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初步感受歌曲。
2.師:他在干什么?[生答]。
3.師:對(duì),原來(lái)小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎,他以為木匠活很容易做,結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固,出盡洋相。后來(lái),他改正了錯(cuò)誤,專心干活,做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。
4.發(fā)聲練習(xí)。
53165325325316521521。
5.節(jié)奏練習(xí)。
師:請(qǐng)大家再聽(tīng)一聽(tīng),小熊貓干活的時(shí)候還發(fā)出了什么聲音?
a、聽(tīng)辨模仿。
刨木花:嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|。
拉大鋸:沙沙|沙沙|。
釘小釘:叮叮叮叮叮|叮叮叮|。
敲大錘:咚咚咚咚咚|咚―|。
b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀。
6、整體學(xué)唱歌曲。
(1)理解歌詞。
師:我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌,來(lái)夸夸勤勞認(rèn)真的小熊貓。
(出示歌詞)。
(2)分角色讀歌詞,齊讀歌詞。
(2)范唱。
師:現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,請(qǐng)小朋友想想給這首歌起個(gè)什么名字比較合適?
師:小朋友給它取了很多好聽(tīng)的名字,現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看音樂(lè)家叔叔為它取了什么名字?(課件揭題)。
(3)模唱歌曲。
師:跟老師輕聲用“l(fā)u”來(lái)哼唱。
師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜中有許多旋律是相同的,我們來(lái)找一找。
師:大家觀察得真仔細(xì),歌譜中采用了許多重復(fù)的旋律,更增添了旋律的歡快性。
(5)師生接口唱第一段。
(6)學(xué)生完整唱第一段。
(7)生跟琴試唱第二段(師指出不足之處加以范唱)。
(8)生演唱第三段。
(9)生完整的演唱全曲。
7.歌曲處理。
(第一遍速度緩慢,有氣無(wú)力)。
(第二遍速度稍快,活潑歡快)。
(2)師:同學(xué)們要記牢,懶惰永遠(yuǎn)不會(huì)成功,只有勤奮的人才會(huì)有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來(lái)把這首歌曲唱一唱。(學(xué)生有感情的演唱歌曲,“嗨嗨”要有勁響亮)。
(3)師:大家能不能邊唱邊表演呢?
生:能!(學(xué)生邊唱邊表演,加入樂(lè)器)。
四、課堂小結(jié)。
師:小熊貓木匠通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具,小朋友們要向他學(xué)習(xí),從小愛(ài)勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子!
師:最后是我們yoyo歌舞秀時(shí)間,今天我們就一起表演一首幫媽媽打掃的歌曲《打掃扭扭扭》。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇六
做為一名教師,首先就是為人師表,為學(xué)生做出表率,在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),加強(qiáng)師德素養(yǎng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生。
在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配,工作中從不拈輕怕重,我憑著對(duì)本職工作的熱愛(ài),塌實(shí)肯干,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好和追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年,我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要,教師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便愉快地上音樂(lè)課,我多用鼓勵(lì)的'方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)當(dāng)是一種夢(mèng)想,一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外,我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽(tīng)課任務(wù),還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料,給自己不斷的充電,豐富充實(shí)自己的頭腦,理解新的教育理念,不斷完善自己。并運(yùn)用到實(shí)踐中去,這樣才有利于不斷地成長(zhǎng)。利用課余時(shí)間收集各種音樂(lè)文化資料,以便學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。工作中任勞任怨,出滿勤,不遲到,不早退。盡量做到少請(qǐng)假,不請(qǐng)假,把自己份內(nèi)的工作做到最好。紀(jì)律就像石頭,如果把它背在身上,會(huì)痛苦無(wú)比,如果把它墊在腳下,它會(huì)幫忙你站的更高,看的更遠(yuǎn)。僅有自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng),正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn),才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
自覺(jué)做事不太細(xì)心,缺乏研究,每一天上班來(lái)的時(shí)間不夠早,教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生沒(méi)有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀,有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí),處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正,這樣才能不斷提高。
加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高,爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己,以后對(duì)待學(xué)生要有耐心。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,工作中要更加認(rèn)真,業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫忙下,我會(huì)更上一層樓,不斷的提高。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇七
音樂(lè)是一門藝術(shù),對(duì)幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園的學(xué)習(xí)中,音樂(lè)成為了必備的一環(huán)。通過(guò)音樂(lè)的啟蒙教育,幼兒不僅能夠提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),還能夠在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)與美好。在我的幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)的過(guò)程中,我收獲了許多心得體會(huì)。
首先,幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言,能夠通過(guò)聲音、旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)情感和想法。在幼兒園中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)作性的音樂(lè)活動(dòng),比如制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器、編寫歌曲等。這些活動(dòng)不僅讓幼兒在音樂(lè)中發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力,還能夠培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)作能力。
