從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關師生情心得體會初一實用一

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛心與責任”。

長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號!古往今來，理論、發(fā)明，學說、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞!偉人、學者，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……

教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝。

當孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你!”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、!當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕!也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你!你會快樂的!

校園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在活動場地奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

我們猶如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們猶如燃燒的蠟燭擔負起照亮學生前途的責任。

我們的責任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。愛心與責任，一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。我們只能用愛用去延續(xù)這個話題。

讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境!

孩子們，當你們長大了，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時，在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們!

那時“我是誰?”已不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師!

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!

有關師生情心得體會初一實用二

（合）尊敬的袁老師。親愛的同學們，大家好！

（甲）三十年彈指一揮間，三十年的離別，三十年的思念，三十年的期盼。在這金秋送爽的興安x月，我們xx師范八二屆政史班的聚會活動，在多方的努力和同學們的支持和期盼中，今天終于如期舉行了。在此，我們對x老師和同學們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

（乙）這是一個難忘的時刻，回首往事，恍惚就在昨天。三十年的離別讓我們的思戀如長江之水滔滔不絕，如萬里長城綿綿不斷。我們每個人都有著太多太多的話要傾訴。讓我們準備好激動，準備好感嘆，準備好情意綿綿，共同營造和享受同學重聚的狂歡時刻。

下面請本次聚會的秘書長xx同學宣讀xx班師生情聯(lián)誼會邀請函。

（甲）光陰似箭，歲月如梭。驀然回首，不覺我們已經(jīng)別離三十個春秋。各自的人生都別有一番沉浮與歷練，回顧那些“恰同學少年，風華正茂，書生意氣”的青春歲月，是那么的美好，那么的親切。雖然終成一笑，卻也止不住一種年少的情感，仍在心頭微微的顫動，這是一種記憶，也是一種財富，值得我們一生去珍惜。碌碌奔忙的現(xiàn)在，同學的情誼始終是最真誠的。

（乙）三十年后的今天，當我們用自己的智慧和汗水，在創(chuàng)造生活和實現(xiàn)自我價值的過程中，體味了人生的酸、甜、苦、辣，經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺，讓我最難以忘懷，難以割舍的依舊是那份濃濃的同學情。

（甲）盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系；由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡；可我們的友誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，彼此間默默的祝福從未間斷。友誼不曾因為歲月的流逝，境遇的變遷而退色，而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠悠深長而回味無窮。

（乙）二年的林師學校生活，是我們一生中一段美好的時光，為我們今天成為各行各業(yè)上中堅力量奠定了堅實的知識技能基礎，也為我們今天在各個崗位上獲得的成功，培養(yǎng)了堅韌的品格和良好的素質(zhì)。我們感謝老師對我們的栽培。今天我們尊敬的袁老師特地從北京趕回來，我們?yōu)樵蠋煹牡絹肀硎緹崃业臍g迎和衷心地感謝。三十年前，您給我們以重要的影響，今天，您又給我們以感動。

（甲）“桃李不言，下自成蹊”。這些年恩師又何嘗不是默默心系著曾經(jīng)心血所費的滿園桃李呢？“一日為師終身為父”您曾經(jīng)給予我們知識上的教育，品格上的栽培，今日我們依然希望擁有您的教誨與指導，千言萬語也表達不完對老師的感激，只能歸結為一句話，老師：你辛苦了！

下面就請x老師再次給我們以教誨和鼓舞。

（乙）三十年前，我們聆聽同樣的教誨，同立鴻鵠之志，三十年間我們從那時的稚氣未脫到如今的成熟穩(wěn)重，三十年后，皺紋卻也悄悄攀上了我們的額頭，當年的花季少女和年輕英俊瀟灑的小伙子，如今都已為人妻，為人夫，為人母，為人父。然而人生能有多少個三十年?。∪晔且欢吻啻?，三十年是一種生活，三十年更是一種緣分，緣分讓我們今日重逢，我們真的該找點閑暇經(jīng)常聚聚，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔，重拾往日的歡笑，回味一下當年那樣的天真，那樣的幼稚，那樣的純潔，那樣的向往美好未來，無不感到由衷的快樂。

（甲）今天，大家飽含著三十年的別離之情，滿載著各自的生活經(jīng)歷，重新聚在一起。來吧，親愛的老師和同學們，讓我們珍惜這美好的時刻，讓我們享受這狂熱的瞬間，讓我們拋去行業(yè)、職位、金錢的外罩，無拘無束地談，彼此真誠相待，相互包容理解，共同享受快樂，默默分擔憂煩。

（乙）此時此刻，還有一些同學沒能和我們同享聚會的歡樂，我們向他（她）們問一聲好，道一聲記掛和想念，遙祝他們平安，如意。

（甲）同學們，有道是“四十而不惑，五十而知天命”，我們已走過了青年、中年。抬眼望去，歲月雖然為我們每一個人留下年輪，但男士們依然瀟灑，女士們依然美麗。大家的臉上，仍充滿看幸福的渴望，興奮的血液依然急速地流淌，這說明我們?nèi)栽谧非螅趭^斗。

