心得體會(huì)是思想的結(jié)晶，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)合具體的實(shí)例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點(diǎn)。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例，大家可以參考一下。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

第一段：

在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)尤為重要。為了能夠提供給孩子更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出了小學(xué)三科培訓(xùn)課程。最近，我參加了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小學(xué)三科培訓(xùn)免費(fèi)體驗(yàn)課程，親身感受到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和體會(huì)。

第二段：

這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程以小班制為主，每個(gè)班級(jí)只有十人左右，保證了每個(gè)學(xué)生可以得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在課上，老師耐心教授，重點(diǎn)講解難點(diǎn)，使我們能夠更加深入了解知識(shí)。而與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小班制能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：

此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法也與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同。在課上，老師們采用了多種多樣的教學(xué)手段，如情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我能夠更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。這種多樣化的教學(xué)方式能夠幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第四段：

此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，老師們除了講授知識(shí)點(diǎn)外，還會(huì)布置一些小組活動(dòng)和課外作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉能力。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和動(dòng)手實(shí)踐。這種培養(yǎng)方式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能得到全面的發(fā)展。

第五段：

總結(jié)起來(lái)，小學(xué)三科培訓(xùn)課程的免費(fèi)體驗(yàn)讓我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提高了我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，親身體驗(yàn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式，我也對(duì)這種方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xx老師的《依托集體備課》；從xx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到xx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

免費(fèi)小學(xué)道法培訓(xùn)，這是一個(gè)旨在提高學(xué)生道德素質(zhì)的活動(dòng)。這些培訓(xùn)課程旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)積極心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作、勇氣、同情心和社交技能等方面的技能，從而成為更好的個(gè)體和更好的社會(huì)成員。作為一個(gè)受益于這些培訓(xùn)的學(xué)生，我想分享我在這些課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：積極心態(tài)。

首先，在小學(xué)道法培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極的心態(tài)的重要性，尤其是在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)。我明白了一個(gè)積極心態(tài)如何影響我的思維和行為，并且學(xué)會(huì)了控制自己的情緒以應(yīng)對(duì)不同的情況。這種能力在諸如考試、運(yùn)動(dòng)和其他競(jìng)爭(zhēng)性場(chǎng)合中特別有用，因?yàn)樗軌驇椭以谄D難的情況下迅速恢復(fù)自信。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在小學(xué)道法培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這些課程，我意識(shí)到在許多情況下，集體利益往往比個(gè)人利益更重要。我學(xué)會(huì)了傳達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)他人的想法并做出權(quán)衡。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神對(duì)于在學(xué)校、工作或生活中都是至關(guān)重要的。

第四段：思考他人。

小學(xué)道法培訓(xùn)還教會(huì)了我考慮他人的想法和感受的重要性。通過(guò)參與溝通和演練，我領(lǐng)悟到尊重他人和理解他們的想法和觀點(diǎn)是維持良好關(guān)系的關(guān)鍵。這種意識(shí)讓我在與他人交往中更有自信和社交技能，并且能夠更有效地解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加免費(fèi)小學(xué)道法培訓(xùn)課程，我學(xué)到了許多重要的技能和理念，這些技能和理念有助于我在日常生活中成為更好的個(gè)體和更好的社會(huì)成員。積極心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作和思考他人的能力，這些都是我從這些課程中學(xué)到的，它們不僅在學(xué)校，也在生活中都非常有用。我相信這些技能將在我的未來(lái)生活和事業(yè)中發(fā)揮重要作用，我會(huì)不斷地運(yùn)用這些技能和理念去提高自己，去幫助他人，去創(chuàng)造更好的社會(huì)。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

近年來(lái)，隨著小升初競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)們開(kāi)始逐漸重視小學(xué)階段的教育培訓(xùn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)選擇報(bào)名參加小學(xué)三科培訓(xùn)班。在培訓(xùn)期間，我親身參與了小學(xué)三科培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，小學(xué)三科培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常讓我們做時(shí)間管理練習(xí)，要求我們合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。通過(guò)這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)充分利用時(shí)間、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)可以事半功倍。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常因沒(méi)有好好規(guī)劃時(shí)間而導(dǎo)致效率低下，但在培訓(xùn)期間，我意識(shí)到只有合理利用時(shí)間才能取得好成績(jī)。

