寫心得體會可以給我們提供一個思考和反思的機會，讓我們更加清楚自己的方向和目標。寫心得體會時，可以先回顧自己的學習、工作、生活過程，找出亮點和不足之處。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望通過這些范文能夠給大家一些啟示和靈感。當然，每個人的心得體會是獨一無二的，希望大家在寫心得體會的時候能夠發(fā)掘出自己獨特的見解和感悟，用自己的語言和思考方式來表達。總之，心得體會是一個寶貴的成長資本，寫下你的心得，與他人分享，一起成長進步。以下是小編整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

小學道法教學心得體會實用篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為了許多教育機構和學生家長的首選。在這個背景下，小學道法線上教學應運而生。筆者作為一名從事小學道德教育的老師，在實踐中深深感受到小學道法線上教學的優(yōu)勢與不足，也有了一些自己的心得和體會。

一是方便快捷，可以隨時隨地進行。學生只需要一臺電腦或手機和網(wǎng)絡連接即可參與線上教學，不受時間和地點的限制，而且學習進度完全自主掌握。

二是互動性強，學生可以有更多的機會與老師和同學進行交流。在線上教學中，通過文字、語音、圖片、視頻等多種形式進行互動交流，大大增強了學生的參與感和學習效果。

三是多樣化的教學內容和資源。教師可以根據(jù)學生的具體情況和需求，選擇相應的教學資源和課程內容，提高教學質量和效果。

一是學校管理和學生自主學習的困難。線上教學需要學校和家長的配合和監(jiān)管，否則學生容易陷入自我放縱和自我縱容的狀態(tài)。

二是網(wǎng)絡故障和技術限制。網(wǎng)絡故障和技術限制可能會影響線上教學的流暢度和效果，對于教師來說，需要具備相應的技術素養(yǎng)。

三是線上課堂的嚴肅性和紀律性不足。由于線上教學的便利性和互動性，學生可能容易產生游戲、聊天等不利于學習的行為和心態(tài)。

一是建立線上教學的管理機制和紀律規(guī)范，提高學生的紀律意識和教學質量。

二是增加網(wǎng)絡故障和技術支持，保障線上教學的順暢和質量。

三是加強與家長的溝通，指導家長合理引導孩子參與線上教學，同時也加強與學生的交流和互動，建立學生自主學習的機制。

第五段：結論。

總的來說，小學道法線上教學的優(yōu)勢和不足并存，針對其存在的問題，有必要進行優(yōu)化和改進。同時，也需要教師和學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，發(fā)揮線上教學的學習優(yōu)勢，進一步提高小學道德教育的質量和效果。

小學道法教學心得體會實用篇二

小學道德教育是培養(yǎng)學生良好品德的重要環(huán)節(jié)。作為小學道德教師，在教育過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。以下是我在小學道德教育中的心得和體會，希望能夠與大家分享。

首先，在小學道德教育中，要注重情感教育。我發(fā)現(xiàn)，學生們在道德教育中最容易接受和理解的是情感方面的教育，因為情感教育貼近生活，能夠激發(fā)學生的情感共鳴。我常常通過閱讀寓言故事、觀看感人的電影等方式，讓學生感受到榮譽、友愛、寬容等道德情感的力量。通過情感教育，學生們能夠更好地理解什么是對的、什么是錯的，從而形成正確的道德觀念。

其次，在小學道德教育中，要注重團隊合作。團隊合作是小學道德教育的一種重要形式。我鼓勵學生們多進行團隊活動，例如集體討論、小組任務等，讓學生們在團隊中提高合作能力和集體觀念。通過這些活動，學生們能夠培養(yǎng)積極向上、樂于助人、團結合作的品質，為將來的成長打下堅實的基礎。

再次，在小學道德教育中，要注重實踐教育。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)實踐教育是非常有效的一種教學方式。我常常帶領學生們參觀一些社會機構，比如敬老院、醫(yī)院等，讓學生們親身感受到愛的力量和社會責任。我還鼓勵學生們多參加社區(qū)服務活動，通過為他人做貢獻，培養(yǎng)學生們的奉獻精神和社會責任感。實踐教育不僅能夠提高學生們的實際動手能力，還能夠培養(yǎng)學生們的道德情操。

