體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想一

乙方（用人單位）：_________

丙方（受聘人）：_________

為保證我校a級(jí)特殊崗位設(shè)置與管理工作的順利實(shí)施，保障甲乙丙三方的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和_________的有關(guān)規(guī)定，訂立本合同。

一、甲方職責(zé)

1.全面負(fù)責(zé)特殊崗位的管理工作，盡力為丙方創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。在聘期內(nèi)，分期提供_________元/每年（人民幣）的崗位津貼（預(yù)留出總金額的20％待聘期結(jié)束考核合格后發(fā)放，其它按月發(fā)放）。

2.按_________及本合同對(duì)乙方、丙方的履職情況進(jìn)行評(píng)估、考核。

二、乙方職責(zé)

1.全力支持丙方對(duì)其學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)的工作，適當(dāng)減少丙方正常教學(xué)，科研和學(xué)科建設(shè)外的各種事務(wù)性工作，在現(xiàn)有的圖書資料和科研設(shè)備條件下最大限度地為丙方搞好服務(wù)。

2.協(xié)助丙方設(shè)計(jì)本學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，工作思路并監(jiān)督實(shí)施；

3.協(xié)助甲方檢查督促丙方履行本合同規(guī)定的崗位職責(zé)情況。

三、丙方的權(quán)利和義務(wù)

1.在聘期間享受本合同規(guī)定的有關(guān)條款，享受由甲方提供的_________元/年的崗位津貼。

2.除完成學(xué)校規(guī)定的基本工作量外，在聘期間還必須完成以下任務(wù)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，帶領(lǐng)本學(xué)科做好重大課題的攻關(guān)，取得標(biāo)志性成果；

（2）獲得并主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目或省部級(jí)重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目；

（3）在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表3篇以上學(xué)術(shù)論文（第一作者）或出版學(xué)術(shù)專著，獲得發(fā)明專利，向社會(huì)轉(zhuǎn)化科研成果并取得較大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等。

四、丙方聘期的工作目標(biāo)及任務(wù)（由丙方和乙方商定填報(bào)）

1.教學(xué)工作（課程名稱，授課對(duì)象，教學(xué)時(shí)數(shù)等）；

2.科研工作與科研項(xiàng)目；

3.學(xué)科建設(shè)（博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站建設(shè)，學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，人才培養(yǎng)，凝煉學(xué)科方向等）；

4.其他工作。

五、聘任期限

a級(jí)崗位聘任期限從_________年_________月至_________年_________月，期滿后考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和發(fā)展情況具有優(yōu)勝劣汰性。期滿結(jié)束經(jīng)考核業(yè)績(jī)優(yōu)秀者，可優(yōu)先競(jìng)爭(zhēng)下一輪特殊崗位。

六、違約責(zé)任

1.在聘期間，丙方如有違反國(guó)家法律，學(xué)校規(guī)章制度或受到其他黨紀(jì)和行政處分的，甲方將視其情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處分，包括撤銷丙方a崗上崗資格并追賠有關(guān)經(jīng)濟(jì)損失。

2.丙方如果在聘期間調(diào)離甲方，自調(diào)離之日起，本合同書自動(dòng)終止，甲方視具體情況責(zé)成丙方承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

七、本合同中未盡事宜，在執(zhí)行中三方應(yīng)本著友好合作精神協(xié)商解決。

八、本合同一式三份，甲乙丙三方各持一份，自三方簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）：_________

乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________

代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想二

讓冷漠的心靈重?zé)ㄉ鷻C(jī)

【背景】

作為一個(gè)老師，要時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生的差異。人的發(fā)展是不平衡的，存在許多差異性。因此，班級(jí)里不可避免存在了一定量的特殊學(xué)生。什么是特殊學(xué)生?不同人有不同的答案，其實(shí)在品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、心理等方面，存在較為嚴(yán)重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學(xué)生，就是特殊學(xué)生。而在特殊學(xué)生的諸多“問題”中，最難解決的就是學(xué)生心理方面的問題。如自閉，自戀，憂郁，退縮，躁動(dòng)，攻擊行為，無(wú)法集中注意力，多疑，無(wú)法與他人溝通等等。心理型特殊學(xué)生給人的感覺是“怪”。他們的行為違反常態(tài)，不符合一般學(xué)生的邏輯，令人費(fèi)解。教育心理特殊學(xué)生的時(shí)候，教師的角色類似心理醫(yī)生，要求教師有一定的心理學(xué)知識(shí)，找到他的“情結(jié)”，才能解決問題。幫助學(xué)生形成健康的心理，促進(jìn)其健康的發(fā)展。

