當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022英語微格教學訓練心得體會一

大家好

自二o____年任職____中學教師以來，回顧過去的工作，在我校校長的正確領(lǐng)導下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實施素質(zhì)教育，圓滿完成了學年工作目標和任務(wù)。政治水平上高度。學習相關(guān)的法律法規(guī)，使自己的法制意識法制水平得到進一步的增強。道德修養(yǎng)得到很大的提升。平時能依章辦事。不遲到，不早退，不賭博，不參加非法組織。嚴以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學生中能夠為人師表。業(yè)務(wù)水平上臺階。隨著課程改革的不斷深入，對教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。

為了適應(yīng)新形勢，我努力學習新課標，學習新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的學生及不同的教學內(nèi)容采用靈活的教學方法。結(jié)合自己的教學實踐，我充分發(fā)揮老師在課堂上導的作用，學生主體作用，學生能力遷移的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。發(fā)揚個人的特色教學，使學生在英語課堂的氣氛更活躍，興趣更濃。平時，能不斷向他人學習，不斷修正自己的教學方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級的英語成績效果顯著。九年級中考成績列全校同年級第一!班主任管理出質(zhì)量。在教學工作中依綱開足開全教程，合理安排時間，科學執(zhí)教。一是提升教師個人的教學理念，努力學習新課標，樹立新的教育理念。安排好自己的業(yè)余學習，請教一些年長老師的教學方法。

二是，狠抓課堂，努力提高四十分鐘的效率，要求從課堂上出效益，從課堂的科學安排出效益，從課堂的科學教學的方法出效益。自己堅持到課堂上學習，在課堂上調(diào)研，從課堂上吸取，在課堂上提高。全學期聽課30多節(jié)。堅持理論聯(lián)系實際，站好教學工作第一線的崗，大大提高了認識課堂的能力，增強了課堂教學改革的意識，提升了自己素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)水平。自己以身作則，積極參與教學思考，有論文《英語學習的三忌三必》，在我的努力下，本人的課堂教學水平有的大幅度的提高，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。從而學校實施素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用，今年中考再創(chuàng)佳績。人際關(guān)系和諧發(fā)展。良好的人際關(guān)系是工作必不可少的條件。

五年來，我主要搞好了如下個方面關(guān)系：(1)與領(lǐng)導之間的關(guān)系。堅持尊重領(lǐng)導意見，采納領(lǐng)導建議，掌握領(lǐng)導意圖。堅持矛盾自己化解，困難自己解決。(2)處理好教師之間的關(guān)系。本人又注意從生活上改變自己，從工作上提醒自己，感化其它教師，做教師的知心人。(3)與學生家長之間的關(guān)系。我主動關(guān)心學生，做學生的朋友，真心為學生解決實際困難。平時注意與家長聯(lián)系，共同協(xié)商幫助孩子解決實際問題，家長現(xiàn)在普遍感到“孩子在我的教育管理下放心;自己到學校，愿心?！被仡檸啄陙淼墓ぷ鳎m然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，一是在新課標的實施上，由于還處于摸索階段，自己缺少個性的課堂思路!二是我覺得向有經(jīng)驗的教師學習力度還不夠，還有點安于現(xiàn)狀不思進取的懶惰心理;三是自己學習還不夠，創(chuàng)新能力比較弱，還不能站在很高的角度指導自己的教育教學工作。在新的學年里，我將不斷學習，不斷接受新的信息，學習教改動態(tài)，提高理論水平，以適應(yīng)新形勢，再創(chuàng)造新的教學業(yè)績。

述職人：______

20____年__月__日

2022英語微格教學訓練心得體會二

按照局機關(guān)黨委微黨課活動的安排，根據(jù)個人近期所學、所知、所悟，今天向各位領(lǐng)導匯報講解“長征精神”，主要有四個方面的內(nèi)容：一是長征的整體介紹;二是長征的背景及其原因;三是長征的會師地點為什么選在了陜北?四是長征精神及其重要意義。

2019年5月20日，在江西考察調(diào)研的習近平總書記，專程來到中央紅軍長征集結(jié)出發(fā)地贛州市于都縣，向中央紅軍長征出發(fā)紀念碑敬獻了花籃。在2016年紀念紅軍長征勝利80周年大會上，習近平總書記曾深刻指出：長征的勝利，是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利，長征是一次喚醒民眾的偉大遠征。時代變了，共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。歷史是現(xiàn)實的鏡子，今天，我們必須大力弘揚偉大長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進。

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央革命根據(jù)地，進行長征。

中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結(jié)束。

紅一方面軍，即中央紅軍。

陜北紅軍，是指徐海東、劉志丹、程子華領(lǐng)導的紅十五軍團。

紅二方面軍，是紅軍長征中唯一沒有損失的部隊，總指揮是賀龍、政治委員關(guān)向應(yīng)。

紅四方面軍是工農(nóng)紅軍主力之一，由張國燾、陳昌浩、徐向前領(lǐng)導。

最初，是在1929年1月由毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力從井岡山出發(fā)，創(chuàng)建贛南、閩西兩塊根據(jù)地。到1931年9月，中央革命根據(jù)地軍民粉碎了國民黨軍第三次“圍剿”后，革命根據(jù)地擴展到35個縣，在24個縣建立了蘇維埃政府。1931年11月，在江西瑞金成立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府，毛澤東任主席，項英、張國燾任副主席。

瑞金→突破敵四道防線→強渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會師(1935年10月)→甘肅會寧會師(1936年10月)，宣告長征的勝利結(jié)束。

1、長征前毛主席在一直賦閑。1932年10月，在蔣介石發(fā)動第四次反革命軍事“圍剿”期間，中共蘇區(qū)中央局在江西召開“寧都會議”，左傾領(lǐng)導人王明、博古批評毛澤東“誘敵深入”的戰(zhàn)略方針為“純粹防御路線”和右傾路線危險，隨后毛澤東被解兵權(quán)。雖仍然是中央政府主席兼人民委員會主席，但博古指派張聞天“分管”政府工作，后來又安排張聞天出任人民委員會主席，由此，毛澤東只是一個徒有虛名的政府首腦了。