此外，在小學道德教育中，要注重個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好和潛能。我常常鼓勵學生們發(fā)展自己的特長并充分發(fā)揮自己的潛能。我會根據(jù)學生們的特點和需求，設計個性化的道德教育方案，讓學生們在道德教育中找到自己的位置。通過個性化教育，學生們能夠更好地認識自己、發(fā)展自己，培養(yǎng)自信和獨立思考的能力。

最后，在小學道德教育中，要注重家校合作。家庭是孩子道德思想教育的重要場所之一，家庭教育和學校教育應該相互配合。作為教師，我積極與家長溝通，了解學生家庭的情況，并與家長合作制定學生的家庭作業(yè)和活動計劃，共同推動學生的道德發(fā)展。我還鼓勵家長多參與學生的道德教育活動，比如家訪、義工活動等，共同培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德和行為習慣。

總之，小學道德教育是小學教育的重要組成部分。在實踐中，我深刻體會到情感教育、團隊合作、實踐教育、個性發(fā)展和家校合作的重要性。通過這些方面的努力，我相信我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學生，為社會培養(yǎng)更多的有道德、有責任、有愛心的人才。

小學道法教學心得體會實用篇三

小學道德教育在培養(yǎng)學生健康成長中起著至關重要的作用。作為一名小學道德教育的教師，我深深體會到了道法教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學實踐中，我不斷探索和總結，積累了一些經驗和心得。本文將從“培養(yǎng)學生的品質意識”、“開展實踐活動”、“注重情感教育”、“加強家校合作”、“提高自身素質”五個方面談一談我的體會和感悟。

首先，在小學道德教育中，我始終將培養(yǎng)學生的品質意識作為教學的首要任務。在課堂上，我通過講述優(yōu)秀人物的故事，播放優(yōu)秀影片，引發(fā)學生對一些重要品質（如誠實、友善、助人為樂等）的思考和認識。并通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生樹立正確的品質觀念，并激發(fā)他們主動培養(yǎng)和踐行這些品質的欲望。此外，學生在社交活動中，我會鼓勵他們關注并倡導正義，不怕困難，勇于為他人正名等，以培養(yǎng)學生的公平正義觀念和價值。

其次，實踐活動是小學道法教學中的重要環(huán)節(jié)。我會通過組織學生參觀社區(qū)志愿者活動、慈善機構，開展環(huán)保和共建文明校園等實踐活動，讓學生親身體驗到道德行為的價值和意義。同時，我也會組織學生參加道德實踐課程設計和開展道德實踐項目，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和團隊協(xié)作精神。通過這些實踐活動，學生能夠在實踐中提高自己，培養(yǎng)出更多的道德品質，形成健康成長的習慣。

第三，在道德教育過程中，情感教育占據(jù)了非常重要的位置。我常常通過與學生的溝通交流，了解他們的生活和成長環(huán)境，激發(fā)他們對美好情感的向往。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的善良情感，鼓勵他們熱愛祖國、關心他人、自尊自愛。同時，我還加強師生之間的情感交流，關懷學生的情感需求。通過激發(fā)學生的情感表達能力，提高他們的良好情緒管理能力，培養(yǎng)學生積極向上、正向思考和行為的習慣。

第四，家校合作對于小學道德教育至關重要。在教學實踐中，我始終與家長保持密切的溝通聯(lián)系，傳遞學生的學習和成長情況，并征求他們的意見和建議。同時，我也積極參加學校組織的家長會和家?；顒?，與家長共同探討學生的教育問題，就教育理念和方法進行交流。通過家校合作，我們共同努力，形成以學生為中心的教育合力，使道德教育更加深入人心，取得更好的成效。

最后，作為一名道德教育教師，提高自身素質是非常重要的。我始終堅持自我教育，注重道德教育理論學習和實踐研究，及時更新自己的教育觀念和教學方法。同時，我還通過參加培訓和研討會，與同行交流，分享教育經驗，不斷提高自己的道德教育專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷提高自身素質，才能更好地履行教育者的責任，為學生的道德成長提供更好的指導。

總之，小學道德教育是一個復雜而重要的工作。通過培養(yǎng)學生的品質意識、開展實踐活動、注重情感教育、加強家校合作和提高自身素質，我們能夠更好地發(fā)揮道法教學的效果。我相信，在我們的共同努力下，道德教育能夠為學生健康成長、社會和諧發(fā)展做出積極貢獻。

