體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想一

乙方（用人單位）：_________

丙方（受聘人）：_________

為保證我校a級特殊崗位設置與管理工作的順利實施，保障甲乙丙三方的合法權益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和_________的有關規(guī)定，訂立本合同。

一、甲方職責

1.全面負責特殊崗位的管理工作，盡力為丙方創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。在聘期內，分期提供_________元/每年（人民幣）的崗位津貼（預留出總金額的20％待聘期結束考核合格后發(fā)放，其它按月發(fā)放）。

2.按_________及本合同對乙方、丙方的履職情況進行評估、考核。

二、乙方職責

1.全力支持丙方對其學科學術梯隊建設的工作，適當減少丙方正常教學，科研和學科建設外的各種事務性工作，在現(xiàn)有的圖書資料和科研設備條件下最大限度地為丙方搞好服務。

2.協(xié)助丙方設計本學科建設目標，工作思路并監(jiān)督實施；

3.協(xié)助甲方檢查督促丙方履行本合同規(guī)定的崗位職責情況。

三、丙方的權利和義務

1.在聘期間享受本合同規(guī)定的有關條款，享受由甲方提供的_________元/年的崗位津貼。

2.除完成學校規(guī)定的基本工作量外，在聘期間還必須完成以下任務：

（1）領導本學科的學科建設和學術梯隊建設，帶領本學科做好重大課題的攻關，取得標志性成果；

（2）獲得并主持國家級項目或省部級重大（重點）項目；

（3）在國內外權威刊物上發(fā)表3篇以上學術論文（第一作者）或出版學術專著，獲得發(fā)明專利，向社會轉化科研成果并取得較大的社會經(jīng)濟效益等。

四、丙方聘期的工作目標及任務（由丙方和乙方商定填報）

1.教學工作（課程名稱，授課對象，教學時數(shù)等）；

2.科研工作與科研項目；

3.學科建設（博士點，碩士點和博士后流動站建設，學術隊伍建設，人才培養(yǎng)，凝煉學科方向等）；

4.其他工作。

五、聘任期限

a級崗位聘任期限從_________年_________月至_________年_________月，期滿后考核，根據(jù)業(yè)績和發(fā)展情況具有優(yōu)勝劣汰性。期滿結束經(jīng)考核業(yè)績優(yōu)秀者，可優(yōu)先競爭下一輪特殊崗位。

六、違約責任

1.在聘期間，丙方如有違反國家法律，學校規(guī)章制度或受到其他黨紀和行政處分的，甲方將視其情節(jié)輕重，給予相應處分，包括撤銷丙方a崗上崗資格并追賠有關經(jīng)濟損失。

2.丙方如果在聘期間調離甲方，自調離之日起，本合同書自動終止，甲方視具體情況責成丙方承擔相應的違約責任。

七、本合同中未盡事宜，在執(zhí)行中三方應本著友好合作精神協(xié)商解決。

八、本合同一式三份，甲乙丙三方各持一份，自三方簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）：_________

乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________

代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想二

讓冷漠的心靈重煥生機

【背景】

作為一個老師，要時時處處注意學生的差異。人的發(fā)展是不平衡的，存在許多差異性。因此，班級里不可避免存在了一定量的特殊學生。什么是特殊學生?不同人有不同的答案，其實在品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面，存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生，就是特殊學生。而在特殊學生的諸多“問題”中，最難解決的就是學生心理方面的問題。如自閉，自戀，憂郁，退縮，躁動，攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他人溝通等等。心理型特殊學生給人的感覺是“怪”。他們的行為違反常態(tài)，不符合一般學生的邏輯，令人費解。教育心理特殊學生的時候，教師的角色類似心理醫(yī)生，要求教師有一定的心理學知識，找到他的“情結”，才能解決問題。幫助學生形成健康的心理，促進其健康的發(fā)展。