當時，王明因顧順章叛變、總書記向忠發(fā)被捕感覺危險，已隨莫斯科中山大學校長兼國際代表米夫去了蘇聯(lián)。蘇區(qū)黨、政、軍、民一切事物的最高權(quán)力機構(gòu)由博古、李德、周恩來“三人團”組成。政治上博古作主，軍事上李德作主，周恩來負責監(jiān)督軍事計劃的實行?！叭藞F”開會時，不用翻譯。博古精通俄語，李德會將德、英、餓三種語言，周恩來英語最為流利，法語、日語次之。

博古原名秦邦憲，無錫人，出身書香家庭，他極具學習天賦。李德掌握軍事大權(quán)，在軍事方面的特長是能言善辯，舉例時可以引用凱撒、塔西佗、拿破侖、費雷德里克大帝等一連串名人的話，他決定問題從不猶豫不決，不只知道塹壕戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。

2、湘江戰(zhàn)役。蔣介石妄圖阻止中央紅軍與紅二、六軍團會師，他調(diào)動湘軍和桂軍，在零陵至興安之間近300里的湘江兩岸配置重兵，構(gòu)筑碉堡，蔣介石則親率國民黨中央軍周渾元部及部分湘軍在后面追擊，欲將紅軍全殲于湘江、瀟水之間。于是在1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內(nèi)與國民黨軍苦戰(zhàn)五晝夜，最終從全州、興安之間強渡湘江，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價。部隊指戰(zhàn)員和中央機關(guān)人員由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬余人。由此引起了廣大干部和戰(zhàn)士對王明軍事路線的懷疑和不滿到達了極點，紛紛要求改換領(lǐng)導。

3、通道會議。在紅軍長征的初期，毛澤東一直處于“邊緣化”的狀態(tài)，但他并沒有終日自怨自艾，而是在行軍中積極思考著使黨和紅軍擺脫當下困境的出路。在1934年12月12日的通道會議時，毛澤東建議放棄原定到湘西與紅二、六軍團會師的計劃，改向敵人力量薄弱的貴州進發(fā)，避免進入敵人的包圍圈，得到大多數(shù)與會人員的認可，史稱“通道轉(zhuǎn)兵”。

4、黎平會議。1934年12月15日，紅軍攻占貴州黎平。周恩來和大多數(shù)與會者肯定毛澤東的正確主張，通過了《中央政治局關(guān)于戰(zhàn)略方針之決定》，決定放棄與紅二、六軍團會合的原定計劃，確定向貴州轉(zhuǎn)兵的戰(zhàn)略方針。

12月20日，軍委縱隊到達烏江邊一個叫黃平的橘子園地里，毛澤東、張聞天、王稼祥均因身體有恙而坐著擔架行軍，每當休息時，三人的擔架常常被放在一起，這就讓他們有了更多深入交談的機會。毛澤東向張聞天和王稼祥表達了自己的看法：黨和紅軍要想轉(zhuǎn)危為安，必須首先改變最高軍事指揮“三人團”所執(zhí)行的錯誤軍事路線。他關(guān)于中國革命前途的思考以及對紅軍戰(zhàn)略方針的分析，逐漸贏得了張聞天、王稼祥的認同。當天晚上，兩個人就將商議結(jié)果分別致電告知了彭德懷及其他領(lǐng)導同志。這些開會前的“個別醞釀”及“通氣吹風”，為黨之后糾正自身的左傾路線錯誤奠定了必要的思想基礎(chǔ)。

橘子園中擔架上的談話，使原來在黎平會議決定的在遵義地區(qū)召開會議又增添了一項重要內(nèi)容，那就是請毛澤東同志出來指揮，即要求進行人事上的變動。由此，黎平會議為遵義會議的召開創(chuàng)造了條件。

五是猴場會議。1935年1月1日，紅軍長征到達貴州甕安的猴場。作出的《關(guān)于渡江后新的行動方針的決定》指出：“關(guān)于作戰(zhàn)方針，以及作戰(zhàn)時間與地點的選擇，軍委必須在政治局會議上做報告?！边@加強了中央政治局對軍委的領(lǐng)導，實際上等于開始動議限制博古、李德指揮權(quán)。事實上認可了毛澤東的軍事方針，基本結(jié)束“三人團”的軍事指揮權(quán)，確立了政治局決定重大問題的原則，為遵義會議奠定基礎(chǔ)。

六是遵義會議。1935年1月15日至17日，中共中央在遵義召開政治局擴大會議，史稱遵義會議。會議對博古、李德在軍事上犯的錯誤進行了尖銳的批評。會議決定增選毛澤東為中央政治局常委，將毛澤東重新納入核心決策層，實際上開始確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導地位。這次會議的決定深刻影響了黨和紅軍的前途命運，成為黨史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

七是扎西會議。1935年2月5日到9日，中央紅軍在被稱為“雞鳴三省”的云南威信縣水田寨、大河灘、扎西鎮(zhèn)，連續(xù)召開三次政治局會議，統(tǒng)稱為扎西會議，決定由張聞天代替博古負總的責任，通過了中央關(guān)于反對敵人五次“圍剿”的總結(jié)決議和經(jīng)驗教訓決議大綱，以及傳達遵義會議精神的決定。扎西會議充分肯定并決定貫徹實施毛澤東的正確軍事思想，完成了遵義會議關(guān)于調(diào)整常委分工的決定，開創(chuàng)以黨中央總負責人張聞天與紅軍實際最高領(lǐng)導人毛澤東相互配合、共同領(lǐng)導全黨全軍的新局面，為紅軍取得長征勝利奠定了思想基礎(chǔ)。

周毛談話，他們認為由博古繼續(xù)領(lǐng)導有困難，如果調(diào)整黨的總負責人，按當時的形勢理所當然應(yīng)該由毛澤東擔任。但是，毛澤東提出由張聞天做黨的總負責。這個考慮顧及了各個方面，包括共產(chǎn)國際因素。周博談話。遵義會議后，博古對會上的一些發(fā)言一直想不通。為此，周恩來同博古有一次長談。周恩來認為黨必須找一個熟悉農(nóng)村革命的人當統(tǒng)帥，他和博古都不合適當領(lǐng)袖。毛澤東搞農(nóng)民運動出身，熟悉中國國情，有很強的軍事才能，也是很有智慧的帥才。因此，建議博古摒棄前嫌，同心同德，一切為了打敗蔣介石、建立無產(chǎn)階級政權(quán)這個大局。最終，解開了他的思想疙瘩。周張談話。毛澤東從多方面考慮認為應(yīng)該由張聞天擔任黨的總負責，據(jù)此周恩來與張聞天進行了一次談話。