【個(gè)案分析】

剛剛接這個(gè)班的時(shí)候，有一個(gè)小孩子小進(jìn)入了我的視線，別的小朋友來(lái)到新的學(xué)校都充滿新奇，而他卻很冷漠，獨(dú)自坐在教室的后面不說(shuō)話，不和其他小朋友玩耍。別的小朋友不小心碰他一下，他就對(duì)小朋友大吵大叫。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的思想真的不簡(jiǎn)單。就哪換座位來(lái)說(shuō)吧，小金個(gè)子不高，剛剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，安排坐在最后一排，課在后面他根本不學(xué)習(xí)，就是一個(gè)勁的用剪刀剪紙片玩，每天他的座位里都堆滿了碎紙，根本無(wú)法專心學(xué)習(xí)。于是我想還是把他調(diào)到前面吧，至少能多關(guān)注他。可是，和他一商量，他死活不肯，或許他知道到前面就沒有那么自在了吧。沒辦法我準(zhǔn)備把他“強(qiáng)制”給調(diào)到前面，可是還沒等我動(dòng)手，他就把桌子掀了，用一種怨恨的眼神看著你，說(shuō)真的，我從來(lái)沒有看見過一個(gè)小孩子會(huì)有這種眼神。或許那時(shí)想的太簡(jiǎn)單，感覺調(diào)座是為了他好，我還是不顧他的情緒給他調(diào)了座位，結(jié)果他把所有的作業(yè)用剪刀剪成碎片。最后我費(fèi)了好大勁才安撫好他，他才勉強(qiáng)坐在了前面。

事后，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，他的爸爸聽了的敘說(shuō)，反映很冷淡，只是說(shuō)孩子從小就很倔強(qiáng)，不服管，家里拿他已經(jīng)沒什么辦法了。聽了孩子父親的話，我知道孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)放棄了。象這樣的情景后來(lái)又出現(xiàn)過幾次，面對(duì)這樣的孩子，我真的不知道該怎樣教育他，真的怕哪天又觸動(dòng)了他哪根敏感的神經(jīng)，造成不可

收拾的局面。

在以后的日子里，我也采取多種方式去和他溝通，盡量不批評(píng)他，多表?yè)P(yáng)他，對(duì)他的作業(yè)要求降低，鼓勵(lì)其他孩子多和他交流，可是效果甚微，他的情緒也是忽好忽壞，情緒低落時(shí)就會(huì)用傷害自己的方式來(lái)發(fā)泄。

作為老師，不能輕言放棄一個(gè)孩子，可對(duì)于小金，怎樣才能走進(jìn)他敏感而脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng)呢?

【反思與實(shí)施方案】

針對(duì)小金的現(xiàn)狀以及他特殊的家庭狀況，我決定初步制定以下的干預(yù)方案。

一、確定正確的教育觀。

要做好“特殊學(xué)生”小金的思想工作、幫助他改正不良在校習(xí)慣，形成健康的心理狀態(tài)，重要的是我要擺正教育者和德育管理者的心態(tài)。要以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)這些發(fā)生在小金身上的事件?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)問題上，我無(wú)可回避，也沒有搪塞敷衍、得過且過的余地。因?yàn)檫@是責(zé)任和義務(wù)，是一份良知和熱忱。

二、平等對(duì)待小金，不對(duì)他搞特殊化。

如果教師高高在上，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。想想以前我對(duì)待小金的態(tài)度，搪塞敷衍、懼怕?lián)?，其結(jié)果就是治標(biāo)不治本，造成小金的問題反復(fù)常發(fā)。作為教育者如果換位思考，從小金的角度來(lái)幫助出現(xiàn)問題的他分析產(chǎn)生問題的根源，采取有效的教育措施，或許他的問題就不會(huì)這么嚴(yán)重。