【個案分析】

剛剛接這個班的時候，有一個小孩子小進入了我的視線，別的小朋友來到新的學校都充滿新奇，而他卻很冷漠，獨自坐在教室的后面不說話，不和其他小朋友玩耍。別的小朋友不小心碰他一下，他就對小朋友大吵大叫。經(jīng)過一段時間的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的思想真的不簡單。就哪換座位來說吧，小金個子不高，剛剛進入班級時，安排坐在最后一排，課在后面他根本不學習，就是一個勁的用剪刀剪紙片玩，每天他的座位里都堆滿了碎紙，根本無法專心學習。于是我想還是把他調到前面吧，至少能多關注他?？墒?，和他一商量，他死活不肯，或許他知道到前面就沒有那么自在了吧。沒辦法我準備把他“強制”給調到前面，可是還沒等我動手，他就把桌子掀了，用一種怨恨的眼神看著你，說真的，我從來沒有看見過一個小孩子會有這種眼神。或許那時想的太簡單，感覺調座是為了他好，我還是不顧他的情緒給他調了座位，結果他把所有的作業(yè)用剪刀剪成碎片。最后我費了好大勁才安撫好他，他才勉強坐在了前面。

事后，我聯(lián)系了他的家長，他的爸爸聽了的敘說，反映很冷淡，只是說孩子從小就很倔強，不服管，家里拿他已經(jīng)沒什么辦法了。聽了孩子父親的話，我知道孩子的家長已經(jīng)放棄了。象這樣的情景后來又出現(xiàn)過幾次，面對這樣的孩子，我真的不知道該怎樣教育他，真的怕哪天又觸動了他哪根敏感的神經(jīng)，造成不可

收拾的局面。

在以后的日子里，我也采取多種方式去和他溝通，盡量不批評他，多表揚他，對他的作業(yè)要求降低，鼓勵其他孩子多和他交流，可是效果甚微，他的情緒也是忽好忽壞，情緒低落時就會用傷害自己的方式來發(fā)泄。

作為老師，不能輕言放棄一個孩子，可對于小金，怎樣才能走進他敏感而脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康快樂的成長呢?

【反思與實施方案】

針對小金的現(xiàn)狀以及他特殊的家庭狀況，我決定初步制定以下的干預方案。

一、確定正確的教育觀。

要做好“特殊學生”小金的思想工作、幫助他改正不良在校習慣，形成健康的心理狀態(tài)，重要的是我要擺正教育者和德育管理者的心態(tài)。要以積極的態(tài)度來面對這些發(fā)生在小金身上的事件。可以說，在這個問題上，我無可回避，也沒有搪塞敷衍、得過且過的余地。因為這是責任和義務，是一份良知和熱忱。

二、平等對待小金，不對他搞特殊化。

如果教師高高在上，學生就會產(chǎn)生抵觸情緒。想想以前我對待小金的態(tài)度，搪塞敷衍、懼怕?lián)?，其結果就是治標不治本，造成小金的問題反復常發(fā)。作為教育者如果換位思考，從小金的角度來幫助出現(xiàn)問題的他分析產(chǎn)生問題的根源，采取有效的教育措施，或許他的問題就不會這么嚴重。

三、淡化問題，追求態(tài)度。

知道了小金問題癥結所在，當小金再次出現(xiàn)問題的時候，無論是偶然事件還是積習，最好不要直接詢問他對問題的對錯表態(tài)。這樣容易使他產(chǎn)生敷衍或者抵抗到底的情緒。最好是跟他說清楚，他身上出現(xiàn)的問題，是正常的，是合理的。然后在適當?shù)慕徽剻C會指出，不良的行為習慣與在校的學生身份不適應。接著與小金一起探求出現(xiàn)這樣問題的多種因素：家庭的因素、環(huán)境的因素、教育者自身的因素、個人自制力方面的因素等等。重要不在于出現(xiàn)問題的學生是否認錯，而在于小金是否向你說了實話。強調小金對待問題的誠實態(tài)度，這才是突破他心理抵觸情緒的關鍵。

四、善于在交談中發(fā)現(xiàn)問題學生的痛處，由痛處著手，容易軟化已經(jīng)冰冷的心靈。

了解了小金的家庭，知道了他心理癥結的所在。因此，他身上一定會存在這樣或者那樣的令他感到無法啟齒或者特別傷感的事情或者人。如：父親的過世、

繼父的暴戾身以及給予的最傷害他的打擊，母親的冷淡以及疏于情感關懷等等。這些方面我一旦遇到，就應該明確自己的立場，為學生說上幾句公道的話，給予學生應該得到的關懷和寬慰。同時，給予正確的認識和鼓勵，弱化這些不利的影響。類似“改變不了環(huán)境，就努力早就自己”、“無法改變的事實，就暫時不要讓它成為幼小心靈的陰影”等等，這些方面的話語和交談內容，往往會給予學生一種被理解的感動。