八是茍壩會議。1935年2月20日前后，中央紅軍二渡赤水河，回師黔北，并取得婁山關(guān)戰(zhàn)斗勝利。2月28日，二次奪取遵義。3月8日，毛澤東和軍委縱隊進駐茍壩。3月10日，紅一軍團林彪和聶榮臻致電中革軍委，建議攻打打鼓新場。但毛澤東卻根據(jù)最近破譯敵軍電報，推斷敵軍已準備向打鼓新場集結(jié)。由于不少領(lǐng)導人都贊同進攻打鼓新場的建議，雙方由此引發(fā)了較長時間的激烈爭論。盡管毛澤東再三闡述自己的見解，無奈眾人未被說服，爭論的結(jié)果還是同意進攻打鼓新場，毛澤東負氣離開會場，會議隨后表決剝奪了毛澤東的軍事指揮權(quán)。雖然出于一時激憤而辭職不干，但毛澤東并沒有因此而放棄努力，他在這天深夜提著馬燈出發(fā)，決定再找周恩來爭取一下。二人交流過后，又一起去找朱德進行詳細討論。3月11日早，周恩來提議繼續(xù)開會討論攻打打鼓新場問題，并和毛澤東一起最終說服與會者放棄這一主張，使紅軍避免遭受重大損失。中共中央政治局在遵義縣楓香鎮(zhèn)的茍壩召開會議，正式?jīng)Q定放棄攻打打鼓新場。事實很快證明，毛澤東的軍事預(yù)見是正確的，紅軍避免了一次可能出現(xiàn)的失敗。

這次會議同時成立了毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團”，進一步確立和鞏固了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導地位。其后的半個多月內(nèi)，在毛澤東等人的領(lǐng)導下，中央紅軍先后完成了三渡、四渡赤水，繼而強渡烏江威逼正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石，待蔣將滇軍調(diào)來“救駕”之際又向西直插云南，趁敵回援造成金沙江防線空虛之時越江北上，最終將幾十萬追兵甩在南岸，從而贏得了戰(zhàn)場的主動權(quán)。

毛澤東在受排擠的人生低潮期，毛澤東既沒有心灰意冷，也沒有隨波逐流，更沒有作壁上觀甚至于改換門庭，他所做出的一切努力，都彰顯出他因堅定信仰和堅強信念而生、不因個人榮辱利益而移的強大政治定力。正是這種定力，讓黨和紅軍重新走上了正確的路線，于低谷處迎來了新生。

隨著軍閥之間混戰(zhàn)的結(jié)束，1930年12月，蔣介石調(diào)集10萬兵力，對中央革命根據(jù)地進行第一次“圍剿”，紅軍兵力不足4萬。

1931年2月，國民黨調(diào)集20萬大軍發(fā)動第二次“圍剿”，紅軍兵力仍不足4萬。

1931年7月至9月，國民黨調(diào)集30萬大軍發(fā)動第三次“圍剿”，紅軍兵力3萬多。

1932年12月至1933年3月，國民黨調(diào)集40萬兵力發(fā)動第四次“圍剿”，紅軍兵力4萬多。

1933年9月～1934年10月，國民黨調(diào)集100萬軍隊，200架飛機對紅軍發(fā)動第五次圍剿。圍剿和反圍剿爭奪一整年。

第五次圍剿，蔣介石采用堡壘戰(zhàn)術(shù)，在根據(jù)地周圍構(gòu)筑大量的碉堡，包圍圈平均每天推進兩三里，甚至幾百米，一面前進，一面筑碉堡，達到“抽干塘中水，捉住塘中魚”，一舉消滅紅軍的目的。

在此期間，被剝奪軍事指揮權(quán)的毛澤東曾建議誘敵深入，在運動中消滅敵人，但被李德否定。李德指揮以堡壘對堡壘，敵人修碉堡我們也修碉堡，戰(zhàn)術(shù)上采用“短促突擊”，打“陣地戰(zhàn)”和“堡壘戰(zhàn)”，但是一打，敵人進碉堡，我軍暴露在外，盡遭敵人飛機、大炮的轟擊，十分被動，加上軍力懸殊，節(jié)節(jié)失利。主要看以下數(shù)據(jù)：

一是林彪、尋淮洲、羅炳輝的紅1、7、9軍團，在福建與敵蔣鼎文、湯恩伯第2陸軍6個師拼殺一個星期，無力抗衡，失守建寧城。

二是彭德懷紅3軍團與敵劉和鼎第9總隊4個師交戰(zhàn)永安失利，永安城陷落。

三是敵南路軍陳濟棠占領(lǐng)會場筠門要塞，敵李延年第4縱隊占領(lǐng)福建連城，敵薛岳、吳奇?zhèn)サ?路軍占領(lǐng)江西永豐龍崗。

四是彭德懷、董振堂的紅3、5軍團，以步槍、機槍、手榴彈和大刀，組織湯恩伯、樊菘甫第10、第3縱隊5個師近8萬人的進攻，紅軍傷亡2300人，其中干部就達600余人，廣昌以南全部失守。

中央蘇區(qū)僅剩瑞金、會昌、于都、寧都、長汀等狹小地區(qū)，所以突圍“大轉(zhuǎn)移”，只剩這一條路，且刻不容緩。

在1934年5月，李德首先提出“大轉(zhuǎn)移”，但并非是長征，而是迫于內(nèi)線作戰(zhàn)失利，企圖到湘西與第2、6軍團會合，尋求外線的無堡壘作戰(zhàn)。大轉(zhuǎn)移，保密工作很穩(wěn)。1934年5月，只有黨中央常委會成員張聞天、項英和軍委領(lǐng)導人朱德、王稼祥知道。8月，中央政治局委員毛澤東、陳云、劉少奇及候補委員鄧發(fā)、凱豐等才知道。9月初，才個別向主力軍團首長透露。但只說明了大轉(zhuǎn)移，但未說明轉(zhuǎn)移方向。