（乙）人們常說，中年時期是黃金時期，中年人成熟老練，精力充沛，可人們又說，中年時期最累，事業(yè)、家庭重負在肩。一首流行歌曲中唱得好：“要做快樂的自己，照顧自己”，這對中年人尤其重要，“功名利祿皆為過眼云煙”讓我們盡情享受陽光，快意揮灑人生，把一切看淡。

（甲）三十年了，無論過去、現(xiàn)在和將來，無論從事何種職業(yè)和工作，無論身外何方，無論地位高低，無論貧富貴賤，我們永遠是同學，我們永遠不忘師恩！為此，我提議：讓我們?nèi)w同學以熱烈的掌聲，表達我們共有的欣喜之情，表達我們對老師和母校感激之情。

下面請我班xx同學講話。

（乙）為了今天的`聚會，我們等了三十年，但愿我們的下次聚會不用再等三十年，我建議今后的同學聚會每五年一次，直到我們兩鬢飛雪，步履蹣跚！

（甲）親愛的同學們！畢業(yè)三十年后的同學相聚，是我們生活中的一抹亮麗的彩虹，是我們?nèi)松袧饽夭实漠嬀??！耙惠呑油瑢W八輩子親”，讓我們的師生情，同學誼代代相傳，源遠流長。

（乙）歲月的滄桑，洗盡了我們青春的年華和天真浪漫，但洗不去我們心中那份深深的同學情誼，無論人生沉浮與貧賤、富貴怎樣變化，我們的同學情誼就象一杯淳香的陳釀，越品味越濃，越品味越香，越品味越醇。

（甲）今天我們相見，熱情洋溢在同學的臉上，快樂激蕩在同學的心間，永恒就是瞬間，瞬間就是永恒，請同學們記住我們曾相聚在xxxx年x月。

下面請本次聚會組委會副主任委員x同學宣布本次聚會的總體活動安排。

（乙）雖然我們相聚短暫，唯愿友誼地久天長。“莫使金樽空對月，人生得意須盡歡”讓樂曲奏起來，讓歌聲唱起來，讓酒杯舉起來，讓我們共同祝愿：

（合）祝愿我們的母校興旺發(fā)達！祝愿尊敬的教師健康長壽，合家幸福！祝愿各位同學身體健康，萬事如意！

（甲）現(xiàn)在請各位同學與老師一起慢斟慢飲，邊飲邊敘，因為我們要細細品味30年來我們的相遇，相識，相知和30個春夏秋冬的思念以及所遇所感。

（乙）開宴之前我要宣布我們酒會的約法三章：

可以借酒抒情，不可以酗酒耍瘋；

可以私下嘮嗑，不可以卿卿我我；

可以自作多情，不可以眉目傳情；

可以緊緊握手，不可以偷偷拉手；

可以熱烈擁抱，不可以抱著不放；

可以體態(tài)臃腫，不可以風情萬種；

可以隨意玩笑，不可以打情罵俏；

可以隨意放松不可以隨意放縱。

（甲）下面請各位同學斟滿杯中的美酒，高高地舉過頭，向我們尊敬的袁老師敬獻一杯美酒，祝他老人家健康長壽，開心幸福，同時也祝我們各位同學談得開心，玩得愉快，并預祝我們的首次聚會取得圓滿成功！干杯！

（乙）請大家慢慢吃，慢慢喝，慢慢憶，慢慢聊。

有關師生情心得體會初一實用三

假期，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不佩服李老師的人格魅力和對待學生的真誠，書中所描述的真實而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中，處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览怼?/p>

一、教育，必須擁有一顆愛學生的心

當一個好老師最基本的條件是什么?答案就是“擁有一顆愛學生的心”。常言到：“琢玉首先要愛玉，育人首先要愛人”。愛學生是教好學生、建立新型師生關系的前提，沒有愛就沒有教育。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦……

教師用“愛”的眼神、“愛”的語言、“愛”的行動把知識和做人傳遞給學生，當面對一群純潔的孩子時，我們只有正確地認識他們、研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，用愛滋潤學生的心田，用愛開啟學生心靈之門，我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信，今天在學生在感情上多一份投資，明天學生定會在學習上多一份收獲。

二、教育，必須用心靈去贏得學生的心靈

李鎮(zhèn)西老師認為，真正的民主教育，要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件，更是教育本身。所以，他覺得真正尊重學生個性的教育，是不以分數(shù)論英雄的教育。尤其對待一些“后進學生”，更要從每一個人獨特的精神需要入手。

教育要面向全體學生，自然就必須面向為數(shù)不少的后進生。教育者對待后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。對后進生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”，不如引導他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處，幫助他們樹立“我雖然有缺點，但我也有亮點”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而是一種由真誠而產(chǎn)生的相互信任。當我們真正走進學生的心靈，我們將會感到無比幸福，而學生也會樂于主動向我們敞開心扉，只有這樣，我們的教育之舟才會駛向成功的彼岸。

三、教育，僅有愛心還是不夠的

教育家們說過：沒有愛，便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣。也有俗語道：精誠所至,金石為開。但在教育實踐中，脫離了方法和藝術的純粹的愛的教育，有時也會像鳥兒失去翅膀一樣，變得蒼白無力。

愛學生就要了解學生，了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征，了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學生的愛，而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過，學生的心靈往往要比教師純潔得多，學生在道德上也往往高出教師。真正的愛是建立在真正的民主的基礎之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動。