三、淡化問題，追求態(tài)度。

知道了小金問題癥結(jié)所在，當(dāng)小金再次出現(xiàn)問題的時(shí)候，無(wú)論是偶然事件還是積習(xí)，最好不要直接詢問他對(duì)問題的對(duì)錯(cuò)表態(tài)。這樣容易使他產(chǎn)生敷衍或者抵抗到底的情緒。最好是跟他說(shuō)清楚，他身上出現(xiàn)的問題，是正常的，是合理的。然后在適當(dāng)?shù)慕徽剻C(jī)會(huì)指出，不良的行為習(xí)慣與在校的學(xué)生身份不適應(yīng)。接著與小金一起探求出現(xiàn)這樣問題的多種因素：家庭的因素、環(huán)境的因素、教育者自身的因素、個(gè)人自制力方面的因素等等。重要不在于出現(xiàn)問題的學(xué)生是否認(rèn)錯(cuò)，而在于小金是否向你說(shuō)了實(shí)話。強(qiáng)調(diào)小金對(duì)待問題的誠(chéng)實(shí)態(tài)度，這才是突破他心理抵觸情緒的關(guān)鍵。

四、善于在交談中發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的痛處，由痛處著手，容易軟化已經(jīng)冰冷的心靈。

了解了小金的家庭，知道了他心理癥結(jié)的所在。因此，他身上一定會(huì)存在這樣或者那樣的令他感到無(wú)法啟齒或者特別傷感的事情或者人。如：父親的過世、

繼父的暴戾身以及給予的最傷害他的打擊，母親的冷淡以及疏于情感關(guān)懷等等。這些方面我一旦遇到，就應(yīng)該明確自己的立場(chǎng)，為學(xué)生說(shuō)上幾句公道的話，給予學(xué)生應(yīng)該得到的關(guān)懷和寬慰。同時(shí)，給予正確的認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)，弱化這些不利的影響。類似“改變不了環(huán)境，就努力早就自己”、“無(wú)法改變的事實(shí)，就暫時(shí)不要讓它成為幼小心靈的陰影”等等，這些方面的話語(yǔ)和交談內(nèi)容，往往會(huì)給予學(xué)生一種被理解的感動(dòng)。

五、不要忘記發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們提供在其他同學(xué)、老師面前為同學(xué)或者學(xué)校服務(wù)的機(jī)會(huì)。

在同小金接觸的時(shí)候，要善于發(fā)現(xiàn)他身上存在的優(yōu)點(diǎn)。在教育和幫助的同時(shí)，有目的地給他提供一些機(jī)會(huì)，讓他在同學(xué)和老師的面前展示出他不但愿意為同學(xué)們提供服務(wù)，而且還會(huì)很出色。這樣，就會(huì)大大地改變他日常行為的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)改變他留給其他人和自己的印象，增強(qiáng)他們做有用人、做有益事的信心。

此外，尤其重要的是要和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，改變孩子的教育方式，多關(guān)心孩子，愛孩子，盡管這方面的工作進(jìn)行起來(lái)會(huì)很艱難，但是如果能拯救一個(gè)孩子，我愿意嘗試，讓家長(zhǎng)樹立信心，讓他們給孩子以希望，讓小金感到在父母眼里“我還是一個(gè)有希望的孩子” 。

特殊學(xué)生問題的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”。要解決也不是一朝一夕的問題，特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方配合，他們更需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助，我們教育者也要提高自的心理教育和偶發(fā)事件的處理能力，讓每一個(gè)特殊學(xué)生冷漠的心重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想三

甲方(訂購(gòu)方)：_________________

地址：___________________________

郵碼：___________________________

電話：___________________________

法定代表人：_____________________

職務(wù)：___________________________

乙方(交售方)：_________________

地址：___________________________

郵碼：___________________________

電話：___________________________

法定代表人：_____________________

職務(wù)：___________________________

甲、乙雙方根據(jù)國(guó)家糧食購(gòu)銷管理政策，在平等、自愿、合作、互利的原則下，經(jīng)充分協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。

一、甲方向乙方定購(gòu)特殊糧食/粗_________公斤(_________市斤)。

1.品種：_________

2.訂購(gòu)數(shù)：_________

3.訂購(gòu)價(jià)：_________

二、合同訂購(gòu)的糧食質(zhì)量、等級(jí)、水分執(zhí)行國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

三、合同訂購(gòu)的收購(gòu)：________。

四、甲方必須做到及時(shí)收購(gòu)，保證不借故壓車、退車，做到認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家質(zhì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證不壓價(jià)。對(duì)乙方交售的糧食，結(jié)算形式不限，現(xiàn)金、轉(zhuǎn)帳由本人任選。不打白條。