一是輿論上的準備：

1934年7月至9月，中央紅軍以“北上抗日”為口號，深入進行了思想動員。

1934年7月8日，博古在演講時指出：“工農(nóng)紅軍已經(jīng)必須，而且能夠分撥一部分的力量直接去抵抗日本帝國主義，中央政府和革命軍事委員會，已經(jīng)在這方面作了相應(yīng)的決定”。

7月15日，發(fā)表了《為中國工農(nóng)紅軍北上抗日宣言》。

8月1日，中央蘇區(qū)紀念“八一”建軍節(jié)，在瑞金舉行了閱兵典禮，突出“紅軍北上抗日”這一中心，將“北上抗日宣言和抗日的誓詞，向全體部隊宣布，并要傳達到每個戰(zhàn)士中去?！?/p>

二是兵員上的準備：

1934年夏秋，中央蘇區(qū)再次掀起猛烈的擴大紅軍的運動，從5-9月，召集了紅軍新兵近10萬人。

9月4日，在“大轉(zhuǎn)移”前夕，中央軍委為擴大紅軍發(fā)出緊急動員令，并宣布成立獨立第21、22、23三個師，組成了紅8軍團。軍團長周昆，政委黃蘇，參謀長張云逸，政治部主任羅榮桓。

三是物資上的準備：

整理了兵工廠，每月造炸彈5萬發(fā)、翻造子彈達70萬粒，累計修理迫擊炮彈共3000發(fā)，成為紅軍有以史來兵工廠空前的成績。

8月9日的《紅色中華》報道：“福建勝利完成了借谷運動，完成7.5余萬擔”。中央各機關(guān)號召募集20萬雙草鞋慰問紅軍。

1934年春夏，中央銀行行長毛澤民，同毛澤東的警衛(wèi)員吳潔清從瑞金附近大山里，取回1932年埋藏在山洞里的100余萬塊銀元，搬回瑞金。長征前夕，這些銀元都被分發(fā)給各軍團。

四是軍事上的準備：

1934年5月，周恩來派程子華赴鄂豫皖，領(lǐng)導紅軍25軍突圍轉(zhuǎn)移。

8月，任弼時、王震、蕭克、王首道，率紅6軍團離開湘贛蘇區(qū)，轉(zhuǎn)移到湘鄂西，與賀龍、關(guān)向應(yīng)的紅2軍團會師。

9月，尋淮洲、粟裕率紅7軍團北上抵贛東北與方志敏會合。

這些軍事計劃，是為了配合紅一方面軍的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，因而成為長征的前奏曲。

“大轉(zhuǎn)移”安排在10月底11月初實施，由于蔣介石已發(fā)覺紅軍有轉(zhuǎn)移的意圖，命令各路軍加緊進攻，前線戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，紅軍主力很可能被四面合圍，不走不行了。于是，1934年10月11日，由中央軍委主席朱德、副主席周恩來署名，發(fā)布中央軍委長征行動的命令，“大轉(zhuǎn)移”提前了近一個月。

長征前干部的去留，黨中央機關(guān)、政府、部隊、共青團、總工會等，由各單位的黨團負責人和行政領(lǐng)導決定報中央;部隊留人由總政治部決定，如鄧小平隨長征就是總政治部決定的;屬于省委管的干部，由省委決定報中央。當時，凡是接到命令到中央黨校學習，這就是從基層召集長征干部的代名詞。所有決定走的人，再由組織局編隊。

中央政治局常委決定留下一個領(lǐng)導機關(guān)，堅持斗爭，叫中央分局。黨的高級干部的去留，都是由博古說了算，比如項英、陳毅、瞿秋白、毛澤覃等同志被留在蘇區(qū)。項英擔任任中共蘇區(qū)中央分局書記、中央軍區(qū)司令員兼政治委員、軍委分會主席。

項英、陳毅和陳毅領(lǐng)導留下的1.8萬余人，即紅軍第24師加上當?shù)孛癖鸵淮笈鷤T，這是一支缺乏訓練和戰(zhàn)斗力的小部隊，無法與蔣介石調(diào)集來的10萬大軍相抗衡。紅軍主力走后1個月，紅都瑞金陷落，17日于都失守，11月23日會昌被占。12月，項英和陳毅上山打起了游擊戰(zhàn)。到1935年3月，1.8萬紅軍中的大多數(shù)人均已戰(zhàn)死。

1935年4月26日，國民黨軍包圍瑞金紅林山區(qū)，毛澤覃為掩護游擊隊員脫險而犧牲，時年29歲;1935年2月，瞿秋白在福建長汀以南被國民黨抓捕，6月18日在羅漢嶺從容就義。

瞿秋白，原名瞿船，常州人。據(jù)吳黎平回憶，瞿秋白得知自己被留下時，情緒特別激動，說：“你們走了，我只能聽后命運的擺布了，不知以后怎樣，我們還能相見嗎?如果不能相見，那就永別了。我一生雖犯過錯誤(1933年9月22日，中共臨時中央王明、博古作出的《關(guān)于狄康同志的錯誤的決定》，指出他在《斗爭》上新發(fā)表的幾篇文章，犯有嚴重的機會主義錯誤，應(yīng)在組織中開展最無情的斗爭……)，但對黨對革命忠心耿耿，全黨同志有目共睹。祝你們前途順利，祝革命勝利成功。我無論怎樣遭遇，無論碰到怎樣逆境，此心可表天日”。

1935年6月，紅一方面軍(中央紅軍)和紅四方面軍在四川懋功勝利會師。6月26日，在兩軍會師后召開的兩河口政治局擴大會議上，四方面軍領(lǐng)導人張國燾和毛澤東主導的中共中央在長征方向上出現(xiàn)了重大分歧，具體說就是南北兩個大方向:一是南下川北，這是張國燾提出的方案;二是北上陜甘，這是毛澤東提出的方案。此外還有一個張國燾作為妥協(xié)而提出的西進新疆的方案。長征是應(yīng)該往川康走，往陜北走，還是往新疆走,當時張國燾自恃槍多勢眾，個人野心膨脹，公然向黨爭權(quán)，還企圖挾黨中央南下。為了中國革命勝利發(fā)展，毛澤東和黨中央毅然率領(lǐng)紅一方面軍主力單獨北上，于1935年10月到達陜北。后面的歷史我們都知道了:北上抗日的路線使中國革命取得了巨大的成功，而南下路線遭遇了慘重失敗，紅四方面軍由8萬多人銳減到了不足4萬人，歷史最終證明毛澤東的路線是正確的。