小學道法教學心得體會實用篇四

道法是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我們教師在小學道德與法治教育中不可忽視的重要組成部分。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了小學道法教學的實際意義與方法，取得了一定的教學成果。在此，我將分享我對小學道法教學的心得體會，并提出相應的改進方案。

首先，小學道法教學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。道法教育強調培養(yǎng)學生的道德品質，提高他們的道德修養(yǎng)。道德素質是學生全面發(fā)展的內在要求，也是他們成為有價值、有意義的人的必備條件。在小學道法教學中，我們要在日常的學習生活中注重培養(yǎng)學生的禮貌修養(yǎng)、道德情操和法治觀念，讓他們學會尊重他人、關心他人、幫助他人，培養(yǎng)他們的自律意識和自我約束能力。通過道法教育的影響，可以幫助學生樹立正確的人生價值觀，形成健康的人格，為他們以后的成長奠定基礎。

其次，小學道法教育需要注重方法與手段的選擇。傳統(tǒng)的道法教育注重講堂上的講解和灌輸，這種方式對于小學生來說顯得過于抽象和缺乏趣味性。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)結合具體的案例進行分析和討論對于學生的道法教育非常有效。通過講述小故事、放映小短片、組織小競賽等方式，可以激發(fā)學生的興趣，引導他們主動學習，積極思考。同時，還可以通過角色扮演、小組合作等方式培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。這些豐富多樣的教學方法與手段，既滿足了學生的認知需求，又培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

然后，在小學道法教學中，師生互動是至關重要的。教師在道法教學中不僅起到了知識的傳授者的角色，更重要的是要成為學生的引路人和榜樣。教師要通過言傳身教的方式，引導學生樹立正確的道德觀念和法治觀念。在教學中，我多次堅持以身作則，通過自己的言行舉止去引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣。在教學過程中，我還注重與學生的互動交流，了解他們的思想動態(tài)和學習需求，及時解決他們在道法教育中的困惑和問題。只有通過師生間的真誠交流與互動，才能真正提高道法教育的實效性。

最后，小學道法教育需要與家庭教育結合。家庭是孩子道德修養(yǎng)的第一課堂，也是道法教育的重要基礎。因此，在小學道法教育中，我們要與家長進行密切合作，共同培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^開展家訪活動、邀請家長參與學校的道德活動等方式，加強家校之間的聯(lián)系，形成合力。同時，還應鼓勵家長給予學生更多的家庭教育，培養(yǎng)他們的自我約束能力和獨立思考能力。只有家庭與學校的雙重努力，才能真正將小學道法教育提升到一個新的高度。

總之，小學道法教學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，我們要注重方法與手段的選擇，注重師生互動，注重與家庭教育的結合。只有通過這些措施的綜合運用，才能真正發(fā)揮小學道法教育的作用，培養(yǎng)出更好的新一代。希望我所提出的心得體會能對廣大小學教師在道法教育中有所幫助。

小學道法教學心得體會實用篇五

隨著社會的發(fā)展和變遷，小學道德教育越來越受到重視。作為小學教師，我有幸參與了多年的小學道德教育工作，積累了一些經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的教學心得體會。道德教育對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的影響，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，使他們成為有道德修養(yǎng)的公民。

首先，我們應該通過身教示范來培養(yǎng)學生的道德觀念。在小學階段，孩子的模仿能力非常強，他們會模仿大人的一舉一動。因此，我們教師必須時刻注意自己的言行舉止，做一個道德榜樣。只有我們自己具備良好的道德修養(yǎng)，才能教育好我們的學生。在日常的教學中，我們應該引導學生正確識別和評價道德行為，并給予積極的肯定和鼓勵。通過實際行動的示范，我們可以幫助學生建立正確的道德觀念和行為習慣。

其次，我們要注重培養(yǎng)學生的社會責任感。作為小學生，他們雖然年紀小，但并不意味著他們沒有責任。我們應該通過課堂教育和實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊意識。例如，我們可以組織學生進行一些社區(qū)服務活動，讓他們親身體驗到幫助他人的喜悅和成就感。同時，我們還可以通過學生之間的合作和交流來培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。只有培養(yǎng)了學生的社會責任感，他們才能夠真正地投入到社會中，在各個方面做出積極的貢獻。