五、不要忘記發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，給他們提供在其他同學、老師面前為同學或者學校服務的機會。

在同小金接觸的時候，要善于發(fā)現(xiàn)他身上存在的優(yōu)點。在教育和幫助的同時，有目的地給他提供一些機會，讓他在同學和老師的面前展示出他不但愿意為同學們提供服務，而且還會很出色。這樣，就會大大地改變他日常行為的內容，同時也會改變他留給其他人和自己的印象，增強他們做有用人、做有益事的信心。

此外，尤其重要的是要和家長進行深入交流，改變孩子的教育方式，多關心孩子，愛孩子，盡管這方面的工作進行起來會很艱難，但是如果能拯救一個孩子，我愿意嘗試，讓家長樹立信心，讓他們給孩子以希望，讓小金感到在父母眼里“我還是一個有希望的孩子” 。

特殊學生問題的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”。要解決也不是一朝一夕的問題，特殊學生的轉化還需要家庭、學校、社會等多方配合，他們更需要全社會的關心和幫助，我們教育者也要提高自的心理教育和偶發(fā)事件的處理能力，讓每一個特殊學生冷漠的心重煥生機。

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想三

甲方(訂購方)：_________________

地址：___________________________

郵碼：___________________________

電話：___________________________

法定代表人：_____________________

職務：___________________________

乙方(交售方)：_________________

地址：___________________________

郵碼：___________________________

電話：___________________________

法定代表人：_____________________

職務：___________________________

甲、乙雙方根據(jù)國家糧食購銷管理政策，在平等、自愿、合作、互利的原則下，經(jīng)充分協(xié)商，達成如下協(xié)議。

一、甲方向乙方定購特殊糧食/粗_________公斤(_________市斤)。

1.品種：_________

2.訂購數(shù)：_________

3.訂購價：_________

二、合同訂購的糧食質量、等級、水分執(zhí)行國家規(guī)定標準。

三、合同訂購的收購：________。

四、甲方必須做到及時收購，保證不借故壓車、退車，做到認真執(zhí)行國家質價標準，保證不壓價。對乙方交售的糧食，結算形式不限，現(xiàn)金、轉帳由本人任選。不打白條。

五、乙方必須做到按簽訂的合同訂購品種、數(shù)量、種足種好各種作物，正常年景保證按合同規(guī)定的品種、數(shù)量交售。遇災可向甲方申請減免。

六、在執(zhí)行本合同期間，乙方負責人(承包人)有變動時，由接替人繼續(xù)執(zhí)行本合同。

七、乙方交售糧食時，需攜帶本合同，每次結算，甲方要在合同的附表內給予記載。

八、本合同一式二份，甲乙雙方、各一份。

甲方(蓋章)：_______________乙方(蓋章)：_______________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

__________年______月_______日__________年______月_______日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想四

甲方：

乙方：中國移動通信集團廣西有限公司分公司

特別提示：

◆ 本協(xié)議為保障使用特殊號碼客戶的權益而約定。

◆ 在簽署本協(xié)議之前，請甲方仔細閱讀本協(xié)議各條款，如有疑問請及時咨詢。甲方在簽署本協(xié)議后即視為完全理解并同意接受本協(xié)議的全部條款。

甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實、信用的基礎上，就特殊號碼 的有關事宜，達成協(xié)議如下：

一、特殊號碼入網(wǎng)要求

(一)甲方自愿選擇設定有最低消費限制的號碼，甲方同意在入網(wǎng)時一次性預存 元預存話費，月最低消費 元話費(不含手機支付、代付費用)，如甲方所選優(yōu)惠業(yè)務設有最低消費限制時，按照兩者中較高的額度標準執(zhí)行。