一是輿論的正確。1935年，日本已經(jīng)吞下了東北，正在把侵略的魔爪伸向華北，紅一方面軍北上抗日，迎擊日寇，這是堂堂之陣，正正之旗，不僅符合全國人民的愿望，也贏得了楊虎城和與日本有殺父之仇的張學良的同情，甚至也贏得了受到日本巨大壓力的山西軍閥閻錫山的同情。紅軍長征到達陜北后，很快就和他們結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，張學良、楊虎城不僅不肯全力“剿共”，反而讓出地盤，對紅軍接濟錢糧和武器，使得中共中央順利在西北建立了抗日大本營，為全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后八路軍能夠迅速深入華北、山東，開辟敵后戰(zhàn)場創(chuàng)造了極為有利的條件。而與紅一方面軍的前進方向相反，張國燾率領(lǐng)四方面軍南下時，由于與遭受日寇侵略的區(qū)域越走越遠，所以無法打出“北上抗日”的旗幟，而只能以“赤化全川”相號召，這不僅不能獲得四川地方軍閥劉湘、鄧錫侯、楊森等的同情，反而引起了他們的殊死抵抗。他們傾盡全力，與紅四方面軍在百丈關(guān)展開大戰(zhàn)并大敗紅四方面軍，迫使紅四方面軍退出四川。

二是地理位置。落腳西北一隅，遠離長江中下游流域這片被國民黨視若禁區(qū)的核心地帶。此時此刻的共產(chǎn)黨遠走西北，使國共矛盾暫時緩解。國民黨迫于民意和輿論，經(jīng)過權(quán)衡，逐步放松“攘外必先安內(nèi)”政策，轉(zhuǎn)而著手準備抗戰(zhàn)。紅軍落腳陜北地區(qū)，客觀上減輕了來自國民黨方面的軍事壓力，為中國共產(chǎn)黨接下來的全面抗戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。正如毛澤東后來所指出的：“如果不到陜北，那怎么能到華北地區(qū)，華東地區(qū)，華中地區(qū)，東北地區(qū)呢?怎么能在抗日戰(zhàn)爭時期搞到那么多的根據(jù)地呢?”中國共產(chǎn)黨抓住有利時機，通過多種渠道與國民黨接觸，共圖合作抗戰(zhàn)。

但在陜北，蔣介石面對毛澤東在“聯(lián)合抗日”旗幟下建立的統(tǒng)一戰(zhàn)線無可奈何，楊虎城、張學良不愿意把中國有限的國防力量消耗在毫無意義的內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石的一切軟硬兼施都無法讓他們繼續(xù)進攻紅軍。情急之下，蔣介石決定來霸王硬上弓，命令西北軍、東北軍讓出戰(zhàn)場，讓中央軍入陜“剿共”，結(jié)果引爆了“西安事變”，最后的結(jié)果是蔣介石被迫接受了中共“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張。在一定意義上說，這是軍事上處于極度弱勢的毛澤東，把自己的政治意志強加給了軍事上占盡優(yōu)勢的蔣介石。

什么是偉大的長征精神?“就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！绷暯娇倳浉叨饶毜乜偨Y(jié)了長征精神五個方面的深刻內(nèi)涵。

長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征，以戰(zhàn)勝世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神。全國人民和中華民族的根本利益高于一切是長征精神的首要元素，一不怕苦、二不怕死是長征精神的本質(zhì)，獨立自主、實事求是長征精神的特色，顧全大局、緊密團結(jié)是長征精神的體現(xiàn)，與人民群眾同生死、共患難是長征精神的內(nèi)核。因此，我們要把長征精神一代一代傳下去，激勵和鼓舞全國各族人民奮發(fā)圖強、開拓前進，在建設(shè)中國特色社會主義的“新長征”道路上不斷奪取新勝利!

2022英語微格教學訓練心得體會三

1）知識目標：

a、學習并掌握指示代詞: this、that；

b、學習what引導的特殊疑問句；

c、學會yes/no問句及其簡單回答；

d、學會句型：---how do you spell pen? p-e-n.

2）能力目標：

a、能辨認物品的所有者；

b、根據(jù)不同場景，能用英語對物品的所屬進行提問和回答；

c、能識別不同句式的語調(diào)(陳述句，疑問句）；

d、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力及創(chuàng)新思維能力。

3）情感目標：

a、通過尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動，培養(yǎng)學生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；

b、通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，相互學習、相互幫助，共同完成學習任務(wù)。

重點：a.掌握批示代詞this、that用法；

b.掌握特殊疑問句和yes/no問句及其簡單回答。

難點：學會寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。

第一課時section a 1a-1c

第二課時section a 2a-4b

第三課時section b 1a-2c

第四課時section b 3a-4 self-check 1-3

period one

教師：錄音機，圖片，物品實物。

學生:實物(學習用品）。

step one: warming up.(通過復習形容詞性物主代詞，把學生引入學習英語的情境中。）

learn the chant.

t:lets sing the chant together.

my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her；名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。

step two: new words.(利用實物教學，使得教學過程自然、形象。）

1、 present the new words.

t: boys and girls，look at this please. whats this in english?

(teacher holds a pen in the english.）

s1:a pen.(ss may say it in english.）

t: yeah. its a pen. and whats this?

(the teacher holds an eraser in the hand.）

s2:its an eraser.

(teach the other words such as “pencil，book，eraser，ruler，pencil case，backpack，pencil sharpener，and dictionary” in the same way.）

2、 practice the new words.

t: now，please look at the pictures in your books. can you put the words with the objects in the right pictures? write the letters next to the words，please.(give ss about two minutes to finish 1a.）

t: ok，lets check the answers. who can tell us the answers?

s2:…

step three: present the drills.

1、 present the drill “is this…？yes/ no，it is/isnt.”(利用實物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）

(hold the teachers pen.）

t:this is my this your pen?

s1:no，it your pen.

t:(hold the students pen.）this is your pen. is this your pen?

s1:yes，it is. its my pen.

t:(hold a girls pen.）this is her pen. is this your pen?

s1:no，it isnt. its her pen.

t:(hold a boys pen.）this is his pen. is this your pen?

s1:no，it isnt. its his pen.

t: thank you.