其次，小學(xué)三科培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更深的理解。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師不僅教我們知識(shí)點(diǎn)，還教給我們?cè)S多高效學(xué)習(xí)的方法和技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾翁岣哂洃浟?，如何閱讀文章等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我在培訓(xùn)期間取得了顯著的進(jìn)步。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，只有運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率。

另外，小學(xué)三科培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自信心。在培訓(xùn)班中，老師總是鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，相信我們能夠完成困難的任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我充分感受到了老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。在接受這些正面的能量的影響下，我逐漸養(yǎng)成了自信樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我在考試或其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難時(shí)，我不再放棄，而是堅(jiān)信自己能夠解決問(wèn)題。

最后，小學(xué)三科培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在培訓(xùn)班中，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們共同努力，為我們提供學(xué)習(xí)的支持和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了合作的力量，在集體的氛圍中，我感到自己有了更多的動(dòng)力和激情。學(xué)習(xí)不再是孤立的，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的過(guò)程。

綜上所述，小學(xué)三科培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)習(xí)自信心的重要性以及學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。這些體會(huì)將伴隨著我在以后的學(xué)習(xí)生活中，幫助我取得更好的成績(jī)。我相信，在付出努力的同時(shí)，每一個(gè)小學(xué)生都可以收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

在中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)老師擔(dān)負(fù)著傳承知識(shí)和培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于資金和資源的限制，農(nóng)村小學(xué)往往無(wú)法提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教育水平的滯后和師資隊(duì)伍的薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，政府和社會(huì)各界紛紛推出了農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)計(jì)劃。在我參加了其中一個(gè)培訓(xùn)班之后，我深深地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性，并獲得了一些有益的心得和體會(huì)。

第一段：外出培訓(xùn)的收獲。

外出參加培訓(xùn)更容易將自己和其他地區(qū)的同行聯(lián)系起來(lái)，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并從中益處。我記得，當(dāng)我外出參加培訓(xùn)時(shí)，會(huì)議室內(nèi)坐滿(mǎn)了來(lái)自全市縣區(qū)的老師。我們一起學(xué)習(xí)聽(tīng)新教材的解釋、觀看教學(xué)視頻、討論授課技巧等課程。這些課程使我對(duì)教學(xué)方法有了更深入的了解，并且通過(guò)和其他老師的交流，了解到更多的授課技巧，有力地推動(dòng)了我的教學(xué)工作。

第二段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩帶來(lái)的啟示。

觀摩其他老師的教學(xué)，我深深地感受到了教材講解的重要性。班級(jí)課程覆蓋范圍廣泛，孩子們的認(rèn)知水平也存在差異。因此，作為老師，必須將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，可以從多個(gè)方面進(jìn)行解釋。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也成為了一個(gè)快速有效的教學(xué)工具，可以通過(guò)小視頻或PPT快速地幫助學(xué)生理解并進(jìn)行講解。所以我后來(lái)在授課時(shí)，就更多地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為輔助教學(xué)的手段，以此取得了更好的效果。

第三段：?jiǎn)⒌纤伎嫉难杏憰?huì)。

參加研討會(huì)更有助于拓寬視野，探討最新的教育思想。在研討會(huì)上，我們可以聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的介紹，獲得教育方面的思考啟迪。例如，在一次研討會(huì)上，我們討論了“科技創(chuàng)新下未來(lái)教育的發(fā)展方向”。會(huì)上講師用數(shù)據(jù)分析了未來(lái)教育趨勢(shì)，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神需要的教育技能，如適宜的人際溝通和解決問(wèn)題的能力。這使我意識(shí)到，應(yīng)把多方面培養(yǎng)孩子的潛能，而不是僅停留在基礎(chǔ)教育上。