(二)甲方入網(wǎng)一年之內不可辦理停機保號業(yè)務，不可過戶。為保護甲方權益，特殊號碼入網(wǎng)時甲方應另行登記其他聯(lián)系號碼，以便在辦理過戶、補卡、換卡、更改資料、銷戶時復核身份。

二、特殊號碼過戶要求

(一) 甲方使用本特殊號碼一年后方可辦理過戶業(yè)務，每次過戶的時間間隔不得少于一年。

(二) 過戶雙方須同時親自到場，乙方對過戶雙方的有效身份證件與服務密碼進行雙重校驗。

(三) 甲方將協(xié)議項下的權利義務轉讓給第三人(過戶)后，由第三人與乙方重新簽訂特殊號碼服務協(xié)議, 本協(xié)議自動終止。

三、特殊號碼資料更改要求

(一)甲方辦理特殊號碼的密碼重置及其他資料變更業(yè)務，需持本人有效身份證件及該特殊號碼對應的sim卡辦理。

(二)為保障客戶利益和信息安全，密碼重置功能需在換卡業(yè)務申請一周后方可辦理。

四、補卡換卡要求

(一) 若甲方因掛失補卡的，需本人持有效身份證×件辦理，同時通過服務密碼或系統(tǒng)內記錄的其他信息進行校驗。

(二) 若甲方因卡損壞或卡的應用問題需換卡的，除需本人持有效身份證件和服務密碼外，還需憑舊卡辦理更換。

五、協(xié)議解除

有下列情況之一的，乙方有權解除協(xié)議，收回號碼，終止提供服務，并有權向甲方追索欠費，由此造成的后果由甲方自行承擔：

(一)甲方(包括代理人)提供的證件或資料虛假不實;

(二)利用乙方提供的服務從事違法犯罪活動;

(三)利用乙方提供的服務從事?lián)p害社會公共利益的活動;

(四)乙方收到國家有關部門通知要求停止向甲方提供通信服務;

(五)甲方欠費滿60日仍未交納費用;

(六)甲方辦理停機保號業(yè)務后，號碼保留期屆滿，甲方仍未辦理恢復使用手續(xù)的。

六、爭議解決

本協(xié)議項下發(fā)生的爭議，甲乙雙方應協(xié)商解決，協(xié)商不成的，雙方可向電信管理部門申訴、向消費者協(xié)會等有關部門投訴，或向乙方所在地有管轄權的人民法院提起訴訟。

七、其他

(一)若甲方辦理特殊號碼的入網(wǎng)、過戶、換卡、修改資料、重置密碼、拆機復裝、銷戶、停機保號，需到號碼歸屬地乙方指定的溝通100服務廳辦理。

(二)協(xié)議解除或終止后乙方有權收回號碼重新啟用。

(三)本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。本協(xié)議經(jīng)加蓋乙方公司的合同專用章、經(jīng)辦人簽字或印鑒，甲方蓋章或簽字后生效。對本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

甲方 ：(簽名或單位蓋章) 乙方：(合同專用章)

經(jīng)辦人(簽名) ：

簽署日期： 年 月 日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想五

尊敬的各位評委，各位老師：

大家上午好!我是一名來自特殊教育學校的特教教師。很榮幸，今天能站在這里，和大家一起分享，屬于我們特教教師的幸福。在這里，請先允許我，真誠地感謝大家耐心的注目和聆聽，謝謝!

早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受?？墒?，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。

說到這里，也許，您會笑，您會無法相信。是啊，不就是教一群殘疾的孩子嗎?他們不僅身體有殘疾，有的模樣還難看，還有的被俗稱為傻子、呆子，是世人嘲笑輕蔑的對象。成天和這樣的孩子打交道，別說幸福了，恐怕連快樂也很難說得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就是一個保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也甭想教出一個大學生，教出一個功成名就的人，哪里能獲得成功感呢?一個多么平凡卑微普通的崗位啊，何來幸?？裳?

不錯，我的學生們身體是有殘疾，但這絲毫無損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的目光、緊閉空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動人的光彩。當我們審視的目光超越了外表深入他們的內心，我們就會看到殘疾孩子一樣可愛和美麗，我們就同樣能感受到生命和生命對話的喜悅。這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎?