此外，我們還應該通過情感教育來培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。小學生正處于感性期，他們對于情感的體驗非常敏感。通過情感教育，我們可以激發(fā)學生對美的感受和追求，培養(yǎng)他們的同理心和善良之心。例如，我們可以組織學生觀看有關友善、正直和勇敢的故事或視頻，讓他們感受到情感教育的魅力。同時，我們還可以開展一些情感溝通的活動，讓學生能夠表達自己的感受和情感，增強他們的情緒管理和自我認知能力。

最后，我們應該通過實踐教學來鞏固學生的道德教育。道德教育是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正落到實處。我們可以組織學生參與一些實踐性很強的活動，讓他們在實踐中體驗到道德修養(yǎng)的重要性和實際應用。例如，我們可以組織學生進行一次小組活動，讓他們在不同的場景中模擬道德決策，并進行討論和反思。通過實踐教學，學生可以更好地理解道德理念，并將其付諸實踐。

總之，小學道德教育是非常重要的，對學生的成長和發(fā)展具有重要的影響。我們教師應該通過身教示范，注重培養(yǎng)學生的社會責任感，通過情感教育培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，同時通過實踐教學鞏固他們的道德教育。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出道德修養(yǎng)高尚、具有社會責任感的小學生。作為教師，我要不斷學習和探索，提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

小學道法教學心得體會實用篇六

在過去的一年里，隨著疫情的爆發(fā)和不斷升級，我所工作的小學被迫轉向在線教育，包括道法課程。在剛開始的時候，我對線上教學持有懷疑態(tài)度，不過通過逐漸的實踐和思考，我發(fā)現(xiàn)道法線上教學也有著很多好處，并為我?guī)砹艘恍﹩⑹竞腕w驗。因此，我想分享我的一些心得體會，以期幫助更多教師更好地應對教學上的挑戰(zhàn)。

第二段：課程內容更加生動。

相比于傳統(tǒng)的教學方式，線上教學的一個好處是可以更加靈活并且與時俱進地設計課程內容。針對道法課程，我們可以選擇一些更加生動的形式進行教學，例如用動畫視頻、PPT和各種小游戲來吸引學生的注意力，還能更輕松地讓學生視覺化和感性化道法的概念和規(guī)范，并且也有利于學生的記憶和理解。我在實踐中用這種方法教授孩子的時候，發(fā)現(xiàn)很多家長和學生都對道法的歷史和精神產生了更濃厚的興趣，并且能夠在生活中積極地應用道法理念。

第三段：學生之間的互動更加方便。

雖然線上教學沒有傳統(tǒng)教學中那樣的面對面互動，但也不是不存在互動。通過線上平臺，老師和學生之間的互動更加方便。許多平臺具有聊天室和在線問答功能，老師們可以輕松地回答學生的問題，并嘗試與學生進行互動式的教學。而學生之間也可以更加方便地互動，老師可以設立小組或對學生開放討論版塊，讓學生分享自己的思考和觀察，以此來激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的個人能力。

第四段：教學反饋更加快速。

在傳統(tǒng)的教學方式中，教師往往需要花費一定的時間和精力，在課堂上上下操心一個問題。而在線教育可以更快地獲得反饋。老師們可以隨時掌握學生們的學習狀況，并在教學進度上及時調整讓更多的學生能夠跟進課程。而且在線教育平臺也提供了學生評估和自我評估的功能，這有助于老師評估教學效果以及學生的表現(xiàn)，并針對不同的問題進行處理。

第五段：結論。

總體來說，線上道法教學雖然有其優(yōu)缺點，但這并不意味著它缺乏優(yōu)秀的教學資源。如果我們在這方面做得足夠好，這種教學方式確實具有很高的效率和成效。好的教育是綜合的，所以老師們需要從不同的角度來思考道法課程的教學策略。對于小學道法線上教學，我個人的總體體驗是非常正面的，并且進一步加強了我對在線教育的信心和實踐。我相信總有一天，教學會回到我們的傳統(tǒng)教室里，但我也相信線上教學將成為一個不可或缺的教育資源，為我們的學生提供更多的選擇和途徑。