第四段：提升素質(zhì)的技術(shù)培訓(xùn)。

另一個(gè)讓我受益匪淺的是技術(shù)培訓(xùn)，它提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。例如，我以前獲得的計(jì)算機(jī)技能僅限于基礎(chǔ)操作。然而，參加技術(shù)培訓(xùn)后，我掌握了電子課本、智能板等教學(xué)輔助技術(shù)，使授課效果截然不同。同時(shí)，我也了解了如何正確保管開(kāi)發(fā)工具，如如何維護(hù)智能化課程軟件，使教育教學(xué)由此更為新穎和有趣。

第五段：重視培訓(xùn)，更新知識(shí)。

繼續(xù)參加農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)班將使我更加深入地了解教育。同時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到追求教育成績(jī)的高度需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)方法，為此要加強(qiáng)自己的培訓(xùn)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)，使我更好地服務(wù)于孩子，幫助他們獲得最佳的教育效果。因此，今后我會(huì)定期參加培訓(xùn)，使自己的教育理論和教學(xué)方法都能夠更新，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)論：

正確的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的是改變一個(gè)鄉(xiāng)村教師的智慧和技能，從而提高那些生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生的教育。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育與培訓(xùn)，我們可以幫助那些失落在鄉(xiāng)村教育后方的學(xué)生和老師，使他們擁有更好的未來(lái)。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。

管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。

理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。

總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線(xiàn)。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。

好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。

三、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是三個(gè)重要科目。為了幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，許多家長(zhǎng)選擇送孩子參加小學(xué)三科培訓(xùn)班。近年來(lái)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引更多家長(zhǎng)和孩子，提供了免費(fèi)的小學(xué)三科培訓(xùn)課程。我參加了這樣的培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。

第二段：對(duì)培訓(xùn)課程的期待。

剛開(kāi)始報(bào)名參加免費(fèi)小學(xué)三科培訓(xùn)課程時(shí)，我對(duì)課程的效果不太抱有希望。畢竟，免費(fèi)的東西往往質(zhì)量難以保證。但是，我還是希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)課程，為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他提高成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：課程內(nèi)容與收獲。

免費(fèi)小學(xué)三科培訓(xùn)課程包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)科目的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程中，教師以有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，他們的耐心和專(zhuān)業(yè)水平讓我印象深刻。特別是語(yǔ)文課程，教師通過(guò)講故事和演示，讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們?cè)谡n程中主動(dòng)參與，互相幫助，學(xué)習(xí)氛圍良好。我的孩子通過(guò)這次培訓(xùn)課程，不僅掌握了更多知識(shí)，還提高了自信心和合作能力。

第四段：培訓(xùn)課程的不足與建議。

免費(fèi)小學(xué)三科培訓(xùn)課程的確給孩子帶來(lái)了很多好處，但也有一些不足之處。首先，培訓(xùn)課程時(shí)間比較緊張，每個(gè)科目只有一小時(shí)，無(wú)法深入學(xué)習(xí)。其次，人數(shù)較多，教師無(wú)法充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，培訓(xùn)課程的資料較為簡(jiǎn)單，無(wú)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。因此，我建議在未來(lái)的培訓(xùn)課程中，加大課程時(shí)間，減少每個(gè)班級(jí)的人數(shù)，并提供更多的學(xué)習(xí)材料，以提高培訓(xùn)的效果。

第五段：總結(jié)。

免費(fèi)小學(xué)三科培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象。雖然有不足之處，但通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，能力也得到了提高。我希望在未來(lái)，此類(lèi)免費(fèi)培訓(xùn)課程能夠得到更多的支持和改進(jìn)，幫助更多的孩子取得學(xué)習(xí)上的成功。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

作為一名小學(xué)老師，我始終相信“教育沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境”。因此，有機(jī)會(huì)參加小學(xué)老師培訓(xùn)，我從未猶豫，立刻報(bào)名并積極參加。近期，我參加了一次免費(fèi)的小學(xué)老師培訓(xùn)，本文主要介紹我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。

第二段：課程安排。

這次免費(fèi)小學(xué)老師培訓(xùn)共分為三天，每天課程從上午九點(diǎn)開(kāi)始，到下午五點(diǎn)結(jié)束。課程安排非常緊密，包括課程開(kāi)篇介紹、知識(shí)點(diǎn)詳解、案例分析討論以及課程總結(jié)等。整個(gè)課程設(shè)計(jì)非常清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都十分有價(jià)值。尤其是老師提供的各種教育資源和案例分享，在課后經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)討論，確保全體學(xué)員都掌握了課程的核心內(nèi)容。