對于孩子，要教導他們，說困難其實也不難，只要你真正愛他們，你會發(fā)現(xiàn)他們會愛你愛得更深、更真切。當愛與責任存在于師生之間的時候，就會變得無堅不摧。

作為一名教師，當然需要淵博的知識，也需要扎實的基本功，但更需要愛。愛，是教育的源泉，讓我們以李老師為榜樣，真誠對待每個學生，切實感受他們心中的喜怒哀樂，走進學生的心里，做他們真正的朋友。

有關師生情心得體會初一實用四

x月xx日上午，在社區(qū)學校階梯教室，我參加南山x證培訓，有幸聽了呂教授《如何上好心理活動課》的講座，受益匪淺。現(xiàn)談一談自己聆聽后的幾點心得體會：

(1)知道了怎樣的班會課才有效。

(2)知道了班會課的主題從哪來。主題班會開展的好壞，影響到班級的班風學風的建設。平時，需要多關注學生，以身邊事，抓住契機，用心理學的理念對學生進行更有針對性的心理教育。

(3)知道了班會不是解決知與不知的問題，而是要實際影響學生的心理健康。要針對學生的年齡特征及本班的學生特點，并不是什么形式都可以直接拿來死板硬套。選材可以選一些學生比較感興趣的，有針對性的。

(4)知道了班會課也要懂得積累。作為班主任，做好學生的心理教育比較重要，平時，開展主題班會的材料可通過收集孩子自己的視頻、照片、文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。

總之，主題班會的開展和實施要寓教育與活動，以學生的經(jīng)驗為載體，以活動為中介，通過活動，通過師生的共同參與，引起學生相應的心理體驗，在活動中建立起學生認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生的自我認識及自我成長!還必須多注重這方面理論的學習。

下午x教授的《學習行為障礙的識別與輔導》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細流般的話語，本身對聽者就是一種靈魂的洗禮!

課后，聯(lián)想較多，我的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務管理中有反面的經(jīng)歷：本班有一名學生，孩子自控力很差，不愛學習。媽媽為了他寫作業(yè)，幾乎天天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會兒玩這，一會兒摸那，學習很差。一次在我的語文課上，我當著同學們的面收走他課上正玩著的美術學具，并訓了他幾句，后來，孩子自己把美術學具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，立即找他要追回，并訓責他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散?，F(xiàn)在想來，在課堂上自己對待有問題的學生的是那么簡單、粗暴，事后處理，其結果肯定不也極度傷害了師生情感會。如那時能運用上行為學習理論來思考問題，或許會有“柳暗花明又一村”的境界。

從育人的角度看，潛意識心理理論及其矯正治觀，體現(xiàn)了新課程觀的一些要求：

(1)了解學生的經(jīng)驗脈絡，個體情緒，巧妙地激發(fā)學生自發(fā)地內(nèi)省、反思，從而調(diào)整自己的狀態(tài)，并通過習慣堅持，養(yǎng)成自覺的意識。在這過程中，破壞已形成的情緒體驗，建立新的情緒體驗需要一個漫長的等待花開的心境。

(2)藝術化的矯正方式：使矯正的過程達到“潤物細無聲”的境界?！N藝術化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是—個眼神，輕松點撥，點到為止。

教師們總希望師生關系默契和諧，學生自覺配合教師的狀態(tài)。在這種理想的狀態(tài)中，教師可以輕松駕駛場面，學生們的心情也較自然，教師不用經(jīng)常訓斥學生，學生也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學習與生活中去。怎么做到呢?怎樣對待班上那個別的“活動”分子呢?x教授告訴我們要從孩子入手，用心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱烈開放!短短三小時的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧!

有關師生情心得體會初一實用五

成功是以制定職業(yè)目標為開始，職業(yè)生涯發(fā)展是以做好本職工作為開始。近期，山西新東方烹飪學校又有一批優(yōu)秀畢業(yè)學子被餐飲知名企業(yè)高薪聘走，踏出校門，人生開始了新的征程，在這個餐飲業(yè)迅速發(fā)展的社會，若想跟的上這趟新世紀“快速列車”步伐，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就很有必要了。

職業(yè)生涯成功的標準是最佳職業(yè)定位。我們知道企業(yè)定位是企業(yè)發(fā)展的靈魂，同樣廚師的職業(yè)定位就是廚師發(fā)展的靈魂;作為廚師的我們，如何才能給自己以后的發(fā)展做一個很好的定位呢?那么下面就讓我們來一起了解下山西新東方烹飪學校是怎樣幫助他們學生做好職業(yè)定位的：

首先，制定合理的工作目標。有了目標，才會有方向，作為剛剛踏出校門走入社會的廚師學子，制定自己的工作目標那是很有必要的，不管我們的目標是長遠的或短期的，有了目標就相當于你的人生已經(jīng)起航了。當然，有了目標之后還需要廚師們的繼續(xù)努力，才會走好以后的每一步，直到最后，你的廚師生涯才會碩果累累。