小學道法教學心得體會實用篇七

小學道德教育一直是教育界十分重視的一部分，然而，隨著新冠疫情的持續(xù)影響，線上教育成為了近兩年的必然選擇，如何把握線上教育特點，將優(yōu)秀的小學道德教育做到線上，成為教師們最為關注的問題之一。筆者在這方面也有了一些心得體會，在這里與各位教育從業(yè)者分享。

二段：線上教學特點及挑戰(zhàn)。

線上教學的優(yōu)勢在于可以與學生在任何時間、任何地點進行互動，同時也可以使用各種工具豐富教育內容。然而，線上教學中同步交流的時間往往被打散，更多的時間由學生自學和老師評論占用，這就要求教師在教學安排上必須更為精細，注重線上教育的密度和延伸性；同時，線上教育中也容易出現(xiàn)溝通受阻、信息過載等問題，教師需要提高互動效率和引導能力，保障學生的教育效果。

針對線上教學的特點和挑戰(zhàn)，筆者提出了一系列小學道德線上教學的探索方法。首先，筆者將經典道德故事視頻化并制成PPT，帶領學生一起閱讀和探討；其次，筆者通過一對一網(wǎng)絡輔導，在輔導內容與學生生活問題更好地結合，實現(xiàn)道德教育的全天候、零距離培養(yǎng)；同時，筆者也采用線上調查問卷、線上研討會、線上社區(qū)活動等方式，搭建更廣泛的平臺，引領學生體驗線上交流的樂趣與收獲。

在越來越多的教師的共同努力下，小學道德教育在網(wǎng)絡空間中日益豐富和完善，多種優(yōu)秀的案例值得分享。例如筆者所在的某線上小學道德教育小組就通過線上社區(qū)優(yōu)秀學生作品展示、線上公益講座、線上課堂互動、線上交流活動等，使道德教育成為學生學習生活中的強勁支撐，推進了以人為本、思想先行的教育新模式的建設。

五段：結論。

小學道德線上教學的探索仍在進行中，我們需要在充分利用線上教育優(yōu)勢的同時更好地解決其挑戰(zhàn)。教育的未來一定是線上與線下相結合的，而道德教育又是教育中不可或缺的一部分，希望小學道德線上教學能越來越成熟，成為為學生全面提升人文素質的重要手段。

小學道法教學心得體會實用篇八

近年來，隨著社會的進步，社會道德水平的下降也成為一個令人憂慮的現(xiàn)象。作為小學教師，我們肩負著培養(yǎng)學生良好道德素養(yǎng)的重任。在這個過程中，我深感到道德教育的重要性和難度。通過多年的探索和實踐，我將我的心得體會分為五個方面，希望能夠為其他小學教師提供一些建議和啟發(fā)。

首先，道德教育要以身作則。老話說“身教勝似言教”，這句話在道德教育中尤為重要。作為一名教師，我要求自己時刻保持良好的語言和行為習慣，成為學生學習的榜樣。我不但要堅守道德底線，還要勇于擔當責任，善待他人，關心學生的成長和發(fā)展。只有在自身做到了這些，才能有資格要求學生具備良好的道德觀念和行為習慣。

其次，道德教育要注重情感教育。小學生正處于人格形成的關鍵時期，他們的情感特別敏感，更容易受到他人的影響。因此，在道德教育中，我們要給予他們充分的關懷和愛護，建立起師生之間的親密關系，培養(yǎng)他們的情感表達能力。我經常安排一些情感交流的活動，如誠信小組，友誼班會等等，讓學生有機會分享自己的情感和體驗，傾聽別人的心聲。這樣不僅有助于學生的自我認識和情感發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的人際交往能力和團隊合作意識。

第三，培養(yǎng)學生的思辨能力。在現(xiàn)代社會中，道德固然重要，但盲目追從和從眾行為也很容易形成。正因為如此，我們在道德教育中要培養(yǎng)學生的思辨能力，讓他們能夠獨立思考和判斷是非。我常常引導學生以不同的觀點思考問題，并提供合理的解釋和解決方法。我鼓勵學生表達自己的意見同時尊重他人的觀點，培養(yǎng)學生客觀、理性的思維習慣。