其次,幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和感知能力。音樂(lè)有助于幼兒的認(rèn)知和智力發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和參與音樂(lè)活動(dòng),幼兒能夠提高他們的專注力、記憶力和思維能力。音樂(lè)還能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力,使他們能夠更好地辨別聲音的高低、快慢和音調(diào)的變化。這些能力的提高對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)也起到了很好的幫助作用。
此外,幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)能夠促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。音樂(lè)是一種語(yǔ)言,能夠通過(guò)聲音傳達(dá)情感和表達(dá)意思。在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)唱歌、跳舞,甚至是表演小劇場(chǎng)。通過(guò)這些活動(dòng),幼兒能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心,鍛煉他們的口頭表達(dá)和溝通能力。同時(shí),音樂(lè)還能夠培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力,使他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。
最后,幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。音樂(lè)活動(dòng)往往需要幼兒之間的合作和配合。例如,在合唱或合奏的過(guò)程中,每個(gè)幼兒需要根據(jù)自己的節(jié)拍和音高來(lái)演唱或演奏,同時(shí)也要與其他幼兒保持一致性。通過(guò)這些活動(dòng),幼兒能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)會(huì)與他人和諧相處,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這對(duì)幼兒的人際交往和社交能力的發(fā)展有著重要的影響。
總而言之,幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),幼兒能夠激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,促進(jìn)智力發(fā)展和感知能力,提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力,培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此,在我的幼兒園玩轉(zhuǎn)音樂(lè)的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇八
活動(dòng)一、誰(shuí)的聲音(語(yǔ)言)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)猜猜聲音的游戲,分辨出生活中常見(jiàn)動(dòng)物,物體和人的聲音。并說(shuō)出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試制造各種有趣的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先準(zhǔn)備有動(dòng)物叫的聲音的磁帶。
2、錄制汽車、鼓走路、唱歌、說(shuō)話等聲音。
3、塑料瓶、鐵罐、報(bào)紙、筷子、小樂(lè)器等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、區(qū)分動(dòng)物的叫聲。
教師播放有動(dòng)物叫聲的錄音,引導(dǎo)幼兒猜一猜,是哪些小動(dòng)物想來(lái)和小朋友做游戲。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)聲音做模仿動(dòng)作。
提示:什么小動(dòng)物來(lái)了?能說(shuō)說(shuō)他的名稱嗎?
2、區(qū)分周圍的聲音。
教師播放生活中的聲音,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)分辨出各種不同聲音的特點(diǎn)。
教師提問(wèn):
(1)請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)有些什么聲音?在哪里聽(tīng)過(guò)?
(2)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的?(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受)。
(3)幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽(tīng)到的聲音,
3.探索聲音。
(1)教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料(塑料瓶、鐵罐等)。
教師提示:誰(shuí)能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音?
(2)教師鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐,教師把幼兒探索的聲音錄下來(lái)。然后,播放給孩子們聽(tīng)賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理:原來(lái)不同的東西,可以發(fā)出不同的聲音。
4.聽(tīng)聲音找物。
教師提示孩子閉上眼睛,然后敲小罐,讓孩子找出是哪個(gè)小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行,教師可根據(jù)孩子的實(shí)際情況增加難度(聽(tīng)大小、材質(zhì)不同的`瓶罐的聲音,以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性)。
5、延伸。
教師鼓勵(lì)孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師:你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?回家繼續(xù)找找。
活動(dòng)二、小青蛙(歌表演)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小青蛙的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》。
1、根據(jù)教師的提問(wèn),胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲。
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂(lè)句句末處捉害蟲,并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗(yàn)捉蟲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、完整的進(jìn)行表演。
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇九
在這陽(yáng)光明媚,景色怡人的季節(jié),我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。期2天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的2天中,通過(guò)專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評(píng)課,我對(duì)教育教學(xué)工作,有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí),還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要!