其次，要正確剖析自己，分析自己的能力。只有認清自我，你才能慢慢超越自我，不斷的讓自己進步起來。無論在生活中或是工作中應當不斷的尋求自己與他人的差距，發(fā)現(xiàn)自己性格中所存在的不足，從而對自己有一個科學合理的定位。對于剛畢業(yè)的廚師們而言，剛剛踏入工作崗位，要有不怕累不怕苦的精神，千萬不要好高騖遠，眼高手低，只有這樣，你才能不斷的提高自己的能力，增加知識和工作經(jīng)驗。

最后，你為什么從事廚師這個職業(yè)?這個問題較為深刻，因為每個人的人生觀、價值觀、文化差異、生活環(huán)境的差異，思考這個問題的答案差異很大。那么，既然選擇這個職業(yè)就要去思考這個問題并且要熱愛它，找到自己喜歡做的事并為之而奮斗，最終會取得勝利?？鬃佑芯湓捳f過很不錯：“好之昔不與樂之昔”。

人才廚師搖籃，中國廚師培訓基地——山西新東方烹飪學校，是全國專業(yè)的烹飪學校，以“匯集天下名菜，培養(yǎng)廚師精英”為辦學宗旨，弘揚中國飲食文化，全心全意打造出一流廚師精英，滿足全國各地餐飲業(yè)和旅游市場的需求。廚師，熱門行業(yè)，高薪職業(yè)，永不失業(yè)! 很多職業(yè)廚師，親朋好友問我怎樣才能成為名廚，以后怎樣發(fā)展?其實，從廚的道路上首先要找準方向。其二，貴在持之以恒所以方向的問題很重要。十六到二十五歲是打工階段，也是人生的豆蔻年華。我雖然是一個低學歷的男子，但是我也會尋找人生的光華，盡管每天會和站板，涼菜，面點，灶臺打交道，在這個世界里砍，切，剁，雕，但是我覺得我在為夢里而奮斗。是十分值得的，我為的是掌握精良的烹飪技術，接受餐飲業(yè)的新知識，新材料，新工藝，新產(chǎn)品。管理上經(jīng)受面點部，中餐部，西餐部主管等崗位的錘煉，為今后向高層次管理人員發(fā)展儲備技術和經(jīng)驗。我會踏實從基層做起，讓自己不斷提高自己業(yè)務的水平。二十六到三十三歲為我的創(chuàng)業(yè)階段，我立志在平凡的工作崗位創(chuàng)造非凡的業(yè)績在技術上實現(xiàn)從中級廚師向高級技師晉升，在管理上實現(xiàn)從一般員工向餐飲部經(jīng)理發(fā)展，做為一名員工要想從基層職位向高層次管理發(fā)展的話，就算是專業(yè)的技能嫻熟，但如果缺乏管理能力，管理經(jīng)驗和溝通協(xié)調(diào)能力，也是無法達到高層次管理的素質(zhì)要求。

因此口碑，表率，專業(yè)能力溝通和協(xié)調(diào)能力將是我努力的方向。三十四到五十歲是我實現(xiàn)人生最高的職業(yè)目標，自主創(chuàng)業(yè)的階段，要做一名成功的連鎖餐飲店老板，每一種成功都有不同的理念和方式，比如說，同樣是賣雞，一位老太太拿著辛辛苦苦養(yǎng)的雞到市場賣去，賣了一輩子養(yǎng)了一家人，蓋了幾間房，這對她來說也是人生的成功。但是肯德基同樣也是賣雞甚至還不賣整雞，只賣雞翅和雞腿。為什么生意卻覆蓋全球?因為他有連鎖銷售的理念，有做大生意的思路，所以我要借成功企業(yè)的營運方式和經(jīng)營理念，運用打工和創(chuàng)業(yè)期間取得經(jīng)驗及資金的沉淀，來實現(xiàn)我個人的最高職業(yè)目標，做一名成功的餐飲企業(yè)老板。

五十歲以后開始進入我的事業(yè)轉(zhuǎn)型階段，我將適當調(diào)整自己的職業(yè)方向，總結經(jīng)驗，做一名餐飲技術顧問，培養(yǎng)新一代的烹飪技術管理接班人，為告別職業(yè)生涯做準備，要實現(xiàn)我的職業(yè)目標，需要正確的職業(yè)態(tài)度，態(tài)度能決定一切，自信是我最寶貴的財富，意志力是我一生成功的精神支柱，建立自尊，自立，自信，自強的心態(tài)，以一顆健康的職業(yè)“心”，面對今后的職業(yè)生涯。要成為餐飲業(yè)的行家里手，接受培訓是不可少的，通過參加各種餐飲管理培訓和各種餐飲考試學習。完成廚師成功生涯學習進步的途徑，最大限度提升自己的學習能力。社會能力，和工作能力，努力改善個人的理論知識和業(yè)務技能結構，廚師是一個苦，臟，累的職業(yè)，對廚師的體能要求很高我要加強鍛煉身體，努力提高身體素質(zhì)，確保一個健康的身體陪伴在我的職業(yè)生涯中直到結束生命的那一刻，職業(yè)生涯規(guī)劃為我描繪了職業(yè)的人生，是我職業(yè)的展望和目標，我要象那些高技能人才一樣自強不息勇敢挑戰(zhàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴我航行，到達職業(yè)成功的彼岸。十六歲到二十五歲的我，正是打工階段也收獲了一些經(jīng)驗和技術，但遠遠不夠，現(xiàn)在我已經(jīng)二十三歲了是打工階段，也是人生的豆蔻年華。