第四，注重道德故事和實例的教育。道德故事可以有效地啟發(fā)學生的道德意識，激發(fā)他們的良知和責任感。在我的課堂上，我常常通過講故事、講笑話等方式，給學生講述道德故事。故事中的主人公有著正直、善良和勇敢的品質，在困難面前選擇堅持正確的道德信念，這樣能夠潛移默化地影響學生，引導他們修身齊家治國平天下。

最后，道德教育要與學科教育相結合。道德教育是一門跨學科的教育，它與其他學科有著密切的關聯(lián)，相互滲透。我們可以通過開展跨學科的教學活動，將道德教育融入到各個學科的教學中去。例如，在語文課上講授名著中的道德故事，在數(shù)學課上討論公平和正義的問題，在科學課上強調實驗守則和科研誠信等等。這樣做不僅能夠促進學科教學的完善，還能夠增強學生的實踐動手能力。

綜上所述，小學道德教育是一項復雜而艱巨的任務，需要教師們付出更多的心血和努力。只有我們從自身做起，注重情感教育，培養(yǎng)學生的思辨能力，借助道德故事和實例的力量，以及與學科教育相結合，才能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。讓我們攜起手來，共同為小學生的道德教育事業(yè)貢獻自己的力量！

小學道法教學心得體會實用篇九

暑假我學習了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學道德與法治課》。全書分為六章，從教材的解讀、教學目標的設計、教學內容的選擇、課堂活動實施、德育意義的.通達和教學倫理的彰顯六個方面專章討論。針對這六個方面的重要意義，結合我們在日常教學中經常會出現(xiàn)的問題，書中細致分析了優(yōu)秀的教學案例，為我們一線教師在各個環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領。看完這本書，對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。

新舊教材的改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀的變化。書中對“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維，轉向弱人類中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導下，以前自然教育主題中經常出現(xiàn)的，了解動物、植物的食用價值、藥用價值等說明其對人類的重要性，從而引導人們要愛護他們的教學設計顯然是不相符的了。理論指導實踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，及時更新理念，樹立正確的觀念對上好一堂道德與法治課至關重要。

書中說，“便教利學”是新教材編寫的初心，新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學為出發(fā)點和歸宿。一個個精彩的案例分析，讓我對新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內容上為教和學所提供的方便，教學欄目的內在邏輯、各個欄目的實施、繪本式教材的精要……通過研究和解讀，這些陌生的板塊都為教學帶來便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者、開發(fā)者和創(chuàng)造者”。

令我印象最深刻的是關于課堂教學倫理討論?！暗掠旧肀仨毷堑赖碌模庞锌赡芘囵B(yǎng)出有德性的學生?！痹谡n堂上我們的一言一行都在給學生提供德育教育的信號，合格的道德與法治課堂關注的不應該僅僅是教學任務的達成，還應該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質，讓課堂氛圍充滿尊重和真實，讓每位學生得到公正對待，讓教師與學生共同成長。

小學是學生進入學校學習的關鍵性階段，也是人生的重要階段，學生接受怎樣的教育，就會成為怎樣的人。小學階段的道德與法治課能夠提升學生的品德，還能夠促進學生的多方面發(fā)展。在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發(fā)，確定教學策略，以此促進學生的長遠發(fā)展，提升教學的有效性。

1、轉變教學理念，讓學生有效學習。

教會學生學習要比傳授知識更重要，學生掌握了學習方法之后就會提升學習的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉變教學的觀念，讓學生能夠更有效地去學習。在小學道德與法治課教學過程中，教師需要清楚地認識到學生掌握基礎理論知識是必要的，這也能夠促進學生綜合素養(yǎng)的提升，讓學生有效地掌握知識和學習方法，讓學生形成正確的、有效的學習思維。在小學道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學觀念，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破學生被動學習的局面。小學的道德與法治課知識總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠對知識進行總結，也能夠得到較好的效果。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主的探究，還需要不斷地提升學生自我的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳出以前的漩渦。

2、從學生出發(fā)，優(yōu)化教學方法。

要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學生的學習情況，不斷地創(chuàng)新已有的教學模式，不斷地對學習過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)學生的學習欲望。