第三段：培訓(xùn)收獲。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我得到了一些全新的教育思路和方法，這些思路和方法顛覆了我以往的教育觀念，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的特點(diǎn)和需求。其次，我結(jié)交了許多志同道合的老師朋友，我們相互分享教學(xué)心得，互相促進(jìn)。最后，我學(xué)到了如何在課堂上更好地掌控教學(xué)節(jié)奏和氛圍，讓課堂更加生動(dòng)活潑，更加有趣。

第四段：感受與心得。

這次小學(xué)老師培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)有很多不足之處，但也找到了一些可行的改進(jìn)途徑。我開(kāi)始更加注重小學(xué)生情感教育，并在教學(xué)過(guò)程中更注重因材施教。此外，在課堂上我也更加注重互動(dòng)交流，讓學(xué)生們更加自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。這些改進(jìn)讓我的教學(xué)更有趣，更接近學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次小學(xué)老師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足之處，并通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，找到了途徑改進(jìn)。培訓(xùn)讓我收獲了知識(shí)，但更重要的是讓我有了一個(gè)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我希望我所學(xué)到的知識(shí)能在我今后的教育工作中得到貫徹，讓我成為一個(gè)更好的小學(xué)老師。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們就能為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇九

作為一名新教師，在職業(yè)生涯的早期，我時(shí)常感到迷茫與疑慮。盡管已經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)化的教育訓(xùn)練，仍感覺(jué)需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)。我非常幸運(yùn)地遇到了一個(gè)小學(xué)老師，和她的交流經(jīng)驗(yàn)，為我的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)提供了不小的助力。

那天，在學(xué)校大廳，我隨便找個(gè)地方坐下來(lái)，等待著繼續(xù)培訓(xùn)的開(kāi)始。有一位穿著樸素的小學(xué)老師，主動(dòng)搭訕了我，并自薦為我的導(dǎo)師。她輔導(dǎo)學(xué)生已有二十年之久，對(duì)如何面對(duì)不同性格的學(xué)生及其家長(zhǎng)、如何促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)等問(wèn)題非常熟悉，給我留下了深刻的印象。

第二段：課堂教學(xué)的技巧。

第二天，她跟我分享了她在課堂教學(xué)中所用的各種技巧，如何讓學(xué)生聽(tīng)得懂、讓他們保持專(zhuān)注、如何吸引他們的興趣等等，讓我對(duì)于如何有效傳授知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：教學(xué)多樣性。

在接下來(lái)的兩天中，她讓我了解了各種不同類(lèi)型的課程，如搜尋和選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、以創(chuàng)意的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、如何讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。這讓我意識(shí)到，在課堂里開(kāi)發(fā)出多種教學(xué)方法非常重要，因?yàn)椴煌膶W(xué)生需要不同的指導(dǎo)，與其他學(xué)生不一樣的教學(xué)方法能夠幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：溝通技巧。

此外，在她的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了如何擁有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，合理應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求，與他們建立穩(wěn)固的關(guān)系。要成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要掌握好的溝通技巧，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)久的友好聯(lián)系，幫助他們了解孩子在校內(nèi)所學(xué)的情況。

第五段：成為優(yōu)秀的老師。

總的來(lái)說(shuō)，遇到那位小學(xué)教師真是我的榮幸，她的智慧、熱情和經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一名更優(yōu)秀的老師。通過(guò)她的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)提高教學(xué)水平的方法，以及如何在職業(yè)生涯中取得更好的進(jìn)步。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信有一天我也能像她一樣，成為一名充滿(mǎn)熱情和知識(shí)的好老師。

結(jié)尾：培訓(xùn)過(guò)程中遇到那位小學(xué)老師讓我感受到教育行業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，也讓我明白自己作為一名教師的責(zé)任和使命，無(wú)論崗位在哪里，都要將教育的工作做到深入人心，讓更多年輕人受益。