有關師生情心得體會初一實用六

本指引適用不具備發(fā)熱門診診療條件和能力的大專院校校醫(yī)院（室）、中小學（含托幼機構）衛(wèi)生室（保健室）（以下簡稱校醫(yī)室）組織實施。具體流程圖詳見附件1。所有到校醫(yī)室就診的師生，須經(jīng)過體溫篩查和問診，排除可疑情況方可進入校醫(yī)室就診。校醫(yī)室（校醫(yī)院）已規(guī)范設置預檢分診流程的學?？蓞⒄請?zhí)行。

（一）體溫篩查點設置要求

1.?在校醫(yī)室的入口處，標識明顯，確保區(qū)域空氣流通，醫(yī)務人員要在病人的上風口。

2.備有醫(yī)用外科口罩、電子體溫計（以便快速篩查）、水銀溫度計及消毒盒、手消毒用品、就診病人篩查記錄表等。在明顯位置張貼就診流程和注意事項、指定醫(yī)療機構發(fā)熱門診信息。

（二）防護要求

1.工作人員采用標準防護，包括戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和穿工作服（白大褂），直接接觸就診人員時戴醫(yī)用手套，隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.督促就診人員及陪同人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。

3.體溫篩查點按要求做好常規(guī)消毒和隨時消毒。

（三）工作流程

1.測量體溫。在體溫篩查處用電子體溫計快速篩查，如有發(fā)熱情況，轉(zhuǎn)移至臨時隔離留觀室（區(qū)），用水銀體溫計測腋溫。

2.詢問臨床癥狀。重點詢問發(fā)熱、干咳、乏力，是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。

3.詢問流行病學史。重點詢問發(fā)病前14天內(nèi)：（1）有無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)，或其他有病例報告社區(qū)的旅行史或居住史；是否曾接觸過以上地區(qū)或社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者。（2）有無新型冠狀病毒感染者接觸史。（3）有無聚集性發(fā)病情況。14天內(nèi)在小范圍場所如家庭、辦公室、學校班級、宿舍等，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例。（4）有無境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)旅居史,及境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)發(fā)熱或有呼吸道癥狀患者接觸史。

4.填寫就診師生篩查登記表（附件2）。

（一）臨時隔離留觀室（區(qū)）設置要求

1.設置在校醫(yī)室外，以就近為原則，方便就診師生轉(zhuǎn)運，盡量設立專用通道，確保有足夠的空間。房間門窗保持打開狀態(tài)、通風良好，配備水銀溫度計等常用診療器具、洗手設施、休息坐椅、消毒物資和設備、以及滅火器材，最好有單獨使用的衛(wèi)生間。如無合適的室內(nèi)場所作為臨時留觀室（區(qū)），可搭建臨時構筑物或應急帳篷，注意保持通風良好。

2.設置醒目標識，門前設置警戒帶或提示“未經(jīng)許可，不得進入”，避免其他人員誤入。室內(nèi)明顯位置張貼屬地街道（村委）、疾控機構、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、社區(qū)“三人小組”、學校新冠肺炎疫情防控聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以及轄區(qū)指定發(fā)熱門診信息、發(fā)熱門診就診流程和注意事項。

（二）人員防護要求

1.醫(yī)護人員戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩或醫(yī)用防護口罩（n95）、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.臨時隔離留觀室（區(qū)）內(nèi)等候人員戴醫(yī)用外科口罩，人員間距保持2m以上。

3.轉(zhuǎn)運工作人員（含司機）在轉(zhuǎn)診過程中應戴一次性工作帽、醫(yī)用防護口罩（n95）和醫(yī)用手套，穿工作服或隔離衣，必要時進一步加強個人防護。

（三）工作流程

1.學校與屬地街道（村委）、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（衛(wèi)生院）、疾控中心建立聯(lián)防機制，制定發(fā)熱病人和可疑病例的轉(zhuǎn)運預案。

2.體溫篩查時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、乏力、干咳等可疑癥狀的病例時，立即安排專人引導病例至臨時隔離留觀室（區(qū)）等候，醫(yī)護人員復核體溫、再次詢問核對臨床癥狀及流行病學史，通知家長（家屬），按照轉(zhuǎn)運預案聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”初步排查。

3.病例若沒有前述流行病學史，學校在社區(qū)衛(wèi)生服務中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”的安排下，引導病例去定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。

4.病例若有前述流行病學史中的任一條，臨時隔離留觀室（區(qū)）學校在社區(qū)衛(wèi)生服務中心（衛(wèi)生院）或社區(qū)“三人小組”的安排下，立即撥打120將患者轉(zhuǎn)運到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，同時報告當?shù)丶部刂行?，配合采取進一步的防控措施。

5.如無校方人員或家長（家屬）陪同，應做好患者轉(zhuǎn)運交接記錄，并將情況上報學校疫情防控工作組。

6.臨時隔離留觀室（區(qū)）每天進行常規(guī)消毒處理?？梢刹±虬l(fā)熱人員離開后及時消毒處理，方法如下：

（1）室內(nèi)空氣用含3%的過氧化氫或0.2%過氧乙酸或二氧化氯（濃度按產(chǎn)品使用說明），按20ml/m3的量采用氣溶膠噴霧方式消毒，作用30min后開窗通風?；蚴褂米贤饩€燈照射1小時。