五、乙方必須做到按簽訂的合同訂購(gòu)品種、數(shù)量、種足種好各種作物，正常年景保證按合同規(guī)定的品種、數(shù)量交售。遇災(zāi)可向甲方申請(qǐng)減免。

六、在執(zhí)行本合同期間，乙方負(fù)責(zé)人(承包人)有變動(dòng)時(shí)，由接替人繼續(xù)執(zhí)行本合同。

七、乙方交售糧食時(shí)，需攜帶本合同，每次結(jié)算，甲方要在合同的附表內(nèi)給予記載。

八、本合同一式二份，甲乙雙方、各一份。

甲方(蓋章)：_______________乙方(蓋章)：_______________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

__________年______月_______日__________年______月_______日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想四

甲方：

乙方：中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣西有限公司分公司

特別提示：

◆ 本協(xié)議為保障使用特殊號(hào)碼客戶的權(quán)益而約定。

◆ 在簽署本協(xié)議之前，請(qǐng)甲方仔細(xì)閱讀本協(xié)議各條款，如有疑問請(qǐng)及時(shí)咨詢。甲方在簽署本協(xié)議后即視為完全理解并同意接受本協(xié)議的全部條款。

甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)、信用的基礎(chǔ)上，就特殊號(hào)碼 的有關(guān)事宜，達(dá)成協(xié)議如下：

一、特殊號(hào)碼入網(wǎng)要求

(一)甲方自愿選擇設(shè)定有最低消費(fèi)限制的號(hào)碼，甲方同意在入網(wǎng)時(shí)一次性預(yù)存 元預(yù)存話費(fèi)，月最低消費(fèi) 元話費(fèi)(不含手機(jī)支付、代付費(fèi)用)，如甲方所選優(yōu)惠業(yè)務(wù)設(shè)有最低消費(fèi)限制時(shí)，按照兩者中較高的額度標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(二)甲方入網(wǎng)一年之內(nèi)不可辦理停機(jī)保號(hào)業(yè)務(wù)，不可過戶。為保護(hù)甲方權(quán)益，特殊號(hào)碼入網(wǎng)時(shí)甲方應(yīng)另行登記其他聯(lián)系號(hào)碼，以便在辦理過戶、補(bǔ)卡、換卡、更改資料、銷戶時(shí)復(fù)核身份。

二、特殊號(hào)碼過戶要求

(一) 甲方使用本特殊號(hào)碼一年后方可辦理過戶業(yè)務(wù)，每次過戶的時(shí)間間隔不得少于一年。

(二) 過戶雙方須同時(shí)親自到場(chǎng)，乙方對(duì)過戶雙方的有效身份證件與服務(wù)密碼進(jìn)行雙重校驗(yàn)。

(三) 甲方將協(xié)議項(xiàng)下的權(quán)利義務(wù)轉(zhuǎn)讓給第三人(過戶)后，由第三人與乙方重新簽訂特殊號(hào)碼服務(wù)協(xié)議, 本協(xié)議自動(dòng)終止。

三、特殊號(hào)碼資料更改要求

(一)甲方辦理特殊號(hào)碼的密碼重置及其他資料變更業(yè)務(wù)，需持本人有效身份證件及該特殊號(hào)碼對(duì)應(yīng)的sim卡辦理。

(二)為保障客戶利益和信息安全，密碼重置功能需在換卡業(yè)務(wù)申請(qǐng)一周后方可辦理。

四、補(bǔ)卡換卡要求

(一) 若甲方因掛失補(bǔ)卡的，需本人持有效身份證×件辦理，同時(shí)通過服務(wù)密碼或系統(tǒng)內(nèi)記錄的其他信息進(jìn)行校驗(yàn)。

(二) 若甲方因卡損壞或卡的應(yīng)用問題需換卡的，除需本人持有效身份證件和服務(wù)密碼外，還需憑舊卡辦理更換。

五、協(xié)議解除

有下列情況之一的，乙方有權(quán)解除協(xié)議，收回號(hào)碼，終止提供服務(wù)，并有權(quán)向甲方追索欠費(fèi)，由此造成的后果由甲方自行承擔(dān)：

(一)甲方(包括代理人)提供的證件或資料虛假不實(shí);

(二)利用乙方提供的服務(wù)從事違法犯罪活動(dòng);

(三)利用乙方提供的服務(wù)從事?lián)p害社會(huì)公共利益的活動(dòng);

(四)乙方收到國(guó)家有關(guān)部門通知要求停止向甲方提供通信服務(wù);