2、 practice the drill “is this your…？” in pairs with your own school attention to the use of my，your，his or her.(利用學習用品操練句型，并加深對物主代詞的理解。）

2022英語微格教學訓練心得體會四

dear sir / madam:

my name is wang ying, i am xi an university graduates. i am of the department of education of english majors. i am very glad to have this opportunity to improve our mutual understanding.

with the increasingly fierce social competition, the personnel requirements are increasingly high, i try to learn all kinds of knowledge in the university for four years, and the measure of my own.

teacher is hard work and i myself; i have mastered english listening, speaking, reading and writing skills.

in order to better adapt to society after graduation, i learned the computer technology during the summer, and as a english tutor work, counseling a high school student is foreign language courses, was highly praised by parents in the education practice, improve their ability to work. because as in a number of candidates, i may not be the best, but i am still very confident, i will do my best to become an excellent primary and secondary school teachers, sincerely hope that i can make i can in the future in the school a hard gardener.

finally, wide na xiancai wish expensive unit.

sincere candidates

wang ying

親愛的先生/女士：

我的名字是王瑩，我是西安大學的本科畢業(yè)生。我是教育系的英語專業(yè)。我很高興有這個機會來提高我們之間的相互理解。

隨著社會競爭的日益激烈，對人才的要求也越來越高，大學四年我努力學習各種知識，并衡量我的老師的辛勤工作和我自己;我已經(jīng)掌握了英語聽力，口語，閱讀和寫作技能。

為了畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會，我在暑假期間學會了計算機技術(shù)，并擔任了一份英語家教的工作，輔導一位中學生的外語課程，在教育實踐中獲得了學生家長的高度好評，提高了自己的工作能力。因為盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最好的，但我還是很有信心的，我將盡力成為一名優(yōu)秀的中小學教師，真誠地希望我能使我可以在未來在學校中一名辛勤的園丁。

最后，廣納賢才祝貴單位。

真誠的應(yīng)聘者

王瑩

2022英語微格教學訓練心得體會五

_年我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)

一、教學任務(wù)完成情況

學期初制定了教學計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務(wù)。

二、教學經(jīng)驗

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎(chǔ)，其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

2022英語微格教學訓練心得體會六

一、活動目的:

為了使大學生更好地學習貫徹雷鋒精神，切實加強社會主義和諧學校教育，弘揚社會主義精神和禮貌新風，在校內(nèi)開展“團結(jié)互助，共建和諧學?；顒印?。

二、具體方案如下:

1、活動主題

五月春風，踐行雷鋒精神!

2、啟動時間

20__年5月(活動時間總計半個月至一個月左右)

3、活動地點

景德鎮(zhèn)陶瓷學院湘湖校區(qū)

4、參加人

07英語(1)全體同學

三、活動背景

景德鎮(zhèn)陶瓷學院設(shè)計藝術(shù)學院同學及其他院系的同學將在今年6月份參加一次全國英語等級考試(三，四，六級)。鑒于藝術(shù)生及其他院系的同學平常對于英語學習的忽視，我們在口語教師kim的幫忙下與設(shè)院及其他院系的同學的同學們建立了相對了解的關(guān)系。提高他們的英語口語以及自身的口語及藝術(shù)等教養(yǎng)，這是我們此活動的目的。

四、活動目的:

1、經(jīng)過建立一對一的互助關(guān)系，了解對方的口語水平。

2、經(jīng)過與一對一的幫忙對象進行交流，獲得提高英語口語的有效方法

3、經(jīng)過長達半個月至一個月的交流學習，到達相互提高的目的。

4、加強與團委的溝通，協(xié)調(diào)好班里同學之間的工作，營造各司其職、團結(jié)協(xié)作的氛圍，更大范圍內(nèi)使同學感到學生工作給他們帶來的歡樂和職責。

五、活動資料

1、宣傳周健兒同志關(guān)于樹立社會主義和諧學校觀的重要論述，使廣大干部群眾大學生踐行社會主義和諧學校觀，在學校里引起強烈反響。

2、從我做起，帶頭深入學習社會主義和諧學校觀，切實掌握精神實質(zhì)，努力把握基本要求。

3、務(wù)求讓“社會主義和諧學校”的觀念深入廣大干部群眾大學生心中，樹立社會主義和諧學校觀，使其成為廣大干部群眾大學生的學校實踐標準，成為他們的生活方式。

4、建立良好的同學關(guān)系

5、培養(yǎng)具備良好英語口語的藝術(shù)生及其它院系學生，可為他們將來的發(fā)展供給必須的幫忙

6、文集及影展，將各同學的親身感受以文字形式記錄下來。

六、活動安排:根據(jù)課程安排合理搭配互助時間

1、前期籌備:

聯(lián)系幫忙對象，在結(jié)合我班同學自我的課程時間，確定具體活動時間

2、開營儀式:

邀請班主任，輔導員和相關(guān)同學代表參加

3、互助活動自由展開:在活動期間，班上同學要與本班的班干部時常要進行聯(lián)系與交流，學習委員要和同學們多溝通，能夠利用平時或業(yè)余時間找一些有關(guān)如何學習、如何幫忙差等生學習之類的的材料，并組織大家一齊進行會議式的學習與探討。

七、活動成果:

1、向有關(guān)部門遞交活動報告及活動進展情景

2、精彩互助照片展

3、精彩互助文集

4、互助分享會

八、要求:

全體同學要高度重視此項行動，組織者要有高度職責心，讓每一位同學在幫忙他人的同時都能學到知識。

九、主辦單位:

活動背景

為了響應(yīng)共青團仲愷農(nóng)業(yè)工程學院委員會文件(團字[20__]10號)關(guān)于開展第七期“活力在基層”主題團日競賽活動的通知，根據(jù)團省委的要求，結(jié)合學校黨委工作部署，我校決定開展以“關(guān)注專業(yè)動向，明確人生目標”為主題的團日活動，充分展現(xiàn)我們仲園學子的專業(yè)知識和實踐本事，展現(xiàn)我們的活力和風采，實現(xiàn)中國理論和實踐相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。