是的，因為學生的殘疾，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名殘疾孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。

但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關懷和人性光輝的環(huán)境。

在上學之前，因為殘疾的阻礙，殘疾孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。

剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽。”我很好笑：“你要告給哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽?！?/p>

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想六

甲方(購買方)：____________________

乙方(供貨方)：__________________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國農產(chǎn)品質量安全法》規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎上，就乙方向甲方供應食品事宜達成如下協(xié)議。

一、采購方案：

1、供貨品名：____________________

2、供貨規(guī)格：________________

3、供貨價格：__________________

4、交貨地點：__________________________

二、供貨事宜：

1、質量要求：乙方供應甲方之所有相關貨品應符合《中華人民共和國農產(chǎn)品質量安全法》及地方的相關法律法規(guī)要求。面食類產(chǎn)品全部為當天產(chǎn)品，不得夾帶隔夜產(chǎn)品。

2、甲方要求乙方的產(chǎn)品、質量及規(guī)格與甲方要求如有不符，甲方有權拒收，若乙方不糾正，甲方將扣除乙方當月貨款。如出現(xiàn)產(chǎn)品質量問題，甲方將扣除乙方當月月貨款;甲方供餐單位因食用配餐致發(fā)生食物中毒，經(jīng)有關單位鑒定原因后，如確實為乙方提供之貨品問題，乙方除需負擔全數(shù)之醫(yī)藥費外，并應承擔法律上一切責任。甲方并可自行辦理解約事宜。

3、乙方供應之食品其價格不得高于市場批發(fā)價格，也不得高于本市各供貨單位同貨品價格;如出現(xiàn)價格變化，乙方應書面通知甲方，以便調整，否則，甲方將扣除乙方當月貨款。

4、交貨時，甲方抽檢(以甲方計量稱為準)，如不足規(guī)定供貨數(shù)量，以實際抽檢規(guī)格計算當批次貨品款;如乙方所供貨物未達到甲方上述要求產(chǎn)品標準，甲方將拒絕接受乙方當批次貨品，所造成的責任由乙方承擔，并賠償甲方所有損失。

5、乙方按照甲方指定時間，將貨品運送至甲方現(xiàn)場以憑驗收;交貨當日乙方若遇突發(fā)變故，仍應正常交貨，且不可擅自變更時間。

6、如遇天災或不可抗力之特殊狀況，需變更供貨內容或時間，應提前一天征得甲方同意，由雙方協(xié)調解決，乙方不得私自更改，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違約論處，扣除乙方上月貨款，甲方直接解約。

7、交貨后，前批次裝置食品之容器應在當日中午前回收，不得留置現(xiàn)場。

8、付款方式：甲方每二個月付款一次。乙方應于付款當月20日前，檢齊上二個月份供應之單據(jù)匯總至本公司財務處，經(jīng)審核后甲方于付款當月25日前付應付貨款。

三、違約責任

1、甲方發(fā)現(xiàn)乙方有違反上述各項規(guī)定時，應以書面通知乙方，并依約辦理罰款，乙方不得異議。

2、如乙方因故必須中途終止合約時，應于一個月前函請同意解約，甲方同意解約時，結清全部貨款。如未依規(guī)定告知即停止或中斷供貨時，甲方將扣除所有未結貨款，廠商不得異議。

四、本合同有效期為___________ 年______ 月 _____日至________ 年 ______月 _______日。

五、本合同未盡事宜，雙方友好協(xié)商，如協(xié)商不成，任何乙方應向甲方所在地人民法院提起訴訟。

六、本合同正本二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，副本二份由甲方留存。

七、本合同經(jīng)甲乙雙方簽章后生效。

甲 方：_______________法定代表人：______________聯(lián)絡電話：_________________地 址：____________________

乙 方：___________________負責人：__________________聯(lián)絡電話：_________________地 址：____________________

_____________年______ 月 ________日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會和感想七

一、班級概況

由于學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。

二、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。第一范文網(wǎng)

3、指導培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規(guī)檢查評比

從學生自身出發(fā)，在各方面設立監(jiān)督崗或負責人，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。

5、針對特殊學生，開展特殊教育

(1)通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

(2)針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

(3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。