(五)甲方欠費(fèi)滿60日仍未交納費(fèi)用;

(六)甲方辦理停機(jī)保號(hào)業(yè)務(wù)后，號(hào)碼保留期屆滿，甲方仍未辦理恢復(fù)使用手續(xù)的。

六、爭(zhēng)議解決

本協(xié)議項(xiàng)下發(fā)生的爭(zhēng)議，甲乙雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，雙方可向電信管理部門申訴、向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等有關(guān)部門投訴，或向乙方所在地有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

七、其他

(一)若甲方辦理特殊號(hào)碼的入網(wǎng)、過戶、換卡、修改資料、重置密碼、拆機(jī)復(fù)裝、銷戶、停機(jī)保號(hào)，需到號(hào)碼歸屬地乙方指定的溝通100服務(wù)廳辦理。

(二)協(xié)議解除或終止后乙方有權(quán)收回號(hào)碼重新啟用。

(三)本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。本協(xié)議經(jīng)加蓋乙方公司的合同專用章、經(jīng)辦人簽字或印鑒，甲方蓋章或簽字后生效。對(duì)本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

甲方 ：(簽名或單位蓋章) 乙方：(合同專用章)

經(jīng)辦人(簽名) ：

簽署日期： 年 月 日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想五

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家上午好!我是一名來(lái)自特殊教育學(xué)校的特教教師。很榮幸，今天能站在這里，和大家一起分享，屬于我們特教教師的幸福。在這里，請(qǐng)先允許我，真誠(chéng)地感謝大家耐心的注目和聆聽，謝謝!

早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受。可是，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因?yàn)椋看翁峁P，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會(huì)如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭(zhēng)先恐后地噴涌而出，讓我根本無(wú)法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無(wú)法落筆。

說(shuō)到這里，也許，您會(huì)笑，您會(huì)無(wú)法相信。是啊，不就是教一群殘疾的孩子嗎?他們不僅身體有殘疾，有的模樣還難看，還有的被俗稱為傻子、呆子，是世人嘲笑輕蔑的對(duì)象。成天和這樣的孩子打交道，別說(shuō)幸福了，恐怕連快樂也很難說(shuō)得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就是一個(gè)保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也甭想教出一個(gè)大學(xué)生，教出一個(gè)功成名就的人，哪里能獲得成功感呢?一個(gè)多么平凡卑微普通的崗位啊，何來(lái)幸福可言?

不錯(cuò)，我的學(xué)生們身體是有殘疾，但這絲毫無(wú)損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的目光、緊閉空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。當(dāng)我們審視的目光超越了外表深入他們的內(nèi)心，我們就會(huì)看到殘疾孩子一樣可愛和美麗，我們就同樣能感受到生命和生命對(duì)話的喜悅。這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎?

是的，因?yàn)閷W(xué)生的殘疾，給我們帶來(lái)那么多教育教學(xué)上的困難。失去了聽力，有限的手語(yǔ)讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風(fēng)景和多彩萬(wàn)變的事物;在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí)……但是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎?和普通學(xué)校的老師們一樣，當(dāng)我們通過自己的努力，讓一名名殘疾孩子叩開知識(shí)殿堂的大門，體味到成長(zhǎng)的快樂時(shí)，我們，也感受到了幸福。

但是，在這個(gè)特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來(lái)自于被學(xué)生和家長(zhǎng)迫切的需要，真誠(chéng)的信任，特別的依賴;來(lái)自于我們工作在一個(gè)充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。

在上學(xué)之前，因?yàn)闅埣驳淖璧K，殘疾孩子對(duì)世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語(yǔ)、通過語(yǔ)言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動(dòng)著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。

剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動(dòng)且滿口胡言亂語(yǔ)的他，在一次嚴(yán)重地影響我課堂教學(xué)秩序后被我怒火萬(wàn)丈地“提”了起來(lái)。還沒有來(lái)得及訓(xùn)斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負(fù)我，我要告給老師聽?！蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個(gè)老師聽呀?”誰(shuí)知他一邊傷心地哭一邊說(shuō)出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽。”

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想六

甲方(購(gòu)買方)：____________________

乙方(供貨方)：__________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》和《中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就乙方向甲方供應(yīng)食品事宜達(dá)成如下協(xié)議。