（2）座椅、臺面、診療設備表面以及門把手等可能接觸到的物體表面首選500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈；不耐腐蝕物品可用75%乙醇局部噴灑擦拭。也可以用等效的消毒濕巾擦拭。

（3）地面用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液拖拭消毒，作用30min后用清水拖凈。

7.應急消毒措施。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物體，可用含固態(tài)過氧乙酸的應急處置包直接覆蓋包裹污染物或用干毛巾覆蓋后噴灑有效氯濃度為10000mg/l的消毒劑至濕潤，作用30min后打包移除到專用垃圾桶。污物污染的臺面和地面應及時消毒，可用有效氯濃度為1000mg/l～2000mg/l的消毒液擦拭或拖拭，消毒范圍為嘔吐物周圍2米，作用30min。建議擦拭2遍。

8.轉(zhuǎn)運車輛消毒。每次轉(zhuǎn)運后對車內(nèi)窗戶、座椅、扶手、吊環(huán)等表面進行消毒，可用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈；不耐腐蝕儀器表面可用75%乙醇擦拭。車內(nèi)空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔消毒一次，濾網(wǎng)可浸泡于有效氯濃度為500mg/l～1000mg/l的消毒劑30min后用清水沖凈晾干后使用。密閉無窗車輛應加強車內(nèi)空氣消毒，消毒方法參考室內(nèi)空氣，消毒結束后開啟空調(diào)外循環(huán)促進車內(nèi)空氣流通。

（一）校方及時跟進被轉(zhuǎn)運人員和外出就診人員診療和健康狀況，相關人員在轉(zhuǎn)運、候診、診療和等待診斷結果全過程均要做好隔離和個人防護。疫情信息按要求及時報告上級教育行政部門、當?shù)丶部刂行暮蜕鐓^(qū)。

（二）被轉(zhuǎn)運人員診斷為疑似病例、確診病例時，立即啟動學校新冠肺炎疫情應急預案。

（三）排除新冠肺炎無需留院治療的師生由學?；蚣议L（家屬）接回，有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者遵醫(yī)囑治療，同時需進行健康觀察至痊愈，并通過校醫(yī)復核才能復課或返崗。

有關師生情心得體會初一實用七

根據(jù)文件要求，為全面做好2020年秋季學期開學工作，結合我園實際，制定本方案。

認真貫徹黨中央、國務院重大決策部署，全面落實省、市各級工作要求，始終把廣大師生員工生命安全和身體健康放在第一位，構建黨委政府領導、部門齊抓共管、分工協(xié)作配合、學校全力組織實施的學校疫情防控網(wǎng)絡，完善學校疫情防控、快速反應和應急處置機制，切實保障廣大師生員工生命安全和身體健康， 統(tǒng)籌做好學校疫情防控和開學工作。

1.成立2020年秋季學期開學工作領導小組 組 長：xxx(園長) 副組長：xxx(后勤園長) xx(兼職保健員) 成 員：xxx、各個保育員、保安。

領導小組的主要職責是負責學校公共衛(wèi)生安全應急處置工作的指揮、組織協(xié)調(diào)、督導檢查和考核評估，研究解決應對中的重大問題和重要問題。

(一)精心做好學生返校前工作準備

1.加強返校健康管理。自 2020 年 8 月 17 日起，要求本園師生員工原則上不離開泉州。確需離開泉州的，必須向?qū)W校請假。返泉后要按屬地疫情防控要求，自覺做好醫(yī)學觀察等措施。從開學前 14 天開始，每日監(jiān)測掌握師生員工及其共同居住人員的健康狀況和出行軌跡，繼續(xù)嚴格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，嚴格落實“一人一

檔”“人盯人”健康管理，及時掌握師生員工健康動態(tài)，杜絕任何一個人帶病、帶隱患返校到崗。 要全面梳理校園出入通道，校外人員非業(yè)務必須一律不準進校， 師生員工進校門一律核驗身份、檢測體溫，憑“八閩健康綠碼” 通行。境外師生未接到學校通知一律不返校，返校前確保身體狀況良好，返校途中做好個人防護和健康監(jiān)測。返校時按照有關要求向?qū)W校出示核酸檢測證明材料。

2.全面開展自查自糾。要在總結春季學期疫情防控經(jīng)驗基礎上，制定 2020 年秋季開學工作方案、應急處置預案和工作制度，包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病 防控健康教育制度、通風消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。要重新參照春季復學復課準備工作評估導則，逐條逐項對開學準備工作進行全面細致的自查自糾，對于自查發(fā)現(xiàn)的、上級督導檢查指出的問題，需在開學前 3 天全部整改到位，做到全部問題清零歸零，確保各項工作符合要求。