我們都明白，一方面，在金融危機的大環(huán)境下，作為當代大學生，應(yīng)當大力發(fā)揚理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)良學風。另一方面，兩會期間，大學生就業(yè)又成為代表、委員和社會輿論所關(guān)注的焦點。大學生就業(yè)存在專業(yè)設(shè)置和社會需求之間、大學生實踐和動手本事與企業(yè)需要熟練的技術(shù)人員之間、大學生就業(yè)的期望和現(xiàn)實之間的矛盾等仍然是當今就業(yè)不容樂觀的問題。就業(yè)嚴峻形勢迫切要求在校大學生明確自我的人生目標，在實踐中具備專業(yè)技能和提高綜合本事，從而提高個人競爭力。為了響應(yīng)學校關(guān)于開展以“關(guān)注專業(yè)動向，明確人生目標”為主題的團日活動的通知，統(tǒng)計學081團支部結(jié)合當前實際形式，結(jié)合我們所學專業(yè)，結(jié)合本支部實際，進取調(diào)動本支部廣大青年學生的進取性，經(jīng)過參觀、出游以及交流討論等形式，以理論研習和實踐相結(jié)合的方式開展以“關(guān)注專業(yè)動向，明確人生目標”為主題的系列團日活動。以此提升我們基層團組織凝聚力、加強支部成員對專業(yè)的進一步了解，展現(xiàn)我們共青團員的活力和風采。

活動主題:

關(guān)注專業(yè)動向，明確人生目標

活動目的

為進取響應(yīng)校團委和學院團總支的號召，結(jié)合當前形勢和本系、本支部專業(yè)的特點，本支部組織支部全體成員開展了“關(guān)注專業(yè)動向，明確人生目標”系列團日活動，以理論研習和實踐相結(jié)合的形式開展。

我們充分利用這一系列參觀、出游機會，開展課外實踐教育活動，學習交流討論本專業(yè)相關(guān)知識。促使本支部成員增強專業(yè)認識，關(guān)注專業(yè)動態(tài)，明確人生目標，規(guī)劃職業(yè)生涯，進一步提高團員自我動手本事，組織本事，協(xié)作本事和創(chuàng)新本事，全面提高自身素質(zhì)拓展和核心競爭力。同時，豐富支部成員的團組織生活，增強支部成員的團體感和榮譽感，提高同學們的思想覺悟，展現(xiàn)我團支部具有支部特色的團組織建設(shè)以及我們共青團員的活力和風采。

活動概況

在本支部宣傳本次主題團日活動的主題，廣泛征求支部成員的意見，收集相關(guān)資料，班干部討論初定幾個方案，并討論決定最終方案

制定詳細活動計劃書

分配做好活動前后的各項工作

在班上和學校做好宣傳工作并動員同學們以高度的熱情參與系列活動

準備好各項活動必須品，如相機、出游必需品等

安排相關(guān)負責人

活動后期總環(huán)及活動結(jié)果討論

活動細則

主辦單位:計算科學系團總支

承辦單位:計算科學系統(tǒng)計學081團支部

活動時間及地點:

20__年04月17日:東莞展覽館

20__年05月09日:南湖游樂園

活動對象:計算科學學院統(tǒng)計081團支部成員

活動方式:理論研習和實踐相結(jié)合

經(jīng)費預(yù)算:

東莞展覽館車費:17元人

南湖游樂園門票+車費:46元人

活動安排

1、參觀東莞展覽館

(1)4月10日-4月16日，由學習委員配合教師提前確定參展流程具體事項和注意事項。

(2)4月17日，由事先確定的集合時間，地點，參觀流程等進行當天的東莞之旅。

(3)4月19日-4月20日，整理和收集該系活動的相片等相關(guān)材料，交流討論活動感想及本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、出游南湖游樂園

(1)5月4日-5月8日，由團支書聯(lián)系南湖游樂園工作人員，辦理預(yù)約、訂票等事宜，再團支委、組織委員等收取活動費用，商議確定具體集合時間，地點，活動流程等，并籌備活動所需物資等。

(2)5月9日，按商定的集合時間，地點乘車到達目的地，開展一系列的活動，挑戰(zhàn)歡樂無極限。

(3)5月10日-5月12日，整理和收集該系活動的相片等相關(guān)材料，交流討論活動感想并學習本專業(yè)人教書育人計劃，并提出相關(guān)見解。

2022英語微格教學訓練心得體會七

dear sir / madam:

my name is wang ying, i am xi an university graduates. i am of the department of education of english majors. i am very glad to have this opportunity to improve our mutual understanding.

with the increasingly fierce social competition, the personnel requirements are increasingly high, i try to learn all kinds of knowledge in the university for four years, and the measure of my own.

teacher is hard work and i myself; i have mastered english listening, speaking, reading and writing skills.

in order to better adapt to society after graduation, i learned the computer technology during the summer, and as a english tutor work, counseling a high school student is foreign language courses, was highly praised by parents in the education practice, improve their ability to work. because as in a number of candidates, i may not be the best, but i am still very confident, i will do my best to become an excellent primary and secondary school teachers, sincerely hope that i can make i can in the future in the school a hard gardener.

finally, wide na xiancai wish expensive unit.

sincere candidates

wang ying

親愛的先生/女士：

我的名字是王瑩，我是西安大學的本科畢業(yè)生。我是教育系的英語專業(yè)。我很高興有這個機會來提高我們之間的相互理解。

隨著社會競爭的日益激烈，對人才的要求也越來越高，大學四年我努力學習各種知識，并衡量我的老師的辛勤工作和我自己;我已經(jīng)掌握了英語聽力，口語，閱讀和寫作技能。

為了畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會，我在暑假期間學會了計算機技術(shù)，并擔任了一份英語家教的工作，輔導一位中學生的外語課程，在教育實踐中獲得了學生家長的高度好評，提高了自己的工作能力。因為盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最好的，但我還是很有信心的，我將盡力成為一名優(yōu)秀的中小學教師，真誠地希望我能使我可以在未來在學校中一名辛勤的園丁。

最后，廣納賢才祝貴單位。

真誠的應(yīng)聘者

王瑩

2022英語微格教學訓練心得體會八

微格教學教案

題目：i am watching tv

班級: 2008級英語師范2班

姓名： 張路陽

學號：200803024202

unit5 i’m watching tv

language object

1、 in this unit students learn to talk about what people are doing. 2. students also learn to use the v-ing pattern in our daily life. 3. students manipulate the things and knowledge of “doing pattern “

language point

1、 what are you doing? i’m watching tv. 2. do you want to go swimming? yes i do 3. words such as watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, reading 4. location words such as pool, school, mall, library

section a

i hold some activities, and look at some pictures what i drew, and ask students the questions. “what is she doing?” guide them to

make appropriate response: for example, she is watching tv.