小學生在學習過程中進行知識的積累是非常必要的，學生參與其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產生對學習的新鮮感，不斷地培養(yǎng)學生學習的能力和實際操作能力。教學的留白在最近幾年的小學教學過程中也是一種非常有效的教學方式，已經得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應的效果。在課堂上教師并不是一味向學生灌輸學習的內容，而是要給學生留下一部分思考的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，以達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。此種教學設計在小學的道德與法治課中能夠讓教學質量得到較大的提升，學生在思考問題的過程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習慣，找出更加科學的答案，由此提升學生的實踐和研究能力。

3、堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍。

現(xiàn)代化教育理念當中非常強調讓學生成為學習的主體，教師需要將學生的位置明確化，讓學生成為學習的主人，只有這樣才能夠給學生更多的情感體驗，才能夠培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，從此成為全面發(fā)展的、對社會有用的人才。樹立起以人為本的觀念，首先需要教師轉變思想，改變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關系，師生之間增加交流和互動，適當進行角色的互換。其次，適合進度和方向，在課堂上了解學生的學習動態(tài)，使用多種方式營造輕松和愉悅的課堂教學氛圍。若是學生的興趣點比較低，教師就需要究其原因，對學生的表現(xiàn)作出更多的了解和反應，明確地擺正教師自己的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學效果的提升。

在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環(huán)境和教學的過程進行優(yōu)化，提升教學的整體質量，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環(huán)境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的學習要素，做好教學的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

教師要對學生進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識，讓學生在學習道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。

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小學道法教學心得體會實用篇十

小學道德教育一向被視為學校教育的重要組成部分，而道德教育的核心就是道法。作為一名小學道法教師，我深感責任重大。近年來，在教學實踐中，我逐漸積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結構分享我的心得體會。

首先，我認為道法教育應該貫穿于日常教育活動中。道法并不偏離實際，它是一種生活方式和處事原則。因此，在班級教育管理中，我力求將道法教育與學生的日常行為相結合，如行為準則的制定、日常禮儀的培養(yǎng)等。通過這種方式，學生能夠真正體會到道法教育的現(xiàn)實意義，從而更加主動地參與到道法教育中來。

其次，親身示范是道法教育的重要手段。學生是具有模仿性的，他們更愿意效仿身邊榜樣的行為。因此，在我的教學中，我注重培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和品質，盡量做到言行一致。我會示范給學生看，怎樣友好地與他人交往，怎樣誠實守信地處理問題。通過這樣的親身示范，學生能夠深刻感受到道法在生活中的價值，并且更愿意接受道法教育。

第三，情景模擬是道法教育的有效手段。給學生創(chuàng)設一些道德困境的情景，讓他們去思考、去解決，通過親身經歷，能夠更深刻地領悟到道法教育的內涵。在我所任教的班級中，我會利用故事、小品、角色扮演等方式創(chuàng)設情景，給學生提供參與、思考和表達的機會。通過這樣的情景模擬，學生能夠在實際操作中培養(yǎng)道法修養(yǎng)，并且將其內化為自己的行為準則。

第四，培養(yǎng)學生的自主意識是道法教育中的關鍵環(huán)節(jié)。我相信道法教育的目標不僅僅是讓學生在老師的監(jiān)督下做到一個個行為的規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)學生自覺遵守道法的自主意識。因此，在我的教學中，我不僅注重教授道法的知識，更注重培養(yǎng)學生的自主性。我會引導學生自我評估自己的行為，分析自己的優(yōu)點和不足，從而培養(yǎng)學生的自我管理能力。只有學生擁有了自主意識，才能在今后的成長中自覺地遵守道法規(guī)范。

最后，家校合作是道法教育的重要保障。家庭教育和學校教育是相輔相成的，沒有家校合作，道法教育的效果將大打折扣。因此，在我任教的班級中，我積極與家長進行溝通和合作，讓他們了解班級的道法教育目標和措施，并且一起呵護孩子的道法修養(yǎng)。通過家校合作，學生在學校中接受的道法教育能夠貫穿到家庭中，形成更為完整的道法教育體系。

總之，小學道法教學是一項需要長期耐心和堅持的工作，但它卻具有極其重要的意義。在教學實踐中，我不斷探索和嘗試，通過將道法教育貫穿于日常教育活動、親身示范、情景模擬、培養(yǎng)學生自主意識以及家校合作，取得了一些初步的成果。我相信，在持續(xù)不斷的努力下，道法教育能夠在小學教育中發(fā)揮更大的作用，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的道德基礎。