3.分類落實核酸檢測。對來自疫情中高風險地區(qū)或旅居史、境外返回、有境外親戚接觸史、體溫有異?；蛴幸伤瓢Y狀等重點人員，要“一人一檔”建立動態(tài)跟蹤表冊，嚴格執(zhí)行我市相關管控措施，落實“應檢盡檢”要求。引導和鼓勵學生、幼兒進行核酸檢測，做到“愿檢盡檢”;暑假期間有到省外探親、旅游等活動的師生員工以及新上崗、在春季學期未進行核酸檢測的教職員工(包括學校食堂、安保、物業(yè)等后勤聘用人員以及校內(nèi)工程人員)，須在返校(上崗)前 7 天內(nèi)進行核酸檢測;對有集體配餐的學校，還應要求配餐單位落實相關從業(yè)人員核酸檢測工作，并將檢測結果提交到學校，務必做到“應檢盡檢”，確保檢測合格、無風險后方可進校。

4. 全面排查師生健康情況。師生返校前，要優(yōu)化“釘釘”健康打卡功能并以此為基礎建立返校碼申領制度;各單位要認真做好“釘

釘”健康打卡工作，建立“一人一案”，安排專人負責教職員工和學生健康檔案，堅持一人一表、動態(tài)管理，嚴格執(zhí)行疫情防控“日報告”“零報告”制度(詳見《新型冠狀病毒肺炎疫情報告制度》)。根據(jù)新冠肺炎風險人群判定標準，嚴格審核返校人員名單。

5.深入開展愛衛(wèi)運動。要總結運用教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控斗爭經(jīng)驗，深入開展新時代愛國衛(wèi)生運動， 切實做好校園環(huán)境整治、病媒生物防制、生活垃圾分類、廁所革命、落實控煙措施等工作，切實改善校園環(huán)境。在學生集中返校前 3 天要開展一次全方位、全覆蓋、無死角的校園消殺，做好各類教學和生活、工作場所的通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通; 要深入開展校園食品安全守護行動，全面落實校園食品安全園長負責制，落實好校園食品安全自查整改、規(guī)范加工制作、全面推進學校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”、校園相關負責人陪餐制度、健康宣教等工作，做好食堂人員晨檢、場所清潔、食品煮熟煮透、工具清洗消毒等方面的管控，確保校園食品安全;要扎實做好秋冬季傳染病防控工作，嚴格落實入學入托晨午(晚)檢、因病缺課(勤)病因追查和登記等防控措施，常態(tài)化儲備足量的口罩、額溫槍(體溫計)、酒精、消毒液、洗手液等必要的防疫物資和個人防護用品，對防疫物資進行安全管理、規(guī)范使用。

6.落實落細心理宣教。要強化宣傳輿論引導，及時發(fā)布返校復學、防控等各項信息，回應社會關切，消除心理疑慮，引導廣大師生員工提高疫情防控意識，落實有關防控要求，做好心理調(diào)適;

7.指導科學佩戴口罩。要求教職工應當隨身備用符合一次性使用醫(yī)用口罩標準或相當防護級別的口罩，在校內(nèi)不聚集且保持安全社交距離的前提下，可不戴口罩，處于聚集區(qū)域或不能保持安全社交距離時要佩戴口罩。校門值守人員、清潔人員、食堂工作人員工作期間應當全程佩戴口罩。幼兒園開園期間，教職員工佩戴口罩，幼兒不佩戴口罩，教職員工或?qū)W生在校期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳或其他傳染病等癥

狀，應立即做好佩戴口罩等個人防護。

8.完善聯(lián)防聯(lián)控機制。進一步健全校地聯(lián)防聯(lián)控機制，強化學校與衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管、公安等部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，進一步加強和完善 24 小時醫(yī)校聯(lián)動，明確責任分工， 實現(xiàn)常態(tài)化聯(lián)防聯(lián)控。開學前，組織一次全員培訓， 開展一次全流程、全要素演練或桌面推演，至少開展一次應急演練，確保相關人員熟悉發(fā)熱轉(zhuǎn)運流程，并細化救治、轉(zhuǎn)院、流調(diào)等工作程序，做到學校與屬地相關機構、120 和定點醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調(diào)聯(lián)動高效順暢。

9.大力推進健康行動。充分利用短信、qq 群、微信群等媒介多渠道、多形式做好疫情知識普及和輿論引導，積極開展形式多樣的健康教育工作，提高師生自我防護意識和能力。

(二)嚴格落實學生返校后疫情防控工作

1. 加強校園安全管理。實施封閉式管理，開展校園安全環(huán)境整治，排查各類安全隱患。結合疫情防控要求，認真做好校園出入管理辦法和外來人員入校管理辦法等，落實校園封閉管理要求。進入校園人員必須進行身份核驗和體溫檢測。家長原則上不得入校，家長會可采取線上形式開展。要嚴格執(zhí)行預約與審批手續(xù)。

2.實行晨(午)檢制度

要建立晨午檢學生體溫檢測臺賬。上課期間，學生必須每日進行兩次體溫檢測并登記(即早中)，每次檢測后將體溫如實登記，發(fā)現(xiàn)異常立即報告德育處;教職工每日進校必須測量體溫并如實登記，正常后方可進校工作，發(fā)現(xiàn)異常立即報告校長。實行健康狀況“日報告、零報告”制度。