1a: introduce some basic words

step1. pay attention on the picture. （ask students to name as many of the activities they see in the picture as they can. then name all the activities and ask students to answer.） step2.

point out the numbered list of words. （say each one and ask students to repeat.） step3. then ask students to match each word or phrase with one of the pictures. （say, write the letter of each activity in the picture next to the correct word or words on the list. point out the sample answer.）

step4. check the answers

1b: practice listening and writing

step1. point out the names of the people. （let students read names loudly.） step2. listen to the tape about these three people. write the

number of the activity each person is doing

step3. check the answers.

1c: oral english with target language step1. point out the conversation in the picture of 1a. step2. organize a dialogue with a student, point to a picture of one of the people, and guide the students to answer using one of the words in activity of 1a.

2a: listen and write with target language step1. point out the two questions and read them to the class. step2. listen to the tape and fill in the blanks besides the questions, and ask two students to answer them. step3. check the answers

2b: listen and answer the questions in order with target language step1. read the four lines to students; explain that they are in the wrong order. when they are in the right order, they will make a clear conversation. step2. listen to the recording, and write the answers in the right order.

step3. check the answers by replaying the recording. ask two students to read the completed conversation.

2c：provide speaking practice with groups of four students, and present the pictures to cause the students to think of the actions of the pictures (what are they doing)。 and then let the students ask and answer in pairs based on the picture on power point software.

grammar focus talk about the rules of v+ing include formation, changes, and the changes of sentence pattern, and point out the difficulties and important grammatical points.

3a：reading practice using the target language step1. pay attention to each picture and ask question such as “what is he doing?”

step2. point to conversation a and conversation b, and conversation a is with one of these three pictures, and conversation b is with the other picture, and one picture has no conversation. step3. ask students to read the conversations in pairs.

step4. complete the task and check the answers.

3b: oral english practice using target language point out the conversations in 3a. ask different pairs of student to read the conversation in front of whole class. the most important thing is asking pairs of students to pretend themselves as the people in the pictures.

4: oral practice using the target language step1. do the activity with the students by paying attention on the pictures and ask the students the questions under the pictures. step2. let students work in pairs and help them make some stories with the pictures.

section b 1a: read and write practice using the target language. step1. point out the illustrations with the words under each one. （ask a student to read words under the pictures in the book) step2. pay attention to the words of places and activities on the chart. (ask students, what of these words are activities? what words are places?）

step3. set an example guide students to answer “l(fā)ibrary “on the first line under places, and match the activity with the place.

step4. ask students to complete the chart, and check the answers.

1b：guide oral practice using the target language. step1. pay attention to the contents in the pictures. (ask two students to read) step2. make questions and answers like in the chart.

2a and 2b: target language

listening and writing practice using the step1. point out the list of places in the chart in 1a.

step2. listen to the tape, and let students write down the answers. step3. check the answers

2c: oral practice using the target language. step1. pay attention to the complete charts in 2a and 2b and help students use the information to organize conversations. step2. point out the conversation in the speech bubbles in the picture.

step3. let students present their conversation.

3a: reading practice using the target language.

step1. pay attention to the photos. (ask students to talk about what they wan to describe. and receive any logical statements about the pictures)

step2. ask students to read the letter and ask questions.

step3. ask students to underline the “ing” pattern.

step4. check the answers.

3b: writing practice using the target language step1. pay attention to the letter and point out that it contains several blank lines. step2. read the letter to the class. and each time i come to a blank line. step3. let students complete this letter to bob step4. check the answers

3c: providing a chance for the open writing using the target language step1. ask students bring a photo from family or ask students to draw pictures of family members doing what they usually do. step2. ask student what you might say about your picture. step3. ask students to write sentences about their own

pictures.

4、 provide open oral practice using the target language. step1. point out the picture in which students are looking at some photos and ask two students to have the conversation to the class. step2. ask students to share their pictures and composition with other students around them.

self check step1. ask students to make a comprehensive review and check all the words what they know and not know. step2. ask students to write down the new words in their notebook. step3. ask students to complete the story with present progressive tense.

conclusion

let students know and use present progressive tense in their daily life through the whole class, and get more interest and fun from my class. at last, we need to solve problem of this class and reach the class objectives.

2022英語微格教學訓練心得體會九

一個學年即將結(jié)束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國*的領(lǐng)導，熱愛社會主義，關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國家大事，關(guān)心世界大事；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。

一、學校少先隊工作。

少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務(wù)繁雜瑣碎是少先隊工作的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領(lǐng)導的肯定和同事們的贊揚。

1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合并為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，學生素質(zhì)、家長素質(zhì)相對來說比較低，家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也和以前舊校的有了很大的變化，學校德育工作比以前變得更復雜了，學生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經(jīng)驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規(guī)范，學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據(jù)學校領(lǐng)導的意見，我制定了城西小學"文明班（隊）"評比方案。通過開展"文明班（隊）"的評比以及將評比結(jié)果與班主任工作政績掛鉤，很好的調(diào)動了班主任的工作積極性，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提高。"文明班（隊）"評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。通過一學期的大力整頓，我校的校風、校容有了很大的改觀，學生的各種行為習慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領(lǐng)導的充分肯定和同事們的由衷贊揚。

2、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業(yè)班的學生，學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期中開始進行訓練；國旗隊方面，由于這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變，根據(jù)這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，并帶領(lǐng)新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由*原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓練?；氐綄W校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學后進行訓練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中，我對國旗隊員嚴格要求，規(guī)范訓練，講究訓練質(zhì)量，經(jīng)過一段時間嚴格、規(guī)范的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規(guī)范反面都比以往的國旗隊好了很多，學校領(lǐng)導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。

二、學科教學工作。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。

在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。