一、采購(gòu)方案：

1、供貨品名：____________________

2、供貨規(guī)格：________________

3、供貨價(jià)格：__________________

4、交貨地點(diǎn)：__________________________

二、供貨事宜：

1、質(zhì)量要求：乙方供應(yīng)甲方之所有相關(guān)貨品應(yīng)符合《中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》及地方的相關(guān)法律法規(guī)要求。面食類產(chǎn)品全部為當(dāng)天產(chǎn)品，不得夾帶隔夜產(chǎn)品。

2、甲方要求乙方的產(chǎn)品、質(zhì)量及規(guī)格與甲方要求如有不符，甲方有權(quán)拒收，若乙方不糾正，甲方將扣除乙方當(dāng)月貨款。如出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方將扣除乙方當(dāng)月月貨款;甲方供餐單位因食用配餐致發(fā)生食物中毒，經(jīng)有關(guān)單位鑒定原因后，如確實(shí)為乙方提供之貨品問題，乙方除需負(fù)擔(dān)全數(shù)之醫(yī)藥費(fèi)外，并應(yīng)承擔(dān)法律上一切責(zé)任。甲方并可自行辦理解約事宜。

3、乙方供應(yīng)之食品其價(jià)格不得高于市場(chǎng)批發(fā)價(jià)格，也不得高于本市各供貨單位同貨品價(jià)格;如出現(xiàn)價(jià)格變化，乙方應(yīng)書面通知甲方，以便調(diào)整，否則，甲方將扣除乙方當(dāng)月貨款。

4、交貨時(shí)，甲方抽檢(以甲方計(jì)量稱為準(zhǔn))，如不足規(guī)定供貨數(shù)量，以實(shí)際抽檢規(guī)格計(jì)算當(dāng)批次貨品款;如乙方所供貨物未達(dá)到甲方上述要求產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，甲方將拒絕接受乙方當(dāng)批次貨品，所造成的責(zé)任由乙方承擔(dān)，并賠償甲方所有損失。

5、乙方按照甲方指定時(shí)間，將貨品運(yùn)送至甲方現(xiàn)場(chǎng)以憑驗(yàn)收;交貨當(dāng)日乙方若遇突發(fā)變故，仍應(yīng)正常交貨，且不可擅自變更時(shí)間。

6、如遇天災(zāi)或不可抗力之特殊狀況，需變更供貨內(nèi)容或時(shí)間，應(yīng)提前一天征得甲方同意，由雙方協(xié)調(diào)解決，乙方不得私自更改，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違約論處，扣除乙方上月貨款，甲方直接解約。

7、交貨后，前批次裝置食品之容器應(yīng)在當(dāng)日中午前回收，不得留置現(xiàn)場(chǎng)。

8、付款方式：甲方每二個(gè)月付款一次。乙方應(yīng)于付款當(dāng)月20日前，檢齊上二個(gè)月份供應(yīng)之單據(jù)匯總至本公司財(cái)務(wù)處，經(jīng)審核后甲方于付款當(dāng)月25日前付應(yīng)付貨款。

三、違約責(zé)任

1、甲方發(fā)現(xiàn)乙方有違反上述各項(xiàng)規(guī)定時(shí)，應(yīng)以書面通知乙方，并依約辦理罰款，乙方不得異議。

2、如乙方因故必須中途終止合約時(shí)，應(yīng)于一個(gè)月前函請(qǐng)同意解約，甲方同意解約時(shí)，結(jié)清全部貨款。如未依規(guī)定告知即停止或中斷供貨時(shí)，甲方將扣除所有未結(jié)貨款，廠商不得異議。

四、本合同有效期為___________ 年______ 月 _____日至________ 年 ______月 _______日。

五、本合同未盡事宜，雙方友好協(xié)商，如協(xié)商不成，任何乙方應(yīng)向甲方所在地人民法院提起訴訟。

六、本合同正本二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，副本二份由甲方留存。

七、本合同經(jīng)甲乙雙方簽章后生效。

甲 方：_______________法定代表人：______________聯(lián)絡(luò)電話：_________________地 址：____________________

乙 方：___________________負(fù)責(zé)人：__________________聯(lián)絡(luò)電話：_________________地 址：____________________

_____________年______ 月 ________日

描寫特殊兒童家校聯(lián)盟心得體會(huì)和感想七

一、班級(jí)概況

由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、具體措施

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等。活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第一范文網(wǎng)

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信;鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

(1)通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

(2)針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

(3)開展互幫活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。