3.加強教育教學管理

上課時教師、保育員必須佩戴口罩。出現(xiàn)發(fā)熱情況時，醫(yī)護人員、應急處置人員必須穿好防護服，戴上醫(yī)用口罩、護目鏡、醫(yī)用帽子等處理應急事件。在疫情結束前，原則上不舉辦大型聚集性活動。

4.加強衛(wèi)生管理

持續(xù)開展愛國衛(wèi)生運動，抓好校園環(huán)境衛(wèi)生整治，全面開展校園內(nèi)環(huán)境清潔行動，確保校園干凈整潔。加強物體表面清潔消毒，操作人員應當采取有效防護措施。徹底清除各類病毒滋生環(huán)境。加強教室、宿舍、食堂等各類生活、學習、工作場所的定期消殺和通風換氣。及時清運各類垃圾。管理好消毒藥品，避免造成傷害。

5.加強就餐管理

按就餐方案，強化食堂管理人員、工作人員管理，嚴格按規(guī)定操作，幼兒中餐統(tǒng)一在校就餐，固定就餐時間、路線、座位。食品物資供應由有資質(zhì)的供貨商供應，且固定供貨商，做好采購臺賬。食堂嚴禁采購、食用野生動物和不明來源的活體動物、不得提供生冷食品。做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作，防止帶病上崗。

6.加強應急處置

上課期間，教職工或?qū)W生中若出現(xiàn)發(fā)熱(體溫≥37. 3℃)、感冒、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉和呼吸道感染等癥狀，應按照應急預案立即安排至臨時隔離室隔離，并立即上報學校主要領導，學校立即向上級疫情防控機構報告，并及時按規(guī)定送至定點醫(yī)院就醫(yī)。如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，學校立即向轄區(qū)疾病預防控制部門報告，并配合相關部門做好密切接觸者的管理。

有關師生情心得體會初一實用八

人生四十年，彈指一揮間。四十年崢嶸歲月，滄海桑田。世界已是舊貌換新顏，唯一沒有改變的，就是師生間、同學間純樸、真誠的書窗情誼。無論是當年年輕的老師，還是青春歲月的同學，現(xiàn)在都已經(jīng)是銀發(fā)蒼蒼，飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)人生歲月的艱辛。

回憶四十年前，我們每個同學都是那樣的單純、天真、活潑，熟悉的聲音仿佛還在耳邊;回想當年老師慈祥的面容，幽默而有情趣的授課方式，以及課堂上、家訪中對我們每個同學的期望和諄諄教誨，至今在我的腦海中仍然清晰可現(xiàn)。

畢業(yè)分配后，師生們天各一方，平時聚少離多。有時幾個老同學偶爾相逢，也是匆匆寒暄幾句，然后就各奔東西。

社會是個大熔爐，我們每個人都經(jīng)歷過艱辛的磨煉。才使得性格逐漸成熟、堅強。那個年代，我們大多數(shù)人都有著相同的經(jīng)歷，那就是下過鄉(xiāng)、住過貧困山區(qū)農(nóng)民的土坯房，參加過憶苦思甜會、吃過憶苦思甜飯。白天在田間勞動，夜晚煤油燈下，和同屋的知青一起談天說地，談古論今。在我們的心靈深處，尤其是那種艱苦的環(huán)境下，我們每個知青都有過憂慮：“貧困山區(qū)農(nóng)村的面貌何時能改變?農(nóng)民的出路在哪里?”畢竟我們個人的能力是有限的，在那個年代，對客觀現(xiàn)象的存在是不能有消沉言論表露的。那是我一生中最艱忘的歲月，因為我們親身經(jīng)歷和飽嘗了貧困山區(qū)農(nóng)民生活的艱難。

回城后，我們有了固定的職業(yè)。當每個人領到二、三十元的工資后，我們當時感到很榮耀，很滿足。但我們沒有感到驕傲，因為我們知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)是真正的成年人了，今后的人生路還很漫長，我一定努力工作，爭取在自己的崗位上做出一些成績來。

成家立業(yè)后，為了子女的升學、就業(yè)、住房、婚姻，為了照顧年邁的老人，家庭的瑣事驟然增多，每件事都需要操心、料理，肩上的擔子加重了。有時感到生活的沉重與無奈，但是一想到人生的責任和義務，心情也就自然而然地平然下來。

風風雨雨四十載，我們大多是在平凡、艱辛的歲月中度過的。蹉跎的歲月使我們重新認識了“人生”二字的涵義，那就是要努力、要拼搏、要奮斗，只有付出，才會有收獲。

光陰任苒，現(xiàn)在我們已近花甲之年，大多數(shù)同學已經(jīng)離職退休，人生的這個段落可以劃個句號了。但是今后的路該怎樣走才更有意義?在前行目標尚未明了之時，師生四十年聚首給了我新的啟示，開闊了我的眼界，那就是首先要堅持鍛煉身體，保持一個良好的精神狀態(tài);二是要廣交社會各界朋友，多交流健康心得和經(jīng)驗;三是貢獻余熱，多回報社會和奉獻愛心，相互扶持為老年人解決生活中的實際問題，使我們大家都擁有一個健康、愉快、充實和幸福的晚年。

我相信，通過努力，今后的同學、師生聚會一定能成為我們奉獻愛心，回報社會的一個動力，我們翹首期盼著……