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇十
第一段:引言(250字)。
作為一個(gè)家庭主婦,我有幸能親自照顧我的兩歲女兒。最近,我發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣。為了滿足她的需求,我決定帶她去幼兒園參加音樂(lè)風(fēng)兒課程。這是一個(gè)專門針對(duì)幼兒的音樂(lè)課程,通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力。我和我的女兒非常喜歡這個(gè)課程,并收獲了很多。
第二段:培養(yǎng)興趣(250字)。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒課程以培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣為重點(diǎn)。通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng),課程激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我的女兒非常喜歡這些活動(dòng),她經(jīng)常在回家后還會(huì)模仿課堂上的活動(dòng)。這讓我覺(jué)得孩子在幼兒園得到了很好的引導(dǎo),對(duì)音樂(lè)充滿了熱情。
第三段:培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)(250字)。
音樂(lè)風(fēng)兒課程不僅培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,還致力于提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。課程安排了豐富多樣的活動(dòng),包括聽(tīng)音辨樂(lè)、唱歌跳舞、打擊樂(lè)演奏等。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本要素,如音高、節(jié)奏和音樂(lè)表達(dá)等。我的女兒在參加完這個(gè)課程后變得更加敏感和熟悉音樂(lè),她還能模仿一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。
第四段:培養(yǎng)表演能力(250字)。
除了培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng),音樂(lè)風(fēng)兒課程還注重培養(yǎng)孩子們的表演能力。課程設(shè)計(jì)了一些小型音樂(lè)表演,讓孩子們親自參與,如合唱、舞蹈和樂(lè)器演奏。通過(guò)這些表演活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾表現(xiàn)自己,并且培養(yǎng)了自信和膽識(shí)。我的女兒非常享受這些表演機(jī)會(huì),她在舞臺(tái)上表現(xiàn)得非常自然和自信,這讓我非常欣慰。
第五段:小結(jié)(200字)。
通過(guò)參加音樂(lè)風(fēng)兒課程,我發(fā)現(xiàn)它對(duì)幼兒的音樂(lè)培養(yǎng)起到了積極有效的作用。課程不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力。我的女兒在這個(gè)課程中取得了很大的進(jìn)步,她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更加深了,表演能力也有了提高。我相信,通過(guò)幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒課程的培養(yǎng),我的女兒對(duì)音樂(lè)會(huì)有更加深入的理解和欣賞。
幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒心得體會(huì)怎么寫篇十一
作為一名初入幼兒園的年輕教師,我對(duì)音樂(lè)課程一直充滿了好奇和期待。近期,我們開(kāi)展了一系列有趣的音樂(lè)活動(dòng),讓我對(duì)幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒也有了更深的體會(huì)。在這段時(shí)間里,我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)幼兒的重要性,真正體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的積極引導(dǎo),今天我將與大家分享我的心得體會(huì)。
首先,音樂(lè)課程能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在音樂(lè)課堂上,幼兒們通過(guò)歌唱、跳舞、敲打樂(lè)器等形式,表達(dá)自己的情感和想法。當(dāng)我教授幼兒園音樂(lè)時(shí),我鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造自己的音樂(lè)作品,自由地發(fā)揮他們的想象力。有一次,我們進(jìn)行了一堂與樂(lè)器相關(guān)的課程,我給每個(gè)孩子選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器,讓他們自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的曲子。在這個(gè)過(guò)程中,他們擺脫了“學(xué)習(xí)的束縛”,從中獲得了巨大的樂(lè)趣。這不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力,還提高了他們的音樂(lè)能力。
其次,音樂(lè)課程有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力。音樂(lè)是一種全球性的語(yǔ)言,通過(guò)音符和旋律,幼兒可以表達(dá)自己的情感和想法。在我們的音樂(lè)課堂上,我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒們用歌曲來(lái)描述他們?cè)谏钪杏龅降氖虑?,或者表達(dá)他們對(duì)一個(gè)人或一個(gè)地方的感受。通過(guò)唱歌、表演和創(chuàng)造性地運(yùn)用聲音,幼兒學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己,也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言能力。在課堂上,我經(jīng)常看到幼兒們積極投入,毫不羞澀地用歌聲傳達(dá)自己的情感,這讓我深感音樂(lè)課程對(duì)幼兒的表達(dá)能力的積極影響。
此外,音樂(lè)課程還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在音樂(lè)課堂上,我經(jīng)常組織幼兒們一起合作,共同演唱或演奏。有一次,我們?yōu)橛變簣@的開(kāi)放日準(zhǔn)備了一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)。我給每個(gè)幼兒分配了不同的任務(wù),有的擔(dān)任指揮,有的擔(dān)任歌手,還有的負(fù)責(zé)演奏樂(lè)器。幼兒們通過(guò)互相配合,團(tuán)結(jié)合作,完成了一場(chǎng)精彩的表演。通過(guò)這種合作,幼兒們學(xué)會(huì)了互相照顧和尊重他人的重要性,也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
最后,音樂(lè)課程能促進(jìn)幼兒的心理健康和情感發(fā)展。音樂(lè)具有獨(dú)特的情感表達(dá)功能,能夠喚起人們的情感共鳴。在音樂(lè)課堂上,我選擇了一些富有感染力的歌曲和旋律,通過(guò)歡快、悲傷、舒緩等不同的音樂(lè)表達(dá)形式,幫助幼兒們識(shí)別和表達(dá)自己的情感。我注意到,有些幼兒在唱歌時(shí)會(huì)流淚,這說(shuō)明他們用音樂(lè)表達(dá)出了內(nèi)心深處的情感。與此同時(shí),音樂(lè)活動(dòng)也能幫助幼兒們放松心情,舒緩緊張的情緒。通過(guò)唱歌、跳舞和演奏樂(lè)器,幼兒們可以盡情釋放自己的情感,從而改善心理健康,提高情商。
總結(jié)起來(lái),幼兒園音樂(lè)風(fēng)兒讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)對(duì)幼兒的重要性。音樂(lè)課程不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力,還能幫助他們學(xué)會(huì)合作和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)他們的心理健康和情感發(fā)展。作為一名教師,我將更加注重音樂(lè)的教學(xué),幫助每個(gè)孩子用音樂(lè)來(lái)展示自己,發(fā)掘潛力,讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋中享受快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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